今天幼儿教师教育网为大家准备了一篇非常不错的“英语教案”文章，好东西要和大家分享记得把它分享给你的朋友哦。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。
SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划（vacationdreams）。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性]
本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排；
能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。
4.学习策略目标：
1．在学习中集中注意力；积极思考；善于记要点；
2．学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
3．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
4．在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；
了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。
学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。
本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理解，最终落实在写的层面上，通过对Gina的故事的讲述，让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。
支教英语教案是指在农村或偏远地区进行英语教学支教的教案，目的是帮助当地学生提高英语水平，拓展视野，促进教育发展。下面我们来详细介绍一份支教英语教案的内容。
一、教学目标
1. 掌握英语基础知识，如单词、短语、语法等。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容
1. 单词和短语学习：以日常生活和学习为主题，教授学生常用的英语单词和短语，如家庭、学校、食物、动物等。
2. 语法知识学习：介绍一些基础的英语语法知识，如时态、名词、动词等，帮助学生建立英语语言基础。
3. 阅读和听力训练：通过朗读、听力练习等方式，培养学生的阅读和听力能力。
4. 口语表达训练：设计一些情景对话和角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 听力教学法：播放英语录音，让学生跟读、听写，提高听力水平。
2. 互动教学法：组织学生进行小组活动、讨论、角色扮演，增强学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：设计一些英语学习游戏，如拼图游戏、词汇卡片游戏等，增加趣味性和互动性。
4. 实践教学法：组织学生进行实地英语教学实践活动，如到菜市场、图书馆等地方实践英语口语。
四、教学步骤
1. Warm up: 教师用趣味游戏或歌曲引导学生进入学习氛围。
2. Presentation: 教师介绍教学内容，展示单词、短语或语法知识。
3. Practice: 学生进行练习，如朗读、听力练习、口语练习等。
4. Application: 学生进行应用活动，如角色扮演、情景对话等。
5. Summary: 教师对本节课内容进行总结，强化学生记忆。
五、教学评估
1. 考试评估：定期进行听、说、读、写等方面的考试，评估学生的英语水平。
2. 作业评估：布置课后作业，检查学生对教学内容的掌握情况。
3. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。
通过以上教学内容、方法和评估，一份支教英语教案就完成了。在实际支教活动中，教师们可以根据学生的实际情况和学习需求进行针对性的教学设计，为他们提供更好的英语学习体验，促进当地英语教育的发展。希望这份教案能够为支教者们提供一些参考和帮助，助力他们开展支教工作。
活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备；
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
T： Good morning.Boys and girls.
C： Good morning，Miss Zhu.
T： Look.Whats this？
C： Its bananas.
T： Yes， very good. How many？
C：One， two，three.
T：OK.Lets sing a song.Ten little Indians boys.
二、情景表演
T： Today is Monkeys birthday.
T： How old are you？
M： I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you？\I am six.
四．结束
T： Today is Monkeys birthday.Happy bithdey to you.
M： Thank you.
T：Lets sing a song.Happy birthday to you..
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 学习如何用英语说出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1.准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2.准备一个日历，用颜色笔标出5～8月。
3.学生准备自制的日历卡片。
4.准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.Lesson type: New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision (3’)
1)Sing a song: Months of the Year.
2)Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation (17 ’)
1)教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片(5～8月)，为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2)Talk about mouth. 请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。
3)Look, listen and read by themselves.
1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by
yourselves and find the names of the months.
4)Listen to the tape again and repeat.
5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
3. Practice (15 ’)
1)Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2)Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:
May is the fifth month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
3)小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。
标题：幼儿英语教案
导言：
在现代社会中，掌握一门外语是孩子们未来成功的基础。作为一门国际语言，英语对孩子们的学习和发展至关重要。在幼儿教育中，幼儿英语也成为了一个重要的课程。为了帮助幼儿在学习英语的过程中更加顺利，制定一份具体且生动的幼儿英语教案是必要的。本文将详细介绍一份幼儿英语教案的设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法。
教学目标：
1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语基础知识，如字母、数字、基本词汇等。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：
1. 字母和发音
a. 学习26个英语字母的名称和发音。
b. 利用字母卡片和专门设计的游戏帮助幼儿记忆和理解字母及其发音。
c. 进行发音练习，如单字母、小组合和简单的单词。
2. 基本词汇
a. 教授一些简单的日常生活词汇，如家庭成员、食物、颜色等。
b. 利用图片和实物等教具进行词汇教学，帮助幼儿记忆和理解词汇的意义。
3. 数字和基本计数
a. 学习0-10的数字及其发音。
b. 进行数字发音和计数练习，如数数玩具、数字游戏等。
4. 幼儿英语歌曲
a. 选取适合幼儿的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》等。
b. 利用音乐和动作帮助幼儿学习和记忆歌曲的歌词。
教学方法：
1. 游戏化教学
利用适当的游戏、竞赛和趣味活动帮助幼儿学习英语。例如，使用字母卡片进行记忆游戏，利用图片进行词汇游戏等。
2. 听力训练
通过幼儿英语歌曲、故事和对话等方式进行听力训练。让幼儿通过听力理解来巩固和提高他们的英语水平。
3. 合作学习
鼓励幼儿进行团队合作学习，例如小组间互动、合唱英语歌曲等。通过与同伴一起学习和互动，帮助幼儿更好地理解和运用英语。
评估方法：
1. 日常观察评估
教师通过日常观察幼儿的学习表现，包括听说能力、词汇记忆等方面的表现，来评估幼儿的学习情况。
2. 检测评估
布置适当的听力和口语练习题，通过检测幼儿的学习成果来评估他们的英语水平。
3. 参与评估
观察幼儿在课堂上的积极参与程度、团队合作能力等方面来评估他们的表现。
幼儿英语教案的设计是为了在有限的时间内有效地帮助幼儿学习英语。这样的教案应该包括明确的教学目标、丰富的教学内容、适当的教学方法和全面的评估方法。通过科学设计的教案，幼儿将能够更好地掌握英语基础知识，培养英语听说能力，激发英语学习的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
教师寄语：
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
学目标：
1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...
学重难点：
掌握指示代词this/these,that/those的用法
学过程：
一、自主学
学任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学任务二:
1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this—__________that—_________is—__________
学任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
【中考连接】
(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmothersmotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
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