俗话说，磨刀不误砍柴工。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？下面的内容是小编为大家整理的不倒翁课件(经典7篇)，欢迎你的品鉴！
引言：
舞蹈是一种美妙的艺术形式，它通过舞者的身体语言和舞台效果传达情感和故事。在舞蹈教学中，我们常常需要创造有趣且引人入胜的教案来吸引学生的兴趣。本文将详细介绍一种名为“舞蹈不倒翁”的教案，通过这种特殊的舞蹈动作，学生们不仅能锻炼身体，还能提高协调性和平衡感。
一、教案目标：
1. 学习并掌握舞蹈不倒翁的基本动作；
2. 培养学生的平衡感和协调性；
3. 提高学生的舞蹈表现力。
二、教案步骤：
Step 1: 介绍舞蹈不倒翁（10分钟）
为了激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态，教师可以播放一段相关的视频，展示舞蹈不倒翁的魅力。接着，教师简要介绍舞蹈不倒翁的定义和起源，并解释它在舞蹈中的作用。
Step 2: 热身运动（15分钟）
在开始正式学习之前，进行一些热身运动是很重要的。教师可以设计一些适合舞蹈不倒翁的热身动作，例如颈部转动、肩部放松、腰部摆动等。这些运动能够帮助学生放松身体，准备好接下来的学习。
Step 3: 学习基本动作（30分钟）
这个步骤主要是学习舞蹈不倒翁的基本动作。教师可以分为以下几个小节，逐步演示和教授每个动作：
a. 急速转动站立（5分钟）：学生从站立的姿势开始，然后迅速用脚尖转动身体，形成快速而稳定的转圈动作。
b. 低蹲转动（5分钟）：学生从低蹲的姿势开始，用脚尖转动身体，保持平衡不倒地。
c. 倒立转动（10分钟）：学生从倒立的姿势开始，用脚尖转动身体，不断保持平衡。
d. 造型动作（10分钟）：学生可以自由地发挥创造力，设计一些有趣的造型动作，例如抱头转动、一只脚转动等。
Step 4: 组合动作和创作（25分钟）
在这个步骤中，学生可以将前面学习到的不倒翁动作组合起来，形成完整、连贯的舞蹈。教师可以指导学生创作一些简单的舞蹈动作，组成一个小的舞蹈片段。同时，鼓励学生发挥个人创造力，加入一些独特的动作和表达方式。
Step 5: 展示和反馈（20分钟）
在这个步骤中，学生将有机会展示他们创作的舞蹈不倒翁片段。教师可以组织一个小型的表演，让学生们轮流上台展示。同时，教师还可以提供反馈和建议，帮助学生进一步改善他们的舞蹈表现力。
三、教案总结：
通过本教案，学生将学习并掌握舞蹈不倒翁的基本动作，同时培养他们的平衡感和协调性。通过创造舞蹈片段和表演的机会，学生还能提高自己的舞蹈表现力和创造力。这个教案的设计注重了学生的主动参与和创造，以及集体合作和互动。相信在这样的学习氛围中，学生们会充分发挥自己的潜力，享受舞蹈艺术带来的乐趣。
总字数：986字
教材分析：
《不倒翁诙谐曲》为 ABA 式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。A 段乐句工整，B 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境，鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。
活动目标：
1.多感官感知、欣赏音乐，知道乐曲为 ABA 式结构。
2.能创造性地模仿不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现游戏情节。
3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
不倒翁 1 个，《幼儿素质发展课程・音乐》CD。
活动建议：
一、出示不倒翁，请幼儿模仿不倒翁的动作。
提问：这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?
二、请幼儿完整欣赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。
1.请幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。
提问：这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?
2.请幼儿再次欣赏音乐，了解乐曲 ABA 的结构特征。
提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗?这首曲子可以分为几段?每段有没有一样的地方?
小结：这首曲子是 ABA 结构的，共有 3 段音乐，第 1 段和第 3 段是一样的。
三、请幼儿分段欣赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。
1.请幼儿欣赏第 1 段音乐，大胆交流自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁有趣的样子。
提问：这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
2.请幼儿欣赏第 2 段音乐，交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。
提问：这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?
鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
3.请幼儿欣赏第 3 段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。
提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的?小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作进行表现，提醒幼儿注意表情和体态要有趣，要跟随音乐的节奏做动作。
四、请幼儿再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。
重点引导幼儿倾听音乐，根据音乐节奏及时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。
活动延伸：
引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。
手工制作对宝宝的好处，大家有知道，所以，家长或者老师要多给宝宝提供手工制作的机会，根据宝宝的喜好，提供给宝宝一些素材，让宝宝充分体会制作的快乐。
制作对象：
多彩的不倒翁。
制作材料：
鹅蛋（鸡蛋、鸭蛋亦可）一只、彩色笔一盒、橡皮泥、彩色纸、剪刀一把。
制作步骤：
1.将准备好的鹅蛋洗干净，用布子擦干后备用；
2.把橡皮泥粘附在鹅蛋上，保证鹅蛋在桌子上可以立住，能达到推不倒的效果最好；
3.根据自己的喜好，把鹅蛋和鹅蛋上的橡皮泥着色，可以绘制自己喜欢的图案，比如，小丑、人脸等图像；
4.制作不倒翁的胳膊和鼻子，这个可以用准备好的剪刀剪硬纸板，剪出胳膊或者鼻子的形状即可，然后用橡皮泥粘在鹅蛋上；
5.手工的环节就是给新粘好的部分着色，注意色调要和整个鹅蛋的形象协调。
结束语：
可爱的不倒翁制作好了，小宝宝们不要忘记把制作过程中产生的垃圾收拾掉，养成注意卫生的好习惯。
中学科学活动课程计划：不倒翁课程计划
中班科学活动的不倒翁教学计划主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动扩展等.通过孩子们自己的活动,可以感知“不倒翁”的秘密.激发了孩子们的探索兴趣.
通过幼儿的动手操作,让孩子们理解“不倒翁”的原理,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,来看看不倒翁的教学计划.活动设计背景
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它包含了平衡的科学原理.您如何让儿童发现这些科学现象并了解如何应用它们？
2.通过这项活动,我们为孩子们准备了很多材料,让孩子们操作,体验,发现,探索秘密,并制作各种不坠落的玩具.从中获得有用的学习经验.
活动目标
1.通过孩子们自己的活动,感知“不倒翁”的秘密,并激发孩子们对探险的兴趣.
2,通过幼儿的动手操作,让孩子们理解“不倒翁”的原理.
三。培养孩子独立观察、比较和发现问题的能力
4大胆地与同龄人分享你的感受
5激发孩子们对科学活动的兴趣
教学重点,难度
培养孩子的实践能力，激发他们的探索兴趣
活动准备
1.安排“玩具城”的场景：用乒乓球,蛋壳和用球制作各种玩具,并将它们放到现场
移动房间周围（有些会掉下来，有些不会）
2儿童用品：纸、玻璃球、豆、沙、塑料球、橡皮泥、鹅卵石
3.录音机,歌曲“ tumbler”录音带.
活动程序
导入：以“神秘的玩具城”的形式激发孩子们探索的乐趣.班主任在玩“蓝猫”时说：
“孩子们,你好,我是蓝猫,欢迎你来到神秘的玩具城,这里的玩具藏了很多秘密,等你玩耍时发现,看看谁发现了最多. “
一,自由探索
1.解释任务：演奏时，必须仔细看一下，然后摇晃看看
你发现了什么？ （发现但未跌落）
2,孩子可以自由玩耍.
3.问题：“您的比赛方式如何,发现了什么？这些玩具在什么地方？
和不同的地方？ ”让孩子们触摸底部,发现底部是半球,有些玩具不会掉下来.
简介：儿童在“玩具城”中玩耍时非常认真,但是他们可以动脑筋发现“玩具城”中的玩具都是半球.与之相比,孩子们发现一些玩具会掉下来.不会掉下来.
其次,尝试制作不会掉落的玩具
儿童交流体验的秘诀“不倒翁”不会掉下来：上下重物固定了底部物体.
1.老师放了歌曲《不倒翁》,这进一步触发了孩子发现“不倒翁”的秘密.不倒翁包含东西.
2儿童操作：会掉下来的玩具也会放进东西里
（1）提示：教师为孩子准备了纸球,塑料球,玻璃球,沙子,豆子,橡皮泥,小石头等.您可以自由地将所有东西放入玩具中并进行尝试.玩具能站起来吗？
（2）组织儿童讨论会：
你把玩具放了什么？怎么搞的？
为什么要将纸球放下并放在沙子和其他玩具中？ （沙比纸重）
简介：事实证明，重物放在玩具的底部，因此玩具可以站立。 使用沙子操纵玩具时会发现什么？
（静止的玩具又掉了）你放了什么？ （橡皮泥）为什么？
三,示范对比实验
引导孩子观察和分析原因,并在玻璃球滚动到侧面,侧面沉重且玩具掉落到沉重的一侧时用玻璃球摇晃玩具的重量.将橡皮泥固定在底部的中间,它不会滚动,玩具的重心将保持稳定,然后将制制不倒翁.
4、 完成制作，玩游戏，玩得开心
1.在“不倒翁”的**中,让孩子们做不倒翁.
2未完成的孩子将继续制作不倒翁玩具，未摔倒的孩子将把玩具拿走，在玩具城玩耍
五,结束
今天的孩子们非常聪明,以至于他们发现了“不倒翁”玩具的科学秘密,并亲自制作了“不倒翁”玩具.现在,我们正在为中小班的孩子们玩耍吗？
活动额外资讯：
1在角落活动中，科学角落里可以摆放各种材料，让孩子们尝试制作杯子
2.在户外时,您可以与孩子们一起玩平衡运动游戏,例如“摇摆不倒翁”,“金鸡独立”等.
设计意图：
从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：
1、发展双脚的平衡能力及身体的.协调性。
2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、提出要求再次游戏。
四、放松活动：
听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
活动反思：
当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。
空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。
师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具――蛋壳不倒翁。
二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。
师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?
师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
三、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
五、幼儿动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?
2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作，师巡视指导。
师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。
活动目标：
1、通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2、学会观察比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。
活动准备：
不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
教学重点：
引导幼儿发现底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。
（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。
（三）怎样能够让不能站的物体站起来？
（四）教师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？
（一）幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。
（三）为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒的玩具却能站住？
（四）当摇晃装有米粒的玩具时，发现了什么？装进什么不会倒？为什么？
三、教师小结不倒翁的秘密，上轻下重，固定底部物体。
四、幼儿玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃图，请幼儿尝试让娃娃圈站起来。
六、娃娃圈跳舞。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《不倒翁课件(经典7篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了不倒翁课件专题，希望您能喜欢！
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