全神贯注课件

全神贯注课件实用。

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全神贯注课件(篇1)

【教材简析】

《全神贯注》是人教版四年级下册第七单元的一篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

【教学理念】

叶圣陶先生说：“略读课文是精读课文的补充。”结合略读课文特点，抓住重点语句引导学生自主朗读、感悟、体验与感受，理解内容，体会写法；以语言为本体，以学生为主体，在质疑、解疑的过程中提高语文能力，回归本色教学。

【学情分析】

对于四年级的学生来说，对记叙一个人的写作方法应该有初步的了解，但还不是特别深入。通过引导学生抓住作者描写人物的语言、神态、动作等方面的重点语句，感悟人物的形象，体会作者的写法非常重要。

【教学目标】

1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写体会人物品质的方法，并运用到自己的习作中。

【教学重难点】

体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写体会人物品质的方法，并运用到自己的习作中。

【教学方法】

合作探究法、朗读品味法、表演法

【课前准备】

PPT多媒体课件

【教学过程】

一、关注“阅读提示”，导入新课

1、同学们，知道大家喜欢名言，老师带来了一句，请看：

人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

今天就让我们一起走进名言背后的故事，共同学习一篇新的课文。板书课题：26* 全神贯注，强调“贯”的笔顺,第三笔是小竖，第四笔是长横。

2、理解“全神贯注”的意思。

请同学们看着老师，看看谁做到了全神贯注。

3、关注“阅读提示”，导读是学习一篇略课课文的法宝，默读自读提示，明确学习目标：

（1）默读课文，说说课文讲了一件什么事？

（2）把自己认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，并谈一谈你的体会。

（3）联系实际说说对课文最后一句话的体会。

让我们围绕“阅读提示”的三个问题走进课文。

【设计意图：开课以斯蒂芬·茨威格在故事中的说的一句话开课，引入课题，并下文的学习做好铺垫；并引导关注这篇略读课文的“阅读提示”，明确学习目标，教给学生学习略读课文的方法。】

二、自主初读，整体感知

1、学生默读课文，自学生字新词，并思考：课文讲了一件什么事？

2、读准新词：

罗丹 斯蒂芬·茨威格

邀请 挚友 仪态端庄

叽里咕噜 吱吱响 痴痴地笑

（重点强调读准人名、理解“挚友、仪态端庄”的意思，读好“叽里咕噜、吱吱响”两个拟声词。）

3、讨论交流：课文讲了一件什么事？

帮助学生通过抓住两个主要人物罗丹和斯蒂芬·茨威格，并用上全神贯注按照事情发展顺序说一说文章的主要内容，并简单总结概括文章主要内容的方法。

【设计意图：在学生自学生字新词，扫清字词障碍的基础上，引导学生抓住文中的两个主要人物，用上“全神贯注”按照事情发展顺序说一说文章的主要内容，解决阅读提示的第一个问题，并教给孩子概括课文内容的主要方法，是中段学生学习的主要任务。】

三、合作探究，感悟“全神贯注”

1、学生再次默读课文，思考阅读提示中的第二个问题：找出能体现罗丹“全神贯注”的语句，把它画下来，并且可以在旁边写上批注。

2、学生交流反馈：

A、预设1：

罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

这段话你读懂了什么？哪些词语、哪句话、甚至是标点符号你都知道了什么？教师范读，一个学生当雕塑进行表演，学生自由交流。

（1）抓住神态的词语“端详”，理解“端详”的含义。

（2）抓住人物语言的句子，读一读你读出什么？体会罗丹对作品要求的精益求精。

（3）“……”毛病后面有省略什么？（仔细地寻找）

（4）一个感叹句让你体会到了什么？

（5）学生朗读体会。

总结：同学们，一个词、一个标点、一句话都可以让我们感受到罗丹的全神贯注。

B、预设2：

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……

（1）他一会儿上前，一会儿退后，在干什么？

（2）他嘴里叽里咕噜的会和谁说话？想象一下，他会说些什么？争吵些什么？

（3）“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”此时的罗丹在在干嘛？让你感受到什么？

（4）一个学生进行现场表演，想象罗丹当时的工作状态。

（5）学生通过朗读表达对文本的理解。

C、预设3：

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

（1）学生谈自己对这段话的理解。

（2）点拨：见过醉酒的人吗？此时的罗丹是这样的人吗？

是啊，这个时候，他忘记了（ ），忘记了（ ），忘记了（ ），好像整个世界都已经消失了，只剩下（ ）。

（3）引读：

罗丹对自己的作品完全到了迷恋、陶醉的程度，“他——（生读）”

此时的罗丹，他如痴如醉。就让我们再如痴如醉地读一读。“他——（生读）”

总结：作者抓住人物的语言、动作、神态的描写，让我们认识了一位全神贯注的罗丹。

【设计意图：这一环节的教学，重点引导学生找出描写人物“全神贯注”的重点语句，通过品读这些关键词句，体会人物的品质，并且学习作者抓住人物的语言、动作、神态的描写人物形象的方法，合作探究阅读提示第二个问题，为学生创设自主交流与表达的空间。】

四、 再读名言，总结写法。

1.再次出示斯蒂芬·茨威格说的话，生读，此时此刻你又会有哪些新的理解和体会？

2、总结写法：文章通过具体事例的描写，让我们认识了罗丹这个人特珍贵的品质，希望大家学习这种方法并运用到自己的习作中。

3、的确，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。希望同学们课外好好阅读《中外名人故事》，继续了解名人故事，学习名人精神。

4、请尝试运用今天学到的写法描写一个人。

【设计意图：再次以名言结束，让学生在理解的基础上再谈一谈体会，学生的理解将更加深入，并推荐有关本单元专题的书目，使学生的学习从课内延伸到课外；同时布置关于读写结合的作业。】

全神贯注课件(篇2)

一、说教材

《全神贯注》是上教版语文三年级下册第七单元中的一篇讲读课文。这一单元课文都是讲人们通过努力获得成功的故事。本单元的训练重点是引导学生大胆质疑，在质疑的基础上理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味作者对人物语言、动作、神态等的描写，领悟作者的一些表达方法。

《全神贯注》讲的法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，突然对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改起了作品，差点把茨威格锁在工作室的事，并让茨威格有所感触与体会。

根据单元训练重点和本课内容，我制定了如下教学目标：

1、学习课文生字8个。积累词语10个，用学过的方法理解词语：全神贯注、端详、痴痴。

2、学习围绕课题质疑问难。

3、懂得要做好一件事，就必须全神贯注。

根据这样的目标设计，我的教学重点放在“抓住关键语段，理解作者是如何通过神态、语言、动作以及想象将人物的性格描写出来的。”而难点则是“联系生活实际，体会最后一句话的意思。”

二、说教法与学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法为中心（重点）突破法，里面夹杂师生对话、朗读训练、想象体验等方法。

学法上，我以“学习的主动权还给学生”为指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是联系上下文理解法、朗读训练法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节依次展开。

环节1直接揭题，质疑。

我的导入语是这样设计的：“同学们，今天我们要来学习一篇课文，有关法国大雕塑家罗丹的一个故事。课题是——《全神贯注》，板书：全神贯注

质疑：让学生针对课题进行质疑，从题中来找到学习的趣味，激发学生的阅读兴趣。

环节2落实基础，整体感知。

1、出示生字词：邀请、挚友、仪态端庄、叽里咕噜、痴痴、上锁、全神贯注、仪态端庄、莫名其妙。

2、默读课文，用简短的话概括课文的大意，用上生字词来概括。

（生字词是为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。而用简短的话来概括文意，则是为了锻炼学生的口语交际能力。）

环节3抓重点段，研读欣赏。

第一处：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（板书：端详、皱着眉头神态语言）（罗丹说的话需朗读指导）

第二处：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（板书：上前、后退——动作；好像、似乎——想象）

第三处：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。

（抓三处重点，通过动作、语言、动作以及想象描写，让学生自己在学中体会作者运动这些的好处。）

环节4联系生活，体会道理。

出示最后一句：“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

学生练习生活实际，谈谈自己的感受。

环节5作业设计。

仔细观察周围的人与事，学习运用想象，并通过语言、动作、神态等方面进行一段话的习作。

四、说板书设计：

一会儿一会儿

罗丹好像似乎语言

32、全神贯注一刻钟越越神态

如痴如醉半小时动作

大约过了一个小时

全神贯注课件(篇3)

【教学目标】

①认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的法。

【教学重难点】

教学重点和难点是通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。

【教学时间】1课时

【教学预设】

一、 直接读题，导入新课

1、指导读课题，理解 “全神贯注”这一词语的意思。

2、学生自由阅读课文导语，读后交流，明确本课学习要求。

二、初读课文，初步感受

1、学生快速默读课文。要求圈出生字。思考课文讲了件什么事情？

2、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁）

3、由“仪态端庄”一词，思考交流：面对同一个塑像，茨威格与罗丹的反映又是有什么不一样的？（课件出示：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。）

4、借助板书，说说讲了件什么事情。

三、研读课文，深入感受

1、重点研读第二自然段，划出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子。

2、交流感受，说说课文最能表现罗丹工作时全神贯注的句子。

3、现在我们就围绕着这些抓住的句子，来读读，思考：读了这些句子你有什么不明白的。（课件出示相关句子。）

4、提出质疑。教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共性的问题。

5、（出示课文插图）面对眼前如此全神贯注工作的罗丹，站在一旁的茨威格此刻心里会想些什么呢？

6、的确，茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说……（课件出示课文最后一段）

7、认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。

a.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）

b.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）

c.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）

d.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）

e.大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把瀑布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴）

2、认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。

四、随文练笔，升华感受

1、练笔：我们忘不了这位举世闻名的雕塑家，我们忘不了这位深受全世界人民喜爱的雕塑家。读了他《全神贯注》工作的这篇文章，你一定有很多话想对他说。请把你想说的话写下来。

2、小结：让我们向罗丹学习，学习他那做事——（回读板书）

【板书设计】

全神贯注

罗丹 邀请挚友 塑像 仪态端庄

全神贯注课件(篇4)

教学目标：

1、理解课文内容，体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事心神专注、投入的精神。

2、有感情地朗读课文，理解本课生字新词。

教学重难点：

从罗丹的动作、神态等方面入手，结合课文内容体会全神贯注的含义。

1、预习作业是：写一写自己或别人在生活中全神贯注做某事的经历。如果写自己，写清楚当时的感受；如果写别人，写清楚他的语言、动作、神态等。课上交流。

2、得出自己对“全神贯注”的理解，板书课题。

1、读课文，感受罗丹的全神贯注，画出有关句子。

2、交流：

（1）有感情朗读，读出罗丹的全神贯注来。

罗丹的全神贯注主要体现在第二自然段，读时抓住描写他的神态、动作的词句来品味。另外，罗丹径自关门离去也能体现出他的全神贯注。

（2）预设学生提问：

此时的罗丹已经异于常人，你怎样看待这如痴如醉？

联系读过的有关故事，如《王羲之吃墨》《牛顿煮怀表》《法布尔成“小偷”》等谈一谈。

（3）在此基础上，理解有关句子，更深入体会“全神贯注”的含义。

三、感悟茨威格的话。

1、出示茨威格的话：

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

2、谈感受。

3、出示后人对罗丹的评价：

罗丹是一位毕生用思想、用感情去创作的伟大的雕塑家。

四、作业：

预习下一课《鱼游到了纸上》，说说青年是怎样全神贯注画鱼的。

困惑：

1、罗丹投入地工作和“怠慢”客人的问题。

2、我们该怎样看待生活中这些因全神贯注而有些“异常”的人。

全神贯注课件(篇5)

教学设计：

教学目标：

1．学习课文生字新词，有感情地朗读课文，背诵精彩语段，进行语言积累。

2．理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。

教学重点：

抓住重点语句，研读对罗丹语言、动作、神态的细致描写，体会罗丹对工作的热爱，对艺术的追求。

教学难点：

体会课文抓住外在表现把人物写具体的方法。

教学准备：

课件。

教学过程

一：导入

同学们，我们学过的名人名言有很多，下面请大家猜一下，这些名言是谁说的？

1、为中华之崛起而读书。

2、人的生命是有限的，可是，为人民服务是是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（）

下面我也送大家一句名言。谁来读读这句话。

读了陈老师送给你的这句名言，你有什么疑问吗？他究竟看到了什么？罗丹是一个什么人？茨威格又是一个什么人？这些问题都会在一篇文章里找到。这篇文章的题目就是全神贯注，齐读。全神贯注是什么意思？它的近义词是什么？读了这篇文，相信大家都能找答案。

二、明确学习要求。

请看到课前导读，请大家用“——”画出今节课的学习目标。

三、学习新课：

师：我们读书时一定要把每一字读准，把每一句话读通顺。下面请大家自由读课文。

1、出示生字，指名读、齐读。说意思。

2、再请同学们再默读全文，看看你都读懂了什么？知道罗丹是一个怎样的人？茨威格又是一个什么人？课文主要写了什么？

谁知道罗丹是一个怎样的人？茨威格又是一个什么人？他们是什么关系：课文主要写了什么？

3、小组合作学习。

那课文的哪些句子表现了罗丹工作时的全神贯注呢？

请用“——”画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，再在句子旁边写上你的体会。然后与同学交流你的体会。

5、听了罗丹的话。这时候，茨威格说了一句发人心省（耐人寻味）的话，出示，指名读、齐读，谁来谈谈你对这句话的体会。

你认为茨威格在罗丹工作室里学到了什么？

五、总结全文。

1、学习了这篇课文，你有什么收获？

2、课文通过罗丹的语言，动作、神态，表现了罗丹做事认真，全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。

我们在写人的文章时，也要通过人物的外貌、语言、动作、神态来突出人物的特点、人物的品质。

六、拓展

1、全神贯注的时刻：

2、拓展阅读：废寝忘食的故事。

七、作业。

1.搜集罗丹或其他名人全神贯注读书、工作的小故事。

2有感情地朗读课文。

教学反思：

教学中，我从复习名人名言开始，导出课文最后一段茨威格说的话，让学生对这句子提出质疑。我引导学生找出罗丹工作时的动作、神态、语言的句子，并进行指导朗读，让学生感悟罗丹工作时的全神贯注。最后让学生谈谈对茨威格说的话的体会。并让学生懂得了无论做什么事，都要认真，专心，才能成功的道理。

全神贯注课件(篇6)

教材分析：

《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景，也就是课文的2、3、4自然段。作者通过对罗丹的语言、动作、神态的描写，把罗丹如痴如醉地工作状态描述的维妙维肖。

教学目的：

1、学会本课生字新词，练习用“祝贺”、“莫名其妙”造句。

2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思。体会最后一个自然段茨威格话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

3、在给课文分段，归纳段意的基础上，弄清段与段之间的联系。

4、感情朗读课文。

教学重点：理解文中描写罗丹全神贯注的句子和弄清段与段之间的联系是学习的重点。

教学难点：理解罗丹忘我的工作情景。

课时：1课时

教学准备：

1、课前让学生收集名人名言。

2、收集有关“罗丹”的资料。

3、收集名人忘我工作故事.

4、教法：

采用“质疑问难——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。因为“学起源于思，思起源疑”。教学中问题的提出由学生发现和由教师的提出效果大不一样。由学生提出能消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。

学法：

根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

教学过程：

一、读名言，引出“全神贯注”

1.师生共同背诵名人名言。如：

天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问。

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

──茨威格

（设计意图：以名人名言的形式直奔主体。）

3．学生围绕“全神贯注”质疑：

学生提出后，师生共同总结归纳出主要问题。

“罗丹为什么要全神贯注地修改塑像？从什么地方看出罗丹全神贯注地修改塑像？”这两个问题最重要。

（设计意图：问题让学生提，以培养学生主体性探究能力。）

4、初知课文内容：

在解决这两个问题之前，我们先做一件事，这事不难也不容易——就是快速地读全文，一段一段地跳读，读后想一想——课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么，有信心做好吗？（生自由读课文）

（设计意图：遵循“整体——部分——整体”教学思路。在整体把握课文结构内容的基础上，有的放矢地进行读悟表达训练。学生提练出来的四个小标题，简明扼要地勾画出文章的主要内容。）

二、品名言，理解“全神贯注”

1、自读感悟，理解体会“全神贯注”

（1）默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

（2）放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

（3）组内交流，准备汇报的形式：

（设计意图：读悟表达，释放学生的主体功能。给学生提供读悟表达的空间和自由，让学生自己去读，自己去悟；悟了就说，未悟就问，让学生先把感悟到的读出来，说出来，表演出来，教师给以点拨启导，以培养学生读完了就有话要说的表达习惯。）

2、讨论交流，体会“体会“全神贯注”

你将以什么形式汇报交流罗丹“全神贯注”地工作。

（学生用各种形式体会，有表情的朗读的、表演的、自读自悟的、小组交流讨论的……）

（1）抓住重点词句理解法：

a.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）

b.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）

c.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）

d.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）

（2）小组成员表演法：

表演朗读，表现人物精神

a.充分自读，画出最能表现罗丹全神贯注的句子，反复读，并自己试着演一演。

b组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读。

c分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。

（3）朗读法：

（如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。）

再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。）

（设计意图：《语文课程标准》明确指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养实践能力的主要途径也是语文实践。因此教学内容的组织，课堂教学的设计及学习活动的构建上都体现了这一理念。重情境、重活动、重体验、重合作。鼓励学生主动参与语文实践活动，学生有创意地演，充满激qing地读，大胆地发表见解，将抽象的教学内容变成鲜活，富有生气的教学内容。）

三、写名言，体会“全神贯注”

1、其实，名人写名言，老百姓也能写名言，农民说‘三百六十行，行行出状元’，‘庄稼一枝花，全靠肥当家。’老人说‘饭后百步走，活到九十九’。我们在座的是未来的名人，都能写名言，读了这篇课文，感触很深，也一定能写。比如我写一句：‘啊，干什么事都要一丝不苟，全神贯注。’

2、请你们根据这件事，各人也写几句，写好后画上破折号，并写上名字，未来的什么家xxx。”。

3、学生写好后把自己的名言送给朋友或家人。

（设计意图：读写结合，加深对课文的理解。）

四、找名言，延伸课外

1、认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。

2、收集名人忘我工作故事.

3.激励学生课外搜集图片，欣赏罗丹的作品。

（设计意图：课内外相结合，拓宽学生的知识面。）

板书

看女像皱着眉头

全一会儿……一会儿叽哩咕噜

神改女像异样的光争吵挥动

贯喝醉酒痴笑

注忘朋友径自出门

谈感受如果……就……

（设计意图：,清晰地展现文章的主线和文章的结构,便于学生对不懂问题提问,体现教学的难点和重点。）

资料带：

罗丹（1840—1917）法国雕塑家。14岁随勒考克学画，后随巴里学雕塑，并当过加里埃—贝勒斯的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕刻5年。1875年游意大利，深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的《青铜时代》《思想者》《雨果》《加莱农民》等作品都有新的创造，曾受到法国官派学派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门》的设计，即因当时官方的阻挠而未能按计划实现，只完成了《思想者》《吻》《夏娃》等部分作品。罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造神态生动、富有力量的艺术形象。罗丹一生作了许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。

茨威格（1881—1942）奥地利作家。生于犹太工厂主家庭，曾任报纸编辑。纳粹执政后被列入黑名单，作品遭到查禁，后流亡到国外。1942年在巴西偕妻自杀。主要作品有短篇小说《看不见的收藏》《象棋的故事》和长篇小说《心里的焦灼》等。他为巴尔扎克、狄更斯、罗曼罗兰、托尔斯泰等人作传，开拓了侧重人物性格描绘的文学传记样式。

全神贯注课件(篇7)

课前积累：

老师知道咱们班的孩子们都特别注重积累，考考你们，敢不敢接受老师的挑战？你们积累了哪些描写人物做事专心的四字词语呢？

真是英雄之见略同，老师积累的词语有些和你们一样呢，我们一起来读一读吧！

（出示）课前积累：

1、学会本课生字新词，理解课文内容，感悟“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”的道理。

2、通过阅读课文，认识文本写好人物动作神态的方法“观察+联想”，并拓展练笔，实践运用。

认识并强化文本写好人物动作神态的方法“观察+联想”，拓展练笔，实践运用。

同学们，我们来看两段资料。

（出示第一段文字资料）请大家快速默读，资料中的这个人给你留下了什么印象？

他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。

（出示第二段文字资料）继续看第二段资料，其中的主人公又给你留下什么印象？

他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

如果老师告诉你，这两段话的主人公是同一个人，你相信吗？

事实不容更改，这两段话介绍的的确实是同一个人，他就是我们今天要学习的主人公——罗丹。

请同学们打开课本151页，默读资料袋。

罗丹家境贫穷，自幼喜爱美术，其它功课却很糟糕。在姐姐的大力支持下，父亲不得不同意将他送进巴黎美术工艺学校，学习期间，他常常去卢浮宫临摹大师的名画，可苦于买不起油画颜料，只好改到了雕塑班，后来也取得了很高的艺术成就，那么罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们跟随罗丹的挚友——奥地利作家斯蒂芬·茨威格一起走近罗丹，感受他的全神贯注。

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。

这些都是模仿声音的词语，叫拟声词，谁还能说出两个拟声词？

第二组：邀请 挚友 上锁 诞生 塑像 痴痴地笑 仪态端庄 莫名其妙

理解“挚友”，什么样的朋友叫挚友呢？（关系很好的朋友）谁还能给“挚”组词？

读过课文，大家知道文章的主人公分别是——罗丹和斯蒂芬·茨威格。（练读斯蒂芬·茨威格的名字）

你能围绕课题，用上这两个主人公的名字说一说课文的主要内容吗？

有时候，围绕课题扩展开来也是概括课文内容的一种方法。

接下来请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写茨威格在罗丹工作室的见闻？哪些段落又是写茨威格的感受呢？

文章着力塑造的人物形象是谁呢？——罗丹,我们知道写人的文章一般是通过哪些描写方法来刻画人物形象的呢？（出示：动作、语言、神态、外貌、心理描写）

在这篇课文中，作者又是通过什么方法来刻画人物形象的呢？请大家默读1——4自然段，找出描写罗丹的句子，想想属于什么描写，并批注从中你体会到了罗丹的什么特点？

1.学生默读批注。

2.交流反馈。

学生汇报：

预设一：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

结合学生的回答，老师适时点评：你从中体会到罗丹的精益求精，读出了文字背后的含义，你真会读书！

会阅读的孩子还会留意文中的两个省略号，你又能从中体会到什么呢？（罗丹正在观察、思考）

预设二：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——

（这是对罗丹的动作和神态的描写，要让学生充分地交流自己的意见，从中体会到罗丹的全神贯注，忘我工作，至少提问3名学生，并相机板书：动作神态)

指名读:同学们，文字是有画面感的，谁来读一读这段话，把我们也带到罗丹的工作室去亲眼目睹他修改女像的全神贯注。

齐读：来，我们一齐来读一读，再次感受罗丹修改女像时的忘我专注。

同学们，仔细看大屏幕上的内容，你们有什么发现？（指名学生回答，答不出时老师再引导）

老师：你们有一双善于发现的眼睛，黑色的内容写的是观察到的，红色的内容写的是联想到的，如果把联想到的内容去掉，（出示没有联想的文段）有什么不同？

写好动作、神态的.方法有很多，在观察的基础上加以合理的联想就是一种很好的方法。（板书：观察+联想）

像这种写法在第31课《鱼游到了纸上》也出现了：

（出示）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

你们能不能找出描写聋哑青年画画的句子中，哪些是作者观察到的？哪些是他的联想呢？

要想把人物的动作、神态写得更加生动具体，我们就可以用观察加联想的方法，我们试着练习一下吧！

只见他双手捧书，目光深深地被书中的文字吸引着，（ ），忽然眉头紧锁，（ ），两颗泪珠悄悄地从他的腮边滑落，（ ）。

直接出示：

罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。

罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”

作者通过语言、动作、神态等描写，让我们了解了一个全神贯注、一丝不苟、精益求精的罗丹。也正因为罗丹对自己作品的精益求精，工作的全神贯注，才使得在一旁亲眼目睹并感受了一下午的茨威格发出了这样的感慨：

（生齐读）那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

同学们，读着这段话，你有什么疑问吗？

谁来帮他解答？

据说茨威格在当时已经是小有名气的作家，他认为没有几个人值得他学习了，但他看了罗丹全神贯注地投入工作之后，很惭愧。回去之后，发奋写作，后来成为世界最著名的传记作家。因为这个下午使得茨威格懂得：

生齐读：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

罗丹能够成为著名的雕塑家，是因为他深深懂得：

生齐读：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

罗丹之所以取得这么大的成就，就是因为他——（老师指课题）全神贯注。全神贯注是我们做好每一件事的重要因素，就让我们永远记住这句话——

齐读：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

这节课大家忘我地学习，也忘记了时间，用行动对“全神贯注”做了最美的诠释，为你们点一个大大的赞。下课！

板书：

全神贯注课件(篇8)

1、能认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2、能通过具体事例感受罗丹做事执著的工作态度和全神贯注的精神。

（1）检查自读情况，正音正字。

（2）试说说课文主要讲了一件什么事？

自读提示：

课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？

先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。

2、读议结合，理解语句。

读议有关描写罗丹修改女像时的句子。

a、罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）

b、忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？

d、像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）

e、罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”

（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）

2、在我们平时的学习、生活中，你是怎样解决这样问题的，谈谈自已的看法和启发？

四、评析：

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。‘这节课体现了课标的理念，师生间对话朴实、自然、亲切。学生与文本之间的还必须感交流，达到了“与我为化，不知是知文，我之文也”的境界。教学目的明确，”自主、合作、探究“学习的基本策略运用得当，较好地体现了学生认知层面由浅入深的发展过程，没有作假、作秀之嫌。师生平等，互动充分。

恰当地引进课程资源，拓宽了语文课堂的学习空间，有效地运用了电化教学手段，促进了学习目标的达成，不失为一节好课。

全神贯注课件(篇9)

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

二、教学重点：

1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

三、教学过程：

（一）导入

1、（出示《思想者》图）请大家仔细观察这幅图，用一两句话描绘一下图上人物的动作、神态。（指名两名学生说说。）

2、指名两个学生用一个成语来说说图上人物的动作、神态。

3、老师介绍这幅图：这是法国著名雕塑家罗丹的作品《思想者》，罗丹一生创作了很多作品，其中《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。这座《思想者》就塑造了一个正在全神贯注思考的思想者的形象。

4、其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起去认识一下他（板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。），请大家齐读课题。（学生齐读课题。）

5、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注地学习课文。

（二）初读课文

1、请大家打开课本，自由地把课文朗读一遍，注意读准每个字的读音。

2、学生交流：这篇课文讲了一件什么事情？谁能用一句话说一说，说的时候用上“全神贯注”这个词语。

3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。

（三）研读课文

1、“不动笔墨不读书”，请大家默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。

2、交流：你找到了哪些句子？（指名学生读出来。）

3、研读重点句子，体会人物精神：下面我们就一起来细细品味这些句子。

句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

（1）大家自己读一读。

（2）想想：他一会儿上前，一会儿后退，在干什么呢？

（3）想象一下：他会跟谁说话呢？说什么、吵什么呢？

（4）从这段话中，你体会到了什么？

（5）你觉得应该怎样读出罗丹当时的样子？

（6）教师范读。

（7）学生一起有感情地朗读。

（8）听着你们的朗读，仿佛见到了当时的情形，这时候，罗丹想到旁边的茨威格了吗？罗丹这个时候已经——

句二：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

（1）一起读读这个句子。

（2）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。

（3）什么是“醉”？什么是“痴”？

（4）老师查了查字典，在字典里，“痴”有这几种意思（出示“痴”的解释），请大家看看，在课文中“痴”字应选择哪一个？为什么？（5）像喝醉了酒一样，痴痴地，这就是“如醉如痴”（板书：如醉如痴）。罗丹修改自己的作品已经如醉如痴了，从这里，你体会到了什么？

（6）是啊，（补充说话）这个时候，他忘记了 ，忘记了 ，忘记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩下 。

（7）就让我们再如痴如醉地读一读吧。

句三：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。

（1）“径自”是什么意思？能去掉吗？

（2）（出示原句和改句）老师把“径自”和“随手”两个词去掉了，看看这样好不好？为什么？

3、学习第一自然段，体会罗丹的精益求精

（1）这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前到底怎么样？请大家快速浏览课文第一段，找到一个词语来说一说。

（2）既是一件杰作，罗丹为什么还说有毛病，还要修改？

（3）从这里你又体会到了什么？（板书：精益求精）

4、体会茨威格的话

（1）是啊，正是因为罗丹对自己的创作精益求精，永不满足，全神贯注，所以，茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了很多。

（2）（出示：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”）齐读这段话。

（3）茨威格到底学到了什么？

（4）茨威格说得多好啊！我真想把它作为一句名言积累下来（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格），通过学习课文，我自己也写了一句属于我自己的名言：（出示：一丝不苟，全神贯注，就一定能成功。——尹红艳）请大家一起读读茨威格和尹老师的名言。

请大家也试着写一写自己通过学习课文获得的感受，那也可以成为你自己的名言呢！

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注册电气工程师课件(实用15篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？小编特意为大家收集整理了“注册电气工程师课件(实用15篇)”，还请你收藏本页以便后续阅读。

注册电气工程师课件(篇1)

注册电气工程师考试是电力行业专业技术人员注册资格考试之一，是在国家职业资格认证制度下的一项比较重要的考试。参加本考试的考生需要掌握电力系统的相关理论知识和基本实践技能，能够为电力系统运营和维护提供坚实的技术保障。本文将从三个方面分别介绍注册电气工程师考试的考试大纲、考试难点以及备考方法。

一、考试大纲

1. 电力系统分析：包括电力系统的基本概念、电力系统的稳态分析、电力系统暂态分析等。

2. 输配电技术：主要涉及输电线路的设计、生产、敷设、运行和维护等技术细节，还包括变电站的设计、构建和维修等方面的知识。

3. 常见电气设备：包括变压器、电容器、电抗器、开关、接触器、熔断器、避雷器、断路器、隔离开关等电气设备的原理和使用方法。

4. 电力保护：电力保护是保障电力系统稳定运行的重要环节，本题型涉及到电力保护的原理和应用、故障诊断和处理等方面的知识点。

5. 电力系统计量：主要包含计量原理、电能质量、计量仪表等方面的知识。

6. 安全生产与电力法规：本题型主要关注电力系统的安全生产和法规政策，考生需要对电力安全、救援和执法等方面的知识掌握熟练。

二、难点分析

1. 理论知识：注册电气工程师考试是一门理论性较强的考试，其中一些专业性较大的知识点需要考生掌握到深入。如电气美学、电力变送器的工作原理、保护装置故障排查等方面的知识。

2. 计算能力：电力系统运行计算复杂，考生需要具备较强的计算能力，能够合理应用电气计算公式和计算工具，在繁琐的计算过程中准确无误地解决问题。

3. 解决现场故障的能力：电力系统运行过程中，往往会出现各种意外情况，如电器设备故障、电力管线短路等，考生需要掌握解决故障的方法和技能，能够在解决现场问题的过程中沉稳从容。

三、备考建议

1. 理论知识的学习：合理分配学习时间，注重理论知识的学习，对于难以理解的知识点，可以多找学长学姐、老师等人请教，还可以多上网站或论坛等互联网平台，可以更好地理解相关知识点。

2. 计算能力的提高：多做习题，多精进计算能力，加强基础知识的学习，通过学习，培养自己的计算能力，增强对计算公式的熟练掌握。

3. 实践能力的积累：实践是学习的重要方法之一，在考生准备考试的过程中，可以参与一些电力系统的实践活动，学习实践，积累经验，提高自己的应对各种问题的能力。

总之，准备注册电气工程师考试需要认真学习、坚持实践，注重理论知识的掌握和应用能力的培养，加强计算和快速解决问题、解决现场问题的能力。在备考过程中，还要注意时间管理、认真复习、巩固知识点、多做练习题、注重实践能力的提高，才能够在考试中取得优异的成绩。

注册电气工程师课件(篇2)

注册电气工程师课件

一、课程介绍

《注册电气工程师课件》是为了帮助考生顺利通过注册电气工程师考试而设计的。本课程主要包括电气工程基础、电力系统、电力拖动、电子与控制、计算机与信息技术等五个部分，全面系统地介绍了电气工程领域的相关知识，为考生的考试备考提供了全面的指导。

二、电气工程基础

电气工程基础是电气工程学科的基础核心，是学习和研究电气、电子领域的必备知识。本部分主要讲解了电路分析、电场与电势、磁场与磁势、电磁感应、电磁波、矩阵理论与复数运算、数字信号处理等内容。对于考生来说，这部分内容耐心的理解和掌握是考试的基础，也是后续内容的重要铺垫。

三、电力系统

电力系统是电气工程领域的重要分支领域，本部分主要讲解了电力系统的发展历史、电力系统的基本概念和组成部分、电力系统的运行方式、电力系统的负荷特性、电力系统的失电保护、电力系统的稳定性分析、电力系统的故障排除等内容。本部分内容对于考生来说具有重要的实践指导意义，为考生提供了实际能力锻炼的机会。

四、电力拖动

电力拖动是电气工程领域的重要领域之一，本部分主要讲解了电动机的结构与类型、电动机的特性、电动机的控制方式、变频器、电工材料和专业术语等内容。对于考生来说，这部分内容的理解和掌握是考试的重点之一，也是考生以后从事电气工程的实践基础。

五、电子与控制

电子与控制是现代电气工程学科发展较快的领域之一，本部分主要讲解了电子器件、磁性元件、电子线路、模拟电路、数字电路和逻辑电路等内容，这些内容是现代电气工程领域的重要知识点，考生在备考过程中也要重点掌握。

六、计算机与信息技术

计算机与信息技术是现代电气工程学科发展必须要掌握的技能，本部分主要讲解了计算机组成、计算机程序的设计、计算机网络、控制系统的设计和相关软件的应用等内容。由于这些内容是现代电气工程技术发展的重要基础，考生在备考时也要着重掌握这方面的内容。

七、总结

总的来说，本课程主要介绍了注册电气工程师考试的相关知识点，包括电气工程基础、电力系统、电力拖动、电子与控制、计算机与信息技术等五个部分，全面系统地介绍了电气工程领域的相关知识。准备参加注册电气工程师考试的考生可以根据本课程的内容有针对性的进行备考和学习，提高考试成绩。

注册电气工程师课件(篇3)

注：本文主要介绍了注册电气工程师考试的相关知识及要求，包括考试科目、报名要求、考试内容、合格标准等，希望能够帮助准备考试的人员顺利通过考试。同时，为了提高考生的学习效果和考试经验，也提供了一些备考的经验和建议。

一、注册电气工程师考试科目

注册电气工程师（以下简称“工程师”）是指从事电气工程及相关工作的技术人员，因此，工程师考试主题与电气工程及相关领域有关。目前，国家基本上将工程师考试分为三个科目：电气工程基础、电气工程实务和法律法规。具体考试内容包括：电路理论、电力系统理论、电力系统运行与控制、电力系统保护、电气设备知识、电气控制与自动化、电气安装规范、电力设备检验与试验、电力质量和节能用电等。

二、注册电气工程师报名要求

1.具有本科以上学历（从事国家电网工作的人员可持中专以上学历报名）。

2.在电气工程及相关专业从事工作2年以上（以毕业后第一份工作为准），且与所报考类别相关。

3.参加考试前需通过国家统一的注册技师考试。

三、注册电气工程师考试要求

工程师考试属于高级技术职称考试，需要同等应用及掌握电气工程领域知识与实践技能。考试时间为4个小时，考试分3个阶段，考试题目为客观题和主观题、计算题等。

工程师考试不仅要求考生掌握一定的理论基础和应用技能，同时还需要重视考试经验和应试技巧。以下是一些考试经验和建议：

1.认真进行知识点学习，把握重点内容，掌握应用技能。

2.针对考试大纲列出明确的复习计划，合理安排时间，合理控制进度。

3.适当的模拟考试，加强对考试形式和难度的了解，提高答题效率。

4.注意日常练习，讲究思维转换，提高解题速度和正确率。

5.认真保持好心态，有耐心有信心，保持良好的心境和精神状态。

四、注册电气工程师考试合格标准

工程师考试根据不同考试科目的难易程度分别设置了合格标准，考试总分为300分，其中各科需要达到的得分的最低要求分别为：

电气工程基础：120分。

电气工程实务：120分。

法律法规：60分。

同时，根据考生的得分不同，可以获得合格、优秀等不同的成绩等级。合格标准如下：

优秀：280分以上；

合格：240-279分；

不合格：240分以下。

总结：

注册电气工程师考试是电气工程领域人员成为高级技术职称的门槛之一，是电气工程从业者的必修课。考生需要掌握一定的理论知识和实践技能，加强知识点的归纳总结，注重练习和模拟，切实提高应试技能和解决实际应用问题的能力。在考试前要认真阅读有关资料，对考试大纲有清晰的认识和理解，更加专注、认真、有针对性地复习备考，以实现优异的考试成绩。

注册电气工程师课件(篇4)

注册电气工程师是一个备受关注的职业，这项职业重要性不言而喻，是社会建设和发展的重要支柱。注册电气工程师需要具备很多专业知识和技能，因此学习这一专业需要经过系统的课程培训。在注册电气工程师课件中，学习者可以获得从基础知识到实践技能的全方位知识。

一、课件概述

注册电气工程师课件是一份非常全面的学习材料，通过对电气工程学科的准确描述和分析，帮助学生全面了解电气领域的知识，并学习如何将电气知识应用于实践。此外，课程还通过综合案例实践和讨论实践，加强了学生的实践技能培养和思维素质提升。这份课程既强调基本理论知识的掌握，也注重学生实践能力的培养和思维素质提升，使学生能够将理论学习运用到实际生产中。

二、课程内容

1.电力系统的基础知识

课程第一章是电力系统的基础知识，主要包括电力系统的组成、构成和类型、基本配置和拓扑结构等相关的基础知识。本章中，学生首先学习了电力系统的分类，电力系统中各个元件的功能和特点，并理解了不同类型的电力系统在实际应用中的场景和优点。

2.电力电子技术

课程第二章讲述电力电子技术，介绍各种电力电子设备的工作原理和应用场景。学生将掌握主要电力电子器件的构造原理和工作方式，包括各类电子开关、电容器、电感等。并将学习到各类电力电子控制电路的基本设计原理和计算公式， 并且还将掌握如何使用仿真软件对电力电子控制电路进行模拟分析。

3.变电站的设计

课程第三章讲述如何进行变电站的设计，介绍了变电站的工作原理和应用场景，强调电力系统的设计需要考虑各种因素的影响。学生将学习到变电站的组成结构、设计流程、技术要求、设备选型和安装要求等。

4.高压电气设备的维护

课程第四章讲述高压电气设备维护，重点介绍了高压电气设备的常见故障和维护问题。学生将掌握高压电气设备的安装、调试及故障排除的基本知识，包括调试流程、排除方法和安全注意事项。

三、总结

通过注册电气工程师课程的学习，学生将掌握电气工程学科的基础知识和实践技能，以及关键技术的实现方法。这些知识和技能在实际工作中有很大的用处，可以帮助注册电气工程师更好地进行工作，提升其在职场上的竞争力。

注册电气工程师课件(篇5)

注册电气工程师课件

一、背景介绍

随着经济的飞速发展和科技的不断进步，电气工程师的职业地位日益普及和重要。注册电气工程师是指经工程技术人员资格审查机构认证，具备从事必需的电气工程设计、施工、检测、维护和管理等活动的工程技术人员。注册电气工程师的执业范围广泛，包括电力系统、电器设备、电器材料、配电自动化、电气控制、信息技术等多个领域。

二、课件目标

本课件的主要目标是为广大学子提供注册电气工程师考试所需的知识和技能。通过本课件的学习，学生可以掌握以下几方面的知识：

1.注册电气工程师的基本概念和职业要求；

2.电气工程设计的原则和流程；

3.电气工程施工的要点和方法；

4.电气工程检测的方法和标准；

5.电气工程维护和管理的具体措施。

三、课件内容

1. 注册电气工程师的概念和职业要求

（1）注册电气工程师的定义和分类

（2）注册电气工程师的职业要求和执业范围

2. 电气工程设计的原则和流程

（1）电气工程设计的基本原则

（2）电气工程设计的流程和步骤

（3）设计文件的编制和审查

3. 电气工程施工的要点和方法

（1）电气工程施工的组织和管理

（2）电气设备的安装和调试

（3）施工质量的控制和检验

4. 电气工程检测的方法和标准

（1）电气设备的检测与验收

（2）电气工程的检测方法和标准

（3）电气安全检测与评估

5. 电气工程维护和管理的具体措施

（1）电气设备的维护和养护

（2）电气工程的管理和改进

（3）电气事故的处理和预防

四、课件特点

（1）结构完整，内容全面。本课件内容涵盖了注册电气工程师考试所需的大部分知识点，具有很高的实用性和可操作性。

（2）重点突出，难点易懂。本课件将重点内容和难点进行了突出，让学生更容易记忆和理解。

（3）案例实例，贴近实际。本课件将理论知识与实际案例相结合，让学生更好地理解和应用知识。

（4）答疑解惑，详尽全面。本课件提供了在线答疑解惑服务，让学生在学习过程中及时解决问题，更快取得学习成果。

五、总结

通过本课件的学习，学生将可以全面掌握注册电气工程师所需的知识和技能，为考试的通过和未来的工作生活奠定良好的基础。同时，也为电气工程师职业的追求者提供一个广阔的发展平台，助力其实现自我价值和职业梦想。

注册电气工程师课件(篇6)

本文主要分析和探讨了注册电气工程师的相关知识和技能，旨在为广大读者提供一份雄厚的学习资料和参考。从以下几个方面系统地讲述了注册电气工程师的知识体系和培养模式：

一、电力工程基础知识

电力工程是指应用电力学和相关技术，构建出安全、可靠、经济合理的供电系统，以及相关电力设备和控制系统的设计、施工、运行、维护等一系列综合技术活动。因此，学习电力工程的基础知识是进行注册电气工程师培养的基础，这些知识包括电路基础、电机学、变压器、发电机、电力系统分析、电力电子器件、传感器技术、电力控制等方面。

二、电力工程实践技能

除了基础知识，注册电气工程师还需要具备丰富的实践技能，这是从实践中积累的经验和技巧。在实际工程中，注册电气工程师需要具备的实践技能包括调试和检修电力设备的能力、设计电路和控制系统的能力、应对故障的解决能力、管理和组织施工的能力、安全生产的能力等方面。

三、电力系统的规划与设计

为了保障现代化工农业和城市建设的需要，电力系统和电力设备需要进行全面、科学的规划和设计，并实现节能减排的目标。注册电气工程师就是在这个领域里发挥着重要的作用。设计一个完整的供电系统需要注册电气工程师具备分析地形和地貌、核算负荷、进行电力系统的拓扑结构设计、进行电力设备的选型、制定施工方案、进行工程造价的控制以及保证施工质量等方面的能力。

四、电力设备检测与维修

电力设备的检测与维修是保障电力系统正常运行的基础，也是注册电气工程师的主要工作之一。电力设备的检测需要具备检测测量技术的能力，电力设备的维修需要具备电力设备安装及调试技术、电力设备检查与故障分析技术、电力设备检修及配件替换技能、电力设备预防性维护技术、电力设备紧急故障排除技术等方面。

五、电力工程管理与组织

电力工程的管理和组织也是注册电气工程师不可缺少的能力之一。在电力工程中，注册电气工程师需要掌握电力工程组织管理、图纸审查、安全管理、质量控制、工程结算及验收、风险评估等，同时还需要与项目相关人员进行良好的沟通协调，保证工程可持续发展。

总之，注册电气工程师需要具备电力工程的基础知识、实践技能、电力系统的规划与设计、电力设备检测与维修、电力工程管理及组织等多方面的能力。因此，掌握这些知识和技能，对于提升自身的专业能力和竞争力有着重要的作用。

注册电气工程师课件(篇7)

题目：注册电气工程师课件

随着社会的不断发展和科技的不断进步，电力行业成为国民经济的基础产业之一，并且在各个领域中都发挥着重要的作用，电气工程师在其中的地位也变得越来越重要。而成为一名电气工程师就必须通过注册电气工程师考试的考核，因此，注册电气工程师课件的学习也变得十分必要。

一、注册电气工程师考试介绍

1.1 考试内容

注册电气工程师考试包括两个科目：理论考试和应用技能考试。其中，理论考试包括电气基础知识、电气工程及其自动化、电网计算与分析、高压电气技术、电气设备检测与在线监测、电能计量与电力质量等内容，应用技能考试包括绘图技能、电网分析软件应用、电力系统保护与自动化等内容。

1.2 考试时间

考试时间为两天，分别是理论考试一天和应用技能考试一天。

1.3 考试地点

考试地点为工信部认可的考试承办单位。

二、注册电气工程师课件学习

2.1 学习目标

学习注册电气工程师课件的目标是深入了解电气工程师的基本知识和应用技能，为注册电气工程师考试打下坚实的基础。

2.2 学习内容

注册电气工程师课件内容涵盖电气基础、电气工程及其自动化、电力系统计算与分析、高压电气技术、电气设备检测与在线监测、电能计量和电力质量、电力系统保护与自动化、电力系统规划等多个方面的知识。

2.3 学习方法

（1）课件学习

注册电气工程师课件是学习的主要方式，通过系统、有序地学习课件，可以更好地掌握知识点，为考试做好充分的准备。

（2）习题练习

注册电气工程师考试是理论和应用技能相结合的考试，因此，需要不断地进行习题练习，巩固所学的知识，提高应用技能水平。

（3）课外学习

要想成为一名全面发展的电气工程师，需要不断地学习电气工程相关的前沿技术和新技术，了解行业发展动态，这需要在课外进行学习和研究。

三、总结

注册电气工程师是电力行业中不可或缺的一份子，要想成为一名合格的电气工程师，必须要先通过注册电气工程师考试。注册电气工程师课件的学习是为考试做好准备的关键环节，同时也是为电气工程师打下坚实基础的必要手段。所以，学习注册电气工程师课件是每一位电气工程师必须要认真对待的任务。

注册电气工程师课件(篇8)

电气工程师是一个重要的职业，其职责是研究和设计电子电气产品，为社会和生产生活提供便利。而对于拥有这一职业梦想的人们来说，注册电气工程师课程是他们必须要经历的重要阶段。在这个课程中，学生将能够获得必要的知识和技能，以在这个充满竞争的领域中取得成功。

本课程的主要主题包括电气基础知识、电气工程设计、电气系统维护以及电气器材使用和维修等方面。在这些主题的基础上，我们将深入探讨电气工程师的角色和责任，并涵盖与之相关的伦理和职业法规。

首先，电气基础知识是一个成功的注册电气工程师不可或缺的要素。本课程将介绍电动力学、电路分析和计算、控制系统、通信和信号处理等基础知识，以便让学生更好地理解电气工程领域的主要概念。同时，本课程还将提供实际的案例研究，以便学生应用这些基础知识以解决实际问题。

其次，电气工程设计是本课程的另一个重点。在这方面，学生将掌握基础的设计理论和技能，学会根据客户需求设计电气系统和组件。在设计这些系统时，学生将涉及到市场调研、成本分析、项目管理以及安全和环境考虑等方面。此外，本课程还将重点介绍市场竞争和行业趋势，以帮助学生更好地了解当前行业状况并做出适应性的决策。

第三，维护电气系统是非常重要的一个主题。在这方面，学生将学会如何更新、保养和维修现有的电气系统。此外，还将介绍如何用新技术替换老设备以及如何开展升级以提高性能和效率。在探究这个主题时，我们还将介绍安全和可靠性考虑以及风险管理等方面。

最后，本课程还将探讨电气器材使用和维修方面的知识。学生将学会使用基本的工具和软件应用程序来进行诊断和修复操作。此外，学生还将学会如何维护电气设备的安全和保障，以确保它们始终处于最佳性能状态，同时也能避免可能的装置故障。

总之，在注册电气工程师课程中，学生将能够获得必要的知识和技能，以便成功地进入电气工程领域并取得进一步成功。通过探讨电气基础知识、电气工程设计、电气系统维护以及电气器材使用和维修等方面，学生将建立自己的专业技能并展示一系列重要的工作技能。因此，如果你渴望成为一名成功的电气工程师，那么注册电气工程师课程值得你投资的注意和时间。

注册电气工程师课件(篇9)

以《注册电气工程师课件》为主题，本文将分为以下几个部分，详细讲述电气工程师的职业需求、注册流程、考试内容和备考技巧，以及如何在职场中发挥卓越的作用。

第一部分：电气工程师的职业需求

随着国家工业化和信息化进程的加速，电气工程师的职业需求越来越大。电气工程师是一种具有高技能和高能力的专业技术人才，主要负责电力系统、电气自动化、智能控制等领域的设计、研究和开发。其中，包括了电气设备制造、发电、输配电、工业控制、自动化信息化、新能源等领域。

电气工程师的职业前景广阔，因为电气技术得到广泛应用，如工业生产、城市建设、节能环保、能源开发等。同时，电气工程师的工作需要有较高的精度和安全性，也需要不断学习新知识和技术，以保证工作的正常运行和系统的可靠性。

第二部分：注册电气工程师的流程

想要成为一名注册电气工程师，需要经过多个步骤：

1.学历要求：

首先，具有相关专业的大学本科或研究生学历，如电气工程、自动化、电子信息、计算机等专业。这是注册电气工程师的基本条件。

2.工作经验要求：

其次，需要具备相关的工作经验。根据不同的会考年份和地区的要求，工作经验的要求不同。一般来说，至少需要有2年以上的相关工作经验。而且，工作内容需要与电气工程有关，如电力系统的规划、设计、建设、运行、维护等。

3.注册考试：

然后，需要参加地方及全国范围内的电气工程师注册考试。考试内容主要是电气工程及其相关专业的基础知识和电气工程实践技术，分为笔试和面试两部分。需要通过才能拥有注册电气工程师的资格。

第三部分：注册电气工程师考试内容

注册电气工程师考试的内容，主要是分为两个部分，笔试和面试。

1. 笔试

笔试部分主要包括以下几个方面：

（1）电气工程基础知识，包括电路分析、电机原理、电力系统、控制理论等。

（2）专业知识和技能，包括电气设备的选型、运行和维护等方面。

（3）职业道德和法律法规，了解职业规则和职业道德，了解相关法律法规和标准。

2. 面试

面试部分主要考察电气工程师面对实际问题的应变能力，包括沟通能力、判断能力、解决问题的能力和职业素养。

第四部分：备考技巧

备考注册电气工程师考试需要一定的技巧。

1. 全面系统的备考：

备考要全面系统，要尽可能全地掌握电气工程的相关知识，不可偏废。

2. 抓住基础和重点：

基础知识和重点问题是备考的关键，因为考试中通常会涉及到这些方面的内容。

3. 做好笔记：

在学习过程中，要做好笔记，强化记忆和梳理知识点。

4. 进行模拟测试：

模拟测试可以使备考者更好地了解考试的策略和准确性。通过模拟测试考试，可以发现不足之处，并进行针对性的补充。

第五部分：如何在职场中发挥卓越的作用

成为一名注册电气工程师，可以在职场中发挥卓越的作用。以下是几个建议：

1. 持证上岗：

拥有电气工程师注册证书是进入电气行业的门票，在职场中的竞争力会更大。

2. 不断学习与更新：

职场是一个不断进步的过程，需要不断学习与更新自己的知识与技能。

3. 具备协调能力和沟通能力：

在电气工程师职业中，需要能够协调各种利益方的关系，沟通技巧也尤其重要。

4. 重视安全性：

电气工程师的工作需要具备较高的精度和安全性。重视安全意识可以最大化保障系统的可靠性和运行安全。

总之，成为一名注册电气工程师需要经过多个步骤，考试内容也不同。需要掌握好备考技巧，并始终保持学习的态度，以发挥更大的职业价值。

注册电气工程师课件(篇10)

一、前言

随着中国经济的不断发展，能源和电力行业也迅速壮大。电气工程师是电力领域中不可或缺的一环，他们承担着从电力系统设计到电力设备维护等一系列重要任务。电气工程师的职能和使命愈发重要，也为电气工程师的发展提供了更广阔的空间。

因此，注册电气工程师考试的重要性日益凸显。考试的课程设置和内容涉及电气工程师的各项知识和能力，需要考生掌握大量的专业知识和技能。本文将从注册电气工程师课程的主题入手，分析其主题内容，并提出相应的应对策略，帮助考生顺利通过考试。

二、注册电气工程师课程的主题

1.电力系统分析

电力系统分析是注册电气工程师考试的重要课程之一。该课程主要包括电力系统的构成和组成，电力系统的基本原理、模型和方程，以及电力系统的各种分析方法和应用。这些知识点在实际工作中有着广泛的应用，是电气工程师必备的基本能力。

面对这些知识点，考生应该注重强化基础，通过理论学习和实践操作，加深对电力系统的认识和理解。同时，还要注意不同分析方法的应用场景和适用范围，进行深入的学习和思考。

2.电力设备与保护

电力设备与保护是注册电气工程师考试的另一个重要课程。该课程着重介绍各种电力设备的性能和运行要求，以及电力设备保护的原理、方法和技术。这些内容对于电气工程师在电力设备的选型、使用和维护方面有着重要的指导作用。

考生应该重点掌握常用电力设备的特点和分类，以及各种保护技术和方案的应用。此外，还需要了解电力设备的预防性维护和应急维护，及时处理设备故障，确保电力系统的安全稳定运转。

3.电力系统规划和设计

电力系统规划和设计是注册电气工程师考试的另一个热门课程。该课程主要包括电力系统的规划和设计方法、流程和标准，以及电力系统的负荷和供电方案。这些内容对于电力工程项目的实施和管理非常重要。

考生应该注重熟悉电力系统的规划和设计流程和标准，掌握电力工程项目的实施和管理技能。另外，还需要关注当前电力行业的最新发展动态和政策法规，将其贯彻到电力工程项目中，提高电力系统的安全性和可靠性。

4.电力市场与经济

电力市场与经济是注册电气工程师考试的另一课程。该课程主要介绍电力市场和电能经济的相关知识点，包括电力市场的运行模式和机制，电力价值链的构成和流程，以及电力市场监管和政策的制定。

考生应该注重理解电力市场的基本模式和运行机制，掌握电力市场监管和政策制定的相关技能。另外，还需要了解电力行业中的新兴技术和创新模式，掌握电力市场的发展趋势和提高经济效益的策略。

三、总结

注册电气工程师课程的主题内容繁多、涉及面广，需要考生掌握大量的专业知识和技能。考生应该注重对基础知识的巩固和强化，同时还要密切关注电力行业的新发展、新技术和新政策，将其运用到实际工作中，提高电气工程师的职业素养和能力水平。

注册电气工程师课件(篇11)

注册电气工程师课程是电气工程师们必备的一个能力提升途径，对于从事电气工程领域的工程师来说，参加课程学习可以增强专业技能，提高选择和设计电气设备的能力。本文将以"注册电气工程师课件"作为主题，从以下几个方面进行论述。

一、注册电气工程师课程的组成

注册电气工程师课程主要由三个方面构成：

1.基础理论：包括电路理论、电磁学和电气设备等。

2.法律法规：包括电气安全法律法规、电气产品的检验认证等。

3.实际项目：包括工程案例分析、计算、测绘和现场考察等。

这三个方面的主要目的是使学员具备注册电气工程师的必备技能，能够胜任电气工程设计和管理工作。

二、注册电气工程师课程的重要性

1.提高技能：电气工程师在参加注册考试之前通常已经掌握了一定的电气技能，但是，随着电气设备技术的日新月异，需要不断提高自己的技能以便在工作中更加优秀的设计电气设备。

2.增强竞争力：随着市场经济的发展，电气工程企业越来越需要具备高素质的电气工程师来受理大型工程项目。参加注册电气工程师课程并取得注册资格证书，不仅可以在工程领域内增加个人技能和经验，还可以使个人在职场上更容易被企业青睐，提高个人竞争力。

3.保证当前工作能力：对电气工程师来说，注册电气工程师资质是保证 自身技能和能力的一项重要标准。通过参加注册电气工程师课程学习，可以更加充分地了解和掌握电气工程设计的各个方面，有利于保证自己在电气工程及相关领域中具备必要的设计和管理技能。

三、注册电气工程师课程的特点

1.偏向实战：注册电气工程师课程的目的并不是为了提高学员的纯理论水平，而是能让学员亲自参与和体验实际工程设计和管理。这也是这个课程的魅力之一。

2.灵活性高：注册电气工程师课程不是固定的、某些必要的课程除外。学员可以根据自己的工作及项目需求，选择加入适合自己的课程。

3.社交性强：通过参加注册电气工程师课程学习，学员可以结交到各个领域的电气专家和同行，促进信息和资源的共享，增强合作和联系。

结语：

注册课程是一项长期进行的学习过程，随着电气工程领域的发展，学生需要不断地更新和提升自己的能力和知识面。笔者相信，通过注册电气工程师课程的学习，会为每一位电气工程师自我价值的实现和职业生涯的发展提供坚实的基础。

注册电气工程师课件(篇12)

注册电气工程师课程是培养电气工程师所必须的课程之一。在课程学习中，学生将学习电气工程的基本原理和应用技术，学习电气设备的设计、安装、调试和维护技术，掌握实际工程项目中的应用知识，了解电气工程师的职业要求和专业素质，为将来从事电气工程师工作打下基础。本文将从注册电气工程师的课程专业知识、课程设置、课程教学方式和课程未来发展等方面探讨注册电气工程师课程的相关主题。

1. 注册电气工程师课程专业知识

注册电气工程师课程涵盖了电气工程的基本原理和应用技术。通过学习，学生将会了解电气工程的概念和发展历程，掌握电气设备的基本知识和原理，学习电源系统、保护系统、控制系统、通信系统和计算机控制等应用技术。在实际工程项目中，学生还将会了解工程项目的实施流程和项目管理方法，包括设计、安装、调试和维护等相关技术。此外，注册电气工程师课程还将针对电气工程师的职业要求和专业素质进行培养，包括技术能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力和职业道德等方面。

2. 注册电气工程师课程设置

注册电气工程师课程设置除了包括电气工程的基本理论和应用技术之外，还涵盖了大量的实践教学和案例分析。在实践教学方面，学校会为学生提供具体的实验任务和实践任务，如安全电气系统的设计、电子电路的设计和调试、电力系统的控制和监控等。在案例分析方面，学生需要通过实际案例分析来加深对课程知识的理解和运用，并能够明确电气工程师在实际工程项目中面临的挑战和解决方案。此外，注册电气工程师课程还设置了职业咨询和素质培养等专门课程，培养学生在职业道德和个人素质等方面的能力。

3. 注册电气工程师课程教学方式

在注册电气工程师课程教学过程中，教师需要采用多种教学方式，如讲授、实践操作、案例分析、互动讨论等，以满足学生不同的学习需要和学习兴趣。在讲授方面，教师需要通过PPT演示、视频辅助等方式来讲授课程知识，使学生能够更加直观地理解和掌握课程内容。在实践操作方面，学校需要为学生提供先进的实验设备和实验室，让学生能够真正地亲自动手操作和实践，从而加深对课程知识的理解和掌握。在案例分析和互动讨论方面，教师需要利用学生的思维和创新能力，引导学生从多种角度去思考问题，并让学生交流彼此的观点和体验。

4. 注册电气工程师课程未来发展

注册电气工程师课程未来将呈现出新的发展方向和趋势。随着电气工程技术的不断更新和发展，各种新的电气设备和应用技术将不断涌现。因此，未来的注册电气工程师课程将需要更加注重实践教学和案例分析，加强对新技术和新设备的掌握和运用能力。同时，在学生教育和素质培养方面，未来的注册电气工程师课程将更加注重创新能力、团队合作能力、沟通能力等方面的培养，培养出更加适应社会发展需求的电气工程师。

综上所述，注册电气工程师课程作为电气工程专业中的重要课程，涵盖了电气工程的基本原理和应用技术，掌握实际工程项目中的应用知识，了解电气工程师的职业要求和专业素质。在教学中，需要采用多种教学方式，以满足学生不同的学习需要和学习兴趣。未来的注册电气工程师课程将更加注重实践教学和案例分析，加强对新技术和新设备的掌握和运用能力。电气工程师需要不断地学习和更新知识，以适应社会发展的需求。

注册电气工程师课件(篇13)

电气工程师是现代社会不可或缺的重要职业之一，随着工业科技的飞速发展，电气工程师的工作也越来越受到重视。而对于那些想要成为电气工程师的人来说，注册电气工程师考试又是必须的一步。

一、注册电气工程师考试概述

注册电气工程师考试被认为是电气工程领域的重要认证考试，其主要考察电气工程方面的专业知识、技能和应用能力。该考试主要分为两个部分，包括笔试和面试。在笔试部分，考察者需要答题涉及电气安全、电力设备、电力系统等知识点。而在面试部分，考察者需要展示自己的工程实践能力、工程设计和工程的管理能力。

二、注册电气工程师考试报考条件

1、必须是中国国籍公民；

2、持有大专或以上电气工程相关学历；

3、从事电气工程相关工作满3年以上。

三、注册电气工程师考试的准备工作

1、学习和复习必要的知识，包括电力系统、电力设备、电力安全等；

2、了解各类考题的类型，形式和难度，熟悉考试内容和要求；

3、做好时间规划，有计划有规律地复习和练习；

4、与其他考生交流，分享经验和心得，也可参加线上或线下培训课程。

四、如何备战注册电气工程师考试

1、制定学习计划并坚持执行；

2、尽可能多地参加模拟测试，测试自己的应试能力；

3、保持良好的心态，坚信自己一定能够通过考试；

4、更积极主动地与行业内的专业人士交流，学习并吸收其经验。

五、结语

注册电气工程师考试不容易，需要考生付出大量的努力和时间，但一旦通过考试，将会获得行业内的认可和尊重。与此同时，合格的电气工程师不仅能够从事相关工作，还可以参与和推动我国能源环境的可持续发展，做出正向的贡献。

注册电气工程师课件(篇14)

注册电气工程师课件

一、课程介绍

本课程主要面向电气工程师注册考试的学生，旨在帮助学生全面掌握电气工程师的相关知识和技能，提高学生的考试成绩和专业素质。

二、课程内容

本课程的内容包括以下几个方面：

1.电路基础知识：深入掌握电路定理、电路分析方法、电路简化、电路定理应用和电路设计等方面的知识和技能；

2.电气设备：细致了解各种常用电气设备的结构、性能指标、使用范围、检验标准、维修方法等重要知识点；

3.电气自动化：深入学习自动控制系统、工业网络、PLC编程，以及现代电气自动化领域的其他相关知识；

4.电能计量：详细介绍电能计量的基本理论、电能表的工作原理、电能表的检验和校准方法，以及计量设备的使用和维护等方面的内容。

三、课程特点

本课程具有如下特点：

1. 系统性强：本课程内容丰富，系统性强，有助于学生全面掌握电气工程师注册考试所需的基本知识和技能。

2. 知识点全面：本课程覆盖了电路基础、电气设备、电气自动化、电能计量等多个方面的知识点，有利于学生全面了解电气工程师职业所需的知识和技能。

3. 实用性强：本课程强调实战应用，通过丰富的案例分析和实际操作实践，帮助学生锤炼技能、掌握核心知识和技能。

4. 讲师水平高：本课程的讲师团队由多位有丰富实践经验和深厚学术背景的专业人士组成，保证了教学质量的高度。

四、教学方式

本课程采用多种教学方式，包括讲课、实践操作、案例分析、互动问答等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、学习效果评估

本课程学习结束后，会由专业教师对学生的学习成果进行评估，并给出相关的建议和改进措施，以提高学生的考试成绩和专业素质。

六、总结

本课程是一门专业性强、内容丰富、实用性强的注册电气工程师培训课程，将为广大电气工程师考试学生提供有力的帮助和支持，帮助他们成为更专业、更出色的电气工程师。

注册电气工程师课件(篇15)

电气工程师，是拥有电气工程师资格证书的专业人员。电气工程师的主要工作是设计、建造、维护和修复电力系统，包括发电、输送和分配电力。注册电气工程师证书是电气工程师最高的职业资格证书，是证明其技能、知识和经验的重要凭证。那么，注册电气工程师课程应该包括哪些主题呢？

一、基础知识讲解

1.电力系统基础知识：电力系统的构成、电力系统中的电压、电流、功率、电阻、电感、电容等基础概念的讲解。

2.电路分析基础：包括电路元件、电路定律、电路分析的方法、电路的解法等内容。

3.电机原理与设计：电机的分类及其特点、旋转磁场、电机的基本结构与特性、电机构造与工作原理、电机的参数计算、电机的设计等。

4.变压器原理与设计：变压器的分类及其特点、变压器结构与工作原理、变压器的参数计算、变压器的设计等。

二、法律法规

1.电力法律法规：讲解电力行业的政策、法规和标准，如电力安全法，电力行业标准等。

2.职业道德和职业操守：讲解注册电气工程师应该具备的职业道德和职业操守，如保护客户利益、不违反行业规范等。

三、技术实践训练

1.电气安全知识：包括电气安全基础知识、用电安全常识、电气事故案例分析等。

2.电力系统设计：针对电力系统整个生命周期的设计，包括项目前期勘察、设计、施工管理、验收等各个阶段。

3.电力系统检修和维护：介绍电力系统的设备维护方法和维修技巧，包括故障判断、现场处理、设备维护等内容。

4.电力系统运行管理：包括电力系统的运行、调试、数据上传、监控和管理等。

以上就是注册电气工程师课程设计的主要主题和内容。注册电气工程师课程设计旨在帮助学员深入了解电力系统的基础知识和相关法律法规，掌握科学的电气设计、施工、运行和维护方法，以提高其实践技能，从而为电力行业的建设和发展做出更大的贡献。

中华会计校注会课件实用11篇

为了提高学生对课程内容的掌握，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师需要花费一定的心思。编制精心的教学教案可以帮助教师更好地展示知识点。在准备教案课件之前，教师需要考虑以下问题：课程目标是什么？如何组织教学内容？如何培养学生的学习兴趣和参与度？如何评估学生的学习情况？在这里，编辑向大家推荐一篇值得一读的《中华会计校注会课件》文章，希望这些建议能够帮助您更好地管理您的时间！

中华会计校注会课件 篇1

《中华会计校注会课件》主题范文：

1、会计职业道德

会计职业道德，指会计人员在从事会计工作时应当遵循和体现的道德标准和职业规范。它具有指导和规范作用，对于保障会计信息的可靠性和真实性有着至关重要的作用。

会计职业道德主要包括诚实守信、保守秘密、客观公正、专业精神等方面。其中，诚实守信是会计职业道德的核心，它要求会计人员不得编造或篡改会计数据、不得违法违规、不得接受贿赂等；保守秘密要求会计人员在从事会计工作时，必须保守会计信息的机密性和保密性；客观公正要求会计人员在从事会计工作时，不应带有个人感情色彩和主观判断，应该遵循客观事实和准确数据；专业精神要求会计人员在从事会计工作时，应该具有高度的责任感和使命感，对于自己的工作要有严格的要求和控制。

作为一名会计，必须具备良好的职业道德，保证在会计工作中不出现问题，对于保障财务信息的合法性和客观性起到至关重要的作用。

2、财务报表分析

财务报表分析，是通过对财务报表中的各个指标进行分析比较，获取企业财务状况及经营成果情况的一种方法。通过对财务报表进行分析，可以了解企业的财务状况、经营风险、经营成果等方面的情况。

财务报表分析主要包括比较分析和趋势分析两个方面。比较分析是将财务报表中的各项指标进行横向或纵向比较，找出企业的优劣势，比如查看企业的营业额和利润是否逐年增长；趋势分析是将财务报表中的各项指标进行时间序列上的比较，看企业的财务状况是否在逐年改善或恶化，比如查看企业资产增长趋势情况等。

财务报表分析可以帮助企业制定合理的经营战略和规划，了解企业的财务状况和经营成果，并及时调整战略和政策。因此，作为企业会计，具备财务报表分析能力，可以为企业经营决策提供有力支持，赢得领导的信任与赞誉。

3、会计核算

会计核算是指会计人员按照一定的标准和规范，将企业的经济业务进行分类、记录和汇总，最终形成财务报表的过程。会计核算要求准确、真实、完整、规范，并具有客观性和可比性。

会计核算主要包括会计账户、会计科目、会计凭证等方面。会计账户是表述企业资产、负债、权益、收入、费用等会计要素的方式；会计科目是会计科学的基础概念，按照会计领域中规定的科目分类方法进行分类而形成的；会计凭证是会计核算的记录形式，它是根据会计实际业务进行核算的基本依据。

会计核算在企业管理中具有重要的地位和作用。它不仅可以维护企业的财务信息、保障企业财务报表的真实性和准确性，还可以为企业决策提供咨询、分析和预测的依据，使得企业在市场竞争中处于优势地位。

中华会计校注会课件 篇2

主题：中华会计校注会课程介绍及学习感受

中华会计校注会是近年来国内颇具影响力的会计学术研究机构之一，旨在推动我国会计领域的发展，提升财会人员的专业素养。该机构设立了一系列课程，其中“中华会计校注会课件”是其最受欢迎的一门课程，通过对“中华会计学”经典著作的精讲细解，为广大学子提供了一种全面了解会计领域并掌握实际操作技能的学习途径。本文将介绍中华会计校注会课程的内容和特点，并分享作者的学习感受。

一、中华会计校注会课程内容

中华会计校注会课件的课程内容非常全面和系统，分别从会计基础、成本会计、管理会计、财务报告分析、财务管理等多个方面进行了深入讲解，在每个板块中都详细讲解了各种理论和方法，让听课者可以更全面呈现会计领域的知识结构和实际操作技能。授课教师为一线资深会计专家，既注重理论，又贴近实际。听了这些课程，不仅能学到知识，还能从业务上获得熟练的技能。

二、中华会计校注会课程特点

1.专业性强

中华会计校注会课程注重理论和实践相结合，教授的知识都是面向现实企业的，让学生更多了解企业实践中的会计问题和思考方式。同时，还能对会计进路有深入了解，让学生能在实践中更好地运用所学知识。

2.实用性强

课程中注重知识点的应用和实操训练。讲师还会根据听课者的实际情况，进行个性化教学，帮助提升个人的实战能力和解决实际问题能力。让听课者更快掌握实际应用技能和策略，提升的实践操作能力。

3.知名度高

中华会计校注会是国内会计领域的一个具有广泛影响力的机构，其课程所教授的内容与业界认知接轨，深得业内人士和企业员工的认可，在行业内拥有很高的知名度和声誉。

三、学习感受

在学习中华会计校注会课件的过程中，作者深深感受到了课程的专业性和实用性，课程所讲授的知识和技能在实际工作中确实能派上大用场。在听完这些课程后，作者的会计素质得到了显著提升，能达到对各种财务操作进行较为熟练处理的实际效果。这让作者更加自信，也更加坚信只有专业的知识和技能才能扎实地支撑起企业的财务工作和财务决策的质量。

总之，中华会计校注会课件得到了众多学子的广泛认可，因其严谨的教学体系，深入剖析了会计领域的核心问题，使得大家更加深入理解会计的本质，进而为实际工作的操作和应用提供了有力支持。笔者也将继续践行其中的理念和方法，并致力于将其发挥到最佳状态，从而取得较佳的个人和职业发展。

中华会计校注会课件 篇3

主题：我对会计学的理解及学习体验

会计学是一门广泛应用于社会经济领域的学科，它是管理和记录企业财务活动的过程，为企业决策提供有力的信息支持。我对会计学的理解是，它是一种语言，用来描述和反映企业经济活动的具体过程和结果。在这个语言中，资产、负债和所有者权益构成了它的基石，而它的核心是财务报表，通过它能够了解企业的财务状况和经营成果。

在学习会计学的过程中，我经历了不少困难和挑战，但同时也得到了不少的成就和收获。其中最大的挑战是记账，因为每一个数字、每一项数据的背后都蕴含着一定的规则和原则，需要学生们反复练习和理解，才能真正掌握记账技能。在记账的过程中，我不断地调整自己的学习方法和习惯，同时加强对规则的理解和强化记忆，在一步一步地攻克难关的过程中，我不断地感到自己的进步和提高。

在我的学习经验中，我最喜欢的一门会计学课程是财务报表分析。通过对企业的财务报表进行深入的分析和研究，可以有效地发现企业的优势和劣势，为企业的未来发展提供参考。我在这门课程中学习到了如何正确理解财务报表，并进行深度挖掘的技巧，同时也了解到了企业财务报表的准确性、全面性和真实性的重要性，并学会了如何把这些内容转化为报告和建议。

在学习会计学的过程中，我也深刻的体会到了实践的重要性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这是学习会计学的一个重要精髓。通过实际操作和实验，掌握理论知识和技能，加深或扩大相关内容的理解和应用，进而提高自己的可操作性和应用价值。

在总结自己的学习过程中，我认为对会计学的深刻理解、实践经验、适应学习方法以及思维方式的改变是应对所面对问题的关键。只有注重基础、勤于练习，运用学习方法进行提高，才会在学习会计学的过程中收获更多的成就和体验！

中华会计校注会课件 篇4

主题：中华会计校注会对中国会计事业的贡献

中华会计校注会自1992年成立以来，一直致力于推进中国会计事业的发展和进步。作为中国会计领域的权威组织，中华会计校注会在各个方面做出了巨大的贡献，助力中国会计事业走向国际化和现代化，本文将从以下四个方面探讨中华会计校注会对中国会计事业的贡献。

1、为中国会计法规的制定贡献良多

作为专业的会计组织，中华会计校注会积极参与到中国会计法规的制定过程中。会计法是一个国家的基础性法律，具有重要的法律意义和社会意义。中华会计校注会的专家学者以深厚的学术素养和实践经验，为中国会计法规的制定提供了远见卓识的见解和建议，把理论和实践有机结合起来，确保了会计法规具有可行性和示范性。

2、积极推进会计标准的完善

中华会计校注会作为国际会计准则理事会（IASB）的联络组织，致力于推进中国会计标准的国际化和现代化。通过专家学者的研究和论证，中华会计校注会为国内会计准则的制定和修订提供了参考和建议。同时，中华会计校注会还积极参与到国际会计准则的研究和讨论中，促进了国际会计准则与中国会计准则的对接和交流，为中国会计标准的国际化打下了坚实的基础。

3、开展会计职业培训和教育

中华会计校注会作为具有权威性和专业性的会计组织，致力于会计师的职业培训和教育。通过组织培训、讲座、研讨会等形式，提高会计师和其他从业人员的职业素养和专业技能，推动会计行业内涵的不断升级和进步。同时，中华会计校注会还为会计师的专业资格认证提供了参考和支持，建立了完备的会计人才培养体系，为中国会计事业的不断发展输送了人才。

4、争取会计事务的公平和合理性

中华会计校注会作为中国会计领域的权威组织，积极倡导公平竞争、合理竞争的理念，推动会计行业的良性发展。通过参与到各种会计改革的论证和实践中，强调财务报表的透明度和准确性，维护会计信息的真实性和客观性，促进会计市场的稳定和健康。

总之，中华会计校注会在中国会计事业的发展和进步中发挥了重要的作用，通过不断创新和推进，为中国会计事业的跨越式发展奠定了坚实的基础，为中国在国际会计制度中的地位提升作出了重要贡献，成为中国会计事业的名副其实的领军人物。

中华会计校注会课件 篇5

中华会计校注会课件是一项非常重要的学习资源，它能够帮助学生更好地理解财务会计的基本概念和理论知识，掌握实践操作技巧，提高财务会计能力。本文将就中华会计校注会课件的特点、优势以及使用方法等方面进行详细介绍，以表现专业人士的风范。

首先，中华会计校注会课件的特点之一是内容详实。该课件从财务会计基础知识、会计准则、报表编制、核算方法、审计程序等多个方面全面涵盖财务会计的理论和实践，不仅既有深度又有广度，可供各层次的学生学习、巩固和提高自己的财务会计知识。

其次，中华会计校注会课件的优势在于互动性强。课件在设计上注重与学生的互动与沟通，采用了简洁清晰的界面、直观明了的图表和实践性强的例子，为学生提供了一个良好的互动学习环境。学生可以通过该课件进行自主学习、课堂授课或小组讨论，用自己的方式来获取更多财务会计知识。

最后，中华会计校注会课件的使用方法需要考虑多方面的因素。为了更好地使用该课件，学生需要提前了解课件的知识结构、基本功能和学习方法，同时尽可能多地进行实践操作和自主学习，不断巩固和提高财务会计技能。同时，在学习过程中，也需要及时反馈和沟通，避免出现困惑和误解，提高学习效率和质量。

总之，中华会计校注会课件是一项非常有价值的学习资源，能够帮助学生更好地掌握财务会计理论和实践，提高自身的能力和竞争力。作为一名财务会计专业人士，我们应该充分利用该课件，发挥其优势和特点，不断学习进步，为公司的发展和进步贡献自己的力量。

中华会计校注会课件 篇6

中华会计校注会课件

随着社会经济的不断发展和科技的进步，会计专业也逐步得到了广泛的关注和研究。中华会计校注会课件作为一种权威的教育资源，为广大会计学习者提供了重要的帮助和指导。本文将从中华会计校注会课件的意义、优点以及应用等方面进行论述，以期为会计学习者提供更加全面和深入的认识和了解。

一、意义

中华会计校注会课件是一套制作精良、内容丰富的会计学习资源，具有重要的意义。它可以帮助会计学习者更好地理解和掌握专业知识，提高学习效率和水平。此外，中华会计校注会课件也是培养会计专业人才的重要途径，为会计工作提供了重要的人才支持和保障。

二、优点

中华会计校注会课件具有以下优点：

1、内容全面

中华会计校注会课件内容广泛，涵盖了会计学习中的各个方面，包括会计基础知识、会计实务、财务管理、审计等。通过学习，可以全面掌握会计专业知识和技能，为以后的工作打下坚实的基础。

2、形式多样

中华会计校注会课件形式丰富多样，既有文字、图片、表格，也有动画、声音和视频等多种形式。具有很高的趣味性和生动性，可以激发学习者的兴趣和热情，提高学习效果和效率。

3、交互性强

中华会计校注会课件具有很强的交互性，可以根据学习者的需求和特点进行个性化的学习安排和反馈。同时，还可以通过讨论、测试等方式与其他学习者进行交流和互动，提高学习者的思维能力和群体协作能力。

三、应用

中华会计校注会课件适用于各个阶段的会计学习者，包括初学者、专业人士和考试准备者等。可以通过网络、移动设备等多种方式进行学习，非常便捷。同时，中华会计校注会课件还可以通过各种教学平台和资源共享平台进行交流和分享，形成学习共同体，提高会计学习的整体水平和质量。

总之，中华会计校注会课件是一种非常有价值的教育资源，具有很高的参考和应用意义。通过学习，不仅可以掌握会计专业知识和技能，还可以提高思维能力、创新意识和团队协作能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。希望更多的会计学习者能够充分利用中华会计校注会课件，不断提升自己的综合素质和竞争力。

中华会计校注会课件 篇7

主题：会计行业的发展和现状

会计是一个古老而又不断发展的行业。在中国，早在春秋时期，商人就开始进行记账和核算。在不同历史背景下，会计职业经历了不同的发展。随着经济的全球化和信息化的加速发展，会计职业面临着新的机遇和挑战。

首先，会计行业的发展历程可以分为三个阶段。第一阶段是传统会计。这一时期会计主要是手工计算，往往是对收益和支出进行单独核算，缺乏整体性和准确性。会计的核算范围局限于企业本身，对于外部的政府和投资者不够透明。第二阶段是计算机会计。随着计算机技术的发展，会计工作开始使用电子表格和数据处理软件。这使得会计工作更加精确和高效，大大提高了准确性和可靠性。第三阶段是数字化会计。数字化会计是在计算机会计的基础上，通过人工智能和区块链技术等实现进一步数字化。数字化会计可以大大降低人工记录和处理数据的工作量，提高数据的真实性，以及预测和决策的能力。

其次，会计师的职业特点和要求越来越高。现代经济已经变得越来越复杂，市场也越来越规范。在这种背景下，会计师需要具备更高的道德标准和专业水平。会计师在玩耍职责有限，但责任则无限，因此在职业道德、技术能力、法律意识和组织管理等方面都必须很高。特别是在国际化竞争的背景下，会计专业精英需要具备跨文化的沟通能力以及创新意识和实践操作能力。

最后，会计职业的未来前景广泛而有希望。无论是传统行业还是新兴产业，都需要会计师提供核算和分析服务。金融、税务、审计等行业对会计师的需求也越来越多。尤其是在现代数字化时代，数据成为管理的核心资源、经济发展的基础建设和生产力的重要承载体，会计人员必须掌握其专业的技术、思维、管理和创新能力，才能够深入实现数字化革命。

总之，会计职业时刻面临着新的挑战和机遇。只有不断提高专业技能和敬业精神，才能够适应新的发展趋势，服务更广泛的社会，促进行业的健康发展。

中华会计校注会课件 篇8

主题：中华会计校注会的历史与发展

中华会计校注会是我国财会界知名的学术组织，成立至今已有六十余年历史。它的成立不仅推动了会计学科的发展，也为财务管理提供了重要的学术支持。本文将介绍中华会计校注会的历史与发展，探讨会计学科的变迁以及中华会计校注会的作用，在传承经典、促进学科繁荣发展等方面发挥了积极的作用。

一、中华会计校注会的发展历程

中华会计校注会成立于1955年，成立初期名称为“中国会计史研究会”，成员包括财务管理部门和教育界的会计专家学者。在上世纪五十年代末，中华会计校注会加强了与国外学术界的交流合作，开始推动会计学科的国际化发展。1981年，中华会计校注会经过改制成为了中央财经大学的附属学术组织，成为了中国会计学科繁荣发展的重要力量。

经过多年的发展，中华会计校注会已经成为了我国财会界的权威组织之一，不仅在传承经典、推动学术交流、加强学科建设等方面贡献巨大，也为中国会计学科发展的世界影响力做出了贡献。

二、会计学科的变迁与中华会计校注会的作用

会计作为管理学科的重要分支，不断受到全球性和本土化的挑战和变革。从传统的会计实务到现代的会计理论发展，再到当代的会计制度建设，无论是会计学科理论体系还是会计业务实践都经历了持续丰富的过程。

在这个过程中，中华会计校注会作为会计学术研究和理论创新的组织，始终立足于学科实践和创新，积极地推动会计业务和学科的发展变革。例如，中华会计校注会在推动会计实务世界化方面作贡献，同时也在针对中国国情的特点进行专业性的理论探讨，探寻本土化的会计学科发展途径。

因此，中华会计校注会在中华民族会计实践与思想借鉴、会计制度区域治理以及全球会计领域中都发挥了重要的作用。尤其是在当前全球会计领域迅速发展的背景下，中华会计校注会的作用更是尤为重要。我们相信，在未来，中华会计校注会将继续以鲜明的学术形象和高质量的学术成果，为中国会计学科的繁荣发展和世界会计事业的未来贡献自己的力量，带来新的机遇和挑战。

中华会计校注会课件 篇9

我作为一名学习会计专业的学生，在我的学习过程中，经常会看到“中华会计校注会课件”这个课程。这个课程主要是介绍财务会计的基础知识，将会计学的概念和理论与实践相结合，在实际操作中更好地理解财务会计的内容和原理。在这篇文章中，我将重点介绍这个课程的相关主题，并阐述其中的一些重要观点。

财务会计的基本框架

财务会计是为了提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息而设计的。在中华会计校注会课件中，首先介绍了财务会计的基本框架。它由财务报表、会计政策和会计估计三部分构成。财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表；会计政策是指企业在编制财务报表时所采用的计算方法；会计估计则是指在缺乏足够证据的情况下，依据管理层的经验和判断所做出的对会计影响的事项估计。

会计政策与会计估计的重要性

在中华会计校注会课件中，会计政策和会计估计的重要性得到了十分重视。会计政策决定了企业在编制财务报表时所采用的计算方法，对财务报表的可比性、准确性和透明度产生着显著的影响。在会计政策的制定过程中，企业需要充分考虑自身的情况，不断优化会计核算方法，提高财务报表的准确性和可比性。会计估计则是在缺乏足够证据的情况下，依据管理层的经验和判断所做出的对会计影响的事项估计。会计估计的合理性与否直接影响到企业财务状况的真实性和准确性，因此，在制定会计估计时必须慎重考虑，确保所做出的估计能够反映出企业实际状况。

财务报表的分析

财务报表的分析是企业在经营管理过程中必不可少的环节。在中华会计校注会课件中，财务报表的分析被认为是确定企业财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息的有效方法。其中，对企业的竞争对手进行比较和对历史数据进行比较是财务报表分析的两种常用方法。对于前者，我们需要对竞争对手进行横向比较和纵向比较，找出其优缺点；对于后者，我们应该把财务报表与历史数据进行比较，寻找企业的短期和长期趋势，进而制定出更合理的经营策略。

总之，在中华会计校注会课件中，财务会计的基本框架、会计政策和会计估计、财务报表的分析等都是财务会计的重要内容。掌握这些知识不仅有利于我们更好地理解和应用财务会计的内容和原理，同时也有助于我们提高财务管理和决策能力，从而更好地推动企业的发展。

中华会计校注会课件 篇10

主题：中华会计校注会课件的重要性和价值

中华会计校注会作为我国会计界的重要机构之一，一直致力于推动我国会计理论和实践的发展。而其中所出版的《中华会计政策解读与应用》一书，更是成为了广大会计从业者的必备参考资料。而其中所使用的中华会计校注会课件，更是成为了现代会计教育中不可或缺的一部分。

中华会计校注会课件的价值体现在以下几个方面：

一、丰富的内容

中华会计校注会课件涵盖了从会计基础知识到财务报表分析的全方位内容。不仅包括了全球会计准则、中国会计准则、工商企业会计准则等各种相关法规，还包括了会计报表编制、财务分析技术、内部控制制度等企业管理经验。同时，课件还有着丰富的实例和案例分析，可以帮助学习者更好地理解和应用各种会计理论和技术。

二、专业性强

中华会计校注会课件是由知名会计专家、学者和从业者编写而成，其所呈现的内容具有很高的专业性和权威性。这也使得中华会计校注会课件成为了广大会计从业者和会计教育者的不二之选，能够提高学生和从业者的专业水平和职业素质。

三、适应市场需求

随着我国市场经济的发展和全球化的趋势，会计职业的需求和要求也发生了很大的变化。中华会计校注会课件及时更新了课程内容，适应市场需求。不仅包括了新的会计理论和技术，还包括了新的法规和政策。这也使得学习者和从业者在学习和应用中华会计校注会课件时更加贴近实际，更加具有实用性。

综上所述，中华会计校注会课件的重要性和价值不言而喻。它不仅可以帮助学生和从业者提高专业素质和职业水平，还可以适应市场需求，推动我国会计理论和实践的发展。因此，我们应该加强对中华会计校注会课件的学习和应用，不断提升自身的专业能力和职业素养。

中华会计校注会课件 篇11

《中华会计校注会课件》是一份至关重要的学习材料，它为我们提供了大量的知识和技能，为我们的职业发展和个人成长提供了有力的支持。本文将以《中华会计校注会课件》为主题，从会计观念、会计技术和会计制度三个方面展开论述，旨在探讨会计学习的重要性以及其对个人职业发展的作用。

一、会计观念

多年来，我一直认为会计学习的核心是会计观念的理解和掌握。会计学的基础在于正确的会计观念，明确的会计观念能够帮助我们做出正确的会计处理。《中华会计校注会课件》对会计观念的阐述和探讨十分详细，其中首要的一点就是会计核算的对象是企业而不是个人。任何一笔账务的核算都应该以企业的角度来看待，不可把个人和企业混为一谈。

另外，会计观念还包括了对决策、利润、负债等概念的了解和掌握。在决策方面，我们需要遵循“以利益最大化为目标”的原则，为企业的决策提供正确的财务数据和分析。利润则应该以企业的整体利益为准，而不是以个人或某个部门的利益为准。在面对负债问题时，我们需要明确负债的概念、分类和计量方法。

二、会计技术

除了正确的会计观念外，会计学习还包括了各种会计技术的掌握。《中华会计校注会课件》中介绍了各种常用的会计技术，包括账务处理、凭证制作、会计报表编制等，这些技术是我们在实际工作中必须掌握的。比如凭证制作是最基本的会计技术，通过准确地记录各种财务交易，可以为财务决策提供必要的数据支持。此外，会计报表编制还有一系列技术难题，如合并报表、财务分析、成本核算等，都需要我们具备扎实的会计技术功底。

三、会计制度

会计学习的最终目的是要运用所学的知识和技能去服务社会，而在不同的社会背景中会存在不同的会计制度。《中华会计校注会课件》介绍了我国和国际上通行的会计制度，帮助我们了解这些制度的背景、特点、应用和发展趋势。

当然，要想了解和掌握这些会计制度，我们需要进一步深入学习和研究。通过对会计制度的了解，我们可以更加全面地掌握会计学习的核心内容，为我们的职业发展和个人成长打下坚实的基础。

结语

在《中华会计校注会课件》的基础上，我们可以更好地掌握会计学习的核心要素，从而更好地适应职业需要、提升自身素质。无论是工作还是学习，正确的会计观念和扎实的会计技术都是关键。通过有效地学习和实践，我们能够不断提高自身能力，为职业和个人的未来打下坚实的基础。

校园安全教育课件实用

优秀的人总是会提前做好准备，在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《校园安全教育课件实用》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

校园安全教育课件【篇1】

教学目的：

1、要让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、要让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、要让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒和养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自20xx年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。20xx年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；20xx年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。

为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏****。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：

（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；

（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、要让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

五、安全倡议

倡议：

1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

2、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，注意交通安全。当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，走人行横道，行走时不能一心两用，边走边看书，或边走边想问题，边走边玩……更不能为贪一时之快，横穿马路，这样十分危险；

3、在各项运动中要注意运动安全，上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。现在我校正在进行阳光体育冬季长跑活动，希望大家在跑大坝时排好队伍，集中注意力，不要边跑边聊或三五成群，这样最容易发生事故；

4、要注意心理安全，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难；

5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。

结束语：同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。因此我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天。

校园安全教育课件【篇2】

一、教学活动目：

1、宣传学习并且贯彻我国“预防为主，防消结合”消防工作基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

3、4台小灭火器。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一202月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学之后，到学校附近个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应该注意事项，火灾扑救方法，及逃生方法。

（1）校园防火应该注意什么？

（2）如何使用液化气、煤气？

（3）如何使用电器？

（4）外出野炊应该注意什么？

（5）发生火灾时应该如何报警？

（6）火灾扑救有哪些方法？

（7）人身着火时如何自救？

（8）楼房着火如何逃生？

（9）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

请注意安全！

请珍惜人生！

校园安全教育课件【篇3】

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、知道与生活相关的安全知识，会在不同情况下应用和保护自己。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、导入：天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。

1. 生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全?A(个别+补充回答)比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。

2. 遇见这些紧急情况我们能不能慌张?应该怎样才对?

不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。

1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2. 学生饮食、就餐的安全隐患。

3. 学生交通安全隐患。

4. 校园隐性伤害的隐患。

三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么?

1、 不要因为赶时间而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、 上下楼时不要将手放在兜里。

5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、 上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么?

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

1、 要慎重选择游泳场所。

2、 下水前要做准备运动。

3、 饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

4、 水下情况不明时，不要跳水。

5、 发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

五、其他校园安全的注意事项：

1、 如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。不轻信陌生人的话.不能随陌生人离校,夜晚不独自外出,遇到坏人要记住他的外貌特征,不把贵重,稀有物品暴露外边,平时不带过多的钱。

5防火:不要在易燃物品(棉织物,机房等)附近玩火,放鞭炮.手机等充完电后应立即拔出插头。

6、防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查,维修.

7、防中毒:不吃过期,腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂,鼠药等)要放在安全的地方.

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

案例情景1 着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办?(讨论回答)

方法：打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

案例情景2 同学触电了。

如果和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

首先：能不能开灯?千万不能。然后，立刻开窗通风，关掉煤气阀门。请人来检查煤气管道。

老师提示：分事前和事后两种情况。前提：要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋，要智勇双全。当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助，利用时间，及时拨打110报警，事后，可以去公安局报案或者拨打110求助。

案例情景5 自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒，或者周围有同学突发一些突发疾病。 讨论回答，补充回答。

首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前，也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!

校园安全教育课件【篇4】

小班校园安全教育教案5篇

所有的安全教师都应该知道如何写教案，安全教案能够对老师的教学工作带来许多帮助。作为安全老师，来写一篇小班校园安全教育教案吧。下面是小编为大家收集有关于小班校园安全教育教案，希望你喜欢。

小班校园安全教育教案1

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法;

2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

重点与难点：

重点：帮忙走失的朋友想出寻求帮忙的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知经验：

师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一齐去帮忙她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)l

提问：__小朋友在哪?他怎样了?接下来怎样办呢?我们一齐帮忙他。

指导：

1、引导幼儿帮忙朋友，激发关心他人的情感

2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还能够请警察叔叔帮忙。(协管也行)

二、讲述经验：

l播放小区走丢的情景

小结：能够在原地等，也能够找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：

播放超市走丢的情景(大卖场)

请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结：在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员，透过广播小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里，然之后领你。(继续看录像，__小朋友是怎样做的)

四、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一齐出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

小班校园安全教育教案2

活动目标：

1.引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3.提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。

活动准备：

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”

2.幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些东西你吃过吗?”

2.引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”

3.教师适当小结

三、游戏决定对错

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成伤害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动

1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃?

2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

活动反思：本活动幼儿能用心参加，大胆举手回答老师的问题，透过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。

小班校园安全教育教案3

《文具安全》

活动目标

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

活动准备：

教学挂图

活动过程

1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。

(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)

③讨论其他资料。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论资料。

4、活动总结：安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则，进行总结。

5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例：

(1)使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用笔尖对着自己和他人。

(4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)用完文具要收拾整齐。

(6)写完字或画完画要把手洗干净。

(7)使用剪刀要留意，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

小班校园安全教育教案4

不跟陌生人走

活动目标

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

小班校园安全教育教案5

活动目标：

1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。

2、明白手划破后简单的处理和保护方法。

活动准备：

相关图片一张。

活动过程：

1、请幼儿观察图片，提问：

(1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了)

(2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手是否有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

(1)如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎样办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

校园安全教育课件【篇5】

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，明白红灯停，绿灯行的道理。

2、明白过马路时要注意自我的安全，让幼儿明白不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达本事。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线等。

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟教师一齐玩个手指游戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们明白怎样过马路吗?过马路时应当注意些什么?”

(幼儿讨论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中一班小朋友真棒，教师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们明白要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们必须要明白怎样看红绿灯是不是。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌

“今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”

(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

校园安全教育课件【篇6】

教学目的：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

3、胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学准备：

字卡图片、火灾场面范画、自救图解

教学过程：

一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字?"火"

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

二、组织幼儿讨论并出示图片：

(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生?

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

①发现火灾迅速拨打火警电话119报警时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃生线路被火，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友枉福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游嫌头在做。游戏可重复进行。

校园安全教育课件【篇7】

下面是小编为大家整理的最新小班校园安全教育教案(十篇),供大家参考。

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班校园安全教育教案篇一

1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

收集有关校园暴力的案件

一、校园暴力害人害己。

1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？

2、介绍校园暴力

3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。

4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？

5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、我该怎么办？

1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）

2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）

3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

四、阅读拓展：

面对校园暴力时的“四忌”

面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活，处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。

小班校园安全教育教案篇二

让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。

（一）导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）讨论以下问题：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：

①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（五）小组学习并操练自救常识。

a、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

b、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

小班校园安全教育教案篇三

1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

一、上学放学路上。

教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

（一）学生途经情况分析。

我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人……因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。

（二）在路上要注意的问题。

1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2。5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。

4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。

（三）课堂发言。

1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。

2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。

3、今后该怎样做。

小班校园安全教育教案篇四

通过学习使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起，树立牢固的安全意识。

一、乘车

教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。

（一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速发展，如今我县“道路硬化”村村通已基本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应注意的几个问题：

1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。

2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。

3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。

4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。

5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。

（二）课堂议论。

1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。

2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。

3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。

（三）教师总结语（略）

小班校园安全教育教案篇五

1、宣传学习并且贯彻我国“预防为主，防消结合”消防工作基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生方法，化险为夷，转危为安。

消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

掌握灭火方法。

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

3、4台小灭火器。

自主参与实践、合作探究式。

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一 2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学之后，到学校附近个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应该注意事项，火灾扑救方法，及逃生方法。

（1）校园防火应该注意什么？

（2）如何使用液化气、煤气？

（3）如何使用电器？

（4）外出野炊应该注意什么？

（5）发生火灾时应该如何报警？

（6）火灾扑救有哪些方法？

（7）人身着火时如何自救？

（8）楼房着火如何逃生？

（9）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识（略）

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警（二）灭火方法（三）自救与逃生

（1）向周围群众报警 （1）隔离法（1）人身着火时自救

（2）向公安消防队报警 （2）冷却法（2）楼房火灾时逃生

（119） （3）窒息法 （3）山林着火时逃生（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

同学们：火灾无情！

请注意防火！

请注意安全！

请珍惜人生！

小班校园安全教育教案篇六

1、提高同学学校安全意识。

2、知道在学校里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该怎样去处理。

知识方面：了解有关知识；明确学校不安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识学校安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

通过案例分析和同学参与讨论事例增强同学的学校安全观念.

遇到安全问题学会用怎样处理

导、读、议、评相结合

1、安全对于我们来说非常重要，在学校里也要时刻注意安全。

2、发生在学校里的事故：

⑴ 高空抛物，砸到同学。

⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、同学自由谈发生在学校里的事故。

4、总结：在学校里我们也一定要注意安全。

⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全?为什么?应当怎样做?

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

⑵ 在走廊里应注意哪些安全?为什么?应怎样做?

轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应怎样做?

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

⑷ 在学校里应当注意哪些安全?为什么?应怎样做?

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏(哪些是危险游戏呢)；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

⑸ 在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当怎样做?

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

⑹ 体育课应注意哪些安全?为什么?

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

小班校园安全教育教案篇七

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。

1.知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。

2.能力方面：都是通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

遇到安全问题学会用如何处理。

导、读、议、评相结合

（一）、讲解导入新课

同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长；在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长；在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难就是在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。板书课题：安全

（二）、举例说明事故的意外起因：

1、安全对于我们来说都是非常重要的，在校园里也是要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

⑴高空抛物，砸到同学。

⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

（三）、交流：

讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全？

1.在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；

2.在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

不疯跑的大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

3.在厕所里应该注意哪些安全呢？为什么？应当如何的做？

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

4.体育课应注意哪些安全？为什么？

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

（四）、学会自救。

1、说一说：

日常生活当中，你们还是会遇到什么危险？当危险发生之时，你应该怎么做？

师板书：学会自救和求助

2、演一演：

目的：考考学生在危险中如何自救和求助。

（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。

（情境表演：生看、评价）

（2）生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？

a、上学路上，遇到拆楼房。

b、放学了，同学叫你去河边游泳。

c、放学路上，遇到坏人勒索。

d、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。

e、一个人在家，有位叔叔来修水管。

f、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。（立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。）

自由找好朋友分组进行表演。）

小组演示：生观看、评价。

3、认一认：

（1）、书中的安全标志各表示什么？

（2）、你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志，向同学进行介绍。）

4、贴一贴：

师生分别拿出自己收集的安全标志，首先让学生辨认，代表什么意思，然后再贴到黑板上。

小结：认识了一些常用的安全标志，我们可以避免许多事故的发生，课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。

（五）、作业巩固

1.写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

2、师生共同回顾应注意的安全事项。

3、同桌互相提问应注意的事项。

4、将重点条目抄记在笔记本上。

（六）、总结：

学校安全人人都讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们增强“自护”能力，共创“平安校园”。

（七）、拓展延伸

小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。

过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。

家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。

不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人。

说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安。

（八）学习反思

从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发，并结合学生生活实际，让学生主动参与整个教学活动，让学生在活动中获得体验，具有很强的实践性。每一次的`教学实践活动，都让我有新收获，新体验。从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全、快乐地成长。

本一次的教学实践，我的收获如下：

（一）、参与活动：学生在活动中获得体验。

课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，懂得了一定的安全知识；让学生向家长、他人了解，既培养了学生与他人的交际能力，又使学生明白，了解安全知识、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。

（二）、创设情境：学生在表演中解决生活问题。

利用学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生表演，在表演中发现问题，解决问题。教师灵活、机智的联系学生学习、生活环境，挖掘潜在危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，创设了一种民主、平等的教学氛围。

（三）、课外延伸：学校、家庭和社会有机结合。

教学的最后，教学生制作精美小卡片，让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。

（四）、活用教材：教材与生活有机结合。

教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。

小班校园安全教育教案篇八

冬季安全教育

通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力，

冬季如何注意交通安全。

掌握一些安全常识，增强安全意识。

20xx年xx月xx日

最近的天气越来越冷了，冬季小学生的安全意识比较差。为了能够使同学们安全的度过这个严冬，下面是一些冬季的安全知识。

冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，遵守交通规则，主动避让机动车辆，过马路要“一停、二看、三通过”，上下学最好结伴而行。严禁在道路上追逐打闹滑冰或进行各类游戏活动。走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。

雪雾天气要注意哪些交通安全？

冬季来临夜长昼短，雨、雪、雾天气多早上上学和下午放学时天比较黑，加上冬季雨、雪、雾天气多人体关节的灵活性较差反应也相对缓慢。所以请大家注意上学和放学时的交通安全。

进入校园要轻声慢步右行 ，禁止在校园内乱跑、滑冰和做危险游戏 ，切忌追逐打闹，冬天衣服穿的多，人比较笨重，很容易摔倒，遭受到伤害。上下楼梯右侧通行，冬季因雨雪天气，楼道内会比较湿滑，家长要教育自己的子女在楼道内不疯闹，不东张西望，不拥挤，不推搡，不惊叫，不做滑冰动作。发生拥挤时，学会避让，立定站好，退到墙边。防止意外事故的发生。

同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。

进入冬季在家庭大量的用火、用电、生活取暖的同时也增加了火灾危险性加之冬季天干物燥是家庭火灾发生比较频繁的季节如何在这一时期预防家庭火灾至关重要。同学们回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹们。冬季人离开火炉前一定要拿开火炉旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、气、电等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正确使用电器，注意取暖安全，防止煤气中毒等。遇到火警时及时拨打119报警。

冬季气温较低，有水地面极易结冰，外出时要注意防滑，避免摔伤；要避免到池塘、河流、湖泊、水库等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂导致溺水事故的发生；若不慎发生溺水事故，要及时向附近的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避免因盲目施救造成更大伤亡。

牢固树立食品卫生安全意识。注意饮食卫生，不暴饮、暴食，不买“三无”食品。

保持空气流通，预防冬季常见传染病的交叉感染，如出现身体不适一定要及早就医治疗。

与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。

冬天来临后在学校如何注意课间活动的安全也显得很重要。冬季如何注意课间活动的安全呢？

冬天课间活动安全的要求：

①、课间可适当开展一些有益的健身运动如跳绳、踢毽子等。

②、走在有冰冻的路面上要特别小心预防跌倒摔伤尤其不小学生冬季安全教育主题班会教案能到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球以免砸伤他人。

③、不要在冰上行走玩耍不能抱侥幸心理或者因好奇而冒险。

④、冬季进行体育锻炼、课外活动时活动量要适度活动后如果出汗多应把汗水及时擦干防止因汗水蒸发吸热而感冒。

⑤、冬季天气较冷在进行体育运动时易发生扭伤、肌肉、韧带拉伤等身体损伤，请同学们在体育课与课外活动时遵守体育锻炼规则，作好运动前准备掌握正确的动作技巧，注意自我保护严禁冒险行为。同学们我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念坚决把安全放在更加重要的位置。

出门前必须和家长打招呼，并按时回家，不得在未告知家长的情况下私自外出、在外住宿和远游。远离网吧，合理利用网络，妥善安排每天的时间，不沉迷于网络游戏，注意身心健康；要文明上网。

今天我们学了一些有关冬季安全的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中，从小养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率，确保自己的安全和身体健康。

小班校园安全教育教案篇九

学习校园安全知识，接受安全教育，防患于未然。

二年级全体学生

同学们，你们就是祖国的花朵，就是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这就是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都就是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?

1、像这种情况，我们班发生过吗?

a.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。b.在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的就是()

a、原谅同学或报告老师，让老师处理。

b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

c、据情节给予报复。

d、叫家长到学校来教训对方。

4、在预防饮食安全方面做的不妥当的就是( )

a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

d、养成良好的个人卫生。

5、遇到别人打架时( )

a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

b、不管他 c、去劝阻 d、告诉老师

6、遇到火灾时，拨打( )

a、110 b、119 c、120 d、121

7、判断题：

(1)用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。()

(2)用手或金属制品去接触插头底部。()

(3)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。()

(4)用沙子或泥土打仗。( )

(5)下雨天，在湿的地面上奔跑。()

日常行为安全要做到：

不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;

不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹;

不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩;

不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。

课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人;

饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。

通过这次活动，相信大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

送给大家安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让就是良方，

食品卫生有讲究，平安校园人人讲。

小班校园安全教育教案篇十

学习防火自护、自救知识。

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中的各种自救办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

建立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

图片。

请同学们看看老师手中的图画，你看到什么？

今天就让我们一起了解火，并且知道发生火灾应该干什么？怎么做？

1、火灾发生的原因

2、怎样保护好自己不去制造火灾？

3、认识了解用电安全，及注意事项。

1、室外火灾关门求生的方法：

测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2、室内火灾 。

从窗户逃生。

3、高楼火灾逃生。

4、公共场所火灾逃生。

5、安全出口火灾逃生。

1、牢记火警电话“119”：事发可用任何一部电话拨打，无论 欠费 ，无卡与否。

2、火灾地址要报详细：

ｘｘ市xx乡镇（街道）xx路

如：什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是xxxxx。

3、要到最近的主要路口迎接消防车。

出示防火儿歌（全班齐读）

让学生说说经历过的火灾，谈谈心理感受及行为，并及时指出当时的错误行为。

只要我们保持安全警觉，处处小心，注意安全，掌握自护、自救的知识，机智勇敢的处理各种异常情况或者危险，就可以健康快乐的成长。

校园安全教育课件【篇8】

什么是食物污染？食品（食品）从其农作物的生长到收获、采摘，从生产加工、运输、储存、销售到消费前的各个环节，由于各种条件和多种因素的作用和影响，原无毒和无害的食物。食品中混入了??某些有毒有害物质，降低了食品的营养价值和卫生质量。食用此类食物的人，会给人体健康带来不同程度的危害。这被称为食物污染。

食物中毒是一类因食用有毒食物而引起的急性疾病的总称。

(1)细菌性食物中毒

细菌性食物中毒主要发生在夏季和秋季气温较高的时候，因为这个时期的温度适合细菌的增殖和产毒。致病菌，导致致病菌被污染的食物中毒。动物性食物中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，随后出现恶心、呕吐、腹泻，每天最多7-8次，发烧38-40℃。严重者血压下降、抽搐、昏迷，严重者可能因心力衰竭和肾衰竭而死亡。

预防：加工肉制品时，生熟食品必须分开。贮藏时，低温贮藏或用盐煮肉。肉不超过2公斤，厚度不超过8厘米，煮3小时以上。 ，鸡蛋要煮10分钟以上。前一餐剩下的食物必须在食用前重新加热。

(2)有毒动植物食物中毒

1.豆类中毒

一般豆类不会中毒，但食用未煮熟的豆类会引起中毒。这可能与豆中所含的血凝素没有被加热破坏有关。豆类中毒潜伏期短，进食后10分钟内发病。

预防措施：豆类宜炖煮，加工时间长，易伤毒，不可急炒，不可冷食。

2. 发芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

(3) 化学性食物中毒

1. 蔬菜不新鲜，食用时可能产生亚硝酸它们腐烂并恶化盐中毒。蔬菜在酸洗过程中也会产生亚硝酸盐。熟食中加入过量的显色剂，亚硝酸盐过量会引起中毒。

2.有机磷农药中毒

那么如何预防食物中毒呢？

1.养成良好的卫生习惯。饭前饭后洗手。不良的个人卫生习惯会将病原菌从身体带到食物中。

2.选择新鲜安全的食物。

3. 食用前应彻底清洗食物。

4.尽量不吃剩菜。

5、不要吃发霉的谷物、甘蔗、花生，它们中的霉菌毒素会引起中毒。

6、谨防误食有毒有害物质引起的中毒。

7.不要从没有卫生许可证的小商贩那里购买食物。

8.饮用符合卫生要求的饮用水，不饮用生水或不洁水。

总结：只要我们从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就可以将食物中毒的风险降到最低，预防食物中毒，并确保我们学生的健康。

校园安全教育课件【篇9】

俗话说“水火无情”，意思是洪水和火灾对人的生命财产造成不可估量的损失，使我们感到不安全。那么，类似的灾难可以预防吗？如果发生灾害，能否采取有效的自救应急措施将灾害降到最低？答案是肯定的。我们的安全教育课就是让学生了解一些安全常识，学习一些应急自救措施，最大程度保护生命财产安全，树立安全意识，重在预防，避免千里之外的灾难。

1.课前准备

地点：安全教育教室，按x人设计，每组x人，共分成x组。

工具和材料：x个灭火器，x个火警和交通标志，几张安全教育喷漆卡，x个1米高的专用平台。

二、安全指导

1、遵守课堂秩序，听从老师的指挥。

2. 演练过程中严格按照程序进行，互相保护。

3、高空逃生演练过程中，一定要系好安全带。

3. 活动组织

（1）三个警察电话号码：

不鼓励中小学生行动在发生灾难时。英雄应该注重安全和自救；自救方式包括：逃跑、大喊大叫、燃放烟花求救、报警、野外求救，如SOS等。

三名警员的电话号码：110、119、120

三名警员接通后，应说明发生地点、案件或情况。安全。消防或急救应在路口指挥消防车和救护车。

教与学：

通过对三种警用电话的学习，让学生了解110、119、120警用电话是特殊的专用电话，使学生认识到拨打三个警察电话 玩闹的严重后果。

(2)消防安全常识及应急培训：

1.野火事故预防：

(1)不要在茂密的森林中用火；

(2)上山扫墓注意防火；

（3）不要乱扔烟头；

（4）不要乱扔矿泉水瓶；

(5)放鞭炮时注意防火。

2、家庭防火：

（1）不要在家里放置易燃易爆危险品；

（2）家居装修应使用不燃材料或经阻燃处理的材料；

(3)保持室内通道和楼梯畅通；

(4)注意家庭用电、煤气、驱蚊器的防火；

(5)家庭应自备灭火器，并掌握使用方法。

3、公共场所和高层建筑防火：

（1）公共场所和高层建筑应制定火灾逃生方案，并进行演练；

(2)防止纵火；

（3）安全通道应保持畅通；

（4）高层建筑每层应配备消防设备和逃生设备。

教法、学法：

采用小组讨论的方式，让学生知道如何在野外、家庭、高层和公共场所防火。

4.火灾应急常识：

(1)灭火方法：

火灾发生时，使用灭火器、沙子、湿毯和其他用于掩火的物品；

不要直接用水扑灭电器、油类等火灾。

（2）灭火器的使用方法（小型干粉ABC灭火器）：

a．适用范围：石油、电子仪器、文物、书籍等物品的初火；

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b．使用方法：

灭火器应放在离着火物5米处，拔出安全销，一只手放在上面，将喷头放在火源处，握住打开在手柄上喷干粉灭火。

C.灭火器使用培训：每位学员接受一次灭火器实际操作培训。

5、火灾逃生训练：

（1）火灾现场逃生方法：

a．起火时，穿上湿衣服、湿毯子等低姿态冲出火场；

b.浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻逃生；

C.如果你的衣服着火了，你可以撕下你的衣服，用手或物体敲打；也可以滚下来灭火；

d、高层建筑发生火灾时，应走安全通道，不要乘电梯； p>

f.如果被困在二楼，可以先把一些被子、床垫等软物丢在地上，然后头靠脚跳到地上，不要从高层建筑上跳下；

g ，当烟雾通过门缝进入时，可以挡住湿毛巾、湿衣服、湿毯子等物品；

(2) 火灾逃生训练：

a．模拟火灾逃生训练：使用舞台发烟机冒烟，学员用湿毛巾捂住口鼻进入安全通道逃生。

b.楼上绳索逃生训练：在消防训练塔下铺设防护垫，学生登上消防训练塔。学员在消防训练塔上系好安全带后，双手双脚从楼上逃生。楼下的逃生训练。

(3) 学生分组比赛。

教法与学法：

本部分采用示范法和实操法。在演练过程中，提高了学生的心理素质，培养了合作精神。

6.消防“十要”

（1）早点灭火

（2）早点报警

（3）先灭火，后搬家

（4）冷静

（5）慎重判断，果断决策

（6）付出注意隔壁房间的火灾

(7)掌握正确的逃生要领

(8)屏住呼吸

(9)捂住嘴巴鼻子

(10)隔离烟花

(3)交通安全常识：

1.交通安全标志识别：学习20种交通安全标志，然后将它们分成团队比赛。

2、交通安全十大注意事项：

（1）遵守交通规则；

（2）行人应走斑马线、立交桥、地下通道等；

(3) 系好安全带，关好车门，待车停好后从车右门下车；

（4）不要搬运、把头伸出车外，不要扔、吐出车外； 6）不要进入交通管制区；

(7) 乘车尊老爱幼

(8) 遵守飞机、火车、汽车、轮船、铁路机车等规则. 经理的命令。

校园安全教育课件【篇10】

我们是21世纪的主人，是祖国的未来，是民族的希望。我们热爱学习，热爱劳动，是充满活力的新一代。我们在党的温暖阳光下成长，在老师的悉心培育下日日成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。但是，我们经常听到一些无端的灾难飞向我们的小学生，看到一些令人震惊和可怕的灾难发生在我们周围。学生大部分时间都在学校度过，因此学习安全知识并确保校园活动的安全非常重要。

1.讨论以下问题

1.您在使用学习工具时遇到过哪些危险？还有什么不够安全，如何防范危险？

2.课间休息要注意哪些安全问题？

3. 你在体育课上的着装安全吗？你从事哪些危险的运动？

4、你知道参加校园劳动需要注意哪些安全问题吗？

二、学生多选题

1.下课后，你不能做什么：

①打球。 ②追逐闹剧。 ③跳绳。

2.什么东西不能带进校门：

①球。 ②三角尺。 ③锋利的武器和易燃物品。

3.哪个行为是错误的：

①跳高，跳远。 ②翻墙、滑梯。 ③ 转动单杠并摆动。

4.如何上下楼梯：

①往右走。 ②左。 ③ 你可以向左或向右。

老师说：同学们都很聪明，希望同学们自觉遵守学校的安全规定。

3. 小组学习和实践自助常识

A. 参加室内活动，牢记安全标志和方向退出。发生火灾时不要惊慌，服从指挥，保护重点，弯腰疏散

B.人乱时，应靠在墙上或固定物体上，加强自我保护。

四。教师总结

每个人都在谈论学校安全，每个人都喜欢安全的学校。牢记安全知识，注意安全。愿同学们乘着安全之舟，扬起人生之帆，乘风破浪在知识的海洋中。

小学食品卫生安全教育教案

目标：

1. 让学生了解食品污染相关知识，使学生能够了解食物中毒的知识。

2.学生从事食品安全工作的注意事项和预防措施。

校园安全教育课件【篇11】

一、导入班会

女：我们少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全牵挂着亲人、老师的心。

男：同学们，不要在窗前和教室里追逐打闹，安全第一是老师们常挂在嘴边的话。

女：健康、安全地生活是生活的前提和基础，让我们安全记心中，记住人生美好。

合：珍爱生命，步步小心。二年级二班《校园安全》主题班会现在开始。

男：同学们是二年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

女：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。

男：你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。

女：每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。

合：当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？

（一）、

1、我认为在校园内不攀爬围墙、树木、学校大门；

2、不在墙边玩耍；不在教室、走廊内打闹游戏，不爬门钻窗；

3、不在教室和校园其它地方烧火、燃放烟花爆竹；

4、不乱拉乱扭电源开关，用好电后关闭电源开关；不用棍子追逐打闹。

5、不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

（二）、

1、上体育课也要注意安全，上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材和爬蓝球架。

2、病愈学生，不能参加剧烈运动；不随意

（三）、

1、我觉得这些还不够，我们也要注意食品安全，不买不吃不新鲜和腐败变质的食品；

2、不到无证摊贩处买食品，不买商标或无生产日期、无保质期限的其它包装食品。

（四）、

男：你们说的真好，让我们来轻松一下，唱首歌。《假如幸福的话，你就拍拍手吧！》

女：下面我要考考你们

（五）、

1、上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）

2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）

3、课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）

二、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

男：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

女：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。请看情景表演

①几个同学挤入教室

②几个同学在教室里追逐

男：刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

女：那么我们应该怎样做呢？

1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

校园安全教育课件【篇12】

普及安全知识提高避险能力

莲塘小学黄延武

一、教学目标：

1提高校园活动的安全意识和交通安全。

2知道校园里哪些活动是安全的，哪些事不安全的。了解道路交通规则。

三。培养学生的自我保护意识和能力。

二、教学要求：

知识：了解相关知识，明确什么是不安全、不正确的行为。

能力：通过学习，时刻提高警惕性，自觉做好预防工作。

觉悟方面：

了解校园活动中存在安全隐患的必要性，明确交通规则，树立自我安全防护意识；增强自我保护能力。

教学重点：

通过案例分析和**安全教育**，增强学生的安全观念。

三、教学难点：

遇到安全问题学会用如何处理。

四、教学方法：导、看、议、评相结合。

五、教学过程：

（一）、导入

1谈话：安全对我们非常重要。我们在校园活动重要时刻注意安全。

2、投影：显示相关数据。

三。结论：安全教育能提高自我保护能力和风险规避能力。

（2） 校园活动的安全。

1、出示相关资料。

2、**安全**。

3、交流：讨论在校园里活动时我们应当注意哪些方面的安全。

（1） 上下楼梯要注意什么安全？为什么？应当如何做？

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；不上下楼梯，不拥挤抢占；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

轻声慢步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

在教室里应该注意什么样的安全？为什么？应如何做？

轻声慢步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳、窗台；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；电器、电线、开关、插座损坏，应及时报告，不得移动；在实验班上，听从老师的指挥，不要干扰实验仪器和化学药品。

（4） 校园里应该注意什么安全？为什么？应如何做？

不疯跑大叫；不要到操场上玩树枝、棍子、砖头等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；按要求集合、移动、疏散、疏散；严禁携带、玩弄易燃易爆物品和管制刀具（管制刀具）。

（5） 上厕所要注意什么安全？为什么？应当如何做？

不追逐打闹做游戏；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？

在老师的指导下，要有条不紊，注意安全。特别是在一些竞技体育项目中，遵守比赛规则是非常重要的。

（3） 了解交通安全。

1、出示相关资料。

2、**安全**。

3、交流：讨论在公路上我们应当注意哪些方面的安全。

（四）、复习巩固。

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2同桌提问应该注意什么。

（五）、作业。

写一篇学习经历，以后我该怎么做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

关于安全课件实用13篇

本文“关于安全课件”是根据您的要求经栏目小编整理的。老师们会事先准备好教案课件，通过这些内容给学生上课，每位老师都会认真地准备教案课件。编制高效的教学课件能够帮助教师更加灵活深入地进行授课。谢谢您的阅读，并请您记得收藏本文！

关于安全课件 篇1

医疗安全课件

医疗安全是指在医疗保健过程中，为患者和医务人员提供一个安全、高效、质量可控的工作环境和服务，以保障患者的生命安全和身体健康。为了加强医疗安全的管理和培训，医疗机构通常会制作医疗安全课件，以培训医务人员和提醒患者注意医疗安全的重要性。

一、医疗安全的重要性

医疗安全关乎每一个人的健康和生命安全，因此具有极高的重要性。医疗安全的保障可以减少医疗事故和医疗纠纷的发生，提升患者对医疗服务的信任度。同时，医务人员的工作环境安全也关系到医疗质量和医疗效率的提升。医疗机构应该从管理层面和个人行为层面共同努力，确保医疗安全的实现。

二、医疗事故的原因及危害

医疗事故的发生原因多样，包括医务人员的错误操作、医疗设备的故障、患者的不良反应等等。医疗事故给患者和医务人员带来的伤害是巨大的，不仅身体上的损害，还有心理上的打击。有时候，医疗事故甚至会导致患者的残疾或死亡，这种严重后果是医疗机构和医务人员无法承受的。

三、医疗安全的管理措施

为了提升医疗安全，医疗机构需要采取一系列的管理措施。医疗机构应该建立完善的质量管理体系，明确每个环节的责任和流程，确保质量控制的有效实施。医务人员需要接受定期的培训，提高专业技能和意识，同时加强沟通与团队协作能力。医疗设备的安全维护、医疗废物管理等方面也需要进行严格的监督和管理。

四、医疗安全的个人行为

除了医疗机构的管理措施，每个医务人员和患者都有责任保障医疗安全。医务人员应该严格遵守操作规程，减少操作失误的可能性；同时，与患者之间的沟通也十分重要，医务人员应该重视患者的需求和意见，并及时解答他们的疑问。患者在进行医疗过程中，应该积极主动地告知医务人员自身的情况，并按照医嘱进行合理的治疗，避免因为个人行为导致医疗事故的发生。

小编认为，医疗安全课件的制作和培训是保障医疗安全的重要手段之一。通过医疗安全课件的传达，可以提升医务人员和患者对医疗安全的重视程度和认识水平，减少医疗事故的发生，保障医疗质量和患者的权益。医疗机构和全社会应该共同关注医疗安全问题，加强管理和培训，构建一个安全、高效、可靠的医疗环境。

关于安全课件 篇2

三、活动准备：

故事《淘气的雾弟弟》 挂图 、每位幼儿准备了一个半透明的眼罩游戏时用

四、活动重难点：

重点：理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

1、今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动, 日出始散开”这是什么?

2、你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

过渡：雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》

二、雾弟弟很淘气：

1、结合挂图,完整讲述故事。

2、雾弟弟做了哪些淘气事?

雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。

4、后来雾弟弟到天上变成了什么？

5、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？

不到户外玩，免得有危险。

判断正误：

你知道天气不好时应该注意些什么吗？说一说，下面的.小朋友错在哪儿。

1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。

2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

2、说说“雾天开车”是什么感觉?

教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。

关于安全课件 篇3

企业安全培训课件

随着企业的发展和竞争的加剧，企业安全问题日益引起关注。企业安全培训课件是一种有效的安全培训手段，通过直观、生动的形象资料和案例分享，帮助员工了解企业安全重要性，提高他们的意识和行为，从而保障企业的安全和可持续发展。

一、背景介绍：

企业安全是指在企业内部，通过采取一系列安全管理措施，确保企业的人员、设施和资产免受危害、事故和破坏的一种综合性工作。不仅是企业的法律和道德责任，也是企业长期发展的保障。由于种种原因，包括人为因素和自然因素，企业安全问题在各行各业都普遍存在，这就需要企业采取措施进行安全培训，提高员工的安全意识和能力。

二、培训课件的优势：

1. 直观生动：培训课件以图片、图表、动画等多种形式呈现，能够直观地展示各种安全事故的现场情况，有助于员工深入了解安全风险和危害。

2. 实用案例：培训课件结合具体实际案例，给员工讲述安全事故的发生原因和后果，从而引起员工的共鸣和警示，让他们认识到安全问题的重要性。

3. 交互体验：培训课件可以设计互动环节，比如投票、答题等，提高员工的参与度，让他们在参与中加深对安全问题的认识。

4. 知识传递：培训课件可以以分模块的形式，系统地传递各种安全知识，帮助员工理解各种安全规章制度和操作流程，提高他们的操作技能和安全意识。

三、培训内容：

1. 安全意识培训：讲解企业安全的重要性、员工的安全义务和责任，学习安全标识和规章制度等，提高员工的安全意识。

2. 事故案例分享：通过真实案例讲解，分析事故的原因和后果，引起员工的共鸣和自我警醒，让他们认识到事故带来的损失和影响。

3. 预防措施培训：针对企业存在的安全隐患和高风险环节，讲解相应的安全措施和预防措施，提高员工的安全技能和防范能力。

4. 应急响应培训：培训员工应急处理的基本知识和技能，包括火灾逃生、急救措施、突发事件报警等，提高员工在危险情况下的应对能力。

四、培训效果评估：

在培训结束后，企业可以进行效果评估，包括员工的安全知识水平测试和实际操作能力测试等。通过评估结果，企业可以了解培训的成效，为后续的安全培训提供经验和参考。

五、

企业安全培训课件作为一种直观、生动的培训工具，能够帮助企业提高员工的安全意识和能力，保障企业的安全和可持续发展。在制作课件时，需要结合企业实际情况，精选内容，注重案例分享和互动体验，从而提高培训效果。企业应该认识到安全工作的重要性，并投入足够的资源和精力，不断完善和优化培训内容和形式，建立起良好的企业安全文化。

关于安全课件 篇4

安全管理课件是培养学生安全管理意识和能力的重要工具。它能够通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握安全管理的核心理念和方法，提高应对各类事故和风险的能力。本文将从课件的设计、主要内容和实施效果等方面进行详细阐述，以期能为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。

安全管理课件的设计需要结合学生的实际情况和年龄特点进行考量。例如，对于小学生来说，可以采用生动有趣的图形和卡通形象，以吸引他们的注意力和兴趣；对于中学生和大学生来说，可以结合实际案例和真实数据，让他们更容易理解和接受。课件还应具备适当的层次结构和用户友好的界面，方便学生学习和导师教授。

安全管理课件的主要内容应涵盖安全管理的理念和方法。安全管理的核心理念在于预防为主，综合管理。因此，课件可以从事故的定义和分类开始，引导学生了解事故的危害和造成事故的原因。紧接着，课件可以介绍常见的安全管理方法和措施，如风险评估、安全教育、应急预案等，以及相关的案例分析和操作指导。通过实际例子的引导和操作练习，学生能够更深入地理解和掌握这些理念和方法。

安全管理课件的实施效果可以通过学生的学习成绩、反馈和实际安全管理工作的表现等方面进行评估。学生的学习成绩可以通过考试和作业来衡量。同时，学生的反馈也是一个重要指标，可以通过问卷调查和讨论小组等方式收集。学生在实际安全管理工作中的表现也是一个重要评估指标。如果他们能够积极参与实践环节，发现并解决问题，那么说明安全管理课件的实施效果是良好的。

安全管理课件是培养学生安全管理意识和能力的重要工具。通过生动具体的案例和实践活动，可以帮助学生理解和掌握安全管理的核心理念和方法。课件的设计应结合学生的实际情况和年龄特点，内容应涵盖安全管理的理念和方法。最终实施效果的评估可以通过学生的学习成绩、反馈和实际安全管理工作的表现等方面进行。通过不断改进和完善安全管理课件的设计与实施，可以提高学生的安全管理能力，更好地应对各类事故和风险。

关于安全课件 篇5

教学目的：

1、对学生进行用电、防火、防水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

2、培养学生自我生存能力，使学生安全，健康地成长。

教学重难点：

使学生树立用电、防火、防水等自护、自救的观念，增强安全意识。

资料准备：《安全教育读本》

教学过程：

一、 用电安全

1、 学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)

2、 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣

但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、 防火安全

1、 提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)

2、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、 防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、 课堂总结。

五、 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

关于安全课件 篇6

教学目标

引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，培养学生对生活环境留心观察的能力，知道如何安全地玩。

教学准备

课件故事情景模拟

教学过程：

环节1：我喜欢的游戏

师：同学们，生活中你们都喜欢做哪些游戏？（学生自由回答）游戏能给我们带来快乐，所以我们喜欢做游戏。但在游戏中不注意安全，不仅会伤害到自己，也会伤害到别人。为了保护好自己，也保护好他人，我们在做游戏时要—安全地玩。（板书课题，齐读课题）

环节2：在这里玩安全吗？

一、安全地点我能辨

师：在游戏中，如果有了安全意识，不安全的事情就不会发生。现在就让我们一起坐上“时光穿梭机”，去看看我们周围，我们学校的游戏是不是存在着不安全的地方。

师小结：教室是我们学习和休息的地方，楼梯口是上下楼的通道，操场是学生们游戏的地方，这就告诉我们游戏要找安全的地方。

二、讲故事，做点评

师：咱们班的同学都像孙悟空一样有一双火眼金睛，一下子就发现了那么多不适合玩耍的地方。现在我们一起去安安和壮壮家走一走，看看他们家发生了什么事情。

1、教师讲述教材中的故事。

2、提问：安安说的话有道理吗？为什么？如果你们在家捉迷藏，会躲到哪里去？

讨论后反馈。（教室要注意一些安全关键点）

环节3：我是安全警示员

师：是呀，同学们，记住我们游戏时一定要选择安全的地方。（板书：安全的地方）前段时间，有两个学生在操场上玩，发生了这样一幕，（播放视频），你想对他们说什么？

一、你想对下面同学说什么？

师小结：这样玩都是危险的。

二、同学们，你们都喜欢哪些游戏？这些游戏安全吗？下面请同桌一起做个小测试，每桌一张表格，同桌商量完成，表格中游戏的安全指数，安全的5颗星，中等安全的3颗星，危险的一颗星。

反馈。玩危险的游戏容易让自己受伤，这样，自己痛苦，父母担心，还耽误学习，所以，我们要选安全的游戏玩。

三、不要做“怕怕”学生

马上快下课了，谁想邀请卢老师一起做游戏？师生互动，学生邀请，老师以“怕怕”拒绝，学生说服老师，不要做“怕怕”学生。

师小结：玩游戏能让我们快乐，能培养勇敢大胆的性格，只要注意安全就行了，千万不要做“怕怕”孩子。

环节4：小结下课。

通过学习，你们知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戏）那就让我们下课后安全地去玩吧。

关于安全课件 篇7

活动领域：

社会

活动目标：1、认识消防员及他们的工作

2、学习防火常识与逃生的方式

活动准备：1、事先联系附近的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。

2、笔、幼儿书面纸记录表

活动过程：1、教师描述大火时的场景，请幼儿讨论：

火灾有什么危害？

为什么会发生火灾？

发生火灾后应该怎么办？

有没有在电视上看过消防员救火？

他们用哪些东西？如何救火？

2、准备参观消防队。今天我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交朋友，学本领，让我们先来做做准备：

说说外出和回来时需要注意什么？

到了消防队后，要注意哪些事情？（如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不随便碰别人的东西等等）

见到消防员后想要问什么？（如：你去救火的时候会不会害怕？怎么样才能把人从很高的楼上救下来？为什么会有火灾）

3、参观消防队。

师生出发前往消防队，请幼儿专心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，鼓励幼儿问问题。

离开时，提醒幼儿谢谢消防员。

4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的讨论是否一致。

【附1】幼儿书面纸记录示例

2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

4）教师小结。

A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B）不可以躲在高危的地方。

C）不可以躲在电线杆下。

D）不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

关于安全课件 篇8

消防安全知识课件

消防安全是一项极为重要的知识，关系到每个人的生命安全和财产安全。为了使大家更好地了解和掌握消防安全知识，我们特别制作了一份消防安全知识课件，希望通过生动的内容和详细的解释，让大家对消防安全有更深入的了解。

一、消防安全的重要性

消防安全是指人们在生活、工作和娱乐活动中，采取正确预防和制止火灾的各种措施，保障人身和财产安全。火灾给人们的生命和财产造成的危害是不可估计的，因此，我们要时刻警惕火灾的发生，并采取相应的预防措施。消防安全知识的学习不仅有助于我们正确认识火灾的危害，还能提高我们自身的防火意识和逃生技能。

二、消防设施的种类和使用方法

1. 灭火器：火灾初期，可以使用灭火器进行扑救。在使用过程中，首先要确保逃生通道安全，然后按照逆风方向对准火源，拉开安全销，握住喷嘴，按下扳机进行灭火。注意保持冷静，不要贪图近利，避免火势扩大。

2. 消防栓：消防栓是为消防车辆提供水源的重要设施。在使用消防栓进行扑救时，要先查看消防栓接口是否完好，接好水带，打开水龙头，将水对准火源进行灭火。使用时要站稳位置，避免水流将人冲倒。

3. 自动喷水系统：自动喷水系统一般安装在大型建筑物内，当发生火灾时，它会自动启动并喷水，起到控制火势和灭火的作用。在建筑物内发生火灾时，要迅速撤离，同时警告他人，并尽量接近灭火器和消防栓。

三、火灾逃生的要点和技巧

火灾发生时，人们在进行逃生时要注意以下要点和技巧：

1. 保持冷静：在火灾发生时保持冷静是非常重要的，冷静的头脑可以更好地应对紧急情况，避免恐慌和错误的行动。

2. 掌握逃生通道：生活和工作场所都应该有明确的逃生通道和标志，大家要事先了解和掌握逃生通道的位置，不得随意堆放杂物。

3. 用湿毛巾捂住口鼻：火势蔓延时，烟雾会弥漫整个空间，使用湿毛巾捂住口鼻可以防止大量吸入有害气体，延缓窒息的时间。

4. 尽量避免乘坐电梯：火灾发生时，电梯可能会停止运行或导致火灾扩大，因此，我们应尽量选择楼梯进行逃生。

5. 轻触门把手：在火灾发生时，要轻轻触摸门把手，如果手感炙热，说明门后面可能已经着火，不能打开门，应考虑其他逃生方式。

四、防止火灾的常见措施

1. 注意用火用电安全：生活中，我们要注意用火用电的安全，避免使用不合格的电器和电线，定期检查家用电路，避免私拉乱接电线等。

2. 不私拉乱接电线：私拉乱接电线会增加电路负荷，导致电线过热、短路和火灾发生。不使用电器时要及时拔下插头。

3. 不随意丢弃烟蒂：烟蒂是常见的引发火灾的原因之一，我们要养成不随意丢弃烟蒂的良好习惯。

4. 定期检查煤气管道：煤气管道泄漏是引发火灾的重要原因之一，应定期检查家中的煤气管道，如发现漏气现象，要及时关闭阀门，并通知专业人员进行修理。

消防安全知识的学习对每个人来说都是非常重要的。希望这份消防安全知识课件可以帮助大家提高对火灾的防范意识，掌握生活中实用的消防技能，保障自身和他人的生命安全和财产安全。让我们共同努力，为创造一个更安全的生活和工作环境而不懈奋斗。

关于安全课件 篇9

活动一：班长开场白：这个世界上，最美好和宝贵的，就是人的生命！而安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。每一个清晨、每一个夜晚，您的.亲人都期盼着您能高高兴兴上学，平平安安归来。面对生活、学习中可能存在的安全隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？您是否重视过这些看似不起眼有一天却会带给您致命伤害的问题？安全知识的贫乏，安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训，一个梦想成为画家的人,因为意外失去了双臂，用双脚书写着自己奋斗的一生。一个还没有看清楚美丽世界的孩子,因为意外的玩耍而造成眼部的受伤,为家人和自己留下了终生的遗憾；那将是怎样的懊悔!那将是怎样的悲剧!他们忽视了安全,为此付出了血的代价,甚至用一生去悔悟，在今后漫漫的人生道路上,他们将独自品尝因忽视安全而酿成的苦果。面对这些血的事实，面对这些本来可以避免或是减少损失的事故给我们的惨痛教训，我们没有理由不重视安全，为了每个人每个家庭的幸福，让我们“从我做起，从现在做起”，重视安全，珍爱生命。活动二： 全班同学向全校师生发出倡议：1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。2、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，注意交通安全。当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，走人行横道，行走时不能一心两用,边走边看书,或边走边想问题,边走边玩……更不能为贪一时之快，横穿马路，这样十分危险；3、在各项运动中要注意运动安全上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。现在我校正在进行阳光体育冬季长跑活动，希望大家在跑大坝时排好队伍，集中注意力，不要边跑边聊或三五成群，这样最容易发生事故；4、要注意心理安全，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难；5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。活动三： 讨论日常行为安全有哪些？（不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。）活动四： 讨论如何防火，防溺水，防交通事故，防食物中毒。活动五： 我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。选择题：（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（ ）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。七年级、记恨在心，事后叫人一起教训对方。10班、据情节给予报复。21、叫家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。七年级、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。10班、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。21、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（）a、在道路中间拦车。七年级、上车时争先恐后。10班、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。21、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（ ）a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。七年级、不管他c、去劝阻d、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（ ）a、110b、119c、120d、121（6）在道路上行走时（ ）a、和同学边走边打闹b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。21、为赶时间与机动车辆抢行判断题：（1）使用刀具时，互相比划、打闹。 （ ）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 （ ）（3）用手或金属制品去接触插头底部。 （ ）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（ ）（5）用沙子或泥土打仗。 （ ）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（ ）（7）站在凳子上往阳台下看。 ( )活动六： 识记安全顺口溜：上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂。上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。活动七： 班主任总结同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天。活动八： 在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。

关于安全课件 篇10

教学目的：通过本次教学，让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力，能珍爱自己的生命，能时时、处处、事事注意安全，从而确保学生安全、健康、快乐成长。

教学课题：我的安全我做主

教学重点：有关的交通法规

教学难点：让每一个学生时时刻刻树立安全防范意识

教学形式：小品、知识问答比赛、小游戏、小快板、讲解法等

教学地点：081班教室

教学过程：

导入：

同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们，生命在你手中，为了我们自身的安全，为了我们能更好的在知识的海洋里乘风破浪，我们很有必要学习和掌握一定的安全知识。

一、我们的安全、我们的生命（板书）

请看小品《踢球》（由学生自编自演，虚拟情景再现）

（人物：A、B。时间：中午休息。地点：教室走廊。准备：足球、书包、划分路界线。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥时候买的

B：前天，是我爸爸给从邻水给我带回来的。

A：我们来踢吧，还有30分钟才上课呢。

B：现在？

A：对呀，怎么样，舍不得你的球哦，反正你买来不是拿来踢吗？

B：这可是在教室走廊，不行呀。

A：没关系，我们只在这教室走廊踢一会，又不往教室踢，再说这是中午课余休息又没有多少人经过。

B：好吧！（A、B踢球两个来回）

A：看球！（球被踢到教室走廊踢中间）

B：我的球——（正好有一女生C吃饭后回教室经过，踢出的球恰好踢到C的头上，只见这个女生C眼睛直流血并倒在了地上………..）

A：一脸茫然……..

B：不知所措..……后悔……..自责………

（事后,女生C立即被送到医院,经检查,女生C右眼失明，共花医药费35000元）

老师：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，让一个无辜的女生失去了右眼。楼道安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。

1．下课了，不能干什么①在非运动场打球②追赶打闹③在教室外跳绳④到乒乓台打乒乓

2．哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品④管制刀具、铁棒等

3．哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③爬记时台、篮球架④在运动场所闲逛⑤在非运动场所踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球等⑤在校园内放鞭炮

4．上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以④追逐、打闹、戏狂

5．跑操时不能干什么①将手放在荷包里面②、打闹③东张西望④东西掉在地上立即去捡

6．对于自己的财物应怎样保管①将其放在教室②将其放在寝室③随身携带④夹在书中或席子下面

7．在寝室里不能干什么①吸烟、喝酒、②两人同谁顶铺③点蜡烛、私接电线、私换灯泡等④将物品放在窗外⑤在室内洗澡、洗脚⑥站在洗衣台上收衣物

8．同学之间应该怎样交往①因为小事发生矛盾纠纷②清理债务纠纷③和平友好相处④清理感情纠纷⑤拉帮结派、打架斗殴、敲诈勒索等

9．教室内不能干什么①追逐、嬉闹、打狂②踢足球、打篮球等③将收录机的声音开很大④仍粉笔头及乱仍其他东西等

10．住校生不该做的有①冲闯校门②翻阅学校围墙③夜不归宿舍④乱仍食堂餐具

11．没有住校的学生回家应该注意什么①带好手电筒、结伴而行②建筑地段依照工作人员的要求③遵守交通规则④骑自行车、摩托车等

12．离开寝室应注意什么①关好水龙头②锁好寝室门③打扫好寝室清洁卫生④关好寝室门窗

13．食品卫生应注意什么①暴饮暴食②多吃辛辣的食品③多吃蔬菜、水果④到街上吃一些垃圾食物

（通过学生回答老师再逐一讲解，做到学生都能明确那些该做和不该做）

（过渡）老师：通过这一环节的讲解，同学们基本上对自己生活和学习中应该掌握的安全知识有了进一步的学习和掌握，增强了自己安全意识及防范意识，希一定要明确那些该做和不该做，这样才能是我们在快乐中学习、在健康中成长。下面，我们再学习有关交通安全知识。

关于安全课件 篇11

交通安全培训课件

交通事故频频发生，给人们的生命财产安全带来了巨大威胁。为了提高广大民众的交通安全意识和技能，交通安全培训课件应运而生。本文将从交通安全培训课件的设计与内容、实施方式以及效果评估等方面进行详细介绍，旨在加强人们对交通安全的认识，避免交通事故的发生。

一、交通安全培训课件的设计与内容

1. 设计：

交通安全培训课件的设计应根据受众的特点和目的进行考虑。主要采用多媒体方式，如图像、动画、音频等，以增强教学效果和吸引力。

2. 内容：

（1）交通规则：交通规则是交通安全的基础，培训课件应重点强调常见的交通规则，如红绿灯信号、道路标志、车道分割等，帮助学员掌握交通规则并遵守。

（2）危险驾驶行为：分析常见的危险驾驶行为，如超速、酒驾、疲劳驾驶等，并结合真实案例进行说明，以警示学员不要陷入这些危险行为当中。

（3）交通事故起因：通过分析交通事故的起因，如追尾、并线冲突等，让学员认识到交通事故不仅是因为一个人的错误，还可能是多个因素综合作用的结果。

（4）紧急情况处理：介绍在紧急情况下的正确处理方法，如突发疾病、车辆故障等，提醒学员如何应对突发状况，保护自己和他人的安全。

（5）行车意外处理：演示行车意外发生时的正确处理方法，如正确报警、保护现场和提供急救等，让学员了解在事故发生后应该如何应对，减少伤亡。

二、交通安全培训课件的实施方式

交通安全培训课件的实施方式主要有线上和线下两种。

1. 线上实施：通过网络平台进行交通安全培训，学员可以自由选择时间和地点参与培训，方便快捷。线上培训可以利用互动功能，例如在线问答、答题竞赛等，提高学习者的参与度和学习效果。

2. 线下实施：在企事业单位、学校等场所举办面对面的交通安全培训课程。通过培训讲师的现场表演和互动，使学员更加深入了解交通安全知识，提高学习的实效性。

三、交通安全培训课件的效果评估

为了确保交通安全培训课件的有效性和可持续发展，应进行效果评估。评估主要包括以下几个方面：

1. 知识掌握程度：通过测试学员对培训课件内容的掌握程度，评估其学习成果。例如，设计一份选择题或问答题，测试学员对交通规则、危险驾驶行为等知识的掌握情况。

2. 意识提醒效果：通过问卷调查或观察学员的行为变化，评估培训课件对学员交通安全意识的提醒效果。例如，观察学员是否遵守交通规则、主动避让等行为是否有提升。

3. 交通事故发生率：根据培训前后的交通事故发生率对比，评估培训课件对学员行为的影响。例如，比较培训前后的交通事故数据，看是否有明显下降趋势。

交通安全培训课件在提升广大民众交通安全意识和技能方面发挥着重要作用。通过设计生动且具体的培训课件，实施线上和线下的培训方式，以及进行效果评估，可以有效地提高人们的交通安全意识，减少交通事故的发生，保障人民生命财产安全。我们每个人都应该积极参与交通安全培训，做到守法守规、文明出行，共同营造安全和谐的交通环境。

关于安全课件 篇12

教材分析

本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级下册第二章、第三节"关注合理营养与食品安全"中有关合理营养的知识。本节教学可以说是本章的一个小结，第一节"食物中的营养物质"、第二节"消化和吸收"的内容都能用于解决本节所涉及的问题,本节的教学可以较好地体现科学知识在指导健康生活中的价值。因此本节课的教学活动要注意充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识、发展能力、培养情感。

目标分析：

一、知识目标：

（1）、举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。

（2）、关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。

二、能力目标：

1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

2、收集、整理资料的能力。

3、分析、解决、总结问题的能力。

三、情感目标：

1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

重点和难点：

重点：

1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

从目标可以看出,学生要能举例说出什么是合理营养,那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理,怎样的`饮食是合理。这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,包括了对食物的成分和吃的量的一个认识,是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。

教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱,是把情感与知识相结合的一种综合教育,体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。

所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。

学情分析

营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代中学生大都是"衣来伸手、饭来张口"，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。提前布置学生利用网络媒体等查找有关合理营养的知识，布置观察生活实践，增加生活常识性知识。通过为亲人设计食谱，鼓励他们亲自到市场购买原材料，在家长的协助下亲自烹饪，提高他们的生活实践能力，并通过此活动学会关爱身边亲人。同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。

教学方法：

本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。

本节课以学生活动为主，充分体现学生的主体性，教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件)，合作者(即协助学生完成探究的主题)，引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善)，参与者(即参与学生的调查、讨论和交流)，组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备)，为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的空间与层次。

教学手段：充分利用多媒体课件，并结合实物教学。

教学过程：

课前准备：

学生：1、准备小品《不吃早餐的坏处》；

2、学生早餐和正餐情况的调查报告；

3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；

4、收集有关食品安全的资料；

5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；

6、收集若干食品包装袋和包装盒。

7.第1小组（5人）制定调查表，调查本班同学饮食习惯并归纳分析。

第2小组（会做饭菜的学生）根据膳食指南，为家庭中的长辈设计一份食谱，记录长辈的评价；

第三小组（约20人）向父母或医生等咨询怎样注意食品安全，汇总。

第四小组（余下的学生）收集食品包装袋，归纳购买食品应该关注什么？

提前一周准备，明确小组中的分工，人数过多的大组要继续分成小组，确保人人参与，任务明确，调查表的制作教师要给予适当指导

教师：1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；

3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带；

5、指导学生制作手抄报；

6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

教学过程：（1）创设情境引入新课

导言：80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，现在的富人比什么呢？

关于安全课件 篇13

煤矿安全培训课件

煤矿安全在中国的工业领域中占据重要地位，但受制于煤矿采掘和生产的特殊性，煤矿工作环境的复杂性和危险性也是不可忽视的。为了提高煤矿工人的安全意识和应对突发事件的能力，煤矿安全培训课件成为必不可少的教育工具。

一、煤矿安全的重要性

煤矿安全关系到千家万户安全生活的稳定，也是国家经济发展的基石。煤矿采掘和生产过程中，存在着诸多安全隐患。例如，瓦斯、煤尘爆炸、坍塌、火灾等事故频发。这些事故不仅会造成人员伤亡和财产损失，还会给生态环境造成巨大破坏。因此，提高煤矿工人的安全意识和应对突发事件的能力是至关重要的。

二、煤矿安全培训课件的设计原则

1.生动形象：煤矿安全培训课件应以图文并茂的形式呈现，配以图示、视频和动画等多媒体手段，以便更直观地传达安全知识和操作技能。

2.内容全面：煤矿安全培训课件应囊括从安全意识的培养、安全规章制度、事故预防和事故应急处理等方面的内容，全面覆盖煤矿安全领域的各个细节。

3.易于理解：煤矿安全培训课件应尽量避免使用过于专业化的术语和概念，以便广大煤矿工人能够轻松理解课件中的内容。

4.疑难解答：煤矿安全培训课件应设置互动环节，让学习者能够在学习过程中提出问题，并得到专业人士的解答。

三、煤矿安全培训课件的内容框架

1.安全意识教育：通过列举近年来煤矿事故的案例，向学习者宣传安全的重要性和意义。同时，强调每个煤矿工人都是安全的守护者，应时刻保持高度警觉。

2.煤矿安全法律法规：解读《煤矿安全法》及相关法规，详细讲解煤矿安全管理与监督的法律法规依据，激发学习者对合法操作的重视和遵守。

3.煤矿事故的类型和原因：介绍煤矿事故的常见类型如瓦斯爆炸、煤尘爆炸、坍塌、火灾等，并分析事故发生的原因，以便学习者从根本上认识并防范事故的发生。

4.煤矿应急处理和事故救援：讲解在煤矿事故突发情况下的应急处理方法，包括现场自救、报警救援和灭火救援等。同时，介绍煤矿事故救援队的组建和职责，让学习者了解事故发生后应当迅速行动的重要性。

5.安全操作技能：通过实例演示和模拟操作，教授安全操作的基本技能，例如防止瓦斯爆炸的操作方法、预防火灾的措施等。

6.安全设备的使用和维护：讲解煤矿安全设备的种类、功能和使用方法，强调安全设备的正确使用和日常维护保养的重要性。

7.隐患排查和预防措施：教授煤矿工人如何发现和排除潜在的安全隐患，介绍煤矿安全监测与预警系统的应用。

8.安全意外的应急处理：讲解安全意外事故的应对策略，包括伤员救护、心肺复苏等急救技能。

四、煤矿安全培训课件的实施方法

煤矿安全培训课件可以通过多种方式进行实施。一是利用在线教育平台，将课件上传到网络，让煤矿工人根据自己的时间和地点自主学习。二是组织面对面的集中培训，配合视频和实地考察等手段进行互动学习。无论采用哪种方式，都应确保学习者对煤矿安全问题的认知得到提升。

煤矿安全培训课件作为提高煤矿工人安全意识和应对突发事件能力的重要工具，应具备生动形象、内容全面、易于理解和疑难解答等特点。通过科学的课件设计和实施方法，可以有效提升煤矿工人的安全防范能力，减少煤矿事故的发生，维护国家经济和社会的安全稳定。

兴趣课课件实用

俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？有请驻留片刻，小编为你推荐兴趣课课件实用，仅供参考，我们来看看吧！

兴趣课课件(篇1)

教学目标：

通过充分的视觉素材资源的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特点及生活中的实际作用。通过本课的教师教与学生学的活动，引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案，体验运用电脑工具进行创作活动的技术优势，进一步提高in）

1、师：充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人都留下了深刻的印象，我们的祖先用自己灵巧的双手将它描绘到了彩陶上，让我们看看它是怎样画的呢？

（出示彩陶图片）先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。

2、师：生活中用重复的形装饰的事物随处可见，下面就让我们一起进入重复的

形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！

图a桥栏——石狮子图b楼房——窗户、阳台

图c花布——花朵、叶子图d家居——格子窗、壁纸等

师：栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户一个个排列，这些重复的形又是如何排列的呢？（如：平面构成图案，基本形是花朵，就是基本形反复排列……）

图a包书纸——冰激凌基本形单元重复排列；

图b靠垫——菱形重复基本形的错位排列；

图c平面构成图案——花基本形局部群化排列……

（还有重复基本形单元间空格反复排列、重复基本形在方向上进行横竖或上下变换位置、基本形交错排列等形式，每种形式和相应的图配对展示）

三、欣赏实践（5min）

1、师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？

生：确定基本形。

师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。

老师喜欢水里自由自在的鱼儿，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？

生1：像折扇子一样不断向前或向后折出宽度相同的长条，再在上面画出喜欢的图案作为基本形，剪下就可以了。

师：解说的很到位。我们还可以用哪些方法获得重复的形呢？

生2：还可以用拓印、彩笔绘制等方法。

师：很好。（多媒体出示步骤一）基本形出来了，下一步呢？

生：选择摆放的方式。

师：很好，确定排列方法。（多媒体出示步骤二）

（教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？（先请同学们拿出准备好的鱼形卡纸片自己摆一摆，再请摆的方式新颖学生上台排列出自己的排列方式。）

他将几条鱼组合成一个基本形单元，然后重复，图案很漂亮，说明摆的时候很用心。只要肯动脑一定能设计出新颖的图案。

最后注意的是图案色彩的搭配。（多媒体出示步骤三）

四、欣赏学习（3min）

1、师：老师这里准备了很多同龄伙伴完成的重复的形，现在我们就来欣赏它们，一饱眼福。

（课件出示多幅作品）

师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？

生1：我觉得图案简洁大方，很美观。

生2：色彩还可以再鲜艳些......

五、活动与辅导（15min）

1、师：看了这么多出色的作业，老师相信我们班的同学能发挥自己的想像设计出更出色的重复的形。老师要请大家帮个忙，我在超市里买了很多生活物品，（窗帘、靠垫、床单、小包）但是它们都太过单调了，请大家当一回图案设计师，为它们设计一身漂亮的“外衣”好吗？

生：齐声，好。

师：让我们在动手前先来看看设计要求：（课件出示作业要求）

a、为窗帘、靠垫、床单、小包等设计一个重复的形的图案，设计的图案简单独特；排列整齐有序；色彩鲜亮恰当。

b、可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合及其他方式。

2、（多媒体播放滚动图片），学生尝试表现教师巡回辅导。

六、展示作品，师生评价（4min）

1、师：完成的同学可以把作业贴到展示区。

老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！

你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。

生：评价

七、小结（1min）

1、师：同学们，今天我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用自己的巧手绘制了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。

兴趣课课件(篇2)

理解矛盾的含义，初步懂得矛盾的同一性和斗争性及其相互关系;矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系。

能根据提供的材料，概括哲学观点，能运用知识分析生活事例，培养个别到一般，一般到个别的哲学思维能力，培养理 论联系实际的思维习惯。

通过关于矛盾的故事导入，提高学生学习矛盾观的兴趣;通过矛盾普遍性的学习，提高用矛盾分析法分析自身生活学习的自觉性;通过矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的学习，增强对走中国特色社会主义道路的理解与认同，坚持唯物辩证法，反对形而上学。

(2)教学难点：矛盾的同一性和斗争性的关系;矛盾的普遍性与特殊性辩证关系

教学过程：

教学过程步骤一、故事导入， 目标定向。

通过口述和幻灯 片展示：九道门的 故事 ，提出问题：材料中的男子能找到女朋友吗?为什么?

教师引导：用哲学语言回答就是世界是矛盾的，矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的源泉和动力。(引出课题)

让学生齐读本课的学习目标，进行目标定向。

【设计意图】：激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，定向唤起学生的学习欲望，明白本课学什么，怎么学，达到怎样的学习效果。

通过课前预习案，让学生自主查漏补缺，并用幻灯片展示各小组要完成的任务。让学生带着任务自学。

组内同学对探究问题进行互相交流，并派出一位同学进行板演。

1、他为什么不敢剪?

2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢?

“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

试用矛盾的观点进行分析。

(三)问题探究三：

1、找出自然界、人类社会、人的思维中存在的矛盾。并根据材料得出你们的研究结论。

2、讨论： 现阶段你最关心的是什么问题?大学毕业后会关心什么问题?问题解决了，还会不会有新的问题?这说明什么哲学道理?

(四)问题探究四：

从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“ 世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。

思考：为什么“他们的理想只能是一种空想” ?我们应如何对待现实生活存在的矛盾?

( 五)问题探究五: 多媒体展示图片，思考：这个人犯了什么错误?在哲学上给我们什么启示?

各小组学生代表把本小组讨论的结果进行板书，板书结束后，请 另外的小组成员一起讨论该小组的答案，并进 行打分。

设计意图：通过事例探究，小组学习讨论，小组代表进行讲评，其他学生进行质疑，让学生在课堂体验中理解矛盾的两个基本属性的关系、矛盾的普遍性和特殊性，实现过程与方法的统一，知识和能力的统一。

通过探究一，老师总结：在图中 ，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依 存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此，结论是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。

通过探究二，老师提示：矛盾双方相 互贯通，相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。通过两个具体的学生生活中的事例对矛盾的同一性和斗争性的关系进行讲解

教师：经过上面的分析，我们知道矛盾斗争性与矛盾同一性之间的辩证关系是：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。因此，矛盾的两个基本属性相互作用推动事物的发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。

通过探究三，引导学生总结出：事事有矛盾，时时有矛盾，从而得出矛盾的普遍性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

教师提示引导学生：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(方法论)

通过探究五，引导学生认识矛盾具有特殊性，要学会具体问题具体分析。

【设计意图】：在学生活动探究的基础上，对学生中存在的问题，教师进行点拨，使学生加深对所学知识的理解，最后形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。

教学过程步骤五：通过师生的共同回顾，借助多媒体，形成课本知识结构图。

【设计意图】：通过构建知识框架，帮助学生回顾所学的内容，有利于学生从整体上把握知识，避免知识点的碎片形成。

兴趣课课件(篇3)

[学生分析]

哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚接触这一概念的学生来说，理解有难度，容易将生活中某些矛盾与哲学上的矛盾相混淆，因此 ，教学中应从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。

[学生任务]

布置学生进行研究性学习，在预习教材的基础上，每位同学根据自己的理解，找几个包含矛盾的事例，如名言、成语、寓言或某一事件等。

[知识目标]

识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义;矛盾普遍性、特殊性的含义。

理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系及其重要意义;矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。

运用：运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题;运用矛盾的普遍性与特殊习惯的辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设。

[能力目标]

初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因矛盾双方的既对立又统一，推动着事物不断运动变化和发展;

学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力。培养抽象思维能力

[情感态度和价值观目标]

坚持唯物辩证法的观点，反对形而上学对矛盾的抹杀和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。通过分析矛盾双方既对立又统一的关系，理解矛盾的同一性是以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，就不会有事物的存在和发展;

坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰;矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会的理论依据。

教学重点、难点：

矛盾的同一性和斗争性;矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

第一目，矛盾的统一性和斗争性。世界上的一切事物都包含着两个方面——矛盾的定义——矛盾的两个基本属性——矛盾的同一性——矛盾的斗争性——同一性和斗争性的辩证关系。这一目的重点是让学生理解世界上的一切事物都包含着矛盾，没有矛盾就没有世界。

第二目，矛盾的普遍性和特殊性。这一目的逻辑顺序是：事事有矛盾，时时有矛盾——承认矛盾的普遍性是坚持唯物主义的前提——矛盾的特殊性及其三层涵义——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系——矛盾普遍性和特殊性关系的原理是矛盾问题的精髓。最后得出结论：马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合体现了矛盾普遍性和特殊性的具体的历史的统一。

学习了唯物辩证法的矛盾观，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。

教学过程设计：

导入设计：唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的、客观的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。而这种普遍联系的根本内容，就是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。人们认识世界，就是认识事物的矛盾;人们改造世界，就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。这些内容怎么来理解呢?从这节课开始，我们就学习——唯物辩证法的实质与核心。

教师：上节课下课的时候布置给大家的作业都准备了吧，下面我要请几位同学来向全班介绍说明自己找的关于矛盾的事例那些同学来说一下?(学生所讲内容对错与否，教师暂不评价，针对出现的问题，在随后的教学中点评纠正)

(学生可能回答的有：资产阶级与无产阶级、教与学、同化与异化、遗传与变异、 自由与纪律……)

教师：好的，看来大家课后都很认真地预习了新课，并作了思考。大家先记下他们所说的事例，我们会在接下来的学习过程中分析这些例子。现在给大家欣赏一首艾青的诗——光的赞歌，大家可以出声朗读，感悟这首诗的同时找出诗的当中矛盾的词语。

(ppt)光的赞歌 (节选)﹨原著：艾 青﹨每个人的一生﹨ 不论聪明还是愚蠢﹨不论幸福还是不幸﹨ 只要他一离开母体﹨就睁着眼睛追求光明﹨我们从千万次的蒙蔽中觉醒我们从千万种的愚弄中学得了聪明﹨统一中有矛盾、前进中有逆转﹨运动中有阻力、革命中有背叛﹨甚至光中也有暗﹨甚至暗中也有光﹨不少丑恶与自私﹨隐藏在光的下面﹨

学生讨论，老师引导总结如“聪明与愚蠢”“光与暗”等等，引出课题，导入新课。

(老师：这些词语都是一一对应的，相互对立，如果少了一方，另一方就不能存在了)

教师：请大家根据刚才我们的举例，试着概括出矛盾的含义。

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。

注意：这里所说的“对立”与“统一”是指矛盾内部的对立统一的两个方面，不能把它具体化成就是“对立”和“统一”两个词，大家一定要明了这一点。就像是“物质”这个哲学范畴，不能把它具体成每个事物一样。

(教师扣住“对立”、“统一”进行概念分析，并结合前面学生的举例及诗句中的词加以点评。)

教师：为了更好地掌握矛盾这个概念，请大家把书翻开到课本67页，阅读课堂探究，并讨论思考下面的两个问题。

问题探究：1、爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理?

2、“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思。

老师提示：爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“矛盾”的观点，“自然界喜欢矛盾”里的“矛盾”就是哲学上讲的矛盾的含义，不是逻辑矛盾。

逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象;辩证矛盾是指事物本身所包含的既对立又统一的关系。

创设情境，多媒体播放：漫画《自相矛盾》的故事。《韩非子》中有一寓言：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立……矛盾之说也。”

请问：寓言中所说的“矛盾”与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗?为什么?

教师引导：《韩非子》寓言中“矛盾之说也”，指的就是逻辑矛盾，是指语言之间相互对立，前后矛盾;但作为兵器的矛和盾，也确实有对立统一的关系。

2、矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

教师：好了，理解了矛盾概念之后，我们再一起来探究矛盾的两个属性，首先来一起看漫画，并回答两个问题。

2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢?

学生回答略。

老师总结：在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此，结论是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢?——失去矛盾的一方(乙)，另一方(甲)也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。

再如：没有作用力就无所谓反作用力，没有化合就无所谓分解，没有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐，没有穷就无所谓富……

通过这个事例我们可以得出：矛盾的双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。

老师提示：矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。同学们打开课本到68页，阅读相关链接，进一步理解矛盾双方相互转化这一同一属性。

在理解矛盾的同一性时，要注意：

第一， 矛盾双方的相互依存是 “一定条件”下的相互依存。

兴趣课课件(篇4)

教学目标：

1．能够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。

2．通过分析除法应用题中的数量关系，培养分析问题的能力。

3．建立数学来源于生活并应用于生活的思想，培养解决问题的能力。

教学重点：

理解应用的数量关系，找到题目中的等量关系。

教学难点：

找准题中的等量关系。

教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：预习作业。

教学过程：

一、检查预习作业。

组长检查，组内展示并交流成果。

二、复习。找单位1，列等量关系，再解答。

1．果园里有苹果树60棵，梨树的棵数是苹果树棵数的3/4.梨树有|（）棵。

2．饲养小组养了黑兔12只，白兔的只数是黑兔的5倍，白兔有（）只；黑兔和白兔一共有（）只。

三、探究新知：出示信息窗3.

第一布衣兴趣小组做了8个蝴蝶结，完成了本组计划的2/5.。你能提出什么问题？第一小组计划做多少个蝴蝶结？

1．你能解决这个问题吗？通过今天知识的学习，你们就能知道了．

2．板书课题：分数除法应用题。

3．学生读题，理解题意弄清谁是单位1，画出线段图．

4．分层指导。

（1）读问题，找到相关句子完成了本组计划的2/5找到单位1。

（2）找到它的等量关系：计划做的个数2/5=第一小组做的个数。

（3）单位1未知，设为x，用方程或除法计算。解：设第一小组计划做x个蝴蝶结X2/5=8学生独立完成，集体订正。

第二小组有6人，是第一小组的3/4.第一小组有多少人？

分析：理解题意弄清谁是单位1，画出线段图．

（1）读问题，找到相关句子完成了本组计划的2/5找到单位1。

（2）找到它的等量关系：第一小组的人数3/4=第二小组的人数。

（3）单位1未知，设为x，用方程或除法计算。学生自己写出解题过程，集体订正，说明解题思路与方法。

总结方法：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类应用题的单位一是未知的，一般用方程或除法计算。

四、类化练习。

自主练习2、3、5、6.找四个学生做在黑板上，集体订正。

五、课堂总结。

1．用方程解这类题的关键是什么？

2．用算术方法解答时应注意什么？

作业

完成课本第28页第1题、第29页第27题。

板书设计：

分数除法的应用

解：设第一小组计划做x个蝴蝶结

X2/5=8

兴趣课课件(篇5)

设计理念：

凭借教材和学生搜集整理已有的知识，把浓浓的思念敬佩之情传递给学生,让学生感受到总理生前的伟大,逝去后今人的悲痛,引导学生具体的语言环境体会文章所表达的感情.

设计特色：

在读中感知,在读中悟情,在读中升华

教学流程及设计意图：

一、创设情境，入境生情

1.激情引入.

同学们,通过上一节课的交流和讨论,我们知道,在我国有一位深受全国人民爱戴的好总理周恩来同志.,他为中国的人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已,他的病逝,牵动了全国各族人民的心,为失去这样一位好总理而悲痛万分,尽管当时环境恶劣,腥风血雨,但阻挡不了人们对总理的思念之情,于是出现了在长安街送别总理的悲壮场面.(板书课题).

2.通过上节课的学习我们知道了去送别总理的人很多,感受到了灵车到来时人们焦急有耐心等待的心情,那么灵车到来时人们又怎样呢带着这个问题读课文二,三自然段.

二、品赏词句，学语知情

1.通过读课文同学们已经知道灵车到来的时间和灵车的样子.那么当时人们的表现怎样呢情同学们找一下能解决这个问题的关键词语,把他画下来.

2．检查汇报。

3．.咱们一块看一下这些句子.(出示投影:老人、青年、小孩都不约而同的站直了身体,摘下帽子,眼睁睁的望着灵车------)在这个句子中你觉得那个词语写的最好呢

4．检查汇报,肯定学生认真读书的习惯.重点突出不约而同这个词语

5．对,是不约而同这个词语在这里是什么意思呢是没有经过商量或约定而彼此一致.同学们联系上下文在读一下这个句子,是谁没有约定而彼此一致呢

6．生：有老人、青年、小孩，还有没有呢

对,还有.因为在文章的开头已经说道长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,这里的有老人、青年、小孩作者只是选取的代表人物,他代表了全国人民.

7．好,同学们在读一下从句子中可以看出他们那些动作一致呢同学们找出有关的词语.

8．检查汇报

9．对,有站直、摘下、望着、哭泣这几个词语.咱们一块来读一下这些句子.(出示投影)你能体会到什么对,同学们从这些动作中已经感受到了人们对总理的哀悼之情.那么,他们的行动一致到什么程度呢

10．对,好像有谁在无声的指挥.那么你从中有体会到什么呢学习小组讨论一下,通过讨论同学们已经感觉到了人们对总理的爱戴、哀悼和悲痛的心情.咱们就怀着这种心情来读一下课文.

三、抓动情点，以情激情

1检查汇报

2现在请同学们快速读课文第三自然段,看人们在这时想到了什么出示投影:

a.就在这十里长街上,我们的周总理---------------

b.陪着毛主席-------------------------------------------

c.看到他--------------------------------------------------

d.然而今天-----------------------------------------------

3．人们想到了这些,同学们,你们想到了什么看下面练习,联系以前学过的和你知道的内容:

e.我想到了------------------------------------------------.《温暖》

f.我想到了------------------------------------------------.《一夜的工作》

g.我想到了------------------------------------------------.《难忘的泼水节》

咱们把他填到合适的地方,再读一下.指导学生完成练习

3.通过读,你体会到什么呢对,我们体会到了总理生前的伟大,他不仅属于中国人民,也是属于全世界人民的,他的身后哀荣正是同这种生前的伟大联系在一起的.今天,他音容宛在,人却长辞.充分的表达了人们对总理的爱戴,崇敬和怀念之情.好,咱们就带着这种感情读一下.

4.课文读完了,当你看到这一切时,你想对我们敬爱的周总理说些什么呢你相对送别的人民说些什么呢(小组讨论)

5.您的逝世是对全国人民乃至全世界人民的损失,安息吧!作为一名小学生,我要在您精神的鼓舞下,为祖国的富强贡献力量------

6.这么动人的场面同学们能不能在最短的时间内背下来呢好,咱们一起背诵.

7.同学们背得很好,许了这一课你有什么收获呢好,搜集整理一下,把你想写的内容写进今天的日记里.

兴趣课课件(篇6)

小学生尤其是低年级的学生，注意力不集中，主要以形象思维为为主，在教学中只有激发学生的学习兴趣，让学生乐学好学才能提高教学效率，很好的完成教学任务。在调动学生的积极性激发学生的学习兴趣方面，我发现演课本剧有很好的效果。课堂表演能够促进儿童的创新思维，让孩子们愉快地投入到课文所描绘的情景中去。课堂表演又将抽象的文字变换成生动活泼的艺术形象，小学生如同身临其境一般，能真切地体会到作品语言文字所表达的情感。

例如《酸的和甜的》一课，是一个生动有趣的童话故事，本来学生对于童话故事就很感兴趣，课前我布置学生预习课文，课学生并不是很积极，于是我接著说这次不仅仅是预习课文，还要让大家当演员，回家选择你喜欢的角色认真准备，通过读书体会每个角色的语言、动作、神态等。一说完学生的反映很大，积极性都很高。上课时我先找一组同学表演，自然存在许多问题。然后我问同学你认为他们的表演怎么样？

下面让你们来当导演，你认为每个角色该怎么演包括语言、动作等，剧本就是课文，只有认真读课文你才能当好导演。学生一听到导演，马上有了兴趣，认认真真的读课文。在交流时说得都很好。其实这就是对课文的理解，但是这种形式学生很感兴趣，在不知不觉中理解了课文。然后再让学生表演，理解了课文以后在表演学生就能准确的把握每个动物的语言、动作，体会每个动物的心理，表演得很好，比如小猴子的迫不及待和大口大口的吃葡萄以及狐狸看到葡萄课又吃不到葡萄时的着急学生都表演得很到位。这使原本比较枯燥的内容变得非常有趣，使消极学习变成了积极学习，沉闷的课堂气氛也变得非常活跃了。

兴趣课课件(篇7)

书法兴趣班简介

“楷如立，行如走，草如飞”——中国特有的书法艺术，源远流长，蕴含着博大精深的文化和深厚的民族情怀。书法是国粹，是基础教育的重要内容，提高学生的书写能力传承中华优秀的书法文化，成为国家语委和教育部格外关注的事情。在2011年8月教育部下文规定各中小学必须开展书法教育之前，丽景学校已先声夺人，提出了打造书法特色的规划。如何培养小学生写一手好字？学校确立了书法特色教育这个正确的方向后，由王宜芳校长亲自挂帅，每天督促常规写字训练，聘请知名书法书法教育专家胡一帆老师，担任丽景学校书法教育的顾问，对学校书法教育及时给予指导。由广东省书协会员涂永隆老师担任专职书法教师精心辅导，继去年三名学生书法作品入选全国千字文书法大赛，第12届全国师生优秀美术作品评选活动中再创佳绩，分获金奖1名、银奖1名、铜奖3名。

中小学生学习书法，不仅是让他们把汉字写得工整，规范，而且是对书法文化的认同，对民族文化的传承。书法需要日积月累的练习，可以锻炼学生的毅力，培养意志品质，提高文化素养，让学生写好字，其意义远远超出写字本身。”深层意义在于挖掘书法文化的内涵，发挥书法文化教育在文化学习、习惯养成、道德修养等方面的多重功能，让每个学生懂得“写字始于一横一竖，横平竖直;做事就得一板一眼，善始善终;做人就得曲直有度，堂堂正正”。

兴趣课课件(篇8)

知识与技能目标：

1、能用普通话和别人进行交流，能条理清晰的表达自己的想法。

2、培养学生敢于发表自己的个性化的见解、乐于表达、善于表达。

过程与方法目标：

1、培养学生认真倾听别人发言的好习惯，根据倾听的主要内容提出问题的能力。

2、激发学生交际的欲望和自我表达能力。

情感态度与价值观目标：

养成有礼貌的倾听的好习惯，正确对待自己和别人的的观点。

教学过程：

一、课件导入

同学们，你们想不想知道画面中的小朋友们在谈论什么？想不想加入他们的讨论中？

二、调查介绍、交流看法

１、师：看完画面，你有什么感受？你的课外生活是怎样安排的？班里的其他同学呢？下面小组长把本小组的情况调查一下并记录下来。

２、小组交流自己对课外兴趣班的看法，师巡视鼓励学生积极参与，敢于发表自己的看法。

３、派代表班上交流。

（注意交流过程中讲话要有礼貌，态度自然，要说普通话，意思表达得要清楚。）

三、提出建议，尝试沟通

师：同学们，参加课外兴趣班有时候的确对我们会有很大的帮助，但他也因人而异，如果盲目的参与太多，也不一定会有好的收益。同学们你满意自己现在的状况吗？你有什么好的想法？把它记下来，写写自己的心里话，写好后，拿给父母（或老师）看，和他们沟通交流，共建充实快乐的生活。

兴趣课课件(篇9)

本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。由于它还与九年级的`陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。

(1)培养广泛的兴趣，丰富文化生活。

(3)知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。

(1)兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。

(2)了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。

(3)提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。

进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题

1、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。

2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。

在本节课的教学中将使用多媒体课件，展示相关图片，以及问题，心理测验，当堂练习等。

问题一：你平时有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给你哪些感受?

设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析、讨论自己做感兴趣的事时的感受。

(2)学生自我讨论“我的兴趣”

兴趣与情趣间存在着什么联系?

设计意图：使学生明白生活中充满了不同情趣，以及情趣的作用。

这些情趣对我们有什么意义?

你身边有沉迷于不良情趣的人吗?这对他们有什么不良影响?

本框由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系，并明确情趣有雅俗之分，引导学生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。这有利于学生树立高雅的生活情趣，学会品味生活。

兴趣课课件(篇10)

制作意图：在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。

教育价值：制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。

选用材料：木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;

2、将事先折好的动物放置木盆;

3、用皱纹纸做成草、花、和果树;

4、用吸管和胶条圈做成秋千;

5、用简易玩具制作成小桥。

适应年龄：4―5岁

地点：教室、语言区

操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

兴趣课课件(篇11)

【学习目标】

1.指导学生进行有趣的实验，要求学生仔细观察和及时记录。

2.引导学生有顺序地按照实验的过程写作，把实验中最精彩或最关键的部分写具体，写生动。

3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。

4.通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。

5.学会用修改符号修改文段。

6.会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

【学习重点】

1.选择自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体;注意写出做实验过程中的心情等。

2.学会用修改符号修改文段。

3.会背古诗《滁州西涧》。

【学前准备】

1.做小实验，用图表记录实验过程。(学生)

2.制作多媒体课件和生字词卡片。(教师)

【课时安排】3课时

第一课时

(习作：我做了一项小实验)

一、激趣入题，引导探究乐趣。

你们做过哪些实验，还记得吗?今天我们就来回忆一下这些实验的内容和过程。

二、组织活动，示范引导。

同学们，我们以前学过《乌鸦喝水》这篇文章，乌鸦靠它的聪明才智喝到了水。我们今天就来做做这个实验。那么做这个实验需要准备什么呢?

1.出示实验所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。

2.开始实验，引导学生观察。

教师做实验时动作是怎样的?(先……再……最后……)实验过程中有哪些变化?……

3.你们刚才看到了什么?(学生讨论，教师指导)

4.反馈、评价。

(1)小组讨论，再派代表针对上述问题讨论交流。

(2)师生共同评议。

5.口述练习，随机指导。

三、回顾自己的实验，完成习作。

1.把自己做的实验过程写下来，写的时候可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式把实验的过程写清楚。还可以写实验时的心情变化和实验中有趣的现象。

2.学生自由习作，放手试写全文，教师对学生进行指导。

四、作业。

完成习作。

第二课时(习作讲评)

一、回顾上节课习作的情况。

二、小组交流习作。

1.指名读完成的初稿，师生共同讲评。

2.引导学生就实验的经过和自己的感受是否写具体了，实验的过程是否写清楚了，有没有用得不合适的词语等方面发表自己的意见。

3.学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，以小组为单位进行评议修改。

三、文后指导。

1.出示优秀片段或者全文，教师相机指导。

2.学生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改习作。

四、誊写张贴。

1.誊写自己的作文。

2.将优秀习作张贴在班级的学习园地里展览。