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（8）、板书必须清楚并且有条理，主要的知识点必须留在黑板上，这是多煤体课件无法代替的，在最后的总结时可以让学生一目了然，明确这节课学习了什么。
（9）、课后反思时尽量能反思自己的教学是否对学生造成了障碍，对学生的学习是化难为易还是化易为难了？
（2） 在日常教学中应做好以下工作
1、小学阶段的数学必须考虑好新旧知识之间的磨合点，做好知识点之间的衔接问题，化繁为简，化难为易，如果学生对于旧知识掌握不好，必须要先给孩子补回原来的旧知识，才能使新知识顺利的迁移。
2关注计算问题：应该有计划、分阶段进行。通过不断的实践，增强学生的计算能力；尤其要加强口算练习，每天5分钟的口算或者简单的笔算练习是必要的，其中听算是很好的方法， 既可培养学生认真听讲的习惯，又能提高学生计算的准确率，保证学生的合格率。
3、 数量关系的分析在每个年级都必须要抓，从一年级起就要强调数量关系的分析，每个教师必须明确本年级的重点。
4我们应该多表扬学生，少批评学生，多发信件。采取灵活的教学方法和教学手段，对学生要给予关爱，多从孩子的角度去想问题，只要孩子有一点的进步就多多表扬，提高孩子的自信和对老师的信任，那么开展教学就容易多了。
5、 课堂中，要整合资源。可以让提前完成练习的学生当“小老师”扶持学困生，孩子们之间的交流有时更利于他们对知识的理解，这样优秀生也得到了提高。
6引导学生用适当的方法进行预习，养成预习的习惯。
7要加强不同年级教师之间的沟通，共同解决或预防教师教学或学生学习过程中出现的问题。
8、教师在巡堂中，要有目的地巡视各种层次学生的练习情况，可以用优先批改的方式重点检查优、中、差三种情况的学生。
9、 批改作业时，只有5个以下不合格，就要个别辅导，如果有80%的学生不会，就要及时错例分析，自己反思，找错因，要及时解决当天的困难。
10教师应养成及时收集错误范例、撰写教学反思的习惯，这对提高教师的教学能力有很大帮助。
xx年11月2日
今天的活动圆满结束，达到了活动的预期目的。同时，也深受教师精神的感动和鼓舞。今总结如下，与政治同仁共勉。
三。教师讲解与评价的基本思路是科学合理的。可以看出，平日的教研活动也很务实，这也说明老师们已经认真学习和准备了。
1.有的老师在说课时浮于表面，泛泛的谈教学目标、重点、难点、教法、学法，不具体分析。要注重知识与重点、难点、教学目标确立依据的联系，以及如何处理和解决达标问题。
2教学方法中谈到了情景**教学，但要结合这一部分的内容，指出要设置什么样的情景问题，如何**？学法上都谈了要引导自主学习合作**，但那要结合具体内容指出如何引导实施自主学习合作**。
三。教学程序的设计要联系实际和生活，做到以生活为导向，调动学生的积极性，不看书不懂枯燥。
5注重矛盾情景的创设，引导学生思维的发展，加深对知识的理解。
6.在评课上，要指出优点，尤其要提出建议，关键是指的准、提的对。
（2012-2013学年第一期）
本学期，按照科学课程标准要求，在课堂教学中，我注重激发学生的科学**兴趣，注意对学生用科学实验来验证自己的猜想的实践指导，鼓励孩子们仔细观察生活中的现象，并对看到的现象进行思考，动手实践并且认真分析，解决问题。科学实验课上，组织孩子们认真观察并且养成做观察笔记的习惯，通过这样的教育教学，孩子们的科学素养正在形成。
学期末，举办科技知识小报或科学想象画竞赛。全年级的孩子都参加了本次竞赛活动，孩子们从本期课本上了解到的科学知识或者是课外了解的科学知识作为本次竞赛活动的内容，大胆构想，作品有想象力，版面设计美观、规范、整洁，还有一部分孩子的作品非常有创意。本次活动，为了调动孩子们的积极性，全班共颁发一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。
为了激励孩子们平时做好科学观察记录，对孩子们的观察记录本进行了评比，评出一等奖三名，二等奖四名，三等奖五名。
本次科学竞赛活动，是对孩子们一学期来科学学习的综合测查，展示了孩子们科学学习的情况，提高了孩子们对科学学科的兴趣，促进了孩子们相互学习，有利于孩子们科学素养的形成。
认真“比、练、研、训”，挖掘教师的个性和潜能
在全市初中历史教师的“比教学”竞赛中，经过两轮激烈角逐，在高手如云的比赛中，我区龙王中学魏海霞老师在全市历史学科课内比教学活动荣获第二名的优异成绩，双沟中学郝伶丽老师获得市级三等奖。这些成绩的取得，与我区高度重视、全员参与、认真发展、扎实活动密切相关。
在校级武术比赛中，以促进教学为基础，提高每位老师的教学水平
我区分老、中、青进行教学大比武。长期以来，凡比教学竞赛一直是青年教师的舞台。中老年教师很难入围，逐渐失去竞争热情。这次活动，为调动全区所有教师特别是中老年教师的参与积极性，采取分类竞赛的方法，老年教师与老年教师比，中年教师与中年教师比，青年教师与青年教师比，让每位教师特别是中老年教师都有参赛的机会，展示的舞台。
经过大家争班、校、镇两级评比，在全区掀起了比教教学的热潮。
8月份区、镇（办）、校层层制定活动方案，把全校教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励的依据，充分调动教师的主动性和积极性，确保每一位教师都认真参与到这“比教学”活动中来。9月份学校开展了人人参与的校级“课内比教学”大比武活动，在广大教师中掀起了“比教学”热潮。10月，在校级武术比赛的基础上，开展镇（办）级评比，11月至12月开展区级教学竞赛。
同时注重活动过程管理，对全区“课内比教学”工作进行全面部署、统筹安排，强化对此项工作的督查力度，确保活动扎实、有效开展。
区级比武，赛研结合，立足于每次赛课都得到能力提升
2011年11月16—18日，全区初中历史学科“课内比教学”活动在郜营中学如期举行，全区共有14位教师参加第一轮“同备一节课，同评一节课”，拉开了这次活动的序幕。经过评审委的认真评审，共有7位教师参加第二轮“同讲一节课”。 同课异构，赛出智慧，赛出风采！
同写《内战峰火》：精心设计，精彩呈现
初中历史学科“课内比教学”活动第一项由14位教师参赛选手同写《内战峰火》一课的说课稿，在不携带任何参考资料，根据区教研室统一提供的材料，从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序、说教学理念等方面书写别样的说课稿。围绕教学目标，教师运用新的教学理念和教学策略进行教学设计。同是《内战峰火》一课，呈现的是别样的教学理念、教学活动、教学情景、教学方式等。
欧阳锡蓉老师设置活动，**新知：活动一是国共领导首会晤，活动二是全面内战爆发，活动三是挺进大别山改战局。吴金丽老师设计了四个教学环节，构建“教师主导、学生主体、思维主线”的教学模式：
情景导入、走近历史；预习导学，感知历史；互动展示，探索历史；拓展延伸，升华历史。李丽老师围绕“较量”二字设计教学流程：“中日”较量、“谈判桌上”的较量、“军事上”的较量、“课堂上”的较量、“课外”的较量，
同评《中华文化勃兴(一)》：真知灼见，凸显内功
参赛教师共同**一节《中华文化勃兴(一)》录像课，进行了精彩的评课比赛。教师围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、学生学习活动、教学效果、文化素养”等几个维度对教师教学中的主要特色、出现的优点与不足，进行了详细地评析，真知灼见，即有理论支撑，有结合教学实际，凸显内功。
同讲《血肉筑长城》：激情演绎，风格迥异
经过前两项的激烈竞争，共有7名教师进入教学环节。七位老师都有自己的亮点，值得学习。有的教师语言简洁，任务明确，没有不必要的环节和废话，课堂效率高；有的教师善于启发学生，能迅速提炼学生的答案，抓住重点，而不是简单地重复；有的教师能把握历史课程的特点，做好教育意义上的共作，与现实生活和学生实际相联系，引起学生的共鸣；一些青年教师素质好，在调动学生、师生合作、学生合作等方面潜力巨大。
整个活动参与者积极参与活动，课堂效果良好，深受学生欢迎。比武老师中原生态的课占有一定的比例，与平时教学联系紧密，具有很好的导向性比武老师从本课程基本理念出发，精心设计教学，课堂教学有很强的针对性、时效性和地方性。
整个活动严重按照《襄阳市中小学教师“课内比教学”教学比武活动实施方案》进行。全程公开，程序公开，抽签严格按照规定进行。所有选手在比赛前一天和比赛当天上课时都要画内容，无一例外。评委评比严格按照《湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准》和《湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准》给每一个参赛选手打分，力争做到公平，打完分后，并签上评委的名字，力争做到公正。
每一次比赛，我们都变成了一次学习活动。赛课前，参赛者首先在吃透教材和课程标准的基础上备好课，赛课时，除评委外，赛课全体教师观摩；赛课结束后执教者进行反思说课，老师们进行认真评议，最后形成课例。通过此次教学基本功比武，引导教师苦练内功，把精力集中到改进课堂教学方式、加强业务交流与切磋、提高教学素养和课堂教学质量上来，使襄州历史教学涌现出更多的学科带头人。
市级比赛，多轮训练，在展示我国新课改成果的基础上
如魏海霞老师，为了上好课除上网查资料备课外，花了一整周时间查阅资料制作了课件，……大家毫无怨言、暗暗地努力着。首先，学校建立活动领导机构和评比奖励机制，要求教师全员参与，明确“培优、推优”活动目标。“课堂比教学”活动围绕专业化设计，引入竞争机制，通过创先争优来充分展示教师的能力。
立足岗位练兵，建立学习共同体，促进专业引领，做好综合评估。
优化每节课的教学设计和教学过程，使每节课成为一个高效的课堂。、
3．组织多轮培训。自3月份市教育局下发全市“课内比教学”第一阶段竞赛以后，我区各学科从全区竞赛中前5名、前3名确定参赛名单，然后反复进行“指定教材内容，现场写说课稿，**一节录像课现场写评课稿”的培训活动。截止3月24日参赛，全区小学、初中、高中共举办各学科培训会100多场次，平均每学科培训3次以上，有效提高了教师的写课水平和评课水平。
当市教育局公布参加第二阶段讲课竞赛名单后，全区又对入选教师进行多轮讲课、说课培训，使参赛教师的讲课、说课水平明显提高。
选派教学顾问和骨干教师走进课堂，关注课堂组织能力和掌握教材，了解每位新教师教学能力现状。观察有五个方面：第一，教学目标是否准确？
第二，教学设计是否合理？第三，能否有效地组织课堂？第四，教师评价语言是否有激励因素？
第五，重难点是否突破？课讲完后，新教师进行说课，教学顾问对新教师讲课进行诊断、分析，帮助新教师制定成长规划，使其课堂逐步规范、有效。
4．形成智囊团。在全市第二阶段的讲课、说课竞赛中，由于提前一天抽签确定讲课内容，第二天就讲课、说课。在不到一天的时间里，我们要备课，准备教材，设计课件，写教案，上好课。时间很紧，任务很多。
单靠一人很难完成好。于是我们为每位参赛教师组成一个智囊团，充分发挥集体智慧和力量，集体备课，分工准备材料，专人设计课件，连夜奋战，在很短时间内做好一切上课准备，使我区参赛教师的讲课水平普遍较高，夺得团队第二名的佳绩。
校长比武，引领激励，立足于比教学活动常态化机制化
2012年5月4日，区教研室初中科在张湾一中组织开展校长比教学活动，来自区各中学的43名副校长参加了此次活动，其中5位副校长参加历史学科比教学活动，写《民族团结》说课稿，评《外交事业的发展》，讲《中外交往与冲突》。
校长比武，率先垂范，展示了校长们的风采，激发了他们深入课堂、研究教学、管理教学的积极性，而且提升了校长们引领高效课堂建设的能力，使他们挑起教学工作的示范者与指导者的责任，促使各校“课内比教学”活动常态化、机制化。同时引领全区教师扎实开展好“课内比教学活动”。积极推动全区教师精益求精，提高课堂教学效率，不断提高教育教学质量。
积极在全市范围内开展校内大练兵、乡镇和县级层面比武活动以及各学段各学科的市级大比武活动，通过逐层竞技，探索了高效课堂的新模式，促进了我市教师教学观念的更新和教学方式的转变，使教师队伍得到了锤炼；四，改进并完善评价体系和评价方式，科学制定市对县、县对乡镇、乡镇对学校、学校对教师、各级教育行政主管部门对学校负责人的考核机制，充分调动各方积极性，确保工作全面实施、全员参与、全科覆盖。
教学竞赛，形成例行公事，积极推进教师科研，润色课堂教学
1、 课堂比教教学活动体现了学校专题内涵发展之美。
2、 课堂教学活动比教教书育人、向学校求真的氛围。
3，比教课堂教学活动显示解决问题的有效性。
四、课内比教学活动，比出了“学科带头人”力量的牵引力。
虽然教学竞赛已经结束，但研究还没有结束。我们还需要紧紧围绕“比教学”的活动主题，将教师们的研究进一步引向深入。
但同时也暴露出课堂教学中存在的一些问题。现在我将对这次活动作一个简单的总结。
三、存在的问题和改进的建议
1、形式单调，教法呆板。
有的老师整堂课运用一种提问方式：老师问，学生齐答，一派热闹气氛的背后，是很多绩差生被忽视，老师不能掌握学生的真实情况；多个小组一个接一个地回答同一问题是浪费时间。有的教师采用突击答题的方式，问题过于简单，学生抢答顺序混乱，效果差；或者让一组成员向另一组成员提问。问题太简单了，就像玩游戏一样。学生可以不假思索地回答。
建议：要把握课堂提问的技巧：抛出问题——留足时间，全体思考——个别提问——其他同学评判或补充——教师点拨引导
2、教材把握不到位。
有的教师没有按照课程标准抓住重点难点，努力做到面面俱到。教材太深，个别题目设计困难；有的老师对重点问题不重视，难点突破力度不够，课堂上给人“蜻蜓点水”的感觉，学生也如“雾里看花”，抓不住关键；有的教师对历史知识的认识不够系统，提出问题，不能引导和发展学生的思维。
建议：加强历史专业知识的学习，研究好新课程标准，将三个年级的教材吃透，做到熟练的驾驭教材和有效整合教材，能融会贯通，能将初中历史知识系统化处理，如知识网络化、相关知识进行纵横比较等。
三。指导和指导不到位，不重视学习方法的指导。
有的老师在精讲的同时，不会很好的点拨引导。一个问题，当学生无人能回答时，说明问题设计不合理或教师引导无方，课堂上老师再三问“谁来回答”仍无人响应，非常尴尬，又不会进行有效的引导，结果只好自己说出答案。
建议：在课堂上，要注意有意识的培养学生从多个角度思考问题、材料解析题应该如何把握、如何组织答案更科学。多引导，不要直接回答；同时，要注重对学生归纳能力的培养，使学生大胆地总结和联系，让学生自己动手，学会自己构建知识网络。
在教学、教研的路上携手共成长
-小学英语教学技能竞赛活动总述
在这个温暖的初夏，华池县教研室举办了部分县（小学段）教学技能竞赛。为了全面深化基础教育课程改革，促进教师专业成长，增强教师课堂教学技能，搭建教师学习交流平台，县教研室于2018年5月2日至3日在柔远小学、城关小学和南梁希望小学分赛区举行，91名来自不同学校的老师，分语文、数学、英语、体育、美术、心理健康六个学科展开了精彩竞技，比赛采用同课异构的方式进行。
一、精心组织，合理安排
为了此项活动的有效开展，县教育局下发了 “全县中小学部分学科教学技能大赛评选活动方案”，成立了专门的组织机构，分工明确，责任到人。为保证活动有序开展，先后召开评委会和竞赛学校负责人，安排大赛相关事宜。为了扩大教师的参赛面，各乡校均有不同科目的老师参加此次活动，县局要求各乡校在区域内组织初次赛课，层层选拔，最后确定19名小学英语老师参加英语学科技能比赛，各参赛选手通过抽签确定讲课年级及次序，活动从安排到组织做到精细、有序、公开、公正、公平。
二、教学艺术各展风采
1.课前准备充分
参加教学技能大赛的老师们精心制作了课件和教具，富有创造力。课件制作精巧流畅，能充分配合教学过程的实施和发展。赵青梅老师水果实物、白雪梅老师的蔬菜实物、单词卡片、周晓燕老师制作的农场背景、张金华老师的人物头饰等等，很好的辅助了课堂教学，极大丰富了教学的内容。
2.热身活动富有激情
大部分教师用富有激情的英文歌曲“old macdonald had a farm”开启了课前热身活动，节奏欢快的歌曲这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生情感，训练了学生的听说能力，而且为新授内容做了铺垫，在新课的开始就将学生带到英语学习氛围中极大地调动了学生的学习兴趣，同时起到了承上启下的作用。
3.教学活动，各有千秋
教师设计的教学活动大多能准确、全面地围绕教学目标，基本突出重点，突破难点，取得良好的教学效果。能够为所有学生设计实用多样的活动。如:
杨金娟老师在教完新单词时自编chant，让学生跟着节奏自编自说，随后的“打地鼠”游戏学生兴趣非常浓厚，起到巩固新知的作用。赵青梅老师的“我摸你说”游戏学生的参与率更高，将本节课推向了高潮，从学生参与游戏的情况可以展现出学生在本节的收获不少，学到了许多新的知识。白雪梅的配对设计和组织效果不错。
在小组活动中，教师可以引导学生做好练习。使学生能够克服开口难，怕开口的情况。从而激发学生说英语的表现欲。
学生都非常的活跃，积极的参与。每个学生都能很好地配合教学。整个教学活动能准确、全面地围绕教学目标，基本突出重点，突破难点，取得良好的教学效果。
4. 评价机制激励学生
大多数教师在教学过程中都能很好地运用鼓励性语言和肢体动作。比如说 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及学生的自我鼓励鼓掌，小组比赛等形式，极大的调动了学生的学习积极性。
5. 德育教育凸显明显
大部分教师都能将德育教育渗透到英语教学中，教育学生养成健康的饮食习惯，同时也告诉学生多吃水果和蔬菜，有助于我们的身体健康，看似很平常的话语，可对学生的情感价值观教育意义深远。
三、促进沟通，提升能力
有人说：你有一种想法，我有一种想法，交流后，每个人都有两种想法。我县组织的这次教学技能比赛活动搭建起各乡校教师交流、沟通的平台，通过上课、听课有效促进教师专业提升，学习借鉴他人的教法和经验，不断反思、改进、提高自己的教学水平。
课堂教学总是一门有缺陷的艺术。没有最好的，只有更好的。因此，纵观这些教师的课堂，自然有许多问题需要考虑和解决。
1、 教材解读、目标设定与实施
1.部分教师对教材的编排体系不清楚，教学内容的处理不得当，教学目标的定位有偏差，不明白课标的要求，导致课堂教学抓不住重点。建议将学习课程标准和教材研究活动纳入正常的教学工作中。
2教师整体专业素质有待提高
部分教师不能用英语组织教学，与学生用英语交流较少。一些教师的语音语调不准确，口语表达不流利，严重影响了学生的英语发音和表达。作为教师，要树立终身学习的意识，努力提高教师的专业素质。
三。参与教师的主导作用无法发挥
本次比赛县局要求各乡校能通过选拔，将教学艺术水平相对较高，在教育教学中能起到示范引领的教师推选参加县级比赛，但通过比赛发现个别教师的整体素质，不能代表所在乡校的最高水平，制约着本次活动的整体水平提升。
总之，本次教学技能活动的开展，搭建起了我县教师相互联系的桥梁，促进教师之间相互交流，助推我县小学英语教师教学、教研水平再上新台阶。
小牛群小学 2014.12
学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点。开展好“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务，而且可以迅速加强我们教师队伍建设，提高我校师资水平，还可以促进教师的团结与融洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。
新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导李晓杰和陈苗老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过本学期与**的共同学习，我们取得了一些成绩，总结如下：
一、徒弟在教学思想方面的提高
两位都是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他们的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，能深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料，关注教育**，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一个学习的机会，让他们得到及时的充电。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提升方面，他们可以根据师徒的约定，认真倾听，积极反思；抓紧时间学习理论并将其应用于实践。在过去的半年里，我经常写反思和阅读记录，我不羞于提问。主动听课，与师傅一起反思总结。
正是他们的努力，他的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，一定会脱颖而也，成为英语学科教学中的后起之秀。
三、师傅在帮带活动中的收获。
作为一个大师，我尽我所能用我自己的教育教学实际行动来影响我的**。首先，我要认真做好自己的工作，备课，上好课。虽然我已有几年的教龄，但我丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。
在自我完善方面，我加倍努力。因为我不仅是一个学生的老师，我也是一个刚刚踏上英语教育岗位的老师。我怎么敢放松一点。因此，我挤出一定的时间看书、上网、从同龄人那里学习，随时尝试理论联系实际。
我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
在未来，我们将以更高的热情迎接新的机遇和挑战。
thanks !!!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
近期，我们学校开展了一系列丰富多彩的学科类活动，为同学们提供了更广阔的学术平台，加深了他们对各个学科的理解和兴趣。在这篇文章中，我将详细介绍这些活动的精彩内容和取得的成果。
在数学活动中，我们组织了一场别开生面的数学竞赛。比赛采用了个人赛和团队赛的形式，同学们以小组为单位，进行了一系列精心设计的数学题目的探索和解答。这不仅提升了他们的逻辑思维和计算能力，还培养了他们的团队合作精神。同时，我们还邀请了著名数学家来给同学们做讲座，分享他们在数学领域的研究和成果。同学们受到了启发，并对数学产生了更深的兴趣。
我们进行了一次有关科学的实验展示。在这个活动中，同学们分为小组，进行了一系列关于物理、化学和生物的实验。他们通过亲身参与，对科学的原理和实验方法有了更深入的了解。同时，这些实验也帮助他们加强了观察力和动手能力。展示结束后，同学们还进行了研讨，分享彼此的发现和心得，并共同探讨了科学问题。这次活动不仅丰富了同学们的科学知识，还激发了他们的科学探索精神。
语文方面，我们组织了一次朗诵比赛。同学们准备了自己喜欢的经典诗歌或散文，并通过朗读展示了自己的语言表达和感情表达能力。比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出了杰出的朗诵学子。这次活动不仅提高了同学们的口语表达能力，还培养了他们的艺术欣赏能力。同时，我们还请来了一位著名作家，给同学们进行了书法写作讲座。同学们通过观摩大师的示范，提高了自己的书法水平，并展示了自己的创意书法作品。
对于英语方面的活动，我们进行了一场精彩的英语戏剧表演。同学们自编自演了一部英语剧，通过身临其境的演绎，让大家更好地理解和运用英语。在该活动的准备过程中，同学们经历了分工合作、排练演练等环节，不仅提高了他们的英语口语能力，还加深了他们对戏剧表演的理解和欣赏。这次活动还激发了同学们对英语学习的兴趣，让他们愿意主动参与和积极表达。
在音乐活动方面，我们组织了一场校际音乐比赛。各个班级组织了自己的乐队或合唱团，展示了他们在音乐领域的才艺。这场比赛不仅展示了同学们的音乐素养和演奏技巧，还培养了他们的团队合作和舞台表演能力。我们还邀请了一些音乐家和音乐老师来为同学们指导和讲解，让他们受到专业的指导并提高自己的音乐水平。
通过这一系列学科类活动，我们的同学们在不同的学科领域得到了全面发展。他们通过参与各种活动，提高了自己的专业技能和学科知识，并培养了团队合作和沟通能力。同时，这些活动也丰富了同学们的学习生活，让他们更加热爱学习。相信在今后的学习中，他们会更加有信心和动力去追求自己的学术目标。
感受宋词的魅力-------学科活动总结
五年一班刘艳
中国古代两千多年的历史留下了一个见证：长城。中华民族的一切光辉智慧造就了中华文化的精髓——宋词。
宋词的艺术魅力难以抗拒。只要我们尽力去体验，我们就会有意想不到的收获。
走进词曲园，可以感受到美妙的意境。你觉得宋词怎么样？词大体上可分为婉约派和豪放派。婉约词的风格是典雅委婉的；象柳永的“今宵酒醒何处？
杨柳岸，晓风残月”；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来，发展成独立的抒情艺术。
山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志，在他手里都成为词的题材，使词从花间月下走向了广阔的社会生活。
了解一首时的背景和作者写作的缘因，了解作者当时的心情也是非常重要的。因为只有了解到这些，才会酝酿读词的感情基调，只有视自己为词中人，充分感受词中所要表达有感情，这样才能体会到词赋的美。
词是我国源远流长的文化中的一块瑰宝，它兴起于隋唐时代，而在宋代发展到高峰，开始是一种配乐可唱的歌辞，后来逐渐演变成了句子长短不一的诗体。每首词都有一个词牌，它规定了这首词的字数，句数和声韵。词牌与内容没有必然的联系。
宋词是古代最美最动人的词，也是最擅长抒情、最令人沉醉心迷的词，在体会词赋时对词进行再创造也是很关键的一步。例如，把不同长度的单词想象成一幅图画或一道美丽的风景。如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香说，在丰年里，听听青蛙的声音。”我的眼前就会浮现皎洁的月光把大地照得跟白天一样，惊起了栖息在树丫上的喜鹊，半夜里还有随风送来阵阵蝉鸣声。远处，在稻花香味四溢的田间传来阵阵的蛙鸣声。
好像在说今年是一个丰收年。瞧瞧，这词不是活了吗？你自己也不就溶入其中了吗？
就这样情不自禁的把自己的思想感情融入这词中，慢慢的你也就会随作者一起用一颗闲适、愉快的心情来品味着这山村夏夜的美景。
当然，我们要把词中欲说未言，隐而未见的话找出来，如李清照的《如梦令》中“试问卷帘人”究竟她问什么，答道“海棠依旧”曰“知否，知否，应是绿肥红瘦。”原来是她借酒消愁愁不断，感叹韶华易逝的伤春惜春情怀。如果不展开想象，找出词中所隐含的意思，我们能怎么能体会到这词的情感呢？
看完这个词，我会在很多地方和场景中想到它。如初春刚至是我会想到“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。
青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
”也会想起“春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。
醉卧古藤阴下，了不知南北。”在我百无聊奈的时候我也会想起“无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
我终于知道，每一首诗都是诗人酸甜苦辣的真实表达。我时常发愁，可我的愁与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”比起来，简直是不值一提。而我应该笑对人生，只争朝夕，活好当下。
宋词，这种宝藏将永远在文明史上闪耀。
感受诗歌就是感受人生！
在学校及领导的指导下，在全园教师的积极配合下，本学年度圆满结束。在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的`行为。
本学期结合幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
具体实施的措施：
1、通过美术集体、小组教研活动、美工角区域活动、自由活动、个别指导、综合活动、观察、想象、合作等形式来完成教研工作。2、学习资料：每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿园美术教育》、《幼儿园指导丛书》等书籍来提高自身水平和教育技能。
※学习了文章《如何提高幼儿对绘画的兴趣》：
让幼儿学会发现美运用多样化教学手法，调动孩子的积极性给幼儿表现自己的机会给幼儿表现自己的机会教师对幼儿创作的指导
※《从内容出发的美术活动》：
精选主题和题材内容开展系列活动在活动中进行指导3、业务学习：每月定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；发现问题及时研究、解决、讨论，采取有效的措施和方法；研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。
※尝试开展生动明快的拼图式教学：为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
※在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。让幼儿感受到有想象和创造的空间，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
※把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。在开展活动中主要目的以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，采取“创造力培养放在前，技能训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。
4、定期检查班级“美术作品栏”张贴情况，督促教师及时展示幼儿作品。配合幼儿园布置展览“艺术班幼儿作品”，给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。
绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。
因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！
学科部各成员在过去的这一学年中，本着对自己负责，对同学负责，对活动负责的原则，向着让同学们满意的目标努力，这一学年，我部主要活动路线分为如下几个环节：
一、第十届“兴农杯” 大学生课外学术科技作品竞赛
为促进学校更浓厚的学术氛围的形成我们部在三月份协助学校有关部门进行了第十届“兴农杯” 大学生课外学术科技作品竞赛的作品收集与整理。
二、科技活动月
为增强同学们的创新意识，一如往年，我们举办了第十届“创新点缀人生，科技成就未来”学术科技活动月，在这届学术科技活动月中，从前保留下来的各项活动依旧保持着良好的反响，诸如“院长风采”科普知识讲座，“我的农场我做主”等活动，参与度高，普及性良好，而通过院会进行宣传，报名及预选的“叠牌承重”活动，同学们对此也表现出了极大的热情。
三、新干事的培训
在对新干事的培训过程中，我部本着先带动学干软实力发展，在考虑能力的锻炼的原则，在刚开始的一个月中重点对新干事进行思想引导，将其思想过渡到一个学生干部的位置，接着再让其接触活动方案及其他具体操作环节，较平缓地帮助新同学度过过渡期同时让其发展成为符合我部特况的学生干部。在思想过度基本完成过后，我部在内部配合学生会活动的路线，开展内部培训活动，进行内部辩论赛及时事热点的讨论与多角度分析。
四、 益暖中华活动
为在校内推广创新的氛围，促进学生公益意识，我部在校内，以益暖中华“谷歌杯第五届中国大学生公益创意大赛”为载体，目前组织了该大赛展台宣传与报名，及相关后续工作的方案初步制定，在为大赛选拔优秀作品的同时，达到我们对学生的思想正确引领的愿。
五、 对2012年上半学期工作的“预算”
在2011年接近尾声的时候，我部对下半年活动进行事先计划及准备，对于下半年的“学术科技活动月”我部已进入了方案准备阶段，本届将本着活动宁缺勿滥，多组织较大型，有意义，有推广价值的活动，活动以为学生带来切实的锻炼及阅历为出发点，杜绝以牺牲同学时间，精力为代价，满足自己办活动的欲望这一现象。此外，在活动的拓展方面，我们本着稳中求变，避免无意义的活动开展的原则，在校内与其他部门，其他组织组建为学生们营造浓厚的学术，创新氛围的网络。
学科部学年活动基本如上。
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