新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论，你认为好的教案课件应该是怎么样的？幼儿教师教育网编辑为您精挑细选了一篇不容错过的“啊呜绘本教案”文章，如果我的建议对你有所启示请别忘了收藏哦！
绘本名：逃家小兔
导读：在《逃家小兔》这本绘本中，我们将跟随小兔的冒险故事，探索他为什么要逃家、逃到哪里去以及最终带给他怎样的启示。通过这个故事，我们可以帮助孩子们了解自由、责任和家庭的重要性。
第一部分：小兔生活一切正常
故事开始时，小兔生活在一个可爱的家庭中，他和他的父母兄弟姐妹们住在一个舒适温暖的地方。每天，小兔都按时吃饭、上学、玩耍，一切都井然有序。他的父母关爱有加，兄弟姐妹们也和睦相处。但是小兔并不满足于这样的生活，他渴望自由和冒险。
第二部分：小兔逃家了
一天，小兔下定决心要逃家。他觉得自己在家里过得太安逸了，没有冒险的机会，也没有自由支配自己的时间和行动。于是，他偷偷离开了父母和兄弟姐妹们，踏上了逃离家园的旅程。
第三部分：小兔的冒险旅程
小兔一路上遇到了各种各样的挑战和冒险。他独自面对未知的风景，远离家人和熟悉的环境。在逃离家园的过程中，他曾一度觉得自己是一个超级勇士，可以应对任何困难。然而，随着时间的推移，他开始感到孤单和不安。
第四部分：小兔的启示
在他漫长的旅程中，小兔意识到自己是多么地渴望回家。他开始怀念家人，想念父母的拥抱，兄弟姐妹们的欢笑声。他明白了自由和责任的平衡是多么重要，家庭的温暖和关爱是无可替代的。最终，小兔决定回家，重新与家人团聚。
第五部分：小兔的回归
小兔回到了家园，他们久别重逢的一刻充满了幸福和温暖。父母和兄弟姐妹们都非常高兴看到他平安归来。小兔珍惜这段亲情的阶段，他们一起分享冒险故事，小兔的亲身经历让他们更深刻地明白了家庭的重要性和相互依赖。
教育目标：
1. 培养孩子们对自由与责任的理解：通过小兔逃家的冒险故事，引导孩子们理解自由的重要性以及自由行动所带来的责任。
2. 强调家庭的重要性：通过小兔逃离家园后的挣扎和返乡的喜悦，让孩子们明白家庭的温暖和相互依赖关系。
3. 培养孩子们的想象力和创造力：小兔的冒险旅程会激发孩子想象力，让他们尝试新的事物和拓展思维。
活动设计：
1. 讨论家庭的重要性：与孩子们一起讨论家庭对于他们的意义和重要性，引导他们分享自己家庭的亲情故事。
2. 创作冒险故事：鼓励孩子们根据自己的想象力创作属于他们自己的冒险故事，让他们理解冒险也需要有责任心。
3. 绘本欣赏：阅读《逃家小兔》并观看相关绘本的插图，激发孩子们的阅读兴趣和艺术欣赏能力。
结语：
通过《逃家小兔》这个故事，孩子们可以学到许多关于自由、责任和家庭的重要性的知识。通过活动和讨论，他们将能够更深入地理解这些概念，并将其应用到自己的生活中。这个故事将激发孩子们的想象力，并帮助他们成长为有责任心和理解家庭重要性的人。
（一）活动目标：
1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
（二）活动准备：
1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
（三）活动过程：
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。
师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）
2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
师：你看到什么?
（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法
（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法
（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）
（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）
（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展
师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？
3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？
5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。
山羊、三只小猪、小红帽.....这些形象如此熟悉地出现在我们眼前时我们自然而然地想起那些经典童话故事:《狼和小羊》《三只小猪》《小红帽》《大野狼》...在这些故事里，很多角色都成了狼的腹中之物。可是为什么这只小狼却看不上狼所垂涎的猎物呢?是什么促使他找出各种借口弃美味而不顾呢?我们不禁跟着他好奇地走下去。
故事的结尾来了一个出人意料的大逆转:小狼走出了森林，迎面的一体小房子里飘出来的香昧让他走了进去，到底会是什么好吃的呢? 他可是一只无比挑剔的小狼啊。这个时候，我们的“胃口”也被吊得足足的。赶快翻到下一页一- “宝贝，你的午后点心做好啦，快吃吧!笑眯眯的襄妈妈手中捧着刚刚出如的蛋糕。原来，小狼路急匆匆地穿过森林，就是为了回家吃妈妈做的午后点心；原来，他最想要的是一顿爱心大餐；原来，爱是吸引他不顾一切往家赶去的无形力量。看到这里，我们不禁怦然心动，一股柔情在心里升起……
教学目标：
1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。
2、根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。
3、通过读写绘，发展学生的综合能力。
活动准备：
1、教师在活动前了解学生的基本特点以及语言领域的发展水平，丰富其对直发、烫发的相关经验，并根据个人及活动需求适当对故事进行整理与在编。
2、《小真的长头发》故事及幻灯片，学生每人一份纸和笔。
教学过程：
一、 课前交流
1、同学们，你们平时最喜欢什么？你们猜猜老师最喜欢什么？（幻想）而且我更喜欢爱幻想的孩子。今天我们比比看，看谁最会幻想，好吗？
2、在黑板上画一个图案，大家猜猜这是什么？（板书：长头发）
3、猜猜有多长？出示课题，大家观察一下书的封面，读课题，要读出小真的头发很长很长的感觉。
4、介绍作者，绘本就是图文并茂地写出了孩子们的童趣，你们喜欢阅读绘本？（喜欢）今天，老师就和你们一起欣赏绘本，共同享受绘本带来的快乐。
二、 绘本导读。
1、激趣引入，你们看，今天我们认识一下三个好朋友，她们分别是小真、小叶、小美。（板书）三个好朋友正谈论什么话题呢？（小真的.长头发）
2、观察图，三个小朋友的头发有什么不同？（两个小朋友是长头发，一个小朋友是短头发）看她们的表情，你能猜出谁是小真吗？为什么？
3、出示文本，学生自由读文本，了解中间的小朋友才是小真。
4、当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会如何想呀？（难受、伤心、嫉妒……）
5、大家看看小真是如何想的呢？咦，你怎么站在凳子上呀？她可能会说什么呢？谁也来站在凳子上示范一下。
6、出示课件“老长老长老长老长老——长，说起那个长来……”读出小真不甘示弱的样子。
7、小真的长辫子有什么作用呢？出示下一幅图，用辫子钓鱼、用辫子拉牛、用辫子当被子、用辫子当晾衣架，学生读文本。
8、如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？发挥想象，创意无限，拓展绘画
9、学生绘画
10、读绘本，了解小真的想法。
11、平时，那么长的头发不累吗？不碍事吗？你有没有什么办法？
12、小真有些好办法，看课件。
13、你觉得小真是个怎样的.孩子？（奇思妙想）
14、总结：留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。出示课年，学生读文本。板书（羡慕）
15、我们大家都有一个愿望，希望小真的长头发快快长长就好了。
三、合作阅读
1、分四人小组共读一本书
2、读后谈感想
四、绘本作业：
如果你是小真，你还会用辫子干什么呢？发挥想象，创意无限，拓展绘画。
有趣的绘本教案：《奇妙的花园之旅》
主题：探索自然
教学目标：
1. 能够了解植物的生长过程和生态环境。
2. 能够认识常见的植物和它们的特点。
3. 培养学生的观察力和好奇心，激发对自然的热爱。
教学准备：
1. 绘本《奇妙的花园之旅》。
2. 植物标本和图片。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
4. ppt或白板。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍绘本《奇妙的花园之旅》，并简要介绍故事情节，引发学生的兴趣。
探索植物的生长过程：
2. 展示植物标本和图片，问学生植物是如何生长的。对学生的回答进行适当引导，提醒学生关注土壤、水分、阳光等因素的重要性。引导学生了解植物的生长过程，如播种、发芽、成长等。
认识常见的植物：
3. 通过ppt或白板展示一些常见的植物，让学生认识它们的外观特点，并了解它们的用途、生长环境等，如玫瑰花、向日葵、草莓等。
阅读绘本《奇妙的花园之旅》：
4. 以小组形式让学生阅读绘本，并讨论故事中的主要内容、人物和情节。鼓励学生发表自己的观点和想法。
制作植物标本：
5. 引导学生进行植物标本的制作。要求学生选择一种植物，用彩色纸剪出它的形状，并在上面画出花朵、树叶等细节。学生可以使用彩色笔来涂抹植物的颜色。完成后，让学生向全班展示自己的植物标本，并讲述有关植物的知识。
游览学校花园：
6. 安排学生在校园里进行花园游览。老师可以带领学生观察不同植物、花朵的颜色、形状和气味。鼓励学生用彩色笔画下自己喜欢的植物，或在学生的绘本上记录所见所闻。
总结：
7. 结束活动，进行总结。学生可以交流他们在花园游览中的收获和体会，让他们说出对植物的新认识和感受。鼓励学生对自然表达欣赏之情，并呼吁大家保护环境，爱护植物。
拓展活动：
8. 通过观看植物相关的视频或讲解，深入了解植物的不同类型和特点，进一步拓宽学生的植物知识。
此教案通过引入绘本故事，让学生参与到探索自然、认识植物的过程中，既培养学生的观察力和好奇心，又帮助学生了解植物的生长过程和生态环境。同时，通过制作植物标本和花园游览活动，增强学生的亲身体验，培养他们对自然的热爱。
作者：宋艳
**：《小学科学·教师版》2017年第11期在小学英语阅读教学中，如何实现学生知识、能力与情感的全面发展是新课程改革提出的基本教学要求。绘本是一种**并茂的教学资源，在小学英语教学中有着广泛的运用空间，因此本文结合具体的教学内容，按照课堂教学的过程对英语绘本阅读教学活动设计进行研究，以期对改善小学英语课堂教学效果有所帮助。
语言学习和语言能力的发展离不开大量的阅读。在小学阶段开展原汁原味的英语绘本阅读教学活动是激发儿童阅读兴趣，提高儿童英语水平，促进其情感、认知与人格健康发展的一条有效途径。在新课程改革的推动下，越来越多的小学英语教师开始有意识地在课堂中为学生引入绘本内容，以期优化教学设计，但是在实际教学中，一些教师由于缺乏应用绘本的经验，要么将绘本作为一种课外资源，指导学生进行泛泛的阅读，要么在教学目标与绘本融合的过程中过于生硬，从而影响了学生学习绘本的兴趣。
针对这些问题，教师不仅要认识绘本的教育价值，更应该掌握其应用在教学活动中的技巧，只有这样才能够真正达到提高学习质量的目的。
一、课前教学活动设计
活动目标：
1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。
2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
1、嘘，保密课件、故事图片部分
2、王冠头饰若干
活动过程：
一、引出话题，了解故事名字
1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？
2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。
二、阅读故事，观察记忆图片
1、 欣赏故事开头
2、 观察图片，讲述内容：
● 看看，小男孩在哪些地方找王冠？
● 你看到小男孩在哪里寻找王冠
3、 观察发现，记忆讲述：
● 究竟王冠跑到哪里去了？
● 你看到王冠了吗？
● 这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？
● （出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？
三、拓展游戏，欣赏故事结尾
1、拓展游戏：
● 图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？
规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。
游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。
2、欣赏故事结尾
【活动目标】
1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。
2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
【活动准备】
1、制作《小黑鱼》PPT
2、背景音乐
【活动过程】
一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。
师： 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？ 幼儿利用已有经验进行回答。
师： 大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。
二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。
1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。
问： ①看到了什么？
②谁最特别？
③这么多小鱼在一起心情怎么样？
2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事？
3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”
4、想一想，说一说
师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）
师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的.深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）
5、播放PPT图 5 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······
师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）
小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
6、 猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的.评价） 师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”
7、观看PPT图 6——PPT图9
师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的？教师通过语言和身体
动作，引导幼儿用好听的话来说。
8、播放PPT图10
师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”
师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”
9、 播放PPT图11，感受友谊
师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
10、 猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会xx”）
11、 播放PPT图12， 体会勇气
师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”
小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”
12、 播放PPT图13，感受合作成功的快乐
师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）
13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。
师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”
三、体会朋友之情，升华情感
师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” 师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”
师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）
小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它。最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励！
四、情境表演中结束活动。
一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”
相信《啊呜绘本教案8篇》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了绘本教案专题，希望您能喜欢！
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