我们已经准备好了您所要的“摘苹果课件”。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教师自我提高与发展的敲门砖。欢迎您阅读本文希望能帮到您！
活动目标：
1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程：
1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。
目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
准备：
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
过程：
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？
二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的苹果是什么颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动：把苹果送回去。
1、教师：你们今天表现的真好，老爷爷很喜欢你们，现在果园里的苹果都成熟了，老爷爷要把它们都摘下来了，老爷爷只有一个人摘不完，你们愿意帮助老爷爷吗？
2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的红苹果要放在哪里？
4、分类送苹果。
5、师幼一起检查。
活动反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：
1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。
2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。
3、幼儿表述苹果的不同时，教师应及时小结，帮助幼儿提升经验。
活动目标：
⒈学习双脚并拢行进跳。
⒉体验参与摘苹果游戏的乐趣。
活动准备：
⒈篮子若干个。
⒉苹果图片，多于幼儿人数一倍。
活动过程：
一、开始部分。
师：今天天气真好，我们来扮演小兔和妈妈出去做游戏吧！来，跟着妈妈伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、基本部分。
⒈练习双脚跳。
⑴师：小兔们，你们有什么本领呀？跳给妈妈看一看。
⑵小兔和妈妈一起念儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。”小兔可按节奏练习原地跳。
⒉练习双脚行进跳。
⑴师：秋天到了，看，苹果树上的苹果都成熟了，帮妈妈一起摘苹果去吧！那样怎么去呢？
⑵练习行进跳。
师：怎么样能很快跳过去呢？那我们来练习一下吧。教师注意距离控制在4米内。
⑶注意观察幼儿行进跳，引导幼儿跳的时候两个脚并！拢，往前跳，不要跳得太高。
⑷请个别幼儿示范跳，学习正确的方法。
⒊幼儿游戏“小兔摘苹果”。
⑴师：我们本领都练好了，跟着妈妈一起去果园摘苹果吧！摘好一个送回家，再去摘，直到把苹果树上的苹果全都摘完。
⑵幼儿学做小兔，和教师边念儿歌边行进跳一起出发，行进跳到果园，摘一个苹果，而走回家放到篮子里。可以再次返回去摘苹果。在游戏时可及时纠正活动中发现的问题，如：不正确的动作、不协调等。
三、结束部分。
师：小兔们真能干，摘了好多苹果回家，高兴吗？我们把摘到的苹果拿回去跟伙伴们分享吧。
动名称：苹果树笑了
活动目的：
1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜 香 果实
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程：一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问：有哪些小动物走过苹果树?
它们都干了些什么?
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?
苹果树怎样回答的?
——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜 香 果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
教学反思：
通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。
目标：培养幼儿不怕困难的精神，学习屈膝蹬地跳起的动作。
准备：布置场地，接好长绳，系上若干苹果（卡片）。
过程：
1、开始部分：
（1）队列训练。
（2）师生一起做模仿动作：
上肢运动：秋天到了，秋风轻轻吹，苹果树摇呀摇。
下蹲运动：秋风把苹果地上，我们把它拣起来。
体转运动：苹果树妈妈真高兴，身体摇摇说谢谢，小朋友说不用谢。
跳跃运动：今年苹果大丰收，小朋友们真高兴。
2、基本部分：
（1）师：“小朋友们，苹果树上结满了苹果，现在我们帮忙去摘，苹果树这么高怎么办呢？（跳起来摘）怎样跳呢？
（2）示范：屈膝，前脚掌蹬地向上跳起并举手摘苹果。
（3）请幼儿原地徒手练习3—4次。
（4）游戏：摘苹果，指导不会跳的幼儿。
（5）比赛：谁摘的苹果多。
3、结束部分：
（1）表扬认真学习、不怕困难的幼儿。
（2）歌表演活动“摘苹果”，做放松活动。
幼儿小班体育教案《摘苹果》
幼儿园小班体育教案：摘苹果
活动目标：
⒈学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。
⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。
活动准备：
⒈树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。
⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。
⒊空果蓝若干、草盖、长凳。
活动过程：
⒈准活动――苹果
秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。
⒉游戏活动――摘苹果。
⑴你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。
⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。
⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。
⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。
⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。
⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。
⒊放活动――大风和树叶。
秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
活动目标
1、理解图书内容，感受小老鼠和海豹互相帮助摘到苹果后的快乐心情。
2、丰富“衔”“卷”“扫”等动词。
3、仔细观察图片，能用自己的话说出动物摘苹果的方法。
活动准备
故事课件、动物图片（小鸟、大象、小青蛇、猴子、鳄鱼、海豹、小老鼠）、水果图片或者实物。
活动过程
一、活动引入。
跟幼儿一起念儿歌《吃水果》。
（神秘出示苹果或者苹果图片）师：红红的苹果甘甜可口，不仅我们喜欢，还有一只小老鼠也很喜欢，不过，它呀，要从树上摘了才可以吃，看看小老鼠摘苹果的时候发生了什么吧。
二、欣赏故事。
1、尝试阅读：教师请幼儿打开图书《小老鼠摘苹果》，请幼儿自己阅读，说一说看到了什么，可能发生了什么。
2、共同阅读。
（1）教师利用电子大书与幼儿共同阅读图书，并通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：
小鸟是怎么摘苹果的？
大象是怎么摘苹果的？
小青蛇是怎么摘苹果的？
小猴子是怎么摘苹果的？
鳄鱼是怎么摘苹果的？
最后小老鼠是怎么摘苹果的？
（2）运用不同的方式，让幼儿了解并模仿动物摘苹果的不同方法。
①教师模仿小鸟飞来用嘴衔走苹果的动作，引导幼儿理解“衔”的含义。
②教师做大象动作，模仿大象用鼻子卷走苹果的动作。
③观看课件视频短片，理解掌握“绕”“爬”“扫”的含义。
3、归纳阅读：教师与幼儿一起完整地阅读故事。
4、故事复述：教师出示动物图片，引导幼儿回忆它是怎么摘果子的，讲述故事片段。
5、小结：故事中的小动物们都摘到了苹果，都很开心，而小海豹和小老鼠是最开心的，因为他们互相帮助，摘到了苹果。
三、扩展想象。
请幼儿猜一猜，还有谁会来摘苹果，他们会怎么摘，鼓励幼儿大胆进行表述。
活动应变
教师可以先出示动物图片，请幼儿猜一猜它会怎么摘苹果，然后再请幼儿观察图书。
活动延伸
1、将故事摘苹果改编为舞台剧，在集体活动中表演。
2、美术活动：为苹果图涂色、用红色纸碎拼贴苹果等。
区角活动
1、表演区：投放动物头饰及苹果模型，鼓励幼儿佩戴头饰表演动物摘苹果的动作。
2、语言区：投放幼儿图书，鼓励幼儿自主翻阅图书并看图简单描述故事内容。
环境创设
将幼儿苹果美术作品张贴在活动室。
家园同步
1、家长跟幼儿利用幼儿用书一起看图说故事，帮助幼儿复习巩固故事。
2、家长可以跟幼儿进行游戏“摘苹果”，让幼儿扮演各种动物摘苹果，丰富动词。
随机教育
学习相互帮助，感受相互帮助带来的快乐。
活动目标：
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
活动准备：
1、大的红苹果15个，小的红苹果15个;大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：
1、导入部分
T：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果
T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?"
3、数苹果
T：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)
T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)
T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)
4、区分苹果的种类并分类摆放
T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫"大大的红苹果"(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。)
T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐)
T：(出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放)
T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对?
5、结束活动
T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说"我们一起唱首歌吧!"
教学反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。
一，目标
1， 通过游戏活动，引导幼儿较熟练地进行5以内的加减运算。
2， 引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。
二，准备
1， 教具 苹果计算题40份 背景树5棵 计算卡片及数卡40份
2， 学具 第一、二组 贴苹果 苹果树底板 写有算式题的卡片
第三、四组 走迷宫、涂色 迷宫图等
第五、六组 连线
第七组 看图列算式、分合式
三，过程
（一）集体游戏 摘苹果
1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以请我们大（二）班的小朋友帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求，每只苹果上都有一道题目，你们要看清楚答案是什么，然后放进相应的篮子里。
2， 幼儿摘苹果，老师帮助能力弱的幼儿放苹果。
（通过操作：使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。
（二）小组活动
1， 刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果，现在我们到果园里的智力宫里去玩，好吗？果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。
2， 老师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是5的路，才能拔到萝卜。
3， 介绍涂色：把答案是5的格子涂上颜色，看看是什么？
4， 幼儿操作
第一、 二组 贴苹果 根据苹果树上的数字贴上相应的苹果
数学教案－学习活动 摘苹果
标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－学习活动 摘苹果,
第三、 四组 走迷宫：把得数是5的连起来
涂色：把得数是5的涂上颜色
第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里
第七组 看图列算式、填分合式
（三）游戏 找朋友
小朋友在智力宫里扼腕得很高兴，也学到了很多本领。现在我们每个小朋友去找与自己的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。（可以找一个也可以找二个、三个做好朋友。）
提示：无论加减得数都一样的都可以做好朋友
（四）延伸
小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习
教学内容：唱歌部分《摘苹果的姑娘》
情感目标：用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
知识目标：通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
能力目标：通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重难点：
一、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
二、用优美圆润的声音表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
一：组织教学
用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格，增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。
二：介绍新课朝鲜民歌
三：新课教学
（一）、新课导言：多媒体播放《希望》，导入朝鲜族歌曲。
在本节课中我们接触到的是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽，彩虹满天的丰收季节里，身着朝鲜族服饰的姑娘们，一边唱歌一边摘果子，你们听，她们都在唱些什么？”
（二）、聆听范唱《摘苹果的姑娘》
师：同学们你们听到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。
生：本首曲子的曲调明朗、旋律优美，而且通俗易懂。
接下来通过听唱法学习歌曲，在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。
（三）、学唱《摘苹果的姑娘》曲调：
1、请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿，反复三次。
2、我们请电子琴做老师，它来教唱，大家跟唱，也是一小节停顿，在弹奏时请认真听。
3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后让学生跟随电子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋
律的同时，学生继续观谱，用同样的方法学习合唱部分的第二旋律，听教师弹合唱部分第二旋律，弄清第二旋律从哪进入，并与第一旋律比较，找出相异，随琴模唱，唱准为止）。教师引领学生唱歌词，让学生先有感情的朗读歌词，并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。（清晰的吐字咬字）小声填词后，同桌互相找错，继续练唱，启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。
4、完整唱谱，巩固歌曲。
师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。
注意：在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发，声音来表现一定要“轻柔、优美”。
（四）、拓展练习。
师：接下来我们学唱歌曲第二部分，这部分是合唱内容，同学们分为两组。女生来演唱高声部，男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律，男同学和老师来学习低声部旋律。（教师教唱两遍，作为课后作业。）
(五）、总结：今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容，同学们再见！
四：板书设计：
G大调 歌曲分析： 44拍 快速 摘苹果的姑娘（朝鲜族歌曲） 曲调明朗
旋律优美
通俗易懂
一、生活活动
1、鼓励幼儿在家多吃果蔬，注意营养。
2、引导幼儿安静用餐，养成良好的进餐习惯。
二、教学活动
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的种类为题材创编歌曲。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
导入
今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，并引导幼儿说出是什么水果。
2、学习歌曲《摘苹果》的歌词。
3、教师与幼儿一起唱《摘苹果》1-2边。
创编歌词
老师告诉幼儿要根据水果的种类来编儿歌。
1、给梨子编。
由老师编第一句：树上许多黄橘子，一个一个摘下来。启发幼儿说出我们喜欢吃橘子
2、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：树上许多自葡萄，一串一串摘下来。再由大家编出第二句。
3、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
4、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？
请幼儿模仿前面的句式编歌词。
5、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
6、集体再念一遍，可边念边动作。
游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师唱树上许多红苹果，一个一个摘下来戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
一、指导思想：
本节课的教学主要内容是二年级学生学习各种方法的跳。各种方法的跳主要是单、双脚跳，体育课中体育老师通过游戏让学生去做单、双脚跳，其游戏内容丰富多彩，形式多样，深受学生们的喜爱。本节课我以学生发展为中心，通过让学生有效的自主合作学习，来达到教学目标，让学生在轻松、愉快的教学环境中学习，让学生在不知不觉中主动的掌握技能。同时课堂中游戏的加入也激发了学生的学习兴趣和学习热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生的相互合作，互相团结，提高他们的社会适应能力。
二、教材分析
本单元主要以双脚跳为主要内容，教材内容主要包括模仿各种双脚跳的动物，跳单、双圈，双脚跳游戏三个内容。本单元主要以锻炼学生的身体素质为主要目的，提高学生的`跳跃能力，提高学生下肢力量，发展学生的弹跳力及灵敏、速度、协调等身体素质。同时培养学生勇敢、果断、团结、勇于克服困难的优秀品质。
三、教学目标：
1、认知目标：通过学习，让我90%的学生了解单、双脚跳的基本知识和动作要领。
2、技能目标：通过多种方式的双脚跳游戏，让学生掌握住双脚跳的技术要领，发展跳跃能力，提高灵敏、力量及协调能力。
3、情感目标：通过游戏的运用，让学生建立合作互助的友好关系，并从中体验运动的快乐，培养积极乐观的良好品质。
教学重点：掌握双脚用力蹬地，轻巧落地，屈膝缓冲的技巧
教学难点：用前脚掌蹬地起跳的方法，培养学生对跳跃运动的兴趣
四、学情分析
二年级小学生虽然经过了一个学期的学习与锻炼，其身心发展还不是很稳定，但他们的求知欲望和学习欲望都很高，比如他们的模仿性强，活泼好动，好奇心强，也有着非常浓厚的创新性，因此，我根据学生的这些特点，让体育锻炼融入到游戏中，让他们主动地去参入到活动中去，让他们在学习中发挥主动性与创造性，激发学生学习的兴趣与积极性，充分体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。
五、评价设计
评价方案：
1、在这节课中同学们是否体会到了运动的快乐？
2、在这节课中同学们学到了什么？
3、学生自我评价能力的培养
六、教学过程
一、引发兴趣
1、开始部分：学生四列横队，老师引导学生做游戏
组织：
2、游戏“找朋友”
（教学意图）①、教师利用学生爱做游戏的天性，首先用从语言方面引起学生爱上体育课（比如：老师说：“老师知道小朋友们都非常喜欢做游戏”这句话足以引起学生对课堂内容的兴趣。
组织：
教学内容：找朋友
教师活动：组织学生做游戏
学生活动：跟老师做游戏
时间：3分钟
（教学意图）②、游戏“找朋友”的运用，首先让学生围着操场慢跑，然后再让学生找朋友，这让不仅能让学生达到慢跑的效果，还能提高学生学习的兴趣。
3、准备活动
组织：
教学内容：模仿操
教师活动：组织学生跟老师做准备活动
学生活动：跟老师做准备活动
时间：3分钟
（教学意图）①、教师利用学生爱模仿的天性，让学生跟老师做准备活动，然后老师用语言引导学生学习各种体育运动项目的做法，这样不仅让学生得到了充分的准备活动，还让学生学习了体育知识。
二、发展活动（学习单、双脚跳）
1、小朋友们喜欢小动物们吗，小朋友们知道小动物们怎样跳呀，哦，小青蛙是这样跳的，哦，小兔子是这样跳的。老师首先从语言方面引导学生学习单、双脚跳。
（教学意图）让小朋友们想想小动物们都是怎样跳的，让他们相互学习，相互帮助，这们的教法，不仅让学生们得到了锻炼，而且能让学生们体会到相互团结，相互合作的精神作风。
组织：四列横队
教学内容：单、双脚跳
教师活动：引导学生学习小动物都是怎样跳的，
学生活动：在老师的引导下做各种小动物的跳
时间：4分钟
2、“老师知道小朋友们的想象力非常的丰富，那下面老师给你们准备了小垫子，小朋友们可以在上面尽情的想象，想怎样跳就怎样跳，看看谁跳的花样最多，”
组织：教学
内容：单、双脚跳
教师活动：引导学生在小垫子上练习各种跳法
学生活动：在老师的引导下，练习各种跳法：单脚跳，双脚跳，跨步跳，向前、左、右后跳等。
时间：3分钟
三、活动深化（学习单、双脚跳）
1、“这位小朋友做的不错，让他出来表演一下，好不好呀，”
（教学意图）这句让不仅让做的好的小朋友想出来，表演自己是怎样跳的，而且还能激起那些做的不够好的同学的更加认真的学习。
组织：
教学内容：找出优秀的同学示范
教师活动：让优秀的小朋友在小垫子上练习各种跳法
学生活动：观看优秀的小朋友表演
时间：1分钟
2、“哦，这个小朋友差点摔了一跤，是不是呀，那让老师来告诉你怎样跳不会摔跤，还能够站的更稳一点，”
组织：
教学内容：纠正错误动作
教师活动：让动作有错误的小朋友在小垫子上做各种跳法。老师再示范一下正确动作。
学生活动：观看的同时并纠正自己的错误。
时间：1分钟
（教学意图）这句让不仅让小朋友们知道了自己哪个地方做的不够好，还能让学生得到学习，让他们都学会单、双脚跳。
四、综合过程（游戏）
1、“小朋友们，让老师来和你们做一个游戏好不好，下面你们都是小动物，小动物都饿了，让我们到河对岸的树上摘苹果好不好，老师看哪个组的小动物第一个完成，好不好”
组织：
教学内容：游戏：摘苹果
教师活动：引导学生做游戏。
学生活动：做游戏。
时间：5分钟
（教学意图）①想让学生们玩的高兴，游戏与游戏角色扮演的加入让学生们更爱玩游戏，
这样的做法，不仅提高了学生的学习兴趣，还达到了锻炼身体效果。
②这个游戏的加入让学生们理解了互相团结，相互合作的团队精神。
2、“小朋友们，我们再来玩一个游戏，好不好呀？”“小兔子跳，小兔子跳，小兔子跳完了小青蛙跳，接着袋小青蛙说，小青蛙跳，小青蛙跳，小青蛙跳完了小鸟跳。
组织：分十组进行游戏，每组4人
教学内容：游戏
教师活动：引导学生做游戏。
学生活动：做游戏。
时间：5分钟
（教学意图）游戏的继续让学生们玩的兴趣依然高涨，第二个游戏的加入，对于这节课有着相当大的重要性，因为这个游戏，能让学生不光身体得到了锻炼，反应能力也得到了锻炼。比如，这个游戏的重点是让学生在跳的同时嘴里还要说着话，嘴里说着话的同时脑子里还要想着说完让哪个小动物接着做，真可谓是一举三得。
五、结束部分，
1、“老师再和小朋友们做一个游戏，那小朋友们都是气球，老师就是吹气球的，好不好，？”“下面老师开始吹气球了”。
组织：
教学内容：放松小游戏“吹气球”
教师活动：引导学生做游戏。
学生活动：做游戏。
时间
（教学意图）游戏中，老师的加入让学生与老师的距离拉得更近了，让学生更加体会到老师对学生热爱，让学生更好的认识到老师对学生关心。
2、总结一下这节课学生的优点，让学生在下节体育课时，有更好的准备与学习兴趣。
活动目标：
1、 理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、 体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容
活动难点：尝试表达自己的想法
活动准备：
《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果
活动过程：
一、开始部分：
谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。会是谁呢?(幼儿猜) 教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分：
(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?
1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)蜗牛的家里来了谁?
(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情? 请单个幼儿讲述图片一内容。
2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。
讨论：
(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?
(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的? 请单个幼儿讲述图片二内容。
3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。
(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?
(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)
(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂? 教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。 请单个幼儿讲述。
4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。
(1)第二年发生了什么事?
(2)小苹果树是从哪里来的?
(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。
三、分享水果
师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
活动目标：
1．知道动物有不同的本领。
2．感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲做做。3．通过游戏《小老鼠摘苹果》体验成功的快乐。活动准备：
1、多媒体课件（选择绘本中的几幅图片）、玩具苹果一个、黑板、吸铁石若干；
2、动物图片：小鸟、猴子、长颈鹿、大象、袋鼠、犀牛；小老鼠模仿图片
3、雨伞、苹果卡片、夹子、线、小篮子。活动过程：
一、激发幼儿兴趣：出示苹果，说说苹果。1．教师：孩子们你们吃过苹果吗？什么味道？
2．苹果长在哪里呢？老师这里有一棵树，数一数树上有几个苹果？
二、幼儿猜猜讲讲。
①出示小老鼠，引出故事：苹果树下谁来了？它想干什么呢？用什么办法可以摘到苹果呢？
②出示PPT，看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿？老师哼唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，美味健康有营养。”谁来啦？鸟是怎么摘苹果的呀？逐一出示动物图片并提问。
③出示小老鼠的动作图，想想小老鼠在模仿谁？（配对并感知句型“要是我也有（会）那该（多好呀！）?”）幼儿模仿小老鼠的动作。
④出示PPT提问：小老鼠怎么会在树上的？海狮用什么本领帮助小老鼠的？
⑤教师问：“小朋友们，你们知道这个故事的题目叫什么呀？（帮老师想一想）
三、游戏《小老鼠摘苹果》（重点感知“犀牛、袋鼠”拿到苹果的本领）
1、教师出示雨伞：瞧，老师这里有一个苹果树，现在我们一起来玩个《小老鼠摘苹果》的.游戏吧
2、游戏规则：小老鼠摘苹果的时候，要想袋鼠一样用力跳，想尽办法摘到苹果，摘到苹果的小老鼠，把苹果放到小篮子里，等会到班里和其他小朋友一起分享美味苹果。（幼儿分组上来摘苹果）
教师反思
本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简单、易懂，对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此，教师在了解幼儿已有经验的前提下，尝试通过歌曲《摘苹果》的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的喜爱之情。
活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的游戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的辅助，引导幼儿注意倾听歌词，学习观察画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转化为语言的表述，从任意歌唱到快乐游戏，在自主的氛围中，教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动，并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来，激发他们参与活动的内驱力。
可能许多教师都会有这样的困惑：当我们面对歌唱教学，特别是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲，演唱歌曲呢？特别是对于小班幼儿来说，受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。因此，教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情，从而达到学唱歌陆的教育目的。具体表现如下：
1．以景激趣
活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的兴趣，教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感，增加活动的趣味性。
2．以法促学
合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中，教师尝试通过肢体语言的表现，帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法，帮助幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。
当然，活动仍存在一些不足的地方。教师可能过于追求歌唱教学目的的达成，因此，在激励机制的运用上，忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况，代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实，教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化，来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求，从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下，果篮苹果的数量才会发生变化，以激发幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。
活动点评
“摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱，所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评：
1.有效的情境创设、形象的多媒体呈现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性
小班幼儿自我意识强烈，在新授歌曲时，往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣，让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱，是教师需要关注的问题。在本次活动中，教师根据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车——到果园——摘果子——回家。整个活动情境较为完整，使小班的幼儿能够融入其中，从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动，特别是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多”这一内容，对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用。因为有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。
2．小步递进的引导方式，有效提高幼儿学唱歌曲的`效率
新授歌曲时，教师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手，巩固对歌词的理解；最后完整演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演唱歌曲。过程中，教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养，在每一次示范演唱前，教师能够提出明确的听辨要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大大提高了幼儿听辨的有效性。
3.教师的引导语言应与情境相联系，提问的针对性还需要加强
首先，教师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在提问时要尽量用情境中的语言，避免对整个情境的破坏。例如，幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此，教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。
其次，提问缺乏针对性，无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中，教师从欣赏歌曲人手，然后通过提问，帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。具体来说，在第二环节第一次听赏歌曲后，教师提问：“你们听到了什么？”一旦有幼儿准确回答出来了，教师其实可以直接将回答的内容唱出来，而不是用语言叙述出来。比如，有幼儿回答到“红苹果”，教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”（这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词）。这样的提问和回答更具针对性，也更形象直观，有利于教学目标的达成。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024摘苹果课件15篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了摘苹果课件专题，希望您能喜欢！
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