生命教育教案精选7篇。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？或许你需要"生命教育教案精选7篇"这样的内容,相信一定会对你有所帮助。
(一)导语引入
(甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
(乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。
(二)生活中我们该怎么做
主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。
下面请说说自己应如何遵守交通规则。
遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)
①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。
②没满12岁，不在路上骑自行车。
③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。
④乘车时不把头和手伸出车窗外。
⑤不乱扔石头。
⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。
(三)诗歌朗诵《安全》
(四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。
主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：
1.请你说说怎样从地震中逃生?
2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?
3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?
4.集体出外活动时，该注意哪些问题?
5.夏天游泳该注意哪些问题?
6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?
7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办?
(同学们积极举手回答问题)
(五)课件出示，全班朗诵。
同学们，听我谈，安全事故要防范。
在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。
生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。
上学校，走路边，切莫逗留路中穿。
过马路，左右看，无车快过莫乱窜。
做清洁，抹窗户，不要站立在高处。
做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。
在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。
莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。
人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。
对别人，莫扔石，万一击伤真难治。
河水边，莫留恋，无人保护不安全。
学游泳，有纪律，单人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切记时刻有危险。
破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。
安全例，不胜举，消除隐患我和你。
同学们，要牢记，注意安全是第一。
(六)班主任讲话。
同学们，今天我们在这儿举行了一个非常有教育意义的安全教育课。同学们都能够虚心吸取教训。俗话说得好：“学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。”愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
生命是我们的奇迹之旅，生命教育在五年级依然至关重要。通过生动的故事、游戏和实践活动，我们可以帮助学生更好地理解生命的意义，培养他们的责任感和关爱人生的态度。本教案旨在为五年级学生提供一系列丰富多样的生命教育体验，帮助他们从小开始更好地珍惜生命，尊重人生。
一、教学目标：
1. 了解生命的基本定义和特征
2. 理解生物的生命周期和繁殖方式
3. 掌握保护和尊重生命的重要性
4. 培养学生的责任感和关爱人生的态度
二、教学内容：
1. 生命的多样性与特征
a. 简单介绍不同生物的基本特征和生命循环
b. 利用图表和图片展示不同生物的特点
c. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习生物分类的方法和原则
2. 探索生命的奇迹
a. 观察生物的生长和变化
b. 通过种植观察，让学生亲身体验植物的生长过程
c. 进行昆虫观察和宠物养护活动，让学生了解昆虫及宠物的基本需求和生活习性
3. 生命的价值和尊重
a. 通过生命故事和名人传记，向学生宣传尊重生命和关爱他人的重要性
b. 进行志愿者活动，让学生亲身参与社区服务，培养他们的责任意识和对生命的尊重
4. 生命的脆弱与保护
a. 学习自然灾害的影响和对生物造成的伤害，如森林火灾、海洋污染等
b. 通过实地考察，了解野生动植物保护区的重要性和保护工作的进行情况
c. 进行生态环保主题的手工制作活动，让学生亲自动手制作环境保护宣传物品
三、教学步骤：
1. 生命的多样性与特征
a. 通过图片和视频展示不同生物的特点和生命循环，引发学生的兴趣
b. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习分类的方法
c. 让学生根据自己的观察和研究，制作一份生物分类的报告
2. 探索生命的奇迹
a. 利用种子和植物观察盒，让学生亲自体验植物的生长过程
b. 安排昆虫观察活动，引导学生观察昆虫的生活和习性，并制作观察报告
c. 安排宠物养护活动，让学生了解宠物的基本需求和养护方法，并分享自己的养宠心得
3. 生命的价值和尊重
a. 通过故事和传记，向学生传达尊重和关爱生命的重要意义
b. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验关爱他人和服务社区的快乐
c. 安排学生制作关爱生命的海报和宣传标语，展示在学校和社区内
4. 生命的脆弱与保护
a. 进行自然灾害的讨论和研究，让学生了解灾害对生物造成的伤害
b. 实地考察野生动植物保护区，了解保护工作的进行情况
c. 安排生态环保手工制作活动，让学生动手制作环境保护宣传物品，并展示在学校和社区内
结束语：
通过这一系列的生命教育教案，我们希望能够唤醒五年级学生对生命的敏感和责任感。只有让他们从小接触、了解和尊重生命，他们才能成为珍惜生命、关怀他人的优秀公民。希望通过这样的教育，我们可以为孩子们创造一个更美好的未来。
一、我诉我心
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：进入中学后，主人公对自己的认识是怎样的？你怎样看主人公的变化？你在进入中学生活后有哪些感受？有什么困惑？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上
教师总结：进入新的环境，我们会面临很多方面的变化，会产生各种各样的感受，这些都是正常的。
设计意图：从学生生活经验出发，让学生体会到面对新的环境产生各种感受是正常的。
二、心海导航
（1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳适应中学生活的方法。
（2）分享交流。教师引导学生分享：联系自己的生活经历，你采取过哪些方法让自己尽快适应新环境？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上
教师总结：对每位同学来说，我们都会经历一段调整自己原有认识和行为的过程。
经历这个过程，我们需要掌握一些方法，有些你已经尝试过，有些可能还不完全了解。后面我们进一步通过活动来帮助大家度过中学适应阶段。
设计意图：学生能够明确尽快适应中学生生活的方法。
三、活动在线
活动1找不同
（1）引导学生思考：进人中学生活，我们都面临一个新的环境。你感受到中学生活和小学生活有哪些不同？请写在表格中。
（2）分享交流。分小组进行交流：我们认识到中学和小学有哪些共同之处？还有哪些不一样的地方？调节自己的心态和行为，适应中学生活，你有哪些建议？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上
教师总结：从小学进人中学，是人生历程的一个重要转折点。面对改变，调整心态、积极行动，可以帮助我们更好地适应新的环境。
设计意图：认识中学生活和小学生活的不同，分享适应新环境的方法。
活动2我们的校园
（1）指导学生阅读材料和活动要求。
（2）画出校园平面图，并和同学可以让学生分享交流。教师邀请学生展示并介绍校园，分享平面图中最喜欢的部分，以及对自己三年初中生活的期望。
（3）总结归纳。在学生交流的基础上
教师总结：进人中学，我们在新的校园里共同学习、共同生活，这是我们共同的家园，让我们尽快融入新环境，参与到丰富多彩的校园生活中。
设计意图：引导学生熟悉并了解校园环境，帮助学生更快地适应校园生活。
活动3请你记住“我”
（1）教师说明活动目的和活动步骤，引导学生进行活动。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你在这个过程中的'感受是如果发现什么？记住了多少同学的姓名？你还有哪些方法可以让自己更多地认识新同学？
（3）教师总结：记住新同学的姓名，意味着一段新友谊的开始。让我们积极行动起来，多结交些新的朋友吧。
设计意图：明白记住同伴姓名的重要性，通过活动尽可能多地记住同学姓名拉近彼此的距离。
四、小贴士
（1）指导学生阅读并思考提高环境适应能力的方法。
（2）教师总结：通过学习，同学们或多或少都掌握了一些方法，现在更重要的，就是把这些方法落实在行动上。
设计意图：掌握一些提高环境适应能力的方法。
1、新闻发布会：让我们警钟长鸣，使悲剧不要再在我们身边发生！
主持人男：据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1、6万之多，平均每天就要有40多名中小学生死于各类安全事故。在这些学生安全事故中61%发生在校外，主要是以溺水和交通事故为主。两类事故发生量占全年事故总量的50、8%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡人数总数的60%。
主持人女：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
主持人男：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！
主持人女：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
主持人男：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。
主持人女：大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。
主持人男：安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。
主持人女：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。
主持人男：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？
2、切记血的教训——图片集观看交通事故图片集，让学生切记血的教训，明确珍爱生命、遵守交通规则的重要性。
主持人（女）：多么可怕的画面！同学们，你们有什么感受？
主持人（男）：我们每一个人都要学习《道路交通安全法》，做到学法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行时选择走路或者乘车，不要骑自行车；走路时必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过马路时必须走人行横道，横过没有人行横道等过街设施的马路时，要先看左，后看右，注意来往车辆快步通过，还要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通过。注意避让来往车辆。不要在车辆临近时，突然横穿马路。
3、讨论：怎样安全出行
（1）分组讨论（行走、骑自行车、坐公共汽车、出租车及其他车辆等）
（2）每组一名代表交流，其他组倾听时记录并补充
4、主持人领唱：
安全骑车歌
同学们骑自行车，听我唱段安全歌；
车铃好使闸要灵，有了情况车能停；
上街注意看信号，千万不要冒险行；
信号就是指挥员，骑车第一讲安全；
看见红灯快刹闸，该等多久等多久；
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢；
十字路口人车多，左右观察听八方；
骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕；
中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通；
骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风；
手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车；
双手离把更不行，撞上汽车命归西；
骑车不走一条线，车摇西摆像醉汉；
不定哪天出事故，头破血流住医院；
驮载东西别超宽，超高超长也危险；
骑车让让讲安全，事情虽小不平凡；
主持人总结：乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
①不得在机动车道上拦截机动车。
②在机动车道上不得从机动车左侧上车。
③开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。
④在汽车行驶中，不准将身体的任何部位伸出车窗
⑤不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车
⑥乘车时不做防碍司机驾驶的行为
⑦按规定使用安全带
5、自查
主持人男：二分钟的时间反思自己交通安全方面存在的问题。
主持人女：让我们珍爱生命，改掉不良习惯。
（学生自查交通安全方面存在的问题）（出示多媒体汇总）
（1）骑自行车时，单手握把，有时还双手脱把。
（2）骑自行车时，三五个并排走，超车时不看有没有机动车辆。
（3）骑自行车时，有时载上好朋友。
（4）骑自行车前，没有检查车闸是否灵敏，没有检查车辆是否有故障。
（5）骑自行车时，有时攀扶车辆贪图省事。
（6）骑自行车拐弯时，速度快，没有做到示意他人然后拐弯。
（7）骑自行车时，听收音机或map3。
（8）走路时，在路中间走，三五成群，边走边聊。
（9）乘坐无牌无证的农用车（三轮车、手扶拖拉机等）
（10）乘坐超载车辆，有时还把头和胳膊伸出窗外。
（11）有时，还自己驾驶机动车辆——摩托车。
（12）没有按规定系好安全带。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
4，教学生溺水时如何营救他人
1、大声呼救。向附近的**喊话，尽量引起大人的注意，并请大人进行抢救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
三。救生圈、竹竿、木板等物品可以抛向溺水者，然后拖到岸边；如果没有救援设备，可以下水直接施救。未成年人发现有人溺水，不应冲入水中施救。相反，他/她应该立即呼救或使用救生设备。
以下是2013年以来部分学生溺水死亡事件：
1.2013年1月1日下午两点左右，广东汕尾陆丰市湖东镇南四坑水库发生一起溺水事故，造成4名小学生死亡。
22013年1月7日，河南省信阳县光山县南向店镇天灯小学发生一起溺水事故，造成4名儿童溺水。
3，2013年1月11日下午五点半左右，广东东莞市虎门镇怀德社区矮岗狄卢铺工业区1号旁的空地，两岁的乐乐在离家300米远的水坑中溺亡。
41月11日下午5点半，4名儿童落水，3名儿童溺水身亡。
5，2月12日下午四点左右，广东深圳市龙华新区元芬新村发生一件悲惨事，两岁女童小琼凤溺亡在邻居家洗手间的水桶里，事发时她妈妈正在玩麻将。
2月12日晚10时许，广东省湛江市吴川市塘寮镇板桥排洪河发生一起溺水事故，造成3名小学生溺水身亡。
2月26日，山西省吕梁市岚县普明镇大贤村鱼塘内，3名儿童因意外溺水身亡。
3月4日，河南省信阳市淮滨县3名儿童溺水身亡。
3月9日，山西省河津市森楼镇北王堡村5名学生在农田水库玩耍时溺水身亡。
10，3月10日晚上8点半左右，广东惠州惠城区水口街道老津老街一鱼塘发生溺水事故，造成4名小学生溺亡。
11.4月6日下午1点左右，在宜兴市万石镇和武进交界处，两名女孩在河边污水管道上玩时不慎落入河中，一名7岁女孩被救起，另一名11岁女孩溺亡。
4月14日下午5时30分许，广东省湛江市吴川市黄坡镇岭博村发生一起溺水事故，造成3名小学生死亡。
13，4月21日，广东珠海中大珠海校区一名2011级本科生凌某，在校园内沕水湖意外溺水身亡。
14，4月27日下午4点左右，湖北汉川市湾潭乡三红小学岳某放学后，与4名同学到汉江游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。
4月28日下午，湖南省湘乡市石狮河榆林镇松岳村，4名小学生在河里游泳溺水身亡。
5月4日、16日，河南信阳息县一名儿童溺水身亡。
17，5月4日中午，湖北汉川市华严农场明德小学六年级学生，杨某与同学一行8人到汉江边玩，杨某跳到河里抓鱼时，不幸溺亡。
5月5日，河南省信阳市息县白士店中学再次发生溺水事故。
5月5日，北京吉利大学一名大二学生在十三陵水库游泳时溺水身亡。
20，5月5日下午2点左右，湖北汉川市分水镇小学六年级学生陈某与两名同学到汉江边玩，不慎滑入深水中失踪。
5月1日上午，广东省廉江市东孝一名9岁的女串在廉江溺水身亡。
5月8日，广东珠海平沙镇一名5岁女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡
2008年5月11日，广东省博罗县罗阳第一中学8名学生在东江边烧烤。四个学生溺水去救一个溺水的学生。
2006年5月11日，广东省五华区河东镇四名学生到河东游泳，造成学生溺水身亡。
5月12日下午，四川省内江市东兴区中山镇发生一起溺水事故，造成3名学生死亡
5月13日，河南省固始县沙河铺镇七一桥附近，4名学生溺水身亡。
27，5月11日，湖南永州市东安县大盛镇林角村3名小学生到交界邵阳县白仓镇新华村一水塘玩水时溺水身亡。
282013年5月22日，平远县第三小学学生落水溺水身亡。
五、课堂总结
1小结：你从这次活动中学到了什么？
2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
2013.5
主持人合：
有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，拨动它流水线的欢歌唱不停，拨动它劳动的硕果更甘甜。
主持人女：
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，拨动它四季欢唱着丰收歌，拨动它生命的歌声更甘甜。
主持人合：啊这一根弦啊这一根弦，连着你连着我连着他，啊有一根弦，啊有一根弦
最后，我们一起宣誓：珍爱生命，健康快乐度暑假（出示大屏幕，师生齐声朗读！）
现在我提议，全班同学一起高唱《祝你平安》，让我们在欢快的歌声中结束这次主题班会！（全班放声高唱《祝你平安》）
（音乐声中）主持人宣布：初四（x）班《珍爱生命，健康快乐度暑假》主题班会到此结束。谢谢各位老师和同学的参与。
班会目的：
知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
班会设计：
班会由：一段影像、两首乐曲、三篇文章、六个环节组成。
影像：《20_感动中国——丁晓兵》
乐曲：贝多芬的《命运交响曲》、林子祥的《生命之曲》
文章：《来自欧加登的遗言》、两篇学生习作（略）
环节：
一、引言——三个小故事引入，起兴。
二、认识生命——于无声处听啼声，震撼。
三、理解生命——娓娓道来，铺垫。
四、珍惜生命——影像，调控节奏；讨论，师生互动。
五、生命的质量——正反对照，活跃气氛。小高潮。
六、热爱生命——假设的“生命游戏”，沉重；庄严的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。
班会过程：
一、引言：
生命，是一条亘古流长的河，又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数仁人志士用心智解读着生命、诠释着生命。
《命运交响曲》，是贝多芬在他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。
曾看过一部影片，其中有个场景让我无法忘怀：一个男人问一寡妇：“如果博物馆失火了，里面有一幅名画和一只小猫，你会先去救哪一个？”寡妇反问：“若是你呢？”男人道：“当然先救那猫。”寡妇甚是不解：“为什么呢？”男人平静地告诉寡妇：“因为那猫是生命。”我不竟感慨：在逃命尚且不及和名画的诱惑下，竟还有人有如此博大的胸襟和细腻的情怀去顾虑一只小猫的生命。小小的举动折射出对生命的敬畏：生命，哪怕是一只小猫的生命，仅仅因为它是一个生命，便值得去珍惜去抢救。
在这里，生命歌唱出伟大动人的旋律。
生命如歌，从他孕育的那刻起……
二、认识生命——生命诞生的写真
说明：禁音！！学生在“寂静”中品读人类生命孕育的图片（1—2分钟）。突然，一声清脆的婴儿啼哭声划破寂静、紧随激扬的《生命之曲》，达到一种视觉和听觉得震撼。
三、理解生命——聆听我们的成长故事
说明：提前一周给学生布置话题小作文：父母，在我生命中最难忘的片段。挑选两篇最感人的，在班会上请他（她）到台前朗读。
古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。
四、珍惜生命——聆听他们的故事
说明：播放录像：《20_感动中国——丁晓兵》；图片介绍：20_年4月16日美国历史上最严重的校园枪击案——弗吉利亚理工大学枪击案，最感人的一幕：年届七旬的老教授，关键时刻挺身堵住枪眼；网络链接：“关注青少年自杀现象”。
人生，因我们对待生命的态度而不同！所以，当自己的生命受到威胁时，绝不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，定要勇敢面对；当他人感觉无助、生命遭遇寒冬时，尽可能伸出温暖之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命。
因为生命的珍贵，所以每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。那么，我们怎样在有限的生命里提升自己生命的价值呢？
说明：此处，请同学们自由发言。最后定格在第22张幻灯片：对生命的态度，决定了我们人生的高度。
五、生命的质量——同学们的饮食、起居
说明：给学生介绍当今“健康”的十大标准，让学生逐一对照；列举学生日常生活中危害健康、影响生命质量的“小节”，请同学们对号入座。在一正一反的对照中，让学生领悟：生命的质量，从健康生活开始。
六、热爱生命——我们的生命宣言
说明：链接本课件中的文章：《来自欧加登的遗言》。请一同学朗读，文章朗读到一半（见文本）问：如果你是他，这三个电话你会打给谁？你又会说什么？
小小的游戏，带来班会的高潮。
在同学们思考的同时，调暗教室的灯光，播放《命运交响曲》为背景音乐，并进行适当的心理引导，使同学们沉浸于假想之中，从而引发心底最深处的情感。
不要求每位同学都将心中的感受说出来，但从同学们的神情中就可以看出每个人感受的深浅。
关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。热爱生命不仅仅是热爱自己的生命，还包括关注他人的生命。这样我们的世界才会更加美好。关爱自己！关爱身边人！
最后，请听我们的生命宣言。
说明：提前一周给学生布置话题小作文的同时，让每个学生给生命创作一句“广告词”。此时让每个同学大声的“喊出”自己的生命宣言——生命的“广告词”。
后记：
生命教育，是一个庞大而系统的课题。
此教案、课件设计的出发点是希望在一节班会课上“面面俱到”，而实际上在45分钟的教学时间里只能是“点到即止”。
所以，我的另外一个设计是：将一学年中的某个月作为“生命教育月”，用四个班会课时，将此教案、课件设计中的六个部分分成四节课：
①“引言、认识生命”、
②“理解生命”、
③“珍惜生命”、
④“生命的质量、热爱生命”。
这样才能把每个问题真正地讲通讲透，让学生真正地有思考、理解、消化的时间。
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珍爱生命安全第一教案（精选篇1）
【教学目标】
情感态度价值观： 能够做出正确的价值判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。
能力：提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力。
知识：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。
【教学重点】
日常生活自我保护
【教学难点】
危险境遇自救逃生
【教学过程】
一、导入新课：
出示宁波动物园老虎咬人图片
一名游客突破三道关卡，来到动物园的老虎区，迎接他的是三只凶猛的老虎，经过一个多小时的挣扎，最终命丧黄泉，一条生命就此终结。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守规则，明知危险却贸然进入，如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒，学会珍爱我们的生命。今天，我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。
二、探究任务一：日常生活自我保护
活动一：小组合作与展示
生活中都有哪些不珍爱生命的行为?这些行为会带来哪些影响?你是否有过类似行为?
学生小组内交流，展示。
教师出示材料：
小结：加强日常生活自我保护，首先要树立“珍爱生命，安全第一”的观念。有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
活动二：生命锦囊
假如你有一个保护生命的锦囊(救生包)，你将把什么放在里面(仅限五种)?请简要说明理由。
学生回答自己的选择，并阐述理由。
止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频，并现场演示，提高学生自护本领。
活动三：纠结的小明
小明因与同学发生口角，结果被打伤并且住院。
家人各自发表了自己的观点。
问题：你同意谁的观点?说说理由。
学生思考，回答自己观点，阐述理由。
师生小结：我国法律保护公民的生命健康权，
严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
总结：
三、探究任务二：危险境遇自救逃生
活动一：危情时刻——微笑女孩
播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。
问题：马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示?
分组讨论，代表展示，教师点评。
讨论过程中，针对学生展示的答案进行适当补充与讲解。
1、播放视频《地震来了怎么办》
2、如何求救。
师生总结：
四、课堂小结
通过本课学习，你有哪些收获?说出来与大家分享。
教师出示本课知识框架。
五、拓展延伸
生命在线：播放亚伦拉斯顿自救视频。
出示问题：
学生讨论，展示。
结束语：生命是如此美好，但珍爱生命绝不是一节课就能学会的，它更是一个过程，希望同学们能在以后的人生道路上掌握更多自护自救的本领，让自己的生命之花绽放的更加娇艳。
珍爱生命安全第一教案（精选篇2）
教学目标：
通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：
通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：
如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：
【导入】多媒体播放一段有关春天的录像(无声录像)
提问：
(1)录像反映了哪一个季节?你从哪儿看出的?
(2)这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受?
(3)为什么你会对春天有如此的感受?
在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
(板书)世界因生命而精彩
我们生活的世界是如何构成的?
我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界
情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:
(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气?
(2)我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种?为什么?
(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗?
事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想?
在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力?
情景二：阅读书25页关于水母的材料。
提问：
(1)主人公是真的爱水母吗?
(2)仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因?说明了什么?
生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。
事例：刘海洋伤熊事件。
那我们应该如何做?如何对待生命?
(板书)2、珍爱生命
每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果?
【板书设计】
世界因生命而精彩
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
2、珍爱生命
珍爱生命安全第一教案（精选篇3）
教学目的：
本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
教学目标：
1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵。
教学重点：
1、知道安全用电的重要性。
2、知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。
教学过程：
一、引言
中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦(请听电给我们带来的一件件灾祸吧)
学生一一汇报自己搜集的用电事故
三、现象分析(多么让人心痛的事呀，同学们，一定要安全用电，珍爱生命)。平时的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。
1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你看见了，怎么办?
2、如果教室电线断了，能不能用手摸?为什么?
3、你发现电器有冒烟、冒火花，发出焦糊味，你怎么做?为什么?
4、有一位同学触电了，怎么办?
5、小华用刀削电线，你见后怎么做?
四、预防触电知多少?指名回答后出示小黑板：
1、选购符合安全标准的电器和插座
2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座
3、不可令电器负荷过重
4、电线有破损必须更换
5、手湿时不触摸电器、插座
6、不用电器时要关掉电源
五、触电的急救方法
师：触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丧失知觉，甚至呼吸、心跳停止。
1、触电的急救方法你们知道吗(说一说)
2、出示：立即断电，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未断前不可接触伤者，致电120求救，尽快安排伤者送医院。
六、总结
本节课你学到了什么知识?明白了什么道理?
珍爱生命安全第一教案（精选篇4）
一、 活动主题
《珍爱生命 健康成长》
二、 活动设计背景
近几年，随着交通事故的不断增多，中学生遇难的现象时有发生，使家庭蒙受不幸，给亲人带来巨大的痛苦，花样的年华，无限的前途，只因一时的疏忽毁于一旦。为了避免悲剧再次发生，提高安全意识，让阳光相伴，好花长开，通过《珍爱生命 健康成长》交通安全主题班会，旨在宣传交通法规，普及安全知识，避免不必要的交通事故的发生，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、 活动的目的
1、加强安全知识教育，增强安全意识，防患于未然;
2、让学生明白生命没有彩排，保护自己的生命，才会有幸福的人生;
3、学习常见的安全出行、乘车的交通知识，用知识守护生命;
4、加强生命意义的教育，感染学生，使学生珍爱生命 健康成长。
四、 活动的内容
主题：珍爱生命 健康成长
内容：导入
第一篇：警示篇 不该发生的悲剧
第二篇 求生篇 向灾祸要回生命
第三篇 防患篇 亡羊补牢不如防患未然
五、 活动的形式
竞答、朗诵、谈感受、宣誓
六、 活动的准备
1、黑板上书写“珍爱生命 健康成长”几个美术字。
2、准备好7道测试安全的题目。
3、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
4、准备好相关课件。
5、准备一些有关安全的视频和图片和有关安全的规则。
6、准备有关安全的歌曲。
七、 活动的过程
(一)导入：
老师：同学们，我们一起来听一首歌。
播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。
老师：每当听到这首歌的时候，我的心情都无比沉重。我在想，如今宽广的马路，先进的交通设施，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗?答案是否定的，这又是为什么呢?下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命 健康成长》。
(设计说明：通过歌曲《车来车往》烘托氛围，创设情景，进入状态。为后面活动的开展做好铺垫。)
(二) 第一篇：警示篇 不该发生的悲剧
1、看各种事故图片，谈感受。
老师：人的生命只有一次，生命是多么珍贵。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水会永远枯竭。
下面就请同学们看大屏，我们一起去了解一些不该发生的悲剧。
多媒体展示资料。
交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们谈一谈看了这些图片有什么感受?
2、感受交通事故的悲惨情景以及给人们带来的无限悲痛。
1)播放短片《血泪悲歌》。
2)播放一组交通事故伤亡数据(出示大屏幕，由一名学生朗读)。
3)谈谈感受与探讨身边的一些事情。
老师：同学们，看了这些短片和数据，你现在的感受是什么?
学生：谈看过短片和数据的感受。
老师：下面请同学们谈一谈你听到、看到或亲身经历过的交通事故。
学生：学生开始讲述自己听到、看到或亲身经历过的交通事故。
老师：同学们讲得都很好，那么请同学们想一想这些交通事故发生的根本原因是什么?(引导学生讨论并就交通事故发生的主要原因进行归类，例如安全意识淡 薄、安全知识匮乏、不遵守安全交通规则、违章行驶等等。)
老师小结、过渡：一个个惨痛的教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。 面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意安全，掌握一些安全知识。当灾祸来临时，能镇定应对，用知识和智慧向灾祸要
回我们宝贵的生命。现在，我们一起来了解一些安全方面的常识。 (设计说明：通过血淋淋的交通事故场景和真实的交通事故伤亡数据对比，让学生深刻地体会到交通事故给家庭和社会带来的严重后果和巨大伤害。同时通过学生们的讲述、讨论和发言，使学生在思想上深刻地体会到重视交通安全的重要性以及学习掌握交通安全知识的必要性，为下面活动的进一步推进做好铺垫。)
(三)第二篇 求生篇 向灾祸要回生命
1、安全过马路
1)过马路时你会看红绿灯吗?
板书：红灯停，绿灯行，黄灯准备好。
2)没有红绿灯的马路或公路怎么过?
板书：要从斑马线上通过，先往左看，再往右看。
2、我们在学校里、外出活动时也要注意安全。否则，就会出现一些意想不到的事情。请同学们说说在学校、外出活动时应该注意哪些不安全行为?(如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤)
3、交通知识知多少
1)小品表演：由学生表演小品，其他学生说出小品中的人违反了哪些交通规则，正确的做法是什么?
2)学习一些交通常识。(出示大屏幕，学生齐声朗读。)
珍爱生命安全第一教案（精选篇5）
活动目的：
1、教师通过组织学生进行活动，引导学生更好地遵守中学生日常行为规范，以及各种安全规则。增强学生的安全意识，提高学生自我保护的能力。
2、学生通过自我参与、自主体验、自我感受，培养互相谦让、互相帮助的良好品质。从而能更好地珍爱自己的生命。
3、师生通过组织这样快乐的集体活动，建立起更加健康良好的师生关系。
活动准备：
1、让学生认真学习各种安全知识和自我保护技能。(参考书有《中学生日常行为规范》、《学校安全提示》、《马路镇中学学生安全管理的规定》、《马路镇中学突发事件应急预案》、《班级安全制度》)
2、制订班级安全规则，并出好班级安全知识黑板报。
3、组织学生作好班会演讲，并改编出《安全拍手歌》，编好《安全知识歌》。选定一部分学生，学编安全快板，并亲手制作快板。以及排演有关安全知识的小品。
4、组织学生搜集近几年本校及外校突出的安全事故的事例，编好安全警示录。
5、选好及训练班会主持人。 活动过程：
一、主题班会演讲。请同学宣读《安全警示录》，然后请同学代表演讲。
二、主持人宣布班会主题是：珍爱生命，注意安全。(出示横幅)
三、学生活动(主持人宣布学生活动，然后按下面过程进行)
1、大家齐唱《安全知识歌》
2、下来进行安全救助知识教育，由同学们表演四个小品，这四个小品分别是关于被意外咬伤救助、意外出血自救、烫伤救助、触电救助的内容。以上四是举例，引导学生能学习更多的自救的知识。
3、学生进行有关安全知识的快板表演。
4、下面进行安全知识竞答。分组抽题答题。共选八道题。先同学答题，然后再由主持人评价并明确答案。
四、班主任老师小结。
五、全班齐唱《安全拍手歌》 注意每唱一节，请同学出示横幅标语。
六、由主持人宣布班会结束。
珍爱生命安全第一教案（精选篇6）
活动主题：
阳光总在风雨后
活动目的：
教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动形式：
演讲、讨论、朗诵、合唱等。
活动过程：
甲：人，最宝贵的是生命。
乙：生命，对每个人都只有一次。
甲、乙(合)：这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
学生一齐背诵：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。
甲：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢?
甲、乙(合)：八年级一班“珍爱生命”主题班会，现在开始。
一、生命如花
甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!
乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳!
甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：让我们来听一听段德祥同学的演讲《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑对人生
甲：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，投影出示一组材料：失落的花季
(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
(3)河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
乙：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情?
采访几个同学
甲：是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃?投影出示：
不屈的人生
(1)李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭目前还没有一种特效药。
小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了书记的接见。在此过程中，李欢一直没中断学业，并连年被评为三好学生。
李欢高中毕业，经过严格评比，她被评选为陕西省优秀学生，并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。
(2)20__年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了I型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中，她8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢?
采访几个同学学生讨论：
1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折?
2、你是如何面对的?
老师根据学生的讨论情况归纳：
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。
2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。
3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。
甲：请刘斐同学朗诵《给生命一个笑脸》，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
给生命一个笑脸
没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
1、印度洋海啸——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念;当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。
忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。
给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天。
2、闾丘露薇——勇敢的笑脸
她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向世界观众展现了最新、最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险
2当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟悉的笑脸，一个象征着勇敢的微笑!
给生命一个勇敢的微笑，为自己、为他人开拓一条平坦宽阔的新路。
3、刘翔——自信的笑脸
刘翔，一个黑头发黄皮肤的中国青年，一个怀揣着梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了中国乃至亚洲几代人的愿望。
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。
他高喊：“中国有我，亚洲有我!”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。
给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。
给生命一个笑脸吧!生命需要笑脸，有了笑脸，生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱;有了笑脸，生命才拥有向命运抗争，向困难招手的精神!
三、阳光总在风雨后
甲：人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花?
乙：人的生命，似天空辽阔，不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。
乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。
全班合唱《阳光总在风雨后》
课外延伸：
(1)课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书。
(2)围绕“珍爱生命”写一篇随笔。
(3)以"珍爱生命"为主题出一期黑板报。
活动效果：
通过这次主题班会，学生普遍感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人。
珍爱生命安全第一教案（精选篇7）
活动目的:
1、初中阶段主要引导学生珍爱生命，体验生命的价值;
2、提高自我防范与自救能力;
3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力;
4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。
活动准备：
1、关于学生残害生命的材料;
2、热爱生命的故事
3、有关歌曲
活动过程：
一、导入
同学们都到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
二、过程
1、请学生说说身边的不安全因素
2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的
估计：交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等
黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导
水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、
3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法
归纳：交通安全——
1.从小遵守交通法规，争做文明小市民;
2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动;
3.文明有序不推挤，不从车头穿马路;
4.路上行走，要在人行道内;横过马路，要走人行横道;
5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆临近时突然横穿马路;
6.交通陋习要除掉，交通法规记心间。
黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境，构建“家庭、学校、社会”三位一体的完整的教育体系，对于青少年远离“黄赌毒”，健康成长是关键。
水火电——学生自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人的陪同下使用。
心理问题——分析导致心理问题的原因是什么;掌握一些排解心理问题的实用的方法;结交一些良师益友等。
小结：欣赏诗歌
热爱生命
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
珍爱生命
班主任总结：
关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。
亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。
一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!
##结束
活动目标：
了解生命的过程。
感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。
活动过程：
1、导入
我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。
2、故事启发
小明的故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。
小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。
在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。
一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。回忆起这些，感觉自己真的很幸运。
3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？
4、观察课本图片，学生讨论生命的.的成长过程
教师小结：生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援
5、学会珍爱生命，感恩生活
（1）出示灾难图片
学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？
（2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？
（3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？
如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？
6、活动：互赠幸运星
（1）幸运星折法提示
（2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。
2、从小养成不挑食的好习惯。
(二)行为技能训练
1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。
2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。
(三)知识经验积累
1、知道挑食导致营养不良。
2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。
二、教学重点
懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。
三、教学难点
了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。
四、教学方法
讲授法合作探究法表演法活动体验法
五、教学准备
中国居民膳食均衡宝塔图。
六、教学过程
(一)新课导入
1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？
2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？
(二)读议平安故事
1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事）
2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？
3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？
(三)学习的平安指南
1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）
2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。
3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？
4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。
5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。
（四）诵读平安歌谣
1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？
2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背）
七、演练设计
1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请一、两个同学上来表演）
2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。
八、平安广角
学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。
教学活动背景：
四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：
通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：
课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔
教学活动步骤
学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图
一、导入导入新课：
1.多媒体出示故事：
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案：
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?
3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
1.猜：
预设：
生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。
生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。
生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。
生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
2.聊：
预设：
生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。
生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!
生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
3.悟：一个习惯可以影响人的一生。
猜
聊
悟
从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格，提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式：
用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书：P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因：
生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2：做事拖沓，时间利用不够紧。
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。
生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。
……
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。
填写
学习单
计算
分享
小组
交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?
3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流
3.小组交流，学习单上记录各自观点：
▲小组伙伴身上的好习惯
▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单，全班游学交流
交流模板：
我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……
这些好的学习习惯对他们的帮助是：……
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
分享
全班
交流
淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议：
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示：锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，
2.出示：p95我的收获
3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐
A餐：赞赏
B餐：鼓励
c餐：不足
d餐：收获
1.填写P95《我的收获》
2.点餐
预设：
▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!
▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!
……
点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。
附1学习单：
《养成良好的学习习惯》我的学习单
班级：姓名：
1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)
时间类别所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
上课时走神、发呆时间
自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间
课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间
2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)
①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间
②一天时间的利用率=学习时间/24小时
③我计算的结果是：
④我的同伴计算的结果是：
3.游学分享
我记录的是组
我的好习惯
——————————————————————————————
同伴的好习惯————————————————————————
4.绘制网络图
5.这堂课结束了，我想说：
——————————————————————————————
教学小结(反思)
巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”
现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：
此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。
一、首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案例
如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系，比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议，等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。
二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题，想要早点开学，作为班主任，如何解决这个问题?对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排。
如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。
三、如何提高学生的自主学习能力，特别是低年级的学生和差生，有哪些资源可以利用?
自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己的目标、计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划，达成目标中，增强自信心。
其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内化为学生对自己的反省能力，可以要求学生每天写日记，分析自己每天的表现，反省不足。
然后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间，比如让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习，互助学习。
四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢?
一、引言
“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？
那么究竟什么是安全呢？
明确：免除不了可接受的损害风险的状态。
二、介绍数据
有请xxx为我们介绍几组数据
1、20xx年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与20xx年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与20xx年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30。2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。
2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
提问：感想？
三、辩论
安全事故是否可以避免
（1）讨论
（2）辩论
四、介绍安全知识
分组叙说
五、小组竞赛
1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）
（B）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？
（B）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？
（A）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？
（A）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？
（B）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？
（B）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？
（B）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？
（B）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？
（B）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？
（B）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？
2．必答题
①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）
Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅
②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）
Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸
Ｂ、躲避在火场的下风处
Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）
Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服
④下面的哪些做法会导致触电？（B）
Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头
Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走
⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）
Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）
Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走
⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）
Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现
⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）
Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口
⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）
Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯
⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）
A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他
C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。
Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。
Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。
Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。
Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）
Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。
六、问答
宿舍内为什么不准使用明火？
宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。
中学生如何防止上当受骗？
在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。
发生火灾时有哪些自救方法？
在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。
（1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。
（2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。
（3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。
游戏时如何保证安全？
1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。
七、总结
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点
知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法
讲授法合作探究法演示法活动体验法
五、教学准备
教学图片。
六、教学过程
(一)新课导入
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）
3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事
1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）
2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？
3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习的平安指南。
(三)学习的平安指南
1、学习的平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？
2、现在我们就来学习的平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）
3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）
6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。
（四）诵读平安歌谣
1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。
班会目的：
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会准备：
1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序：
一谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：
二、校园安全常识
1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，
1）进出教师要有序，不推挤。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下楼梯靠右行
2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
三、消防安全知识
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、日常人身安全常识
在家注意不玩猫，别逗狗。
2、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
不随便给陌生人开门。
不饮用陌生人给的食物。
遇到侵害，要智慧应对，牢记报警电话“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事项
行人靠右走，
过马路要走斑马线，
注意观察来往车辆，
红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项。
3、认识交通标识。
六、食品安全
1、路边小吃不要吃
2、路边小吃危害大揭秘
七、读一读
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。
你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
送王昌龄
李颀
漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
赏析：本诗使用点染手法，所谓点，指的是点明情感的内涵；所谓‘染’，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。
从颈联“淹留野寺出”开始，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的忧伤，凄凉的氛围，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。
教学目标：
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
教学过程：
1、导入
现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1、6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看2007年的一组溺水事故数据。
6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁。
6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。
6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。
7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。
7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。
(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)
老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?
小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水教育
2、因此，关于游泳我们要严格遵守“四不”：①未经家长老师同意不去;②没有会游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(当然，也不能到河塘捞鱼摸虾)
3、溺水原因主要有以下几种：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：
(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
5、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14―20次，开始时可稍慢，以后可适当加快
6、课堂总结：
同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说———————怎样珍惜每一天?
结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
祝愿大家今天好，明天会更好!
俗话说，做什么事都要有计划和准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的生命教育课件教案精选(8篇)，不妨参考一下。希望你喜欢！
教学活动背景：
四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：
通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：
课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔
教学活动步骤
学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图
一、导入导入新课：
1.多媒体出示故事：
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案：
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?
3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
1.猜：
预设：
生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。
生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。
生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。
生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
2.聊：
预设：
生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。
生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!
生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
3.悟：一个习惯可以影响人的一生。
猜
聊
悟
从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格，提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式：
用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书：P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因：
生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2：做事拖沓，时间利用不够紧。
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。
生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。
……
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。
填写
学习单
计算
分享
小组
交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?
3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流
3.小组交流，学习单上记录各自观点：
▲小组伙伴身上的好习惯
▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单，全班游学交流
交流模板：
我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……
这些好的学习习惯对他们的帮助是：……
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
分享
全班
交流
淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议：
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示：锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，
2.出示：p95我的收获
3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐
A餐：赞赏
B餐：鼓励
c餐：不足
d餐：收获
1.填写P95《我的收获》
2.点餐
预设：
▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!
▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!
……
点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。
附1学习单：
《养成良好的学习习惯》我的学习单
班级：姓名：
1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)
时间类别所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
上课时走神、发呆时间
自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间
课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间
2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)
①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间
②一天时间的利用率=学习时间/24小时
③我计算的结果是：
④我的同伴计算的结果是：
3.游学分享
我记录的是组
我的好习惯
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同伴的好习惯————————————————————————
4.绘制网络图
5.这堂课结束了，我想说：
——————————————————————————————
教学小结(反思)
巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”
现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：
此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。
综合实践活动课“道德课堂下的生命化教育”教案设计幸福的收藏设计者：方洁【设计说明】本课教材选自苏教版小学语文教材六年级下册的综合实践活动课。根据六年级学生出现的“独”的行为现象，我设计了本节活动课，希望学生通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激，并且能够改变“独”的行为理念，处处能够为他人着想，真正理解“给”永远比“拿”幸福。【“生命化”学习目标】1.通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激。2.教师帮助学生寻找幸福，潜移默化引导学生真正理解“给”永远比“拿”幸福。【教学重、难点】教学重点：让学生学会珍惜，学会感激。教学难点：是学生改变“独”的行为理念，理解“给”永远比“拿”幸福。【教学用具】多媒体课件。【学生用具】让学生准备自己在成长过程中，有特殊意义和有纪念价值的物品。【教学安排】一课时。【教学过程】创情释疑，温暖生命。一、创设情境，揭示话题。1、教师用一则催人泪下的公益广告，使学生们的感受幸福。合作展示，润泽生命。二、走进生活小场景。1、让同学们观看生活中的四幅生活小场景的画面。2、四人小组选择其中的一幅图，合作讨论画面当中人们是否幸福，他们的幸福来自什么。3、小组分别汇报讨论的结果，其他小组也可以进行补充。（学生每说完一幅图，教师点击图片，图片转换成文字）4、教师总结。幸福是相互的，幸福其实就是一种感觉，即使一个拥抱，一个微笑，一声问候，都能让人品尝到幸福的味道。只要我们善于发现，懂得珍惜，幸福就无处不在。5、品味生活中的各种幸福的图片。（随机播放音乐《雨的印记》）6、图片播放完后，出示以上图片中出现的各种文字（形式以四面八方汇聚而来，中间是个大大的“幸福”。）文字内容：朋友的陪伴家人的关爱老师的鼓励付出的快乐诚实的回报分享的'喜悦帮助的满足奋力的拼搏灿烂的笑容成功的喜悦学习的愉悦无忧的玩耍遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆三、感情升华，增强幸福意识。1、在孩子们的成长过程中，也有着许许多多的幸福，此时让大家来分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗诵诗歌。1、补充诗歌。2、让孩子给诗歌起个名字。3、教师与学生一起讨论小诗的题目。（在诗歌上方点击出示题目）4、配乐诗朗诵。（随机播放《感恩的心》直到课件结束）五、感恩幸福，总结活动。教师总结。通过这节课的学习，我想大家一定懂得了如何留住幸福，学会了如何表达感激之情。总之，希望今后的生活中，我们能够真正发现幸福，珍惜幸福，感恩幸福，这样我们就会成为世界上最幸福的人。（出示“学会发现，学会珍惜，更要学会感激，这样我们就会成为世界上最幸福的人!”）六、诗歌设计。幸福的收藏幸福是成功的喜悦，幸福是学习的愉悦，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后记】通过这节课，孩子们从不会发现幸福，到懂得珍惜幸福，学会了分享与感激，不仅如此，还懂得了“给”永远比“拿”幸福的真正含义。他们把遗忘已久的回忆都一一找寻了回来，慢慢体会，最后才发现，原来那些点点滴滴的故事，都是一种快乐，一份幸福，他们有的潸然泪下，有的露出了甜美的微笑，无论怎样的表情，都可以清晰地看出，他们正在被幸福包围着，从他们不经意间的话语，不经意间的行为中都表明了，他们心中想要表达的无限的感激之情。我想，对于一群十一二岁的孩子来说，这就足够了，随着时间的流逝，他们会慢慢长大，也会用自己的努力，更多的来回报给予他们幸福的人、事、物的。
班会目的：
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会准备：
1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序：
一谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：
二、校园安全常识
1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，
1）进出教师要有序，不推挤。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下楼梯靠右行
2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
三、消防安全知识
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、日常人身安全常识
在家注意不玩猫，别逗狗。
2、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
不随便给陌生人开门。
不饮用陌生人给的食物。
遇到侵害，要智慧应对，牢记报警电话“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事项
行人靠右走，
过马路要走斑马线，
注意观察来往车辆，
红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项。
3、认识交通标识。
六、食品安全
1、路边小吃不要吃
2、路边小吃危害大揭秘
七、读一读
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。
你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
送王昌龄
李颀
漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
赏析：本诗使用点染手法，所谓点，指的是点明情感的内涵；所谓‘染’，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。
从颈联“淹留野寺出”开始，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的忧伤，凄凉的氛围，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学生珍爱生命安全第一安全教育班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生交通安全隐患。
3、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要排队入场。
3、队伍行走时要与同学保持一定距离。
4、队伍行走时不要将手放在兜里。
5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
课间活动应当注意事项
1、活动的强度要适当，不要做剧烈的'活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
2、活动的方式要简便易行，如做做操等。
3、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
2、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
3、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
5、安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”——火警
“110”——报警
“120”——急救
“122”——交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣
2022年年末，一件令全国人民关注的危机事件毫无征兆的发生了，为我们国家带来了不可估量的损失，在中国人民的心头蒙上了一层阴霾。
从疫情发生之日起，数据的每一次变动，都牵动着全中国人民的心。白衣天使们的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉择，没有人不珍惜生命，但是有凌驾于生命之上的东西------使命。从全国各地赶来的一位位天使，我不能代表全中国的人民，但是我可以代表我自己，向你们致以最崇高的敬意。
一方有难，八方支援，这是2008年汶川地震喊出的口号，更有一位位可敬的无名英雄去把它实施。现在是比汶川地震更加严峻的危情，在中央下达命令之后，全国人民团结一心，共抗疫情，又一次向全世界证明了我们，让他们了解了什么是中国速度。
疫情就是命令，防控就是责任，面对知之甚少的病毒，加之互联网的飞速传播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日报锐评：“面对疫情，信心是长效疫苗，恐慌徒劳无益，不能解决任何问题。攥指成拳，合力致远，打败恐慌情绪，合力战胜疫情。”我们的国家以及人民，以无畏、无私的精神向其发起挑战，高度的责任感和使命感再加上无上的凝聚力，使得我们在这场没有硝烟的战争中取得了让世界刮目相看的胜利。
将近三个月的战斗，让得疫情得以初步控制，在这个世界上，也只有中国能做出这种成效，日益强大的祖国，已成为我们最强大的后盾。
坚定信心，众志成城，与祖国一起，坚决打赢这场攻坚战。
教学目标：
1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：
感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：
（一）课前导入
大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课
1、智慧屋
观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场
1）体会幸运
展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）活动：互赠幸运星
每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累
积累有关幸运的名人名言。
一、教育活动的目的：
（一）认知目标
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标
1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备：
1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？
三、学生思想行为现状分析：
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容：（班会内容和议程）
1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。
2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示：
a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。
3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。
课件展示问题：
a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？b当得知妈妈怀了小孩后，周围的'亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？
4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。
资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
②讨论（学生公开发表自己意见）
a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？
5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。这是一篇网络上广泛传播的题为“生命教育教案”的文章，如果您想要随时查看本文请记得收藏！
主持人女：诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听倩倩同学带来的诗朗诵《热爱生命》：
当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命。
当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命。
当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命。
当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命。
当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命。
也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执着的去为——生命喝彩，生活高歌！
也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命。
也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！
朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：
热爱生命，相信自己！
昨日，我认真学习了对“5.10”和“5.11”两起事故的批示指示精神以及5月13日网公司安全生产工作紧急视频会议精神，并进行了深刻反思。
目前，我国进入深化改革深水区，大到国家政府，小到企业组织，都在进行着一系列改革，改革是好的，能够推动国家和企业不断向前发展，能让人们生活越来越幸福，但是我们在改革或者提出某项举措的同时，一定要把安全生产摆在首位，习近平总书记讲过“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线” ，如果发展是用人的生命换来的，那么本身就违背了进行改革的初衷。安全生产是各项改革不断进行、各项举措顺利落实的前提和基础。
管理制度和要求是顺利安全开展工作的保障，没有管理制度，一个企业就不会获得长远发展，而有管理制度却没有严格执行管理制度，企业也同样不会获得长远发展。对于电网企业而言，安规与“两票”制度就是我们在生产过程中非常重要的管理制度，是我们保命的护身符。虽然电网企业每年都会进行安规考试与“两票”操作考试，但那也只是一时督促电网企业员工学习安规与“两票”制度等重要的管理制度，更多时候需要员工自身强化安全意识，知其然并知其所以然，而不是短暂的死记硬背，需要员工自身重视管理制度与要求，并不断学习管理制度与要求，当然，更需要各层领导重视管理制度与要求，不断向员工强调管理制度与要求的重要性。
我们一直在强调供电可靠性，强调安全生产，其实两者是相辅相成的，安全生产是供电可靠的基础与前提，而供电可靠是安全生产的结果，只有重视安全生产并做到安全生产，才能够更好地实现供电可靠，如果忽视安全生产的重要性，供电可靠性无从谈起。
基层减负是今年党中央提出的政治任务，也是网公司一直以来非常重视的工作。对于电网企业而言，基层员工面向的是社会群众以及具体工作任务，每天的工作量很大，容易造成为完成工作量而赶工，这样也就存在很大的安全隐患，因此，需要为基层员工减负。首先，从管理层层面，需要进一步加强顶层设计，简化需基层报送的报表，优化基层作业流程，减少会议数量，要多站在基层角度考虑问题，不能动辄缺席会议就影响考勤绩效，多与基层员工沟通，了解他们的诉求，重视基层班组建设，为基层员工提供更好的工作环境和工作器具，多举办员工完全脱产培训，而不是培训得参加，工作还是得你做。从基层员工层面，员工不能一边抱怨一边苦干，要及时多向上层提想法，遇到工作困难时及时向上层提出，不能疲惫作业。无论是职能部门还是基层部门，都需要严格按照管理制度和要求作业，安全第一，生命至上。
教学活动目标：
1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。
2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。
3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。
教学活动材料清单：
1、绘画纸;
2、铅笔、彩色笔若干;
3、四种类型不同的安全标志图片若干。
教学活动步骤：
一、导入：小猴歪歪的故事
二、安全标志的重要性：
可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。
三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：
1、引导学生认识安全标志的名称和含义：
师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)
师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。
2、引导学生认识安全标志的特征和作用：
师：这些安全标志有什么差不多的地方呢?
师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)
四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：
1、引导学生发现不安全因素：
师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。
(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)
2、实地观察后，组织讨论。
请部分学生说说自己的发现。
师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。
3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：
师：我们设计安全标志，应该注意什么呢?
1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;
2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;
3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;
4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;
5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。
五、作品讲评：
请2—3名“设计师”介绍自己的作品。
六、活动总结：
教学小结：
安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。
训练场
(一)、说一说
老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)
1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警
告标志。红色：禁止标志)
2、交通标志连连看。
(二)、做一做。
导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!
总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。
珍爱生命——安全知识竞赛
1、室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）
2、电器线路破旧应该怎么样？（及时修理更换）
3、电路保险丝烧断，用铜钱代替对吗？（不对）
4、发现火灾怎么办？（赶快拨打119报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场））
5、携带易燃物品乘公共汽车？
6、在任何情况下都要保持疏散道畅通
7、消防栓竖在路边碍脚，埋在底下行吗？
8、火灾袭来时，应该怎么样做？
9、乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？
10、外出野炊，怎样做才能离开？
11、发现有人煤气中毒，我们应该怎么样做？
12、小孩外出游泳时，要不要大人带？
13、万一身上着火了，该怎么办？
14、跳高跳远时，在什么地方最安全？
15、假如发了洪水，该往什么地方逃
16、发生火灾怎么办？
17、发生地震时怎么办？
18、用湿手触摸电器，用湿布擦拭电器，这种做法对吗？
19、发现有人触电该怎么做？
20、火灾逃生时，尽量采取保护措施，用什么捂住口鼻、包裹身体？
四年级生命教育教案
导语：生命教育是培养学生全面发展的重要一环，从小培养学生的生命观、价值观和责任感，是教育的关键所在。本教案旨在通过丰富多彩的活动和案例，让四年级学生深入了解生命的奥秘，树立正确的生命观念和价值观，培养学生的责任感和关爱他人的意识。
一、教学目标
1.认识生命的奥秘，了解生命的基本特征；
2.培养学生正确的生命观念和价值观；
3.培养学生的团队合作和沟通能力；
4.激发学生保护生命、关爱他人和自我保护的意识。
二、教学准备
1.幻灯片、图片、实物等教学辅助工具；
2.小组活动所需的材料和道具；
3.多媒体设备。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放有关生命的视频和图片，引发学生对生命的思考和好奇心。引导学生分组讨论，分享自己对生命的看法和体验。
2.理论学习（15分钟）
通过幻灯片和图文资料，向学生介绍生命的定义、特征和演化过程。解释生命的重要性和多样性。学生听讲同时，团队合作完成相关练习，加深对生命的理解。
3.活动探究（25分钟）
3.1 观察生命体（10分钟）
学生分组进行实地观察，到学校附近的植物园或动物园，观察植物和动物的生命状况，记录所见所闻并拍摄照片。回到教室，学生对观察到的生命体进行分组报告，并分享自己的感受和体会。
3.2 生命的创造（15分钟）
通过小组活动，给学生分发不同的材料（纸、布、线等），让他们合作创作一个自己的生命体，并给生命体命名。学生在完成作品后，依次进行展示，让其他同学猜测出该生命体的特征和生活习性。
4.案例讨论（20分钟）
通过讲述一些真实的案例，引发学生对生命的思考。例如：讲述一个因为饥饿而死去的小鸟，引导学生思考什么是珍惜生命，如何保护生命。学生依次表达自己的观点，并与同学讨论，达成共识。
5.生命保护行动（20分钟）
让学生分成小组，提供一些生命保护场景（如救助流落街头的小狗、保护濒临灭绝的珍稀动物等），让小组讨论并给出应对方案。每个小组将自己的方案展示给全班，共同评价和讨论是否合理。
6.总结归纳（10分钟）
带领学生回顾本节课的内容，引导学生总结并归纳生命教育的要义和重要性。鼓励学生思考如何在日常生活中积极保护生命，关爱他人。
四、课后作业
1.请学生写一篇800字以上的作文，表达自己对生命的独特理解和对保护生命的决心。
2.学生将自己的作品贴在班级展示板上，并与班级其他同学共同分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对生命有了更深的认识，学会了正确的生命观和价值观。通过小组合作和案例讨论，培养了学生的团队意识和创造力。课堂活动生动有趣，激发了学生的学习兴趣。但是，在教学设计中可以更加注重培养学生的实践能力和社会责任感，让生命教育更贴近学生的生活。
1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。
（1）自由观看、交流。
（2）围绕主题畅谈观看后的感受。
（3）教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！
（4）请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！”这句话的理解。
（5）教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸妈妈，爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！
2、制作爱心日历。（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）
（1）读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。
（2）相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！
（3）讨论制作日历的方法、步骤。（老师可做如下引导）
a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情，以及父母为我们的成长所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来，制作自己的爱心日历。
c也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在爱心日历上。
d爱心日历的展示，畅谈欣赏后的感受。
(4)同学们，一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，但这日历能算出“爱”有多少吗？
（5）算一算：母（父）爱知多少？
（6）老师补充故事总结：《妈妈的帐单》
（7）教师：同学们，正如爱心日历上所记载的那样，我们时刻感受到的是家人无微不至的关爱，并且这些爱是无法计算的。但是牙齿和嘴唇都有打架的时候，再说大人也有大人的烦恼和忧愁啊，让我们来读一读家家那本难念的经！
1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。
2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?
(2)、小猫做了什么?
(3)、小猫最后怎么了?
2、谁能讲述一下这个故事?
指名学生说一说。
4、教师小结：小猫爬电线杆掏鸟窝，不幸摔伤了。要知道，掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝，你会去掏吗?
1、仔细阅读第64页的内容，回答下面的问题：
(1)鸟窝一般在什么地方?
(2)大树和电线杆为什么不能爬呢?
(3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害?
(4)你认为应该怎么做?
2、指名学生汇报。
3、读一读，想一想，小作者是怎样做的?
第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。
4、教师归纳：掏鸟窝十分危险，为了我们自身的安全，也为了保护鸟类，保护生态环境，我们不要掏鸟窝!
1、谈话导入：树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。有的同学会耐不住好奇，爬上去掏鸟窝。可是，这个举动很危险哟!出示课题。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?你觉得这些同学的攀爬行为安全吗?说说理由。
珍爱生命健康成长——安全
1、生命对于我们每一个人都非常重要，下面请欣赏诗歌朗诵《安全，让你幸福》
2、安全，能让我们幸福地生活，那你们对安全有多少了解呢?下面让我来考考大家吧，让我们一起进入“安全知识知多少”环节。
(1)未满xxx的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。12岁
(2)衣服着火时，需xxx。扑在地上打滚
(3)过马路是时候要走什么线?斑马线
(4)上下楼梯时，要靠那边走?右边
(5)为什么不能喝自来水?因为含有病菌，容易引起肠胃不舒服
(6)我国火警电话是什么?119
(7)我国的消防车和消防柱是什么颜色的?红色
(8)看书多长时间后要休息一下来保护眼睛?1小时
(9)过马路时应该注意什么?红灯停，绿灯走
(10)打雷下雨的时候，不能在那里躲雨?大树下
(11)为什么不能随地吐痰?因为这样容易传播病菌
(12)我国法律明文规定禁止未满多少周岁人员进入网吧。16岁
(13)小孩外出游泳时，要不要大人带要
(14)乘坐汽车时，手和头能往外伸吗?不能
(15)跳高跳远时，在什么地方最安全?沙坑里
3、安全问题无处不在，那你们知道日常中有哪些常见的安全问题呢?
(学生自由发言)
4、同学们提到了很多我们日常需要注意的安全问题，也希望我们的同学能时刻注意安全。下面请大家合唱拍手歌《安全知识歌》
学生就要爱学校,上楼下楼不打闹
上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手
老师就像我妈妈,安全知识要听她
不要推不要挤,关心别人爱自己
自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙
同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙
幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉
前面混乱我看见,不要走过去添乱
遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去
快快乐乐上学,平平安安回家
危险地方我不去,学会保护我自己
过马路两边看.还要走在斑马线
汽车多,我不急.耐心等待车过去
珍爱生命健康成长——人生
1、让我们来听一听演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
让生命灿烂如花
生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!
生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳!
生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
2、人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，投影出示一组材料：
失落的花季
(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
(3)河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情?
采访几个同学……
是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃?
投影出示：
不屈的人生
在2008年5月12日14时28分04.0秒，四川汶川发生了里氏8.0级大地震。汶川地震是中国自我国建国以来最为强烈的一次地震，直接严重受灾地区达10万平方公里。我们来看一看在地震中顽强不屈的生命。
(1)女生废墟中为同学唱歌被埋18小时后获救
(2)叔叔，我在!
同学们，看完上述材料，你又有何感想呢?
采访几个同学……
学生讨论：
1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折?
2、你是如何面对的?
老师根据学生的讨论情况归纳：
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。
2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。
3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。
教学目标：
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。
教学重点：
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险
教学难点：
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险
教学准备：
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?
二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：
1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。
2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险?
3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)
1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。
3、看图记一记小博士的话
四、总结全课，测一测：
1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?
2、教师检查总结。
3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》
班会目的：
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会准备：
1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序：
一谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：
二、校园安全常识
1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，
1）进出教师要有序，不推挤。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下楼梯靠右行
2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
三、消防安全知识
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、日常人身安全常识
在家注意不玩猫，别逗狗。
2、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
不随便给陌生人开门。
不饮用陌生人给的食物。
遇到侵害，要智慧应对，牢记报警电话“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事项
行人靠右走，
过马路要走斑马线，
注意观察来往车辆，
红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项。
3、认识交通标识。
六、食品安全
1、路边小吃不要吃
2、路边小吃危害大揭秘
总结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
1、新闻发布会：让我们警钟长鸣，使悲剧不要再在我们身边发生！
主持人男：；三年前的夏天，在黄垒河三条生命永远离我们而去，他们父母撕心裂肺的哭声我们永远也不会忘记，那是永远的痛。
主持人女：让我们牢记他们血的教训吧！
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
2、切记血的教训——图片集
溺水图片集，让学生切记血的教训，明确珍爱生命、防溺水的重要性。
3、讨论：怎样防溺水
（1）分组讨论
（2）每组一名代表交流，其他组倾听时记录并补充
4、谨慎游泳、注意安全
（1）要慎重选择游泳场所（不存在一切安全隐患的场所）。
（2）游泳需要多人一起（必须有成人陪同）。
（3）下水前要做准备运动。
（4）饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
（5）水下情况不明时，不要跳水。
（6）发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
5、自查
主持人男：一分钟的时间反思自己防溺水方面存在的问题。
主持人女：让我们珍爱生命，改掉不良习惯。
6、知识储备
（1）自救：口鼻外露快吐气、深吸气
高举双手、扑腾双腿奋力挣扎，这几乎成了所有不会游泳的人溺水时的条件反射。其实，这样做反而更容易让人下沉，而且在挣扎中，水轻易地顺着口鼻进入胸腔，最终导致缺氧窒息甚至死亡。
对于不会游泳的人来讲，一旦落水，千万不能心慌，要保持头脑冷静，大声呼叫求助。
在等待救援的过程中，按下面的要领做：
①不要挣扎，而尽可能地让自己头后仰、脸朝上，使口、鼻露出水面，以维持正常呼吸；
②呼气要快，吸气要深，以避免大脑缺氧和呛水的发生。
千万别觉得自己会游泳就不会溺水，因腿脚痉挛而导致溺水的事情也经常发生。当出现腿脚抽筋的情况时，这样做：
①腿脚抽筋时，若情况不严重，可换成仰泳姿势游回岸边；
②也可在水中自行解决抽筋问题：先深吸一口气，然后潜入水中，双手用力向上拉伸抽筋的脚趾，同时伸展双腿，如此反复几次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸边；
③若抽筋严重，尽早呼救，等待救援的过程中尽力保持仰位。
（2）救人：用树枝外援，入水救人从背后接近
一看到有人溺水，热心人就急匆匆跳进水中救人，其实这样很可能让自己陷入危险境地。溺水者由于大脑缺氧，在水中抓住什么东西都会死死不放，如果救援者从正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，让救援者动弹不得，最终两人“同归于尽”。
所以，一旦发现有人落水，首先大声呼救他人支援，同时，在岸边找来长竹竿、树枝等，抛向落水者，等他抓住后，将其拉上岸。
如果必须要下水救人，救援者先要镇静，这样做：
①尽可能脱去衣裤、鞋袜；
②入水后，要从背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的头颈，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸边；
③如果溺水者已不再挣扎、失去了意识，从背后抱在溺水者的两腋下，让其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法将他带离水面，或用一只胳膊夹住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊划水，将其拖至岸边。
（3）岸上救援：先清洁口鼻杂物，后进行心肺复苏
待溺水者抢救上岸时，急救工作仍未结束，救援者除了立即拨打120急救电话外，果断采用心肺复苏等急救方法，对挽救溺水者生命最有利。
第一步：畅通呼吸道溺水后，泥沙、杂草等物会堵塞呼吸道，易导致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔内的泥沙、分泌物，使其恢复呼吸通畅。
第二步：快速进行控水处理（倒水），时间在1——2分钟可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，让其头部向下，然后按压其背部，迫使吸入呼吸道和胃内的水流出；或者从背后抱住溺水者的腰腹部，让其头向下，来回地抖动，帮助他将呼吸道和胃内的水流出；如果在农村，可以让溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牵牛走动，可迫使其胃内的水流出，还有人工呼吸的作用。
第三步：心肺复苏当溺水者脉搏、呼吸消失或微弱时，立即进行心肺复苏，即胸外按压（如图）和人工呼吸。
心肺复苏正确做法：
①救援者双手叠加，按住溺水者胸骨下1／2处，两臂伸直用力向下压迫胸骨，每分钟按压１００次，推动心脏排血；
②同时，进行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸几口气，把吸入的气用力吹进溺水者口中，然后松开鼻孔，如此反复，人工呼吸约每分钟12次。
一般而言，胸外心脏按压15次、做两次人工呼吸，如此一直持续到救援医生赶到为止；如果溺水者身体发冷，还要注意为其添加衣物保暖。
7、情景表演
分小组进行情景表演。
主持人男：总之，我们要到不存在一切安全隐患的地方，在成人的陪同下进行游泳锻炼。
一、指导思想
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定全年级安全教育课程的教学计划如下:
二、教学计划安排;
1、开学安全教育
2、用电安全教育
3、安全使用煤气
4、交通安全
5、发生火灾怎么办
6、手足口病预防常识
7、安全应急演练讲座
8、饮食安全与卫生防病教育
9、小心烧烫伤
10、别让生命之花在水中凋谢
11、野外生存有办法
12、爱护地球家园
13、参加意外伤害保险
三、教案
第一课:开学安全教育
教学目标:
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程:
一、导入:列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的`几项工作。
三、小学生应注意安全的地方:
1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交*路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
第二课用电安全教育
教学内容:学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求:通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
第三课、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
第四课、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
第五课、防火自救安全教育
一、教学目标
通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容
1、察看逃生线路，要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第六课手足口病预防常识备课
1、认识手足口病，知道手足口病的传播途径及危害。
2、让学生学会加强自我保护，预防手足口病
3、明白手足口病并不可怕，建立战手足口病的信心。
[名词解释]手足口病是一种多年存在的传染病，在欧亚国家和地区均有发生。患者以婴幼儿为主，大多数病例症状轻微，主要表现为发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹等特征，多数患者可以自愈。少数病例可发生脑膜炎、脑炎、心肌炎和肺炎等重症，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。少年儿童和成人感染后大多不发病，但能够传播病毒。
[活动过程]
一、(观看图片)了解手足口病的病因与临床表现:当人感染了肠道病毒，经过最短12-24小时、最长6天、一般2天的潜伏期后，急性起病，临床表现为发热，体温可达38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，同时伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头痛等症状。
建议:每个同学高度重视，每天清晨做好记录检查。
二、(了解)手足口病的传播途径有哪些?
手足口病主要通过1、人群密切接触，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气(飞沫)传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。3、饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。其中人群密切接触是该病重要的传播方式。
建议:减少疾病传播，做好预防。
三、(比一比，看谁知道的多。)手足口病的预防常识:
1、洗手:饭前便后、外出后要用肥皂、流动水或洗手液等给幼儿洗手;看护人接触幼儿前、替幼儿更换尿布、处理粪便后均要彻底洗手，并妥善处理污物。
2、饮食卫生:不要让幼儿喝生水、吃生冷食物、不要与他人共用餐饮具。
3、食饮具清洗消毒:食饮具要彻底清洗定期煮沸消毒。婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗或煮沸消毒。
4、出行卫生:本病流行期间，不宜带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病幼儿。
5、家庭环境卫生:注意保持家庭环境卫生，居室要经常开门窗通风，勤晒衣被毛巾等，定期清洗玩具。
6、家庭中幼儿出现手足口病相关症状要及时到医疗机构就诊。
建议:预防手足口病要牢记“洗净手、喝开水、吃熟食、多通风、晒衣被”五口诀。
四、(赛一赛，看谁是个最讲卫生的学生)演示正确洗手的方法
正确的洗手方法是个人良好卫生习惯重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。推荐较合理的五步洗手法:湿、搓、冲、捧、擦。
(一)湿
在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。
1、新闻发布会：让我们警钟长鸣，使悲剧不要再在我们身边发生！
主持人男：据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1、6万之多，平均每天就要有40多名中小学生死于各类安全事故。在这些学生安全事故中61%发生在校外，主要是以溺水和交通事故为主。两类事故发生量占全年事故总量的50、8%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡人数总数的60%。
主持人女：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
主持人男：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！
主持人女：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
主持人男：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。
主持人女：大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。
主持人男：安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。
主持人女：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。
主持人男：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？
2、切记血的教训——图片集观看交通事故图片集，让学生切记血的教训，明确珍爱生命、遵守交通规则的重要性。
主持人（女）：多么可怕的画面！同学们，你们有什么感受？
主持人（男）：我们每一个人都要学习《道路交通安全法》，做到学法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行时选择走路或者乘车，不要骑自行车；走路时必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过马路时必须走人行横道，横过没有人行横道等过街设施的马路时，要先看左，后看右，注意来往车辆快步通过，还要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通过。注意避让来往车辆。不要在车辆临近时，突然横穿马路。
3、讨论：怎样安全出行
（1）分组讨论（行走、骑自行车、坐公共汽车、出租车及其他车辆等）
（2）每组一名代表交流，其他组倾听时记录并补充
4、主持人领唱：
安全骑车歌
同学们骑自行车，听我唱段安全歌；
车铃好使闸要灵，有了情况车能停；
上街注意看信号，千万不要冒险行；
信号就是指挥员，骑车第一讲安全；
看见红灯快刹闸，该等多久等多久；
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢；
十字路口人车多，左右观察听八方；
骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕；
中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通；
骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风；
手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车；
双手离把更不行，撞上汽车命归西；
骑车不走一条线，车摇西摆像醉汉；
不定哪天出事故，头破血流住医院；
驮载东西别超宽，超高超长也危险；
骑车让让讲安全，事情虽小不平凡；
主持人总结：乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
①不得在机动车道上拦截机动车。
②在机动车道上不得从机动车左侧上车。
③开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。
④在汽车行驶中，不准将身体的任何部位伸出车窗
⑤不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车
⑥乘车时不做防碍司机驾驶的行为
⑦按规定使用安全带
5、自查
主持人男：二分钟的时间反思自己交通安全方面存在的问题。
主持人女：让我们珍爱生命，改掉不良习惯。
（学生自查交通安全方面存在的问题）（出示多媒体汇总）
（1）骑自行车时，单手握把，有时还双手脱把。
（2）骑自行车时，三五个并排走，超车时不看有没有机动车辆。
（3）骑自行车时，有时载上好朋友。
（4）骑自行车前，没有检查车闸是否灵敏，没有检查车辆是否有故障。
（5）骑自行车时，有时攀扶车辆贪图省事。
（6）骑自行车拐弯时，速度快，没有做到示意他人然后拐弯。
（7）骑自行车时，听收音机或map3。
（8）走路时，在路中间走，三五成群，边走边聊。
（9）乘坐无牌无证的农用车（三轮车、手扶拖拉机等）
（10）乘坐超载车辆，有时还把头和胳膊伸出窗外。
（11）有时，还自己驾驶机动车辆——摩托车。
（12）没有按规定系好安全带。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。老师在上课时必须按照教案课件来实施。阅读“生命教育教案”或许能够帮助您更好地理解这个问题，感谢你的阅读希望这篇文章能够使你快乐并分享给你的亲人！
教学背景：
四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。
教学步骤
一、导入导入新课：
1.多媒体出示故事：
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案：
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?
3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格，提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式：
用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书：P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因：
生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2：做事拖沓，时间利用不够紧。
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。
生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。
交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?
3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。
1.自读教材，自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流
3.小组交流，学习单上记录各自观点：
小组伙伴身上的好习惯
我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单，全班游学交流
交流模板：
我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：
这些好的学习习惯对他们的帮助是：
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!
四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议：
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示：锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成
2.出示：p95我的收获
3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐
A餐：赞赏
B餐：鼓励
c餐：不足
d餐：收获
教学目标：
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。
小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?
二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：
1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。
3、全班交流。
4、教师补充小结。
1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。
四、总结全课，测一测：
2、教师检查总结。
教学活动目标：
1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。
2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。
3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。
2、铅笔、彩色笔若干;
3、四种类型不同的安全标志图片若干。
二、安全标志的重要性：
可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。
三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：
1、引导学生认识安全标志的名称和含义：
师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)
师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。
2、引导学生认识安全标志的特征和作用：
师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)
四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：
1、引导学生发现不安全因素：
师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。
(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)
2、实地观察后，组织讨论。
请部分学生说说自己的发现。
师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。
3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：
1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;
2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;
3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;
4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;
5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。
五、作品讲评：
请2—3名“设计师”介绍自己的作品。
安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。
老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)
1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警
2、交通标志连连看。
(二)、做一做。
导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!
总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。
教学目标：
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?
4、自己的症状最后是怎样消除的?
二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
1、填写教材中的表格。
首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?
教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
教学目标：
1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。
2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。
3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。
4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。
小朋友，你们听过的故事吗?小兔子和大灰狼>
一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?
今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。
二、新授课。
1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?
2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。
3.阅读案例，并思考。
阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。
讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?
②.弄出声音，造成有大人在家的假象。
③.打电话向大人核实情况。
5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。
②不为陌生人带路。
③不上陌生人的车。
④不与陌生人聊天。
6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。
同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?
7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。
还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。
三、通过本节课的学习你收获了什么呢?
1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。
2.不要单独一个人外出玩耍。
3.不与陌生人交谈。
4.不接受陌生人给的东西。
5.不为陌生人带路。
6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。
7.给爸爸、妈妈打电话核实。
8.拨打报警电话。
总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。
(2)全班交流，评选创意儿歌;
讨论与思考：
1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。
2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。
3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。
1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。
2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。
1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。
2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。
3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。
①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。
②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。
师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?
师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。
师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。
师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。
可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！
老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。
一、引言
“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？
那么究竟什么是安全呢？
明确：免除不了可接受的损害风险的状态。
二、介绍数据
有请xxx为我们介绍几组数据
1、20xx年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与20xx年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与20xx年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30。2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。
2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
提问：感想？
三、辩论
安全事故是否可以避免
（1）讨论
（2）辩论
四、介绍安全知识
分组叙说
五、小组竞赛
1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）
（B）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？
（B）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？
（A）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？
（A）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？
（B）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？
（B）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？
（B）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？
（B）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？
（B）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？
（B）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？
2．必答题
①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）
Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅
②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）
Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸
Ｂ、躲避在火场的下风处
Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）
Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服
④下面的哪些做法会导致触电？（B）
Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头
Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走
⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）
Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）
Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走
⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）
Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现
⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）
Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口
⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）
Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯
⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）
A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他
C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。
Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。
Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。
Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。
Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）
Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。
六、问答
宿舍内为什么不准使用明火？
宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。
中学生如何防止上当受骗？
在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。
发生火灾时有哪些自救方法？
在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。
（1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。
（2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。
（3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。
游戏时如何保证安全？
1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。
七、总结
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。
1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值，85%学会正面双手垫球动作。
2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调、灵敏等素质。
3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质，感悟获得成功的乐趣。
【重点】击球部位、击球点。
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
实事导入：同学们，里约奥运会中国女排夺得世界冠军，举世瞩目。相信大家心里也有所感触，女排的精神一直在感染着我们每一个人。但精神的传递需要许多后备力量，希望大家能够努力学习排球技术，有一天也能为祖国争光。今天，我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。
方法：学生成四路纵队，每个排头分别持球，双臂加紧置球于前臂处，听到开始口令后迅速向前移动，在终点线处绕杆返回起点，将球传递给下一名队友，以此类推。直到最后一个人完成传递返回起点。
规则：传球过程中球掉落，捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位过食指，中指用力拨球将球传出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飞行时向后旋转。
接球：两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。
组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
正面示范和侧面示范。提问：刚刚老师做示范动作的时候，手型是怎样的?击球力量来自于哪里?
(1)准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前;
(2)迎球：快速移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰;
(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方;
教学组织：学生两人一组，相距三米，一人抛球，一人垫球。2分钟轮换，
教学组织：分为两小组，分别在两个场区练习，由小组代表发球，小组成员一路纵队接发球，并将球垫送到本方场区2号位区域。垫到指定区域计一分，失败零分。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
4.展示篮球展示篮球“行进间双手胸前传接球”和“单手肩上传接球”的组合技术。
练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。
2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。
(二)行为技能训练
让学生学会尊重异性。
(三)知识经验积累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教学重点
使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教学难点
让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。
四、教学方法
PPT多媒体展示小组讨论讲故事
五、教学准备
1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。
2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。
六、教学过程
(一)新课导入
1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？
2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？
3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）
(二)感悟平安故事
1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？
2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）
(三)平安指南
1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。
①看插图，说说图上画了什么？
②讨论：你知道了什么？
2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。
①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》
②小组交流：你了解了什么？
3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。
②交流：你明白了什么？
4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。
①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）
②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）
6、了解“好”构字原理
①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。
②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？
③交流：你懂得了什么？
（四）齐唱平安歌谣
1、学生先熟读。
2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。
七、演练设计
1、想一想。
①PPT出示漫画，学生仔细看。
②思考：漫画讲述了一个什么故事？
③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？
④讨论：你会对他们说些什么？
2、说一说。
①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。
②讲故事交流。（3个）
③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？
3、唱一唱。
①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧！
②PPT播放音乐视频，学生跟唱。
八、拓展广角
1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。
2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。
1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。
2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?
(2)、小猫做了什么?
(3)、小猫最后怎么了?
2、谁能讲述一下这个故事?
指名学生说一说。
4、教师小结：小猫爬电线杆掏鸟窝，不幸摔伤了。要知道，掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝，你会去掏吗?
1、仔细阅读第64页的内容，回答下面的问题：
(1)鸟窝一般在什么地方?
(2)大树和电线杆为什么不能爬呢?
(3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害?
(4)你认为应该怎么做?
2、指名学生汇报。
3、读一读，想一想，小作者是怎样做的?
第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。
4、教师归纳：掏鸟窝十分危险，为了我们自身的安全，也为了保护鸟类，保护生态环境，我们不要掏鸟窝!
1、谈话导入：树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。有的同学会耐不住好奇，爬上去掏鸟窝。可是，这个举动很危险哟!出示课题。
2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?
指名学生说一说，教师适时补充说明。
3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?你觉得这些同学的攀爬行为安全吗?说说理由。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《生命教育教案精选7篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了生命教育教案专题，希望您能喜欢！
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