在这里我们将为您介绍“幼儿园保教工作总结”的有趣事情请看下去，范文的思路和框架是什么样的？众多专家学者开始投身于范文的重要性研究。阅读范文能够帮助我们挖掘语言的美感和艺术价值，欢迎您的到来我们希望为您带来精彩的阅读体验并收藏我们的网站！
针对学期初制定的保教工作计划，并结合在实际工作中出现的问题，对本学期保教部工作作以下总结和反思。
本学期，我们根据区教研室对“情绪绘本活动的现场调研”，同时也结合实幼开展情绪活动的现状和存在的问题，开展了实践研究。
1、研究中的举措：
（1）首先通过对《实幼健康教育课程实施篇》中的“情绪活动”进行解读，提升教师对“健康情绪”类活动的实践与认识，对健康教育下的“情绪活动”有所理解，学会价值判断，能够实践操作。
（2）通过观摩研讨，引导教师从实践入手加以改进。我们通过小组教研、部门教研等多种形式，多次对各班老师们的情绪绘本教学进行了观摩与研讨。每一次的观摩研讨，我们结合《实幼健康教育课程领导篇》中关于对“情绪活动”的研究与提示，通过“深入课堂、品味内涵、打磨技术、创造精品”等程序和途径，促进教师在价值把握、专业认知、教学技术上提高和发展。我们从教师对于情绪线的把握拿捏不准，常常出现没有理清情绪线，而导致环节的设计与提问、回应效果不明显和教学实践中，以老师说的多，幼儿说的少，老师高控制为主以及教学组织形式单一，多以观察与谈话为主等方面鼓励教师一起发现这些问题，一起讨论并解决这些问题。发现和讨论的过程，就是我们研究和改进的过程。
（3）通过专业引领，帮助教师把准方向学会取舍。在我园开展“情绪绘本学习活动”的实践研究中，特级教师、特级园长邵乃济老师带给我们的专业引领和专业思考成为每一个老师成长的阶梯。尤其是邵老师对问题的发现和研究，对研究现场的带动和组织，从参与每一个教研活动到每一次非正式的问题讨论，都蕴含了她对“情绪学习活动”的思考与理解，为我们的实践研究“听诊把脉，指点迷津”。
（4）为了了解情况、查找问题，搜集课程实施过程中老师们的困惑与困难，我们通过现场调研，鼓励教师学会思考把工作做细，对此我们进行了“情绪绘本教学活动”的现场调研，通过现场调研了解本园“情绪课程”的实施情况，将现场调研结果与课程计划制定的调研结果相结合，以更全面、客观地了解现状。
2、需要进一步解决的问题：
（2）在观摩研讨后，应及时分享“情绪精研”组的研究经验，带动更多的教师进行实战和研究。
“大班幼小衔接”课程方案的研究与调整。
1、调查问卷，家长反馈，修改实施。
通过对家长和幼儿进行问卷调查，了解他们对“幼小衔接”的想法和困惑，形成调查报告，并对之前实施方案中的课程设置进行修改。对家长和幼儿进行问卷调查，了解他们对“幼小衔接”的想法和困惑，形成调查报告。对原来的试行方案进行分解，结合实幼健康教育课程的理念与实施，讨论修改意见，细化实施方案。对目前实施方案中的课程设置（包括作息、内容、指向等）进行修改，通过家园各种渠道，鼓励家长、幼儿一起参与，完善课程文本。
2、专家指导。
聘请不同层面的小学校长进行专题讲座与辅导。根据讲座中谈到的“入学前的5大准备”，结合家长的实际困惑开展讨论。通过框架解析、活动实例等方式，介绍我园幼小衔接课程的相关内容，疏导家长的担心和顾虑。
3、实施课程。
我们根据安排，实施幼小衔接课程。在田野活动课程中，我们邀请家长和幼儿参观附近小学（包括公办、民办），短短几个小时的参观，让孩子们受益匪浅。通过这次活动，孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同，激发了孩子们争做一名光荣小学生的向往之情。同时，也为我们幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。通过田野活动，大班幼儿了解小学生活，向往小学生活，从健康心理和习惯养成方面，帮助幼儿和家长建立自信，积极过渡。
根据上学期研究与实践的基础上，本学期我们对器械运动方面继续推进和深化，分析和梳理各年龄段幼儿“器械运动”中的动作发展和指导策略，形成研究文本和实践案例。
2月——我们通过小组和集体互动深入实践，进行实地观摩和研讨。
3月——我们通过个别和小组形式对每个教师对研究过程中的问题和策略进行整理，形成实践案例。
4月——我们通过小组和集体研讨进一步对过程中的问题，例如孩子喜欢玩这个器械吗？哪些动作得到了发展？哪些有一定的困难？老师在推进这些动作发展中的方法和策略有哪些？在实践中，还需要哪些方面的帮助和引领？进行分析和研究。
5月——我们通过小组和集体对研究中的问题和经验进行梳理，先在小组中进行汇总，再到大组中进行交流。开展本学期“运动达标”测试。
6月——我们通过大组交流、质量分析与汇总，之后做好课程文本的积累和整理工作。
（三）队伍建设——重在关注与支持规范化见习基地内涵发展。
通过课题立项研究、课程方案架构、带教特色梳理、带教成果展示等，我们在“回顾、交流、分享、反思”的基础上进一步优化和推进见习教师规范化工作的进程，让工作做得更有效，让培训变得更实在。
区域骨干教师。
了解和关注我园参加区域层面各类工作室学员的学习动态，充分发挥她们的示范和榜样作用，丰富我们幼儿园的教师队伍建设。
本园中青年教师。
青年教师和新教师，依据见习规范化培训的经验和做法开展实训，帮助其建立规范实施课程的意识和基本能力。中年教师则依托各级组的资源和力量开展实训，形成个人的专业特色。通过组内听课，对5年及以下的新教师的现状进行了解和分析，并借鉴见习教师规范化培训的要求与做法，对青年教师进行指导和帮助。
1、进一步对幼儿园的运动环境进行研究和调整，结合《指南》的发展要求，满足幼儿的运动需求和运动能力的发展。
2、进一步加强对一日课程的质量监测与反馈，从课程的四大板块的落实以及孩子的发展，凸显健康教育的理念。
以上是本学期保教工作总结，如有不当之处，谢谢指正。
一.明确办园方向，推行目标管理。
本月，我们统一了班子成员的思想认识，进一步明确了办园方向。对照省示范园的标准，在硬件方面做了更新和完善，配置了现代化的教育教学设施：总园新增设一个活动室，分园添置了消毒柜和空调等设施;在软件方面，班子成员团结协作，各负其职，勤政廉政，创新工作，处处成为教职工的表率，建成了一个强有力的领导集体，构建了一个科学的管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各职能部门分工负责，园长监督的互动式管理网络，促进了各级组织积极发挥其职能作用，使全园各项工作协调运转：党支部加强了对工会、团支部等组织的领导，并充分发挥党员的先锋作用，加强了对全体教职工的思想政治工作，鼓励要求上进的青年自觉向其靠拢，成为全园各项工作的战斗核心;工会积极发挥了桥梁纽带作用，积极创建了教职工之家，依法维护了教职工的合法权益，推进了幼儿园的民主建设;团支部参加了“青年文明号”的创建，并且针对年轻人特点，开展了丰富多彩的活动，不断提高了团员的思想业务水平，使许多年轻教师成为思想红，业务精的教学能手;妇女会继续开展了“巾帼示范岗”活动，以优质的服务，优秀的业绩回报幼儿、家长和社会，得到了社会各界的一致赞誉。同时，园内的计划生育、综合治理和师生的安全法制工作，也取得了一定的成绩。
在园务管理中，我们还实施了目标管理，园长与教育局签定目标责任状、教职工与园长签定目标责任状，月末根据目标的达成度进行考核。同时我们在广泛征求教职工意见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度和岗位责任制，在去年“四制”改革的基础上，进一步完善考核方案，强化平时的过程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并将考核结果与年终考核、调资、职评等挂钩，充分调动了教职工工作的积极性。
二.更新教师观念，促进整体优化。
本月，我们继续重视提高教师的思想素质。每月组织全园教职工集中政治学习一次，总园和分园自行组织学习一次。主要学习党的十六大精神、关于“三个代表”重要思想和关于教育问题的谈话及《公民道德建设实施纲要》.通过学习原文，谈体会，交流心得等形式，使广大教师领会了十六大的精神实质，明确了十六大提出的任务和党的建设目标，以及其重大现实意义和深远的历史意义，进一步解放思想，提高工作责任感。同时，我们还继续加强了行风建设和教师职业道德教育，组织教师反复学习《江苏省行风建设二十条标准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》等，帮助教师转变旧的教育观念，树立民主、创新、服务等意识，潜心研究、不断探索，全面深化幼儿园的素质教育。为创建文明园风，全园继续实施总值、护导、等班制度，以开展“优质服务”和“爱孩子赛妈妈”等活动为载体，全面提高服务质量，同时，我们还主动接受家长、社会监督，园内设立园长信箱，确立每周二为园长接待日，广泛听取家长和社会各界对幼儿园工作的意见和建议，从而激励广大教师勤奋工作，务实创新，建立了实幼优良行风，树立了实幼良好形象。
我们还从转变教师观念为切入口，强化素质教育意识，教研组通过专家讲座、专题讨论、活动观摩、分层培训等形式大力宣传实施幼儿素质教育的重要性和必要性引导教师思考素质教育背景下的儿童观、课程观、保育观的内涵，帮助他们逐步确立现代幼儿教育的目的观、价值观和实践观，确保教育理念层面的领先性。同时，我们引导教师加强职业道德修养，鼓励教师参加各类文化业务培训，抓实教师的业务理论学习，并以教研组为龙头，以备课组为核心，带领全体教师苦练教学基本功，在上月教师技能普遍提高的基础上，进一步提高设计活动、组织活动、评价活动的能力，并且认真抓好备课，说课，上课，组织游戏等环节。本月，我园组织陈林、姜华两位老师参加县优秀课评比获一、二等奖的好成绩。
为提高我园的办园水平和保教质量，创出特色幼儿园，本月，我们进一步明确了教科研的预期目标，为教师营造了宽松、愉悦的科研氛围，并利用专题讲座、参观培训、报刊学习等形式宣传开展科研活动的重要性与必要性，使教师人人明确开展教育科研活动是提高教师业务素质、落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高保教质量、促进幼儿身心和谐发展的有效途径。
（2017-2018学年第二学期）
幼儿园保育工作总结
忙碌的一天，一个学期即将结束。在老师们的积极配合下，这项工作顺利通过，但也有不少成绩和不足，总结如下：
1．保护工作： 成就：
1.在白天的活动中，老师或幼儿园的工作人员可以很仔细的观察孩子，做好晨检、吃饭、上厕所、户外、打盹、离开幼儿园等。在门口，注意为孩子的成长和变化，在生活、学习、心灵上提供帮助、关怀、交流和指导。
2. “周检、月总结”，加大卫生消毒检查监督力度；标准化操作；各班家庭联系栏，向家长宣传育儿知识；做好传染病预防工作；加强户外运动，增强儿童体质；加强卫生工作的坚持性和规范化。
3.儿童的安全是工作的重中之重。 教育人员从班级设施设备到活动场地的老师都在不断的监控和检查，及时处理，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量避免事故的发生。
4.保护培训每月一次。 （3月14日《常用消毒方法》；4月10日《幼儿园护理教师一日活动指南》；5月9日《护理人员岗位职责》）
不足：
1.教师的保健意识不够，对每个孩子的生活了解不够细致。 2. 育儿培训未实施。
3.老师对作息时间不熟悉，使得一日活动部分的活动没有按时间进行。 （例如：吃） 措施：
1。通过技能竞赛，提高幼儿园教师消毒、整理、育儿知识等方面的技能。 2.通过培训，让教师对保健知识有更深层次的了解。
3.了解一天的作息时间活动流程，严格按时间组织活动，做好监督工作。 2. 教育教学成果：
1.加强日常工作的管理和监督。
（1）在学期开始时，制定各学科的教学关怀和课堂工作计划、教学研究和教学计划，并要求教师在周一发布每周计划，仔细检查，发现问题及时提出建议。指导。
（2）每月28日检查教师备课情况，强化考核，规范要求，让教师课前有教案、教具，做好充分的课前准备，确保课堂教学扎实开展。
(3)深入课堂听讲，检查日常管理工作，发现问题及时处理。 （4）学期末，教师上交教学笔记、各种资料、总结，做到有检查有记录。
（5）班级环境的营造和区域活动材料的发放适合本班孩子，并搭建了班级主题墙。并打造大面积角（家长阅读区、木工车间、建筑区、美术美术劳动）
(6)、4月和5月，分别接受了两次督导考核和复评检查。 (7) 每周一次的商务学习，提高教师的专业能力。 2、合理安排孩子的活动，丰富孩子的生活：
3月，教研组开展“小菜园，大德育”活动，让孩子在种植过程中体验快乐通过他们自己。在轮岗教研活动中，李国荣老师组织了“幼儿园教学活动”专题研讨，为选择优质课程奠定了基础。
4月，全园开展“清明扫墓”活动。开展“教师三笔汉字技能大赛”活动；在群园的指导下，开展了“自制教学玩具大赛”，最终林成松、卢章丽、胡娜娜老师制作的教学玩具“趣味轮胎”荣获县级一等奖在市内获奖并参加比赛；同时参加了二组园区的“向导”和“标准”比赛，获得了个人和团体三等奖。林成松老师组织了“教师自制教学玩具”研讨会，卢章丽老师组织了“区域物资投放中的问题与对策”研讨会。
5月，举办“扶贫，我在行动——做合格的幼儿园老师”演讲比赛，启动“我是幼儿园老师”学前教育宣传月。胡娜娜组织了“教师如何在幼儿园区域活动中科学投放教材”的讨论。在前面讨论的基础上，教师们进一步了解了教材交付中应注意的问题。李国荣先生组织“6月1日活动游戏设计”研讨会，开展“节水进校园”活动； ，组织了大班“毕业典礼”，林成松老师组织了“如何在区域活动中实施课程游戏化”研讨会，让老师们进一步了解什么是课程游戏化，以及如何在区域活动中开展活动。游戏游戏化的背景。陆章丽老师组织集体备课，提升了幼儿园的教研质量。举办“第四届早读绘本教学初赛”。最终，陆章立老师的《不是羽毛》获得一等奖，代表龙嘉镇参加县级比赛，获得县级二等奖；邓梅老师参加青年教师技能大赛，获得县级二等奖；肖宇老师在《指南》《条例》课程实施竞赛中荣获市教育主任组实施三等奖；开展“我是幼儿园老师”学前教育宣传月活动，活动取得圆满成功。
3。家园联络
（1）我们通过家园直通车填写家园联络手册，建立家长园、家园联络窗口和召开家长会等形式，提高透明度我们的幼儿园教育教学工作。
(2)、通过家长问卷和家长会的形式，收集家长对幼儿园的意见和建议，不断提高教育教学水平。
(3) 对班级儿童进行家访，更好地实现家庭男女同校。不足之处：
1．日常工作不细化，存在随意不落实的现象。 老师填了很多资料，效果却丢失了。如：周计划、观察记录等。
2．规划与执行不基本一致，规划未能发挥实质性作用。 例如，月、周、日计划跟不上平时的日常生活。
3.环境已经创造出来，但教师和孩子之间的互动并没有得到更好的体现。 如：主题墙的制作、地域材料的摆放、大环境的营造。 4.评估时不熟悉详细规则，使信息混乱。
5.活动创新不够，师资没有实质性提升，如：平时的教研活动没有落实，三笔字技能大赛
6。商务学习不能很好的提升教师，内容的选择也不是很合适。 7、家长工作落实不到位，如：家长助教、家访工作措施： 1、做好督导工作，在正常和日常检查中，认真仔细查找不足，逐步提高教师的技能。备课和填写信息的有效性。
2.开展环境创造竞赛，通过教研会提高环境创造与幼儿的互操作性，同时通过商业学习提升能力。
3.仔细阅读细则，分析每一条细则，以免信息混乱。
4.认真分析老师和孩子，开展适当的教研活动，提高教师的专业水平。 5、商务培训前，把老师们困惑的问题收集起来，好好思考，做好商务培训。
6.开展“家长开放日”活动，在学期初和期末组织家长会，开展现场家访、网上家访等不同形式的家访。
三是山村幼儿园的帮扶，促进了全镇教研活动的发展。 成就：
1月和3月，村幼儿园在学年开始时进行了材料和环境营造的指导。
2、4月份，开展了“送教育下乡”活动。 我园优秀青年教师卢章丽、林成松与分园老师们分享、讨论、学习他们平时的教学经验。
3、6月份，开展了“乡村幼儿园教师示范班”活动。 报告课上，老师们准备充分，每个环节的设计都很清晰，组织也很清晰。与上学期相比，有了更深层次的提升。
4.让分园的老师们参与到我们幼儿园的活动中来。 不足之处：
1．对分会老师的指导不够详细。 如：环境创建、数据排序、填充。
2.四个都做得不好。 例如，分园家长没有沟通、培训或家访工作。 3.教学活动的有效性低。措施：
1。对分部的表格进行检查整理，指导教师填写。 2.我们在花园里实地观察和观察，实现互学互助（组织环境创设和教学）。 3、调换老师，把我们幼儿园的老师换成子幼儿园，让他们一起进步。 4.留守儿童成绩：
1.每月开展留守儿童帮扶活动。 3月：派发平安手环； 4、5、6月对留守儿童进行家访，做好记录。
2.做好班级留守儿童帮扶工作，建立好档案，对他们进行风险评估。 3、做好相关制度。不足之处：
1．留守儿童活动单一。
2.班级对留守儿童不够关心。 例子：没有完整的家访，不符合计划，没有家访以外的记录。措施：
1。丰富留守儿童活动，如：开展送温暖活动，让留守儿童感受到温暖。
2.加大班级对留守儿童帮扶力度，关爱幼儿园生活学习，养成居家习惯，回家探望，做好相关记录。
下学期计划：
1.要把教学的日常工作落到实处，使工作取得更好的效果。 改进教师的备课和材料规范。 2.商务学习调查整理后，根据问题组织商务学习，让教师更快成长。
3.转变教研活动方式。教研组长带领教研组织，一个学期只解决一两个问题，让教师解决当前教研活动中面临的问题。 例如：参与式教研、研讨教研、讲座教研等。
4。开展幼儿教师技能竞赛，如：幼儿知识竞赛、幼儿教师相关培训等，提高幼儿工作的实效性。
5.环境创设及区域活动材料投放，确定大主题，随时改善小环境。通过对环境营造的评价，幼儿园的环境营造得以落实，进而让教师开展区域活动的组织能够更好地实现玩与学的衔接，让区域活动更好。
6.家长除了利用家直通车、建立家长园、家联络窗口、召开家长会填写家联络手册与家长沟通外，还应利用不同时间进行家访，然后进行家长开放日常活动，增加家长与孩子、家长与老师的交流，达到家教的效果。
7.仔细阅读评价规则，准备评价材料。
8.在自己的事业中，多学习，多尝试，多征求意见，让自己不断成长，让教育工作再上一个新台阶。
余庆县龙嘉镇中心幼儿园
2018年6月27日
本部门保教工作中，坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育 指导纲要》为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园 实际生动创新，大力的开展;坚持以人本管理为指导，进一步规范教 师工作常规，提高业务水平;加强教研工作管理，提高教师参与教研 的积极性，培养研究型教师;全面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入有效的开展， 离不开大家的共同努 力，更在于在学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的开展 工作。在工作要求和方法上有所调整，更注意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教工作重点放在了： 1、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、监督相结合，进 一步细化量化评比和奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工作。 2、细化规范保教工作，注重实效性： *进一步优化幼儿一日活动;规范一日生活常规。引导教师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其发展。 *积极开展业务学习，加强教研工作，切实解决保教工作中实际问 题，通过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活 动，提高保教质量。 3、 加强学习、 交流与实践， 继续深入发挥新老教师互帮互学的作用; 为每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进步。 4、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不 是只局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合，形成艺术教育主 题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。 5、加强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。
一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作， 规范教师工作常规、 遵守各项制度。 开学初， 完善梳理一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求;并深入各年 级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。 通过班会、 年级组交流，找出问题，继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常 工作的重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切，主 任和保健医都下到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常规 一定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。 同时，与学习活动相结合，进一步明确幼儿常规培养的内容与重 要性，老教师巩固并培养坚持性一贯性，新教师则从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活 、 、 动与教育活动的相结合” ，开展半日活动评优活动，促进保教业务 工作开展提高。等的内容，教师能根据要求， 把幼儿良好习惯培养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。 继续做好各项常规工作评价标准， 奖惩细则; 加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练兵活动相结合，促进肯定教 师的成绩成长，积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方法， 并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确保保教工作顺利开 展，日常巡视评价和常规检查评价结合。
二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动， 充分体现以人为本的科学的管理。 协调好本部门各项工作，定期召开部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理;做到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性， 合理的分工合作，保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识， 为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指 导，评价中遵循民主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任，从而激 发了工作的积极性。日常指导激励为主，评价为辅的原则，促进了教 师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作， 和大家做朋友、 做导师， 更有效的促教师工作， 增添勤奋工作的信心; 根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人 在原有的基础上有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组，我们会为各组不 同的情况制定相应的学习指导， 针对各组出现不同的共性个性问题分 层指导，收到了一定的效果。
三 教育教学及家长工作： 根据(纲要)和幼儿发展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计 划;通过 讨论-指导-修改-实践， 形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。 贯彻(纲要)精神，按时高质量的开展教育教学活动，运用新观念关 注细节、注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜的教育手段与策略， 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课： 开学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格式准确;活动 目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动内容的选择;课前准备教具学 具充分，加强幼儿已知经验的考虑;过程步骤清楚，层次分明，重难 点准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个 案反思。提高计划反思质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认真开展各项教学活动， 每月两位主任为每位教师记听课记 录一到两次， 及时反馈指导; 学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动评 优标准，认真组织半日活动，形成班级特色;合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发展。 做到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活跃、严谨，条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理论联系实际，开展了观摩课活动;作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及艺术 特色， 注意突出重难点和解决的有效策略， 很多教师的活动非常出色， 体现教师业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。
1、我园于九月一号、二号开始注册。
2、九月三号正式上课。
3、由于这学期幼儿园是新办园，新环境，小朋友也很多是新来的，但是因为大部分幼儿都是读过小班跟中班，经过两年的幼儿园生活与学习，幼儿在各方面都有了一定的基础，各种能力都有一定的提高。表现在：能较好地遵守各项活动常规;大部分幼儿能积极使用普通话交往;口语能力和动手能力都有较大的进步，生活能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：由于这学期学校是新园，小朋友们迎来了新同学新伙伴，大部分幼儿是能比较快适应幼儿园的，但有个别幼儿就比较内敛，不敢跟小朋友一起玩，有部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演;极个别幼儿需要促进和别人沟通、交往的能力等教多的问题。与家长之间也有一些要改进的地方。如：在家园同步教育方面还没能成为大多数家长的共识，不能较好地利用家长资源等等。为此，今年秋季学期，我班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、合作意识和大胆表现自己等方面。
1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。
3、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
4、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械的使用，有一定的创造性。
5、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。
2、培养幼儿能快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。
3、建立起幼儿能主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。
4、学习解决交往中出现的问题。
5、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。
6、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。
7、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。
1、乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往。
2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。
3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。
5、对周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。
6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确。
一个学期转眼就过去了，在幼儿园领导的指导下，在同事们得关心，支持和帮忙下，使我学会了很多，也使我干好了我的本质工作，同时也取得了必须的成绩，在那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作经验，以使我更好地提高自我的工作水平。
一、思想方面
我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，用心参加组织的学习和教育，以及开展的一切活动，增加保育意识，不断改善工作，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，配合本班老师做好保教工作，
二、工作方面
我选取这项工作是因为我喜欢和热爱幼儿，这学期我是小班的保育老师，我们班的孩子大都是第一次上幼儿园，应对陌生的幼儿园，难免会有些害怕和恐慌。这时候，我就把每个孩子当做自我的孩子，从内心去关心个爱护他们，孩子们都是刚刚入园，开学初，早上有的的小朋友要哭要闹，这时我就用亲切的语调，温暖的拥抱，细致的照料，友善的笑容，像妈妈一样的去吸引幼儿，让幼儿很快的适应幼儿园的生活，刚开始，有的幼儿一到中午看到饭菜就想家，不是说“我不饿”，就是说“我不想吃”、还有个别幼儿说“我要回家”为了能让孩子们喜欢吃饭，我们也采取了多种方法。
首先，我们在户外活动时，让幼儿多活动，在吃饭的过程中介绍每样菜吃了对小朋友的好处，如：青菜有很多维生素，吃了皮肤白白的，头发黑黑的，肉吃了，小朋友长得高高的，身体棒棒的等各种方法。
其次，我们班有几个幼儿比较挑食，刚开始来的时候，他根本不会自我吃饭。听家长说，他们在家里都不爱吃饭，吃点奶，零食之类的东西来补充，我们就及时和家长交流。同时期望家长配合老师，在家里也对孩子进行自理潜力的培养，放手让孩子自我吃饭，不挑食，在学校来我给幼儿讲道理，鼓励他们，渐渐的他们有了进步，变得喜欢吃饭了，当然大多数幼儿适应潜力比较强，很快就适应了，盛给他们的饭，都能自我吃了。有的还主动要求老师添饭，养成先吃饭后喝汤的好习惯，孩子们的变化让我十分开兴。
三、在卫生保健方面
我以培养幼儿各种生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子，毛巾，培养幼儿饭前便后要洗手，饭后要擦嘴，漱口的好习惯。孩子们都很小，自理潜力都很差，因此在大小便时都要老师给予帮忙。有的幼儿还尿裤子，这时我就把他弄脏的身子擦洗干净，换上干净的衣裤，并把弄脏的衣裤洗干净，晾干。在午睡时，我来回巡视，发现有的幼儿喜欢蹬被子就及时把被子盖好；有的幼儿喜欢把被子盖过头，我就把被子往下拉一拉把头露在外面；有的幼儿睡姿不正确我就纠正他们的睡姿。
活动时，对出汗多的幼儿，我及时给幼儿们擦汗，隔背，以防感冒。随着天气的变化，要给幼儿增减衣服，对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。我每一天认真的做好消毒卫生工作，减少有害细菌的滋生。做好幼儿离园前的工作，把幼儿的肚子包好，不要露在外面，整理好幼儿的衣物。
四、安全方面
什么工作做得在好，安全没做好等于什么都没做好，在这方面我总结了以下几点：
1、幼儿喝的水不要太烫，头天下班前打点开水冷却下来，第二天再打点开水对一些。
2、盥洗室要持续干燥，幼儿入厕时不要拥挤打闹。
3、幼儿户外活动时，提前检查户外活动场地有无安全隐患，发现安全隐患及时排除。
4、在给幼儿端饭菜、汤时不要从幼儿的头上端过。
5、危险物品不要放在幼儿够到的地方。
6、检查幼儿入园时口袋还有珠子、硬币、瓜子等危险物品。
7、幼儿午睡时要加强巡视。
8、配合班上老师做好幼儿安全工作。
总之，保育老师是生活老师，对幼儿来说是十分重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自我的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。
回顾本学期，可谓既忙碌又充实。在园领导及各位家长的帮忙和支持下，在我班教师的共同努力下，圆满地完成了各项工作，孩子们的点滴提高都凝结着我们的汗水，我们所做的每项工作都值得总结反思。现将我本学期保教工作总结如下，以便今后扬长避短，更好工作。
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也十分重要。干净的环境，健康的身体，有助幼儿愉快地学习和生活。所以，我把教育教学工作与保育工作并重，严格按照安全、卫生制度，每一天保证教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。对于个别体弱的幼儿，则在生活上给予特殊的照顾。
在本学期，我将崇尚的理念“激励赏识幼儿，爱心成就未来”落实于保教工作的点点滴滴中。我很重视做好一日常规工作，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡、学习等习惯，并在一日生活各环节中加强关注与指导，进取鼓励幼儿学做自我的事。幼儿已会在教师的指导下独立有顺序地穿脱衣服，整理床铺，正确使用筷子进餐，劳动意识增强了，独立本事也提高了。我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园早锻炼。每一天坚持户外活动，并注意丰富户外活动资料。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，认真观摩其他教师上课，本学期听课21节，得到不少启示;我很重视进取参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的周计划，并认真组织好各类活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学资料的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为主，使幼儿变被动为主动学习。在教学中，我还不断地对自我的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收效尚可。
在每周二午时及周四晚上，我进取参加园本培训和业务学习，不断更新教育观念，提高依法从教的水平，认真履行岗位职责，关心爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。作为一名教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和本事。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自我充电。同时进取参加国培，认真研读《刚要》，在工作中学习、学习中工作，不断积累经验，尽快提升。
每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外，如王泾牧行为习惯很差，因为他总是喜欢攻击别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不原意和他玩，我们针对幼儿特殊情景采取了一系列异常措施，使幼儿有了可喜的提高。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通，及时将我们的教育理念传递给家长。利用家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情景;同时与家长共同探讨幼儿教育经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用家长接送孩子的时间，家园联系栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。“六一”活动期间，我们与家长的交流更为频繁，邀请家长关注支持幼儿的活动，促进了家长的参与和家园互动，真正做到让家长放心、满意。
虽然本学期我们的保教工作取得了必须成绩，得到领导肯定，家长信任，但也存在不足，需要我们加倍努力。
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿学会倾听，不要吵闹，培养幼儿良好的自律习惯。
3、尊重和承认幼儿个性，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与转化，培养幼儿自我管理意识，力求尽快成长。
今后，我会更加惜时好学，全面提升，与时俱进，做名贴合时代需要的好教师。
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