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乔口镇点点幼儿园园务资料
幼儿园语言领域的总结
本学期，我们语言组主要是以组织开展全园性 “语言”活动设计及展示活动的形式展开工作的，在工作中，我们有计划地开展课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作：
一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展教研活动，组织教师深刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：
1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识乔口镇点点幼儿园园务资料
不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。
二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。
3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，激发老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。
三、促进我园园本课程的建构
挖掘乡土资源，探索如何结合我园自身实际，开展语言教学活动。以年级组为单位，发挥集体的智慧，积极商讨设置适合本年级组幼儿活动的教学内容。
四、语言教学计划的梳理
从现在实施的语言教学计划中，我们发现无论从教学内容的层乔口镇点点幼儿园园务资料
次、教学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此，如何有计划、合理性地选择教材，制定教学计划，开展相应的语言教学活动，形成园本化的语言教学体系，是我们一直在思考和希望解决的问题。学期结束时，我们对现在的语言教学计划进行了梳理
以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们付出了、思考了、收获了；我们困惑过、沮丧过、喜悦过；我们失败过也成功过！我们也在这样的磨练中成长！
姓名：刘思宇 2017年11月
幼儿园五大领域教学工作总结
幼儿园大班五大领域教学工作总结（共6篇）
幼儿园语言领域教案模板
幼儿小班五大领域教学工作总结
幼儿园小班社会领域教学工作总结
幼儿园语言教学模式
一、谈话活动的教学模式：三环节教学模式
1.教学目标
帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。 2.程序和策略 环节一：创设情境。
设计和组织谈话活动的第一步是创设谈话情境，引出谈话话题。教师在谈话活动的开端，通过一定的情境，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验的联想，帮助幼儿打开语言表达编码的思路，做好谈话的准备。这是谈话活动不可缺少的一个环节。谈话情境的创设，主要通过两种方式：第一种方式是以实物创设的情境，即教师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设，甚至于一张图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象，启迪幼儿谈话兴趣与思路；第二种方式是用语言创设情境，即教师通过自己讲一段话、提一些问题来唤起幼儿的记忆，调动他们的经验，以便进入谈话。第一种方式适用于难度较大的话题，第二种方式适用于幼儿已经具备比较丰富的经验的话题或幼儿新近关注较多的话题。
情境是谈话话题的“助手”，应以达到引导谈话话题的目的为基本标准来衡量情境创设的量与度。 环节二：围绕话题自由交谈。
在幼儿就谈话话题开始谈话之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。这一步骤的目的在于调动幼儿个人对有关谈话中心话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。
设计和组织这一环节时应做到：不做示范，不给幼儿提示，放手让幼儿围绕话题自由交谈，以三三两两自由结合的小组或一对一的小组形式，让每个幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。在自由交流过程中，可适当增加幼儿“动作”的机会，以调动幼儿的兴趣，增进他们说话的积极性。 在这个活动阶段，教师的职责和任务主要是观察了解幼儿的谈话情况并视情况参与谈话。 环节三：拓展谈话范围。
经过让幼儿围绕话题自由交谈的活动阶段之后，教师要集中引导幼儿逐步拓展谈话范围。在此阶段教师通过逐层深入的谈话，向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验，使幼儿谈话水平进一步提高。 所谓新的谈话经验，是谈话活动目标在谈话活动中的具体化，是幼儿要学习的谈话思路和谈话范围的总和。向幼儿提供的新的语言经验必须注意两点：一是每个年龄班幼儿的谈话水平应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们的经验范畴；二是每个谈话设计的新语言经验尽可能有所侧重。这次谈话活动可重点帮助幼儿学习围绕中心话题谈话，下次可能是重点学习围绕中心话题深入拓展小话题，在之后的谈话活动中还可能学习幼儿自己提出话题谈话，等等。另外，教师在此阶段向幼儿展示的新的谈话经验，不是用示范、指示的方法说给幼儿听，而是通过深入拓展的话题范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师用提问、平行谈话的方法，将新的谈话经验引入，让幼儿在谈话过程中不知不觉地沿着新的思路去说，潜移默化地应用新的谈话经验，最终学会这种新的谈话经验。 3.教学范例及评析
我要吃的水果（小班）
活动目标 1.帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
2.引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简单的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 3.鼓励幼儿与同伴个别交谈，并愿意参与集体谈话活动；在集体面前谈话时，要求幼儿讲话声音响亮。 活动准备
1.每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2.另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，用盘子装好。 活动过程
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 2.引导幼儿围绕“水果”的话题自由交谈。
教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果是什么颜色，什么形状的，有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人说完自己再讲；对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。教师注意倾听，发现讲得好的幼儿，为下一步集体谈话作准备。 3.引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈论“水果”。请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言表达水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。
（2）教师用提问方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验，注意提醒幼儿用普通话谈论。
教师进行小结，使幼儿懂得吃水果有利身体的道理，最后唱“苹果歌”结束。
评 析
该活动的目标体现了对小班幼儿学习谈话的基本要求。活动过程能根据小班幼儿的特点，在“引出话题”这一过程中，教师采用“品尝水果”的方法导入，并在品尝的同时提出问题：“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”这一品尝过程中的提问策略，旨在引起幼儿对话题的有意注意，帮助其集中注意力倾听所要谈论的话题，并通过味觉的参与，唤起幼儿对水果的已有经验的形象动态体验，从而为下面的谈话做好准备。接着针对幼儿手中的水果提出问题，创设出亲切、温馨的谈话气氛。针对小班幼儿具有明显的“以自我为中心”的谈话特征，教师在第二环节中帮助幼儿学习结伴谈话，帮助幼儿逐步养成“有意识集中注意力倾听”的习惯。第三环节的活动拓展的是：①从这一个（水果）到那一个（水果）（从特殊到一般）；②水果对人的益处（客体与人的关系）。目的在于帮助幼儿逐步形成定向思考：噢，原来这一话题还能从这方面谈下去！以此培养幼儿倾听和交谈的能力。
二、讲述活动的教学模式：四层次教学模式
1.教学目标
帮助幼儿正确感知、理解讲述对象，根据语言环境要求，针对具体的言语凭借物的实际，组织口语表达的内容和方式，运用正规的语言风格说话，使幼儿逐步获得独立构思和表达的语言经验。 2.程序和策略
第一层次：感知理解讲述对象。
讲述活动的特点之一，是具有相对固定的讲述对象即凭借物，因而在设计组织讲述活动时，首先要帮助幼儿感知理解讲述对象。感知理解讲述对象，主要通过观察的途径进行。教师可根据讲述类型、凭借物的特点、具体活动的要求来指导幼儿感知理解讲述对象。 第二层次：运用已有经验讲述。
这一层次的活动组织，要求教师尽量放开让幼儿自由地讲述，给他们以充分的机会，实践运用已有的讲述经验。可采用幼儿集体讲述、幼儿分小组讲述、幼儿个别交流讲述等形式。在这一活动中，教师的任务是：①交代清楚讲述的要求；②仔细倾听幼儿的讲述内容。 第三层次：引进新的讲述经验。
经过上一阶段“开放性”的讲述之后，教师应将活动导入“收”的程序，为幼儿引进新的讲述经验。新的讲述经验是每次讲述活动的学习重点，主要是讲述的思路和讲述的方式。引进新的讲述经验的方式可以有：①教师示范新的讲述经验；②通过教师提示引进新的讲述经验；③教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。 第四层次：巩固和迁移新的讲述经验。
讲述活动中，仅仅引进新的讲述经验是不够的，还需要提供幼儿实际操练新经验的机会，以利于他们更好地获得这些经验。因此，讲述活动的最后一个步骤是巩固和迁移新的讲述经验。巩固和迁移新的讲述经验的具体做法是：①由A及B，即提供同类不同内容的机会，让幼儿用新的讲述A的思路去讲述B；②由A及A，即让幼儿尝试用新的讲述方式来讲同一件事、同一情景；③由A及A1，即教师为幼儿提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会，让幼儿巩固和迁移新的讲述经验。 3.教学范例及评析
会想办法的乌龟（大班）
活动目标
1.引导幼儿通过仔细准确的观察，了解图片所表现的重点内容。 2.重点指导幼儿讲述乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。 3.通过讲述活动，培养幼儿的幽默感和创造力。 活动准备
幼儿用书画面“会想办法的乌龟”。 活动过程
1.感知理解讲述对象。
（1）教师不按照顺序出示图片，而是摆乱图片顺序让幼儿仔细观察，排列图片顺序。期间教师用问题引导幼儿观察讨论：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎么样呢？
（2）在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师引导幼儿仔细地去观察。理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么办法来对付熊？ 2.幼儿运用已有经验讲述。
（1）将幼儿分成若干组进行结伴讲述。在幼儿讲述时，教师倾听幼儿的讲述，引导幼儿注意说出事件的发生、发展过程，同时细致地描述“乌龟”和“熊”的表情、动态或对话。 （2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。 3.引进新的讲述经验。
教师完整地讲述图片的内容，引导幼儿找出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出：老师重点讲了乌龟怎样逃脱了熊的追捕的情节。帮助幼儿将注意力集中到所要表述的主要事件和冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
教师提出新的问题供幼儿思考：如果一只乌龟到树林里来玩，它遇到熊，怎样逃脱熊的追捕呢？让幼儿将思考的结果大声地讲出来。在幼儿讲述时，教师注意引导幼儿运用刚刚获得的讲述经验（还可以这样迁移：分别以龟、熊为第一人称进行讲述，同样可以迁移新的讲述经验）。
评 析
讲述的成功，关键之一在于观察仔细。为提高幼儿观察水平，教师在出示图片时，可不按顺序出图。因为大班幼儿已有了对事件发生、发展的正确的“序”的概念，因此在看图时格外认真，一旦他们发现出示的图序与事件原来发生、发展的顺序不相符时，又会激发起重新排图的欲望。在欢快、有趣地重排图序及讨论的过程中，孩子达到了“仔细、准确”观图的目的。
将老师讲述与幼儿的讲述相比较，主要目的在于让幼儿看到什么是教师讲述的重点，理解这个活动要让幼儿学习讲述的方法：有重点地讲。但是在具体活动过程中，如果幼儿已经能够较好地讲出重点了，甚至比老师的想像还要丰富，教师应当及时调整原有的计划，放弃教师讲述与幼儿讲述比较的环节，而直接分析比较幼儿的讲述，帮助他们掌握有重点讲述的方法。
这里迁移新的讲述经验采用了更换情景的方法。同样的角色，同样的中心情节，但是更换了情景后，就将人物角色和故事事件置于不同的环境之中，也就可能有不同的事件发展过程和结果。让幼儿在讲述时练习用同样的思路讲一个新的故事。
三、听说游戏的教学模式：四步式教学模式
1.教学目标
帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习：复习巩固发音，扩展练习词汇，尝试运用句型。在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平，培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。 2.程序和策略
第一步骤：设置游戏情景。
这一步骤的主要目的在于向幼儿展示听说游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师应调动一些手段去设置游戏的情景，一般可采用以下三种方法进行：一是用物品创设游戏情景；二是用动作创设游戏情景；三是用语言创设游戏情景。 第二步骤：交代游戏规则。
这一步骤的活动实际上是教师对幼儿布置任务，讲解要求的过程。教师在交代游戏规则时，应注意以下几点：第一，注意用简洁明了的语言讲解；第二，注意讲清楚听说游戏规则要点和游戏的开展顺序；第三，注意用较慢的语速进行讲解和示范。 第三步骤：教师引导游戏。
教师带领幼儿开展游戏，是一种以教师为主角指导幼儿游戏的过程。在这一段时间内，教师在游戏中充当重要角色，可以主宰游戏的过程。幼儿此时参与活动的方式有两种：一种是部分地参与游戏；另一种是全体幼儿参加游戏的一部分活动，待幼儿熟练掌握游戏后再完全参加游戏。这一步骤有利于幼儿在活动进展过程中熟悉游戏规则，进一步理解游戏的程序，掌握在游戏中运用语言交往的思路，从而为独立开展听说游戏做好充分准备。 第四步骤：幼儿自主游戏。
在幼儿自主游戏的阶段，教师可以放手让幼儿自己开展活动。此时，教师已从游戏领导者的身份退出，处于旁观的地位。观察幼儿游戏时，应注意对个别不熟悉规则的幼儿进行及时地指导点拨，帮助这些幼儿更快地加入到游戏的队伍中去，真正成为游戏活动的一员。同时，教师也须要注意发现幼儿在游戏过程中可能出现的矛盾和纠纷，及时予以解决，以免因角色分派不当或其他问题影响游戏顺利进行。
幼儿自主游戏活动可以根据每一个听说游戏的具体要求来考虑适当的活动形式，可以以集体活动的形式进行游戏，也可以以小组形式开展游戏，还可以一对一结伴进行游戏。采用何种活动形式，取决于幼儿参与活动的最佳效果。 3.教学范例及评析
顶锅盖（中班）
活动目标
1.要求幼儿发准“盖（gài）、怪（guài）、菜（cài）”等容易混淆的字。 2.培养幼儿集中注意倾听，迅速把握语言信息的习惯与能力。 3.提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。 活动准备
1.小铝锅盖一个（锅盖中心最好有个孔）。 2.丰富幼儿对有关菜名的经验。 活动过程 1.设置游戏情境。
（1）教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心孔，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣（附游戏儿歌）。
（2）教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字的音。 2.交代游戏规则。 教师向幼儿讲解游戏规则：
（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。 （3）若被抓住，就要问“烧的什么菜”，被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 3.教师引导幼儿游戏。
（1）教师扮锅盖，组织引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。游戏时，教师手掌平放，手心向下做锅盖，请3～5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”时，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧缩回。如被抓住，教师问“烧的什么菜？”，幼儿答“炒菠菜”等。交换角色，再进行一次游戏。
（2）教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言，从而让每位幼儿都能亲身体验和感受游戏的整个过程和具体规则。 4.幼儿自主游戏。 教师组织幼儿采用两两相对结伴和以小组为单位的形式玩“顶锅盖”游戏。教师观察全体幼儿活动的情况，对出现的问题给予及时的帮助和指导，使每个幼儿都能与同伴在一起愉快地游戏。 活动延伸
在幼儿比较熟练地玩上述游戏之后，教师可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。如问：“小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？”使幼儿不仅流畅地说出各种单色菜的名称，而且能够说出多种配料的炒菜、凉菜及汤类菜，不断丰富幼儿对菜肴名称的表述，如西红柿炒鸡蛋、腰果炒虾仁、糖醋排骨、清蒸鳊鱼、麻油拌黄瓜、紫菜鸡蛋汤等，从而使“顶锅盖”游戏的内容更丰富，达到不断提高和发展幼儿语言表达能力的目的。 附：游戏儿歌
顶锅盖
顶锅盖，
油炒菜，
辣椒辣了不要怪。
噗！一口风，
噗！二口风，
噗！三口风。 评 析
本案例所创设的游戏情境，不仅能吸引幼儿的注意力，而且也能使幼儿基本了解一些游戏儿歌的内容。 交代规则时，采用教师边示范边讲解的方法，讲解的语言较简短，这样幼儿能听懂并理解游戏规则。 教师担任主角带领部分幼儿完整地开展游戏，引导幼儿进行问答练习，目的是使全班幼儿都能完整地观察到游戏的整个过程。
在此基础上再安排幼儿自己独自扮角色进行自问自答活动，这种做法又给每个幼儿都提供了实践和练习的机会。
幼儿自主游戏这一步骤，能不断提高幼儿的听说能力和与同伴友好合作交往的能力。
四、文学活动的教学模式
（一）感知—学习的模式 1.教学目标
引导幼儿积极主动地学习语言文学作品，感知理解语言文学作品，培养幼儿有意识倾听的能力。 2.程序和策略
（1）引出主题。即采用适合幼儿特点及该文学作品特点的方式引出作品的名称，介绍作品中的角色等。 （2）欣赏作品。教师可采用不同的方式让幼儿欣赏作品，根据作品内容的难易程度，或者采用比较直观形象的幻灯，或者使用挂图，或者配以桌面教具，辅助进行作品的教学。如果作品内容比较浅显易懂，也可直接给幼儿朗读作品，减少琐碎麻烦的程序。
（3）谈话讨论。用提问的方式组织幼儿讨论，帮助他们理解作品的情节、人物形象和主题倾向，尤其是注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性的问题引导幼儿深入思考和想像。不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容，减轻幼儿在学习时的短时记忆负担，以便他们将注意力更多地投向学习过程的理解和思考。 （4）欣赏作品。在这种模式的教学中，不要过多地重复讲述作品，以免使幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品以讲两遍为宜。 3.教学范例及评析
（二）理解—体验的模式 1.教学目标
帮助幼儿深入理解体验作品的内涵，让幼儿切身地感受作品中所展示的情感和精神世界，提高幼儿用多种手段表现作品的能力。 2.程序和策略
（1）欣赏、谈论作品。唤起幼儿对已学习、感知过的作品的回忆，让幼儿围绕着已学的文学作品去思考，去表达。
（2）创设情境。可以采用观察走访的活动方式，让幼儿接近了解与作品内容相关的自然或生活情境；也可以在活动现场特意为幼儿创设与文学作品内容相关的情境。
（3）表现作品。表现作品的方式有表演游戏、歌唱、美术活动等。教师应引导幼儿投入地去表现、反映作品的内容和情绪，鼓励他们创造性想像及创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力。 3.教学范例及评析
（三）迁移—仿编的模式
1.教学目标
帮助幼儿将文学作品内容整合纳入自己的经验范畴，使得他们的直接经验与文学作品的间接经验实现双向的迁移，提高幼儿的迁移、创造能力。 2.程序和策略
（1）欣赏、谈论作品。在仿编活动开始时，教师可组织幼儿再次欣赏作品，并对将要仿编的作品做简单的讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。例如，教师组织幼儿仿编诗歌“绿色的世界”，就可以让幼儿谈谈“为什么在这个孩子的眼里，世界是绿色的”，“假如戴上其他颜色的眼镜，世界会变成什么颜色”。
（2）启发想像。教师可视情况通过示范启发幼儿想像。仍以“绿色的世界”为例，老师可戴上红色眼镜，把诗歌编成“红色的天空／红色的房子／红色的小朋友／红色的面孔／这儿一片红／那儿一片红／到处都是红、红、红”。教师的示范在启发幼儿的想像的同时，又能帮助幼儿将自己的想像纳入一定的语言框架结构之中。
（3）自由仿编。为了帮助幼儿熟练掌握思路，教师可采用直观形象的教具，让幼儿借助于某一图片或实物来仿编。如果是仿编“绿色的世界”，可以向幼儿提供其他各种颜色的眼镜（例如幼儿在操作活动中自制的玩具眼镜），让幼儿戴上这些眼镜来看周围世界，然后仿编诗歌。等幼儿熟练地进行想像并仿编出诗歌后，教师可取消直观教具的使用，要求幼儿脱离实物或图片去想像与仿编，一步步地引导幼儿掌握仿编诗歌与散文的方法。
（4）串联与欣赏。在幼儿分别编出自己的诗或散文段落后，教师可引导幼儿将原来的诗歌、散文（如果散文较短，容易记的话）复述下来，然后将幼儿仿编的段落加上去。有的诗歌散文原文有总结句，可以用总结句来结束全文。教师在幼儿仿编时，应随时注意记下幼儿仿编的内容。教师可以采用在黑板上或纸上随手画记的方法，以便总结欣赏时指引幼儿将仿编段落一段一段地加到原来的诗歌后面上去。 3.教学范例及评析
仿编散文：秋天的雨（大班）
活动目标
1.在幼儿欣赏理解作品画面的基础上，引导幼儿理解作品的情感倾向和一些特别的语言表现方法。 2.让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想像画面内容，仿编新的散文。 活动准备
1.为散文配上音乐、音响（雨滴声等）。 2.美工材料：纸、彩笔、颜料、树叶等。 活动过程
1.教师帮助幼儿复习散文后揭示，散文主要的三个画面说了“秋天的颜色”、“秋天的气味”和“秋天和冬天的准备”。
2.引导幼儿从自己看到的秋天的色彩，用 “我看到……”的句型来简括自己所叙述的内容，接在“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”之后。
3.启发幼儿思考自己闻到的秋天的气味，用“我闻到……”的句型来表现自己所叙述的内容，接在“秋天的雨，有非常好闻的气味”之后。
4.再引导幼儿想一想：“秋天向冬天过渡，大自然中的动物、植物，包括人怎样准备？”要求用“我见到……”的句型来叙述这样的内容，接在“秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”之后。 教师在指导幼儿仿编时，用一张大白纸写下三段的开头，然后随手记录下幼儿的仿编内容。当幼儿仿编结束，教师将新编的“秋天的雨”完整地念给幼儿听，供幼儿欣赏、评价。 评 析
在仿编活动开始时，教师组织了幼儿对将要仿编的作品简单的讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。接着教师带领幼儿适当地复习散文，将幼儿的想像纳入一定的语言框架结构之中。然后教师采用集体仿编的方法，启发幼儿一个部分一个部分地仿编，因为这篇散文比较长，幼儿很难独立完成。教师在指导串连和总结时，用大白纸记录幼儿的仿编内容，并且及时加以整理，最后形成完整的散文念给幼儿听。这种方法有利于让幼儿充分地体验到创造的快乐和成功感，并且可以使他们看到集体合作的成果。
大班语言
主题：从现在开始练习（笑话） 教学内容：教材第45页
教学目的：
1.让幼儿通过学习了解南极洲。 明白只有从小努力学习，才能长大成为探险家。
2.培养孩子的想象力和表达能力。 教学重点：让幼儿了解南极洲。教学难点：培养孩子的想象力 教学方法：愉快的教学方法 教具：图片教学过程：
1．谈话介绍
2.显示图片
1.你从图片中看到了什么？ （天气很热）
2.图片上的人是谁？ （爷爷、小明）
3.他们在做什么？ （树下凉快）
三、孩子们知道南极洲是什么样的吗？ 让孩子畅所欲言。
第四，听下面的笑话。
1.老师讲笑话让孩子们听。 六岁：“爷爷，我长大后要做南极探险家。”
爷爷：“好” 孩子：“我现在想开始训练自己”爷爷：“怎么训练？”
孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，以后能适应寒冷的天气。 ?
2.老师教孩子们大声朗读，感受笑话的乐趣。
5.讲笑话
1.老师讲笑话让孩子们听。 等待处理
2.孩子们告诉其他孩子他们知道的笑话。
3.评论谁的笑话很好。
6.户外运动。
七．总结：
主题：棋盘儿（游戏） 教学内容：教材46页
教学目的：
1.通过儿童歌曲的学习，丰富孩子的词汇量。
2.培养孩子的语言能力。 教学重点：会做游戏 教学难度：学童谣 教学方法：愉快的教学方法 教具：录音机 教学过程：
I．对话介绍
< p> 孩子们喜欢玩游戏。今天，我们将学习在玩游戏前背诵儿歌，看看谁能说得又快又好。二、教孩子背儿歌
1.老师可以朗读童谣，让孩子欣赏。
2.教孩子说童谣。 坪板坪板，
坪板，坪坪板，上下，来回。轮子，轮子，锤子，轮子，叉子，轮子，轮子，轮子，
为国家学习技能。
3.老师教孩子们在做动作时说童谣。
第三，孩子们说歌曲，做动作。
第四，玩游戏。
将幼儿分成两组进行鼓掌游戏。
5.户外运动。
六。总结：
西瓜船
活动目标：
1.引导孩子联想西瓜皮上的各种物体，并通过添加绘画来表达它们的主要特征，激发孩子的想象力。
2.能够积极参与创造性活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3.在活动中充分体验创造的乐趣，培养孩子们的合作精神。
活动准备：
1.实物：半个西瓜皮；
2.小动物卡片，背景图片加几片西瓜皮，泡沫板。 活动流程：
1.引导孩子初步想象西瓜皮。
老师：老师今天带来了什么？ （半个西瓜皮）
这半个西瓜皮长什么样子？ （船、床、碗？？）
西瓜皮朝下是什么样子的？ （雨伞，屋顶，台灯？？）
第二，想象和画出西瓜皮，并试着用句子描述它
老师：西瓜外皮它会变魔术，瞧！它发生了什么变化？ （摇摆），谁来玩呢？ （小猴子，小松鼠？？）
听着，老师把这张图编成了两句话：西瓜皮，变成秋千，松鼠荡秋千真有意思！
老师：小朋友们，你们想把西瓜皮变魔术吗？化成魔法后，想一想，它会用来做什么小动物呢？
孩子们可以自由想象添加图片和讲故事。 （提醒孩子们互相讲述）
请个别孩子讲故事
小A：西瓜皮，换成帽子，头顶上一只兔子挡住太阳。
小B：西瓜皮变成雨伞，小猫下雨时用它撑伞。
小C：西瓜皮，变成木桶，小狗用来舀水。小D：西瓜皮变成篮子，小羊用它来装草。
请孩子们在泡沫板上展示他们的作品供大家欣赏。
3.引导孩子重新想象西瓜皮，小组合作编故事
1.老师展示背景图并演示故事：
一群小动物到草地上玩耍，发现地上扔了很多西瓜皮。小动物们心想：西瓜皮丢了真可惜！小猫拿起一块西瓜皮说：“我来做个跷跷板吧！”它到树林里找了一块木板，放在西瓜皮上，做了一个跷跷板。小猫和小狗一起玩，真是太有趣了！
孩子们，西瓜皮很多，其他小动物用西瓜皮做什么？他们会说什么，他们会做什么？也请编个故事！组里的小朋友，你们先编，我编，他编，一起编一个美丽的“西瓜船”故事吧！
2。孩子们分组创作故事
每组提供一张背景图片，里面有几个西瓜皮，一些小动物（提醒孩子选择小动物，再讲一遍）
3.让各个小组谈论它
鼓励小组互相交谈。
别问为什么这是学校：古城小学
学科：大班语文教学目标：
1．引导孩子体验作品所表达的美好情感，学会同情、关心、给予他人。
2.指导孩子欣赏和背诵诗歌，并为诗歌的延续作图。 教学重点：
指导孩子欣赏和背诵诗歌。学会富有同情心、关心他人并给予他人。教学准备：
1．欣赏安徒生的童话“火柴小姑娘”。
2.表达诗歌内容的人物场景和图片。
3.录音机和带有诗歌的磁带。 教学方法：愉快的教学方法
教学过程：
1．对话
师生进行回忆对话：“火柴小姑娘”的故事是什么？小女孩怎么了？
2.欣赏和理解诗歌
(1) 孩子们欣赏《别问为什么》这首诗。
(2) 请孩子说出这首诗的名字，谁是主要人物？诗说什么？老师根据孩子们的回答展示图片。 (3) (4) 一个。孩子们听老师分段背诵诗歌，并按照诗歌的顺序排列图片。请孩子们看图片，根据诗歌的内容回答问题：
妈妈给了我什么？我该怎么做？什么是“安静”？妈妈给我蛋糕后，我如何安静地留下一块蛋糕？
b.爸爸给了我什么？我该怎么做？
C.哥哥给了我什么？我该怎么做？
d.我晚上做了什么？你做了什么梦？请孩子们找出对应的图片。
e.诗中的“她”是谁？我为什么要给“她”一些美味、好穿、有趣的东西？说明诗中的“我”是个什么样的孩子？
3.背诵这首诗 请孩子们再次欣赏这首诗并背诵。
4.续诗画
（1）组织孩子们的讨论：如何帮助“卖火柴的小姐姐”和像她孩子一样的人？
(2) 请孩子们继续诗歌和图画。谁画完，老师就帮孩子把画旁边的孩子的话（孩子们配的诗）记录下来，给全班朗读。
5.概括。
问答歌曲
教学目标：
1。让孩子们回答诗歌中的问题，并向他们提问。
2.通过看图和动手能力培养孩子学习童谣的能力。 教学重点：
让幼儿回答诗中的问题并提出问题。教学准备：
1．课件。
2.蜡笔、录音机和带有诗歌的磁带。 教学方法：情景教学法 教学过程：
1．谈论并介绍主题。
2.展示课件让孩子们欣赏并仔细观察图片中的场景。
3.问一个问题：“图片中有什么”？
4.孩子回答，老师肯定。
5.老师根据图片提问：
天上去的是什么？
侧面有什么弯曲？什么弯曲适合割草？
你面前的水是什么？孩子们观察并回答。
月亮向上弯，
角向两边弯，
镰刀弯割草，
柳分支弯曲 弯曲前面的水。
6.欣赏儿歌。
7.师：孩子们很快就回答了刚才的问题。下面有一首儿歌。听听能不能回答。
8.欣赏下一首儿歌。
9.老师：如果孩子知道答案，就在书第35页右边的空白处画出来。
10.老师导游。
11.让孩子随意提问并回答。
12.概括。
初级和高级语言
告诉我为什么
教学内容：教科书26，看图说话——告诉我为什么教学目标：
p>
培养孩子陈述和解释原因的能力。教学准备：各种日用品、玩具、图片。教学方法：快乐教学法。教学过程：
1
，开始部分
组织教学，激发学习兴趣。
二、
基础部分：
1.物品分类。
老师展示各种玩具，让孩子们把混合玩具分类并说明原因。引导孩子使用句型“因为
so??”。
示例：橡皮擦、铅笔和小刀放在一起，因为它们都是学习用品。
2.查找相关图片。
老师展示课本上的图片，让孩子们找出相关的两张图片，用一条线连接起来，并说明原因。例如：因为天黑，所以打开等待灯。
引导孩子把其他图片连起来，用“因为？？所以？？”
3.谈一谈生活中的一件事，让孩子用“”因为
所以
“
三、结尾部分：
3.师生练习这句话彼此的图案。
4.整个班级，有孩子们的户外活动。
卖火柴的小姑娘
教学内容：教科书里的28页故事“卖火柴的小姑娘”。教学目标：
1．看图讲故事，了解故事内容。
2.培养孩子的口头表达能力。 教学方法：快乐教学法 教学准备：课件、录音机。教学过程：
一、开始部分：
组织孩子，激发他们的学习兴趣。
二、基础部分。
1.展示课件引出主题。
2.老师播放录音，用轻柔的声音讲述故事，让孩子们整体感知。
3.课件展示故事的图片，让孩子们一一观察，说说图片的内容。
4.班会活动：老师放录音，孩子做动作。
5.教师引导孩子们看图片，把故事讲完整，然后问：A.故事的名字是什么？ B. 故事主要讲述了谁？
6.老师引导孩子完整地讲故事。
7.引导孩子独立讲故事。
三、结尾部分。
1.对幼儿进行思想教育。
2.整个班级是一小部分，为孩子们提供户外活动。
绕口令《高山上的藤蔓》
教学目的：教孩子理解和背诵绕口令，掌握绕口令的背诵方法。
教学难度：学会背绕口令 教学方法：情景教学法 教具：挂图 教学过程：
一、开始部分
p>1.组织教学，激发孩子的学习兴趣。
2.回顾
提名孩子讲故事“小红伞”。
二、基础部分
1.老师的介绍引入课堂，主题写在黑板上。
2.老师读了一遍绕口令，孩子们很欣赏。
3.引导孩子理解绕口令的意思，引导孩子正确阅读。
4.老师带领背诵，孩子们练习背诵。
5.展示活动挂图，引导儿童背诵。
5。师生练习各种形式的背诵，注意语速加快，发音正确无
。
6.课间活动。
唱“我们的生活多么幸福”这首歌。
三、结束部分
老师总结本课内容并对孩子的学习过程进行点评。
儿歌《错歌》
教学目的：
1．教孩子用普通话正确、流利地朗读和背诵儿歌。
2.引导孩子发现儿歌的错误，及时改正，正确背诵。
教学难度：同目标2。
教学方法：快乐教学法 教学设备：录音机
挂图教学过程：
首先，开始部分
1.组织教学，激发孩子的学习兴趣。
2.审查。
指定儿童背诵绕口令“高山上的藤蔓”。湾。全班朗诵童谣《小蝴蝶》。
2.基础部分
1.老师的介绍引入课堂，主题写在黑板上。
2.播放童谣录音供孩子欣赏。
3.老师朗读儿歌，孩子边听边背。
4.展示挂图，引导孩子改正错误。 （
老师背错儿歌，孩子背错儿歌
，老师和学生互相练习背诵。）
5。课间活动。
游戏“丢了手帕”。
三。结束部分
老师总结课程内容并对孩子们的学习过程进行点评。
故事《等待明天》
教学目的：
1.引导孩子看图片，了解图片内容，用自己的话描述图片的含义。
2.培养孩子讲故事的能力，用正确流利的普通话讲故事
叙述。教学难点：培养孩子复述故事的能力。教学方法：情景教学法 教具：挂图兴趣。
2.审查。
全班背诵儿歌《错歌》一次。老师点评。
二、基础部分
1.老师在课堂上的介绍，并将题目写在黑板上。
2.事故挂图，引导孩子观察图片：
a.图片上画的是什么？谁？他们在做什么？
b.小猴子是个什么样的人？它出什么问题了？
c。你能用几句话解释一下这些图片的内容吗？
3.老师讲图，孩子跟着看。
4.孩子们编造自己的故事，讲述自己的故事。
5.老师讲故事，孩子欣赏。
6.孩子们练习讲故事。
7.课间活动。
做节奏“红日照山河”
三、结尾部分
教师总结本课内容后评价幼儿的学习过程。主题：摇篮（诗歌）
教学内容：摇篮
教学目的：
1.了解诗歌内容，背诵诗歌，理解诗歌 继续编辑内容。
2.看图，赏诗。 教学重点：欣赏诗歌 教学难点：编写诗歌 教学准备：录音机、课件 教学方法：愉快的教学方法
教学过程：
I．开始：师生打招呼，组织教学。
2.基本部分：
1.欣赏诗歌播放录音让孩子欣赏诗歌。
2.读懂诗歌
课件展示图片，教师朗读诗歌，幼儿读图理解诗歌内容。老师讲解诗歌的内容。 3 教师朗读诗歌内容。
3.老师问：诗中提到的摇篮是什么？摇什么？
4.让孩子们互相问：蓝天在摇晃什么？海在摇晃什么？花园摇晃什么？妈妈在摇摆什么？
5.把这首诗读几遍。
6.分组朗诵诗歌。
7.指导孩子模仿诗歌。
三、
松鹅
教学目的：
1 ，培养孩子对祖国优秀文化遗产的热爱。
2.引导孩子欣赏和学习古诗词。 教学重难点：朗读古诗。教学准备：多媒体课件 教学方法：快乐教学法 教学过程：
1．欣赏古诗
老师播放磁带，让孩子们欣赏古诗《大雁》
2.理解古诗词
（1）教师用类比、描写、视觉形象等幼儿容易理解的方法，对古诗词中的词句进行讲解，帮助孩子们懂古诗。
(2)教师讲述诗歌内容，编成短篇小说，将诗歌图片串联起来，将诗歌中描绘的场景充分呈现给孩子们。
（3）用图片展示诗中描绘的场景，引导孩子用自己的语言描述图片，感受诗的美。
3。背诵古诗
（1）老师朗读古诗，孩子们用盲文跟着老师朗读。 （2）幼儿学习背诵古诗词。 （3）引导孩子朗读诗歌的节奏。
鹅，鹅，鹅歌项向天歌，白发绿水红掌清波
4．组织儿童户外活动“跳绳”
5．让孩子们下课后休息。 汉字游戏结束部分
1.让孩子读仿诗，哪个比一首好？ 教学目的：
培养孩子对汉字的关注和兴趣，增强孩子的视觉辨别能力，培养孩子仔细观察的好习惯。教学难点：
仔细观察并用线条连接相同的单词。教学准备：
单词卡
教学方法：愉快的教学方法教学过程：
一、开篇部分故事是引入主题。
2.基础部分
1.对话：孩子能认出汉字吗？某些字长是否非常相似？你能把它们区分开来吗？
2.出示卡片
孩子们能找到你卡片上和老师卡片上相同的单词吗？看看哪个孩子发现它正确且快速。
3.在同一张桌子上寻找相同的单词。
4.做这个练习
孩子用铅笔把书上的字用线连起来。孩子动手，老师指导。
5.给老师的总结
汉字很有意思。永远不要误会他们。
三。结尾部分
1.组织儿童户外活动“训练”
2．下课后请休息一下。
小红伞
教学目的：
1.引导孩子学会结束故事。
2.培养孩子互帮互助、善于合作的品质。 教学难又难
引导孩子学会为故事的延续做出合理的结局。教学准备：多媒体课件 教学方法：情景教学法 教学过程：
一、开始部分
1．老师和同学们的问候！
2.孩子们背诵儿歌《我帮你》
2.基础部分
1．谈话：你用过雨伞吗？可以用伞吗？让孩子们了解雨伞的特点，让他们玩。雨伞可以用来做什么？
2.看图片听故事开头
(1) 请孩子们观察图片，告诉我们小兔子住在哪里？小兔子打开窗户看看天气怎么样？你怎么知道是阴天？
(2) 故事一开始，老师强调小红伞。 3组续集到故事的结尾。
(1) 孩子们分组继续故事的结尾。 （2）教师指导困难组。
兔子出去后去了哪里？ 你看见什么了？ 这是怎么回事？ 小兔子是如何用小红伞帮助别人，又聪明地保护自己的呢？
(3)每组孩子互相讲述，互相倾听，选择一个好故事。
4. 听完整的故事
孩子们听原始故事并将其与他们编造的故事进行比较，并评论什么是合理而完整的故事。
三。 结尾部分
1. 孩子们可以自由地进行户外活动，有老师参与。
2. 让孩子们下课后休息。
大班最后一个学期教育教学工作总结
随着本学期的工作接近尾声，孩子们即将完成第一学期的学习任务大班一学期，我们班所有老师坐在一起，根据开学的班次工作计划，一起回顾所做的工作，总结经验，反思不足，具体总结如下如下
一是开展具有班级特色的教育教学工作
1．本学期，我们班根据大龄班的年龄特点，重点做好“幼小衔接”的准备工作。 在实施方案的过程中，根据班上孩子的实际发展水平，有目的地、有计划地开展教育教学活动，渗透到孩子的日常生活、各个学科领域、各个活动领域和孩子的家庭中教育。经过一个学期的努力，每个孩子在原来的基础上都取得了不同程度的进步。
2.在“幼儿之间的联系”的准备中，我们着重培养孩子的规则意识、任务意识、自助能力和合作能力。经过一个学期的努力，我们相信班上的大部分孩子都能更加认真地完成老师每次布置的任务，能够在与同龄人的合作中以更加灵活的方式与同龄人一起玩游戏，并且遇到困难时能与同龄人讨论和解决问题。问题的方法，班上孩子的社会交往能力得到了很好的提高。
3.在日常教学中，我们继续开展以幼儿园课程为指导的主题活动。本学期我们开展了两个主题。教师结合孩子现有的经验和兴趣。设计体现以儿童为主体原则的活动，做好儿童取证工作，及时展示儿童活动，帮助家长了解主题进展，充分体现主题的延续性和深度活动
二、具体教学总结
（1）健康
知吃饭时如何文明举止，不同的食物营养不同，不能暴饮暴食。能主动维护个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的清洁。能够独立处理排便，正确使用卫生纸。生活有规律，能独立有条不紊地穿脱衣服，叠好。他们可以根据自己的冷热感觉主动加减衣服，还可以自己铺床。了解龋齿预防和牙齿更换。积极配合成年人接受疾病防治。能听信号变速或闪避，跑步时正确摆动手臂并放松，用力推地，轻轻落地。知道一些提高跑步速度和调整跑步速度的方法。精通跳跃动作，从高处跳下，起跳有力，落地轻而稳，姿态优美。学习各种跳跃风格，例如侧跳和不同方向的跳跃。学习跳绳。投掷时要有远射的欲望，注意全身协调，快速摆动手臂，控制投掷方向。进一步了解相关体育活动的常识，能够遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，懂得在活动中合作，有责任心，宽容，谦逊，坚强勇敢，不怕困难，进一步增强运动保健的意识和能力。
(2) 科学
帮助孩子了解不同环境中的动物（野生）和植物（食物）以及它们与环境的关系。介绍环境污染现象和人们保护生态环境的活动。让孩子获得关于季节、人、动物、植物和环境之间关系的感性体验，初步形成四个季节的概念。使孩子长期喜欢和参与科学活动，能积极探索周围的自然，能用语言交流发现问题，能关心和热爱自然环境。能从不同角度（同时包括两个维度）对物体进行分类，具有初步的泛化能力。知道10以内的奇数、偶数和相邻数，就可以分组来回数。学习5以内数字的除法和加减法，帮助孩子理解加减法的含义。有一定的时间感。认识时钟，学会阅读整个小时和半小时。学习阅读日历并知道一周有 7 天。
(3)社会
知道自己是一个独立的人，与他人有异同，为自己的长处和进步感到自豪和光荣，面对自己的缺点和错误，有纠正的愿望和行动。准确使用礼貌用语，与周围熟悉的人打招呼、礼貌交谈，懂得接待客人，主动与客人聊天。愿意听从大人和同行的建议，不做危险的事情，是的
关于安全、交通、环保的标志，愿意按照标志的提示行事。知道中国的首都是北京，承认并尊重国徽，唱国歌，以身为中国人为荣。
（4）美术
让孩子欣赏造型、色彩、构图，感受对称、平衡的美，初步学会正确评价美。启发孩子使用多种绘画工具和材料，用不同的技巧表达自己独特的想法和感受，体验创作的乐趣，引导孩子用色彩和线条来表达他们感受到的物体的动态结构和简单的情节或想象的。学会突出画面主体，合理布局。能够熟练地使用和选择手工工具和材料，表达自己的意思，启发孩子学习用点状材料和线状材料拼贴或制作物体，表达简单的情节，引导孩子学会用视觉的方法结合面形材料块切、折切来表现物体的形象特征。
(5)音乐
能唱得自然饱满，保持正确的歌唱姿势，听插曲，音域一般c1- c2，学习唱主音、同音和简单的两声部旋转。学会控制和调整自己的歌声，更恰当地表达歌曲的情感。初步掌握几个基本的舞蹈词汇和节奏组合，积极参与节奏活动，基本能随着音乐的变化改变动作的强度、速度、节奏、节奏、难度等。学会结合简单的肢体动作来表达音乐的结构及其形象、情感和内容，积极运用动作、表情和姿势与人交流。了解创造节奏动作组合的规则，积极参与创造性的节奏活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角、双喇叭等）的基本演奏方法，初步了解各种演奏计划中音色、音量、节奏配置的演奏规律，积极参与尝试集体设计绩效计划。培养对团体和乐器的积极责任感。
(6)语言
能够大胆地回答老师的问题，大胆地表达自己的想法。能够根据图片内容编造故事，故事必须与图片内容相匹配。能背儿歌，能认读一些简单的单词。词等。以上是本学期的教学总结。还有很多不足之处。在以后的教学中，一定要继续努力，让孩子们在快乐的环境中快乐地学习。第二部分：学前班最后一个学期结束教学工作总结
学前班教学工作总结结束需要精心策划一个好的开端，一个完美的计划需要我们从过去学习。又一个学期过去了，孩子们目前的学习生活即将结束。本学期，我将老师和孩子的细节总结如下：
一、安全方面
我们深知孩子的重要性安全，所以我们在安全工作中始终把它放在第一位，在我们的生活中，只要发现安全隐患，我们都会及时处理，将安全系数提高到100%。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合日常安全重点开展儿童安全教育，增强儿童自我保护意识，锻炼儿童自我保护能力。我们班的安全教育活动总结如下：
1．每天进行安全检查，防止事故发生。 每天早上，孩子到幼儿园后检查危险品，询问每个孩子的健康状况。
2.在课堂上，往往会教授一些安全常识，让孩子们进一步发现和探索，从而培养自我保护意识。
3.要求孩子在课堂活动中注意不要发生碰撞，上下楼梯时要小心避免踩踏。 安全无时无刻不在执行，尽可能保证孩子和老师的人身安全。
二、教育工作
1.规律教育
规律教育是指在日常活动中，配方有利于孩子的健康发展
展会的每一个环节也都要求孩子努力遵守通过行为准则，制定良好的常规教育，这将对每个孩子未来的成长和发展起到重要作用。存在常规问题：孩子思维能力比较强，活动比较积极，自制力有待进一步加强，孩子之间团结协作的思想意识薄弱。同行协商去做。
让孩子发展学习，适应学校生活，稳定孩子情绪，注重培养孩子的学习兴趣，培养孩子健康生活的态度和行为习惯。让孩子养成良好的坐姿行为习惯，无论是上课还是画画，都要坐直，身体与桌子保持一定距离，头不要趴在桌子上，眼睛也要有一定的距离与桌子的距离，不倾斜。腿，移动凳子时，动作要轻，爱护公物。卫生习惯：注意卫生习惯，学会合理饮食，吃饭时细嚼慢咽，嘴巴不要张得太大，养成饭前饭后洗手的好习惯。不要乱扔纸屑，注意个人卫生。
2.教学与教育
这个学期利用上午的活动设置了高德阅读，是一个非常好的课件。课堂上的学习兴趣非常浓厚。通过操作手册、游戏活动、听故事、听音乐、读牌。年幼的孩子已经认识很多汉字，并且可以用手指阅读和阅读阅读书中的内容。学龄前儿童求知欲强，知识不断扩大，吸收新知识的速度很快。在教育教学中，采用先探索后教的形式，极大地激发了孩子学习的积极性和主动性。尤其是在计算方面，更明显的是，从操作实物到掌握单变量加减法练习，以及十个心算练习中的加减法。他还学会了看图和写公式。
3.家庭作业
我们非常重视家庭作业，经常注意与家长沟通幼儿园家中孩子的情况，并有针对性地进行指导。我们的工作得到了家长的支持和配合。同时，家长的满意也是对我们工作的肯定。这将激励我们更好地做好功课，让领导放心，让家长放心。
总结这个学期的点点滴滴，我们的工作在百忙之中又向前迈出了一大步。不仅孩子们在各个方面都得到了发展，我们也和孩子们一起进步。我们在工作中获得了很多宝贵的经验和增长的知识。第三章：2012-2013年大班第一学期教育教学工作总结
2012-2013年第一学期大班教育教学工作总结
回顾一个学期的工作，我有深刻的理解：我们都有一种感觉，当你在追逐时间的时候，你会觉得时间过得很快，而当你在等待时间的时候，你会觉得时间很长。开学时忙碌的身影依然浮现在眼前，着实让人感叹时光荏苒。但是当我仔细品尝时，我意识到我也成熟了一点。看着逐渐长大的孩子，我从他们身上感受到一种幸福。转眼就一个学期过去了，似乎还残留着刚进幼儿园的孩子们的活泼声音。这是半年的集体和游戏生活。孩子们学到了很多东西，在各个方面都取得了不错的进步。为了以后能做得更好，现将本学期的工作总结如下。
1.教学：
从本班孩子的实际情况出发，精心安排每周计划活动的内容，精心组织每一项活动。在活动中，让孩子通过实际操作来学习，让孩子真正成为学习的主人。课前教具准备充分，内容丰富、生动、新颖、可操作性强，教学风格童趣、生动、与孩子融为一体，为孩子营造轻松愉快的环境.学习环境。让幼儿学会在游戏中发现和解决问题。
二、通识教育：
1.礼貌
从自己做起，面带微笑向领导、同事、父母问好。做孩子的好领导，严格要求自己的言行，同时培养孩子做好领导
敬老爱幼的好孩子，有礼貌有文明，能做到以友好的方式与他人相处。
2.课堂活动纪律
从生活做起，培养孩子良好的作息习惯。要正确引导幼儿在课堂上的坐姿，培养良好的课堂作息；不随便摆姿势，上课不吵闹，答题时举手，学会尊重别人，安静地听别人说话，养成不随便打扰别人的态度。演讲。
3.卫生习惯：
每天保持孩子户外体育活动时间，引导孩子认真进行各种体育活动和锻炼。在每周计划活动中，根据孩子的现状，合理设计日常户外运动活动的内容和数量，了解清洁卫生的重要性，加强孩子排便后洗手的习惯，饭前饭后积极洗手洗手、饭后漱口、擦嘴，有条不紊地清理餐具，叠好被褥。
三、商业学习：
我深刻体会到时代在发展，社会在进步，教育教学理念在不断更新更新改造，重视业务学习，不断充实自己，剖析自己，分析自己，面对自己，不断给自己充电，提升自己的素质，提升文化专业知识水平。
四、家庭沟通：
1.与家长积极、亲切地沟通。 我充分利用上午接机和上课时间与家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况。通过家庭联系表、访谈等形式，了解孩子在家里和幼儿园的各种表现。
2.及时向家长报告孩子在幼儿园的表现，及时取得家长的密切配合
。
3.与家长沟通时，要注意热情礼貌，处理特殊情况时要冷静、有条不紊地沟通。
4.加强工作中的互动，虚心听取父母的建议。
5.结合每月主题教育，引导家长关注活动进度，并能积极参与相关活动，加深家长对幼儿园教育的理解，促进家长与幼儿园的良好关系，让家长与孩子共同成长。
5.成就：
1.能掌握1-10以内数字的构成，简单的加减法，并有一定的推理、思考能力。 我对数学活动很感兴趣，知道数学与我的生活的关系，并且可以应用在我的生活中。
2.能正确阅读书籍，养成良好的操作习惯。
3.主动自学能力提高
4.好评。
5.他们可以完整地唱出他们学过的歌曲，并用他们学过的节奏和舞蹈来表演。
6.能够大胆表达自己，主动举手回答问题。
六、有不足：
当然，我们的工作还是有不足的：
1。运营活动中需要加强幼儿的协调配合。 2 不能坚持说普通话很好。
3.孩子的动手能力和语言能力有待加强。 所以我觉得在以后的工作中，我会不断的实践和总结，尽量把每节课都当成一个课堂来锻炼自己，学会捕捉教学机会，提高自己的能力控制课堂和对突发事件的适应能力。新学期，我会继续多学习，多思考，多尝试，努力把工作做得更好。
7.未来工作计划：
1.积极认真地开展儿童话题的研究和讨论，多方面提高专业技能。
2.珍惜教学机会，增加学习强度：一是保持工作热情，不断加强对科学文化知识的学习；向老师学习
以上是我这学期的工作总结。在以后的工作中，我会再接再厉，努力工作，不断提高自己的教学水平。我会用我的心爱每一个孩子。努力克服自己的弱点，争取更大的进步。
顺河镇大胜幼儿园
2013年1月第四章大班第一学期教学工作总结
大班教学工作总结最后一学期的课
I.思想方面
认真学习领会“十六大”精神，学习“三个代表”并将其贯彻到日常工作中，跟上时代步伐时代步伐以正确的教育理念和儿童观念指导实际工作。努力无怨，勤勉尽责，积极完成领导交办的各项任务，严于律己，宽以待人，以高度的责任感做好本班工作。
二、工作方面
首先，认真学习《幼儿园纲要》的目标和内容，深刻领会和贯彻落实指导精神，并在日常工作中，尽量将其应用到实际工作中，工作中的保护与教育并重，寓教于乐。
其次，为了配合我幼儿园“行为习惯训练”的研究，我们于10月底对本班家长进行了“行为习惯”调查。在班主任的支持和积极配合下，根据调查结果，根据班级的具体情况，调整了研究计划，即培养学习习惯是班主任的首要任务。班级。把培养孩子的学习兴趣作为重中之重。并利用“我进步了”栏目激发孩子的学习竞赛意识；为了让家长们及时了解本班的学习进度，更好地监督孩子的学习，我们每天都会在“今日收获”中按时发布学习内容。将当天的作业写在“回顾过去，学习新”一栏中。同时，针对不同的孩子实施不同的方案。比如陈依依不愿意学习的时候，我就用“10朵小红花”的奖励机制来激发他的学习兴趣，抑制他的攻击性行为。此举得到了父亲的理解、支持和配合，取得了一定的效果。为了孩子的成长，我还做了陈毅的观察日记。
第三，为了配合园方举办10月份的沧州市保护教育专家大赛，我们三人积极准备，时刻准备着出动。
四、积极学习网页制作，虚心请教同事朋友，完成本班网页制作任务。五是做好编辑工作。由于本学期第一次接这份工作经验不足，在一定条件下无法按时安排《第二青年报》，希望各位领导给予宝贵意见和理解。下学期我会继续努力，做好编辑工作。
第六，为了让孩子们感受异国的节日，我们特地举办了圣诞节，让孩子们自己布置环境和制作贺卡。节日。同时，为了庆祝元旦的到来，我们还和孩子们一起包饺子，让孩子们感受到节日的喜悦和劳动的喜悦。
第七，12月10日，周五晚上连续两次家访。在家庭中，我们了解父母的内心需求和孩子成长的环境。并在热烈的交谈中增进彼此的关系。八、努力学习，积极提高自身素质。在确保完成幼儿日常教学任务的同时，自费购买了《教育鉴赏丛书》、《教育就是养成习惯》、《教孩子学习》等书籍，利用晚上和课余时间获取营养，不断扩展知识。 ，不断地用新知识与自己的思想作斗争。第九，注意安全。儿童的安全比泰山更重要。无论是儿童团体活动还是自由发挥，我始终把孩子放在我的视线之内。同时，每当家长接孩子时，我都会一边查看接送卡，一边回忆每个孩子是谁接的。的。一旦有外人来取，我亲自打电话给孩子家长询问原因，核实后放行。另外，严格执行园区各项规章制度，准时上下班，不迟到早退。提前请假。团结本班老师，共同做好本职工作，积极配合另一位老师准备各项活动。同时，帮助护士做好课堂卫生工作。在家庭男女同校方面，主动与家长沟通孩子的情况，回答家长提出的问题，用心对待家长的要求。在照顾孩子的基础上，解决父母的问题。担心。
总之，回首往事，既辛苦又忙碌，既紧张又充实。尽管如此，我仍然努力工作，努力学习，以极大的热情迎接新的学习的到来。第五章：大班教育教学工作总结 1学期教育教学工作总结
（2011学年第二学期3-7月第二学期）
当暑假的脚步轻轻的走着，匆匆的学期已经过去，我们的孩子即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不禁感叹时间的流逝，和孩子一起度过的每一分钟都是那么幸福，但时间的流逝就像绽放的烟花，在美丽绽放的那一刻，当你还拥有它的全部意义，是他悄悄溜走了。回首这学期的工作，看着孩子们在各个方面的成长，不禁想起了一路走来的足迹。 1、主题活动的实施：
大班孩子求知欲强，对事物的兴趣广泛，对事物和现象的认识更积极。为此，我根据本班孩子的年龄特点和实际情况，制定了详细的学期计划。另外，根据大班的年龄特点，在促进孩子全面发展的基础上，重点培养孩子对集体作用的认识，学会正确处理个人与群体的关系，拓展他们对环境的认识，培养孩子的各种兴趣。我们将教育目标渗透到一日活动的方方面面，灵活运用各种时间、地点、形式进行教学和复习。
2.认真备课，提前备课；
备课是保证教育活动顺利完成的前提。我班的老师每次备课都会先讨论，保证目标一致。每个教案都会仔细编写，使目标清晰连贯。
3.合理组织活动，丰富孩子的生活；
这个学期，除了完成教学任务，我们班还组织孩子们开展了丰富多彩的活动。活动。我们组织孩子们走进大自然，感受春天的气息和家乡的美丽，激发孩子们热爱自然和美丽。 “六一”一物多玩活动展示和孩子们的精彩表演，让家长们一个个展现才艺，赢得家长阵阵掌声。同时，我们还为幼儿园最后一年的孩子们举办了生日会。他们唱歌、跳舞、吃大蛋糕，让孩子们在学校也能体验到生日的快乐，感受老师和孩子们的关心和温暖，学会相互交流。其他人分享快乐。各种活动的开展，不仅锻炼了孩子的能力，也让孩子们快乐地生活
4.孩子的发展：
除了开展丰富多彩的活动外，我还关注孩子在活动中的表现和反应，敏锐地发现他们的需求，及时适当地做出反应，形成合作式、探究式的师生互动，充分了解孩子的需求。认真观察和记录教学中的反应，进行深入的教学反思，寻找好的教学策略。为了更好地了解幼儿的发展，我必须学会理解新精神，着力开发综合教育资源，让老师、孩子和家长共同参与“教育”，共同做好这项工作。在最后一个学期的发展层面，加强对幼儿薄弱环节的教育。
。在健康方面：
1。经过半年的大班生活，孩子们养成了良好的生活习惯。加强对生活各个方面的观察和指导，积极鼓励孩子学会做自己的事。 在老师的指导下，每个孩子都会有条不紊地独立穿脱衣服，并将衣服和被子叠好。当孩子在生活中遇到困难时，我一方面耐心地给予帮助，另一方面也给予细心的指导，让孩子明白自己需要学会做自己的事情。在日常生活中，我在面对整个群体的同时，也特别关心体弱多病的孩子。我经常在吃饭和午睡时注意他们的表现。我也特别注意他们在户外活动时的冷暖，提醒他们多喝水。 .在用餐、体育锻炼等环节给予更多的关怀和指导。 2.在照顾孩子的同时，我在日常生活中也注重提高孩子的身体素质，积极为孩子提供户外活动的机会和空间，鼓励孩子积极与材料互动。我利用每天十点以后的时间组织丰富多彩的户外团体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，如“粘人”、“蹲跳”、“跳绳”、“追猪” ”，四足爬行，蹲着走路，很受孩子们的欢迎。并积极参与孩子们的活动，和孩子们一起追跑、拍球、拉尾巴、跳舞、玩耍，我的热情和投入感染了每一个孩子，每个人都能积极快乐地参与户外运动。动作更加协调和敏捷。在体育活动中，我通过玩各种运动玩具引导孩子学习、掌握和创造性地发明游戏，在与同龄人玩耍的过程中发展孩子的动作，减少孩子过去的偏见
一两种运动玩具。
。美术方面：
为了让孩子参与到活动中，我和孩子们在教室的墙壁或主题墙上布置了一点空间
在活动中房间环境，在主题活动“温暖的感觉”中，我和孩子们在主墙上贴出了孩子们制作的剪纸和“我和好朋友一起玩”。在“走进小学”活动中，主题墙上布置了孩子们的自制作品和绘画作品。每当孩子下课或饭后，他们都会停下来欣赏一会儿。事实证明，孩子们喜欢他们真正参与的环境。在今后的主题活动中，随着主题活动的开展，鼓励孩子们积极参与环境的创造，欣赏和接受孩子们的艺术表现，引导孩子们体验动手和创造的乐趣。主题环境中有孩子的手绘作品、老师提供的材料、图片、照片、孩子收集的物品，还有孩子的观察记录和活动记录，让我们班的主题环境不断丰富和丰富。调整。 ，真正发挥环境的价值。
在语言方面：由于孩子的年龄特点，有些孩子不能安静地听，经常谈论与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的听力习惯。这学期我关注孩子的发展，注重培养孩子的听力。过去，我们注重孩子的学习倾听，让孩子听老师的口头指示，而忽略了倾听孩子的表达。为了让孩子快速学习听力技巧，首先我们的老师从自己做起，做孩子的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子的主要倾听者，孩子喜欢与老师谈论一切。此外，我还选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事、耳目一新的儿歌，并采取多种教育方法，如听录音、表演故事、朗诵、讲故事比赛等活动，孩子们感兴趣。这个学期，我们班孩子的语言能力有了很大的提高。
，在社会方面：
每个孩子的身心发育和发展水平都有差异。因此，我们从了解孩子开始，把握孩子各方面的表现，把握个体素质的发展水平。然后分析分析问题的原因。然后选择合适的教育方式进行教育。一些大班的幼儿还是比较以自我为中心，经常在集体或自由活动中争夺玩具，很少有孩子愿意让步。这个学期，我有意识地将孩子的社会发展融入到各种活动中，并为孩子们提供了小组合作或想方设法解决纠纷的机会，例如提供不足的操作材料或需要小组合作的小任务。目的地引导孩子们懂得轮流玩耍和友好合作，并有初步的谦虚感。 。科学方面：我们鼓励幼儿长期积极参与科学活动，大胆探索周围的自然事物。对自己不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索身边的事物，能发现、提出问题、寻求答案。学会用多种感官去感知事物的主要特征，对事物进行观察、比较和思考。在了解了周围生活中的科技产品及其与人的关系后，我们也坚持寓教于乐的原则，将教育的目标、内容和要求融入我们的日常生活，创造出许多有趣的游戏。学习20以内的加减法、口算等知识。 20以内数的分解与构成，初步体会总数与零件数的包容关系以及分数与零件数的互换关系。熟悉了几种常见的三维图形（立方体、长方体、球体、圆柱体），对三维图形的特点有了感知，初步体会了平面图形与三维图形的关系。学习自然测量，体验测量工具与测量结果的关系。学习物体的一半和四分之一，初步感知整体与部分的关系。知道时钟。会看全点，半点。会看日历。知道一周七天的名称和顺序，感受时间间隔的长短。 。在阅读方面：
根据孩子的年龄特点和爱好，我创作了一个结合每个主题的作品。进行分阶段、有针对性的观察指导。我发现在工作中，幼儿自由、自主、自发地进行活动。他们的情绪在操作过程中是积极和愉快的。孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的领域和工作。这种活动是传统的集体活动。教学机构不能被取缔和取代，对儿童人格的发展起着重要的作用。阅读也是我们的课程之一。在阅读活动中，我们也通过各种活动让孩子学会阅读。在丰富的活动中，大班的孩子对阅读更有兴趣。他们还使用这种方法同时阅读课外书籍或报纸。通过反复阅读和阅读，孩子们的识字能力也有了显着提高。在课堂上，拓展了孩子的思维、语言表达能力和丰富的想象力，孩子的阅读水平不断提高。综上所述，是本学期幼儿教育工作中我们班老师的努力。今后，我们将继续学习，不断改进教育方法，提高教育效率，克服工作中的短板，为幼儿教育事业做出自己的贡献。贡献。
大班上学期教育教学工作总结
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下
一、开展了具有班级特色的教育教学工作
1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入
二、具体教学总结
（一）健康
知道了进餐时举止文明，不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。能主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。能独立自理大便，正确使用手纸。生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
（二） 科学
帮助儿童了解了不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。知道了10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。学习了5以内数的分成与加减，帮助幼儿理解加法减法的含义。有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
（三）社会
知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣，于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。动准确使用礼貌用语，有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话，知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事，有
关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
（四）美术
让儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣，引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。学习了在画面上主体突出，合理布局。能较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思，启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节，引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
（五）音乐
能用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2,学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法，初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
（六）语言
能大胆的回答老师的问题并且大胆的表达自己的想法。能够根据图片内容编故事，并且故事要符合图片内容。会朗诵儿歌，并能认读一些简单的字.词等。 以上是本学期的教学总结，其中还有很多不足之处，在今后的教学中我们要继续努力，是孩子们在快乐的环境中快乐的学习。篇二：学前班上学期期末教学工作总结
学前班期末教学工作总结 良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下：
第一、安全方面
我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到100％。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。 我们班在安全教育活动方面总结如下：
1、每日安全检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危险物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。
2、课堂时间经常讲一些安全常识让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。
3、课间要求幼儿活动时注意不要发生碰撞，上下楼梯要小心避免发生踩踏事件。 安全，是落实在时时处处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、教师的人身安全。
第二、教育工作
1、常规教育
常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康发
展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长发展中将起着重要的作用。 存在常规的问题：幼儿的思维能力比较强，活动都比较热情，还要进一步加强自我控制能力，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。
要让幼儿发展学习，适应学校生活，稳定幼儿情绪，注意发展幼儿的学习兴趣，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持一定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有一定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱护公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得注意个人卫生。
2、教学教育
本学期利用晨间活动开设了高德阅读，是很不错的课件，初次接受幼儿积极性很高，课堂的学习兴趣很浓。通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。幼儿已识得很多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采取探索在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到掌握了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。
三、家园工作
我们对家园工作很重视，时常注意与家长互相交流幼儿在园在家的情况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与配合，同时家长的满意就是对我们工作的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了许多的宝贵经验，也增长了知识。篇三：2012—2013年大班第一学期教育教学工作总结
大班教育教学工作总结 2012-2013学年度第一学期
反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种幸福感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结。
一、教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面：
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名
尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
从生活中抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、上课不吵闹，回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯：
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
四、家园沟通：
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的
密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
五、取得的成绩：
1、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一定的推理，思维能力。对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
2、能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
3、主动自学的能力提高了
4、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
5、都能够完整的演唱所学的歌曲，能够用所学的律动和舞蹈表演。
6、能够大胆的表现自己，积极举手回答问题。
六、存在不足：
当然在我们的工作中还存在着不足：
1、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。2不能很好的坚持说普通话。
3、幼儿的动手能力和语言表达能力还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉
教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
七、今后工作规划：
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习
以上是我对这个学期的工作总结，在今后的工作中，我会再接再厉，努力工作，不断的提高自己的教学水平。我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
顺河镇大圣幼儿园
2013年1月篇四：大班上学期教学工作总结
大班上学期教学工作总结
一、思想方面
认真学习领会“十六大”精神，学习“三个代表”并把它贯彻实施到日常工作中，紧跟时代步伐用正确的教育观，儿童观指导实际工作。工作上任劳任怨，勤勤恳恳，积极主动地完成领导交给的各项任务，严于律己，宽以待人，以高度的责任心做好本班工作。
二、工作方面
首先，认真学习《幼儿园指导纲要》的目标、内容，深刻理解、贯彻指导精神，在日常工作中，努力将其应用到实际工作中，在工作中保教并重，寓教于乐。
第二，为配合本园“行为习惯培养”的课题研究，我们于10月底向本班家长做了一次“行为习惯”的调查。得到了本班家长的支持与积极配合，并根据调查结果，针对本班具体情况，调整了研究计划，即把培养学习习惯做为本班的首要任务。把培养幼儿学习兴趣作为重中之重。并用“我进步了”一栏目激励孩子的学习竞争意识；为了便于各位家长及时了解本班学习进度及更好地督促孩子学习，我们每天都准时地把学习内容在“今日收获”中公布出来。把当日作业在“温故而知新”栏目中写出来。同时，针对不同幼儿实施不同的方案，比如陈意一幼儿不愿学习，我就采取“10朵小红花”奖励机制激励他
的学习兴趣和约束他的攻击行为。此举得到其父的理解和大力支持与配合，并取得一定成效。为了孩子成长，我还做了陈意的观察日记。
第三，10月份为了配合园里办好沧州市保教能手比赛，我们三人积极准备，时刻听候调遣。
第四，积极学习网页制作，并虚心向同事和朋友们请教，完成了本班网页制作任务。 第五，认真做好编辑工作。因本学期首次接受此项工作，经验缺乏，在一定条件下未能按时编排好《二幼报》，还望领导提出宝贵意见和谅解。我会在下学期继续努力，做好编辑工作。
第六，为了让孩子感受异国节日，我们特意举办了圣诞节，并让孩子们亲自布置环境，亲手制作贺卡，在欢声笑语中感受了异国风情，过了一个有意义的节日。与此同时，为庆祝元旦节的到来，我们还与孩子们包饺子，让孩子感受到节日的欢乐与劳动的快乐。
第七，12月10日，利用周五晚上一连做了两次家访。在家族中了解到家长内心所需，孩子成长环境。并在热情地交谈中增进了彼此的关系。 第八，认真学习，积极提高自身素质。在确保幼儿日常教学任务完成的同时，自费买了《赏识教育丛书》、《教育就是培养习惯》和《教孩子学会学习》等书籍，利用晚上、业余时间肖取营养，不断扩大自己的知识面，用新的知识不断武斗自己的头脑。 第九，把好安全关。孩子安全重于泰山，无论是孩子集体活动还是自由玩耍，我始终把孩子纳入视线之内，同时，每逢在家长接走孩子之后，我都是边查接送卡边回忆每个孩子是谁接的。一旦有外人来接，我都是亲自打电话给孩子家长询问原由，核实之后才放行。 除此之外，严格执行园里一切规章制度，按时上下班，不迟到早退。有事提前请假。团结本班老师，共同做好本职工作，积极配合另一位老师做好各项活动准备工作。同时，帮助保育员做力所能及的班内卫生工作，在家园共育方面，主动与家长交流幼儿情况，解答家长提出的问题，对家长提出的要求用心对待，在照顾幼儿的基础上，解决家长的后顾之忧。
总之，回顾过去感觉即辛苦又忙碌，即紧张又充实。尽管如此，我依然认真工作，认真学习，以极大的热情迎接新学习的到来。篇五：大班教育教学工作总结1 学 期 教 育 教 学 工 作 总 结
（2011年3月至7月学年度 第二学期 大一 班）
当夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时间的流逝就像烟花盛开一样，在美丽绽放的一刹那，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。 1 、主题活动的实施：
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外，根据大班年龄特点，我在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习。
2、认真备课，提前做好备课工作；
备课是确保教育活动能顺利完成的前提，我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
3、合理组织活动，丰富幼儿生活；
本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。我们组织幼儿走进大自然，感受春天的气息和家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感。“六一”的一物多玩活动展示、孩子的精彩表现，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺，赢得了家长的阵阵掌声。同时我们还为幼儿在园最后一年而开了生日party，他们唱歌、跳舞、吃大蛋糕，让孩子们在学校也能体验到过生日的快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心
4、幼儿发展方面：
在开展丰富的活动之外，我还关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的发现他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并对幼儿在教学中的反应认真的做观察记录，并深入的教学反思，寻找好的教学对策。为了更好的了解幼儿的发展情况，我要学会领会新的精神注重综合教育资源的开发，让教师、幼儿、家长共同参与“教育”，共同做好这项工作，本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，对幼儿的薄弱环节加强了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、经过半年的大班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平时的生活中,我在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。 2 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我利用每天十点后的时间，组织丰富多彩户外集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，“贴人”、“蹲撑跳”、“跳绳”、“赶小猪”、四脚爬、蹲走等深受幼儿喜爱。并积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。在体育活动中,我引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向
一、二种体育玩具的现象。
〈2〉、在艺术方面：
为了能让幼儿参与活动,我将教室内的墙面或主题墙的一点空间和幼儿一起布置活
动室环境，在主题活动《温暖的感觉》中,我和幼儿一起将幼儿制作的剪纸、以及《我和好朋友一起玩》贴在主墙面上，在主题活动《走进小学》中,将幼儿自制的作品，绘画布置在主题墙上。每当幼儿下课、饭后, 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有老师提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
〈3〉、在语言方面： 由于幼儿的年龄特征,有些幼儿不能安静的倾听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
〈4〉、在社会方面：
每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异，所以,我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。有部分年龄小的大班幼儿自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。 〈5〉、在科学方面 ： 我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算等知识。20以内数的分解和组成，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。学习物体的二等分，四等分，初步感知整体与部分的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。 〈6〉、在阅读方面：
我根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。我发现，在工作中，幼儿自由、自主、自发地进行活动，他们在操作中情绪是积极和愉悦的，孩子们能根据自己的兴趣爱好选择各个领域，进行工作，这种活动是传统的集体教学所不能取缔和替代的，对幼儿个性发展有重要作用。阅读也是我们的课程之一，在阅读活动中我们也运用了多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，利用幼儿离园是的时间来读课外书或报纸，也运用这个方法，通过反复的看着文字点读，幼儿的识字量也有明显的增加。在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达能力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。 综上所述，是我班教师在本学期幼儿教育工作上所作的努力，以后，我们将继续学习，不断改进教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，为幼儿教育事业作出自己的贡献。
语言领域的写作
快乐成长（谈话）
教学目标：
1.引导孩子尝试用乐器来表达4拍弱规则，从零开始初步认识重复的音乐符号。
2.学习使用两种乐器和三种乐器来演奏小节。
3.在与同伴的合作演出中感受打击乐的乐趣。
教学准备：
1．教具：由铃铛、铃铛、圆舞板等乐器图片组成的地图（4组，1个
2.幼儿体验准备：
（1）熟悉音乐旋律，能按4拍节奏节奏游戏。
（2）4拍节奏会配合各部分演奏
（3）知道2拍的强弱
教学过程：
一.节奏
p>老师和孩子们在音乐声中玩节奏游戏。
第二，帮助孩子熟悉音乐
1. 孩子用肢体动作来表达节奏
老师：这首曲子是多少拍的？谁用身体部位4拍？
（根据动作由孩子们表演，小组将有音乐伴奏）
2.展示地图 （1）引导孩子独立学习地图知识ly
老师：地图上有哪些乐器？
老师：请看地图，找出你不明白的地方？
引导题：乐器的排列方式是什么？
为什么每种乐器4个排列在一起？ 4个仪器大小一样吗？这是什么意思？怎么玩？
教师介绍FINE乐谱的概念和演奏。
（老师引导孩子通过听乐器的声音来了解4拍的强弱）
(2)孩子大声朗读乐谱通过根据地图模仿乐器的声音
< p> 老师在演奏时强调孩子强弱的对比感受。(3) 孩子们用乐器玩地图一次
4.学习二重奏的一种小节
老师：在这里补充一下 我有另一种乐器，我该怎么弹？
（丰富的音乐知识：合奏，两种乐器合奏称为二重奏）
孩子们根据台词和句子练习合奏部分
5 .一口气学三种演奏
师：这里还有两种乐器，你是怎么弹的？
（丰富的音乐知识：三重奏）
孩子们根据台词和句子练习三重奏部分
6.全组演奏一次
7.孩子们交换乐器，演奏一次完整的表演
3.结束
老师和孩子们听音乐玩游戏结束活动
我喜欢我自己（故事）
活动目标
1.看懂故事就知道每个人都有自己的能力，我就是我，没有人可以替代。
2.能够发现自己的长处，能够大胆说出喜欢自己的理由。
3.在轻松的氛围中，提高与他人交流的自信心。 活动准备
故事课件、花环、音乐磁带。活动过程
I.对话介绍
老师：孩子们，你们喜欢自己吗？你喜欢自己什么？
第二，结合课件讲故事。
1、老师讲故事的前半部分
老师：（神秘地）今天老师还带了一个动物朋友，是谁？ （展示青蛙课件）
老师：你喜欢青蛙吗？为什么？ （引导孩子发现青蛙的优点）
青蛙也是这么想的。今天，小青蛙在池塘边……忍不住哭了。 （结合课件讲故事）
老师：青蛙为什么不舒服？他真的没用吗？他有其他人没有的技能吗？
老师：青蛙有这么多本事，应该不会难受吧！谁来安慰它。
2. 老师继续讲故事的后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们都喜欢你。
老师：（老师心情愉快）猜猜青蛙现在是什么表情？
把故事讲到最后，问：青蛙为什么现在很开心？山羊对它说了什么？
老师：山羊不仅知道自己的能力，还知道观察别人的优点。那么野鸡和松鼠有什么本事呢？
师：每一种动物都有自己的能力，当然青蛙也有。青蛙最后对自己说了什么？
老师：现在青蛙很幸福，它为自己是青蛙而自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》
第三，鼓励孩子大胆说出自己的技能。
1. 孩子们互相交流
老师：你喜欢自己吗？想想你有什么技能？请告诉你的朋友，让他们更喜欢它。
2. 孩子们轮流说说喜欢他们的理由
老师：看来孩子们的技能很多，说不完。好吧，每个人都告诉每个人你的技能。
（老师问孩子们——他们有什么技能？他们能为自己做什么？他们还能为别人做什么等）请孩子们现场表演（比如跳舞） 、唱歌、武术），老师会及时鼓励。
总结：你很了不起，你有这么多本事，还能帮助别人做这么多事情，真是了不起！
第四，召开“表扬会”，让孩子感受到被表扬、被表扬的喜悦。
老师：你有没有发现其他孩子也有很多优点？接下来我们开个表扬会，你可以大声表扬任何一个孩子。我可以说我喜欢谁，因为他可以...
老师：ⅹⅹ，听到这么多孩子夸你，你有什么感受？ （快乐，快乐，感觉很棒。）很多人称赞你很棒。
5.鼓励孩子自信地演奏音乐。
老师：孩子们，通过对自己和他人的表扬，我们今天发现了很多自己的长处。你太棒了！让我们一起享受音乐吧！ （播放音乐《一起来吧》跳到最前面，给大家做个自信的手势，他们会更喜欢你。（音乐变小） 老师总结：我们每天都在不断进步，会有更多和优点多，喜欢你的人也会多。如果有人问你“你喜欢自己吗？”你应该怎么告诉他？（幼儿：“我喜欢我自己。”）老师引导幼儿大声说出来
奶奶生日（诗篇）
教学目标：
1.知道敬老是中华民族的传统美德中华民族，了解古今中外敬老故事中的一些故事和格言。
2.了解老人为老人的成长付出了辛劳下一代，我们应该孝敬老人。
3.能主动用实际行动分担老人的烦恼行动，给老人带来欢乐。 活动准备：
1．向家人学习家中老人在成长过程中的辛勤付出。
2.收集有关敬老的著名故事或名言。 活动 1
接线游戏：请将以下标题与父母关系联系起来。叔叔
爸爸的弟弟和阿姨
妈妈的弟弟和叔叔
爸爸的弟弟和叔叔
妈妈的姐姐和阿姨
< p> 父亲的表妹或表妹父亲的兄弟的孩子的表弟或表妹
母亲的兄弟的孩子的孩子 母亲的兄弟或姐妹的孩子
活动2：画一个“家庭树”
学生根据家庭成员的实际情况，画出自己的“家谱”。他们可以画亲戚或粘贴他们的照片。活动 3：
角??色扮演：我正在庆祝我奶奶的生日
1.根据课本中的图片，学生可以根据自己的喜好选择角色。履行。
学生可以按照“通知亲人？？购买礼物？？生日聚会”的顺序。
2.一起唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐。 活动 4：
和妈妈一起去购物
利用休息时间和妈妈一起逛附近的商店，了解当地产品的价格，并向妈妈询问购物建议基本常识。活动五：故事会
各小组分享自己的敬老故事或收集到的敬老故事，并要求各组派代表与全班交流。
老鼠教老虎爬树（绕口令）
老鼠教老虎爬树小松鼠，真马虎，教老虎学爬树。
我只教老虎爬树，却忘了教老虎下树。
老虎下不了树，抓着树枝放声大哭。老虎叫松鼠，松鼠帮老虎。老虎从树上爬下来，向小松鼠道谢。活动目标
1.在理解内容的基础上，感知绕口令的“快”和“扭”特点。
2.发音准相似音“鼠、虎、树”，能清楚地背诵绕口令，在熟练的基础上加快背诵速度。
3.指导孩子掌握正确的换气方法。 4.认字：松鼠、老虎、树。活动准备
松鼠、老虎、树各一张图片和一张字卡。活动过程
（1）教师讲述改编自绕口令的故事，引导幼儿讨论故事内容。
问题：1、小松鼠教老虎什么技能？这是怎么回事？后来发生了什么？ 2、小松鼠是什么样的老师？
(2)请各位老师粗略、快速地背诵绕口令。 问题：1. 这是绕口令。绕口令听起来像什么？
2.你从绕口令中听到了什么？试着谈论它。
(3) 学习绕口令
1.老师展示松鼠、老虎和树木的图片，并再次背诵绕口令。 2. 孩子们跟着老师以正常速度读两遍
3.孩子们尝试快速背诵绕口令，老师启发孩子们找出容易发音的单词发音。 问题：（1）你快速背诵绕口令时感觉如何？
(2) 哪些音容易读错？ （鼠、虎、树）
(3)教师在黑板上展示单词卡，帮助小组孩子练习发音和阅读。 4. 请孩子们用一只手的食指代表松鼠，另一只手做虎爪代表老虎，边表演边快速背诵绕口令。老师引导孩子们用句子呼吸。
(4)看我的阅读速度和准确率
1.请孩子们自愿上前背诵绕口令。
2.两个孩子在两个孩子的陪伴下，一个打节奏，一个读绕口令，自由练习后展示给全班同学看。 活动评估
1.掌握绕口令的内容，发音准确，阅读绕口令的速度更快。 2.愿意在孩子面前展示自己的背诵能力。活动延伸
鼓励孩子收集绕口令，学习大声朗读，锻炼发音，在自由活动中相互交流。
我想触摸天空（散文）
活动目标：
1.学会背诵散文，能够背诵优美的散文，表达语言和情绪。
2.激发好奇心和探索的欲望。
活动准备：一日一夜星空挂图（幻灯片）、音乐朗诵磁带。
活动过程：
1.欣赏散文，教师朗诵乐曲，将孩子带入散文所描述的意境，用恰当的表情和动作。
2.熟悉并理解散文，展示活动挂图或幻灯片（逐节分析）
再次感受语言之美（附幻灯片）
问题：
1.散文中白天的天空是什么样的？老师背一遍，你觉得里面哪个词好？
2.老师背诵问道：“晚上的天空呢？”哪个句子更好？
3.老师背诵这段话，问：散文中的孩子想做什么？ 你能背诵这段话吗？
4. “大人说……”散文？请孩子们告诉我这段经文是怎么说的？
重点解析：冷、热、光、黑的变化关系。
5.散文的最后一句话，“天真会改变吗？”你怎么看？引导孩子利用已有的经验谈论季节变化等变化。 引导孩子逐段欣赏，尽量使用散文中的原句回答问题。
三、学会背诵散文
1.老师背诵一次完整的背诵，孩子们低声背诵。背诵时要注意引导孩子的句子轻、重、慢、急，生动地表达出优美的语言和意境。
2.分组、分节背诵，白天男生，晚上女生，其余相结合。
3.跟着录音一起阅读幻灯片。
四、内化迁移：
1.你在天空中还看到了什么？启发孩子们摆脱散文的束缚，结合已有的经验来描述他们所看到的天空，例如：下雨的时候……，大风的时候……。
2.你真的能摸到吗？为什么？
3.天真会改变吗？它是如何变化的？ 老师引导孩子说说天气的各种变化
5.扩展活动：
1.画出你见过的天空，然后写一篇漂亮的散文。
2.出去看看今天的天空是什么样子的？
散文
天是蓝的，云是白的，白云把蓝天擦得干干净净。
到了晚上，天黑了，星星点亮了闪烁的灯光。
好想爬上大树，摸摸天空，看看是软是硬；冷或热；我也想摸一下星星，它们是圆的还是方的，还有角。大人总说：冷、热、亮、暗。天真能改变吗？
山行（古诗）
活动目标：
1.通过活动熟悉和了解古诗词的内容。
2.感受秋天的季节特色。
3.试着用熟悉的旋律唱诗。 活动准备：
画出与古诗内容一致的图画，钢琴曲《春江花月夜》活动过程：
一、开始部分：
请孩子们欣赏老师画的《山上漫步》。老师背诵《登山记》（配乐）
2.基本部分：
1.结合古诗，组织孩子欣赏画中的内容 逐行欣赏相关诗句，让孩子从图片中找出诗中描述的风景。
2.引导孩子逐句背诵诗歌，向孩子介绍中国故事的知识。从每句的字字，了解古诗五字。 ，七个字。
3.伴着音乐朗诵《山行》
引导孩子利用原有的学习经验，尝试唱古诗。老师根据孩子们的要求弹奏钢琴，让孩子们有节奏地唱诗。
活动结束：老师弹奏钢琴，让孩子们以不同的唱法唱古诗，加深对古诗内容的理解。
国庆快乐（旁白）
活动目标：
1.认识国旗、国徽、国歌，学会升国旗。
2.知道祖国辽阔富饶，是一个多民族的国家，建设成绩斐然，可以参与地方特产、名胜古迹的收集和展示，有爱祖国的感觉。
3.能够在情感上背诵诗歌、散文等，在复述故事时使用不同的语调，学会概括文学作品的主题。
4.关心幼儿园和公共场所的卫生。 禁止在公共场所大喊大叫和奔跑。
5.能够讲述自己的旅行经历，介绍熟悉的特产、民俗风情等。
6.了解国庆的由来。
学科知识网：国庆快乐；我的国家;庆祝国庆；祖国特产。
活动内容及过程
活动一：学习与祖国有关的童谣、歌曲等
活动中，孩子们学习了《诗》 **》、《我去了祖国台湾岛》，还学了《国旗红红火火》这首歌。通过对话和分享，孩子们对祖国有了更深的了解。孩子们正在表演他们学到的诗“**”！活动二：贴国旗，贴中国地图
临近国庆，孩子们和老师一起装饰我们的活动室，增添一点节日的气氛。
孩子们在贴国旗！孩子们用手工花贴中国地图！活动三：庆祝国庆
国庆前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室庆祝。为庆祝祖国母亲的生日而进行了表演。孩子们正在表演节目庆祝国庆！
秋娃娃写信（诗）
活动目标：
1.了解诗歌的内容，培养孩子关心他人的情感。
2.感受这首诗的结构和句型，并尝试模仿其中的一些内容。
3.发挥孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力。 活动准备：
1．活动前，孩子们了解小动物和人类在冬天的生活方式；
2.诗歌和文字内容挂图； 大信封；教师创作的诗歌活动挂图；诗歌磁带；圆圈用彩色粉笔；句型卡片；替代词卡：鹅、松鼠、獾、信、快、洞、新、旧等；每人一支彩色笔。活动流程：
1.创造“信息传递”情境，引出活动内容，激发孩子的兴趣。把诗文的挂图放在一个大信封里，老师扮演邮递员送信。老师惊喜地说道：“哇，是秋华的信，孩子们想知道秋华的信上写了什么吗？”
2.初步感知诗歌内容，丰富词汇
1.用现有字数试着说出“信”的内容
取出“信”展开。老师：“秋华的信说了什么？谁能帮老师理解这封信的意思？”请孩子们独立阅读，然后举手和老师说话，了解孩子们目前的阅读水平。
2.集体尝试阅读“信”的内容，通过圈出单词找出孩子不熟悉的单词，重点理解。 老师：“好，现在，让孩子们一起读这封信。”圈出孩子不熟悉的关键词，并在阅读过程中认出它们。
三、诗歌内容的整体感知
1。教师完成示范阅读。 老师：“老师再读一遍，看内容是不是和孩子读的一样。”强调关键词，让孩子感受诗歌语气的阅读方法。
2.充分欣赏磁带并阅读它。 老师：“秋华怕孩子们看不懂信，特地给我们录了声，让我们听听秋华写的信是不是和我们读到的一样。”
第四，理解和掌握诗的内容，感受句型的语境和特点，尽量模仿中间部分
1。关于诗的内容 提问。 秋娃娃用什么写的信？这封信先写给谁，然后写给谁？告诉动物该做什么？
2.解释诗歌的句型和结构特点。 老师：“这封信以诗的形式写成，其特点是句式结构整齐，语言简洁（这首诗两短一长：“秋宝贝，忙着写，摘下来。叶子忙着写信；”等），而结尾的词发音相近或相同（如“肠子”、“忙”、“酷”、“房间”等）……这首诗可以分为三部分，第一部分告诉我们谁想写信，用什么来写信，第二部分告诉我们都写给谁，他们做了什么，第三部分告诉我们最后得到了什么。让我们集中注意力中间有什么不同，谁能看出有什么独特之处？”（比如引导孩子说重复句型；重复句型都是“给谁，写给——；快点——。）” /p>
3.试着模仿诗的中间部分。老师：“秋华很体贴，很为人着想，我们把爱传递下去，也写一封信吧，我们可以？;你想给谁写信告诉他该怎么做，孩子？”（请2-3个孩子说话）然后出示句型卡并提出要求：根据句型卡的要求，你可以画写，可以请老师帮你写，能力强的孩子可以造3-4个句子，可以互相交流，交流讨论。）
5 . 阅读编辑后欣赏新诗
1. 让孩子互相欣赏，说说自己的创作
2.展示新诗《孩子写信》的文字挂图（开头和结尾都是老师创作的，空白部分是孩子创作卡片的内容）
3.孩子们跟着老师朗读自己创作的新诗。
延伸活动：将原诗和新创作的诗粘贴到语言中为孩子们未来巩固和欣赏的活动区。原诗：
秋娃娃写信
秋娃娃，心地善良，摘树叶写信。你给谁写信？大雁，快向南出发；给谁？为松鼠准备过冬食物；给谁？给獾挖个洞，盖个新房子；给谁？你我他，多穿点衣服，别感冒了。写在这里，写在那里，写下所有的红叶和黄叶。
螃蟹的冒险（童话）
活动目标
1.仔细观察图片，了解故事内容，并能用语言表达出来完整的语言。 2.知道有些动物有再生能力。活动准备
《螃蟹历险记》多媒体课件、自制大本、螃蟹图片。活动过程
I.导入兴奋
1. 展示螃蟹的图片，问：
这只螃蟹有什么特别之处（这只螃蟹少了一只大爪子）？ 2. 幼儿猜想：
(1) 猜猜螃蟹大爪被砍掉的原因是什么？ （2）大爪被截断的螃蟹会遇到什么困难？
< p> 二、看懂故事1.观看多媒体FLASH（螃蟹是抓住）。
（1）螃蟹的大爪子是怎么折断的（因为被抓锁在竹筐里，为了躲避危险丢了大爪子）？ (2)没有大爪子的螃蟹好担心！它可能会遇到什么困难（可能被同龄人欺负；可能不方便捕猎：可能影响游泳速度……）？ （3）如果你是蟹友，你会怎么安慰呢？ (4) 老师总结：看到螃蟹这么担心，你会安慰它。你们真的是一群有爱心的朋友。
2. 阅读大书（重点：螃蟹遇到壁虎和蚯蚓）。 （1）重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。
①猜一猜螃蟹遇到壁虎会说什么（可能会说“别担心，我会照顾你的”；可能会说“你有什么要为你做的”；可能说“不要太担心，你的伤会好起来的”……）？ ②总结（听画外音）：壁虎是怎么安慰螃蟹的（别着急，我们都有再生能力，过几天，你又会长出新的大爪子）？ ③问题：壁虎对螃蟹说了什么？ （观察大书里的图）观察并理解“云痕”中的内容：壁虎遇到绿蛇是怎么逃出来的（原来壁虎遇到绿蛇被绿蛇尾巴咬了一口，壁虎通过折断尾巴逃脱）？ ④壁虎的身体怎么了（壁虎有再生能力），螃蟹和壁虎一样，也有再生能力）？ (2) 孩子们分别扮演壁虎和螃蟹的角色，进行壁虎和螃蟹之间的对话。 （3）继续读大书（螃蟹遇见蚯蚓的情节），重点：螃蟹与蚯蚓的对话：
①哦！你说什么？ ③过渡：蚯蚓也有再生能力，但是蚯蚓的再生能力和螃蟹有点不同。
④蚯蚓的再生能力和螃蟹的再生能力有什么区别？ ⑤螃蟹听到蚯蚓的话，脸上是什么表情？ ⑦这个大“云痕”中的小“云痕”是什么意思（意思是会说话的蚯蚓在回忆过去，你仔细观察发现了大书中的秘密）？ (4) 孩子们玩螃蟹和蚯蚓。
①谁愿意扮演螃蟹和蚯蚓的角色，说说他们之间的对话？ ②小结：有些动物虽然有再生能力，但表达方式不同。
三、留下疑惑，扩展
有很多动物也有再生能力。回家后，你可以和父母一起去寻找他们。下次，请分享您的发现。
月光河（诗歌）
活动目标：
1.理解诗歌的内容，学会用亲切柔和的语气朗诵散文。
2.感受小动物相爱的美好情感，感受作品中人物情感与自然境遇的柔和和谐统一。
3.认字：钟、月、乐 活动准备：儿童读物、自制人物卡 活动流程：
1．师生交流了中秋佳节的快乐心情。
2.老师背诵，让孩子们欣赏《月光河》，对作品有一个初步的认识。
3.邀请孩子阅读童书，分段背诵诗歌，帮助孩子理解作品内容。
4.孩子们在老师的陪同下大声朗读，同时享受完全的欣赏。
5.引导孩子在游戏中阅读和写作。
我的手就像我们的家
活动目标：
1.学习诗歌，感受家人之间的亲密感。
2.试着模仿诗歌，谈论你的家庭成员之间的亲属关系。
3.认字：手、开、家、爱、我、小、工作 活动准备：
图片、老师制作 单词卡和童书活动过程：
1。老师展示大手图片，引导孩子说说他们的手能做什么？
第二，孩子们谈论他们的家人，老师把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的照片贴在黑板上。
三、让孩子读童书，老师朗诵诗歌，引导孩子与家人连接五根手指。
第四，进一步了解诗歌的内容。
1.教师一边朗诵诗歌，一边让孩子们把图片放在相应的位置。
2。讨论诗歌的内容。
哪根手指是诗中的洋娃娃，为什么？谁是最喜欢娃娃的人？她是哪根手指？谁是家里最年长、最受尊敬的人？谁最忙？谁是爱所有人的人？
5.孩子们一边伸展手指一边和老师一起朗读童谣。
六、教师引导幼儿模仿诗歌。
七。学习单词
1.教师出示单词卡，引导孩子阅读。
2.老师和孩子们一起在朗读中参考诗歌，然后孩子们两人一组一起朗读。
我的家人
活动目标：
1.使用更连贯的语言来谈论主要内容。
2.倾听并尝试与修补对话进行对话。
3.通过介绍自己的家庭，班级家庭可以增进家人和同龄人的理解和关心。 活动准备：
单词卡片，每个人一张全家福活动过程：
1．教师展示照片以引出话题。
1.教师用全家福照片介绍家人，并一一展示单词卡。
2.让孩子们拿出一张全家福，告诉他们家里有谁？
3.引导孩子围绕“我的家人”展开对话。聊聊家人的爱好、兴趣、特长等。
孩子22 两人一组，以游戏的形式聊聊你的家人翻转卡片。让个别孩子在前面说说他们的家庭成员。
老师总结孩子们的谈话内容，轮流说话的方式，区分和倾听的习惯。
三、引导孩子谈谈寻找家人的感受。
与孩子进行小组对话：“你最喜欢家里的谁？为什么？
教师以同伴的身份介入孩子的谈话，引导孩子以相互修复的方式诉说对家人的感激之情。教师总结孩子们的对话内容。
第四，扩大谈话范围。
老师：
1. “你喜欢这门课吗？告诉我你班里最好的朋友是谁？你们平时是怎样互相关心的？
2.作为班里的一员，你会怎样你喜欢为这节课做些什么？
重点
活动目标：
1.在理解诗歌内容的基础上，感受诗中的亲情情感。
2.结合自身经验，大胆模仿诗歌。活动准备：一键活动流程：
< p> 1. 显示实体键并介绍主题。1。这是什么？它是干什么用的？
2.谁有你家的钥匙？你想家里有钥匙吗？为什么？
2.欣赏这首诗。
1.老师第一次背完这首诗后，问：“诗里谁有房子的钥匙？他拿房子的钥匙做什么？
2. 老师第二遍背诗后，老师问：“谁有诗中的房子钥匙？孩子们最后一次离开家时做了什么？当孩子们第一次回家时，我该怎么办？
第三，帮助孩子们了解我在诗中的责任和对家人的关心。
1。为什么诗中的孩子离家时要仔细检查？
2.为什么诗中的孩子第一次回家时会做这么多？ ?
3.为什么诗中的孩子有钥匙这么开心？
4.孩子们跟着老师背诗，鼓励幼儿用轻快而自豪的语气朗诵？
五、引导孩子创作诗歌。
1.自由对话：你会为家人做什么？
2.启发幼儿思考：如果你也有一把钥匙，当你最后一个离开家，第一个回来的时候，你会怎么做？首先要做什么？之后怎么办？
3.老师鼓励孩子们模仿他们所学的诗歌，并用他们能做的诗来奖励他们。
爸爸的手
活动目标
1.通过欣赏对散文内容的初步了解，感受“爸爸”爱我，我爱爸爸”的美好情感。
2.能根据自己的情况创造性地说话活动准备
投影仪、磁带、录音机、作文《爸爸的手》PPT、爸爸照片、白板、小图卡。活动流程
1.请孩子们看父亲的照片，谈论父亲，激发孩子的兴趣，介绍活动。
老师：老师刚刚展示的图片现在，他们是谁？谁能给我们介绍一下我们的父亲。（例如：这是我父亲，我父亲的名字是……，我父亲喜欢和我一起做……）
2.老师完整播放配乐散文《爸爸的手》，请小朋友们欣赏。
老师：今天老师带来了一篇关于爸爸的作文，请仔细听，什么是散文中的父亲喜欢什么？
3。提出问题，交流，帮助孩子理解散文内容。
老师：这篇文章叫什么名字？文中对父亲的主要描述是什么？
总结：文中的父亲是一个不爱孩子的父亲，所以为孩子做了很多事。
4.配合散文屏PPT，再次播放散文《爸爸的手》，让孩子们进一步体验作品。 增加你对工作的理解。表达孩子对父亲的感受。
老师：其实有时候我们只需要一个拥抱，一个亲吻，一句“我爱你”就可以表达我们对爸爸的爱。
5.第三遍弹散文《爸爸的手》，让孩子欣赏，背诵《爸爸的手还能做什么？》鼓励孩子拓宽思维，用流利的语言表达自己的想法。
老师出示小图卡，提示孩子说爸爸的手还能做什么？谁能赞美他们的父亲？
活动结束
老师：刚才孩子们夸赞爸爸干练，很好，很了不起。为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸做一份礼物吧。好的？
蟾蜍搬家
活动目标
1.能够以相对较快的速度背诵绕口令，并发出类似的声音，嘎嘎，蟾蜍，家，大，爸爸，妈妈，什么。
2.感受癞蛤蟆在绕口令中移动的快乐。 活动准备
1．童书 活动流程：
1．老师让孩子们打开儿童读物，观察儿童读物的图表。 问题：“图片上是谁？你要做什么？”
其次，老师可以快速示范并大声朗读绕口令，让孩子们欣赏。
第三，学习绕口令。
1.以较慢的速度阅读绕口令，并与孩子一起分析。
谁在动？蟾蜍是怎么移动的？他们搬到哪里去？癞蛤蟆为什么要来看我？
为什么说“家庭”和“密密麻麻”？
这个绕口令中的哪些词听起来很相似？
2.孩子们阅读儿童读物并阅读绕口令两次。
3.所有的孩子都给老师读了两遍，从慢到快。
4.孩子们自由练习。谁能练得快？
四、绕口令表演，孩子们分小组给全班小朋友表演绕口令，请评论哪一组读得最快？
V.户外游戏：癞蛤蟆搬家
设置新旧两个癞蛤蟆家，把孩子们分成三组，大家一起背绕口令，马上从原来的跳起来背完后回到新的家，看哪一组先完成。
冬娃娃
活动目标
1.用图形的组合启发孩子们画出熟悉的人物和动物，表现出对季节特征的正确感受。
2.引导孩子用深浅对比色作画，提高着色强度。活动准备
1．一个直立的娃娃，一只毛绒泰迪熊和一只玩具狗，还有一张照片。
2.绘图工具：水彩笔、蜡笔、画笔、颜料（紫色、白色）。 活动流程
1。老师们用问题导入活动
(l)前几天天气突然转冷，北风吹着地板，走在路上是什么感觉? （脸很干，手脚冻僵，会裂开；人容易咳嗽感冒）
（2）这么冷的天出门，爸妈会吃什么你在做什么准备？ （多穿衣服：大衣、滑雪衫、毛衣裤）
(3)毛衣裤是一角钱做的，上面有小洞，会透气。我还能在毛衣裤上穿什么来保暖？ （穿上裤子）
(4) 我的手冻僵了，头冻得疼。我应该怎么办？ （可以戴手套和帽子）
(5)你见过什么样的帽子和手套？ （羊毛帽、梯形帽、滑雪帽；手套五指分开，四指并拢，拇指分开）
2.讨论与示范
（1）展示直立的娃娃：小弟要上幼儿园了，请帮忙检查一下小弟是否穿好衣服？哪里没有准备好？ （帽子没戴好，一只手套不见了）
(2) 示范给帽子上色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗？原来的颜色是深而浅的。 （深色上有浅色花纹）
（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花纹，找出哪一种颜色较深。哪个是浅色。
(4) 给手套上色：如果两片米色互相接触会怎样？ （有的小朋友说在米色中间加个深蓝色方块）你真会想办法。画错了没关系，尽量弥补。
3.提出创意要求
(1)小弟准备上幼儿园了。他遇到小熊说：我们一起去幼儿园吧？ ” 小熊说：“不行，我要回去睡觉了。” “小熊为什么要睡觉？ （因为它要冬眠了）
(2) 小弟往前走，遇到了小狗。小狗不怕冷，和小弟弟一起上幼儿园。
（3）你知道哪些动物不怕冷吗？
（4）你是怕冷？想请不怕冷的动物上幼儿园吗？
(5) 现在请画出暖暖的衣服，出去寻找不怕冷的动物朋友。
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4.创作指导
(1)引导孩子穿上厚衣服和厚衣服给冬娃穿，注意不同的保暖方式。 （戴围巾，戴帽子，戴口罩）
(2)展示孩子们的作品，比较着色力：“这件衣服是薄的还是厚的？”对比色。
（3）启发孩子添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物。
5.展示作品
(1)引导孩子根据着色的强度来区分衣服是否暖和？寻找具有良好色调的漂亮冬装。
(2) 让孩子说说哪些动物不怕冷。
乌鸦兄弟
教学目标：
1．正确、流利、情绪化地大声朗读课文。
2.把握乌鸦兄弟的心理变化，体验寓意“做事不要有自私懒惰的想法，总想依赖别人只会害自己。”教学难点：体验并理解其意义活动准备：
多媒体课件，一棵大树的图片，两只乌鸦的图片，一个有大洞的巢穴和两只乌鸦头饰的图片。教学过程：
1. 导入故事，提示主题
1. 首先展示乌鸦的图片，让学生识别并使用多媒体课件玩《寒冷的北风》寒风凛冽，老师用感性的语气讲故事（文字内容）。
2.请学生叙述故事内容，请同学将故事中的人物粘贴到黑板上。
二、自读文字，整体感悟。
1。学生自读课文。 如果看不懂或看不懂的地方，多读几遍。你应该把自己的情绪带到你喜欢的地方，这样你才能准确地读出发音，不加字也不输字。 （教学提示：自读时，应鼓励学生以自己喜欢的方式阅读，如大声朗读、朗读、默读、与同伴一起阅读等）
2。阅读效果。 通过识读生字卡片、命名阅读、师生评价、小组阅读等多种形式了解自读的效果。 （教学提示：本环节主要目的是让学生读生词准确，读课文流畅，注重师生的共同评价，培养和发展学生的认知能力。语言。）
< p> 第三，研究重点，探索洞见。（教学提示：本环节以乌鸦兄弟的两种心理变化为线索，通过语言描述，逐步感受乌鸦兄弟的内心活动，从而实现他们被冻死了。原因。）
1.学生自由阅读第 2 段和第 3 段，并强调乌鸦兄弟的内心变化。
2.提名两名学生，找出乌鸦兄弟的内心想法并念出来。
3.第一次重点研究乌鸦兄弟的内心想法，注意读出相应的语音多媒体语气：
大乌鸦想：这次老二一定会去修，窝这么破，活不下去了？
小乌鸦心想：这次老大一定会去修的。窝就这么破了，他还能活吗？
4.重点研究乌鸦兄弟的内心想法，注意读懂他们对应的语气
多媒体类型：
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大佬乌鸦想：这么冷的天，老二肯定受不了了，他去修吧。
小乌鸦想：老大还能忍受这么冷的天吗？他一定会解决的。
5.小组讨论和复习
（教学提示：分组阅读和复习时，要求小组中的每个学生尝试阅读，然后在小组中选择更好的阅读和讨论全班。）
第四，成绩转移，发展潜力。
1.学生们独立建议找一个搭档来戴头饰表演。 你可以根据文字的主要内容自由想象，并添加一些动作和表情。
2.评论。 引导学生谈论什么是好的以及如何改变什么是坏的。
提醒：本环节的设计主要是为了提供一个创新的机会来展示他们的理解力、想象力、表现力和协作能力，并开发学生的潜能。
五。总结理由并展开。
1.指南摘要。 学生默读全文，也可以多读一些自己感兴趣的段落。边读边想：学完这则寓言，你有什么收获或想法，读完后在小组里讨论。
2.分组汇报交流。
提示：谈收获的时候，可以是已经实现的真理，也可以谈谈乌鸦兄弟的观点。
说反话
活动目标：
1.学习反义词并练习说具有相反含义的单词。 训练思维敏捷性。 2、能够积极参与游戏，大胆说出自己的想法和意见。 3.体验成功的喜悦。活动准备：
各种意思相反的图片，一些糖果、积木、跷跷板、球。邀请两个孩子做叛逆之国的卫士。活动流程； 1. 介绍主题。
在很远很远的地方有一个有趣的讽刺国度，那里的人专门说反话。今天带你去玩好吗？ 2.学习反义词
那里的人很聪明，我先测试大家看看谁能跟我说反义词，（一问一答，练习说简单的反义词，大--小, more---less, long---short'等...) 3. 继续学习反义词。蹒跚学步的孩子们乘坐“小火车”来到这个有趣的国家。他们请了两个孩子当守卫，不让我们进去。原来，门上贴着一张告示，上面写着很多字。只要回答这些词的反义词，你就可以进入这个有趣的国家，（cold---hot.fast---slow.black---white.inside---outside等）提出问题一个一个，能答的都可以进，不能答的进不了围棋。 4.练习看两张图，说出对应的反义词，【出示准备好的图】“国内好玩的玩具很多，有积木、气球、跷跷板等。我们要继续努力回答反义词正确。进去玩这些玩具。这次的问题是看两张图，说出一对反义词。[回答完孩子就进去玩玩具]
5。练习看一些物体的图片，说出对应的词 反义词或反义词。【显示图片】
不过这里也有看守，费了不少功夫工作吃甜食。看看这次我们要回答的问题，原来要从这么多图片中选两个，用反义词说两句话，说对了就可以过关，（孩子们一一回答得到糖果） 6.结束
玩吧 好久不见了，是时候和不听话的国度说再见了。下次还想再玩吗？
一首儿歌；站着，逗你笑，你哭，让你上，你下，你说调皮不调皮。
给桃树披上棉袄
活动目标： 1. 了解语言内容。 2 感受诗意的语言之美。 3 愿意阅读和重复。
活动重点：感受诗歌语言的美。活动准备：观察天气活动过程：
1.激发孩子的学习兴趣。问题：冬天人和动物如何过冬？
2。欣赏诗歌。
3.背诵诗歌的内容。
4.用不同的方式表达你的理解。
5.回顾诗歌。
6.再大声朗读这首诗。 活动扩展：交谈和交流。
如果我是一片雪花
活动目标：
1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2.了解冬天的特点，萌发对自然的热爱，培养孩子探索自然的情感。 3. 体验文字与图片的关系，让孩子感受冬天的大自然之美，乐于观察，大胆表达自己的想法。
4.学习作品中的词语，理解“融化、漂浮、堆积”的意思，学会使用“如果我是一片雪花，我会飘到……，做……”，培养孩子思维对立，严谨。 活动准备：
单词卡：Heap Gone Melt。滑梯、沙子、花盆等活动过程：
1．展示幻灯片，通过对话引出冬天的雪景。
两个。师：孩子们堆了什么？ 现在是什么季节？你喜欢冬天吗？为什么？ 3. 欣赏《如果我是一片雪花》这首诗。 1. 放映幻灯片。 （雪景） 师：我们看到谁从天上飘下来？漂亮吗？它可以自由飞行，想去哪里就飘到哪里。那我们来听听诗中雪花去哪儿了
2. 播放幻灯片 孩子们完整地欣赏这首诗《如果我是雪花》。三。再次点击幻灯片，分段欣赏诗歌并提出问题。
1.师：我们再来欣赏诗歌吧。
如果我是一片雪花，它会去哪里？变成什么？你在做什么？飘进河里，变成水滴和小鱼虾的游戏）如果我是一片雪花，我会飘在什么上面？该怎么办？ （飘到广场上堆一个胖雪人，冲你笑）我掉到哪里去了？你在做什么？
老师出示单词卡：漂浮、堆积、融化，让孩子们认、读、懂。
老师：刚才孩子们在欣赏这首诗的时候，老师用诗里的几句话把宝宝请出来了。你看出来他们是谁了吗？
让浮堆融化，让孩子们阅读和理解单词的意思。
老师：这是什么字？ （飘）什么意思？谁用肢体动作来表达浮词？这个词是什么？ （堆）是什么意思？谁用肢体动作来表达浮词？这个词是什么？ （融化）这是什么意思？谁用肢体动作来表达浮词？ (2) 根据卡片上的文字做动作。
孩子们用表情朗诵，用肢体动作表达诗歌。
出示卡片，如果我是一片雪花，我想飘到……？做……？让孩子写诗。用欢快的曲子结束活动。
老师：圣诞节快到了。如果我是一片雪花，我想飘在圣诞老人的雪橇上送礼物。你想去吗？我们走吧！
Part 1: 上学期大班教育教学工作总结
随着本学期的工作接近尾声，孩子们即将完成大班的学习任务上学期大班，我们班所有老师坐在一起，对比开学初制定的班级工作计划，回顾自己做过的工作，一起总结经验，反思自己的不足。具体总结如下
1.教育教学工作
1．本学期，我们班根据大班的年龄特点，重点做好“幼小衔接”的准备工作。 在实施方案的过程中，根据班上孩子的实际发展水平，有目的地、有计划地开展教育教学活动，渗透到孩子的日常生活、各个学科领域、各个活动领域和孩子的家庭中教育。经过一个学期的努力，每个孩子在原来的基础上都取得了不同程度的进步。
2.在“幼儿之间的联系”的准备中，我们着重培养孩子的规则意识、任务意识、自助能力和合作能力。经过一个学期的努力，我们相信班上的大部分孩子都能更加认真地完成老师每次布置的任务，能够在与同龄人的合作中以更加灵活的方式与同龄人一起玩游戏，并且遇到困难时能与同龄人讨论和解决问题。问题的方法，班上孩子的社会交往能力得到了很好的提高。
3.在日常教学中，我们继续开展以幼儿园课程为指导的主题活动。本学期我们开展了两个主题。教师结合孩子现有的经验和兴趣。设计体现以儿童为主体原则的活动，做好儿童取证工作，及时展示儿童活动，帮助家长了解主题进展，充分体现主题的延续性和深度活动
二、具体教学总结
（1）健康
知吃饭时如何文明举止，不同的食物营养不同，不能暴饮暴食。能主动维护个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的清洁。能够独立处理排便，正确使用卫生纸。生活有规律，能独立有条不紊地穿脱衣服，叠好。他们可以根据自己的冷热感觉主动加减衣服，还可以自己铺床。了解龋齿预防和牙齿更换。积极配合成年人接受疾病防治。能听信号变速或闪避，跑步时正确摆动手臂并放松，用力推地，轻轻落地。知道一些提高跑步速度和调整跑步速度的方法。精通跳跃动作，从高处跳下，起跳有力，落地轻而稳，姿态优美。学习各种跳跃风格，例如侧跳和不同方向的跳跃。学习跳绳。投掷时要有远射的欲望，注意全身协调，快速摆动手臂，控制投掷方向。进一步了解相关体育活动的常识，能够遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，懂得在活动中合作，有责任心，宽容，谦逊，坚强勇敢，不怕困难，进一步增强运动保健的意识和能力。
(2) 科学
帮助孩子了解不同环境中的动物（野生）和植物（食物）以及它们与环境的关系。介绍环境污染现象和人们保护生态环境的活动。让孩子获得关于季节、人、动物、植物和环境之间关系的感性体验，初步形成四个季节的概念。使孩子长期喜欢和参与科学活动，能积极探索周围的自然，能用语言交流发现问题，能关心和热爱自然环境。能从不同角度（同时包括两个维度）对物体进行分类，具有初步的泛化能力。知道10以内的奇数、偶数和相邻数，就可以分组来回数。学习5以内数字的除法和加减法，帮助孩子理解加减法的含义。有一定的时间感。认识时钟，学会阅读整个小时和半小时。学习阅读日历并知道一周有 7 天。
(3) 社会
知道自己是一个独立的人，与他人有异同，为自己的长处和进步感到自豪和荣幸，并且面对自己的缺点和错误，愿意改正自己的缺点和错误。准确使用礼貌用语，与周围熟悉的人打招呼、礼貌交谈，懂得接待客人，主动与客人聊天。愿意听从大人和同龄人的建议，不做危险的事情，愿意按照安全、交通、环保的标志行事。知道中国的首都是北京，承认并尊重国徽，唱国歌，以身为中国人为荣。
（4）美术让孩子欣赏造型、色彩、构图，感受对称、平衡的美，学会正确评价美。启发孩子使用多种绘画工具和材料，用不同的技巧表达自己独特的想法和感受，体验创作的乐趣，引导孩子用色彩和线条来表达他们感受到的物体的动态结构和简单的情节或想象的。学会突出画面主体，合理布局。能够熟练地使用和选择手工工具和材料，表达自己的意思，启发孩子学习用点状材料和线状材料拼贴或制作物体，表达简单的情节，引导孩子学会用视觉的方法结合面形材料块切、折切来表现物体的形象特征。
（5）音乐 能够以自然饱满的声音唱歌，保持正确的歌唱姿势，听插曲，一般在c1-c2范围内，学会唱歌领唱、同音和简单的两声部圆唱。学会控制和调整自己的歌声，更恰当地表达歌曲的情感。初步掌握几个基本的舞蹈词汇和节奏组合，积极参与节奏活动，基本能随着音乐的变化改变动作的强度、速度、节奏、节奏、难度等。学会结合简单的肢体动作来表达音乐的结构及其形象、情感和内容，积极运用动作、表情和姿势与人交流。了解创造节奏动作组合的规则，积极参与创造性的节奏活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角、双喇叭等）的基本演奏方法，初步了解各种演奏计划中音色、音量、节奏配置的演奏规律，积极参与尝试集体设计绩效计划。培养对团体和乐器的积极责任感。
（6）语言
能够大胆地回答老师的问题，大胆地表达自己的想法。能够根据图片内容编造故事，故事必须与图片内容相匹配。能背儿歌，能认读一些简单的单词。词等。
以上是本学期的教学总结。还有很多不足之处。在以后的教学中，一定要继续努力，让孩子们在快乐的环境中快乐地学习。第二部分：2012-2013年大班第一学期教育教学工作总结 有一种感觉，在追逐时间的时候，感觉时间过得很快，在等待时间的时候，又觉得时间很长。开学时忙碌的身影依然浮现在眼前，着实让人感叹时光荏苒。但是当我仔细品尝时，我意识到我也成熟了一点。看着逐渐长大的孩子，我从他们身上感受到一种幸福。转眼就一个学期过去了，似乎还残留着刚进幼儿园的孩子们的活泼声音。这是半年的集体和游戏生活。孩子们学到了很多东西，在各个方面都取得了不错的进步。为了以后能做得更好，现将本学期的工作总结如下。
1.教学：
从本班孩子的实际情况出发，精心安排每周计划活动的内容，精心组织每一项活动。在活动中，让孩子通过实际操作来学习，让孩子真正成为学习的主人。课前教具准备充分，内容丰富、生动、新颖、可操作性强，教学风格童趣、生动、与孩子融为一体，为孩子营造轻松愉快的环境.学习环境。让幼儿学会在游戏中发现和解决问题。
二、通识教育：
1.礼貌
从自己做起，主动微笑着向领导、同事、父母问好。给孩子一个好脑袋，严格要求自己的言行，同时培养孩子成为尊老爱幼、礼貌文明、与人友善相处的好孩子.
2.课堂活动纪律
从生活做起，培养孩子良好的作息习惯。要正确引导幼儿在课堂上的坐姿，培养良好的课堂作息；不随便摆姿势，上课不吵闹，答题时举手，学会尊重别人，安静地听别人说话，养成不随便打扰别人的态度。演讲。
3.卫生习惯： 每天保持孩子户外运动，带领孩子认真进行各种体育活动和锻炼。在每周计划活动中，根据孩子的现状，合理设计日常户外运动活动的内容和数量，了解清洁卫生的重要性，加强孩子排便后洗手的习惯，饭前饭后积极洗手洗手、饭后漱口、擦嘴，有条不紊地清理餐具，叠好被褥。
三、商业学习：
我深刻认识到时代在发展，社会在进步，教育教学理念在不断更新和改革，我非常重视商业学习，不断充实自己，剖析自己，分析自己，面对自己，不断给自己充电，提高自己的素质，提高文化专业知识水平。
四、家庭沟通：
1.积极与家长沟通。 我充分利用上午接机和上课时间与家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况。通过家庭联系表、访谈等形式，了解孩子在家里和幼儿园的各种表现。
2.及时向家长报告孩子在幼儿园的表现，及时取得家长的密切配合。
3.与家长沟通时，注意热情有礼，处理特殊情况时要冷静、有条不紊地沟通。
4.加强工作中的互动，虚心听取父母的建议。
5.结合每月主题教育，引导家长关注活动进度，并能积极参与相关活动，加深家长对幼儿园教育的了解，促进家长与幼儿园的良好关系，让家长与孩子共同成长。
5.成就：
1.能够掌握1-10以内数字的构成，简单的加减法，并具有一定的推理、思考能力。 我对数学活动很感兴趣，知道数学与我的生活的关系，并且可以应用在我的生活中。
2.能正确阅读书籍，养成良好的操作习惯。
3.主动自学能力得到提升
4.好评。
5.他们可以完整地唱出他们学过的歌曲，并且可以用他们学过的节奏和舞蹈来表演。
6.能够大胆表达自己，主动举手回答问题。
六、有不足：
当然，我们的工作还是有不足的：
1。运营活动中需要加强幼儿的协调配合。 2 不能坚持说普通话很好。
3.孩子的动手能力和语言表达能力有待加强。 因此，我认为在以后的工作中，我会不断的实践和总结，努力把每一堂课都当作一个课堂来锻炼自己，学会捕捉教学机会，提高对课堂的掌控能力和适应能力到紧急情况。新学期，我会继续多学习，多思考，多尝试，努力把工作做得更好。
7.未来工作计划：
1。积极认真地开展儿童话题的研究和讨论，多方面提高专业技能。
2.珍惜教学机会，增加学习强度：一是保持工作热情，不断加强对科学文化知识的学习；与老师一起学习
顺河镇大胜幼儿园
2013年1月第三部分：学前班期末教学工作总结
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好的开始需要我们周密的计划，完美的计划需要我们从过去中吸取教训。又一个学期过去了，孩子们目前的学习生活即将结束。本学期，老师和孩子们我将细节总结如下： Section
一、安全方面
我们知道孩子安全的重要性，所以我们始终把它放在安全工作中。首先，在生活中，只要发现安全隐患，就会及时处理，将安全系数提高到100%。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合日常安全重点开展儿童安全教育，增强儿童自我保护意识，锻炼儿童自我保护能力。我们班的安全教育活动总结如下：
1．每天进行安全检查，防止事故发生。 每天早上，孩子到幼儿园后检查危险品，询问每个孩子的健康状况。
2.在课堂上，往往会教授一些安全常识，让孩子们进一步发现和探索，从而培养自我保护意识。
3.要求孩子在课间休息时注意不要发生碰撞，上下楼梯时要注意避免踩踏。 安全无时无刻不在执行，尽可能保证孩子和老师的人身安全。
二、教育工作
1.正规教育
正规教育是指在日常活动中，制定有利于孩子健康发展的每一个环节，同时也要求孩子努力遵守一个守则进行、养成良好的常规教育，这将对每个孩子未来的成长和发展起到重要的作用。影响。存在常规问题：孩子思维能力比较强，活动比较积极，自制力有待进一步加强，孩子之间团结协作的思想意识薄弱。同行协商去做。
让孩子发展学习，适应学校生活，稳定孩子情绪，注重培养孩子的学习兴趣，培养孩子健康生活的态度和行为习惯。让孩子养成良好的坐姿行为习惯，无论是上课还是画画，都要坐直，身体与桌子保持一定距离，头不要趴在桌子上，眼睛也要有一定的距离与桌子的距离，不倾斜。腿，移动凳子时，动作要轻，爱护公物。卫生习惯：注意卫生习惯，学会合理饮食，吃饭时细嚼慢咽，嘴巴不要张得太大，养成饭前饭后洗手的好习惯。不要乱扔纸屑，注意个人卫生。
2。教学与教育
这个学期，我利用上午的活动搭建了高德阅读，这是一个非常好的课件。第一次孩子们上进心非常强，课堂上的学习兴趣非常浓厚。通过操作手册、游戏活动、听故事、听音乐、读牌。年幼的孩子已经认识很多汉字，并且可以用手指阅读和阅读阅读书中的内容。学龄前儿童求知欲强，知识不断扩大，吸收新知识的速度很快。在教育教学中，采用先探索后教的形式，极大地激发了孩子学习的积极性和主动性。尤其是在计算方面，更明显的是，从操作实物到掌握单变量加减法练习，以及十个心算练习中的加减法。他还学会了看图和写公式。
3.家庭作业
我们非常重视家庭作业，经常注意与家长沟通幼儿园家中孩子的情况，并有针对性地进行指导。我们的工作得到了家长的支持和配合。同时，家长的满意也是对我们工作的肯定。这将激励我们更好地做好功课，让领导放心，让家长放心。
总结这个学期的点点滴滴，我们的工作在百忙之中又向前迈出了一大步。不仅孩子们在各个方面都得到了发展，我们也和孩子们一起进步。我们在工作中获得了很多宝贵的经验和增长的知识。
大班最后一个学期教学工作总结
I．思想方面
认真学习领会“十六大”精神，学习“三个代表”并贯彻到日常工作中，跟上时代步伐以正确的教育观念和儿童观念引领时代步伐，指导实际工作。努力无怨，勤勉尽责，积极完成领导交办的各项任务，严于律己，宽以待人，以高度的责任感做好本班工作。
二、工作方面
首先，认真学习《幼儿园纲要》的目标和内容，深刻领会和贯彻落实指导精神，并在日常工作中，尽量将其应用到实际工作中，工作中的保护与教育并重，寓教于乐。
其次，为了配合我幼儿园“行为习惯训练”的研究，我们于10月底对本班家长进行了“行为习惯”调查。在班主任的支持和积极配合下，根据调查结果，根据班级的具体情况，调整了研究计划，即培养学习习惯是班主任的首要任务。班级。把培养孩子的学习兴趣作为重中之重。并利用“我进步了”栏目激发孩子的学习竞赛意识；为了让家长们及时了解本班的学习进度，更好地监督孩子的学习，我们每天都会在“今日收获”中按时发布学习内容。将当天的作业写在“回顾过去，学习新”一栏中。同时，针对不同的孩子实施不同的方案。比如陈依依不愿意学习的时候，我就用“10朵小红花”的奖励机制来激发他的学习兴趣，抑制他的攻击性行为。此举得到了父亲的理解、支持和配合，取得了一定的效果。为了孩子的成长，我还做了陈毅的观察日记。
第三，为了配合园方举办10月份的沧州市保护教育专家大赛，我们三人积极准备，时刻准备着出动。
四、积极学习网页制作，虚心请教同事朋友，完成本班网页制作任务。
五、做好编辑工作。由于本学期第一次接这份工作经验不足，在一定条件下无法按时安排《第二青年报》，希望各位领导给予宝贵意见和理解。下学期我会继续努力，做好编辑工作。
六、为了让孩子们感受异国的节日，我们特地举办了圣诞节，让孩子们自己搭建环境，自己制作贺卡。节日。同时，为了庆祝元旦的到来，我们还和孩子们一起包饺子，让孩子们感受到节日的喜悦和劳动的喜悦。
第七，12月10日，周五晚上连续两次家访。在家庭中，我们了解父母的内心需求和孩子成长的环境。并在热烈的交谈中增进彼此的关系。
第八，努力学习，积极提高自身素质。在确保完成幼儿日常教学任务的同时，自费购买了《教育鉴赏丛书》、《教育就是养成习惯》、《教孩子学习》等书籍，利用晚上和课余时间获取营养，不断扩展知识。 ，不断地用新知识与自己的思想作斗争。第九，注意安全。儿童的安全比泰山更重要。无论是儿童团体活动还是自由发挥，我始终把孩子放在我的视线之内。同时，每当家长接孩子时，我都会一边查看接送卡，一边回忆每个孩子是谁接的。的。一旦有外人来取，我亲自打电话给孩子家长询问原因，核实后放行。另外，严格执行园区各项规章制度，准时上下班，不迟到早退。提前请假。团结本班老师，共同做好本职工作，积极配合另一位老师准备各项活动。同时，帮助护士做好课堂卫生工作。在家庭男女同校方面，主动与家长沟通孩子的情况，回答家长提出的问题，用心对待家长的要求。在照顾孩子的基础上，解决父母的问题。担心。
总之，回首往事，既辛苦又忙碌，既紧张又充实。尽管如此，我仍然努力工作，努力学习，以极大的热情迎接新的学习的到来。
篇一：大班上学期教育教学工作总结 大班上学期教育教学工作总结
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下
一、开展了具有班级特色的教育教学工作
1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入
二、具体教学总结
（一）健康
知道了进餐时举止文明，不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。能主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。能独立自理大便，正确使用手纸。生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
（二） 科学
帮助儿童了解了不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。知道了10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。学习了5以内数的分成与加减，帮助幼儿理解加法减法的含义。有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。
（三）社会
知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣，于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。动准确使用礼貌用语，有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话，知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事，有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
（四）美术 让儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣，引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。学习了在画面上主体突出，合理布局。能较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思，启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节，引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。
（五）音乐 能用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1-c2,学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动，基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法，初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。养成对集体和乐器负责的积极情感。
（六）语言
能大胆的回答老师的问题并且大胆的表达自己的想法。能够根据图片内容编故事，并且故事要符合图片内容。会朗诵儿歌，并能认读一些简单的字.词等。
以上是本学期的教学总结，其中还有很多不足之处，在今后的教学中我们要继续努力，是孩子们在快乐的环境中快乐的学习。篇二：2012—2013年大班第一学期教育教学工作总结 大班教育教学工作总结 2012-2013学年度第一学期
反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种幸福感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结。
一、教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面：
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
从生活中抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、上课不吵闹，回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯： 每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
四、家园沟通：
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
五、取得的成绩：
1、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一定的推理，思维能力。对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
2、能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
3、主动自学的能力提高了
4、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
5、都能够完整的演唱所学的歌曲，能够用所学的律动和舞蹈表演。
6、能够大胆的表现自己，积极举手回答问题。
六、存在不足：
当然在我们的工作中还存在着不足：
1、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。2不能很好的坚持说普通话。
3、幼儿的动手能力和语言表达能力还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
七、今后工作规划：
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习
顺河镇大圣幼儿园
2013年1月篇三：学前班上学期期末教学工作总结 学前班期末教学工作总结
良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下： 第
一、安全方面
我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到100％。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的安全重点对幼儿进行安全教育，在增强幼儿自我防护意识的同时锻炼了幼儿自我保护能力。 我们班在安全教育活动方面总结如下：
1、每日安全检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危险物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。
2、课堂时间经常讲一些安全常识让幼儿更进一步发现、探索，从而培养自我保护意识。
3、课间要求幼儿活动时注意不要发生碰撞，上下楼梯要小心避免发生踩踏事件。 安全，是落实在时时处处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、教师的人身安全。 第
二、教育工作
1、常规教育
常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康发展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长发展中将起着重要的作用。 存在常规的问题：幼儿的思维能力比较强，活动都比较热情，还要进一步加强自我控制能力，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。
要让幼儿发展学习，适应学校生活，稳定幼儿情绪，注意发展幼儿的学习兴趣，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持一定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有一定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱护公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得注意个人卫生。
2、教学教育
本学期利用晨间活动开设了高德阅读，是很不错的课件，初次接受幼儿积极性很高，课堂的学习兴趣很浓。通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。幼儿已识得很多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采取探索在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到掌握了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。
三、家园工作
我们对家园工作很重视，时常注意与家长互相交流幼儿在园在家的情况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与配合，同时家长的满意就是对我们工作的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了许多的宝贵经验，也增长了知识。
经过一个学期的辛勤努力，我对幼儿园大班下学期的语言教学工作进行了总结。在这段时间里，我注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，通过提供丰富的语言输入和创设情景，激发幼儿的兴趣，培养他们的语言学习主动性和积极性。
首先，我注重培养幼儿的听说能力。通过播放英语歌曲和故事，给予幼儿大量的语言输入，帮助他们建立基本的语音、语调和单词素材。同时，我也鼓励幼儿和同伴进行有趣的对话，使他们在真实的情境中学习和运用语言。在这个过程中，我不仅引导幼儿运用英语进行简单的自我介绍和表达需求，还帮助他们参与团队活动，如角色扮演和小组讨论，以提高他们的语言运用能力。
其次，我注重培养幼儿的阅读和写作能力。通过每日故事会和阅读角落，我鼓励幼儿自主选择喜爱的故事书，并引导他们理解和回答有关故事情节的问题。同时，我还组织了一些有趣的写作活动，如绘本创作和日记写作，让幼儿通过绘画和文字表达自己的想法和感受。在这个过程中，我鼓励幼儿勇于尝试，提供适当的指导和帮助，帮助他们逐渐掌握阅读和写作的基本技能。
此外，我注重培养幼儿的词汇积累和语法意识。通过游戏和歌曲等形式，我帮助幼儿记忆和复习常用的英语单词和短语，并通过反复的听说练习，加深他们对词汇的理解和运用能力。同时，我也注重培养幼儿的语法意识，通过故事和游戏等形式，让幼儿学习和掌握基础的语法规则和句型结构。在这个过程中，我鼓励幼儿大胆尝试，并逐渐提高他们的语言准确性和流利度。
最后，我注重培养幼儿的应用能力和创造力。在课堂上，我引导幼儿通过角色扮演、歌曲编排和故事创作等方式，运用所学语言进行实际的交流和表达。通过这样的互动活动，幼儿不仅增加了语言的应用场景，还提高了他们的创造思维和想象力。同时，我也鼓励幼儿主动分享自己的观点和体验，不断拓展他们的语言表达能力。
通过这段时间的语言教学工作，我看到了幼儿们在语言学习方面的进步和成长。他们不仅展示了更加流利和自信的口语表达能力，还能够独立进行简单的阅读和写作活动。同时，他们也更加愿意参与语言交流和讨论，表达自己的观点和想法。这让我深感欣慰。
然而，我也意识到还有许多需要改进和提高的地方。在下学期的教学工作中，我将更加注重个体差异，针对不同幼儿的学习特点和需求，制定个性化的教学方案。同时，我还将更加注重教育资源的开发和利用，以提供更加多样化和趣味性的语言学习环境。相信通过我们的共同努力，幼儿的语言学习水平和语言表达能力将会得到更大的提升。
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