老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。老师的上课要以教案课件为依据，写教案课件时需要注意哪些方面？您是否想掌握有关“语言区小班教案”的最新情况编辑为您整理了，以下方法可能适用于你希望可以帮助你缓解困境！
设计意图
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
活动目标
1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。
2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
重点：
乐意分享自己的物品。
难点：
愿意表达自己对家人的热爱。
活动准备
箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶
活动过程
(一)出示教具，分段讲述
1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。
2、提问爷爷的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
奶奶的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
爸爸的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
妈妈的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
3、小结
(二)教师完整讲述，幼儿个别演示
1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。
2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。
3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的?如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。
(三)感受亲情带来的乐趣
1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗?
2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
设计意图
本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关**，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1了解故事内容和几种小动物的饮食习惯。
2．感受同伴友好相处的快乐。
三。通过语言表达与动作的结合，充分体验儿童对故事的兴趣。
4理解故事的含意和哲学。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动重点及难点
1重点：让孩子喜欢听故事，了解几种小动物的生活习惯。
2困难：感受与朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语。你好，谢谢
活动准备
1知识与经验准备：让孩子提前了解简单的待客礼仪。
2.物质准备：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔头饰；小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个；小虫子、小鱼、小草**若干张；***课件；
活动过程
1、 激发兴趣，歌曲导入，激发孩子的活动兴趣。
演唱歌曲《做客》入场
刚才我们唱的什么歌呀？（做客歌）
今天，森林里的小动物要来做客，谁来招待他们呢？（展示熊木偶）和熊互相问好。
2、 引导认知，了解故事内容，了解几种动物的形态特征。
1观察**1，引导孩子讲述各种食物的故事
今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物？（引导幼儿说出画面中的食物）
你觉得他可能要请谁呢？
（小结：你认为他会邀请兔子、狗和猫）
你怎么觉得会请他们呢？
2一个接一个地讲故事，理解故事的意义。
片段一：（小猫来了）
是谁来了呀？（先听喵喵叫，引向小猫）
我们一起来学一学小猫的叫声。
小猫看见熊能说什么？（幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好）
小熊又会怎么说？（孩子们讲完自由话后，**录音：你好小猫）
小结：小猫和小熊都很有礼貌。他们见面时会互相打招呼。
看小熊请小猫吃什么？看小熊是怎样把小鱼送给小猫的？（观察送礼物时要用双手）。
小熊又是怎样说的呢？（孩子回答后，**录音：猫，请吃鱼）
小猫接过食物又会怎么说？（幼儿回答后，放录音：谢谢）
小结：小猫和熊都很有礼貌。他们会说：请，谢谢。他们还知道如何用双手接送货物。
小结：猫拿走了鱼，高兴地吃了起来。
片段二：（小狗来了）
接下来谁会来呢？（首先听到吠叫声，引向狗）
小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？（孩子们说完后：**录音：你好熊；小狗你好）
小熊拿什么招待小狗？你猜他们又会怎样说？（孩子们说完后，**录音：狗，请吃肉和骨头，谢谢）
小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。
片段三：（小兔来了）
（1）观察画面，理解画面内容
会是谁来了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）
当兔子看到熊时，它们怎么打招呼？
小熊又会用什么招待他呢？又会说什么呢？
真是这样吗？我们一起来听一听
（2）表演
现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。（儿童可自由选择角色，否则由石剪布法确定）
小结：兔子快乐地吃着胡萝卜。
片段四：小动物们回家
小猫、狗和兔子都吃饱了。他们要回家了。他们会说什么来承受？小熊又会怎么说？我们在这里听（**录音：谢谢，熊，再见；再见）
3．给故事起名字
他们真是一群有礼貌的动物。这个故事对孩子们好吗？你能给这个故事起个名字吗？
三．****，回忆故事
**最后一张**：引导幼儿将归纳的**内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。
小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀？（分别点开？，出示动物）
他们喜欢吃什么？
四．迁移、了解其他动物的食性
孩子们，除了知道小猫、狗和兔子喜欢吃的食物外，你还知道动物喜欢吃什么。（儿童自由说）然后请个别儿童粘贴
小结：原来小动物都有自己喜欢的食物。
五．游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。
现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物**挂在胸前，请在小椅子上做好。我是只熊，请你到我家来。来到我家时候一定要敲门呦。
现在我想请小青蛙做客：互相问好，请你吃昆虫。请你们坐在椅子上去吃吧。
小羊吃青草。。
小鸭子---：小鱼。。
小动物们，你们吃饱了吗？现在，我们要回家了。向我们的客人道别。
教学：小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让孩子们学习故事，了解礼貌的重要性。
表演游戏时大家很兴奋。在新课程标准和新理念的支持下，我也对该课程的教学进行了一些尝试，发现效果良好。
1、通过谈话引出主题：找春天
小朋友前天我们散步去做了什么？（找春天）
我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述)
2、 说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣）
（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）
（2）地上呢？（嫩绿的小草）
（3）还发现了什么？（美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)
（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）
（5）幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了羊毛衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、通过童话故事，让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。
2、理解故事内容，培养幼儿从小树立保护环境、从我做起的意识。
相关领域：语言、科学
适用对象：小班幼儿
活动方法：观察、讨论。
活动准备：
根据故事内容制作的幻灯片。
活动过程：
1、看幻灯片，听故事。
1）看幻灯片，听第一段故事，提问：猪小弟在家里乖不乖？为什么？
2）看幻灯片，听第二段故事，提问：它们吃完香蕉做了一件什么事情？结果怎样？
3）看幻灯片，听第三段故事，提问：草地上来了哪些小动物？它们在干什么？发生了一件什么事？它们有没有去找小猪？它们又是怎样做的？
4）看幻灯片，听第四段故事，提问：小动物们看到了什么？它们是怎样对小猪说的？猪小弟有没有改掉这个坏习惯？你喜欢它们吗？
2、启发幼儿讨论：我们平时在生活中看到这种现象应该怎样做？
3、结束活动：带领幼儿到室外去捡垃圾。
活动目标：
1了解动画的内容，会用更完整的文字来讲述动画的主要内容。
2试着根据动画情节编故事
活动准备：
1、红蓝帽子
2、图谱
3、剪接好的动画片
活动过程：
1、 引导活动，激发孩子对活动的兴趣
游戏：魔术师：孩子们，老师今天带来了两顶魔帽。
它们是什么颜色的？（教师出示帽子）师：这两顶神奇的帽子还会变魔术呢！
红帽子让东西变大，蓝帽子让东西变小。别相信，你看：刘先生戴上了一顶红帽子，我变得很大了；当我戴上我的蓝帽子时，我变得很小。
师：你们想不想变变魔术啊？刘小姐拿出他的红色帽子，改变了。 你想要什么？（变大）蓝帽子呢？变化（变小）（老师展示帽子，孩子们用身体动作来表现变小）
2、 分段**动画，了解动画内容。
1第一动画艺术家：你知道这两顶神奇的帽子是从**来的吗？这是刘小姐从帽树上摘下来的。
（展示**帽子树）老师：你看，兔子也来了帽子树。它会选哪顶帽子？发生了什么事？
（有问题的儿童**第一段）问：
1） 兔子选了哪顶帽子？它怎么了？（请个别幼儿回答）
2） 为什么大兔子吃了一个胡萝卜还饿着呢？
显示地图并询问：兔子选择了什么帽子？ 发生了什么？
师：小兔喜欢这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？
糟糕是什么意思？（大概了解糟糕的意思）
小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！
那它的心情会是怎样呢？（不高兴）老师：老师，这里有两个表情符号。你认为兔子的情绪应该用哪一个来表达。
（请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。
2、第二段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？
猜猜狐狸会选哪顶帽子，会发生什么？
（孩子们说，老师出示地图）问：为什么狐狸把肉变大而狐狸变小？
狐狸认为那是一棵很好的树。它的心情如何？（高兴）谁来送个表情图给狐狸。
老师：你能用你自己的话告诉我这幅漫画的内容吗？
（狐狸先穿上；；；穿上；；；放大；然后穿上；；；把手；；；；变小
小结：狐狸妈妈很聪明，它会用脑子，巧妙地用帽子，让宝宝吃的宝宝的。
三。完整**动画师：让我们来看看这幅漫画。
谁能用自己的话讲动画片里的故事？
（引导幼儿结合图谱讲述动画片内容）
三、延伸活动
师：你喜欢动画片里谁？为什么喜欢它？你想对小兔说些什么？
师：听了你们的话，小兔变聪明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么变化？
你来说一说（请个别幼儿上台说）师：如果是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请选择一顶帽子，让你的好朋友告诉他（她）你的帽子有什么变化？
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）
小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
活动目标：
1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。”
2、能大胆地在集体面前发言。
活动准备：
1、教具：图片四张。
2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
活动过程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?
2、看看，这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)
二、出示图片：
1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃。
小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。
于是，小鸡就去找小鸭。
2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢?小朋友，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢?
3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。
4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。
5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好!
谁会一个人来说这句话?
6、瞧瞧，它们现在在干什么呀?吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心!
三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)
教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”)
现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。
四、谁愿意来说给大家听的?
活动目标：
1、初步了解故事内容。
2、尝试根据图片复述故事内容。
3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。
活动准备：
幻灯片图片；音乐：卡农；字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；
活动过程：
一、开始部分
1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。
2、师发出疑问，请小朋友猜测，小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方？我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。
3、教师讲述故事的后面部分，并提问：小松鼠对它的好朋友说了什么？它为什么这么说？它最后住在了那里？
三、结束部分
1、师完整地讲述故事，让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。
2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。
活动延伸：
1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。
2、游戏识字《小小邮递员》
设计意图：
词是语言的建筑材料，是语言的基础，一个人掌握词汇的多少，理解词义的深浅程度，直接影响语言表达的质量，儿童词汇量的多少受生活经验的影响，同时也受到材料的限制，为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少，所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。
目的：
1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
准备：布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。
过程：
一、动词抱
1、做一个抱的动作，提问：A：老师在干什么？B：老师还可以抱什么呢？
2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕抱进行发散思维。
二、动词打
1、做一个打的动作，提问：A：教师在打什么？B：老师还可以打什么呢？
2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物，引导幼儿围绕打字进行发散思维。
三、动词踢（过程同上）
四、动词拍（过程同上）
五、动词玩（过程同上）
六、结束
我们一起到草地上去玩吧！
把准备的实物放到草地上，我们去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打吧！
精彩实录：
师：放下一切教具，提问：我们还可以打什么？
幼：打伞；打苍蝇；打牌；打人、打孩子；打鼓、打球；打桌子、打我的孩子；打过了。
师：做了一个踢的动作，提问：老师在踢什么？
幼：踢小球；踢石头；踢车子；踢毽子。
课后分析：
这次测查一共有5个常见动词，抱、玩、拍、打、踢，在幼儿说动词抱、玩、拍、踢时，一般都是根据教师动作和实物引导说出来的，而在说打这个动词时，幼儿脱离实物和老师动作引导，说了打伞、打苍蝇、打牌、打人、打孩子、打鼓、打肥皂、打桌子、打我的孩子、打过了、打球11个词语，打伞与近几天天气相关，打苍蝇与季节相关，打牌与爷爷妈妈相关，打人、打孩子、打鼓、打桌子、打自己的孩子都与自己相关，打肥皂则与方言相关，这说明生活经验是幼儿创造力的源泉，在今后的教学中，如何丰富幼儿的生活经验是一大重点。
2~3岁的幼儿直观性强，只有在具体的实物面前才会说，因此我们要给他们提供大量的材料，可从名词、动词、人称动词三个方面着手，从实物说起，引向同类的词说，让他们产生联想，发展幼儿发散性思维。在日常生活中，看见什么就让他们说什么，从教说学一步步做起，逐渐丰富幼儿词汇。
活动目标
1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。
2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。
3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。
活动过程
一、导入活动。
——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。
——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的××)
——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?”
二、开拓视野。
1、了解绿色与我们生活的关系。
——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)教师带领幼儿认识这些标志和事物。
——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。
——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。
——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。
2、了解黄色与我们生活的关系。
——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。
——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行业服饰颜色的含义。
——(出示不同职业人的图片)请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。
——教师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)
——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么?
三、抢答游戏。
——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。
活动应变
讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。
活动延伸
1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。
2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。
区角活动
语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。
美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。
环境创设
在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识(可请幼儿一起设计)。
家园同步
1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。
2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。
随机教育
1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。
2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。
相关链接
可以跟幼儿一起欣赏环保及交通安全类公益短片，加强幼儿环保及交通安全意识。
附录：颜色代表的意义
红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥
橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐
黄色代表明朗、愉快、高贵、希望
绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春
蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷
紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲
白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快
灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞
黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽
活动反思：
在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹
［活动目标］
１.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
２.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
［活动准备］
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
［活动过程］
１.出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
２.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。
（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？
（３）教师示范朗诵第一段诗歌。
３.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
４.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２３遍。
（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
５.看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！
６.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
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