俗话说，凡事预则立，不预则废。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编推荐你不妨读一下鸦片战争课件锦集11篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。
言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。
空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。
数理逻辑智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱*的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。
自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的`人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。
其他诸如动觉智能、交流智能等在本课的师生活动中也得到了体验。
人教课标版历史学科 八年级上学期历史教案 第一单元侵略与反抗 第1课 鸦片战争
教学目标
一、知识目标
通过本课学习,使学生了解和认识英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害,并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益,进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
二、能力目标
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的史实,认识资本主义发家史的肮脏和血腥,揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点
教学重点:虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
教学难点:中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学过程
导入新课
教师出示图片
教师:图中的人在做什么?由这样的事件引发了中国历史上重大的事件是什么? 学生:抽大烟(吸食鸦片);鸦片战争 教师:同学们回答的完全正确。我们今天就来学习鸦片战争。
讲授新课
一、林则徐虎门销烟
教师指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡·从罂粟到毒品”,观看视频:鸦片贸易的危害,虎门销烟。讨论回答问题: 教师提问:英国为什么要向中国走私鸦片? 学生:为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华,为牟取暴利而走私鸦片。
教师:英国走私鸦片对中国造成哪些危害? 学生讨论,教师总结:a.白银外流,造成清政府财政危机;b.银价上涨,造成“银贵钱贱”,加重农民负担;c.腐蚀统治机构,清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康,削弱军队战斗力。) 教师:面对着鸦片的危害,林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果? 学生:将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门,维护了中华民族的利益,表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。
教师:林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么? 学生:因为烧鸦片会产生大量毒烟,造成人们“被动吸毒”,所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片,避免污染。
教师小结、过渡:林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰,挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争,用大炮轰开中国的大门。
二、中英《南京条约》
教师让学生观看动画:鸦片战争的经过,演示英国入侵中国的过程。
师生共同归纳,然后出示: 爆发:1840年6月,英舰开到广州海面,进行挑衅。
占领:1841年,英军占领香港岛。 结束:1842年8月,英舰到达南京长江江面。
签定:中英《南京条约》。
耆英、伊里布、牛鉴与璞鼎查,在南京下关江面的英国军舰“皋华丽”签订中英《南京条约》
教师:这场战争是否因林则徐禁烟而引起? 学生讨论,教师总结:不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策,他们要保护肮脏的烟片贸易,推行殖民扩张政策,什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟,他们也要用大炮说话的。德国着名军事学家克劳塞维茨说过:“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过:“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”,因此,这场战争被称作“鸦片战争”。
教师:这场战争的结局如何? 学生:中国战败,清政府被迫签定《南京条约》。
教师:《南京条约》的主要内容是什么? 学生:
1、割地:割香港岛给英国
赔款:
2、赔款2100万元;
3、开放通商口岸:开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。
4、贸易:英商进出口货物徼纳的关税,中国须同英国商定。
教师:根据课本第5页“练一练”:结合中英南京条约的主要内容,请你分析一下,鸦片战争给中国带来什么危害? 学生讨论,教师总结:割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义:“半封建”指原有的封建经济已被破坏,有了一定成分的资本主义经济形式,但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立,但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
教师提问:中国为什么会在鸦片战争中失败? 学生讨论,教师总结:中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的,但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍,始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后,欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功,资本主义的生产力迅猛发展起来,欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比,在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
教学目标
英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民的英勇抗争；中英《南京条约》及其附件的主要内容；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的签订；第一批不平等条约对中国的危害；鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
通过对《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》内容的分析，使学生明确其严重破坏了中国的主权，导致封建经济逐渐解体，中国开始沦为半殖民地半封建社会。通过指导学生结合史实讨论中国战败的原因，培养学生利用科学观点分析历史因果关系的能力，以及论从史出的史学研究方法。
通过分析使学生明确，鸦片战争是英国发动的蓄谋已久的侵略中国的非正义战争。通过介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感和献身精神，树立正确的“社会―个人”的社会价值和生存价值观。
1．教材分析：
知识分析：1840年，英国为打开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第一次鸦片战争。腐朽的清政府战败求和，被迫签订了一系列不平等条约，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
地位分析：鸦片战争打开了中国的大门，以鸦片战争为起点，中西关系发生了根本性变化，中国丧失了国家主权的独立和领土的完整，丧失了对外交往的主动权，被西方列强强行卷入了资本主义世界体系，开始沦为半殖民地半封建社会，而中国社会性质的变化，又引起社会主要矛盾、革命性质的变化，中国历史进入旧民主主义革命时期。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
重点分析：
（1）战争爆发的原因是重点。要批驳一种认为禁烟运动是导致鸦片战争爆发的根本原因的错误观点。英国发动鸦片战争是要使中国成为英国商品自由开放的广阔市场，如果没有林则徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的。鸦片战争的爆发是历史发展的必然。
（2）中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。作为中国近代史上外国侵略者强迫清政府订立的第一批不平等条约，作为鸦片战争的结果，不但使中国蒙受重大损失，而且使中国社会的性质开始发生根本的变化。
（3）鸦片战争中国失败的原因是重点。需要从两个层次来看，具体原因是清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱；掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定，军事指挥失当。根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。
（4）鸦片战争的影响是重点。需要学生全面了解这一重大历史事件对近代中国的影响。
难点分析：
（1）对一些专用名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等。由于这涉及到外交、外贸方面的专业知识，初中学生理解起来有一定困难。
（2）中国社会性质的变化，即中国开始向半殖民地半封建社会转化是难点。社会性质、社会矛盾和革命性质变化等问题较为抽象，初中学生不具备足够的理论基础，所以理解起来会有一定的困难。
对学生发展的影响：
⑴通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的学习，启发学生运用辩证唯物主义的基本观点，对鸦片战争的性质做出正确的分析，澄清和批驳一些错误认识和谬论，以提高学生辨别是非的能力。（2）通过分析中英《南京条约》等不平等条约的内容及其对中国社会的危害，初步培养学生透过现象揭示事物本质的能力，从政治、经济的角度理解中国发生重大转折的能力。
2．教法分析：
关于“中英《南京条约》及其附件的`主要内容”，建议教师讲完《南京条约》等一系列不平等条约的签订后，指导学生看书，依次分析以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。结合“鸦片战争的影响”这另一个重点一起思考。
关于“鸦片战争中国失败的原因”，首先提出问题，“中英鸦片战争的结局是：正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者屈膝求和。为什么会是这种结局呢？”指导学生就表面的具体原因和根本原因进行分析。得出文明衰败的根源，一般说来，主要不在于外部力量的打击，而在于内部机制的退化这一被历史无数次证明的结论。
关于“对一些专用名词的理解和把握”，建议教师对这些名词结合条约规定进行专门的解释、分析。
关于“中国社会性质的变化”，建议教师结合《南京条约》等第一批不平等条约对中国社会的危害，利用图示，进行讲解。引导学生推导出社会性质→主要矛盾→革命任务→革命时期的变化这一逻辑关系。
教学重点：鸦片战争爆发的原因、中英《南京条约》及其附件的主要内容、鸦片战争中国失败的原因、鸦片战争的影响
教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行探究。有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件，进行网络教学。
板书设计：
教学目标
1.知识与能力了解和认识英国向中国鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.过程与方法通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观通过英国向中国鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重难点
【教学重点】
虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】
中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
教学工具
PPT
教学过程
导入新课
1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。
2、指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课
一、林则徐虎门销烟
指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡•从_到”，讨论回答问题：
1、英国为什么要向中国鸦片?
(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而鸦片。)
2.英国鸦片对中国造成哪些危害?
(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加_;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。)
3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。)
4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?(不是)为什么?(因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。)
小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。
二、中英《南京条约》
学生阅读本目，思考回答：
1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起?(不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮_中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。)
2、这场战争的结局如何?(中国战败，清政府_签定《南京条约》。)
3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败?
中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建_主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。_
经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
课后小结
小结
英国为开新市场，鸦片危害广。
民族英雄林则徐，虎门销烟为国强。
一八四零鸦战起，《南京条约》丧权益。
赔款通商又割地，半殖半封近代始。
纵观经典教科书，岳麓书社出版，刘宗绪主编，八年级历史教材，第一页至第五页，知识点，虎门销烟，鸦片战争，《南京条约》的内容和历史意义。教科书告诉我们的讯息，正常的贸易中国有利；鸦片的走私，中国不利；林则徐奉命扭转不利，做出了虎门销烟；英国不答应，发动战争；结果清政府大败，赔款又割地。反思如下：
一、中国占据了道义的制高点，英国出师无名，为什么英国所向披靡。正义为什么被邪恶踩在脚下？正义为什么不堪一击？以后强盗出身的英国，为什么又被美国踢飞？虎门销烟滚烫的石灰水，为什么熄灭在英吉利的炮火间？林则徐做的是好事呀，为什么被问罪充军？文明是这样摇晃出来的吗？
二、当西方已经有坚船利跑，中国人为什么还相信法水符章，是谁蒙住了人民的双眼 ，是谁愿意拒绝学习和追赶的目光，是谁乐意让人民愚蠢 ，是谁喜欢老百姓愚昧无知，又是谁希望掩耳盗铃，忽悠百姓？忽悠的结果，谁又是最大的受害者。鸦片战争，是中国的不幸还是中国的福音？抑或喜忧参半？
三、人民英雄纪念碑上的那块浮雕，我们今天该怎么办祭奠和思量？是反对鸦片，是反对侵略，还是反对霸权？如果我们不好好想想，不牢牢记住，我们的正义还会不会再一次遭到欺凌？我们今天记住了什么，还仅仅是英国欺负人吗？泰坦尼克号沉沦了，那条航线都记住教训啦，我们要仔细思量。
四、闭关锁国，切断对外界的t望，以愚黔首，是伊拉克萨达姆之流死无葬身之地的历史教训，也是清政府死的难瞧的原因吗？美国死了几百人，就灭了一个国家，应该十六艘军舰，四艘武装汽船，二十八艘运输船和四千名士兵，记住只是四千名士兵呀，就把地大物博，人口四点五亿的那么大 ，那么大的清政府击打的满地找牙。以小击大，以弱胜强，老鼠击败了狮子，狮子真的睡着啦，还是狮子变成了蟑螂？四点五亿对四千，那是一场什么样的战争呀，1840年六月打到1842年8月，这仗是怎么打的呀？
五、清政府害怕洋人 ，也害怕老百姓，洋人是洪水，老百姓是野兽，一个害怕自己的人民的政府，一个不敢发动人民抵抗的政府，有力量吗？英国军队区区四千人，为什么就把那么地大人多的清政府收拾的那样子？原因可能是慈禧昏庸无能，挥霍无度；可能是大小官员贪污腐化，天天抽鸦片，天天无所事事；可能是国和家的割裂，可能是人民对国家的绝望；可能是人民对清政府的绝望，可能是清政府腐烂到了骨髓。清政府一方面，清高的不得了，从来都以天朝第一人自居，俯视全球，自认为自己真的永远永远是世界的中心，永远是上天的宠儿，永远是天之骄子，骄傲的邪乎，自大的不得了，狂妄的无以复加；从而拒绝学习，拒绝改进，拒绝认真的看看现实，认真的看看差距，天天掩耳盗铃，天天感觉好的不得了；可是一旦和英国交手，又不认真准备，认真备战，认真筹划，认真找寻自己的长处和敌人的短处，匆忙迎战，结果当然是一败涂地，一败涂地的从天上跌落尘埃，跌落地狱，跌落的狼狈和无耻，跌落的没有任何的主见和尊严；于是，量中华之物力 ，结与国之欢心；于是割地赔款；于是开放口岸，开放国门，开放屋子的大门 ，开放卧室的小门；于是和外国联合收拾义和团，收拾太平军，收拾起来救国的自己的人民；这样的国家还是国家吗？ 这样的政府还是政府吗？这样的政府不惨败，不灭亡，不屈辱符合天理吗？
六、今天，我们因为有了共产党，有了，有了正确的理论和正确的策略，有了共产党依靠人民，团结人民，发动人民和信任人民，才在贫穷，落后，百废待兴的土地上建立了属于我们自己的独立自主的新中国，建立了一切权力属于人民的新中国，建立了初步繁荣，昌盛，富强的新中国，我们用不到四十年的时间，成就了世界第二经济大国，世界第一消费大国，世界最大的制造大国，历史会证明，也必将证明，只有依靠人民，相信人民，发动人民，我们的祖国就会无往不胜，否则，一个脱离人民，残害人民，与人民为敌的政府，不管你怎么装模作样，结果也不过是，纸老虎，是贵州的那匹驴子。
七、讲述完鸦片战争的历史，我的耳边依然回荡着杜牧的话：
呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
教学目标
1、能讲述林则徐虎门销烟的故事
2、能简要叙述《南京条约》的主要内容
3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响
教学重难点
教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(林则徐的虎门销烟和《南京条约》的内容及影响)。
教学难点理解中国从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。
教学工具
多媒体工具
教学过程
【课前导学】
了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。
设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。
教学内容及教师活动
【教学过程】
(一)导入新课，激发兴趣。
巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗?是谁领导这场伟大的斗争吗?近代中国与西方国家的第一次较量是什么?
(多媒体出示：虎门销烟的浮雕和林则徐的图片)
同学们回答的完全正确。我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。(多媒体出示：第一课鸦片战争的课题)
(二)感知历史，感悟历史。
学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
1、中国与英国为什么会在19世纪中期爆发激烈冲突并走向战争呢?(鸦片战争的原因)
2、在鸦片战争中，中国军民奋勇杀敌、浴血抗战，涌现出了关天培、陈化成等一大批为国捐躯的爱国将领，可鸦片战争最终还是以清政府的彻底失败宣告结束。为什么会出现这种结果呢?
3、鸦片战争对中国近代社会的影响。
4、你知道香港与香港岛的区别吗?
1．知识要求：了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。
2．能力要求：（1）通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。（2）指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。
3．情感目标：（1）通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。（2）联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提。我们必须珍惜来之不易的胜利。
1．重点分析：（1）英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。根源于英法美发动战争的动机。（2）《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
2．难点分析：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。应帮助学生从战争发生的根本原因和根本目的一脉相承、战争的性质一脉相承、战争的影响一脉相承的角度去分析，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。
师：同学们，上节课我们一起学习、探讨了鸦片战争的有关问题，我们认可了一个结论，即中国社会性质在鸦片战争以后开始发生了变化。那么，谁能说说那是怎样的变化呢？
师：鸦片战争结束十几年后，当中国人仍处在屈辱、困惑，亦或是反思的时候，英法又发动了第二次鸦片战争。
师：（开始提出问题，引导学生思考）为什么英、法、美提出“修约”要求？他们要修什么约？
师：（肯定学生的正确回答）19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展，英国已经完成了工业革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生产力带来了极丰富的产品产量，资产阶级追求利润的本性和工业资本主义发展的新要求，驱使他们向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者在用炮舰轰开中国大门，又用条约获取倾销商品的侵略权益后欣喜若狂，满以为中国广阔的市场为他们敞开了。可事实如何呢？
（给学生用投影片展示根据课本小字整理的两组数据，让学生阅读、分析）从英国的资本家、商人的角度看，他们会作何感想？
师：（归纳发言）从1846年到1855年这十年，英国对华输出的工业品贸易额每年徘徊在200万英镑左右，而没突破1845年的230万英镑的水平。从第二组数字看，中国与洪都拉斯对英棉纺织品的人均消费数额有如此巨大的差距，使英国资产阶级对广阔中国市场的热切期盼正在化为狂热的幻想。真是不可思议！他们先是困惑，继而恼怒，最终将英国工业品的滞销归罪于中国开放的口岸太少，在中国享有的特权太有限了。于是，法、美以《黄埔条约》、《望厦条约》有修约的规定，而英国则援引《南京条约》附件中“最惠国待遇”的条款，于1854年、1856年先后两次提出“修约”要求（教师口述或投影打出其主要内容）：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海5个城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。他们还以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件。通过以上的研究分析，请你们概括出来第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢？
师：对，英法列强要扩大侵略权益，进一步打开中国市场。这与鸦片战争发生的根本原因是一脉相承的。由此说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。（继续引导学生思维）如果说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从什么方面来比较呢？
师：不错，是从所采取的手段上。由于此时的清政府对西方国家还心怀疑惧，又认为外国公使进京有损“天朝尊严”，拒绝了其“修约”要求。于是，英、法等西方国家决定发动新的战争迫使清政府屈服，以达到通过外交途径达不到的侵略目的。（板书下一个题目）
师：英国为什么选择在1856年？英法侵略者所寻找的借口是什么？
师：同学们以前所学的知识还是挺牢固的。利用此时清政府正倾尽全力镇压太平天国的时机，英国借口“亚罗”号事件于1856年10月，悍然出动三条军舰，闯入珠江口，袭击广州城。而法国借口“马神甫事件”伙同英军出兵，由此点燃了第二次鸦片战争的战火。显然，英、法成为主要侵略者。他们还有两个帮凶，是谁？为什么只做帮凶呢？
师：对，帮凶是美国和俄国。美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。（指导学生阅读第11页材料，理解美国的目的）
师：俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法，但怀着早以明确的向中国扩张领土的野心，也加入了这一阵线。1857年英、法政府分别派额尔金和葛罗，率领各自国家的舰队到达香港岛，组成联军。美、俄代表也乘本国军舰到达香港为英、法出谋划策。年底，英、法联军发动攻击，虚骄昏庸的两广总督叶名琛既拒绝英法的侵略要求，可也不做应战准备，一味迷信占卜。结果，英、法联军攻陷广州城，俘获叶名琛，而巡抚柏贵投降。英法联军除了烧杀抢掠，还“创造”了一个中国近代之最，是指什么事？
师：（肯定正确说法，强调指出联军委员会不是那个傀儡政权）攻占广州并不能达到侵略目的.，他们是如何达到目的的呢？（板书下一个标题）
师：（引导学生看图，边讲边标明地点） 1858年为迫使清政府屈服，英法联军北上至大沽口外，美俄公使也随舰前往。英法通过照会提出侵略要求，美则以“调停人”身份暗中帮助英法做进攻准备。这时，以清朝皇帝咸丰为首的统治集团仍把镇压太平天国放在首位，北方防务松弛。结果，英、法炮舰攻陷了大沽炮台，随即攻占了天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。1858年，清政府被迫与英法签订了《天津条约》；俄、美则先于英、法使清政府签订《天津条约》。（引导学生看第12页中、英《天津条约》签字情景图；然后，指导学生分析《天津条约》的主要内容，用投影片打出思考题）
（1）有否与第一批不平等条约相似的内容？
（2）有哪些新增加的内容？
（3）与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？
师：（得出相似点都有开放通商口岸和赔款的内容，要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸的特点：多、广、深）多是指通商口岸多达10个；广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海；而深则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。
（指导学生对赔款和内河航运权的讨论。着重指出外国公使进驻北京的影响）
师：显然，这比第一批不平等条约所获得的权益更扩大了。英、法的目的初步达到，他们从大沽口撤军，从而使战争告一段落。为什么只是告一段落，而不是结束？
师：关于战争再起，有两个值得注意的事件提供给同学们：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地――印度的反英大起义。（让学生思考这两个事件与战争再起的关系）
师：（赞扬学生正在学会把似乎孤立的历史事件联系起来看，推论事件发生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。换约本来只是一种单纯的外交活动，同学们阅读第12页小字内容，侵略者却是以什么方式进行的呢？
生：（阅读有关小字，明确侵略者蔑视中国主权的狂妄和大沽口战役的正义性）
师：一年以后的1860年，经过喧嚣、鼓噪和一番调兵遣将后，英法又开始新的侵略行动了。而此时的清政府仍然把重点放在镇压太平天国运动上，以至缺乏足够的准备。（结合战争形势图，讲述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸丰帝从圆明园逃往热河行宫等）同学们都知道，著名的皇家园林圆明园就是在英、法联军占领北京时被洗劫、焚毁的。（投影法国作家雨果的谴责）：
有一天，两个强盗闯进夏宫（指圆明园），一个进行洗劫，另一个放火焚烧；一个胜利者把腰包塞满，另一个赶紧效法把箱子全部装得饱鼓鼓的；两个人手挽着手，心满意足地回到欧洲。……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
生：（观看焚毁前的圆明园图片和资料，再阅读观看第13页所引英《泰晤士报》关于劫掠的报道，观看焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的憎恶感）
师：英法联军兵不血刃地占领北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府签订中英、中法《北京条约》，第二次鸦片战争结束。《北京条约》又使中国丧失了哪些权益呢？（教师重点提示增开天津为商埠的危害）
师：天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近。（引导学生对九龙司地方一区被割占与香港被英国殖民者逐步变为殖民地的关系加深认识）提出问题：准许华工出国又意味着什么？
师：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。（板书下一个题目）
师：（第14页图可制成复式投影片，按有关条约顺序一一演示，教师用谈话的方法，与学生共同理清19世纪50年代到80年代，俄国通过哪些不平等条约，割占中国东北和西北的哪些领土，领土面积分别是多少的基本史实）从19世纪50年代到80年代，俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。这一事实说明了什么？
师：是的，使中国领土的完整遭到空前的破坏，带来不可估量的严重影响。最后，我们共同讨论一下第二次鸦片战争给中国社会带来的影响问题。（板书该题目）
师：（引导阅读教材有关内容）结论是第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材帮助我们从政治和经济两个方面分析结论，我们通过所掌握的史实进一步印证说明这个结论。
师：（着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现）资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维护自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
课后记：
教师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比较。引发学生思考。由此导出 “亚罗”号事件和“马神甫事件”。
阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析下面三个思考题：
①有否与第一批不平等条约相似的内容?②有哪些新增加的内容?③与鸦片战争后的不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?
学生经过分析思考，能够得出正确的结论。
关于战争再起，教师首先提醒学生关于世界历史上的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。以使学生对战争再起有较清醒的认识。
关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。
教师首先介绍第二次鸦片战争中美俄两国的不同表现，然后由学生分析美国只是帮凶的原因。再分析俄国此时侵略中国的特点是什么？表现是什么？影响有什么？由学生回答。
《第一课 鸦片战争》说课稿
2010-9-6 顾新凤
一、说教材
1、教材分析和地位
中国近代史从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，社会性质是半殖民地半封建社会。前后分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。从内容上看，第一课 鸦片战争属于旧民主主义革命时期的侵略与抗争探索，是中国近代史的重要组成部分。从结构上看，这段历史有两大线索，一是列强发动鸦片战争，中国开始从封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会，二是中国人民面对侵略进行的反抗斗争等。通过学习，可以使学生在具体感知历史的基础上，获取历史信息，有效提高多层面、多角度的分析历史问题的能力。通过学习，使学生进一步认识“落后就要挨打”，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。
2、教学目标：
1、记住：(1)知道：林则徐虎门销烟的故事。(2)简述鸦片战争的过程。
2、结合《南京条约》的内容，分析鸦片战争对中国带来的危害。
3、认识“落后就要挨打”的道理。
【设置依据：根据课程标准的要求，逐步形成正确的历史时空概念。】
3、教学重点：
侵华战争与条约，反抗斗争与民族英雄。
【依据：学习历史，不仅仅要学生记住基础知识，还要认识历史事件对历史发展产生的影响考点。】
教学难点：
中国沦为半殖民地半封建社会的过程。
【依据：通过学习基础知识，归纳成线索成主题是学生学习中的一个弱项。从培养学生综合归纳问题的能力出发，将此定位难点。】
4、教学用具：多媒体课件、《同步训练》
【依据：利用课件演示历史发展线索、出示导航问题，展示事物间的因果关系，《同步训练》重在引导学生进行自我诊断性练习，以练促学。】
二、说学生
初二学生通过初一的学习，对分析历史事件有了一定的方法，学习自主性已有很大提高，因此，教学设计突出学生的自主先学。同时，初二学生在对历史的学习中还是侧重于知识点的记忆，缺少对历史线索构建的有意性和主动性，因此，设计中突出学生对线索的构建和展示。
三、说教法
鉴于上述情况，我采用自主先习、知识结构导学、问题导航、典型例题总结等方法相结合。
四、说学法
自主学习法、对比分析法、归纳法、合作探究等方法相结合。因为学生对学习内容已有了一定预习，自主学习法比较实用，对比、归纳法有利于培养学生的综合能力。鉴于初二课时容量大，难度大的特点，用合作探究法可以提高学生的课堂参与度。
五、说教学流程
1、整体感知：通过直接呈现中国近代史的知识线索和分期，让学生整体感知这段历史，并设问“中国近代史的社会性质”，以进步区分“社会性质”“革命性质”。
【[意图：呈现线索，整体感知，为课时学习做准备。】
2、自学提炼：出示问题“通过预习，你认为本课重点介绍了哪些问题？” 让学生回答，教师板书线索图。【意图：一是检查学生的先学情况，二是培养学生建构知识线索的能力。】
3、出示学习目标，进行目标定向。【意图：学有目的】
4、先学后教：依次出示自学指导
（一）（二）
（三），呈现导航问题，学生自主学习、合作探究，教师检查，点拨。归纳综合问题：（1）说出《南京条约》的时间、主要内容、影响。（2）结合《南京条约》的主要内容，分析一下，鸦片战争给中国带来了哪些危害？
（3）中国为什么会在鸦片战争中失败？有什么教训？ 【充分讨论、展示，教师及时点拨方法】
5、总结建构：出示鸦片战争线索图，引导学生建构知识网络。【用线索图的方式建构知识网络】
5、达标练习：学生练习——矫正——点拨 【利用练习，巩固基础知识】。
6、推荐作业：推荐预习第二次鸦片战争，注意分析战争的方法。【让学生掌握分析历史事件的要素和方法。】
组织学生回顾第一课，讨论回答问题：
1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6-7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
(二)、俄国侵占我国大片领土：
学生阅读7-8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)
(三)、太平军抗击洋枪队：
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)
1、第二次鸦片战争的起止时间是何时?主凶是哪国?帮凶是哪国?
2、在第二次鸦片战争中，割占国领土最多的是哪个国家?共割占多少领土?
一、填空题：
1.1860年10月，_______闯进北京西郊_______，大肆抢劫、破坏，最后放火烧毁了这座举世无双的皇家园林。
2.第二次鸦片战争的四年里，俄国乘机在中国东北、华北地区侵占________平方公里。英国则通过《_______》，割占九龙司地方一区。
3.1860年，英法联军进逼北京，咸丰皇帝让恭亲王、担任议和大臣，自己逃往_______。
二、单项选择题：
A.1854年 B.1856年 C.1860年 D.1858年
A.《天津条约》 B.《北京条约》 C.《爱珲条约》 D.《黄埔条约》
三、双项选择题：
2.1854年，英、法、美向清政府提出“修约”要求的内容是( )
A.马神甫事件 B.亚罗号事件 C.保护侨民 D.马嘉理事件
《鸦片战争》(人教版)·历史·高一(必修)第四单元第10课 ，需1课时
《鸦片战争》这一课包括两次鸦片战争的背景、经过、结果、签订的不平等条约及影响等内容，其中两个鸦片战争的背景和影响为重点，正确理解“虎门销烟与鸦片战争爆发的关系”和“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”为难点。
教材以19世纪初英国的对外侵略扩张讲起，作为一个导入，由此帮助学生进行一个回顾性的知识连接，帮助学生为本课的学习提供背景材料，并进一步向学生提出疑问：英国在经过一个多世纪的侵略扩张后，已经建立了一个庞大的殖民帝国，为什么还要把中国作为他的下一个目标?发动第一次鸦片战争。由此进入这堂课的重点问题：分析第一次鸦片战争发生的原因，简单讲述经过，对于结果《南京条约》的签订，要引导学生分析条约的危害。影响是另一个重点，要使学生明确，它使中国的社会性质发生了深刻的变化。接着在以列强侵略的不可满足性导入第二次鸦片战争，第二次鸦片战争的经过简单的一笔带过，重点讲结果即《天津条约》和《北京条约》并比较两者的内容和给中国带来的危害有什么变化?接着分析第二次鸦片战争的影响。最后可以提出两个问题由学生进行探究学习总结：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义教育。
1、学生在初中时已经学习过《鸦片战争》这一课，对鸦片战争已经有深刻感性认识。
2、鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。
3、学生本身的知识基础和素质都比较好，接受能力和分析解决问题的能力都很强。
(1)林则徐虎门销烟，鸦片战争的爆发，中英《南京条约》，英、法、美三国提出的“修约”要求，第二次鸦片战争的爆发，英军炮击广州，英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。
(2)通过对鸦片战争前夕中国和世界的讲解，使学生认识鸦片战争爆发的根本原因和必然性。通过对英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识到英国为保护鸦片走私发动战争的可耻，虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐是永载史册的民族英雄。
(3)通过教学使学生认识：第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益，进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续;这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促进了中外反动势力的勾结。
(1)通过对鸦片战争的根本原因和直接原因的讲解和分析，引导学生把历史事件放到特定的历史条件下去分析，培养辩证地观察和分析历史问题的能力。
(2)引导学生阅读教材中关于林则徐的史料，获取有效信息，分析出道光帝接受禁烟要求的原因，以培养学生辨析史料的能力。
(1)通过学习林则徐以及其他爱国将士义无反顾地反抗侵略的英雄壮举，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感。
(2)反思鸦片战争中腐败、衰落、落伍的清政府难以抵御外国侵略的史实，树立国民对国家的历史责任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自强”的道理，进而确立积极进取的人生态度。
重点、难点?
1、两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响是重点。
2、正确理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系和为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大是难点。
本课内容的教学重点是两次鸦片战争爆发的原因，鸦片战争对中国近代社会的影响。难点是正确理解虎门销烟与第一次鸦片战争爆发的关系，这一问题既涉及鸦片战争爆发的根本原因，也涉及如何正确评价林则徐主持的虎门销烟。鸦片战争后，中国社会发生了许多“变化”，如何抓住“变化”深入浅出的引导学生理解鸦片战争后中国社会性质的变化，是本课的又一难点。对《南京条约》中“协定关税”“领事裁判权”“最惠国待遇”等概念的理解，以及第二次鸦片战争为什么是鸦片战争的继续也是难点。学习的时候，教师可补充一些爱国官兵英勇抗敌的史料以及清政府如何腐朽的资料进行对比，使学生认识西方走私鸦片借口发动战争的险恶用心以及鸦片战争战败的原因，可结合战争形势示意图讲述战争的过程;可用表格的形式帮助学生对比各个不平等条约给中国带来的危害;可以用对条约内容的分析的方法使学生自己归纳鸦片战争的影响;可以用小组讨论探究的办法总结归纳：1、两次鸦片战争清政府为什么会战败?2、学完本课你有什么启示?在学生活动过程中教师要关注学生的动态，对学生的学习方法和思路加以指导，并辅助以学案教学。
本课为第四单元的第一课，教师可简单介绍本单元的内容，指出第四单元包括10——17课，主要介绍的从1840年鸦片战争的爆发到1949年新民主主义革命的胜利共110年的历史，我们讲其称之为中国近代史。要想学好这一单元，必须抓住两条线索：一是列强对中国的侵略史，指出1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争，用大炮轰开中国的大门。随后，西方列强接踵而来，发动了一系列侵华战争。第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，给中国人民带来了深重的灾难。然而，面对强敌，中国人民从来没有屈服过。他们不屈不饶，前赴后继，英勇反抗外来侵略，积极探索民族复兴道路，这就是第二条线索，即中国人民的抗争史，如：太平天国运动、辛亥革命、五四运动和中国共产党的诞生、抗日战争等等，一浪高过一浪。今天我们就来学习标志着中国近代史开端的鸦片战争。
用多媒体设置三个问题，让学生带着问题阅读课本p50的四段，请学生回答问题。
问题为：(1)你能归纳出鸦片战争前夕的国内外形势吗?
(2)中英对外贸易的情况怎样?鸦片战争的导火线是什么?
(3)英国发动鸦片战争的根本目的是什么?
给学生五分钟的时间，在学生看完课本、思考后，在学生回答的基础上教师总结逐一解决以上问题。
1、将鸦片战争前的中英情况对比制作成一张表格，从政治、经济、军事、外交和综合五方面对比中英两国的实力差距。
? 国际(英国) 国内(中国) 政治 确立了资本主义制度 腐朽的封建专制统治 经济 完成了工业革命，需大量
治地位，政府财政困难 军事 船坚炮利 军备废弛 外交 殖民扩张，“日不落”帝国 闭关锁国，愚昧无知 综合 综合国力强大 腐朽落后 教师在讲解时需指出：(1)政治上，英国于1688年光荣革命后完成了资产阶级革命，通过颁布《权利法案》限制了王权，确立了资产阶级在英国的统治地位，建立了当时世界上最先进的政治制度，是一个民主国家;中国则处于封建社会的晚期，专制主义中央集权达到顶峰，封建专制统治腐朽，官僚机构腐败，走向了没落。当时有“三年清知府，十万雪花银”、“和珅扳倒，嘉庆吃饱”之说，足见社会制度之落后。(2)经济上，英国于18世纪60年代至19世纪40年代率先完成工业革命，号称“世界工厂”，成为世界资本主义工业首强。由于工业革命的进行，科技大量运用于生产，就需要大量的原材料和广阔的市场;中国虽然在明清时期出现了一些资本主义萌芽，但封建政府重农抑商，极力压制资本主义萌芽的进一步发展壮大，自给自足的封建自然经济依然占据了主导地位，这就使中国在社会生产力和经济基础上远远落后于英国。(3)军事上，英国在海军方面在世界上拥有绝对优势，曾打败了号称“无敌舰队”的西班牙和拥有“海上马车夫”之称的荷兰，可谓“船坚炮利”;而我们呢?由于清朝统治者的奢侈浪费和挥霍无度，政府连年削减军费，清军军备废弛，战斗力低下。以武器装备为例，清军尚处于冷热兵器的混用时代，只有精锐部队能装备火器。而这些火器绝大多数是明朝时期仿制西方的“鸟枪”，比英军的武器装备落后两百多年，由于军费短缺，克扣成风，有些鸟枪甚至康熙初年制造的，已经用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世纪以来，英国不断在世界各地进行殖民扩张，其殖民范围已延伸到世界的每一个角落，号称“日不落”帝国，正虎视眈眈的看着我们，地域辽阔、人口众多、资源丰富的中国正在成为它的下一个目标：面对险境，面对落后，腐败的清政府没有任何有效举动，甚至是忧虑，依然闭关锁国，拒绝和外界来往，做着天朝上国的“迷梦”。(教师讲到这里时可以插入一张关于清政府闭关锁国的漫画，以此来描述清政府的心态。)
2、正是因为清政府的闭关锁国，所以在众多外商要求通商的情况下只设置了广州十三行作为对外贸易的关口，那么贸易情况怎么样呢?由此提出让学生来回答第二问：中英对外贸易的情况怎样? 鸦片战争的导火线是什么?(教师在此处可向学生展示图片“19世纪初中英对外贸易图”)
? ? ? ?
在学生回答的基础上，教师总结后指出：中国出超(出口>进口)，英国入超(进口>出口)。提问：从社会生产力的发展和经济体制来看，当时的中国都远远落后于英国，为什么还会出现在对外贸易中中国赚钱而英国亏本的情况呢?回答：这主要和双方对外贸易的商品有关：中国出口的多是茶叶、生丝和药材，这些都是中国自古以来的传统优势行业，在西方很受欢迎，有很大的市场;而英国卖给中国的多是呢绒、棉纺织品和金属制品，由于中国是一个自给自足的自然经济占主导地位的国家，作为消费者的农民是极端贫穷的，无购买能力，所以，英国商品在中国只能滞销。但这并不是英国和中国做生意的最终目的，他们要的是使中国成为其原料产地和商品倾销市场。所以，为了改变这一局面，英国人找到了一种特殊的商品——鸦片，大肆的向中国倾销鸦片。(用多媒体向学生展示幻灯片“英国向中国输入鸦片数量激增表”)
提问，请学生说说什么是鸦片?它有什么危害?在学生回答的基础上点出下一张幻灯片“林则徐的上书(鸦片)流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”可以请学生将其翻译成现代汉语，接着教师指出，道光帝命令林则徐南下广东禁烟，缉拿烟贩、整顿海防，这就是1839年6月的虎门销烟。(可以用多媒体形式向学生展示幻灯片人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”)。
人民英雄纪念碑上的浮雕“虎门销烟”
这真是一件大快人心的事!敢于抗争外来侵略的林则徐被中国人民称为民族英雄，但是由于损害了英国烟商在中国的利益，激化了中英矛盾。于是英国便以此为借口发动了这场蓄谋已久的侵略战争，因其爆发和鸦片有关，因此称之为“鸦片战争”。而虎门销烟也就成为其爆发的导火线。
3、提问：那什么是战争爆发的根本原因呢?根本原因为内因，因为这是一场英国蓄谋已久的侵略战争，是由英国率先发动的，所以事件的主动方和内因都在英国方面，所以根本原因为：英国：完成工业革命，需大量原材料和广阔的市场。这也就是刚才思考的第三个问题：英国发动鸦片战争的根本目的是什么?
过渡：下面我们就接着来了解和学习第一次鸦片战争的经过、结果和影响。
1、经过：战(林则徐)——和(琦善)——战(海龄)可以先给学生两分钟时间阅读经过，接着教师再结合“鸦片战争形势示意图”简单讲解经过。指出英国曾七次进攻广州，都遭到林则徐的顽强抵抗，于是英国放弃广州，一路北上，在经过定海等地后，直达天津白河口，威胁北京，大为恐慌的清政府于是弃战求和与英军谈判，表示只要英军退回广东就惩治林则徐。于是，英军南下广东，道光帝将林则徐撤职查办，改派琦善为钦差大臣赴广东与英军“议和”。在议和过程中，英军竟然还强占我香港岛，于是道光感到有失尊严，又对英宣战。当英军进攻镇江时，满族将领海龄同敌人浴血奋战直至牺牲。(用多媒体幻灯片向学生展示“鸦片战争形势示意图”)
2、结果：为中国战败，签订了中国近代历史上第一个不平等条约《南京条约》(可以用多媒体打出条约签字现场图片)
? ?打开了中国东南沿海的门户，
? ?中国开始丧失关税自主权 ?
教师在讲课时要逐一分析它给近代中国带来的危害。(可结合幻灯片“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”)
图一和图二分别为“被迫开放的通商口岸”和“《南京条约》的签订场景”
结合课本p52历史纵横，指出除《南京条约》外，西方列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，如《南京条约》及其附件(《五口通商章程》和《虎门条约》)、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》，关于这几个条约及其内容只要求学生简单了解，知道就可以了。
3、影响。
(1)中国的大门被迫打开，主权和领土完整不断遭到破坏。
(2)中国开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
教师在此处要强调：鸦片战争带给我们的最大影响是是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。由于一系列权益的丧失，中国开始成为西方资本主义经济的附庸，成为其原料产地和商品倾销市场。
再通过提出三个问题过渡到本课的第三大块内容“战火再燃”的讲解。(1)英法等国为什么再燃战火?战争过程如何?(2)第二次鸦片战争有何结果?(3)第二次鸦片战争对中国产生了哪些影响?
1、关于第二次鸦片战争的原因，由教师讲解，第一次鸦片战争后，虽然英国在中国获得了一系列的侵略权益，开放了一批通商口岸，但是英国人发现他们的商品在中国依然滞销。于是他们觉得肯定是在中国获得的侵略权益太小，开放的通商口岸太少。于是，英国联络已经完成工业革命的美法两国向清政府提出“修约”的要求，希望以此扩大侵略权益，在遭到清政府的拒绝后，决定以武力解决问题，于是发动了第二次鸦片战争。教师在这里要注意讲清：这次战争的发生和鸦片无关，为什么要称为“第二次鸦片战争”?因为这次战争在性质、目的和结果上于第一次鸦片战争类似，所以称为第二次鸦片战争，所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
2、经过，用多媒体打出“第二次鸦片战争形势示意图”利用图画简单讲解战争经过。
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