阅读完书籍之后，我们的眼界变开阔了，不妨沉下心来认真写一份心得体会。一份出彩的心得体会需要撰写人有清晰的思路，逻辑清晰，在写心得体会的时候你的想法是什么？
**语文学习兴趣的培养
文摘：培养学生的兴趣可以激发学生更大的学习欲望；培养兴趣可以拉近学生与学习内容的关系；兴趣的培养可以确保学生有取之不尽的学习动力。 培养兴趣可以促进学生新知识观念的发展。
总之，兴趣是学生最好的“老师”，笔者认为：“师之大者”即应能积极有效的培养和发展学生的学习兴趣。作为一名从教多年的语文教师，笔者在培养学生兴趣方面的最为有效的方法是，让学生在语文活动课内感受成功，进而激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养和语文能力。
也就是说，初中学生的思维一般是“ 经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。让学生充分感受到语文活动课的成功，将激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养和语文能力
学习上的频繁成功可能会引起人们对学习的更大兴趣，并改善学生的学习自我概念。 —— 布鲁姆
培养兴趣可以激发学生的学习欲望；培养兴趣可以拉近学生与学习内容的关系；兴趣的培养可以确保学生有取之不尽的学习动力。 培养兴趣可以促进学生新知识观念的发展。总之，兴趣是学生最好的“老师”，笔者认为：
“师之大者”即应能积极有效的培养和发展学生的学习兴趣。
作为一名从教多年的语文教师，笔者在培养学生兴趣方面的最为有效的方法是，让学生在语文活动课内感受成功，进而激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养和语文能力。
语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。
在教学内容上，强调语文的社会实用性。传统的课堂教学往往以必修课教材为主，内容狭窄，有时有些陈旧，与现实生活有一定的距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，并且学生很容易在活动中取得成功，在成功的感受中就自然的调动和培养了学生的学习兴趣。
如“新闻发布会”“语言的艺术——广告 ”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动，既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用语文的能力训练，让学生充分的体味了成功的心理愉悦，从而学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反映，开展语文活动课以后，自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用，成功让我兴味盎然！
在教学方法上，语文活动课自始至终强调学生的自主实践。在活动课上，学生是学习的主人。他们可以根据自己的利益选择和参与。活动课的过程往往是由学生自己设计和安排，以学生的自主活动为主导。
在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会成功的心理愉悦。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且学习兴趣也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生在成功的活动中口才就会有所提高，自然学习的兴趣也越来越浓。
许多学生这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会，现在自己对学习语文的兴趣更高了，对学好语文也更有信心啦。
语文活动课之所以能有效地提高学生的学习兴趣和语文素质，是基于心理学和教育学的理论。
心理学研究表明，学龄儿童的智力从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维。中学生到了中年，抽象的逻辑思维逐渐占主导地位，但具体的形象元素仍然起着重要的作用。也就是说，初中学生的思维一般是“ 经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。
而语文活动课正是在为学生提供这种具体直观的感性经验，活动课充分展示了学生在原有知识和能力的基础上解决新问题的过程，这一过程是直观且成功的过程，他们能愉悦的接受从中获得的经验进而促进抽象思维的发展，并积极期待下一个活动从而真正提高语文活动的兴趣。
从教育学看，学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移，只有培养学生的实际运用能力和自学能力，学生的学习兴趣和文化素质才能得到真正提高。这离不开实践主体，语文活动课是以实践为基础，促进学生合理运用知识解决各种实际问题。活动的成功，让学生更有兴趣学习更有兴趣实践，我们知道学生学到的知识要想转化为技能，没有在一定实际活动中反复练习和运用，是不可能实现的，所以开展语文活动课就十分必要，这不仅能潜移默化的使学生迅速将所学语文知识转化为能力，关键是能让学生乐于去做去学去体会。
总而言之，“语文活动” 本身所富有的实践性、群体性、参与性，就是学生强劲的学习兴趣内化力的诱发剂。让学生充分感受到语文活动课的成功，将激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养和语文能力
参考文献：《教育目标分类学》（布鲁姆）、《我们的儿童都能学习》（布鲁姆）、《初中语文活动课的探索》（广东省教育厅教学研究室黄向群）
在暑假期间我上网看了《成功与奋斗》这篇文章主要讲重要的不是成功，而是奋斗。人的一生是奋斗的一生。人们为了成功不断努力着，不停地奋斗着。
成功是奋斗的结果，奋斗是成功的必由之路。所以，重要的是奋斗。 是啊！
哪位名人的成就不是靠奋斗取得的？哪个学生的好成绩不是通过努力获得的？成功的喜悦难以用语言表达，奋斗的意义值得铭记。
有一次，我的英语考试只考了77分。我很难过。我责怪自己平时不努力工作。但是换衣个角度想，这是我成功的开始，我记住这一次我考了77分，然后我要奋斗取的好成绩，再奋斗，取得更好的成绩，一直到我成功。 有许多人他们也奋斗了，甚至他们的路比成功者的还艰辛，可是成功却与他无缘，或者没能看到成功。
这时，我们能说“这是个失败者”吗？当然不能！他同样是成功者！
他在奋斗中体现了自己的价值，他也应该有鲜花和掌声。我们六年级的学生正在攀登知识的高峰。我们要把每一个成绩都当做再前进的起点，把每一个失败都当作良药。
在不断的奋斗中提高自我，超越自我。我们需要成功，我们不能避免失败。成功和失败是暂时的。只有奋斗才是我们生命中永恒的财富和主题！寒假里，我读了几篇童话故事，其中有一篇童话故事给我留下了很深的印象，它就是《小马过河》。
首先，我觉得小马很勤劳，愿意帮妈妈做事情。我们的孩子也应该在寒假期间做力所能及的事情。其次，我认为这匹小马很聪明。当遇到他不明白的事情时，它会征求别人的意见。
我们小朋友在平时学习过程中，也应该向老师、同学们虚心请教。第三，我认为小马很勇敢。当它拿不定主意时，他勇敢地探索，终于顺利过河。我们小朋友在平时学习过程中，也要勇于尝试，勇于探索，勇于实践，在实践中学到知识和本领。
八（3）班黄立翠指导老师胡艳蓉
郑成功，著名的忠臣和将军。一听到“郑成功”这三个字，就会想到那个让敌人闻风丧胆的民族英雄。一看到“郑成功”这个名字，脑海里就会浮现出这个民族英雄奋勇杀敌时那波澜壮阔的情景。
今天，我怀着无比崇敬的心情**了电影《英雄郑成功》这部历史巨片，领略了这位民族英雄的豪迈气概，心中久久不能平复，
对自己的祖国——明朝，郑成功忠贞不渝。清妖大兵压境，明朝面临灭顶之灾。很多人都知道明朝气数已尽，绝无取胜的可能，纷纷降清，就连他的父亲也深知再也坚持必死，无疑而投靠了清朝。
可是，我们的英雄郑成功却大义凛然，在这生死攸关的一刻，依然赤胆忠心，心中装着的仍是自己的祖国，他要决一死战，精忠报国，这是何等英武的气概！这是多么豪迈的情怀！
与此同时，蓝眼睛金发的荷兰魔鬼正在美丽的台湾岛上践踏。台湾是她母亲的孩子。 郑成功对母亲的爱怎么能不理her她？他愤怒了，指挥着千军万马硬是将荷兰鬼子驱逐出境。
台湾终于回到了祖国。这是何等伟大的历史功绩！这是多么荣耀的炫丽光华！
郑成功，我钦佩你的忠诚和正直！我叹服你的大公无私，疾恶如仇！你是爱国的典范！你是中华民族永远的骄傲！你是炎黄子孙久的崇拜！
回顾历史，像你这样的民族英雄还真不少，誓死效忠的岳飞，勇猛善战的杨门虎将，保家卫国的文天祥、勇堵机枪的黄继光、舍生炸碉堡的董存瑞……一个个的英雄人物在我的脑海里浮现。是啊，中华五千年的文明不正是靠这些爱国、为国、护国的人民英雄铸造的吗？
展望末来，下一任的爱国主义者是谁？不正是我们这些当代少年吗？我们即将从我们这一代人手中接管他们勤劳的祖国，承担下一个艰巨的任务——振兴中华！
奋斗吧！当代少年们，努力学习，刻苦钻研，奋发图强，兴盛中华！祖国更加美好的明天，我们将携手共进！
谁先花10年时间接受未来50年的思想，谁就不会在这个社会被淘汰。
余博士以上面一句话作为讲座的开始，引起了我的深思，在这次讲座里余博士说了一些成功人士成功的原因与例子，也说了人经常会犯下的错误，下面我想说说对于余博士《成功经理人》的讲座我个人的一些感想及看法：
1、 作为领导者，我们应该重视对员工的管理。
在大多数企业中，领导者过于注重管理者的主导作用，而忽视了与顾客有直接接触的员工。在很多组织里，都把一切优惠条件和教育机会让给管理者，很多管理者都有出国考察和培训的机会，但是他们并没有把相应的能力传输给下属，以至于他的下属所受到的教育机会较少，在平时的工作中也没有接受特别的指正和训练，所以当他们在面对市场和顾客时，显得有些力不从心，理大师彼得·圣吉说过：一个组织在未来赢得竞争优势的唯一源泉是组织所拥有的知识和组织的学习能力。
在知识大**和市场竞争日益激烈的时代，不仅让总经理，也让组织的中坚力量，即企业的中层经理学得比您的竞争对手更快，才能在竞争中占据先机。我记得余博士在这里曾开玩笑的说过一句话，一个成功的经理人想要升迁，最好是把自己的手下培训成和自己一样有本事，这样就可以理直气壮的跟自己的上级说：“你给我升职吧！
我连**人都准备好了。”虽然这是余博士的一句笑话，可是也不无道理，一个成功的主管，如果手下没有一个人有能力接任他的位置的话，那么等到有机会升迁的时候，他的上级或许会想到，这个部门只有他一个人能担当重任，如果他升职了，谁来接他的位啊？
2、 在下属面前树立威信。
作为一个领导，如何让自己的下属对自己的话当成圣旨立即照办？如何让自己的手下听到自己的名字就肃然起敬？靠的就是自己的权威。
那么如何塑造自己的权威？首先，我想谈谈我心目中的领导力：
一。事物的判断和决策：事物本身不会改变，这是由人为因素或环境因素改变的！只要我们掌握事物变化的结果，并能迅速想出解决办法，变化的过程就不再重要！
一个好的职业经理人，应该具备好的综合能力和素质，长远的目光、稳重的思维、准确的行动力(时机),才是一个成功的职业经理人!
2、对目标的定位： 首先要了解公司发展史，从中找出发展的潜在因素，规划企业的发展方向，定位企业的发展目标，作为一个英名的经理人应该给自己和下属一个理想工作的想象，激发下属的激情与潜力，有希望就有动力，有动力就会有提高。
三。能够因材施教，根据不同的人的强项安排不同的岗位，适当下放权力，给下属表演的机会。
四。善于提拔：从现有员工中选拔有潜力的人才进行培训，这是除了金钱之外的另一个很好的激励措施。对于企业来说，这种方法成本相对较低，更容易团结人心。
5、有自信，发生再大的事情都不能在下属面前露出惊慌的一面，试想如果上级都认为这件事情很严重，那下级有何表情就可想而知了。
6、很多大企业都有个非常好的哲学观念，就是容忍下属犯错：“容忍下属犯错，是公司应该支付的成本”。下属不学习是不可能成功的。如果他没有机会犯错，他就不会从中吸取教训。
当然，这并不鼓励下属无限制地犯错。必须给他们改正错误的机会和方法。
7号。谦虚意味着能够放手，倾听下属的意见或建议。
8、多为自己的下属争取福利。
9号。敢于承担责任，即直面问题，迅速解决困难。在组织里面出了任何事情经理都要有勇气一肩挑起，替员工承担责任，在领导面前尽量不要提起员工的名字，要主动承担过错，迅速解决困难。一位领导负不负责任，不是开会时去检讨这是谁的错，而是在领导面前，先承担自己的责任，再去和员工研究这是谁的错，这样才能直接面对问题，迅速解决困难。
以上9点看似简单，但是做起来却困难重重，想要成为一个优秀的经理人就必须得承受常人所承受不了的压力，才能造成明天的成功。
3、 在老板面前用自己的体重说话。
带领好了自己的团队，业绩就上来了，一个成功的经理人是必须得有自己的业绩的，如果做出成绩来了，他的老板会信任他，放权给他，这样他说话的份量也会重一点，那么他下属对外的问题也会很好的得到解决，试想如果一个经理人在自己的老板面前没有自己的成就，说话无足轻重，那么当有问题发生的时候，谁都不屑于给“面子”给他，那么他的下属又怎么会服他呢？
4、 不断补充自己的能量（不断学习）。
我看过一句话：“21世纪最大的危机是没有危机感，最大的陷阱是容易满足现状。”余博士在培训的时候再三强调人在社会上靠的是eq，即控制好本身情绪，让喜怒不形于色，iq只是成功的一小部分，可是他还是强调了那是学校教育，即学历，学历代表的是过去，学校教的并不是全面的，人的后天学习很重要，一个成功的经理人应该看清楚自身的不足，然后往那方面充电，虽不叫你学成专业，但至少也得上得了台面，人的一生中谁也不敢肯定将来会遇上什么困难，现在的学习就是为以后做铺垫，所要面对的问题数不胜数，所以现在多学一点，是为了以后少烦一点。
5、 控制你的情商。
常听到朋友抱怨说，我的上司真的好凶啊！与某某争吵不休，最后将怒气传到别人的头上，或者被老板批评，整个办公室的人都不敢气out。作为一个成功的经理人必须对自己的eq控制得好，平时注意个人日常语言、行为习惯、礼节礼仪、无形中领导者的风范和素质,会受到他人的尊敬和学习!
遇事不迁怒于他人，争取达到喜怒不形于色。
失败就是最宝贵的财富，只是没有人在意而已。
李璞璘是中国人民大学的研究生，毕业后，她和其他同学一样，很快就成为了求职大军中的一员。
的背景、硕士的文凭，让初出校门的李璞璘，对求职前景充满了信心。不料，第一次应聘，李璞璘就遭遇了“滑铁卢”。那时，她去应聘国内一家知名互联网企业的人力资源管理职位。开始是笔试，她很顺利地通过了。面试时，因为表现优秀，李璞璘也顺利入围。可因名额有限，那家公司最终录用了另外一名比她更优秀的女孩。初战失利，给了心高气傲的李璞璘当头一棒。
一个月后，李璞璘有意放低姿态，又去参加了某国际知名能源外资企业的应聘。当她小心翼翼地通过严格的面试，好不容易闯进复试时，没想到，却因为女性的身份，李璞璘再次被无情地刷了下来，那家公司最后只录用了另外3名比她差得多的男生。面对性别歧视，她十分气愤，但气愤归气愤，工作还得继续找。
此后，李璞璘又先后进行了20多次求职，虽说曾有8次入围最终的面试，但每次仍是铩羽而归。不过，天生不服输的她，依然屡败屡战。只是，在“战斗”之余，李璞璘也开始寻求另一条求职新路。
一天，在经过路边的一家书店时，李璞璘无意中看到该书店的橱窗上，摆了很多诸如《求职成功学》之类的书籍，可唯独没有“求职失败学”之类的读物。这时，她突然灵光一闪，心想：自己求职失败的经历这么多，这其中的经验，本身就是一笔巨大的财富，如果把它们写出来，编成一本书，给其他求职者一些启发和帮助，应该会有广阔的读者市场。更重要的是，这样一来，还能快速有效地宣传自己，让有缘的招聘主管看到并且被打动，从而顺利找到工作，那不是一举两得吗?
想到这里，李璞璘兴奋极了。于是，从20xx年的4月27日起，她开始把自己求职失败的惨痛经历，在博客上进行连载，并起名为《“我为什么没有拿到offer”的十个故事》。真实的故事、幽默的语言、实用的建议、深入的分析，结果，短短几天时间，她博客的点击率就突破了2万。此后，看李璞璘博客的网友越来越多，大家甚至把她的博客当成了日常讨论的论坛。
网上的热闹很快就带来了现实的热闹，一时间，新浪等各大知名网站纷纷邀请李璞璘去做节目，让其讲解求职真经。
让李璞璘意想不到的是，由于博客浏览量的快速暴涨，她引起了某着名网络公司人力资源主管的注意，并最终被该公司高薪录取，年薪15万元。
在人生的道路上，每个人都会遇到失败。其实，这些失败本身就是最宝贵的财富，只是没有人在意而已。如果你能总结失败，利用失败，那么，你就会像李璞璘一样成功。
当我拿起这本书的时候，我就深深地被它吸引住了。作为一名大学生，我很惭愧，几乎从来没有静下心来，去深思一些问题，一些有关学生成长的问题。书中尖锐地指出，中国的教育体系的确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的孩子形形色色，出来的孩子却一模一样，否则就不发给你大学文凭。为了同一个目标，所有的老师都做着同样的事情，就是为了达到最终于目标，成绩=成功。为了成绩的，我们会潜意识地把学生分为三六九等，潜意识地忽略了一些学生，我们的忽视，可能从此会改变他们的一生。作为一名教师，在引导学生方面，做得太少太少。所以正如书中所言，既然我们无法改变教育，那就改变对教育的看法。
首先，我们应该让我们的孩子知道“人品第一”，让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。在学生成长的历程中，其实我们能做的，不仅是教给他们课内的知识，更重要的是教给他们课本以外的知东西，那便是教给他们如何做人，去做一个有着健全人格的人。其次，我们要端正观念，在教育的过程中我们要眼中有“人”，真正关注孩子们的心理需求、心灵感受，遵循孩子们的个性和成长规律，因势利导。让孩子学会关注自己。我们有时候取得了优秀的成绩，但是我们还是不快乐，究其原因，我们总认为“最好”的含义就是战胜别别人，而没有想到真正的最好的是“成为最好的自己”。要以一种积极地、向上的态度，来审视自己，来肯定自己，做最好的我自己。最后，我们落实在自己的教育行为上，我们应该果断地指出是非，热情地赞扬学生的优点，真情地鼓励他们做自己喜欢的事，帮助孩子们认识自己，科学地指导改进的方法。教师应该相信每个孩子，相信每个孩子都有巨大的潜能，相信每个孩子的潜能都是不一样的，不能忽略课堂与日常行为中的细节，独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致地发挥，这样会对学生的成长得到深远的影响。改变你的角色，不要做一名高高在上的老师，而是尽量为学生创设一个宽松的宽松的环境。正如书中所言，事实上孩子的秉性是丰富多彩的，不可能有一个“放之四海而皆准”的教育方法。如果真的希望孩子不仅有一个好的考试分数，而且有一个好的性格、好的习惯、好的品行、好的心态、好的心情，就必须少给孩子一些强迫，多给孩子一些空间。每个孩子心中都有一粒美好的种子，只要别不人去压迫，它就成长成一棵美好的大树。在微软小子的故事中，他们都在关键时候遇到了优秀的老师，在大部分中国教师中，只有一位是“特级教师”其余都是籍籍无名之辈。这些老师之所以让他们难以忘怀，奥秘全在课堂之外；教给他们如何做人；教给他们如何学习；告诉他们朝哪个方向走去，而那里真的就有他们想要的东西。这些正是我们现在的教育非常缺失东西，所以我们肩上的担子任重道远。
在对“E”学生定义的时候，书中这样写道：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而是更快乐、更杰出的学生。要成为这样的学生，很难；能成为这样的学生，更是凤毛麟角。但是在机械型的这一转折点，教师要及时地引导，告诉他，这不是分数的金字塔，而是态度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素决定了你站在什么位置，而你的位置决定了你能从现在的教育体系中吸收多少真正有用的东西。
告诉我们学生，要坚强，要自信，努力改变自己，不断超越自我，发现自己的价值在哪；同时也告诉自己，我们不需要成为“最好的”，但是我们会经过自己的努力而成为“最好的我自己”！
生动的故事来阐释一条条人生的哲理，小故事蕴含大道理，大道理打开智慧门。成功哲理故事及感悟有哪些的呢，我们来看看下文。
哲理小故事及感悟：你真的可以很自在。
高考临近小刚很紧张，他知道就自己现在的成绩想要考不上理想的大学，是绝不可能的。看着别的同学闷头复习，他很焦急，可是越是焦急越是看不进去书。躺在床上忽听室友们聊天说，城郊的山上有座神仙庙，求什么很灵验，说着无心听者有意，小刚决定去求神仙指点迷津。
去城郊的路上风景如画，他却无心欣赏，心里祈祷着能遇见神仙。当他行至半山腰时，突然白光一闪，面前多了一个白胡子老头。
他吃惊的问：“你是？”
“神仙！”白胡子老头答道。
“啊？”小刚不敢相信的睁大眼睛问：“你真的神仙？”
“是的！”
“有求必应？”
“对！”
“学习上有什么速成的办法吗？”小刚问。
神仙一伸手，只见他的手上就像变戏法一样多出了一本书。然后说道：“这是‘成功秘笈’，速成的办法就在这本秘笈里，你只要读懂这本书，就懂得速成的办法了。”
小刚接过这本书，白胡子老头就消失了。
小刚紧张的抱着书撒腿就往学校跑，跑到寝室，他虔诚的打开这本书，发现书里面的知识很深，他不能完全看懂，为了能看懂书里的知识，他拼命的学习。功夫不负有心人，慢慢的他开始能读懂这部成功的秘笈了，而且很快的学完了秘笈上的知识，可他也失望地发现书上并没有神仙说的什么学习速成的办法。
带着疑问他来到了山上，站在遇见神仙的地方大喊：“神仙！你骗我，这本书上并没有学习速成的办法，只是一本稍有难度的复习提纲。”说完他把书重重的摔在地上，书滚落地上，书页上突然出现了两个大字‘努力’。
小刚看着这两个大字恍然大悟，原来努力就是成功的秘笈！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《成功心得(实用七篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了成功心得专题，希望您能喜欢！
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