语言洗澡教案实用

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通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。设计教案需要注重个性化和因材施教，如何才算是写好一份教案课件呢？如果您在寻找优质文章建议您阅读“语言洗澡教案”，记得将本文收藏方便参考！

语言洗澡教案 篇1

目标：

1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣现象。

准备:

1、PPT课件、故事录音磁带。

2、幼儿人手一份操作材料。

幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

二、说目标：

根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

三、说活动过程：

本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

过程：

小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

（2）教师用着急的心情讲述故事片段。

（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。

（1）大肥猪它又会怎么说呢？

提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）

1、出示PPT9：

大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

2、出示PPT10：

小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

么？

3、带着问题完整的倾听故事。

4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？

1、出示操作材料，

要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

3、分享交流，集体验证。

语言洗澡教案 篇2

活动意图：

幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

活动目标：

1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。

2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。

3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。

A、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。(不小心摔倒了)

C、“小猪”跳洗澡舞。

1、“小猪”：哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的`，鼓励用动作表现。

5、鼓励一幼儿来领舞。

6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?

2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。

活动延伸：

鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。

活动反思：

对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

语言洗澡教案 篇3

中学语文活动教案：我喜欢洗澡教案

我爱洗澡的中班语言活动教学案例主要包括教学目标,教学要点,教学准备,教学过程等内容,初步欣赏故事,了解故事的名字和不爱洗澡的小猪爱洗澡,喜欢听老师讲故事,看完书后会感到惊喜,适合幼儿园老师参加中班语言活动课,快来看看我爱洗澡的计划.教学目标

1对故事有一个初步的了解，故事的名字和以下事实：猪从不喜欢洗澡，但也喜欢洗澡

2我喜欢听老师讲故事，读完后感到惊讶

3.学会逐页阅读儿童读物.

4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣

5引导孩子们学习故事和游戏，了解生活

教学困难

教学重点

了解故事的名称和经历的事情

教学困难

尝试讲自己的故事

教学准备

《我爱洗澡》大型活动挂图,儿童读物,教学光盘

教学过程

（1） 老师展示了一个大挂图来引导孩子们读故事

1.老师：今天,老师给孩子们讲了一个有关洗澡的故事.名称是《我爱洗澡》.让我们听听吧！

2.老师采用讯问的方法引导孩子阅读挂图,引导孩子结合认知经验,猜测故事中的动物,激发阅读兴趣.例如,当阅读“咦,这只长耳朵的人”时,老师可以指导孩子猜测这是什么动物.

（2） 老使用启发式问题帮助孩子理解故事的主要情节

1.老师：（1）故事中的谁？

（2）他们在做什么？

（3）为什么要洗个澡？

2.老师指导孩子注意观察仔猪.通过观察**中小猪的姿势和位置的变化,可以帮助孩子理解为什么小猪最终喜欢洗澡.

（1） 老师：小猪一开始喜欢洗澡吗？

（2）老师：猪最后去哪儿了？后来,他为什么喜欢洗澡？

（3）老师：让我们听听这里的故事，看看为什么小猪喜欢洗澡

（3） 老师指导孩子们读故事书，进一步理解故事

老师：（1）猪喜欢晚点洗澡吗？

（2）洗澡感觉如何？

2引导孩子们寻找藏在书泡里的小动物，激发他们的阅读和观察兴趣

老师：你在泡泡里找到动物了吗？它在**？指着它！

（4） 激发孩子对沐浴乐趣的热爱，引导孩子积极表达子积的沐浴体验

老师：（1）你喜欢洗澡吗？

（2）如何洗澡？洗什么？

语言洗澡教案 篇4

幼儿园小班语言教案：宝宝洗澡

引言：

洗澡是日常生活中非常重要的一环，对于幼儿来说，洗澡不仅能够保持身体清洁，还能够培养他们的自理能力和语言表达能力。通过设计一堂生动有趣的宝宝洗澡教案，既能让幼儿在实践中学习，在趣味中体验，同时也能提升他们的语言能力。本文将详细介绍一节幼儿园小班语言教案——宝宝洗澡。

一、教学目标：

1. 培养幼儿自理能力：通过学习洗澡的过程和方法，培养幼儿的自理能力和独立性。

2. 提升幼儿的语言表达能力：通过观察、描述和表达洗澡的过程和感受，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学准备：

1. 实物准备：洗澡盆、毛巾、肥皂、浴液、洗头液等清洁用品。

2. 图片准备：准备与洗澡相关的图片，如洗澡场景、洗澡用品等。

3. 游戏道具准备：如泡泡水、洗脸盆、浮漂玩具等。

三、教学过程：

1. 导入活动：播放与洗澡相关的歌曲，吸引幼儿的注意力，引发他们对洗澡的兴趣。

2. 语言启发活动：展示洗澡相关的图片，导入幼儿对洗澡的认知。教师和幼儿一起讨论和描述所展示的图片，引导幼儿用简单的语言表达与洗澡相关的动作和用品，扩展幼儿的词汇量。如：“你看，这是一个洗澡盆，用来放水洗澡。”、“这是一块毛巾，可以擦干身体。”等。

3. 观察实践活动：教师带领幼儿来到洗手台旁，展示洗手的正确方法。教师引导幼儿用手触摸自己的手，提问：“手是干的还是湿的？”幼儿回答后，教师继续引导：“我们用肥皂擦了擦手，再用水冲掉，手就变得干净了。”教师再次提问幼儿：“手干净了吗？”引导幼儿进行描述和表达，如：“我的手现在很干净。”、“我用肥皂擦了擦手，很干净了。”等。之后幼儿可以实际操作洗手，教师反复提醒和引导幼儿正确的洗手步骤和用语。

4. 游戏体验活动：教师通过安排一次小宝宝洗澡的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验洗澡的过程。教师可以扮演小宝宝的家长，幼儿则轮流扮演小宝宝，借助洗澡盆、洗脸盆、肥皂、毛巾等道具模拟洗澡的过程。在角色扮演中，幼儿可以模仿家长的语言和动作，表达自己洗澡的感受，同时教师也可以提问幼儿关于洗澡的问题，引导幼儿进行表述和交流。

5. 总结归纳活动：在角色扮演结束后，教师和幼儿一起回顾洗澡的过程和感受，共同总结出一些洗澡的小技巧和注意事项。同时鼓励幼儿用简单的语言总结自己的洗澡经验，如：“小朋友洗澡的时候要注意安全。”、“洗澡的时候要用温水。”等。

四、教学延伸：

1. 家庭作业：教师可以布置一些家庭作业，如绘制洗澡场景，写一篇关于洗澡的小日记等，巩固幼儿对洗澡的认知和语言表达能力。

2. 游戏延伸：教师可以设置一些与洗澡相关的游戏，如捞浮漂、泡泡争夺等，以巩固幼儿对洗澡的理解和体验。

本文介绍了一节幼儿园小班语言教案——宝宝洗澡。通过引导幼儿观察、实践和表达，既培养了他们的自理能力，又提升了他们的语言表达能力。同时还通过游戏体验和延伸活动，进一步巩固幼儿对洗澡的理解和体验，让他们在趣味中学习，享受洗澡的乐趣。

语言洗澡教案 篇5

活动目标

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程

1、韵律导入，引起兴趣

(1)小朋友，我们一起来跳舞吧。

(2)大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢?

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节?夏天的太阳像什么?

师：你是怎样洗澡的啊?(身体模仿做动作)教师小结出示图二：

(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学冲冲身，再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊?谁愿意来学一个?(幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍)出示图三：

小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。

3、完整欣赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?

2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。

夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办?

浴池里面洗个澡，先学冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

语言洗澡教案 篇6

《不爱洗澡的可可熊》

尊敬的老师，各位同学，大家早上好，今天我说课的内容是中班语言活动《不爱洗澡的可可熊》。故事是幼儿认识世界的一扇窗户，从故事中，幼儿可以感知真善美、假丑恶以及掌握一些生活小常识，同时，多听故事还可以锻炼幼儿的记忆力，启发幼儿的想象力，集中他们的注意力及提高语言表达能力。笔者将从教材、学习情况、目标、准备、教学过程、教学方法等方面对本次活动进行阐述。

一、说教材

《不爱洗澡的可可熊》是一则充满童趣的小故事，从内容上看，故事选用了小朋友熟悉的小熊为角色，讲述了小熊可可因为不爱洗澡，不讲卫生，而弄得脏兮兮的，所以被其它小动物（小鱼、小青蛙、小鸟还有黑熊警察）误以为是怪物，黑熊警察还要把它带回警察局，可可熊吓得大哭，从此以后，可可熊变得爱洗澡、讲卫生了，大家还都夸它是讲卫生的好宝宝，从情节和文字上看，这则小故事情节简单明了，文字不多，幼儿能够很好地把握故事的情节、理解故事内容，并且通过故事可以鼓励幼儿认真倾听并主动的表达自己听到的东西。这正体现了《指南》中语言领域的要求，培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，以及培养幼儿大胆、主动的表达自己的能力。而且，现在的幼儿大多数都是独生子女，很多事情，比如卫生方面，都是家长一手包办的，这在一定程度上，对幼儿良好卫生习惯的形成有一定的阻碍，所以这则故事既符合中班幼儿年龄的特点，又符合幼儿的现实需要，因此，我选择了这个故事。

二、说学情

中班幼儿的年龄在5岁左右，他们的言语器官已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备，所以此时的幼儿产生了清楚正确说话及表达自己的愿望，所以我想通过这个活动，给幼儿提供说话、表达自己的机会，而且，这个年龄阶段是幼儿各种行为习惯逐渐形成并定型的重要时期，所以，我希望通过这个活动帮助幼儿在日常生活中养成讲卫生、爱干净的好习惯。

三、说目标

活动目标是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着重要的指导作用。《指南》指出，应创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿大胆交流，清楚的表达自己的想法和感受，让幼儿想说、敢说并能得到积极地回应，从而发展幼儿的语言表达能力。根据《指南》再结合故事内容和中班幼儿的年龄特点及语言发展水平，我从认知、能力和情感三个纬度提出了本次活动的目标：

1认知：礼貌、专心地听故事，理解故事内容。

2能力：积极参与剧情讨论，能大胆表达自己的想法。

三。情感：通过对故事的了解，增强健康意识，养成良好的卫生习惯。

这个活动的目标既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标中提到通过对故事的理解，在日常生活中养成讲卫生的好习惯，所以，在活动中，我把这点作为教学重点。中班幼儿的言语器官已经发育成熟，正确发出音节的生理条件已经具备，但是在用词方面有欠缺，常出现词不尽意、言不尽意的情况，因此本次活动的难点是敢于大胆清楚的表达自己的想法。

四、说准备

知识经验准备：我班幼儿在日常生活中已有一定的卫生知识，结合故事能帮助幼儿更好的意识到讲卫生、爱干净的重要性。

材料准备：动物**（熊、青蛙等），帮助孩子更好地把握故事情节，理解故事内容。

五、说流程

本次活动我预设了以下几个流程：（一）提问导入，激发兴趣，（二）听故事，理解故事内容，（三）幼儿大胆表达自己的想法，（四）增强幼儿讲卫生的意识。下面我详细说明整个教学活动的程序。

1、 提问导入，激发兴趣

在这个活动中，我设计了一个问题，孩子们睡觉前会做什么？由此引出洗澡的话题；接着再问小朋友爱不爱洗澡？然后引出故事《不爱洗澡的可可熊》。

2、 听故事，理解故事内容

（1）我先根据事先准备好的**，边有感情的讲述故事，边按照故事发展的顺序贴动物的**，使幼儿对故事情节和内容有一个大概的了解。

（2）根据故事内容向幼儿提问，利用动物**及贴**的顺序引导幼儿大胆的回答问题，通过循序渐进的问答，帮助幼儿进一步理解故事内容，并点出爱洗澡、讲卫生的观点。主要的设计问题如下：a.为什么可可熊很脏？

b、 可可熊在路上遇到了什么小动物？c、 那些小动物用可可熊做什么？他们为什么这样对待可可熊呢？

d、 为什么大家都称赞可可熊是个好孩子？它是怎么做到的？

三。孩子们大胆地表达他们的想法：让邻里的孩子们讨论故事（发生了什么事），然后提出问题。在这个环节中，我先利用动物**，引导幼儿回忆故事内容，并鼓励他们复述故事的大概情节，然后通过提问小朋友想不想被大人夸是个好宝宝，应该怎样做才能被夸呢？

鼓励幼儿大胆说出关于自己的卫生习惯方面的想法与做法。

4、增强幼儿讲卫生的意识：联系生活给幼儿讲一些有关洗澡卫生的常识和重要性，帮助幼儿在日常生活中，养成讲卫生、爱干净的好习惯。

六、说教法、学法

教法：教学方法是一个教学活动顺利开展的保证，这次活动中，根据中班幼儿的认知水平、实际情况和故事自身的特点，我采用了以下几种教学方法：

1讲述方法：通过生动地讲述故事，激发孩子的情感共识和兴趣，引导孩子理解故事的内容。

2讨论方法：在活动中，我会根据故事的内容提出问题，让孩子们一起努力得到问题的答案。

3、提问法：提问导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿有想听故事的愿望，根据故事内容提问，启发幼儿积极思考，有助于加深幼儿对故事的理解并能培养幼儿的思考能力。

学法：《指南》中提出鼓励幼儿大胆的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力，在活动中，我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，主要运用以下方法帮助幼儿学习：

1、观察法：观察法是幼儿通过感官积极参与活动，在活动中，幼儿通过观察**及其顺序，回忆故事情节，培养其逻辑思维能力和记忆力。

2、讲述法：在这个活动中，我通过提问，为幼儿提供表达的机会，让幼儿更多的进行讲述，发展语言的表达能力。

七、说亮点、特色

因为幼儿此时处于具体形象思维阶段，儿童的认知主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而发展的，所以这次活动中运用**，借助**所产生的的视觉效果，可让幼儿更加清楚明了故事内容。

语言洗澡教案 篇7

教学目标：

1，在观察寻找中活动中认识数字，并学习正确使用量词。

2，进一步了解数的实际意义，激发学习兴趣，提高观察能力。

教学准备：

（认知准备）区角活动中玩过按数取物的游戏

(材料准备) 图片，数字卡人手一套

教学重点：认识图片中的数字

教学难点：学说不同物品的.量词

教学过程：

一、认识数字：

1，出示图片，引导幼儿观察：

你看到了什么？它在干什么？

天气真热呀，小猪真爱干净，天天洗澡，洗得干干净净、香喷喷的。

2， 引导幼儿仔细观察张图片中的数字（重点）

图片中都有哪些数字，这些数字像什么？（认识数字）

找一找哪些东西可以用数字1来表示？找一找哪些东西可以用数字2来表示？

找一找哪些东西可以用数字3来表示？

小结：数字可以代表这样东西有多少。

3，根据老师所说的物品，幼儿举相应的数字卡片。

二、学说量词

1，图片中不同的东西说法一样吗？应该怎么说？（难点）

根据物品，引导幼儿学说正确的量词，反复进行，帮助幼儿记忆。

2，学习数数歌：

你数1，我数1,1只小猪来洗澡；

你数2，我数2,2条毛巾擦擦背；

你数3，我数3,3滴水珠淌下来。

3、想一想，还可以编数数歌吗？把刚才我们看到的数字编进去。

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