第五项修炼读后感

2025第五项修炼读后感(推荐五篇)。

推荐一篇关于“第五项修炼读后感”的网络文章很有趣值得一读。书籍好比是带我们遨游知识海洋的大船，而读了作者写的作品，心里的想法也是止不住的涌现出来。 记录下自己的感受，可以让自己更加真实地表达自己。这篇文章是为了让大家更好地理解这个话题而写的希望您会喜欢它！

第五项修炼读后感 篇1

打算写这篇读后感，想了一阵，我好像不知道如何写起。这本书带给我的阅读感觉挺矛盾的，我时而着迷于它揭示的基本原理，阅读起来如饥似渴，时而又厌倦里面只有作者才能深刻体会的一些案例，读起来云里雾里。

我问自己，为什么有些内容读起来这么枯燥？原来，他不仅仅揭示了基本原理，这些案例还告诉你真真切切的实践。我，体会不到而已。

封面的另一行小标题写着“学习型组织的艺术与实践”。实践，和理论不一样。组织管理，是一门艺术。阅读此书能从中体会到一点点实践与理论的不同，希望以后有机会可以较好运用。

书中分四个部分。第一部分，概括总结。人在满足于基本需求的情况下对志向的追求，学习型组织的五项技术，现实中存在的偏见，以及认识系统结构。第二部分，认识系统。是最重要的部分，也是我最喜欢的内容，开始揭示一些基本的自然法则。修炼就是从系统的角度去思考问题，认识一些基本概念，如反馈模式，延迟，增长极限，转移负担等。第三部分是书的主体，讲述建立学习型组织的各项核心修炼，包括自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习。第四部分开始讲一些案例，在实践中的应用情况，里面抓几个关键词，“反思”、“变革”、“沟通”、“领导力”，这些都不容易。

读这本书，有很深刻的体会，时而着迷。主题说的是学习型组织，然而又贯穿着很深奥的哲学。仔细一想，以组织为单位，不就是写人吗！

我想起来《价值》一书中张磊描述他的组织，正是学习型组织，他把人分为领导层和组织，在这本书中都有体现。书中还有一章专门写领导力。

书中的哲学思想，同老子、王阳明、稻盛和夫他们的思想一致。书中对于系统和一些基本原理原则的描述，又同我的老师思想一致。

读这本书，我有激动。

很多之前大概了解的知识，这里又得以强化。书中，我第一这么深刻地理解“系统”这两个字，还有一些自然界存在的基本原理原则。往后，对这些基本原理原则的认识还可以进一步延伸，再加以运用。

另外，书中还涉及一些心理学和教育学，我认为有用。

重要的思想都体现在句子里。如下摘抄：

学习型组织要进行的五向修炼：进行系统思考、实现自我超越、改变心智模式、建立共同愿景、加强团队学习。

彼得·圣吉认为，组织的成长基于个人的成长，而个人的成长基于内心的向往，并经由日常工作去实现。

系统思考修炼的实质是心灵的转变：看清各种互相关联结构，而不是线性的因果链。看清各种变化的过程模式，而不是静态的“快照图像”。

反馈环路尽管概念简单，但它打破了根深蒂固的观念——比如因果律。

反馈观点还打破另一个观念，即人类中心论——就是把我们自己看成活动的中心。

皮格马利翁效应。

民间智慧对正反馈的描述有：滚雪球效应、流行效应、良性循环；还有特别场合的说法：富人愈富，穷人愈穷。

延迟就是在行动和结果之间的间断和空隙。

“系统绩效改善工作最有效的杠杆作用点之一，就是把系统的延迟缩减到最小。”

当某个变量的作用需要经历时间来影响另一个变量的时候，延迟就出现了，它成为系统语言的第三个基本要素。如我们吃饭，本应该停止继续吞咽的时候，并不觉得很饱，于是继续吃下去，结果吃得太多。

不要强行推动增长，要消除限制增长的因素。

要有效应对转移负担的模式，我们必须把强化根本解决方法和弱化症状缓解措施结合起来。强化根本解决方法要求一种长远观点和共同愿景。

他认为自己作为经理人的首要责任，是“为员工提供物质和精神两方面的福利”。

在思想未统一的组织里放权给员工，可能会适得其反。如果大家没有共同愿景，对企业运营的现实没有共同分享的心智模式，放权只能增加组织的压力、加重组织协调和维持运营方向的管理负担。

愿景是产生创造性张力的一个端点，也是我们任何时候都能完全掌控的一个端点，只要对他进行调整，情感张力总能得到舒缓的。情感张力是一种妥协机制，一种带人走向平庸的机制。

拉向目标的张力，和拉回到我们深藏的观念的张力之间，形成一个系统，弗里茨把它叫做“结构性冲突”。我们意识不到的结构模式让我们成了囚徒。一旦我们意识到并辨认出它们，它们就不再有那么大的禁锢力了。发现运作中的机构模式，是自我超越水平高的人的惯用手段。

自我超越水平高的人有一个很迷人的特点：他们能够以举重若轻和优美安详的风格，完成非常复杂的任务。

我们必须记住，进行任何个人成长的修炼都应该是自愿的选择。不能强迫任何人进行自我超越的修炼，强制手段一定会产生事与愿违的后果。组织机构如果过于咄咄逼人，强行推动大家进行自我超越的修炼，就会遇到很大麻烦。

对于投身自我成长修炼的人来说，鼓励和支持的氛围比什么都重要。

我们认为，人们想要寻找共同愿景的原因之一，就是期望在重要的事业上找到沟通和共鸣。

激励组织的根本能量来源有两个：恐惧和愿望。恐惧的力量驱使负面愿景。愿望的力量驱动正面愿景。

“科学根植于交谈，不同人的合作可能最终达成最重要的科学成果。”

在伟大的团队中，冲突能变成富有成效的创新力。

反思型开放的特点，是真正的思想解放，那是深层聆听和真正交流的第一步。

业绩与幸福感是动力来源。

反思之所以在商业界备受责难，是因为我们缺少把反思和行动结合起来的修炼方法。

随着我们进一步理解创新者与公司的防卫和免疫系统之间的相互冲突，我们开始看到，要保持创新势头，就要求领导者学会双向交流文化能力，既能够在两个不同的世界之间有效地来回转换，并遵守每个世界的基本运行规则。

“太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之······悠兮，其贵言；功成事遂，百姓皆谓：我自然。”

学习实践是领导力真正的来源。

戴维·帕卡德：“我不知道什么是领导力理论。那时，我和比尔只是在做我们爱做的事，我们很高兴有人想加入我们。”

我见到非常多的奇迹：不可能解决的问题局面，不知为什么迎刃而解了；我见到非常多的人物：他们成长为自己真正的自我，然后就挺身而出去面对下一个难题，并充满轻盈和喜悦。而由于这种经历，他们与内在的自我更近了，他们相互之间更近了，也与生命本身更近了。

所有边界，包括国界，从根本上说都是人为的。具有讽刺意味的是，我们发明了边界，最后却发现自己被困在其中。

第五项修炼读后感 篇2

这学期，通过名著导读这门课，我读了《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》，下面是我的一些体会。

《第五项修炼》是由管理学大师彼得·圣吉撰写，被誉为21世纪的管理圣经，并被《哈佛商业评论》评为75年来最具影响力的管理类图书。它不仅适合企业的管理者看，也适合企业中平凡但希望提升自我的职员阅读。《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。

彼得·圣吉所创立的是学习型团队，他希望建立的组织模式能够更适合人们的工作。在一个组织中，很多人组成一个庞大的学习群体，使群体中的人能够以自己的理想为目标，不断提高自己的能力，最终达到整个群体的共同目标。而要实现这种学习型组织的建立，彼得·圣吉提出了五个修炼内容，它们分别是自我超越、改善心智、建立共同愿景、团体学习和系统思考。

自我修炼：这是以个人的角度出发。组织的主体是个人。要实现组织超越，个人首先要实现自我超越。

自我超越的培养就是澄清和深化自己的真实欲望，集中精力，培养耐心，客观地观察现实。正如书中提到的许多年轻员工刚到公司时充满活力，他们渴望在自己的岗位上做出卓越的成绩。30岁以后，这些精力和信念随着时间的流逝而消失，相反，他们对工作没有激情。因为一个人最大的敌人不是你的对手，而是你自己。

只有实现自我超越，才能使我们的最佳发展满足学习型组织的要求。对于那些能够超越自我的人来说，他们对生活的态度就像一个雕刻家。投资新事物，不断创新，不断超越，这是一门真正的学问。

改变心智模式：心智模式对我们的行为有着巨大的影响，因为它们影响着我们如何感知周围的世纪，以及我们如何行动。无论是在人还是在管理上，如果不能改变思维模式以适应现实和需要，就会阻碍发展和进步。

嘉得纳说：“我认为认知科学的主要成就是清楚地展示人类行为不同方面的心理形式。”。为了改变观念，他们需要与人沟通，学习新技能，增强企业的生产力，提高人际关怀。企业各级员工可以挑战自己固有的心理测试模式，通过共同努力找出企业背后隐藏的可能阻碍企业发展的问题。

建立共同愿景：愿景便是理想，梦想。如果团队有一个共同的理想，那么团队中的每个人都会为这个共同的理想而努力。

而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的概念，就好像我们国家的乒乓球事业，由于乒乓球属于国球，上至老人，下至孩童，都很喜欢这项运动，从中我们就能发现很多优秀的选手。同时，国家也大力支持这项运动，大家都希望把它办得好。这种凝聚力超越了个人观念，成为全民族的共同理想，中国乒乓球事业才能屹立于世界之巅。

因此，共同愿景是构建学习型组织的精神动力。对于一个企业来说，学习型团队的共同理想是用集体智慧为企业创造效益，为集团谋求发展。

团队学习：有这样一个试验：在一个团队里，每个人都是认真参与的。

每个人的智商都在120以上，但集体智商只有60。为什么？团队的学习修炼就是在处理这种困境。团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。

“深度汇谈”是一个团体的所有成员在思考了所有问题之后，毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。同时，在深入的讨论中，每个人都能得到比自己更多的想法。思想可以传递。不同方向的想法可以让人变得更聪明。

作为一个部门，通过团队学习取得进步是非常有意义的。

系统思维：企业和其他人类活动一样，也是一种系统，它也受到微妙的、密切相关的行为的影响，相互影响。因此，必须进行系统的思考和培养。系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼。

彼得·圣吉同时认为系统思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“团队学习”与“自我超越”四项修炼来发挥其潜力。十分重视第五项修炼，并认为它高于其他四项修炼。少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。

系统思考强化其他每一项修炼，并不断地提醒我们，融合整体能得到大于各部分加总的效力

《第五项修练》的核心是强调以系统思考代替机械思考和静止思考，并通过了解动态复杂性等问题，找出解决问题的高“杠杆解”。《第五项修炼》涉及个人和组织心智模式的转变，它深入到哲学的方法论层次，强调以企业全员学习与创新精神为目标，在共同愿景下进行长期而终身的团队学习。

我们是这个团体的一个组成部分。我们应该时刻考虑这个团体的愿望。身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，这就要求我们通过自我修炼和改变心理模式来提升自己的能力。有时我们需要牺牲自己的利益来保护群体的利益，这就需要我们从大局的角度去思考群体的价值取向，然后纠正自己的价值取向，达到个人价值和整体价值的平衡。

学习型的组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新，而五项修炼则是这项创新工程中不可缺少的技术。发展学习型团队是为了提高企业的竞争力，保证企业的生存，促进企业的发展，也是实现企业员工与工作的真正融合，是员工在工作中享受生命的意义，更可以不断创新、不断进步、不断突破自我、不断挖掘潜能，努力形成“学习工作化，工作学习化”的学习观和工作观。

《第五项修炼》蕴含了很多高深的企业管理和人际相处之道，有些话能一语点醒梦中人，给迷惘中的我们指明前进的方向。这是一本非同寻常的书，值得那些想改变自己和周围世界的人阅读和重读。

第五项修炼读后感 篇3

读了《第五项修炼》之后，我对“管理”有了新的了解。世界经济在二战后得到快速的发展，其中有目前许多行业的大企业就是在那期间崛起的。为什么这些大公司一夜之间突然崛起，世界经济也得到了快速发展。

很多人都分析了原因。战争结束释放出来的人力、物力和财力为经济发展创造了空间，但不得不提的是，企业管理模式的转变已经成为经济发展的重要因素。而第五项修炼对世界管理模式的影响是不可小觑的。

《第五项修炼》这本书中对每一项修炼都有自己不一样的见解，全书都是围绕着“团队合作”这个点描述的。团队合作。团队合作效应是远远大于个人的。

众所周知，一根筷子很容易折断，十几根筷子很难折断。这个原理向我们解释了整体大于局部的组合。《第五项修炼》里面不断提醒着整体大于局部的组合道理。

面对日益激烈的竞争环境，调动个人与组织织间的密切关系，总能在众多企业中脱颖而出。这五种实践是：自我超越、心智模式提升、共同愿景建构、团体学习、系统思考。

自我超越：在这里的“超越”是一个动词，它的意思是认识自我，敢于挑战自我，超越自我，超越他人而走向成功的过程。我们经常把别人看作我们的对手，挑战他们，超越他们。

但人生最大的敌人不是你的对手，而是你自己。只有实现自我超越，才能获得最佳发展。无论在生活还是工作中，我们都需要实现自我超越。

在组织中，想要拥有这些自我超越的人更渴望拥有高度自我超越的人。自我超越程度高的人有更庄严的承诺。他们更有首创的精神。对工作有更广泛和深远的见解，学得快。

这将会带来组织成长。自我超越是一种实践。它要求我们设定一个目标和我想超越的东西。向着这个目标前进，冲刺，超越自我。

自我超越是对个人成长的学习和培养。从个人追求持续学习的出发，形成学习型组织精神。

心智模式改进：心智模式是人如何理解这个世界的方式，而它的存在是从我们出生后开始对这个世界的理解，在我们的脑海里、心里都形成一种根深蒂固的理解模式，影响着我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。我们常常不知道我们的心理模式及其对行为的影响。

在团队中，心智模式的转变十非常重要的，是确保团队合作成功的重要保证。心智模式的改进就是尽可能多地表达自己的想法，敞开心扉，接受别人的想法。在团队中，每个人拥有的想法是不一样的，不把自己的想法用某种方式展现出来，对方是不可能知道的，对方不可能拥有和你一样的想法，一样的心智模式。

更不可能把自己的心智模式强加于对方。所以一个团队想和谐发展，心智模式改进是有必要的。出色团队的成员，他们经常会说到“我们就是都说出来，然后就知道该怎么做了”这个简单的信念成了大家团结协作的基石。

团体才能更好发展下去。

建立共同愿景：共同愿景是指一个组织中所有成员的内在目标，这个目标是整个组织中人的内在愿景。这样的图景赋予了组织一种贯穿整个组织的共性，从而使其各项活动保持一种连贯性和一致性。

团体内建立共同愿景，并有渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入自己的精力。建立自己的共同愿景对团队的发展是有益和无害的。没有共同的愿景，就没有真诚的理想目标，就没有匆忙，维持现状心态的影响就会占上风。如果团队有共同的愿景，那么团队中的每个人都会为这个愿景而努力，增强团队的凝聚力，共同实现组织或企业的价值。

树立共同愿景也是组织和企业发展过程中的一个必要阶段。

团队学习：团队学习是团队能力的协同修正和发展过程，它将创造团队成员真正想要的结果。团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。

“深度汇谈”是一个团体的所有成员，在思考了问题之后，毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。深入交谈的目的是超越每个人的理解能力。个人在深度汇谈中所获得的洞悉，根本不能单靠个人自己达到。

通过共同意义的发展，新思想的出现。大家在参与这个意义共享池，它能够自身不断地发展和变化。您可以在共享池中表达自己的意见，以找到更深入的意见。

同时，在深入讨论中，每个人都能得到自己无法想象的想法，这可能不仅仅是自己的想法。思想可以传播。不同层次、不同方向的思维可以使人变得更聪明。作为一个组织和团队，通过团队学习取得进步是有意义的。

系统思维：系统思维是五大学科的骨干。在学习型组织中，系统思维是一种重要的学习方法，它使人们从碎片中看到整体。从对现状作被动反应，转为创造未来。

我们是组织或团队的一部分。当我们考虑前面的整体和后面的自己时，我们应该记住组织或团队的愿景。身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，或许需要牺牲自己的利益，来保护整体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。

学习型组织是一种创新的实现，而五大学科正是这种创新实现的工具。“修炼”的过程并不是靠外界的力量进行的，修炼是要在自愿的情况下进行的，修炼过程要求我们需要精通整套理论、技巧，进而付诸实行。每习得一项修炼，便更向学习型组织的理想跨进一步。

它和数学学习是一样的，有的人理解比较快，有些人较慢，但每个人都能经过大量题的演算从而得到能力提升。系统思考和其他修炼亦是如此。

通过阅读和学习这本书，我看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量——它们是最根本、最持久、但却是最不明显的。或许我们都知道这些知识、这些道理，但我们没有真正使用它，把它们变成自己的力量。当我们掌握这些力量，能够完成自己想做的事情，与团队的合作更协调，提升自我和团队价值。

每个团队都有各自的发展方式，《第五项修炼》作者的观点是要我们发展学习型的团队合作。

《第五项修炼》给管理思维另一种新的面貌—学习型组织，学习型组织的核心是心灵的转变：从把问题看成是由“外部的”其他人或其他因素造成的，转变为认清我们我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到学以致用、学有所成。

第五项修炼读后感 篇4

《第五项修炼》是彼得·圣吉在其老师富瑞斯特创立的系统动力学和混沌理论基础上总结、提升出来的阐述管理学的新思维方式的著作。他将古老的东方智慧与西方先进的管理技术结合起来，具有很强的操作性和实践性，他强调用系统的观点来观察、分析、解决问题，并且将人的全面、自由的发展提到重要地位，将继续学习作为企业发展的终身目标，这与中国传统的一些伦理理念是相吻合的。

在《第五项修炼》中，五项修炼被划分为：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习和系统思考。“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智模式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。

融合五项修炼的最高境界就是建立学习型组织模型，其中的系统思考是核心，是动力,是扫除学习型智障的主力军。

读了彼得·圣吉的《第五项修炼》后,对"学习型组织"有了一个初步的理解：

一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。

这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会是形式主义.

因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。

二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。

创建的实践中，才认识到原来我的认识有误区。其实世界上没有什么放之四海而皆准的东西。过去我们搞什么东西都习惯有什么"模式"，强调一套方法和方式，拿过来就能用.

现在，这不符合学习型组织理论。每个组织的具体情况是不同的，创作的出发点也会不同。我们强调的是差异化和个性。我们达到的标准是不断变化的，需要你自己制定。只有这样才能实现真正的自我超越。

三,创建学习型组织是一个系统工程。

也许我们不知道什么是学习型组织，但我们必须弄清楚什么不是学习型组织。学习型组织不是一种活动。我们必须明白，创建一个学习型组织是可持续的、永无止境的。这符合学校的“二次曲线理论”

这样，才能使组织的内部变革先于外部变革，保证组织有足够的活力，保持核心竞争优势，实现可持续经营。既然我们找到了创建学习型组织的方法，我们就不怕走很长的路

四,扩展组织创造未来的能量,保证拥有组织需要的持续增长的学习力,这需要全体成员全身心的投入.既然我们对过去的理论基础研究少,那么,现在市场的要求,需要我们来补上这一课.以改造我们的学习,改造我们的管理,提升我们的业绩。

在这本书中，我还喜欢一个煮青蛙的故事：如果你把一只青蛙放在沸水里，它会立刻跳出来。但如果你把青蛙放在温水里，不要吓唬它，它就不会动。

现在如果你慢慢加热，当温度从70上升到80，青蛙似乎仍然什么也没做。甚至自得其乐。可悲的是，当温度缓慢上升时，青蛙会变得越来越虚弱。最后，它将无法移动。

虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为感知青蛙生存威胁的器官只能感知环境的剧烈变化，而不能感知环境的渐进变化。

大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉。即使察觉了，已经为时已晚。在生活中，想想看，水质是突然变坏的？

交通是突然拥塞的？健康是突然变差的？孩子是突然变坏的？

... 所以我们应该学会看到缓慢而渐进的过程，放慢自己认知变化的步伐，特别注意那些微妙而不寻常的变化，避免水煮青蛙的命运。

另一件令人印象深刻的事情是，当阅读第五章时，有一个例子：在学校里，老师对学生的看法会影响学生的行为。珍妮性格腼腆，新学校第一学期的成绩很差（因为父母心情不好）。

珍妮的老师于是认为她懒散。下一个学期，老师给予珍妮的关切更少，她的成绩于是更不好，因而个性更退缩。随着时间的推移，珍妮陷入了一个恶化和撤退的旋涡。在被老师贴上不认真学习的标签后，她变得更加封闭。

因此，被教师视为高水平人才的学生得到了更多的关注，而被视为低水平人才的学生由于反馈的增强而得到了更差的结果。最后演变成“差者愈差、优者愈优”。我认为老师应该公平地对待学生，而不是单方面地对待学生。

通过阅读，我们可以看到一些隐藏在个人和组织中的强大力量来源——它们是最基本、最持久、但最不明显的。当掌握这些力量，个人的生命空间会变得很大，才能成为一个全神贯注做自己真正想做的事，才能成为出色团体中的一分子，并在这个团体中，一群人以极不寻常的方式在一起工作，彼此信任，相互补长短，为共同的大目标全力以赴，并创造出惊人的成果。

第五项修炼读后感 篇5

踏入大学校门让我为之新奇的是外国语学院独特的班级自组织管理。经过一学期的亲身体验，它以岗位制调动了团体中每位成员的积极性，同时也提高了整体办事效率，深感其模式新颖、高效。而后得知这样的组织模式借鉴了“学习型组织”的相关概念，所以在寒假悉心拜读了《第五项修炼》，这本书深入阐述了创建学习型组织的战略和方法。

首先通览全书，了解到了前四项修炼的大致内容——第一项：自我超越；第二项：改变心智模式；第三项：建立共同愿景；第四项：团体学习；而最后也是最重要的就是“系统思考”。

由于这本书的专业性较强，我挑选出与目前学习生活联系紧密的几个部分，并结合个人读书思考，把读书心得分为四步一一阐述。

起步——核心挑战。

学习《第五项修炼》指导置身于组织集体生活肥沃土壤中的我们，如何在实现个人梦想的同时也能让组织更加有效地运作。这是读此书的目的。首先推进学习型组织的战略思考至关重要，而其中最危险的阶段是受到尊重。一个人在社会中应当有尊严，一个组织同样如此。就近纵观中国社会经历的变革，当人们尝试改变社会时，大家通常先是漠不关心，然后嘲笑，跟着是辱骂、迫害。最后将面临的最大挑战就是：受到尊重。怎样顺利的完成这一阶段，这要从思考所在团体面临的核心挑战着手，它的深入要靠对聚焦点的理解和时机的把握。比如我们大学班级，聚焦点就是如何增强大家的凝聚力然后在此基础上使学习和工作能力得到质的飞跃。变革往往不是一蹴而就，所以必须耐心，在等待中抓住大家积极性高且意愿统一的时机促成变革的完成，也就是学习型组织建立的初步。然后我认为深层学习环路要素是起步时应当经历的过程。技巧能力，认识和感知，态度和信念，这三个要素形成环路。一个团体是经过一段时间的磨合才更有能力创造他们正真想要的东西。这些要素中大家会忽视的是：反思与交流，聆听整体。就我自己而言在这两方面很欠缺，就拿第一学期中组织的圣诞晚会来说，虽然准备充分，大家也认真对待了，但是还是缺乏了预想中的高积极性，整场圣诞晚会略显拘束，参与者似乎并没有乐在其中。晚会结束觉得有些遗憾，但就此为这个活动画上句点。其实那时候最需要的是集体的反思与交流，道出各自观点，如何改进、有何意见，同时也要让每个成员及时了解到集体的总的想法。这样才会一步步地增强成员的向心力。

迈步——自我超越

十二年的苦读让我们了解到，如果没有发自内心的求知火花，人们只是被动接受培训，最终的结果可想而知。所以自我超越至关重要。自我超越强调创造性张力。要想成为优秀的领导者，必须把自己在学习型组织的角色定位为教练，首要任务就是用自己的行为表现提高自己能力，实现创造性张力。榜样作用是最为有效的！自我超越是学习型组织的精神基础。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。组织整体对于学习的意愿与能力，基于个别成员对于学习的意愿与能力。对于我们学生而言这也是至关重要的，不断学习，不断充实自我，战胜自己，超越自我才是最实在的充电方法。内心的超越是自我超越的深入。这不禁让我想起小时候的“触电“游戏，小朋友手拉手围成一圈，中间的当捉人者，仔细注意“电”的流动，总会有人一时惊愕没有及时抓住旁边小朋友的手，受惊小孩就极不情愿的成了捉人者。内心超越其实本质是与此相同，我们随时让自己应付“流经”我们和系统其他部分的谈话、思考、情绪、资源、选择、问题……我们变得更能顺应时间的节奏，培养一种更强的内心体验。

跃步——团队学习

我们经常听到团队精神这个词，其实通俗点团队学习的概念与此相近。所以这个点似乎不用多说什么了。但是团队学习有个特色也是关键，即“深度汇谈”。深度汇谈要求在谈话和争论中用心聆听每个人的语言、节奏、甚至是语调，随谈话进行，大家共享的意义越来越多，大家看到自己从来没洞察到的观点。大家通过集体思考建立了一种集体敏感度，其中的思想感情属于团体中每个成员。比如一直强调建设学习型宿舍，一个宿舍变成了一个团体，一个宿舍有极其优越的条件进行深度汇谈，大家集中探讨如何更好学习，形成一个总体的思路想法，这样每个舍员才能向同一个方向努力，建设和谐的学习型宿舍，而不会仅是表面的尊崇。

虽然对这本书透彻理解上存在一些难度，但是其中的理论和实践指导对我们这些在团队中成长的大学生来说还是很有意义的，一些独特方法也会成为我们追求至高理想的锦囊妙计。

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2025大年读后感(推荐十五篇)

很多优秀的书籍都给我们留下了深刻的印象，读完作品之后，我们可以把这些感受写下来。一篇作品读后感应该包含哪些方面呢？我们为大家选取了题目为“大年读后感”的文章希望大家喜欢。

大年读后感【篇1】

与老师、同学一起观看的少年黄大年话剧，我的感受颇深，且深受启发。作为当代青年，生于太平盛世，风华正茂，理应学习黄大年胸含大志，笃行于微的精神，格尽职守，无惧困难，无畏拼搏，做好每一件事。有如今天的中国，都是先辈们怀揣着他们自己的梦想，一步步走出来的。他们的梦想很简单，只是想让中国变得更强大。

黄大年同志就将他的个人前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，将个人的梦想融入中国梦中。不仅仅只有他们为国家作出贡献，值得我们学习，黄大年对待朋友、同学情深意长，尊敬师长，对老师、父母从不撒谎，实事求是，有错必认。不管是黄大年，还是如今演绎着他传奇故事的演员，都是他们为自己的梦想而努力的过程，就如同政治课上所说的那样少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。

大年读后感【篇2】

在我读完《黄大年事迹》这一篇文章后，我深深受到了启发和激励。黄大年，一个平凡而又特别的人，经过多年的奋斗，用自己的实际行动证明了自己的价值和能力。他的事迹让我深刻地认识到，只要我们有梦想，有毅力，就能够战胜一切困难，实现自己的人生价值。

黄大年出生在一个贫困的家庭，他从小就知道生活的不易，所以他很珍惜自己拥有的一切，从小就有了“宁可吃亏，不亏待人”的信条。正是因为这样，他在学习上不断努力，最终成为了一名出色的大学生。但是，他并没有就此满足，而是决定要为祖国的建设事业做出自己的贡献。他进入了中国工程院，为我国的科学事业做出了重要的贡献。

在我看来，黄大年的成功不仅仅在于他的学术成就和专业能力，更重要的是他对社会的贡献。他一生坚持“为人民服务”的宗旨，始终把服务人民作为自己的人生信仰和价值追求。他众多优秀的科研成果和荣誉，都是以为国家和人民利益为出发点，致力于科技创新的结果。他毫不犹豫地担任各种职务，为生产建设和科研领域的改革事业做出了巨大的贡献。

除此之外，黄大年还积极参与和推动社会公益事业，他倡导的“人人有责，人人尽力”理念，成为了很多人生思想的指引，影响着越来越多的年轻人。他带着强烈的社会责任感和使命感，积极参与国内外交流合作，为推进中国和世界的科技发展和人类进步做出了不可磨灭的贡献。他的事迹，已经成为一代人朴素而崇高的精神信仰。

读完《黄大年事迹》，我深深地认识到，一个人只有不满现状，不停奋斗，才能够成长为了不同于其他人的优秀人才。我们应该时刻保持一颗向前的心，不断学习和进步，将自己的能力和贡献回馈社会，为自己与社会双赢的美好生活而奋斗。希望我们都能懂得珍惜生命，热爱生命，努力追求自己的梦想并为之奋斗！

大年读后感【篇3】

长江以南叫七哥

2月8日下午，带好友家7岁的儿子洋洋去电影院看“小猪佩奇过大年”。因去的晚了几分钟，进入电影院的时候刚好在播放爸爸和孩子们欢笑的镜头，洋洋问我，怎么不是佩奇？我们不是来看佩奇的嘛？我一度也以为是走错了播放厅。镜头的及时切换解答了我俩的疑虑，同时拯救了我当场的尴尬。

看到电影结束，我印象最深刻的是，南方的外婆到北方的奶奶家过年，奶奶旅游回来，盖过了孩子们对外婆的关注度，奶奶又是准备过年气氛，又是剪窗花，又是包饺子的万能神操作完全吸引了孩子们注意力，外婆看了很嫉妒的，为表示拉回些孩子们的注意力或面子问题，外公被强行赶上岸写对联，还被安置了一个写毛笔字不错的称号。影片最后，奶奶外婆一起做年夜饭，影片很好的诠释了南北饮食文化的差异。哦，对了，其中还切换了几分钟的小猪佩奇的故事。

看电影前，好友提醒我，她家宝贝儿是个“不安静”的孩子，同时也不要什么都依他，不要什么都答应他。

接上宝贝洋，出发电影院的路上，我问后座的宝贝洋，你看电影一般喜欢干什么？孩子欢快地回答我，吃爆米花！我欣快的同意，并愉快的和孩子提前约定，我们好好看电影，我们就买洋洋喜欢的东西。

电影播放中，宝贝洋一边吃爆米花一边安静看电影的熟练操作技术，看得我是一愣一愣的，偶尔突然转头和我交流他也会剪窗花，也认识霸王龙等等我叫不出名字的恐龙，或问我电影情节中他看不懂的剧情，让我确定，这真的是我带来的那位好友口中“不安静”，“皮”的7岁宝贝儿子。

电影结束了，孩子蹦蹦跳跳的在前面走着，我后面拉着他外套上的帽子，就怕人多走散了。

和孩子一边走，一边愉快的交流，我问孩子，看完电影，哪个让你印象深刻？孩子一脸懵的看着我，我懊恼，我怎么能用“印象深刻”这个词去和还是7岁的孩子交流。我立马换了一种问法，洋，今天的电影好不好看？孩子答好看，但是佩奇的地方太少了，佩奇出来是一下一下。我又问，洋，刚电影里，那位奶奶是怎么包饺子的？孩子摇了摇头，，，孩子乖巧的跟着我往外走，心想这么乖巧的孩子，怎么会是好友口中的“不安静”娃。

把孩子安全送到爷爷家，并在信息和好友说孩子已到家，让她打电话开门。我话还没有说完，孩子直接开嗓子喊“爷爷，开门”，哈哈，，，这孩子还是“原来的孩子”。

好友在信息里说谢谢我带孩子去看电影，辛苦我了。其实我想说，我应该谢谢洋洋，要不是借带着他看这个电影，我这90后老阿姨还真拉不下这个脸，去看儿童动画电影。

大年读后感【篇4】

周俊烨

看完话剧《少年黄大年》之后，我看到黄大年身上有一种艰苦奋斗、坚持不懈、永不放弃的精神。他的这种精神给我留下了深刻的印象。

有一次，黄大年和他的好朋友因为一个实验不会做，所以他们约好晚上再去实验室尝试一下。结果他们还是失败了，其他的同学都很吃惊，围着黄大年苦恼地说：“以前我们不会做的实验你都会做，现在连你也不会做了，我们可怎么办呀？”大家都急得团团转。黄大年对小伙伴们说：“没关系，一次做不好我们再做一次，一定能做成功的！”就在这时，他忽然听到有脚步声，于是叫同学们快跑，他们受到惊吓不小心把桌子打翻了，实验用品和器皿也全都掉到地上打碎了，他们看着走进实验室的朱老师，有些害怕被批评。然而老师并没有批评他们，反而说这年头像他们这样好学的学生很难找，还说会帮他们把打碎的实验器具买回来补给实验室。

经过不断的努力学习，黄大年和苏小刚通过考试进入了地质队。有一次他们完成工作任务准备可以回家了，却又接到了新的任务，要去野外寻找铁矿资源，黄大年和苏小刚很高兴地接受了新任务。不久，他们找到铁矿矿床，两人兴奋地大声喊：“找到啦，我们找到啦！”可是山区的天气突然变了，顿时乌云密布，下起了瓢泼大雨，他们好不容易才回到了宿舍。虽然被淋成了落汤鸡，但是他们心里别提有多兴奋了。

一九七七年，中国政府恢复高考，黄大年以优异的成绩考入了长春地质学院（二〇〇〇年并入吉林大学），后来他又去英国留学，学成归国后回到母校吉林大学任教。二〇一七年一月八日因病医治无效，在长春逝世。

黄大年伯伯做什么事情都很细心认真，对科学研究精益求精，对国家充满了热爱，最后我想对黄伯伯说：“您是我学习的榜样！我要努力学习做您的接班人！我要为中华民族伟大复兴而读书！”

大年读后感【篇5】

甘洒汗水，青春无悔

黎荣榕

前不久我观看了《少年黄大年》话剧，黄大年浓浓的爱国情怀让我热血沸腾，他的事迹深深地感动了我，他是我学习的榜样！

不管是在课余时间和同学们讨论地质学的问题，还是半夜偷偷溜进实验室里做实验，都是黄大年为了梦想而做出的努力。正是有了这种精神，他才能取得巨大的成就。

黄大年刚进入地质队时，班长让他和苏小刚当先锋队，先行出发，找到矿产资源的具体位置。虽然知道前方等待他们的是什么危险，但是他们还是义无反顾地去面对。这种精神，难道不值得我们学习吗？

青春到底是什么？青春是诗，是大海，是金色的田野，花开正好，微风浮躁……我们不能因为青春的道路上遭遇些许挫折，就想着要放弃自己的理想。只有把困难当成动力，成功才会在前面等着我们！

“甘洒一路汗水，争得青春无悔！”我们一辈子就只有一次青春，难道我们却要整天游手好闲，无所事事，虚度光阴吗？绝不！只有激情奋斗的青春，顽强拼搏的青春，不放弃理想的青春，才是真正无悔的青春！我们生活在这么好的一个时代，有这么好的一个学习环境，必须努力奋斗，好好学习，长大后报效祖国。

我们要向黄大年学习，充分利用好自己的青春，不虚度光阴，努力学习，助力祖国繁荣昌盛。

大年读后感【篇6】

简郅昌

作为青少年，应当要向前看、向后看。向前看，是看前辈精神；向后看，是观科技发展。通过观看话剧《少年黄大年》，我有如下感受――

无论树的影子有多长，根永远扎在土里。回顾黄大年58年的生命历程，对祖国的眷恋始终是他最深沉的爱。大学毕业，他以“振兴中华，乃我辈之责”书写爱国报国之志；在海外的18年里，他密切关注祖国科技事业的发展，在情感上“从未和祖国分开过”；回国后的7年，他更是夜以继日、忘我工作，成为众人眼中的“拼命三郎”，拼搏至生命最后一刻。“只要祖国需要，我必全力以赴”，这是他人生的写照，更是他不变的初心。

“只要祖国需要，我必全力以赴。”黄大年是这么说的，也是这么做的。他用实际行动诠释了爱国之情、强国之志、报国之行，充分展现了个人梦想与中国梦的统一，彰显了一名新时期归国人才、高校教育工作者的奉献精神和崇高品格，为我们树立了榜样和标杆。回顾黄大年的人生历程，我们深切地感受到：他是一个至诚无私的爱国者，始终以祖国的需要为最高追求；他是一个目光高远的科学家，始终瞄准国际前沿创新创造；他是一个高瞻远瞩的教育者，始终用战略视野和高尚人格培养、凝聚高端人才；他是众人眼中的“拼命三郎”，始终忘我拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦鞠躬尽瘁。斯人已逝，他的精神值得我们认真学习和大力弘扬。

我们要学习黄大年同志热爱祖国、立志为祖国和人民奉献全部的炽热情怀。他毅然放弃国外优越的科研条件和安逸生活，回国投身到改革开放和社会主义现代化建设的时代洪流之中。他对祖国的真挚情感，必将感染和激励着更多人投身实现强国梦的伟大事业中。

我们要学习黄大年同志创新创造、不懈追赶国际前沿科技的可贵担当。他在科研上始终是一个被追赶者，回国后以服务国家重大战略和经济社会发展需求为目标，在所从事的领域“开疆拓土”，形成了具有自主知识产权的核心技术。“男儿自以身许国”，在他的身上，我们看到了一名科技工作者的责任与担当，更感受到了以身许国的义不容辞和义无反顾，为我们积极投身社会主义建设的伟大实践、共筑中国梦树立了榜样。

“只要祖国需要，我必全力以赴”，作为新生力量的我们必将以此为使命，不断努力。

大年读后感【篇7】

王韵洁

有多少人可以放弃优越的条件，来到艰苦的地方奋斗？有多少人可以废寝忘食，恨不得一天都在工作？有这样一个人，放弃了优越的条件，回到祖国研究科学技术。他，就是吉林大学教授，一位以生命奉献祖国科研事业的战士，一位以身作则教导学生的导师，著名的地球物理学家――黄大年。

黄大年说：“我是国家培养出来的，只要国家需要，我必全力以赴。”1992年，黄大年同志赴英国利兹大学地球科学系攻读博士，于2009年回归祖国，担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授。在此期间，他开启海洋和航空移动平台探测技术研究。他致力攻关的“航空重力梯度仪”系统在近年来探明的海外深海大型油田等成功实验中发挥了至关重要的作用。黄大年同志用一生定义了什么是高尚的灵魂，诠释了什么是为人民，为国家，为天下苍生立命，做到了“潜心问道与关注社会相统一”。

我们应该向黄大年同志学习，学习他甘于奉献，淡泊名利；学习他无私忘我，工作到生命的最后一息；学习他为实现强国之梦，奉献出了自己的全部。作为新时代的新青年我们也应牢固树立“常思奋不顾身，而殉国家之急”的爱国精神，为实现祖国的繁荣富强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献出自己的一份力量。

斯人虽远，精神永存。黄大年为祖国奉献终身的炽热情怀，将在无数人的心中埋下一颗种子，这颗种子将会在神州大地上茁壮生长。时代发展浩荡向前，精神之火永不熄灭，黄大年同志身上不朽的精神将指引着无数的中华儿女，为实现祖国富强昌盛贡献出青春力量。向黄大年同志致敬！

大年读后感【篇8】

前一段时间，中央电视台一套黄金时间播出了六集电视剧《黄大年》。地球物理学家黄大年，在祖国需要他的时候，他为了眷恋的这片土地，放弃国外优越条件，义无反顾回国工作在科技创新第一线。

只要是做国家的事，那就是义不容辞的。在一段黄大年教授生前接受媒体采访的视频里，他告诉记者：“对我来说很简单，因为简单的根源就是情结问题，就是惦记养育我成长的这片土地，我们国家从一个大国向一个强国迈进过程中，需要很多很多像我这样的人回来参与建设。”

舍不得的是责任，放不下的是担当，黄大年心心念念的是要在前沿研究领域实现“弯道超车”。而这与众不同的“弯道超车”，代表的则是打破同质化的'差异化竞争优势。但是这种优势的获得，需要的是科学家不断的研发创新，不断的耕耘付出。

以身许国，叩开地球之门。7年间不舍昼夜地忘我工作，这个科研疯子用赤子之心承担时代重托。带领400多名科学家创造了多项“中国第一”，这个拼命三郎用执着书写创新奇迹。

初心不变，直到生命尽头。行到深处是坚持，干在实处无止境。病榻上的黄大年，仍然心系着工作，心系着祖国科研的需要。执着，一直在路上；书写，从来未停息。活着就要奋斗，生命的每一分钟，他都要用来践行对祖国深沉的热爱。

他淡泊名利、甘于奉献，将推动人类历史向前发展，作为自己的毕生事业。季羡林曾写道，“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”

一叶落，灿烂几个春秋。为人民谋幸福，为民族谋复兴。这个足以“让某国航母后退100海里”的爱国科学家，用执着书写人生，真正地以身许国。正如片尾曲孙楠所演唱的《执着》：一任繁华，冲不淡心中的执着。追赶日升日落，岁月如歌生命磅礴。只有在一件事情上执着前行，才能实现人生的自我超越。

一代人有一代人的使命。先生已逝，岁月沧桑。先生之风，山高水长。我们需要更多的黄大年，我们也会有更多的黄大年。我们也许还记得，坐高铁二等座而进入公众视野的78岁院士刘先林；我们也许还记得，穿着布鞋上课的“布鞋院士”李小文……不忘初心，不辱使命。纵然满眼浮华，即使满世喧嚣，总有这样一批甘坐冷板凳的科学家，守住清贫耐住寂寞。用执着为国家为人民书写人生，用实干为科技进步贡献光和热。

少年强则中国强，青年兴则国家兴。最怕你一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。青年一定要立好人生的标杆，要树好人生的目标。

新时代要有新作为，要用执着去书写人生新篇章。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

大年读后感【篇9】

3月17日，工厂党群工作处组织党员观看影片《黄大年》。刚步入7号影棚，就被大屏幕上的“心有大我志诚报国”8个字所吸引。观影途中，多次潸然泪下，被黄大年前辈“心有大我、志诚报国”的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操所感动。

影片开头黄大年同志毅然放弃国外优厚待遇，响应国家计划，回归祖国为国家做贡献。不由得使我联想到，我们一汽有些员工，大学毕业就进入一汽，经过多年培养，从懵懂无知变成技术高手，轻易就被一些合资车企以高薪挖走，为什么就不能留在一汽，为自主品牌红旗奉献光和热呢？

当看到黄大年同志，在前进道路上遇到多方面不理解、多方面障碍时，能够时刻铭记自己的坚定信念，用自己的赤诚之心和实际行动去感化和影响周围的合作伙伴，去赢得大家的理解协作。黄大年提到自己最讨厌的就是“慢慢来”这3个字时，让我联想到，这不正和集团公司的整体工作思路“稳中求快、能快则快”相吻合吗？我们要迎头赶超竞争对手，需要正是这种工作精神和工作劲头。我们在振兴红旗品牌的途中，也不是一帆风顺的，会遇到各种难题痛点，但只要我们坚定“让红旗飞扬”的信念，就没有跨不过去的坎儿。

坚定信念，让理想飞扬！

大年读后感【篇10】

电影《黄大年》。影片通过讲述战略科学黄大年不忘初心、至诚报国的感人事迹，真实再现了以他为代表的科技工作者赤诚的爱国情怀和忘我的奋斗精神，塑造了新一代科技工作者的英雄形象，同时讴歌了改革开放给我国科技事业带来的巨大变化。

观影后我感触颇深，自己作为教育科研工作者，奋战在教学一线，我最应学习黄大年同志刻苦钻研、勇于创新、踏实工作的精神，努力为国家科技发展和经济建设做出贡献

黄大年毅然放弃国外优越条件，回到母校吉林大学从事科研和教学工作，为我国教育科研事业作出了突出贡献，生动地诠释了一名科技工作者对民族的大义、对祖国的责任。

榜样的力量是无穷的。通过此次分享会，激励教师党员树立正确价值导向，热爱岗位、尽职尽责，勇于担当，甘于奉献，砥砺前行。同时也让大家认识到，作为高校教育工作者，要学习黄大年甘于奉献、至诚报国的精神，从自己做起，在工作中发扬爱岗敬业、刻骨钻研、开拓进取的精神，为学校发展和国家振兴贡献绵薄之力。

大年读后感【篇11】

马晓婷

悠扬的背景音乐轻轻响起，满头银发的朱老师拄着拐杖一步步走来，他带着我们走进了黄大年梦想起航的地方――港北高中，走进了当年黄大年学习的教室……虽然黄大年走了，带着对祖国科学事业的眷恋不舍离去，但是他和同学们生龙活虎的一幅幅画面，却随着朱老师的回忆在我们面前闪现……

课间，黄大年和同学在用自己制作的大年牌半导体收音机接收信号，当收听到我国发现了胜利油田的消息时，黄大年高兴地和同学们分享了地质学家李四光的故事，并一起高兴地唱起了《勘探者之歌》。少年黄大年的动手能力真是不一般，能自己制作小电器，真让我佩服。

少年黄大年热爱钻研，成绩一直名列前茅。他和同学们趁着夜晚无人注意，偷偷地翻窗溜进实验室做实验。黄大年一边做实验，一边讲述实验步骤，实验最终失败了。他们正准备继续做实验时，有人来了。慌乱中，实验器材被碰倒，玻璃器皿摔碎了一地。同学们自责、害怕，甚至互相推卸责任。因为这次事件，班级被评为倒数第一，班长指责：“黄大年，你就是这样做榜样的吗？”黄大年没有辩解，他带领同学们主动承认了错误，得到了朱老师的谅解。黄大年不仅学习好，品格还很高尚。

黄大年和同学们一起劳动，一起听长辈讲抗美援朝战场上的故事，这让他深刻理解了只有团结，才能让我们的民族更加强大。他和同伴畅谈梦想，激励同伴一起去实现各自的梦想。

少年黄大年和老师、同学们的深刻友谊深深地感动了我；他立志报国，求知若渴，为自己梦想艰辛努力的精神感动了我。黄大年的追梦人生给了我深刻的启迪，今后，我要努力学习，长大后做一个对国家有用的人。

大年读后感【篇12】

出生于广西南宁的黄大年在少年时代就对知识的海洋如饥似渴，经常挑灯夜战。大学毕业时，他曾在同学的留言簿上写下了那句简短有力却成为他一生追求的话：“振兴中华，乃我辈之责！”二十年过去了，1996年，黄大年以排名第一的成绩获得英国利兹大学地球物理学博士学位，成为一名科学家。20xx年，黄大年在听到祖国的召唤之后，毅然辞职，并和妻子在最短的时间之内，便宜卖掉了别墅和诊所，办好回国手续，坚定地踏上了回国的航班。回国的七年间，他带领400多名科学家创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补了多项技术空白，首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，突破国外技术封锁，被誉为新时代海归科技报国的楷模。20xx年1月8日，黄大年因病去世，科学的星空中，一颗璀璨的明星悄然陨落。感动中国给黄大年同志的颁奖辞中曾说：“他在七年中争分夺秒，透支自己也要让人生发光，地质宫五楼的灯源自前辈的薪传，永不熄灭。”

大年读后感【篇13】

黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，他的先进事迹感人肺腑。

黄大年同志已经将自己的梦想融入实现中国梦的壮阔奋斗之中，创造出了有价值、有意义的无悔人生。作为新时期的共产党员，学习黄大年同志爱岗敬业、为人师表、甘做人梯、淡伯利名、乐于奉献的精神，关键是要常怀“三心”。

对组织常怀忠诚之心，涵养静气。“对党忠诚老实”“永不叛党”，是党员的义务，也是每一个共产党员入党誓词中的庄严承诺。黄大年同志在7年左右的时间里，为了让相关科研水平有更快进步，黄大年把自已毫无保留地交给了祖国，夜以继日地工作，最后累倒在工作岗位上。这是一位放弃海外优越生活、把生命奉献给国家的科学家，一听到《我爱你，中国》这首歌就流泪的海归赤子。作为一名基层干部就要像黄大年同志一样，带头学习和贯彻党的基本路线、基本方针、基本纲领，坚持在党言党、在党为党、在党忧党，把提高对党的忠诚度作为党性锤炼的终生实践，做一名组织放心、群众满意的基层干部。

对群众常怀关爱之心，滋养和气。“立身不忘做人之本，为政不失公仆之心”。黄大年，始终深怀敬业之情。他诲人不倦，始终把培养人才作为倾尽心血的职业理想；他刻苦钻研，始终把赶超世界一流和抢占科技制高点，作为攻坚克难的不竭动力。为了让祖国的科技水平获得巨大幅度的提升，黄大年殚精竭虑，忘我工作到生命的最后一息。作为一名基层干部就要像黄大年同志一样，都要像黄大年等时代楷模那样，始终做到干一行爱一样，干一行钻一行，脚踏实地、真抓实干，开拓创新、奋发进取，用“绣花”功夫抓好工作落实，以“工匠”精神成就伟大事业，不能“尸位素餐”、无所作为，坚持以自己的敬业之情焕发生命之光。

对工作常怀责任之心，培养锐气。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。人生有限，但品格的力量可以增加生命的厚度、提升生命的高度。在祖国最需要的时候，黄大年同志义无反顾、选择回国；为了科学事业后继有人，他言传身教、为人师表；为了国家重要领域尖端技术的发展，他不计名利、殚精竭虑……这是一种将自身生命与国家、民族、人民的利益紧紧联系在一起的“大智大勇”、“大德大爱”。作为一名基层干部就要像黄大年同志一样，本着一切为民的责任担当，坚持把人民群众的利益摆在首位，用“实干”加“巧干”成就党的事业。

大年读后感【篇14】

黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业作出了突出贡献，他的先进事迹感人肺腑。

黄大年同志用实际行动诠释了信念的力量和伟大生命的意义，彰显__专家的时代风范。作为新时期的组工干部，应向黄大年同志学习，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，以他的精神作为干事创业的标杆，自觉推进两学一做学习教育常态化制度化，争做新时期五彩的组工干部。

以黄大年为镜，铸造一颗红色的心。黄大年作为一名国家__专家，与钱学森等老一辈海归科学家一道，始终以一颗对党绝对忠诚的红心，为党和人民的事业兢兢业业，尽职尽责，忘我工作，务实担当，清正廉洁。应成为当前广大党员干部学习的榜样。作为从严治党新形势下的组工干部，应以黄大年同志为镜，自觉铸就一颗对党忠诚、信念坚定的红心，任何时候任何条件下都保持共产党员的先进模范带头作用。自觉增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终与以书记为核心的党中央保持高度一致。

以黄大年为镜， 积习一双灰色的脚。空谈误国，实干兴邦。学习黄大年同志，力倡导实干精神，说实话、出实招，办实事、求实效，不做表面文章，为基层和群众解决实际问题，做实干的表率。以决战决胜脱贫攻坚为抓手，要大兴调查研究之风，养成深入基层的习惯，不能像浮萍一样浮在机关、漂在上面，要当潜水艇一样沉到基层、深入一线，勤动腿、多跑腿，让脚沾满灰尘，做到沉下身子、放下架子，围绕组织工作遇到的重点、难点和群众关心的热点问题，采取沉下去座谈调研的方式，多进村入户、多走街串巷、多到田间地头、多入企业车间，多找党员干部群众，与他们交朋友，听真话、摸真情、学真招，在此基础上，拿出自己的意见和建议，为领导决策提供科学依据;注重研究解决工作中遇到的实际问题，量力而行，尽力而为，实实在在做好服务;安排部署工作要坚持做到细致、精致、极致，始终以责任重于泰山的意识，以如履薄冰、如临深渊的意识，认真细致地抓好各个环节的工作。

大年读后感【篇15】

唯青春和理想不可辜负

陈菲玲

在中国，有许许多多科学家，他们抛弃国外的优越条件毅然回国，为祖国科技事业作出了巨大贡献，黄大年教授就是其中一位。

几年前，黄大年教授在英国科学界享有很高的名誉，拥有国际一流的科研团队。但他并没有因此而丧失报国初心。怀着一颗赤子心，他回到了母校——吉林大学。他从回校的第一天起，就投入到高强度的工作当中，几乎一天24小时都在工作。

努力多年后，他凭着高深的科学专业技术水平和刚强的毅力，填补了我国多项技术空白。有专家表示，黄大年在几年里取得的成就相当于别人五十年的成就。他的爱国情怀，也深深地感动了大家。

在年少时，黄大年曾是班级学习委员。他曾梦想进入国家地质队，成为李四光那样的人。黄大年做了一次又一次实验，老师给予了他鼓励和希望。由此，他明白，没有人会一次成功，没有人不会失败，失败寓意着成功在不远方等着你，在失败时也就能看到成功的希望。

在各项事情顺利进行的同时，黄大年的身体逐渐出现异样。但他一心扑在事业上，为科学事业默默地奉献着，他说：“国家的需求就是玩命干！”

但是，就算是铁打的人也有撑不住的时候。2016年底，他病倒了，但他的脚步并没有停歇。在病床上，他坚持给学生讲课，耐心地为学生讲解心中的疑惑。

2017年1月8日，黄大年教授最终没能战胜病魔，不幸离世，享年58岁。

黄大年教授为祖国的科技事业作出了巨大贡献，我们要向他学习，学习他不朽的精神。他说过：“不要因为害怕而忘记自己的使命。唯有青春和理想不可辜负！”

项链读后感推荐

写读后感时，要写出动人的内容，首先我们需要对作者的作品有深入的理解和思考。在阅读完作品后，我们可以回顾自己在阅读过程中的感受和思考，以及对作品的理解和解读。我们可以思考作者的写作手法、主题和情感表达等方面，分析其中的亮点和感人之处。同时，我们还可以结合自己的经历、观点和感受，与作品进行对比和引申，展示个人的独特观点和体验。通过用心思考和细致描写，我们可以让读后感更富有感染力和触动力。最后，我们还要注重语言的表达和修辞的运用，运用生动的形容词、比喻、排比等修辞手法，增强文章的艺术感和表达力。总之，写读后感要从理解、回顾、结合个人经历、独特观点和修辞手法等方面入手，才能写出动人的内容。

项链读后感 篇1

《项链》这篇文章只是写了当时在法国人的社交活动中的的一件小事，一个微不足道的题材，从借项链----丢项链----赔项链的这样严格心理变化过程，反映了主人公的爱慕虚荣的心理和对“金钱万能”的社会现实的批判。一方面由于主人公的这种思想价值观，导致负债破产的不幸遭遇，另一方面就是资本主义社会的拜金主义思想毒化人们的灵魂，腐蚀着普通人们。以及上流社会的奢侈腐朽的生活方式，以貌取人、金钱万能的意识毒害了路瓦载夫人，这是造成悲剧的客观原因“人生是多么奇怪，多么变换无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！

”彻底反映了当时资本主义社会的金钱万能，尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运不稳定。

其实情节并不复杂，知识跌宕起伏的人生令读者感叹，为可怜的玛蒂尔可惜了，而且我心中也产生另一种构思，为何不一开始就向那位贵妇人坦白，避免这场悲剧的发生？为何贵妇人要借条假的给别人？然而，这部作品因此增加了讽刺，另人难忘。

项链读后感 篇2

读完莫泊桑写的短篇**《项链》，我的心灵受到了极大的触动。

**我们的女主角是一个出身贫寒的漂亮女孩。绝望中，她嫁给了一个小职员——她现在的丈夫。他的丈夫非常爱她，但她对现状不满意。

有一次她丈夫带了一份请柬回来，那是他们科长的聚会。她为了在聚会上风光，买了一件漂亮衣服，又向朋友借了条项链，她果然在聚会上艳压群芳。可聚会结束后，项链却不见了。

这个贫寒的家庭到处借钱，买了一条一模一样的项链还给朋友。但为了还债，他们早起贪图黑暗。她的美貌在分娩中逐渐褪去，她和普通的女人没有什么不同。一次她在街上遇到她的朋友，她把真相告诉了她的朋友，朋友很震惊。事实上，向她借的项链是假的。

整个故事让我感慨万千，脑海中浮现出那个虚荣的女主角的形象。我开始反省我自己，我总是一味地追求名牌的东西，不管**多么昂贵，其实，我真有点像《项链》中的女主人公。跟妈妈去买衣服，那些普通的、便宜的我全都瞧不上，总是买那些昂贵却华而不实的，想起妈妈付完钱后皱起的眉头，我心里真是惭愧极了。

事实上，亮丽的外表有什么用？那只是虚荣心的体现罢了。我们应该知道如何满足，而不是去追求那些虚荣的东西。

《项链》让我清醒地认识到了这一点。

我们应该克制自己不虚荣。因为虚荣的人终将失去一切。

六年级:郭佳绮

项链读后感 篇3

读《爱心项链》有感

纪昕妤人生最需要的是什么？无论是刻苦求学道路上的学生们；还是辛勤工作、奋斗在成功路上的大人们；亦或是安享晚年走在黄昏路上的老人们，都需要这样一种关怀，这样一种帮助，这便是爱。（议论式开头，文章显得大气，引出下文。

）一位改变中国命运的伟人曾经说过:“人是要有帮助的！”荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。朋友们，当你享受别人给你的无私的爱时，请不要吝啬于爱，也不要忘记给你的爱。（引用+评论，过渡，使文章显得内涵丰富，值得借鉴。

）爱是需要互相传递的。在一个风雪交加的夜晚，克雷斯被困野外，得到了骑马少年的帮助。当他用美元感谢年轻人时，年轻人郑重地说：

“我不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难之际，你要尽力而为地去帮他。”从那以后，克雷斯帮助了许多人，并同样转述了那耐人寻味的话。几年后，他被困在一个孤岛上，一个年轻人冒着生命危险救了他。当他说同样的话时，一股暖流涌上心头。

正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，克雷斯的爱犹如一根接力棒，在人间传递着。（举例论证，典型有代表性，值得借鉴！）

（本段应辅以必要的理由论证或隐喻论证，使文章能更好地突出主题！）

爱是无私的。有这样一个寓言: 上帝想要考验自己的臣民是否心中有爱，便赠给穷人们一大锅热汤。

但却发给每人一个勺柄非常长的汤匙。开始，穷人们望“锅”兴叹，因为他们根本无法用勺子使自己喝到鲜汤。突然，一个穷人用勺子盛了一匙汤，却把汤喂给了另一个人。

众人一见，纷纷效仿，一锅热汤便下了肚。当第一个人用勺子喂汤时，他不想要人喝回报。所以，爱是无私的。

）一个人不能总是以“自我”为中心，人的精神生活和物质生活都有赖于与他人互惠互存。人生需要什么？正如歌中唱的那样:

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”（引用结尾，画龙点睛，升华文章主题！）

项链读后感 篇4

《项链》是莫泊桑短篇**中的精品，也集中代表了莫泊桑短篇**的艺术特点：精于选材，善于开掘，巧于构思。 **通过写玛蒂德借项链、丢项链、赔项链的小故事，写出了当时社会的上、中、下三等人的生活状况，从资本主义社会贫富分化的现状，从三个不同等级的人们的不同生活的对比，从对上层人士浮华生活的虚伪和毫无价值的批判的高度，描写和讽刺玛蒂尔德的虚伪心，显出了作品的深度。

《项链》这篇文章出于《莫泊桑短篇**精选》，它是由法国著名作家莫泊桑撰写的。作者出生在诺曼底沿海一个衰落的贵族家庭。因为从小受到富有母亲浪漫气质的母亲的影响，使他无法忍受贵族学校的气氛，转致一所公立学校读书。

莫泊桑的文章充满悲观情绪，这与他的健康和历史背景密切相关。

本文讲述的是罗塞瓦德夫人虚荣心十足，她为了在一次宴会上出风头，特意从女友那里借来一根金刚石项链。当她戴着项链出现在晚会上时，引起了全场观众的敬佩和奉承，她的虚荣心大为满足。不幸的是，在回家的路上，项链丢了。

为了赔偿这价值三万六千法郎的金项链，她负了重债。在那之后，她直到十年节俭才偿清债务。讽刺的是，她被告知丢失的项链是假的。

罗塞瓦德夫人通过“打肿脸充胖子”的方式来显示自我，面子观念的驱动，使她吃尽了苦头。

“哦，可怜的罗瓦塞尔夫妇!命运真会捉弄人。”那是我看完文章后的第一。

当再次回味起那篇文章时，我不禁回想：如果他们不为了虚荣，会耗费如此大的代价吗?虚荣心，一个可怕但无形的恶魔，是为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感，是争名逐利的一种不良品质。

虚荣会使坦诚的人走向虚伪。虚荣心很强的人，往往表现为自夸、炫耀，通过自夸、隐瞒等欺骗手段来表现自己。虚荣心强的人，常常有嫉妒冲动，看到别人的能力比自己强，地位比自己高，命运比自己好，外表比自己美，就感到不舒服、不痛快。

甚至排斥、挖苦、打击、疏远、为难比自自强的人，有意或无意地做出损害这些人的事情来。还有，虚荣心强的人，特别喜欢听奉承的话、恭维的话，最不能接受的是他人当众顶撞或当面提意见，最不能容忍的是揭他的老底。因此，与他结交的可能是一些溜须拍马的“小人”。

法国哲学家柏格森说过：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自已的虚假的东西;而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。

项链读后感 篇5

学了项链这篇文章，给我们的感触很多，作者经过情节的发展反映了资产阶级的现实，接露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义。同时这篇文章还能够用这么一个世俗哲学来概括：“人生是多么奇怪，多么变幻无常，极细小的一件事能够败坏你，也能够成就你。”

班里同学对于这篇文章的.主题讨论的很激烈，大概分为两派：一种是认为这篇小说尖锐的讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想；另外一种认为作者无意对人物作明确的价值确定他所要反映的主题是发生在人物身上的这种戏剧性的变化一齐的心灵的震撼与深思，使人自身对这种变化的无能为力。

我的看法是：《项链》写的是一个小公务员的妻子马蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的杯具故事。作者对女主人公虽然有完美的姿色却无力打扮自我的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自我以及丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了充分肯定。小说作者也对女主人公的虚荣心进行了批评。同时，作者还对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的拜金主义的生活方式作了暴露和批判。也给我们敲了深刻的警钟：让我们意识到了生活当中的一些方式。

这篇文章对于人物的心理描述也值得我们借鉴：作者用极其细腻、深刻的方法来展现人物的内心世界。例如“她一向就想望着得人欢心，被人羡慕，具有诱惑力而被人追求”，这些都表现了马蒂尔德想极力摆脱那种寒酸、暗淡、颓废、平庸的生活方式，而处在上流社会，成为受人奉承的高贵夫人、以自我为中心的梦想。又如“她陶醉于自我的美貌胜过一切女宾”，表现她自我感觉好，对跳出平庸家庭和爬进上流社会十分有信心。这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物的要求造成的，这预示了马蒂尔德的杯具的必然性。

项链读后感 篇6

当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的项链英文读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

The women is like money and beauty ,because she want other people and friends to admare her,she want to other people think she is a rich women.but her husband isn't rich and just a normel worker in the locel garwenment.there was a dancing party she can take part in,but she didn't has good dress and necklace,so she borrowed a necklace from one of her friends,but she lost it,she and her husband borrowed money and bought another necklace that looks like just the one she borrowed.it's very expensive,for repaying the money she and her husband worked very hard for many years.and she looked older than before after these years.but she learned at last that the necklace she borrowed is a fame!