文档处理有助于我们更好地理解和应用不同的研究方法和技术，动手搜集一些范文来借鉴是个好方法。通过阅读优秀的范文我们可以激发自己的创造性思维，哪种范文最难抓住读者情感？经过仔细琢磨小编为您呈现了这篇精选的“自主降本工作总结”。
自主管理委员会是学校管理中的重要组成部分，全称为学生自主管理委员会。它的成员通常由学生代表组成，负责学校内各项管理工作。自主管理委员会是一个重要的组织，能够让学生在学校的管理中发挥更大的作用。下面就让我们来看一下自主管理委员会的工作总结。
一、加强学生自治意识的培养
自主管理委员会的成员应该首先树立团队意识，在管理和协调中起到积极的作用。同时也要注重对学生的自治意识的培养。在学生自治的教育理念中，有很多的元素值得我们去探究和体验。学生应该鼓励自己去做一个好学生，它不仅能够帮助自己学到更多知识，还能够让自己成为一个更加优秀的管理者。正是在这个过程中，学生的素质和能力得到了提高。
二、加强学校管理工作的规范化
在学生自主管理委员会的工作中，应该注重学校管理工作的规范化。这不仅能够提高学校的整体管理水平，还能够提高整个学校教育和管理工作的质量。在规范化的过程中，加强管理标准、改进管理工作、制定相应的规章制度，等等。这样才能够使学校管理工作完美地完成。
三、加强管理工作的协调性和整体的效益
在学生自主管理委员会工作中，要不断加强协调性和整体效益。在学生管理的过程中，要考虑每一个细节，尤其是对于学生来说最重要的事情应该是教育，而不是管理。因此，管理应该提前规划，注重人性化，在不影响学生教育原则下充分发挥自主管理的效益。
四、加强教师与学生之间的沟通和协调
在学校管理中，教师与学生是相互依存、相互支持的关系，而这种关系的建立需要双方的共同努力。首先，要加强教师与学生之间的沟通和协调。同时，为了更好地发挥学生的主观能动性和整体效益，还需加强与教育部和各级教育行政部门的联系，让中小学学校更好地承担起培养各层次人才的使命。
五、加强学生安全管理工作
在教育安全的坚持和加强中，要不断加强学生安全管理工作。这不仅能够建立学生安全意识，还能够让学生在校园中度过一个快乐、健康的生活。对于学生中可能存在的暴力、欺凌等行为，也要及时发现和处理，保护学生的权益和安全。
总之，自主管理委员会在学校管理中发挥着重要的作用，能够有效地协调整个学校的管理工作，保证学生的学习、生活和安全。在今后的工作中，自主管理委员会的成员应该继续加强自身素质和能力，发挥出更大的作用。
自主招聘是指企业自行组织招聘工作，而不依赖于招聘中介机构的方式。在过去的一段时间里，我参与了公司的自主招聘工作，并在此总结了一些经验和教训，在此与大家分享。
自主招聘工作需要充分的计划和准备。在开始任何招聘工作之前，我们必须明确职位的需求和要求，明确所需的技能和经验。然后，在准备招聘广告和职位描述时，我们需要详细地列出岗位职责和薪资福利，并强调公司的优势和文化。我们还需要预估预算，并分配相应的资源。
自主招聘需要广泛的招聘渠道。我们采用了多种渠道来发布招聘信息，包括公司官网、招聘网站、社交媒体以及员工推荐。这样做可以大大提高我们的招聘范围，吸引更多的有潜力的候选人。在发布招聘信息时，我们还注意制作专业的招聘海报，提高招聘信息的可视性和吸引力。
自主招聘需要有有效的筛选和面试过程。我们将收到的简历进行初步筛选，选出合适的候选人进行面试。在面试过程中，我们注重候选人的综合素质和能力，将其与岗位需求进行对比。我们还会采取不同的面试方式，如个人面试、小组面试和技能测试等，以便更全面地评估候选人的能力。
自主招聘需要及时的跟进和反馈。在面试结束后，我们会及时向候选人提供反馈，无论是面试成功还是不成功。对于录用的候选人，我们将与他们进行详细的沟通和协商，确定入职时间和薪资待遇。对于未被录用的候选人，我们会给予诚挚的谢意，并鼓励他们继续努力。
自主招聘需要做好后续的员工管理和培养。一旦成功招聘到合适的员工，我们就应该为他们提供良好的工作环境和发展机会。我们组织培训课程和活动，帮助员工提升自己的技能和知识。同时，我们也要定期与员工进行沟通和反馈，了解他们的工作情况和需求，以便及时解决问题和改进管理。
小编认为，自主招聘工作是一个充满挑战的过程，需要充分的计划和准备。通过广泛的招聘渠道和有效的筛选和面试过程，我们可以吸引到更多优秀的人才。而及时的跟进和反馈以及有效的员工管理和培养是保证员工能够发挥最大潜力的关键。希望通过这次自主招聘工作总结，我们可以更好地吸引和留住优秀的人才，为公司的发展做出更大的贡献。
自主安全工作是指个体、集体或组织自行决策并采取行动来确保自身安全的一项工作。在当今复杂多变的社会环境中，自主安全工作变得尤为重要。个体的安全与集体的安全是密切相关的，我们需要共同努力，加强自主安全工作，以保护我们自己和周围的人。
我们应该建立自主安全意识。要意识到个体安全的重要性，明白自我保护是每个人的责任。我们需要认识到可能存在的安全风险和潜在威胁，并学会预测和避免潜在的危险。这样的意识将使我们更加警惕，更加注重安全问题。
我们需要积极学习有关安全的知识和技能。了解基本的安全常识，如火灾逃生、自救互救、急救等知识，能够帮助我们在紧急情况下做出正确的决策和行动。我们还应该学习一些防范技巧，如如何识别和应对陌生人、如何保护个人财产等等。这些知识和技能能够提高我们的自主安全能力。
我们要强化安全防范意识。在日常生活中，我们应该时刻保持警惕，注意周围环境的变化，发现异常情况及时采取措施。例如，在公共场所如商场、车站等，我们应该保管好个人物品，不要随意放置贵重物品；在夜间外出时，应该选择安全路线，避免走偏僻地方。只有通过主动预防，我们才能降低遭遇危险的可能性。
我们应该加强安全意识的传播和宣传。通过各种渠道，如宣讲、展览、海报等，向公众传递安全知识和技能。特别是面向儿童和青少年，我们应该加强对其安全教育的力度，帮助他们树立正确的安全观念，并具备一定的安全自护能力。同时，我们还可以组织一些安全演习和训练，提高大家在不同安全事件下的应变能力。
政府和社会应该加大对自主安全工作的支持力度。政府和相关部门可以制定更加完善的安全法规和政策，加大对安全设施建设的投入，提高整体社会的安全水平。同时，社会各界应该共同关注和参与自主安全工作，形成合力。通过共同努力，我们将能够创造一个更加安全、和谐的社会环境。
自主安全工作是一项大家都应该关注和参与的工作。只有通过自身的努力和行动，我们才能更好地保护自己和他人的安全。通过建立自主安全意识，学习相关知识和技能，强化安全防范意识，加强安全意识的传播和宣传，以及政府和社会的支持，我们将能够建立健全的自主安全体系，确保我们的生活更加安全、和谐。
上学年，学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以师生共同价值观形成为重点，以精细化管理为手段，以学生自主管理为特色，以“培养现代文明人”为目标，努力构建“以德治校、全员参与、自主管理、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制，不断改进和加强学校德育工作，取得了良好的效果。
我们认为:学校德育工作都是一些实实在在，可见可感的小事情，做好这些距离我们很近的小事，就抓好了德育工作。基于此，我们以狠抓师生行为习惯养成教育为德育的切入点，全面实施了我校的德育工作。
一、转变观念，把握德育内涵
加强师德教育，强化育人意识。要求学生做到的，老师必须先做到；要求子女做到的，家长必须先做好。我们举行了为期一个月、贯穿一学年的“关爱每一位学生，上好每一节课，做好每一件事”学习大讨论主题教育活动，我们让老师们明白，学校对师德的要求就是“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”，就是把自己手上的那份工作做好，把自己周围的那群学生引导好，坚守自己的职责，多出成绩，少出差错，快乐工作，快乐生活。在学校中体会到幸福感。我们坚持学校工作，德育为先，学生德育，教师为先。
我们根据学段的不同，制定了不同的德育工作重点。三个年级德育核心主题:
初一年级的主题是:“迈好规范（文明）第一步，做个自尊自理的中学生”。侧重于中学生良好的行为习惯的养成教育。
初二年级的主题是:“迈好青春第一步，做个自重自律的中学生”，侧重于中学生法制安全教育，心理健康教育和青春期教育等。
初三年级的主题是:“迈好理想第一步，做个自强自立的毕业生”，侧重于学生的毕业理想教育和人生观教育。
认真组织开展丰富多采的学生课外活动，做到主题活动系列化、社会实践经常化、活动形式多样化。学生课外活动有培训类的活动，如音乐、美术、竞赛培训等；有竞赛类的活动，如演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵赛、“十佳”歌手赛、运动会等；有展示类的活动；如文艺晚会、才艺展示、美术作品展、校园“文化周”等；有服务类的活动，如为孤寡老人献爱心、为贫困学生送温暖、为患病学生捐款、社会志愿者服务等；有创新类的活动，如“三小作品”的制作、小论文的撰写等；有社团类活动，如:文学社、爱心社、阳光少年广播站等。通过这些活动的开展，丰富了学生校园文化生活，弘扬了学校主流文化，让学生的行为在活动中得到规范，让学生的能力在活动中得以提高，让学生的意识在活动中不断强化，让学生的思想在活动中闪耀光芒。
二、降低德育重心，细化德育要求
我们是初中学校，对学生的若干德育要求旨在帮助他们形成正确的人生态度和初步的价值观，我们的德育并不能从根本上形成学生的远大理想，人生抱负，只能是逐步引导他们走向追求理想之路。因此，降低德育重心，帮助学生形成健全的品格，良好的生活和学习习惯，较好的个人修养才是当务之急。把距离学生最近的事做好，是我们工作的策略。
新生入校军训期间，学校统一组织新生学习讨论《中学生手册》，让每一个学生尽快地熟悉学校管理制度，自觉适应学校管理要求。
我们细化了学生的具体要求，并利用刚开学时的班会时间进行讨论学习，交流发言，让学生对于学校的要求熟记于心，从一言一行的小事中搞好学生行为习惯养成教育。要学生明确在学校应该干什么，怎样干才最好。让学生们从“上好一节课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。让他们认识到怎样做才能提高自己的修养，怎样做才是有修养的表现。校长在班子会上反复强调“学校无小事，事事关育人”。把平凡的事做成不平凡就是了不起。学校每一个活动都是教育活动，都是育人载体。例如课间操，不仅仅把课间操当作学生放松心情、调整情绪、锻炼身体的手段来看待，我们认为它更是培养学生遵规守纪、文明规范和集体意识的绝佳机会，从集合整队到跑步带入带出都严格要求，集合整队做到快静齐，队伍里保持安静，不能说笑；带入带出以班为单位队伍整齐，前后保持好距离，口号宏亮，不符合要求的班不但要点名批评，而且要坚决重来，这看似简单的事，不经训练、不下功夫、不严格要求、不坚持下去也是不容易达到的。
在中学校园里，手机及其他电子产品普遍使用，给中学教育管理带来了极大的尴尬。上课时学生的手机响起来，令老师非常恼火。更有甚者，利用手机聊天、谈恋爱、考试舞弊。学校明令禁止学生在校园内使用手机，但屡禁不止，令人头疼。我们先是召开部分老师座谈会，共同探讨禁止学生使用手机的必要性、可行性和策略性；然后在学生中进行问卷调查，了解学生使用手机的情况；接着分班讨论“中学生使用手机是利大于弊还是弊大于利”，在学生中形成基本共识。学校还利用广播站、宣传栏等进行正面引导，班主任找一些有手机的同学逐个谈心，召开部分家长座谈会让家长正确认识给子女配备手机的利和弊，把工作做细、做深入。同时，学校也采取一些比较刚性的.规定，如第一次发现手机，通知家长领回，第二次发现手机至学生毕业时由家长领回等。现在学生在校园内使用手机的现象已基本杜绝。
三、学生自治，努力构建学生自主管理新机制。
每个学校德育管理的措施和制度都很多，关键是如何管理与落实，那就是学生自治管理。由各班选派表现优异，成绩优秀，管理能力强的学生组建成学生会。由政教处和团委会统一培训，明确工作职责，掌握工作方法。根据学生特点，形成各个部门。由各部长统一指挥。例如体育部负责每天两操的组织考核，清洁部负责每天扫除的检查评分等，完全交由学生管理。学生会工作情况如何，也由学生来考核，学校又另组建督察岗，每天派人督察学生会干部的工作情况，每天考核，每天公布，形成了一套完善的学生管理学生的网络。“人的本质是主体的，能动的”。德育的主题应该是培养学生的“自主精神”，最大限度地发挥学生潜能，实现学生自主发展，和谐发展、全面发展和终身发展。在激发学生自主精神，培养学生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了较好的效果。一是加强了校园文化建设，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越。二是在学生的自主管理和自主发展中帮助学生养成良好的社会道德，具有强烈的社会责任感，并在实践中养成自我教育的习惯，满足自我发展的精神需求，塑造良好的自我人格形象；三是努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与学校各项管理，让他们在活动中不断完善自我。我们的广播站等组织集中了一大批优秀的学生，他们从采访写稿、主播、录制后期制作等都由学生自主完成。我们的校园文娱体育竞赛、学生活动等，从策划、组织、裁判、评委、秩序维持等都由学生自主完成，5。12地震发生后，学生以致校长一封信的形式要求学校要经常举行紧急疏散演习，校长当即承诺由每学年一次改为每学期至少搞一次。
四、持之以恒，收到德育实效
学生良好行为习惯的形成不是一天两天，一月两月的事情，需要长期坚持下去。形成齐抓共管、持之以恒的德育工作格局显得尤为重要。我们需要做的便是把一些细小的事情长期坚持下去，把有助于学生形成良好行为习惯的做法长期坚持下去。俗话说，学贵有恒，德亦如此。德育并不是翻新花样，而是实实在在地坚持去做。让德育工作真正做到春风化雨，润物无声。在工作中牢固树立问题意识，及时发现问题、寻找差距。每周五上午的德育工作例会，大家畅所欲言，重点研究解决一周来发现的问题。在德育管理中我们坚持把到校、值日、出操、吃饭、集合等处处都当作课堂，有课堂的地方就有问题，有问题就需要去探讨和解决。我们坚持做好了“三个一”，即每月一个德育主题，每周一个明显转变，每天一个具体要求。每学月末，我们召开德育工作研讨会，总结本学月德育工作的情况，明确德育工作的得失，根据实际情况，研究出下学月德育主题，再根据德育主题，制定好每周班会的主题及每周需要达到的具体要求，然后召开班主任会议，明确德育内容及主抓方向，保证落实。
为确保收到德育实效，学校实行四条线管理，同时启动。第一条线由各班主任利用每天学生会检查落实情况，确保每天有具体要求，有专人负责检查，有细致的考核评比。团委会坚持每周一召开举行集体朝会，每周三召开广播会，通报当天情况，表扬或批评到班到人，提出整改意见。第三条线由值周组每天总结，公布情况，及时表扬批评；第四条线由值日领导把握全局，总揽情况，及时与各年级组长和班主任沟通，保证实施。
五、树立榜样，找到学习的方向
我们对学生进行行为习惯养成教育始终坚持通过身边的例子来教育学生，通过树立身边的榜样，帮助学生明确学习的方向。
我们不断发现表现优异、行为习惯良好的优秀学生，让他们在升旗仪式和广播会上发言，把他们树立为同学们的榜样，号召全校同学向他们学习，让学生知道，我哪些地方做得好，哪些地方需要努力，应该向谁学习，应该怎样学习。让先进的力量来促进全校的共同进步。
全校师生明白这样一个道理:举手投足事关文明，一言一行体现修养。
学校德育精细化管理是我们管理的主线，它要求我们“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个举措都要精致，每一项工作都是精品”。通过学生自主管理和自主发展，让每一个学生真正成为学习的主人，教育的主体，这是我们永恒的追求目标。在加强和创新学校德育工作中我们开展一些有益的尝试，也收到了一定的效果。但与兄弟学校相比，我们还存在一定的差距，不到之处敬请批评指正。
课改下的自主管理班级
只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。在学校德育中，班主任扮演着重要的角色，对班级工作事无巨细一把抓，很多时候是既辛苦又得不到学生的理解和配合，可谓事倍功半。如果我们认识到学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体，就可以通过开展学生自治、自立活动，引导学生自主参与班级民主管理和自我管理，在参与中实现自我教育、自我管理、自主发展。
一、转变思想，树立学生的自主教育观念
小学高年级学生已经具备一定的独立思考和独立处理事情的能力。如果能够正确引导，完全可能让学生自我管理。班级自主管理就是通过班主任、课任老师的指导，让学生实现对班级的自治。班级自主管理的主体是学生，班主任和任课老师是班级管理的参谋者、指导者，对这一点要有清醒的认识。学生自治和直接参与班级教学管理的探索，不仅是加快民主化管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生自主教育能力、培养合格公民的德育策略、班主任、任课老师要转变观念，大胆放手，真正让学生成为班级的主人。
根据班级的实际情况，在带领学生认真学习《中小学生日常行为规范》的基础上，开学初让学生自拟班规。第一，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。第二，全体学生参与，让每一个人都成为“立法者”。主要是通过让学生分小组自己来拟定组规、班规，在充分讨论的基础上然后确定班规，这样学生觉得这不是老师在管自己，而是自己在约束自己，具有很强的针对性、实效性。第三，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，哟偶调动了学生的积极性，用自己确定的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力，以达到自主管理的目的。
二、健全制度，培养学生的责任意识
制定了班规后，还要对它进行完善和健全，并且落实好。要充分利用“班级法律”约束学生的行为，培养学生的责任意识。
以行为规范作为切入点，培养学生的自信、自尊、自觉意识，体现以学生的发展为本的思想，启迪学生摆脱依赖，自主决策，勇担责任。如学生的文明礼仪，自己自觉督促；班级卫生角，自觉检查；班级学习、纪律、卫生，自己组织评比。
试行“班委竞选制”“ 值日班干部制”“组长分工包干制”。通过自荐和推荐、竞选演讲等，由全班同学投票产生班委。班委之间明确职责，分工合作，通过轮值制度对班级实施管理。
实行“值日班干部制”，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，写好值日记录。从机制上为更多的学生提供发展空间，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。我班的卫知画同学在担当值日班长之后，学习十分积极，原来的毛病也基本改正了。她谈起自己体会时说：“我原来爱迟到，也爱走神，但不改掉自己的缺点，怎么好意思去管别人呢？”
开好学生的夕会（即学生的反思会）、周会。夕会时间是每天的晚自习下课后10分钟，周会则为每周星期五下午第三节。夕会、周会有值日班干部负责组织，会上由各组组长就本组成员一天来在学习、纪律、卫生等方面作出评价，或表扬或批评或提出建议，班主任适时作出评价，这样一来，每天班上的大小事务，绝大部分有学生分担，学生调动了，老师轻松了，班级管理效率增加了。
班级事务实行“包干负责制”。对班级的事务管理做到“人人有事干，事事有人干”
1、人人有事做，事事有人做
对于学校卫生任务划分，我有参照魏书生老师的班级管理方法，将学生思想行为、作业检查等情况列入其中。不论成绩好坏，除班长、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员五位班干部外，每人安排一个具体的任务，同时我还特别注意根据学生的优势及任务的难易程度进行具体分工。而五位班干部的任务则是负责检查各组任务完成情况。第一次分工，我会尽力做到亲力亲为，让每一位学生明确自己的任务。但一定时间之后，我便将任务安排一事转交给了劳动委员，事实证明，她做得很好，对于一些突发情况，她也会和其他同学一起共同找到解决问题的好方法。这样，“人人有事做，事事有人做”的班级管理体系在我们班就得以持久构建。
2、事事有监督，事事有评价
新课改下，不仅课堂教学需要评价，班级管理同样离不开评价。对于班上个别不按时打扫、偷懒的学生，就需要监督、需要评价来及时发挥作用。任务分配好之后，我会请小组建设中选出的卫生组长，对本组成员的卫生任务打扫情况进行初查。然后请班长以外的四位班干部负责第二轮督查，将检查情况在当天反思会中进行汇报，评价各组任务完成情况，进行适当的奖励与惩罚。班长则会对四位班干部检查情况进行评价，表扬负责的，批评不细心的。另外，我也会随时抽查，发现问题及时告知班长，再由班长转告其他班干部，层层往下，尽量不越级。当然在评价的过程中，需要教师的适时指导。只有进行正确、科学的评价，才能使学生从评价中受到鼓舞，获得力量。
三、开展活动，提升学生自主教育能力
只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”，教育才是有效的。我们要建立学生自主发展的激励机制，创设有利于学生发展个性的环境与氛围。自主教育是班级自主管理的延伸和深化，也是班级自主管理的归宿和落脚点。让学生自己主持班级重大活动。在班级活动中，班主任要大胆放手，尽可能让班干部来负责活动的组织、实施和总结。尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做，使他们在实践中受到锻炼。
鼓励学生积极参与年级组和学校的各种竞争。要让学生真正感受到班级体的温暖，体验到团结的力量，品尝到成功的喜悦。积极鼓励学生参与各种竞争，可以培养学生“班兴我荣，班衰我耻”的集体精神，这是学生自主教育的一条重要途径。
利用班会课开展辩论赛、专题讨论，让学生在经常性的讨论、争论中开展自我教育。组织学生就班级实际开展一些专题讨论和争论，以此形成正确的舆论导向，这是一种重要的自我教育力量。
班级是学校的细胞，而班级自主管理更是班主任工作的终极目标。新课改下，要实现班级的自主管理，需要班主任不断地学习、反思，用自己的智慧探求适合班级特点的好对策。相信只要我们善于学习，脚踏实地，持之以恒地工作，就一定能管理好班级！
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上6：00-6：30阅课外各种有利书籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：45——12：15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上10：30-11：00学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》、《新时期教师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍。
三、读思结合及时运用
1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。
2、阅读有同感时及时加以评论。
3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。
四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的帮助。
计划二：教师个人自主学习计划
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计划：
一、培训内容：以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训;以《新课程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的“新课程”培训;以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨干教师培训。
二、参加培训时间：20xx年3月——20xx年6月
三、学习、培训活动安排
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记;虚心接受授课教师的辅导;认真完成授课教师布置的作业。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。
四、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
班级自主管理心得
磁小 李静
作为一年级的老师感觉比较烦、也比较累。烦在学龄段小刚进校，什么纪律、什么习惯都不懂，需要你手把手的教，很多时间班里的一些事情都得班主任自己一件一件地去做。有时有了付出，还不一定有收获，总是苦口婆心忙前忙后。长此以往班主任的的工作干的并不轻松，反思和吸取别人的智慧，励志要加强学生自主管理的能力和培养学生良好的行为习惯，进过一段时间的实验，也初现成效交流如下：
1、开展“笑脸、哭脸”大评比
本学期，为让学生能自主管理自己，规范小学的日常行为，在学生中树立好的榜样，进行“笑脸、哭脸”大评比。在四周的小黑板报上开辟一处地方，对卫生（评比的依据卫生方面包括清洁区，教室，桌兜和个人卫生）、纪律（包括迟到、打骂同学、放学拐路、还路队，这里我要补充的是特色初体验就是我们班的路队，第四节课任务量缩小，提前10分钟打扫卫生，铃声一响学生们依次排队集合以一班级为单位迅速离校，做到不拖拉）进行评比。每周更换一次，树立良好榜样。
2、开展红印章评比。
只要依据是两点：在课堂表现（积极回答问题、能快速熟背课文可以在本节学习的课文标题上盖一枚雕刻的小红花），完成作业情况（课堂作业、家庭作业如有表现好或有进步就在作业的后面盖上一鼓励的小红旗，也便于家长初步了解孩子的学习状况）。每日进行一
次评比，一单元结束后进行一次评比颁发奖品如一个本子、一块橡皮（考试大复习期间还会有一些纯物质的奖品）
3、健全班班委，发挥班干部的积极带头作用
我班的小学生通过竞选，选举产生了班里能力强有责任心的班干队伍。每个班委都要明确自己的职责，例如正副班长负责班级的全面工作，纪律委员负责上下课及课间的纪律必要时要经常告状，学习委员任务负责班里的学习氛围，以及在早读以前领读前天老师黑板上布置的读书任务，卫生委员主要负责周二全班的大扫除安排，其他琐碎的事就是有六个大组的组长例如每天的卫生、锁门，还有12个小的学习组长负责本组的学习、作业检查，经过一段时间的培养老师也较为省心了，学生基本上也很自律，但我个人认为班级管理不是绝地的军事化管理，把它们当成发展中的人，在相对的约束下生动活泼的发展。
4、寻求家长的配合，讲究教育的方法。
为了取得学校教育和家庭教育的一致性，针对学生在校的一些表现常电话或发校信通联系，使家长及时了解孩子在校的情况，使学校和家庭统一步调，严抓共管使一些学生改变了一些坏毛病。所以争取家长的配合尤其重要。不过自己还是要做到手勤、腿勤、嘴勤，有耐心有爱心，发现问题及时解决。
总之，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和主动性，产生集体荣辱观，培养他们独立自主的精神和自主管理的能
力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，教师真正扮演好引路人和协调者的角色、为升入高年级打下坚实的基础。
具体来说，在自我的发展计划指导下，本学期我的工作主要从教育和教学方面进行总结：
班级的成绩，在每次统考中，均位列年级第一。这是学生的努力的结果，是他们在良好班风班貌的熏陶下的付出。
执教了《两只小狮子》等阅读课;同时构建了《识字5》等识字方面的探讨和研究。
关于识字和阅读课，在低年段中，我总结了如下几点：
1一年级的阅读教学，主旨是次要的。如果非要说贯彻主旨的话，我的建议是，教会学生用一、两个优美的词语概括;学会用一句简单的话概括。
2阅读教学中，并不是把识字摒弃。应该教会学生在文中识字，这应该是阅读课中的识字与单纯识字课中的不同。
3识字课，可以发动学生，让学生在游戏当中去掌握生字。但这更多是在上学期的方法，在下学期，学生学习生字的方式应该形成一个很好的梯度，应该教会学生除了感性，更多的应该去理性识字。具体来说，就是懂得用“加一加”、“换一换”的方法来识字。而不再是停留在过去的只懂得在游戏中感性的识字。
本学期提出了具体而又有提升的.行为规范要求：学会简单的记笔记在书本上，如何用自己的语言概括一句话。
但是一年级的孩子年龄小，学习习惯的好坏还存在着一种反复性和难控性。需要时时讲、刻刻讲，好的习惯才能够养成。所以，我在平时，也常常在课堂上灌输我的教学理念和教学思想。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
本学期，我重点抓孩子的自主教育和自主管理。我进一步规范和配备了齐全的班干部队伍。有了这些小助手的帮助，我的教学工作和班级工作的效率得到了很大的提升。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操等活动。班集体的荣誉感就是在这些活动中越来越坚定和完善，他们逐步有了一种要为班集体争光的意识。
与其去不断的帮助学生解决问题，不如逐步教会他们自己如何去解决问题。本学期，我不但在强化孩子的学习习惯，还在不断的去有意识的培养他们的学习的能力。
我喜欢对孩子讲 “你自己想办法”，让他们自己去寻找解决问题的方法，而不是凡事帮他们包办，帮他们解决。就在这样的意识的强化和培养下，现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契,遇到问题自己先想办法,因为他们知道如果问我,我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们,所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了。
下面我对财务部门的工作进行总结。我的总结分为二个部分：第一部分财务部门上半年工作总结；第二部分财务部门下半年的工作重点，暨财务部门二线为一线服务的6条承诺。第一部分：财务部门上半年工作总结
1、各种财务报表的编制和审核。财务部门每月制作和上报的报表加起来有近百个，包括每日上报的资金日报表，核对每日的收支明细；营业收入核对表，检查各门店每日的营业款是否在次日存入银行，以及存款是否与营业现金收入相符。2、综合纳税申报。按照税法的要求，每月在15日前缴纳各店上个月的税款，每季度15日前上报各店的所得税分配表，每年5月底之前上报所得税汇算清缴表。
3、新店开业的银行、税务工作。
4、配合会计师事务所、税务师事务所完成了20xx年度的报表审计和税务审计工作。
5、审核报销费用。对于每一张报销的单据，都要审核发票是否符合要求，包括抬头是否是我的全称，是否是真发票，金额是否与报销金额一致，以及该项费用是否是合理支出等。特别是审核费用是否是合理支出，需要我们各部门各门店控制好本部门本店面的费用，财务部门在报销时也加强各种费用的控制。可以不花的钱不要支出，平时注重节约，节约用纸，一些文档可以双面打印；节约用电，人走关灯等。在不影响顾客和员工感受的情况下，倡导节约、低碳环保。
6、日常账务处理。按照会计法和会计准则的要求，认真将每一笔收入、成本和费用制作成凭证，及时将每月的会计凭证打印出来，整理归档。
第二部分，下半年的工作重点下半年财务部门在保证做好财务工作，财务、税务、统计工作不出差错的同时，要着重加强二线为一线的服务意识。以下是财务部门的6条服务承诺。
1、门店的报销方面。自财务部门收到单据起若无特殊事情当日付款，最迟不超过2日内付款。
2、门店的发票方面。每月月初财务部门根据各店的营业需要购买当月发票，若门店当月的发票用完，提前5天向财务部门申请可继续购买。一般情况下，请各店根据本店的营业需要预估本月的发票，根据上月剩下的发票，可适当多估20%，但不要估太多，因为估太多了，税务所与上个月该店的发票使用量比较，申购太多不卖。我们各店的税控卡上都记录有这个店上个月的发票开具明细。
3、门店的水电煤费请购方面。财务部门在收到水电煤请购的oa后，当天写单据，当天发oa报审批，在工作流审批同意后，当天付款申请总授权放款。因为包括和总的领导有时不在办公室，无法签字或审批授权等情况，因此，需提前一周（即5个工作日）申请。
4、工资的发放方面。
5、xx市内的门店的电话费在15日前缴纳。保证门店不因电话欠费影响门店营运。
5、实行微笑服务。因为财务部门是一个与数字打交道的部门，平时工作表情严肃，但我希望我们做到门店或其它部门的同事到财务部门办事时，能给对方一个笑容，要优先将门店或其它部门人员的事情先办，自己的事情后办，减少门店或其它部门人员在财务部门等待的时间，如果门店或其他部门人员要求的事情目前办不到，要解释不能办到的原因，以及我们办理的时间或对方该如何做才能办理。
6、财务部门人员手机保持24小时开机，随时接听办理门店和其他部门的紧急事情
时间过的很快（岁月如梭），转眼间一年已经过去了将近一半的时间，在以后的时间里，财务部门与大家锐意进取，齐心协力，共同把的各项工作做好，共同为北京的20xx年度交上一份满意的答卷！
上半年，财务部全体人员在公司党组的正确领导下，严格执行财经纪律，按照计划开展工作，取得了较为满意的成绩。现将工作的完成情况汇报如下：
一、严格遵守财务会计制度和税收法规，认真履行职责，组织会计核算
财务部的主要职责是做好会计核算，进行会计监督。财务部全体人员严格遵守国家财务会计制度、税收法规及国家其他财经法律法规，认真履行财务部的工作职责。从审核原始凭证、会计记帐凭证的录入，到编制财务会计报表；从各项税费的计提到纳税申报、上缴；从资金计划的安排，到工程款的支付等等，每位会计人员都勤勤恳恳、任劳任怨，努力做好本职工作，认真执行企业会计制度，实现了会计信息收集、处理和传递的及时性、准确性。
上半年，财务部面临人员减少，岗位调整的困难，我们深感担子重、压力大，但我们没有畏缩，在领导的正确指导和各部门的大力支持下，在我们高效、有序的组织下，做到了分清轻重缓急，妥善处理好了各项财务工作。半年来，我们将企业的各项经济活动都以财务数据的方式展现出来，及时为我公司的经营生产活动提供了财务支持，基本上满足了各单位、各部门对我部的财务要求。
二、积极筹措资金，保障开发建设的顺利进行
上半年，科技城建设项目进入后期完善改造工程，工期紧，任务重，配套市政工程、后期机器、设备采购及设施安装仍需大量资金投入。我部积极配合投资经营部收取、筹措资金，严格执行公司资金发放计划，累计支付科技城工程建设款1328万元，支付盛世佳园等工程建设款695万元，保证了工程建设资金及时、足额到位。
三、强化对外联系工作，建立良好的银企、税企关系
财务部除要认真负责地处理公司内部财务关系外，还要妥善处理外部各方面的财务关系，与外部建立并保持良好的联系。上半年我部妥善地处理了与各单位的往来款项收支，同时与银行建立了优良的银企关系、与税务机构建立了良好的税企关系。
一方面，加强与银行联系，顺利完成新增贷款和到期贷款展期工作，切实保障了工程开发项目的资金需求；另一方面，通过积极参加税务局举办的办税人员培训，以及查阅大量财务资料，顺利完成了企业所得税纳税清缴工作，通过对税务筹划学习，提高了每月纳税申报工作的质量，并且熟练掌握了国资委、税务局各项报表的填制工作。此外，通过会计人员的努力，圆满完成了工商年检、组织机构代码证年检、贷款卡年检等各项资料年审工作，为公司各项经营业务正常开展提供了保证。
四、规范内审制度，加强对下属单位财务工作的监管。
我部进一步利用会计电算化加强对下属单位财务工作的审计和监督。一方面，指定专门会计人员统一审核下属单位会计凭证，调整不规范账务处理，完善下属单位的会计核算工作；另一方面，组织会计人员对下属单位进行内部审计，并编制内部审计报告，指出下属单位财务工作中的出现的问题。这些措施的施行都为进一步加强对下属单位财务工作的监管提供了保证，
五、明确财务部各岗位工作职责，加强会计业务学习
为明确财务部会计人员各岗位的职责权限、工作分工和纪律要求，制定了会计人员岗位职责，同时要求各岗位会计人员根据本岗位的职责要求，进行工作总结，岗位评述和认定，对各自的工作提出建议、作出打算，并对自己的岗位写出每月工作备忘录。强化了各岗位会计人员的责任感，加强了内部核算监督，促进了各岗位的交流、合作与团结。同时，我部积极组织会计人员参加各种涉税业务、会计业务及财务法规的培训，提高了会计人员的职业技能，促进了财务工作的进一步发展。
本文通过“正视自己，我很重要；发展自己，我能行；超越自己，我还可以做得更好。”三个方面的班级管理实践阐述了施行学生自主管理班级，学生的主人翁意识得到了培养，焕发出管理的积极性，释放出管理班级的潜能。学生的自主管理才能体现得越充分，主人翁意识越强，积极性就越高，班风学风就越好。
班级是学校教学的基本单位，是进行教育活动的基本组合和基本形式，是学校教育功能的最直接最集中的反映。作为一个班级的“导演”——班主任，如何通过班级教育来实现学校教育的特别功能呢？这是我们每一个班主任班级工作的目标，苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”所以笔者认为，班级管理不应是老师约束学生，而是学生自我约束，现代班级教育要以学生全面发展为本，着力培养学生自主管理的能力和主人翁意识。学生作为班级的主人，只有主动参与到班级管理中去，才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。
所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下依班级主体——学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。自我教育的最高价值是：使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是班级自主管理的最重要目标，更是素质教育实效性的要求。
本学年，我接手了一个新班级，在班级管理实践中，我针对班级学生的个性特点尝试以学生为主体，发挥学生主体作用的班级管理实践活动——班级自主化管理。在班级管理中给学生提供进行自我教育和发展能力的机会，通过主动参与班级管理，让每个学生在“正视自己、发展自己、超越自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而提高学生自我发展的能力。
一、正视自己：我很重要。
通过班级教育活动，让每一个孩子正视自己的班级角色，让每一个孩子面对班级都能自信地说：“我很重要！”从而提高他们参与班级自主管理的积极性，实现从他律走向自律。
对于三年级的小学生来说，他们经常会出现一些非纪律言行，纪律、班级这些基本的意识对于他们没有多大约束，然而要实现班级管理的实效就必须有班级纪律作为保障，有了纪律的约束才能实现班级的管理。班级是以学生为主体的特殊集体，小学生都有一种强烈的表现欲望，只要让每一个学生正视自己在集体中的角色、作用， 他们在这种强烈的表现欲望的“诱惑”下，往往能超能力地创造出“奇迹”。
1、引导学生自主确立班级的目标 。
为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我在班内通过两次主题班队会引导学生充分认识，“自己的事情自己做，自己的班级自己管”的想法，通过丰富多彩的活动让学生认识到“自己的事情自己做”的光荣。要求同学们在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，学着进行自我管理，逐步养成自我管理、自我督促的良好习惯。虽然我没有直接对学生说这就是我们班级的奋斗目标，但不到一个月，这样的想法学生都能赞成，并且大家都能用实际行动来证明自己，全班都认识并做到了，也就自然而然地成为了我们的班级管理目标了。
2、激发学生自主管理的`兴趣和欲望。
“兴趣是最好的老师。”学生们往往会对自己感兴趣的东西尤为重视与钻研，也通常在这些方面最容易做出成就。针对这个特点，我指导学生在班级开展“良性竞争”， 充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。
本学期，我在班级围绕“六个好习惯之星评比”这一重点，展开了一系列有针对性的竞赛评比活动。它对班级里每个同学在早读、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等各方面表现进行监督评比，突出奖励班内那些言行举止文明、学习活动表现优异的同学。当孩子上课举手发言积极了、作业整洁了、学习进步了、助人为乐了、保护环境了、爱护公物了……都能获得相应的“小明星”称号。半学期下来，很多孩子都获得了引以为荣的称号，他们的自信心得到了增强，言行举止变得更为文明，学习也认真了不少。
二、发展自己：我能行。
培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能自豪地说：“我能行！我是真的很不错！”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。
为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气。
班级事务人人做，自己的责任自己承担，给学生自由施展的空间。
有自主管理意识的人，他就一定会主动地、顽强地将困难克服。如果每一件事都交给他们或规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们主动参与、自主发现，束缚他们的手脚。对培养其主观意识绝对没有好处。为了避免教师束缚学生，聘任之后就形成这样的管理体制：班干部聘任完之后，形成一个监督体制即：老师监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如：值日完毕后，我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐，哪里的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告诉他，时间长了，他自己就会评价、管理了。班级眼保健操不好，我先问小班长该怎么办，方法好就用，方法不好就告诉他，你看我怎么做。后来小班长还养成了眼保健操后及时进行小结，选出下次眼保健操监督员的好习惯，使管理公开化。
加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的主人翁意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多特殊岗位。如：“纯净水管理员”负责擦洗饮水机和带领班上的“大力士”领取纯净水；
“早读小老师”负责组织班内同学进行早读；“灯长”负责开关日光灯；“红领巾监督员”督促同学戴好红领巾……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……半学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。
这时候，被动的管理变成主动的管理。
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