根据您的需求,编辑整理了“找数字教案”,强烈建议您将本页添加到收藏夹随时查看最新资讯。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持。
任教153班与154班两个班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美术班有男生23人,女生21人,并且有音乐生8人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高。
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。
1、深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究,科学设计教学方法。根据教材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受、理解知识的产生和发展的`过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题,每人每学期指定一个专题,安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动,积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容,加强对高层次学生的竞赛辅导,培养拔尖人才。
总结:制定教学计划的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。
活动目标:
1.学习并掌握7的分解和组成
2.培养幼儿互相合作的能力
3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1.1-7数字卡片一套
2.操作单每人一张
3.画笔(自备)
活动过程:
1.课前复习
教师:小朋友你们已经学习了数字0-7,谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?
教师:哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍?
教师:小朋友们回答的真棒!那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗?
教师出示卡片,小朋友回答。
教师:小朋友们真聪明!现在老师问问小朋友:学习的6的分解和组成还记得吗?
教师:6的`分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?(6的分解和组成有5种,它们是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)
2.涂一涂
教师:6的分解和组成小朋友们掌握的真好,今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。
教师:老师为小朋友们准备了一张操作单,这张操作单上有点子图,每排有7个圆点。
教师:老师把第一排中的6个圆点涂成了红色,剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份,也就是把7分成了6和1。
教师:剩下的每一排还可以怎样分?请你把剩下的每一排都分成两份,并涂上颜色。(教师要求每一排分的不一样,把分成的两份涂上你喜欢的颜色)
教师:哪位小朋友能说一说你分的不同分法?(教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法)
教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上:
教师:7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?(引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点,用多种方法记忆,如,看到1和6,就会想起6和1……)
3对口令
教师:现在老师和小朋友一起玩对口令游戏,小朋友进行抢答,比比谁的反应快。
教师:1和几组成7?7可以分成几和4?
教师:5和2组成几?7可以分成6和几?
教师:几和3组成7?7可以分成2和几?
有效提问:1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?
2. 6的分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?
3. 哪位小朋友能说一说你分的不同分法?
4. 7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?
有用词汇:分解 组成
活动建议:
活动延伸:教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。
活动反思:
活动导入部分,我采用了儿歌的形式,引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度,不仅要记住从前往后的顺序,还要清楚从后往前的位置排列,这对幼儿来说是一大挑战,对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果,让他们在操作中获得知识经验,发展各种能力,培养兴趣,达到目标,并且能进一步巩固它。在教育过程中,幼儿积极参与活动,能按要求正确说出序数排列的顺序。不足之处,孩子们互相讲的过程中,不够大胆,今后在这方面还需多加引导。
数字图像处理是计算机科学和电子工程领域的一个重要分支,它涉及包括处理、分析和解释数字图像在计算机中的应用。数字图像处理技术已经在各个领域得到广泛应用,如医学图像处理、远程感知、计算机视觉等。为了更好地理解数字图像处理的原理和应用,学习《数字图像处理课程》是至关重要的。
数字图像处理课件是帮助学生学习该课程的重要学习资源。它由多个章节组成,其中每个章节都详细介绍了数字图像处理的不同方面。课件内容通常包括介绍数字图像的基本概念、图像采集和图像重构技术、空间域和频域图像增强技术、图像滤波、图像压缩、图像分割和图像恢复等。
课件会详细介绍数字图像的基本概念和表示。学生将了解到数字图像是如何由像素组成的,并了解色彩模型和图像分辨率的概念。同时,课件还会介绍数字图像采集和图像重构技术,以及常用的数字图像采集设备。
课件会介绍图像增强技术,包括空间域和频域图像增强。在空间域图像增强中,学生将学习直方图均衡化、灰度变换和滤波器设计等技术。在频域图像增强中,学生将学习傅里叶变换和频域滤波器设计等技术。通过这些技术,学生可以改善图像的质量,使其更清晰、更有对比度。
课件还会介绍图像滤波、图像压缩、图像分割和图像恢复等技术。图像滤波技术包括平滑和锐化滤波,可以消除图像的噪声和提升图像的细节。图像压缩技术可以减少图像的存储空间,并加快图像传输速度。图像分割技术可以将图像分成不同的区域,以便进一步分析和理解图像。图像恢复技术可以通过复原原图像中的缺失信息,以恢复被损坏的图像。
通过学习数字图像处理课件,学生可以深入了解数字图像处理的原理和应用,并具备实际应用这些技术的能力。同时,课件还会以生动的例子和实际案例来讲解各个概念和算法,使得学习过程更加有趣和易于理解。
数字图像处理课件是学习数字图像处理的重要辅助资源。通过详细介绍数字图像处理的各个方面,如图像表示、图像增强、图像滤波、图像压缩、图像分割和图像恢复等,学生可以全面了解数字图像处理的基本原理和应用。希望通过学习数字图像处理课件,学生能够拥有扎实的基础和丰富的实践经验,为将来在相关领域的工作和研究打下坚实的基础。
活动方针:
1、萌生幼儿对数字的爱好
2、引导幼儿发现数字在日子中的运用
3、协助幼儿将数字运用于日子中
活动预备:
1、活动前布置任务,请幼儿在周围日子中找一找“哪里有数字?它们表明什么意思?
2、教具:0—9的数卡二套,有数字信息的物品若干,数字信息若干条
3、学具:幼儿人手三套0—9的数卡
活动进程:
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客,听来得是几?
1、我比3多1,是几?
2(拍六下手)听我拍了几下手?
3、7能够分为4和几?
4、我排在6的后边8的前面,猜猜我是谁?
5、3和5合起来是几?
6、1个娃娃,1朵花,1个苹果都能够用数字几来表明?
7、我像鸭子,我是几?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是几?
9、2加3等于几?
10、1减1等于几?
教师按0—9的数序摆放数字,请幼儿团体读
二、联想日子中的数字
1、咱们周围日子中有许多数字,想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表明什么意思?
2、幼儿自在答复,师随时引导概括数字表明什么意思?
三、感知数字在日子中的使用
1、说说咱们幼儿园有几个班?咱们班共有几个小朋友?(数字可表明个数的多少)
2、认读尺子上的数字。(数字可表明长度的长短)
3、看温度计的刻度(数字可表明凹凸)
4、看电子称上的读数说出物重(可表明分量的多少)
5、认读人民币,邮票的面值,物价牌上的价格?(可表明金额的多少)
6、找出表明当天日期的'日历,说说今日是几年几月几日(可表明时刻的次第)
7、认读邮编,书页码,车牌号,信用卡,号码(可表明号码的次第)
8、咱们是大几班的小朋友?第3组的小朋友起立(数字可表明摆放的次第)
四、评论“假设没有数字,日子会变得怎么样?
五、按指令摆数字
1、请找出表明自己年纪的数字
2、摆出自家电话号码,门牌号
六、活动延伸:用扑克牌表明巨细,次第。
活动方针
1、发现日子中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,激起幼儿对数字的爱好。
活动预备
1、课件—趣味操练:在图像里找数字。
2、课件—趣味操练:找数字。
3、课件—动画片:你最喜欢的数字是什么。
活动进程
一、演示课件激起幼儿找数字的爱好。
1、趣味图片—在图像里找数字。
小朋友,这几张图片十分风趣,仔细看看,在图像里能找到什么呢?
在树林里能找到数字1
小鸭子在池塘里游水的图像里能找到数字2。
海鸥在大海上翱翔的图像中能找到数字3。
2、趣味操练—找数字
(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿调查后说出1双,2双,3双,4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现日子中的数字。
1、激起幼儿自动探究的希望
(1)在咱们的日子中,周围处处都有数字,你们想不想把他们找出来?(鼓舞幼儿叙述自己的发现)
(2)你在什么东西上面发现了数字,告知小朋友吧。
(3)谁乐意斗胆地到前面来,把你的发现告知咱们?
2、启示幼儿分散思想,寻觅更多的数字
(1)本来数字就在咱们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
(2)幼儿叙述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
1、数字在日子中无处不在,和咱们小朋友也有很亲近的联系,那么你觉得最风趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给咱们介绍一下自己最喜欢的数字。)
2、动画片:你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很风趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!(看完后,幼儿彼此沟通)
四、完毕
今日,你们玩得高兴吗?让咱们到外面再去找数字宝宝好吗?
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