精选文章“研究学习计划”将为您展示更多有关知识和见解，写范文一般有什么要求呢？文档的重要性在办公室中不言而喻，学会借鉴和学习范文，是一种好的习惯。优美的范文可以唤起我们奋发向上的力量汲取正能量追逐梦想，如果您认为这篇文章很有价值请将本网页网址收藏以方便随时阅读！
20xx级师兄师姐还没毕业的时候，我负责过一次论文的汇编。也就是说09级师兄师姐在研三刚开始就有的不止一篇核心论文已经刊出在杂志上，我们11级真的不得不承认我们真的掉队了。由此有感而发，给自己制定必须完成的目标鞭策自己。
阶段一：5月15号到6月30日
完成两篇论文，读两本分别关于职业教育魅力构建和可持续发展的专业书和任选两本课外书。其中，一篇论文为年会论文准备，一篇论文为广东职教杂志社准备。论文题目在围绕年会论文的主题的同时，尽量靠近自己的毕业论文选题方向。
阶段二：7月1日到8月30日
用全部的精力认真做课题，完成研究会的日常工作。为核心论文做准备，做研究勤思考，攻克自己懒惰的毛病！潜心踏实得写论文。
阶段三：9月1日到12月1日
1、看行测申论及其辅导员考试的书籍
2、撰写毕业论文《增强职业教育吸引力的三大策略》，做研究，弄清楚三大策略是什么，搞清楚其中的关系的基础之上完成毕业论文。
3、研究会的筹备工作
4、参加相关考试
5、小论文的撰写
以上三阶段的目标是我必须完成的任务，我必须自己尊重自己，严格要求自己，要有考研一样的绝对动力和不怕苦不怕累的绝对付出精神，杜绝网络游戏、打苦工及其过分的逛街行为，按时完成任务，一定要给自己的研究生活画一个圆满的句号！
历史作为人类文明发展进程的见证者，承载着无数的故事和智慧。通过历史的研究，我们可以了解不同时代的社会、政治、经济、文化等方面的变迁，从而更好地理解和把握现实，探索未来。为此，我制定了一份详细、具体且生动的“历史研究性学习计划”，以期通过系统性的学习与研究，进一步提升我的历史视野和分析能力。
第一阶段：背景知识的积累（两个月）
作为历史研究的基石，必须首先熟悉并了解各个历史时期的脉络和背景。在这个阶段，我将重点学习各个历史时期的概况，包括帝国时代、封建时代、近代史等。同时，我还将着重研究世界各国的历史发展，以及不同文明间的相互影响和交流，包括中国、欧洲、中东、非洲等地区。通过阅读相关的著作、研究论文以及参与学术交流，我将逐步全面了解历史的背景信息。
第二阶段：重点事件的深入研究（三个月）
在掌握了历史的整体脉络后，我将选择几个与我最感兴趣或者最需要了解的历史事件进行深入研究。对于每个事件，我将通过查阅相关文献和资料，收集尽可能全面和多样化的信息，探究事件的起因、过程、结果，以及对后世的影响。例如，对于二战中的太平洋战场，我将研究该战场上的关键战役、参战国家的战略布局以及战争对东亚地区的重大影响。通过这样的系统研究，我将从事件中提取历史经验和教训，并对历史事件的复杂性和多样性有更深的理解。
第三阶段：历史研究领域的拓展（两个月）
在前两个阶段的学习中，我将逐渐确定自己较为感兴趣和擅长的历史研究领域。在这个阶段，我将进一步深入研究、扩大学科广度。通过与导师的指导和同学的学术交流，我将积极参与到针对特定历史事件或主题的专题研究中。例如，我可以选择深入研究城市发展的历史，以了解城市化对社会、经济、环境等方面的影响。在这个阶段，我还准备参加相关学术会议和研讨会，与学界专家交流心得，拓宽研究的广度和深度。
第四阶段：独立研究与成果展示（三个月）
在历史研究的最后阶段，我将以独立研究的形式展开一项具体的课题研究，并通过论文、报告、展览等形式，将自己的研究成果进行展示和交流。在这个阶段，我将运用所学的研究方法和分析技巧，深入挖掘和理解一个具体的历史事件或主题，并形成独立而有价值的观点。同时，我还将利用现代科技手段，例如数字化处理、地理信息系统等，来提升研究的准确性和多样性。
通过这份详细、具体且生动的“历史研究性学习计划”，我相信我将能够全面系统地学习历史，提升我的历史研究能力。通过这个过程，我将不仅仅了解历史的故事，更能够从历史中汲取智慧，应用于现实生活，以及为未来的发展做出贡献。我相信，这个学习计划将成为我历史研究道路上的重要里程碑，助我更上一层楼。
学习计划和研究计划是每个学习者和研究者都需要制定和遵循的重要指导性文件。学习计划帮助学习者规划和安排自己的学习时间和学习内容，以达到高效、系统的学习目标；研究计划则是研究者制定的研究目标、方法和步骤的计划，旨在引导研究者在特定领域进行系统性的研究以解决问题或推动某一领域的发展。本文将详细、具体且生动地介绍学习计划和研究计划的重要性以及如何制定和执行它们。
学习计划是学习者实现学习目标的有力工具。每个学习者都应该制定一个个性化的学习计划，以便更好地组织自己的学习时间和资源，以获取更好的学习成果。在制定学习计划时，首先需要明确自己的学习目标。学习目标可以是短期的，如每周学习一篇科学论文，或长期的，如取得某一领域的硕士或博士学位。根据学习目标，学习者可以制定自己的学习计划，确定学习内容、学习方法和学习时间。
在确定学习内容时，学习者应该根据自己的兴趣和学习目标来选择适合自己的学习材料和学习资源。例如，如果学习者的目标是提高自己的写作能力，可以选择一些经典的写作教材和写作指导资料作为学习材料；如果学习者的目标是提高自己的英语口语能力，可以选择一些英语口语教材和听力材料进行学习。学习者还可以参加一些学习班或培训课程，加入学习小组或研究团队，以获取更多的学习资源和学习支持。
在确定学习方法时，学习者应该根据自己的学习习惯和学习特点来选择适合自己的学习方法。学习方法可以包括阅读、写作、讨论、实践和总结等。根据学习内容的不同，学习者可以选择不同的学习方法。例如，在学习理论知识时，可以通过阅读教材和参考书籍来获取知识；在学习实践经验时，可以通过参观实地、实习或工作来获取经验。学习者还可以利用科技手段来支持学习，如利用互联网搜索信息、使用学习软件或在线学习平台等。
在确定学习时间时，学习者应该根据自己的日常安排和学习需求来安排合理的学习时间。学习时间可以根据学习内容的不同来划分，并制订详细的学习计划表。例如，如果学习者每天有固定的自习时间，可以根据自习时间来安排学习科目和学习内容；如果学习者每周有固定的课程安排，可以根据课程表来安排自己的学习时间。
与学习计划相似，研究计划也是研究者实现研究目标的重要依据。研究计划是指研究者在进行研究时所制定的研究目标、方法和步骤的计划。研究计划的制定是研究者进行研究工作的第一步，也是研究工作成功与否的关键因素之一。
在制定研究计划时，研究者首先需要明确自己的研究目标。研究目标可以是理论的，如解决某一科学问题或验证某一科学理论；也可以是实践的，如开发某一技术产品或解决某一实际问题。根据研究目标，研究者可以制定自己的研究计划，确定研究方法、研究步骤和研究时间。
在确定研究方法时，研究者应该根据自己的研究目标和研究问题来选择适合自己的研究方法。研究方法可以是定性的，如观察、访谈和分析文献；也可以是定量的，如实验、调查和数理模型。研究者还可以运用多种研究方法相结合的方法来进行研究，以获得更加全面的研究结果。
在确定研究步骤时，研究者应该将研究过程分解为多个可操作的步骤，并确定每一步骤的具体内容和时间安排。研究步骤可以包括问题提出、研究背景调查、研究设计、数据采集和分析、结果验证和总结等。通过制定详细的研究步骤，研究者可以更好地组织自己的研究工作，提高研究效率和研究质量。
在确定研究时间时，研究者应该根据自己的日常安排和研究需求来安排合理的研究时间。研究时间可以根据研究步骤的不同来划分，并制订详细的研究计划表。例如，如果研究者每天有固定的研究时间，可以根据研究时间来安排研究步骤和研究内容；如果研究者每周有固定的实验或调研计划，可以根据实验或调研计划来安排自己的研究时间。
学习计划和研究计划的制定和执行是学习者和研究者成功的关键因素之一。通过制定详细、具体且生动的学习计划和研究计划，学习者和研究者可以更好地组织自己的学习和研究工作，提高学习效果和研究成果。同时，学习者和研究者还可以通过反思和调整学习计划和研究计划，不断优化自己的学习和研究方法，进一步提高学习和研究的质量。
临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健廉、保护劳动力。
临床医学是一门实践性很强的应用科学，重点在诊断与治疗疾病。
历史：现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。基础医学的众多学科日益深入地阐明了疾病的病因、发病机制和病理生理改变，推动了临床医学的进一步发展和提高。经过多年的发展。逐渐形成了许多分科和专业。如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科、急症医学科和重症监护学科等。目前至少包括50余个学科、专业。为人类的健康事业做出了重要贡献。
临床医学的地位与研究生培养在整个医学范围中，临床医学在很大程度上起着引导医学方向的作用。临床医学研究生培养包括临床医学研究生和临床实验研究生。前者以临床实际工作能力的严格训练为主，以培养临床专门人才为目的；后者以与临床有关的科学研究训练为主培养能在临床实验室独立进行科学研究的高级专门人才。
现状：近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。较为突出的是：
（1）计算机断层摄影（CT）、磁共振（MRI）、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床，使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理，使疾病的诊断水平有了极为显著地提高；
（2）介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展，微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步；
（3）器官、组织和细胞移植，人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机；
（4）分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
发展趋势：临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进，许多新技术、新材科和新药（包括基因重组生物因子等）将有力地推进了临床医学的发展，医学模式己经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级医疗保健，即使全国人民得到良好的第一线医疗眠务的全科医学也在悄然兴起。
2研究性学习是完成小学培养目标的重要手段，而不是一般意义上的科学研究。
3、要面向全体学生。三年级以上所有学生都要参与，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。
4、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人独自完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形成。
5学校每门学科都成立了领导小组和指导小组。原则上三年段以上班主任为课题指导教师，其他教师也要参与至少一个课题的研究，可以一个教师指导数个课题小组，也可以数个教师指导一个课题小组。
五、实施步骤
内容要点时间安排
教师学习，改变观念，学校制定计划
学生动员，布置选题准备第2、3周
第4、5周
学生，班级初步主题选择，课程的第六周
报送课题，课题初步筛选，合并相近题目，确定供选课题。 第7周
学生自主选择课题，自由组成研究小组，选出组长。课题组成员共同设计方案。教师成立相应的课题指导小组。 第8周
课题小组独立实施，教师监控、指导第9～17周
初步形成成果：学生撰写调查报告、研究报告等。 第18周
结果显示，同行评议、教师评价、学校评价。 第19、20周
六、实施环节说明：
1动员学生初步选题，自选后填写统一设计表。
2、审题和筛选。课题指导教师对学生自选课题进行审议，相近的进行合并，淘汰不合理或不具备条件完成的课题。
3、学生课题研究小组的组成。学生可以自由协商组成研究小组，并根据自己的课题选出组长。对于少数未完成组合的学生，教师应在尊重学生选择的基础上，提出适当的建议，帮助学生分组。
小组组建后，由组长组织本小组同学共同讨论、设计研究或调查方案，并填写统一的“开题报告暨研究计划表”。
4、实施过程监控
①加强管理。要求学生在每次活动前认真填写活动计划表，或书面报送指导教师，每次活动后，及时填写并上交活动情况汇报表。
② 在整个研究过程中，学生始终是研究的主体。讲师只是适度参与，负责监督、帮助和指导整个过程。指导教师为学生提供咨询、方法指导、要随时跟踪检查研究进展情况，及时指导学生调整研究计划，纠正研究中存在的问题的偏差。
③ 加强对学生的安全教育，特别是组织学生外出调查的活动，要报学校领导批准，确保学生的安全。
5、成果表现形式。可以是调研报告、研究报告、小**、小创作、小发明、经营业绩、研讨会、展示专栏、墙报等。
6、其他说明
① 在实施过程中会遇到一些操作上的问题，将逐一探索解决。
② 研究性学习是一门新课程。只有在全体教师的共同努力下，我们才能逐步提高。
“研究性学习”课程实施方案
研究性学习是培养个性健全发展的人，它首先把学生视为“完整的人”，把“**性”、“创造性”等视为人的本性、视为完整个性的有机构成部分。从学习内容来看，研究性学习主张从学生自身生活和社会生活中选择问题，其内容面向学生的整个生活世界与科学世界；从学习理念来看，每一个人的学习方式都是其独特个性的体现，每一个人都有自己的研究性学习方式，课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。研究性学习课程不仅要改变学习方式，更要通过改变学习方式促进每个学生个性的健康发展。
它尊重每个学生独特的个性和具体的生活，为每个学生个性的充分发展创造空间。因此，研究性学习课程应该充满强烈的人文精神，体现鲜明的时代特征。
一、研究性学习的目标
改变学生的学习方式和教师的教学方式，促进每一个学生、教师的个性健全发展，是推进研究性学习的主要目的，但是其基本目标是在于对学生的培养上，具体目标如下：
（1）让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。
（2）提高学生发现和提出问题的能力，提高解决问题、收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力。
（3）使学生学会分享与合作。学生在研究性学习活动过程中，培养合作精神，学会交流和分享研究思路和成果。
（4） 培养学生的科学态度和科学素质，培养学生对社会的责任感和使命感。
2、 研究性学习的参与者：所有3-6年级学生。
三、研究性学习的组织管理
学校成立了领导小组，由校长办公室、教学办公室、政治教育办公室等组成。负责整体规划，全面部署。
四、研究性学习的实施步骤
实施要点实施者时间安排
准备阶段
召开动员会，明确研究性学习的重要性和必要性。 课题领导小组第2周
学生自主选择课题，自由组成研究小组，选出组长。课题组成员共同制定计划。教师成立相应的课题指道小组课题指导组、课题小组第3周
实施阶段
课题组确定研究性学习的研究课题；制定研究性学习的研究方案；指导小组参与了研究计划的制定。
课题指导组、课题小组
第5至17周
第一阶段
（1） 课题组开展了资料查阅、社会调查、实验、走访、访谈等活动，并对活动进行了记录。
（2） 指导小组参与了研究进程并提供了必要的指导。
第二阶段：
根据集体意见，课题组不断改进和完善方法和手段，继续开展研究。
第二阶段
（1） 研究小组写了研究报告。
（2） 评估小组对每各研究课题进行了最终评估。
总结阶段1，指导小组总结研究课题。
2撰写研究性学习总结报告
指导组第18、19周
五、实施过程管理
1在整个研究过程中，学生始终是研究的主体。讲师只是适度参与，并负责帮助和指导整个过程。指导教师应为学生提供咨询和方法指导，随时跟踪检查研究进展，指导学生及时调整研究计划。
2加强对学生的安全教育，特别是组织学生外出调查的活动，要报学校领导批准，确保学生的安全。
3、成果汇报形式。可以是调研报告、研究报告、小**、小创作、小发明、经营业绩、研讨会、展示专栏、墙报等。孙建民
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