我们倾情推荐一篇精彩的“幼儿园小班教案”文章，请浏览本文所述的相关链接和资源。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是协调教学过程的重要手段。
活动目标：
1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法，最后得出结论
师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的.；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）
师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1、坐在地板上跟着老师做放松运动。
师：小兔们今天真棒！采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。
2、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
设计意图：
冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、出事图片，情境导入
师：小朋友你们看到了什么?
(下雪了)
师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花?
颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)
师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
师：小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
(幼儿发言，用自己的话说一说。)
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师示范、制作雪花
师：什么飘下来了?
雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?
你知道老师的雪花是怎么做的吗?
我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的'雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。
活动反思：
在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。
一、规划目的
《黄豆宝宝变戏法》是主题活动《养分的食物》中的活动之一，咱们都知道豆浆、豆制品养分丰厚，是幼儿园常常要吃的食物，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，我规划了小班科学活动：黄豆宝宝变戏法，这是依据新公布的《幼儿园教育辅导大纲》的要求，挑选了合适本班幼儿年纪特色，学习特色的活动内容，重视教育的趣味性，运用拟人化的口吻，用变戏法的办法，来激起孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。
二、活动方针
在拟定活动方针时，我依据《大纲》对科学范畴的要求，尽量发明条件让幼儿实践参加探求活动，使他们感触科学探求的进程和办法，体会发现的趣味，重视培育幼儿的学习爱好，留意了面向整体、因人施教的准则。
依据规划目的我拟定了以下详细方针：
1．知道黄豆能够制造豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
2.经过调查比较黄豆的外形特征，进步感知事物的才干。
3.养成不挑食的好习气。
活动的要点：经过调查比较黄豆及豆制品的外形特征，进步感知事物的才干。
整个活动的规划都是以这个要点为主的，主要是经过"了解黄豆的外形特征"、"比较干湿黄豆的不同"、"了解黄豆能做各种豆制品"这几个环节完结。
三、活动预备
活动预备是为了完结详细活动方针服务的，一同幼儿是经过与环境、资料的彼此效果来取得开展的。活动预备有必要与方针、活动主体的才干、爱好、需求等相适应，所以我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的常识经历预备。
（一）物质预备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。
（二）常识经历预备：事先请家长带孩子观赏菜场。
四、活动进程
情境导入-调查比较-常识深化-活动延伸关于引出活动，我考虑了许多。在以往的活动开端部分，大多选用游戏、人物对白，引出活动，为了更好地体会《大纲》，将各大范畴内容彼此浸透、有机结合。在本次活动中教师有意的创设情境（将黄豆倒在地上，）让幼儿去发现问题，处理问题。将科学教育和品德教育相结合，天然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样规划或许要乱一些，但我觉得对幼儿收成更大，对我来说这也是一种测验。
1、根本部分是：
（1）经过调查，开端了解黄豆的外形特征（2）经过进一步调查比较干、湿不同的黄豆的外形特征，开展幼儿感知事物的才干。
（3）观看豆浆的制造进程，知道黄豆能够做成豆浆。
（4）经过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。
2、完毕部分：听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小朋友一同品味用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不但滋味好，而且还很有养分，是咱们的好朋友。
3、活动延伸：去天然角调查黄豆宝宝的又一个戏法（黄豆发芽）。
整个活动由浅至深，从易到难。
五、规划亮点
1、重视幼儿科学活动的操作进程依据"皮亚杰"的认知开展理论，幼儿是经过与环境中的人和事彼此效果取得常识，构成概念的。幼儿只要经过探求、操作实践，才干取得丰厚的科学常识和经历。因为受传统教育思维的影响，教师在教育进程中忽视了幼儿探求科学的操作进程，而急于把答案告知幼儿，使活动进程流于办法，没有起到真实的效果。在操作进程中，幼儿取得了探求成功的高兴，然后进一步激起幼儿的科学探求爱好，科学活动不局限于常识的教授，关于幼儿来说，操作进程远比取得常识更重要。因而，重视幼儿的科学活动的操作进程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿供给了操作活动的资料：干、湿黄豆，首要让幼儿自己着手操作，给他们充沛的探求时刻，并让自己去看、自己去探求，一同为幼儿创设安全、调和的心思环境，答复幼儿的疑问，为他们的猎奇好问的探求加以鼓舞和支撑，幼儿得到了教师的尊重和支撑，就会情绪活跃自动去测验，探求。调和宽松的愤慨能活泼幼儿的思维，有效地激起幼儿的探求爱好。
2、重视幼儿探求活动的点评点评活动的好坏直接影响幼儿今后探求活动的爱好，对那些细心参加探求活动的幼儿要给予表彰，对每个能很好参加活动的幼儿要予以鼓舞，提出主张，鼓舞胆怯的幼儿要乐于参加活动，使幼儿真实感触到探求科学活动是一件很风趣的事。恰当的点评活动能增强幼儿的自傲心，激起幼儿再探求的期望。
3、教法的科学化、多样化我依据活动的内容，幼儿的年纪特色，在面向整体幼儿的一同，重视了幼儿的单个差异，促进不同水平幼儿的开展。经过调查法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法，来调集幼儿学习的活跃性，使幼儿能自动进行学习。
总归，在整个活动中，我寻求一种"宽松、天然、科学、愉快"的活动气氛，让孩子在协作中生长，在共享中体会高兴，在生长中具有自傲。这是我在进行科学教育活动的忠旨。
活动目标：
1、制作树叶粘贴画，激发幼儿的想象力和创作力的欲望。
2、提高幼儿的创新思维能力和初步的创新实践能力。
3、知道一物多用。
活动准备：
各种树叶粘贴画图片、各种树叶、胶水、剪刀等。
师：今天老师是大树妈妈，你们都是妈妈树干上的树叶宝宝，秋风吹来了，树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来，树叶宝宝们轻轻地飘来飘去，老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们赶快把它们捡起来吧！老师和孩子们一起捡小树叶。
1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？
在活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，孩子们的语言能力得到了一定的发展。“
活动流程：
出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么？
这一环节是启发幼儿的想象，这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。
请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。
幼儿制作完成后互相交流自己的作品，说一说将树叶变成了什么？
请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。
活动反思：
孩子们的想象力较为丰富，对活动内容也表现出极大的兴趣，并积极主动的表达自己的想法。”
课后小结：
这节课运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿活动的兴趣激发起来。并请幼儿结合生活经验，运用自己的想象，利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。
一、幼儿喝水、吃水果点，给家长讲流程，家长签到。展示幼儿所学歌曲、律动、儿歌、古诗。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教育活动：《两个娃娃》
1、教师和幼儿一起玩手指游戏"爬山"引出课题。
2、讲故事《两个娃娃》，你喜欢故事中的胖胖还是阿花?
3、结合挂图，讲述故事，帮助幼儿分辨正确的进餐方式。
4、随音乐做小手爬动作结束。
三、幼儿入厕，喝水，一位老师带幼儿排队入厕，一位老师向家长介绍幼儿在园一天的活动流程，幼儿园生活情况，各方面的发展与进步。
四、课间操：《亲亲我》《QQ智慧星》《小班站立姿态操》
五、亲子游戏：《揪尾巴》《一起转转转》
1、《揪尾巴》游戏规则：家长把幼儿背到身上，彩带做"尾巴"，把彩带放在腰间，家长躲闪，保护自己"尾巴"的同时，去揪别人的"尾巴"，最后揪到别人"尾巴"，自己"尾巴"还在的获胜。
2、《揪尾巴》游戏准备：宽阔的场地、两个颜色的彩带。
3、《一起转转转》游戏规则：把家长分为两队，分别是红队和黄队，首先在场地的中央，家长把幼儿抱起来，原地旋转五圈，转完之后，孩子在原地等候，家长去A点拿沙包，把沙包给孩子，孩子把沙包送到B点，任务完成。两队同时进行，用时间最短的获胜。
4、《一起转转转》游戏准备：宽阔的场地、沙包、筐子。
六、吃晚点，家长填写反馈表。
七、请家长留下宝贵意见。
八、带孩子离园。
运动目标:
1、了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。
2、初步尝试合作玩球。
活动准备:
1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。
2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。
5、各种辅助材料:绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板
幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。
2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。
1、幼儿自由选择一个球，用各种不同的`方法玩(幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导)
2、展示交流:
(1)介绍幼儿独立玩球的方法。
四、提供辅助材料，幼儿再次玩大球。
1、教师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。
3、师生共同评价幼儿创新玩法。
1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到“台风”来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
2、要点:
1)每次摘水果时，摘一个水果。
2)听到“台风来了”的信号时，要立即在原地进行躲避。
推着球车，跟着老师绕场两周离开。
活动目标
1.引导幼儿认识大小、里外、上下的概念。
2.培养幼儿反应、分析的能力。
活动准备
1.课件-动画片：大象有个长鼻子
2.课件-数学： [1-8]观察力（大小），课件：[1-47]上下
课件：[1-49]里面和外面
活动过程
一、导入
1.播放动画片：大象有个长鼻子
观看动画片，激发幼儿的兴趣
2.动画片里有谁呀？
(让幼儿互说动画情节)
二、展开
1.比较大小
（1）为什么叫大象呢？
引导幼儿知道，大象的身体比一般动物的身体都大，我们就习惯叫大象。
（2）想一想，什么动物比较小呢？
引导幼儿想出小型的动物。
（3）课件[1-8]观察力（大小）
看一看这几只蜻蜓一样大吗？谁大，谁小？
让幼儿通过比较发现：上面的蜻蜓大，下面的蜻蜓小。
2.比较上下
课件[1-47]上下
（1）看看图片上有什么？
幼儿观察，说出图片上的物品。
（2）桌子的上面有什么？（小熊，钟表）
（3）桌子的下面有什么？（小汽车，照相机）
让幼儿知道相对于参照物桌子，了解上下。
3.比较里面外面
课件：[1-49]里面和外面
（1）让幼儿仔细观察图片上有什么？
（有奶牛，有围栏）
（2）数一数，有几只奶牛？奶牛分别在什么地方？
（有5只奶牛，有的在围栏里面，有的在围栏外面）
（3）围栏里面有几只？围栏外面有几只？
让幼儿通过围栏了解怎样知道里面、外面。
4.复习巩固区别大小，上下，里外。
提出问题，幼儿分析回答
老师根据教室内幼儿熟悉的环境，让幼儿找出上下，大小，里外的物品。
如（1）东东你把小球放在我的桌子上面
（2）玲玲你把大球放在玩具橱的下边。
等等
三、结束
让幼儿整理玩具，按照大小不同放在大小不同的筐子里，大型玩具放在厨子下面，小型玩具放在厨子上面。
活动解读
幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的热爱。
学习本活动音乐时，教师可以进行环境创设，使活动室充满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
活动目标
感受歌曲轻快柔美的.风格。
感受下雪天的美丽景象。
尝试演唱歌曲。
活动准备
经验准备：有在雪地玩耍的经验。
材料准备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程
情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的形状。
感知体验，整体欣赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟悉歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。
循序渐进，学唱歌曲。
教师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。
引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节，熟悉律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以歌唱的形式结束活动。
活动建议
创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓励幼儿回家给家长表演。
一、说教材
众所周知，生果是幼儿常常触摸的一种食物。在秋天这个丰盈的时节里，生果随处可见，它们品种繁复，简直每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、橙、葡萄、梨等。尽管他们知道的不少，但对生果的色彩认知还不是许多。因而有必要使幼儿对生果色彩有正确的知道，加深对生果的喜爱，经过生果色彩的不同，表皮的润滑度不同，让幼儿感触生果外衣的色彩之美。又如《大纲》中所说"既契合幼儿的实际需求又有利于幼儿的久远开展；靠近幼儿的日子，挑选感爱好的事物或问题，有助于拓宽幼儿的经历和视界。"因而本次活动来源于幼儿日子又能服务于幼儿的日子。
二：说方针
活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导游的效果。因而，依据《大纲》中小班科学范畴的方针以及实践情况，将本次的活动方针定坐落：
1：知道几种常见生果的色彩。
2：经过触摸生果，进一步体会生果表皮的润滑与粗糙。
3：体会游戏的高兴。
三：说重难点
本活动要点：感触生果表皮的润滑与粗糙。
难点是：会分辩生果，娴熟说出生果称号及色彩，感触生果的粗糙与润滑，并能与人进行简略的沟通。
经过出示"奇特的口袋"—知道生果——触摸游戏—给小动物送生果4个环节有机联络，彼此浸透，引导幼儿自动活动，扩展幼儿的常识经历和培育幼儿自主学习的才干。
说活动预备：
生果食物苹果，梨子，橙子等，小动物，盘子
四、说教法：
新《大纲》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探求活动，进行测验，感触参加的趣味，并能鼓舞幼儿斗胆提出宣布自己的定见。因而，本次在活动中咱们主要是经过幼儿着手触摸、比较等活动，在游戏：摸摸生果，调查生果表皮等幼儿自主参加的进程中打破重难点。
为完结本次活动方针，选用了以下几种办法：情境教育法，沟通评论法，测验操作法。
1：情境教育法：
在教育进程中，教师有目的地创设了游戏"猜猜是什么"，以奇特的口袋形象呈现，引起幼儿的留意。并结合幼儿已有的经历，引发幼儿融到猜出生果称号的情境中，并经过给小动物们送生果，激起幼儿的探求，活跃考虑，动脑，以到达特性与本质的一起开展。
2：沟通评论法：
在活动中，教师供给各种生果的什物，经过调查，触摸，比较，让幼儿斗胆的说出自己摸到的生果表皮的感触，为幼儿供给了宽松的沟通气氛。
3。：测验操作法：
在第三次活动中，咱们鼓舞幼儿给小动物们送生果，引导幼儿按的生果的润滑与粗糙来分。进一步稳固幼儿对生果表皮的粗糙与润滑的知道，体现了"以幼儿开展为本"的理念
五：说教育流程：
一：引题，激起幼儿爱好：
1、师：小朋友，今日教师给你们带来了一个奇特的口袋，这个口袋里边藏着许多的宝物，你们来摸摸，看看会是什么东西？（教师出示奥秘口袋，幼儿体现得很感爱好，对活动的继续进行起了必定的推进效果）
2、师：今日教师还请到了几位小动物也来到了咱们课堂上，他们也很想吃生果，咱们现在把这些生果分给这些小动物们好吗？（好）
"XX，你想把生果分给那位小动物？你拿的是什么生果？这生果是什么色彩的"？（同上出示苹果、梨子）
二：触摸生果表皮，进一步感知生果表皮的不同手感：
1、师：方才小动物们都分到了美味可口的生果，十分的高兴。现在教师也为每位小朋友预备了一份生果放在你们的凳子下面，小朋友去（看看你的生果是什么色彩的？幼儿单个答复）。摸摸看，你摸到的生果有什么感觉？也能够摸摸周围小朋友的生果进行比较一下，看看你们两个人摸起来的感觉是否相同？（让幼儿经过摸一摸，说一说，对不同生果进行比较，剖析，而且经过言语的描绘，加深对生果表皮特征的知道，为下一步活动做衬托。）
三：给小动物送生果：
方才咱们的小动物小兔，小猫，小鸭都分到了美味可口的生果，只要小熊和小狗没有分到，他们觉得不公平，那么你们乐意把你们手中的生果分给他们两位小动物吃吗？
乐意
可是这两位小动物比较挑食，小熊说他比较喜爱吃粗糙的生果，那就请手里拿粗糙的生果的小朋友把生果送给小熊吃，小狗说它喜爱吃比较润滑的生果，那请拿润滑生果的小朋友把生果送给小狗吃好吗？
记住，别放错了哦！否则小动物是不吃你送的生果哦 ！（第三环节主要是活动的要点是使幼儿进一步稳固认知生果表皮的润滑与粗糙，并体会游戏带来的高兴）
说活动延伸：
教师和幼儿一同共享生果。
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