随着社会的进步，读书已经成为我们很常见的一种文艺活动了，认真读完作者写的作品之后，往往内心都会有所总结。如果你的内心在阅读作品后有很多想法不妨记录一篇读书感悟。幼儿教师教育网为您准备了“孩子是天我是云读后感”相关内容敬请查看，真心欢迎您来参考并反复阅读此文！
从上学期开始，我园一直在进行着与名师有约的活动，观看优秀教师的精彩影片，其中关于应彩云老师的课，我们接触的比较多。这次我们在“乡土。生活。阅读”活动中赠与每班一本关于应彩云老师教学案例随笔选《孩子是天我是云》的书，我们的“博雅”书社就利用这次机会，让我们每位社员阅读此书，以此与名师相约或者可以说是走进名师的课堂、教学生活，提炼出自己的思想，转换为自己的课堂教学。
打开书的第一页，字里行间看到的写述的是一位看了应彩云老师手稿的感受，她提到了这么一句“应彩云积累的资料给我留下很深的印象，特别是她的随笔。”“在翻阅书稿的过程中，我感到应彩云老师如同坐在我的对面，娓娓地述说着她的心声，使我们感到是那么的亲近，又那么的富有哲理。”等这娓娓写道的每一句话都打动我的心，让我翻阅、学习这本精彩的书籍。
每一次观看影片，都让我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。这让我更想加快步伐看这本《孩子是天我是云》的书，打开书，我先看的是应彩云老师的教学日常生活——随笔，我们每一个做这行工作的老师，都是以“爱”在与孩子们交流，教育着他们。书中我看到这么一句，我们作为老师心心相印的话“我爱孩子的源泉，就是看他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他们日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香……”这是我们对孩子深深的爱。我们每一个老师每一天都和孩子们在一起玩；一起乐；一起学，我相信我们之间那种亲密无间的情感顿时因为这篇《孩子让我更全力地付出》一件件小事印入眼帘，书中还有许许多多这样的小故事，小插曲我被它们震撼了，一个个生动的故事，书中述说的是应老师对幼教事业的孜孜追求，因书引发的事件是我对幼儿教育有一种新的感悟，并为从事这一事业而自豪。
“要给别人一杯水，首先自己得装满一桶水”这是我们经常对自己的一种要求，勉励，这句话此刻我也在应老师的随笔中还看到这么一篇《一桶水随想》，在新的教育理念中，我们不断遵循“追随还孩子的原则，努力使孩子在自己喜欢的环境中学习，更自主地体会学习的快乐。”孩子的世界以前我们总说它是一张白纸，让我们在白纸上画上斑斓的世界，其实，我更觉得孩子的世界是纷繁的，他们在一无所知的时候大胆的提问，因为许多的疑惑他们提出更多的“为什么？”这一些都是我们作为老师的责任，作为老师我们就要替人授道解惑，如果这些东西连自己都不是很了解的话，我们给他们的经验是混乱的，甚至有时候是错误的。这更加验证了这句话“要给别人一杯水，首先自己装满一桶水”了吗？作为教师，我们的了解和丰富的学习、经验，这是给孩子传授的前提，扎扎实实地学习，潜心的专研，我们让自己有了足够的能量，再来蹲下来聆听孩子的心声，用心体会孩子的心意以及他的行为，在学习的过程中我们会收获的更多。
学习除了教学经验的丰富，我们平时还需要阅读大量的教育教学书籍，书是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；悲伤的时候，书是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，书便是最好的释怀，让你的'心情天空。阅读它，你就拥有了他们。书中应老师还讲到自己的成功不是与身俱来的，而是离不了书给予的指导，只有在书的海洋里畅游之后，才见多识广让我们的思维产生联系，让我们有了悟性，更使我们沉睡的灵性在书本知识的点拨下冒出火花，名师都要拜书为师，更何况我们这些刚入门的教师，我们更要与书为伴，让自己闲暇的时间里多看一些书，保持一颗健康的心态，细腻地感受生命的幸福，好书能伴随我们一路顺风。
再回首这本书名被叫《孩子是天我是云》我和孩子们是密不可分的，有你才有我，只有我们与孩子的世界自由融合，那么我们的教学生活变得更加绚烂多彩！尽管我与应老师相比还有很大很大的距离，要做成像她那样很难。但是我想，我从上学期的制定读书计划开始，我更明确地要求自己读书（学习）了，我会让书渲染我的教育生活，让快乐伴随我的孩子，与孩子共同学习、成长。
读后感 《孩子是天我是云》是应彩云老师撰写的教学案例、随笔的汇集本，每次在阅读的过程中，都感到应彩云老师如同坐在自己的对面，娓娓地述说着她的心声，都让我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。
书中写到：我们每一个做这行工作的老师，都是以“爱”在与孩子们交流，教育着他们。尤其是这一句话——“我爱孩子的源泉，就是看他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他们日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香……”这是我们对孩子深深的爱。
这句话深深地沁入了我的心扉。应老师对孩子的爱从一件件小事，一个个生动的故事中体现，我被它们震撼了，她对幼教事业的孜孜追求，让我对幼儿教育有一种新的感悟，并为从事这一事业而自豪。 书中的一篇随笔《一桶水随想》，里面无不渗透着新的教育理念：
我们不断遵循“追随孩子的原则，努力使孩子在自己喜欢的环境中学习，更自主地体会学习的快乐。”孩子的世界以前我们总说它是一张白纸，让我们在白纸上画上斑斓的世界，其实，我更觉得孩子的世界是纷繁的，他们在一无所知的时候大胆的提问，因为许多的疑惑他们提出更多的“为什么？”，作为老师我们就要替人授道解惑，如果这些东西连自己都不是很了解的话，我们给他们的经验是混乱的，甚至有时候是错误的。
这更加验证了这句话“要给别人一杯水，首先自己装满一桶水”了吗？作为教师，我们的了解和丰富的学习、经验，这是给孩子传授的前提.扎扎实实地学习，潜心的专研，我们让自己有了足够的能量，再来蹲下来聆听孩子的心声，用心体会孩子的心意以及他的行为，在学习的过程中我们会收获的更多。
书中应老师还讲到自己的成功不是与身俱来的，而是离不了书给予的指导，只有在书的海洋里畅游之后才见多识广，让我们的思维产生联系，让我们有了悟性，更使我们沉睡的灵性在书本知识的点拨下冒出火花。名师能以书为师，那么我更要与书为伴，让自己闲暇的时间里多看一些书，保持一颗健康的心态，细腻地感受生命的幸福。
我爱孩子的源泉，就是听他们嬉闹稚气的声音，看他们喜怒无邪的脸蛋，抚他们日渐强健的身体,闻他们散发的阵阵奶香……我知道，我不能离开这些。”
“渐渐地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空中，试着飞翔，试着成为孩子天空中的一朵云。”
翻开应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，这些文字就深深地吸引了我，因为应老师将教师与孩子的生活描绘的如此浪漫温情，如此入木三分。仔细回想我的工作状态，作为一线幼儿教师，不可否认，我们会因为孩子们的不听话而倦怠迷茫，会因为家长的不理解而失望灰心，也会因为一些外界的影响而迷惑不已……常常被一件件烦琐的小事磨光了我们应有的耐心和应对问题的能力。而应我爱孩子的源泉，就是听他们嬉闹稚气的声音，看他们喜怒无邪的脸蛋，抚他们日渐强健的身体,闻他们散发的阵阵奶香……我知道，我不能离开这些。
”“渐渐地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空中，试着飞翔，试着成为孩子天空中的一朵云。”
翻开应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，这些文字就深深地吸引了我，因为应老师将教师与孩子的生活描绘的如此浪漫温情，如此入木三分。仔细回想我的工作状态，作为一线幼儿教师，不可否认，我们会因为孩子们的不听话而倦怠迷茫，会因为家长的不理解而失望灰心，也会因为一些外界的影响而迷惑不已……常常被一件件烦琐的小事磨光了我们应有的耐心和应对问题的能力。而应老师在孩子们的世界里，依然努力地舒展和飞翔，展现出她应有的风采和才华，这让我佩服。
对孩子的那份关爱，平等，亲和是一种自然情感的流露，无时无刻在提醒着我们是一名幼教工作者，应把对孩子的那份爱放在首位，让他们尽情展示自己的情感与才能，建立自信，培养他们适应环境的和合作的能力，能够在多元化的今天，具备更多的才能与智慧，让幼小的心灵在教师的关爱与呵护中健康快乐的成长。
一口气读完全书，应老师与儿童那种亲密无间的师生情感流入眼帘，一个个生动的案例和随笔，叙说着应老师对幼教事业的孜孜追求与热爱，她把自己内心的大爱融入到平时的教育中，带给我们的是一份无尽的感动与深思，使我对幼儿教育有了一种全新的认识与感悟，并为从事这一事业而感到重任在肩，对工作的热情也更加浓厚。在孩子们眼中，教师是榜样，是他们的一面镜子，可以用来影响他们的言行和未来。书中一篇篇幽默而舒畅的随笔让我的心一直莫名地感动着，细想一下，作为从教十几年的一线老师，我也遇到过许多类似的小事，也有正确处理问题的意识和应变能力，有些课堂上出现的突发事件都可以及时的去应对，但我却没有像应老师那样更深入的去触摸孩子的心，用另一种角度去感触孩子们的心灵。
应老师身上有很多闪光的东西。这不是口号，也不是什么大理由，而是对学前教育的深深热爱。记得英国教育家卢梭曾说过：爱，是一缕金色的阳光，凡是缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分地或自由地发展。
我们知道教育是外因，教育者只有像应老师那样善于利用情感的力量，通过内因，促使矛盾转化，方能达到预期的效果。而作为幼儿教师的我就应该本着一份以“爱”为主题的原则，来对待我身边的每一个孩子，与孩子们成为朋友，在生活上照顾，爱护，引导他们，既是严师，又像是妈妈。让孩子们在得到爱的同时学会爱，才是教育的真正目的。
应老师的每一次教学活动都有一个学习情境，就如应老师所说的：“孩子不仅受环境的刺激而丰富，积累直接经验，而且还与环境互动、丰富环境、变化环境”。如：
在《小水池》这节活动中，为了避免小班幼儿涂色的枯燥，应老师注重创设适宜的学习情境和教学环境，让幼儿开心地玩，有趣的学，在玩中获取知识与能力，通过生动有趣的情景教学，激发幼儿的学习兴趣，在活动中培养幼儿解决问题的能力，善于动脑，勤于动手。根据孩子的不同年龄阶段的特点进行写案例,交互立体的师生关系和幼儿在教育过程中的独立主体地位，注重创设真正意义上的平等、和谐。
我一再思索：试想教师和孩子如果能够互相融合，自然地合而为一，那么他们就会创造一个个奇迹：教师是孩子的引导者、支持者、合作者，孩子是活动的主体，在平时的教学活动中，如果我们能及时追随孩子的兴趣，调整教学计划，努力理解孩子的想法，不再为孩子的“捣蛋”而勃然大怒，那么我们与孩子的天空就变得更加和谐、更加融洽。
在看书的过程中，感觉就像她在娓娓的叙说着她的心声，使我们感到是那么的亲近，又是那么的富有哲理。当今社会对教育提出了一个新的命题，使教师职业充满了挑战。有人说教师是21世纪变化最大的职业。他们不再是高级保姆，而是会说话、会写字、会唱歌、会跳舞、会思考的新老师。
为了适应变化，迎接挑战，我们需要对事业的执着追求和创新，比如应彩云先生。
正如应老师所说：孩子是天，我是云。如果我们与孩子的世界自由融合，那么，这一路的惊奇，一路的和谐会让我们与孩子的天空，我们的教学生活变得更加绚烂多彩。
社会由于科技的进步而飞速的发展，对教育不断提出新的命题，使幼儿教师这一职业充满了挑战。但我相信，只要我们能像应彩云老师那样，用满怀的爱心与自信心去面对我们的教育工作，相信我们得到的不仅仅是教育理念上的提升，我们还将拥有一个充满孩子欢笑的快乐人生。
当我接到应彩云老师的《孩子是天我是云》这本书时，被其中一个个鲜活的教育案例所吸引，并对此产生共鸣与思考。特别是应老师如何引导幼儿自主表达方面让我印象深刻，颇有收获。
一、主动创造机会，让孩子愿意去说。
很多时候，尤其是在开展公开课、展示教育教学成果的时候，我们总希望孩子们能在我们所设计的活动中自主的表达自己的想法，但是很多时候，我们会因为孩子的不积极发言或者表达不出什么东西而苦恼……看了应老师的随笔以后，我似乎找到了其中的原因，我们不能只在教学活动中发挥孩子的主动性，更不能为了某一个活动来奢望孩子会说出很多或者准确的表达出自己的意愿、想法，而是应该抓住日常生活的每一个契机，去创造机会让孩子想说、愿意说，从而激发出孩子说的欲望，养成主动表达自己的习惯，形成自主表达的班级氛围。就像应老师的《让孩子“讲黑讲白”》一样，她会主动创造让孩子去争论的机会，从而激发孩子的观点，让他们不由自主地去说。
二、抓住幼儿兴趣，让孩子有话可说。
阅读应老师的随笔，很多内容似乎看不出明显的教育目的，但是通过孩子们交流的内容可以看出他们对话题是非常感兴趣的，因此他们交流的内容都相当的精彩。比如：交流上海申博的话题、争论当男孩好还是女孩好、做动物好还是做人好等话题都非常贴近孩子的生活，也是某一阶段社会都比较关注的话题，我想应老师对于这些话题的选择一定是建立在对孩子长期的关注中才发现，进而提出，从而产生较好的交流效果。所以我们在日常生活中要多关注身边的孩子，多与孩子交流才能知道他们的兴趣点，知道他们喜欢说什么、愿意说什么、会说什么、经常说什么？所以如何抓住孩子的兴趣点，通过他们感兴趣交流的话题，打开他们的话匣子，让他们有话可说这才是重点。
三、把握幼儿特点，让孩子必须要说。
我们都知道：在语言表达方面幼儿间存在着明显的个体差异。有些孩子天生爱说，语言表达流畅、思维活跃，但有些孩子性格内向，甚至由于其他原因，不愿意说或者是不敢大声说话。我觉得这个时候，我们就要学习应老师《她会大声地说话》中的很多做法，在了解了孩子的性格特点之后，要巧妙的“装聋卖傻”，并逼着他们不得不说，甚至是必须要大声说，我想有了老师有意识的变换方法，有了孩子的第一次勇敢的尝试，他们一定会产生自主表达的愿望，从而获得表达后的喜悦和自信，我觉得实施这一方法时，最重要的一点还是在保护孩子自信心的前提下，坚持性的和孩子一起努力一段时间，待孩子也尝试到这种主动表达给他们带来的喜悦之后，他们一定会习惯与这种表达方式，从而促进整个班级自主表达氛围的形成。
其实，我觉得我们与应老师最大的区别就是应老师给孩子的是一片真正意义上的自由天空，而我们给孩子的是一片相对意义上的自由天空。其原因是我们在教育教学过程中往往追求的还是一个统一的思想，虽然也希望孩子能表达自己的与别人不同的想法，但是骨子里还是希望孩子不要出格，甚至是还有老师的话就是不可“侵犯”的意思，所以我觉得还是的从教师的主观思想上去解决问题，从真正意义上去以孩子为中心，就像应老师这本书的名字《孩子是天我是云》所呈现出来的就是孩子为大、孩子是天、孩子是主体的教育思想，这是作为教师我们需要去转变的，只有我们的思想和认识有了重大的转变，我们的教育方法、手段、形式才能得到改变，所以就让我们从改变自己的大脑开始，去逐步完善自己的教育方向，让我们的孩子也能获得同样的幸福，这也就是我读这本书最大的收获。
------“爱读书、读好书、善读书”活动读书心得
牙克石第二小学苑广才
夏天炙热的阳光照耀着大地，我的心情一下子好了许多，这不仅是因为夏天明朗的天气，更因为我有一位好朋友的陪伴，那就是书。
从小我就喜欢看书，天文地理，爱情武侠，**漫画，常常是看着看着，就“一头栽进去了”，晚上十一点多，还在“挑灯”夜战。一直听到妈妈抱怨说：“你什么时候能放下书来认真吃饭，那你的胃病就不会老犯了。
”可是对书，我就是这么的如痴如醉，爱不释手，不能割舍。
逐渐进入幼儿教育行业的我，也与书本结下了不解之缘。书架上的天文地理渐渐转变成了语言数学，武侠言情漫漫转换成了剪纸手工，**漫画也开始从书架上渐渐转移，而美术欣赏更多的出现在了我2米高的书架上。
德国著名诗人歌德曾说过：“读一本好书，就如同与许多高尚的人在交谈。”是啊，好书可以引领我们的灵魂，好书引导我们与最优秀的人物为伍，置身于历代伟人、巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人！
书籍在自然界是不朽的。它们就像生命中的一盏明灯。
记得刚刚接触幼儿教育的时候，我拿到手的第一本书就是《孩子是天，我是云》，对于当时刚刚踏入幼教行业的我来说，它成了明亮的指行灯，给我提供了许多可以借鉴的资料，同时应老师的那种热情，深思，细致的品质也时时在感染着我，激励着我。
有一次，在学校的教学教案设计评比活动中，教研组长给我们出了一个橘子的主题，让我们设计一节相关的活动，我一下迷茫起来，橘子？我不断的开始想象着它的一些特征，可是依旧毫无头绪，看着时间一点一滴的过去，我的心情一下紧张起来，身边的同事一个个都飞快的动笔书写着，忽然，一个类似的活动出现在我的眼前，那就是《孩子是天，我是云》中的变变变，既然包装盒可以变，那橘子能变出什么来呢？想着想着，思路一下开阔起来，于是设计了制作橘子灯的活动，并得到了好评。
这次的经验，让我忽然感受到了书本给我带来的示范作用，对于没有多少教学经验的新教师的我来说，书本上的范例教案成了我模仿，改编的基础，让我在学习和引用它们的同时渐渐的学会了一些简单的思考方式，给我在之后的教学中提供了很多的帮助。
还有几次，是在带班过程中，中班的孩子已经有了初步的规则意识，告状的情况也渐渐多了起来，一天下来，总有许多的孩子会跑来和你告状说，谁谁谁打人拉，谁谁谁抢了谁的玩具，类似的事件此起彼伏，把我搞的精疲力尽，晚上躺在床上翻阅着应老师的书籍，忽然她那种与孩子谈笑风声，亲切和蔼的影象出现在我的眼前，我开始反思，是什么让她能和孩子这样的融洽，在她的书中，我看到了一个老师的诚恳，看到了她与孩子之间的平等，她总是用最平等的态度和她的孩子们交流，她给了她的孩子们充分的个性发挥的空间，她用一个老师的言行来给孩子们做出了榜样，所以她身边的孩子总是那么的听话，再回头看看自己，我发现了差距，于是在我的带班过程中，我时时的提醒着自己，要和孩子们平等，出现分歧和争议，要给孩子们自己商量和解决的空间，渐渐的班级里出现了一些共同的规定，孩子们有了纷争，也先尝试起自己解决起来，告状的情况也渐渐少了起来。应老师
的身影和品质，在之后的教学中，一直是我学习和模仿的典范，时时的在提醒和教导着我为师之道。
我记得我第一次在幼儿园工作的时候，第一个月底，学校就要交一份培养笔记。我刚进幼儿园的时候，培养笔记是什么？是笔记吗？问了师傅和同事，都和我说是写一下自己这个月中的教学心得，一个月的实践，心得是很多，可是教学心得，那就……又迷惑了起来，这时候，我又想到了它——《孩子是天，我是云》，书中最后的一部分是写了应老师在教学中的一些体会，我回忆着应老师书中所写的只字片语，感觉好象找到了救命稻草似的，连忙埋头啃起了书中的内容，原来教学中的一些感悟，一些想法，在孩子们身上表现出来的一些行为，都可以作为教学中的笔记，这些笔记加上教师的思考，就成了一份可以让我们反思和感悟的教养笔记。
有了这个体会，我的思路犹如泉涌，笔头一下顺了许多，一会就把自己这一个月中的教学体会写了下来。应老师的书中，有着各式各样的笔记类型，她的记录告诉了我，如果要成为一个好的教师，必须将孩子的一些行为及时的记录下来，然后加入自己的思想和感悟，只有不断的积累这些笔记，自己才能获得更多的经验，才能在教学中有所进步。
事实证明，一本好书能真正让人成长，让人努力，让人深思。
书架上的书依旧在不断的变换着，相信随着时间的不断转变，它们将变的越来越多，越来越厚，但不变的是我对书的热情和执着，就像这五月的阳光炙热而明媚，让人神清气爽，因为书本不仅是我的参考资料，更是我的老师，我的朋友！
牙克石市第二小学
苑广才2011年11月
喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。这样的一个题目让我倍感亲切。它不像专业书籍那么吓人。它贴近我的生活，为我工作。一开始，我不明白为什么彩云老师要把孩子比作天，把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。当水蒸气上升时，它凝结成小水滴。无数的小水滴聚集在空中，飘浮在空中，这就是我们看到的云。”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。
的确，我想只有在书中我才能找到真正的答案。天空给了云层空间。云谢雷雨，泪动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
怎么想一个随机的动作，却让胡迪一天充满了幸福。她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。“天哪!如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她;如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。她为后来让孩子们感受到她的爱而感到内疚。
我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢?”
很长一段时间，我一直以为自己是一个爱孩子的老师，我一直以为自己是一个可以走进孩子们心中的老师。然而，当我看到这样一个故事，我深受感动。平时，那些不爱说话的，比较内向的孩子，我没有主动去关心他们。
在提问时，我们总是选择一些聪明能干的孩子来回答问题或表演。表现的好奖励他们时，也总是用小贴纸。其实，我想，一个拥抱或许会更好。
世界上没有人会拒绝拥抱，因为它有幸福的味道。而我，此刻也要把这种快乐的感觉传递给我的宝贝们，让他们感受到老师的爱。
正是这样一篇充满感情和灵魂的文章和案例，使我经历了一次精神上的洗礼。我终于在书中找到了天空和云之间关系的秘密。答案是天空给了云层空间。云以雷谢，细雨化作泪，感动万物。
还有一个孩子，叫陈一奇。虎头和虎脑，特别是那对吸引人的大耳朵特别抢眼可爱！他的妈妈非常重视孩子的教育，对于家长工作也非常配合。
但是小孩很皮，常常坐不住。和我说话时也常常没大没小的。开始时，我觉得他很不尊重我。
可是渐渐地，当我摆脱教师的架子，用平等的眼光去看待他时，我发现，其实在他心中是很爱老师的，他把老师当成自己可以亲近的同伴、朋友，而不是不可侵犯的大人。这可以从日常生活中的点滴说起——
陈一奇很懒。他总是每天中午最后一个起床的人。所有的孩子都打扮好了。他是唯一一个悠闲地坐在床上的人。一次，他又是最慢，裤子迟迟还没有套进去，我看着都等不及了，忙走过去，不耐烦地拎起他的裤子，抱怨说：“你这个孩子真是的，慢死了。
连裤子也不会穿！”他马上冲出一句：“哼！
我明天穿一条很破的裤子，让你穿！”我一愣，没搞清这话的意思。后来，一想：
噢，原来，小家伙生气了！都是裤子惹的祸。所以，他要穿一条破裤子，其实是想气气我，看我怎么办！
我无心的抱怨也激怒了他。想想看。我不该这么说，因为这孩子只上小班。在家里，父母帮他穿衣服和裤子。他真的很难强迫他在幼儿园穿。
人有感情，纯洁的孩子有更纯洁的感情！
孩子是有灵性的，在不断地相处中，他们不仅了解了我，并且喜欢上了我。
有时，早上走的匆忙，经常不吃早饭，有时就会把早点带到幼儿园吃。陈一奇见了说：“老师，下次，我买早饭给你吃！
”起初，我当他是戏言，童言无忌嘛！可没想到第二天早上，他来园后，往我怀里塞了一包热乎乎的东西，说：“老师，妈妈给我买早饭时，我让妈妈给老师也买一个。
”打开一看，是3个肉包子，应该是给我和搭班还有保育员阿姨的吧。顿时，一股暖流流入我的心坎！真是吃在口里，暖在心中。
6月1日，陈一奇来到幼儿园时，我发现他的裤袋鼓了奇来。只想问他，看他手一碰，拿出三个荔枝，放到我手里。我假装不明白，问他：
“干嘛呢？”他说：“今天小朋友过节，老师要发礼物。
我也要奖给老师吃！”虽然是几个小小的荔枝，但是，礼轻情义重，这其中包涵的是孩子对老师的一片真诚的心。
端午节来临，施远送给老师们一包粽子。我感谢他，并将粽子往写字桌旁一搁。于是，一天中他都不忘时时提醒我：“老师，吃呀，很好吃的！”好体贴的话语！我的心中又有些热热的。
许多小朋友们都会时不时地带些东西来：一粒糖、一包酱菜、一包薯片等等。他们说：“老师给我们好吃的，我们也要给老师吃。”
面对孩子们的热情，我想：我只是感动了！不仅是因为和小朋友共享了他们的零食而高兴，更重要的是感受到了小朋友对我们老师的那份浓浓的深情厚意，这是一份多么难能可贵的精神食粮！
其实，在这个过程中，孩子们也学会了礼貌待人。比如：孩子们都愿意来幼儿园过生日，所以第二天，大家都会给这个生日的孩子带一个小礼物。
这已经成了我们班心照不宣的惯例了，家长们也都非常支持。
文明礼貌是中国悠久的优秀文化传统。作为新一代的中国人，他们应该有这样的品质。但是好习惯不是一夜之间养成的。
他不仅需要**的引导和教育，更需要一个良好的环境和氛围来熏陶和感染他，**应该以身作则。
孩子对我的爱我将受益终身，而我将奉献出加倍的爱。因为付出爱是幸福的，得到爱更是幸福的。我用自己的心全心全意地爱着孩子们，孩子们也同样用自己纯真的爱来回报我、关心我，我无怨无悔！
工作是辛苦的，付出是无怨无悔的，幸福是永恒的！套用应彩云老师的那句话：“天大地大，孩子最大！”我愿做孩子身边的一朵云，和他们共同体验快乐、忧伤和幸福！
读了应老师的教学案例后，我想到了我的各种活动。有一次，在学校的教案设计评估活动中，教研组长给了我们一个橙色的主题，让我们设计一个相关的活动，我迷失了自我，橙色？我不断的开始想象着它的一些特征，可是依旧毫无头绪，看着时间一点一滴的过去，我的心情一下紧张起来，身边的同事一个个都飞快的动笔书写着，忽然，一个类似的活动出现在我的眼前，那就是《孩子是天，我是云》中的变变变，既然包装盒可以变，那橘子能变出什么来呢？
想着想着，思路一下开阔起来，于是设计了制作橘子灯的活动，并得到了好评。这次的经验，让我忽然感受到了书本给我带来的示范作用，对于没有多少教学经验的新教师的我来说，书本上的范例教案成了我模仿，改编的基础，让我在学习和引用它们的同时渐渐的学会了一些简单的思考方式，给我在之后的教学中提供了很多的帮助。
事实证明，一本好书能真正让人成长，让人努力，让人深思。书架上的书依旧在不断的变换着，相信随着时间的不断转变，它们将变的越来越多，越来越厚，但不变的是我对书的热情和执着，就像这五月的阳光炙热而明媚，让人神清气爽，因为书本不仅是我的参考资料，更是我的老师，我的朋友！
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