教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。我们非常喜欢为您提供这份精美的“秋天语言大班教案”，我们提供的框架仅供参考您可以根据自己的需求进行调整！
活动目标：
1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.
活动准备：
1、《秋天多美丽》歌曲
2、《秋天多美丽》教学课件
3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个
4、秋姑娘的录音
活动过程：
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问：
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的?
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
教师扮演美丽的秋姑娘：今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听
四、教师提问：
1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?
2)那你听到诗歌里都说了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节)
五、播放ppT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的
六、再次播放ppT
教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗?
那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?
秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽)
七、教师用身体语言结合ppT感受秋的美丽
(引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了?;文.章出自屈,老师教.案网]秋天的天空是怎么样的呀?
九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.
活动延伸：
1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：
1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。
引导：
（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：菊花说：秋天是黄色的。
（2）枫叶说：谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
大班语文活动课程计划：秋季课程计划（反思性教学）
大班语言活动秋季课程计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解秋天的特点，了解秋天的花，树，果实和种子，以及学习用漂亮的单词和短语来描述**内容。总结秋季特点，适合幼儿园教师参加大班语文活动，看秋季教案。活动目标：
1了解秋天的特点和秋天的花、树、果和种子。
2学会用漂亮的词来描述**的内容，总结秋天的特点。
三。在老师的帮助下创作散文，体验创作活动的成就感。
4让孩子掌握一些基本的秋季生活知识。
5让孩子们通过各种感官感知秋天的来临，掌握秋天的季节特征。
活动准备：
1上课前带孩子们去大自然，寻找秋天的足迹。
一些秋天的鲜花和水果的**。
西瓜，莲花和柳树的**。
活动程序：
1.导入事件。
老师：什么季节？你看到了什么变化？
2.寻找秋天的* *，并尝试试用漂亮的词语来形容* *。
老师：你发现了什么？请用一个好词来描述**的内容。
（请让8-10个小朋友到前面讲，然后把**放在黑板上。）
3.**分类。
老师：黑板上有很多**。他们想和他们的好朋友在一起。
（先把黑板上的**排序，然后让其他小朋友把**按类别送到适当的位置。）
根据**的类别，用一个好词来概括秋天的某个特点。
导语：看，秋天有那么多的花，包括白菊花和红串。秋天是什么季节？
老师帮助孩子们把漂亮的单词写进作文里。
老师：如果你把孩子们说的话联系起来，你就能成为一篇好散文。
（1）老师背诵散文。
（2）集体背诵儿童。
（3） 给**写个好名字。
6.结束活动。
教学反思：
尽管事件已经结束，但很长一段时间，我仍然沉浸在活跃的课堂氛围中。孩子们的敏捷思维和脱口而出的优美话语深深打动了我。孩子们第一篇作文的快乐深深地打动了我。
在此之前，孩子们都是在书本上学习。这些精美的**通常与孩子们的生活有些距离。因此，儿童对散文的理解往往停留在简单的**和老师的空洞解释中，而不能深刻理解散文的表达。
散文的意义是不被理解的。如何突破这个限制？在备课组老师的建议和支持下，我大胆尝试让孩子们学习新形式的散文活动。
首先，让孩子们谈论秋天的变化，然后寻找秋天的**，用一个好词来描述，然后对**进行分类，并使用句子“什么样的季节是秋天”？总之，最后，在老师的指导下，把单词和短语编成散文。这种从浅到深的进步使孩子们在不知不觉的情况下掌握了创作散文的最简单过程，也体验了集体创作的快乐，增强了幼儿的自信心，为今后的创作活动奠定了良好的基础。
基础。创造性活动要求孩子们有丰富的经验。为了让孩子真正感受到秋天的变化，体验秋天的美丽，我们邀请家长带孩子们去乡下，去公园寻找秋天的小径，并使用菊花和秋天。水果装扮活动室。
为了真正呈现课堂的秋季特色，我们将秋季花木做成**供孩子们欣赏、选择、介绍、分类。这些精美、写实、简单的教具也为活动增添了不少内容。
当然，通过这项活动的开展，我们也发现许多孩子的词汇量很差，并且有太多的重叠词，例如：大，红，香，以及abb形式的形容词，金色，圆形，只有少数孩子可以控制。在今后的教学中，我们将继续以讲故事和欣赏诗歌的形式丰富孩子们的词汇。
教学目标
使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动，体验作品的优美意境（活动重点）；初步学习文学作品中的拟人化表现手法，丰富词汇的使用，大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情（活动难点）。
教学准备
物质准备：雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》（一段文字为一页）和配合阅读的背景音乐；
经验准备：幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。
教学过程
一、声音导入，激发兴趣
老师播放雨声的录音，请幼儿猜想这是什么声音，然后小结，导入活动主题——秋天的雨。
点评：引子开门见山，指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达，并激起他们对下一活动环节的期待。
二、整体欣赏，初步感受
老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》，提问：“这首散文诗的标题是什么？”“诗里都说了些什么？”“听了这首诗后你有什么感受？”
点评：幼儿在倾听时，脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗，使他们张开想象的翅膀，创造性地构建新形象，为下一环节的开展做好准备。
三、分页欣赏，感知理解
第1页
老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页，同时配以轻柔的背景音乐，引导幼儿以视听结合的方式感受作品的优美意境，然后提问：“为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门？”请幼儿自由回答。在讨论的同时，老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”，然后小结：“原来秋雨过后大自然产生了很多变化，就像一把钥匙打开了一扇门，让我们看到了很多新事物、新景象。”
第2页
老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页，引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美，然后提问：“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢？”“‘五彩缤纷’是什么意思？”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗？”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，植物的色彩变化很大，好像都换了一身新衣服，秋天是一年中色彩最丰富的季节。”
第3页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页，提问：“为什么秋天的雨有好闻的气味呢？”“这气味是从哪里来的？”“你还闻过哪些好闻的气味？”请幼儿回答，然后小结：“秋天到了，各种水果、农作物都成熟了，散发出了诱人的香味。”
第4页、第5页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页，提问：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，给大家带来一首丰收、快乐的歌吗？”请幼儿回答，引导他们感知自然界的季节变化，感受丰收后人们喜悦的心情，并初步了解拟人的文学表现手法。
点评：老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书，将文字内容转换成生动形象的画面，使幼儿调动多种感官，在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁，寻求它们的相融共通，使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合，让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候，老师还播放了背景音乐，意在创设良好的氛围，让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律，培养他们良好的阅读兴趣和习惯。
四、完整欣赏，大胆表达
老师和幼儿共同阅读大书，然后一起朗诵作品内容。老师提问：“你们最喜欢散文诗里的哪一句话，为什么？”
五、自主阅读，拓展延伸
老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区，请幼儿在区角活动中继续探索、交流。
幼儿园大班语言教案：秋天的颜色
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：
1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!这是什么?是什么颜色的?
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：
(1)老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”
(2)“枫叶说：——”谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。
(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
(1)为什么菊花说秋天是黄色的?
(2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。
示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
大班语言活动教案：美丽的秋天教案(附教学反思)
大班语言活动美丽的秋天教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美，体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看美丽的秋天教案吧。
活动设计背景
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1充分理解散文诗的内容，体会文学作品的语言美。
2体验秋天的美丽，培养孩子们对自然的热爱。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
4了解散文的内容，学会背诵散文。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
美丽的秋天风景：花园，乡村，果园和美丽的**
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
秋天到了，菊花开了，酸甜的果实挂满了枝头，金色的稻田里满是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2试着描述秋天，激发人们对语言使用的兴趣。
（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？
（2） 老师也喜欢秋天的美丽景色。我已经拍了**。你想看吗？
三。一个接一个，花园，果园和花园。
（1） 问：你能用漂亮的词来形容风景吗？
（2） 问：你知道这些场景生长在**吗？
4教师在美丽的秋天读散文诗，体验语言之美。
问题：请闭上眼睛听。散文诗描写了什么样的风景？
用多种教学方式朗读散文诗，比如：**优美的**，**等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
孩子们带上秋景的头饰，让风景找到自己的家（花园、果园、花园）。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗？让我们出去欣赏美丽的秋景吧！
教学反思
在教学中，我主要引导孩子们大胆地倾听和表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：
你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。
借助**，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。运用多种教学方法和游戏，给孩子们提供表达自我的机会，让孩子们敢于说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。
后面的游戏时间也有点仓促。
相信《秋天语言大班教案内容》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了秋天语言大班教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
