我们在撰写“粉刷匠课件”时力求将内容讲解得深入浅出,让我们一起打造更加完美的自我。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,老师还没有写的话现在也来的及。教案是教师进行教学设计与理论补充的有力工具。
1.感受歌曲幽默的情趣,初步学会演唱歌曲。
2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的`孩子。
教师:你们看图片上的人在干什么?你看到过粉刷工工作吗?
让幼儿看着图片上粉刷匠工作的动作,进行模仿。
教师:现在我们来做粉刷匠,把我们的房子粉刷是漂漂亮亮的。
(1)粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
(3)重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心。
3.倾听歌曲,记忆歌词。
(1)粉刷匠劳动的过程是怎样的?请你仔细地听一听。
(2)倾听教师有表情的演唱歌曲。
(3)鼓励幼儿大胆说一说,歌曲里唱了什么?
4.完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默情趣。
(2)分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
(3)在动作的配合下,记忆歌词。
(4)扮演粉刷匠进行表演唱。
三、结束部分
教师小结,幼儿在音乐中自由表演,结束。
目标:
活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
油漆和各色房子等),音乐背景。 活动过程:
1、 通过平时观察,发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”
①出示课件,用猜谜的游戏引出刷子和油漆。 “五颜六色的,用来刷墙的。”――油漆 “毛儿长长的,用来刷油漆” ――刷子
②学习粉刷匠刷墙的动作。
③“粉刷匠带来了油漆,我们看看这里有哪些颜色的油漆?”,结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、 ①教师完整地演唱歌曲,请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今天来干什么” 再听一遍,“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。
②边听边看,猜猜最后的动作表示什么意思。
③结合课件内容,试着一起唱一遍。
3、 ①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱,最后一句一起唱,交换。
②教师示范演唱自己喜欢的颜色,请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱,并两两组合,交换角色进行。
粉刷匠教案
一、教学目标:
1. 知识目标:
a) 了解粉刷匠的职业和工作内容;
b) 掌握粉刷匠的工具和材料使用方法;
c) 学习粉刷墙面的基本步骤和注意事项。
2. 能力目标:
a) 培养学生动手操作的能力;
b) 培养学生合作与沟通的能力;
c) 培养学生注重细节和耐心的能力。
3. 情感目标:
a) 培养学生对工匠职业的尊重和理解;
b) 培养学生学会珍惜他人的劳动成果;
c) 培养学生关注居住环境的意识。
二、教学内容:
1. 粉刷匠的职业介绍:
简要介绍粉刷匠的职责和工作内容,让学生了解这个职业的重要性和辛苦程度。
2. 粉刷工具和材料的使用方法:
分别介绍粉刷工具和材料的种类,以及使用方法和注意事项,如刷子、滚筒、墙面涂料等。
3. 粉刷墙面的基本步骤和注意事项:
a) 准备工作:清洁墙面、保护家具等。
b) 基层处理:填补墙面裂缝、打磨墙面等。
c) 底漆处理:涂刷底漆,提高墙面涂料附着力。
d) 涂刷墙面:按照规律的方法涂刷墙面,注意均匀涂布,防止漏刷和重刷。
e) 完成工作:清理工具,整理现场。
三、教学过程:
1. 导入新课:通过一段视频或图片展示粉刷匠工作的场景,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题。
2. 学习粉刷匠的职业介绍:
利用PPT或教学板,向学生详细介绍粉刷匠的职责和工作内容,拓宽学生的职业意识,与他们一起讨论粉刷匠在社会中的重要作用。
3. 学习粉刷工具和材料的使用方法:
a) 分组活动:将学生分成小组,每个小组选一个组长,并在给定时间内收集粉刷工具和材料的种类,以及使用方法和注意事项。
b) 小组展示:每个小组派代表向全班介绍他们所收集的资料,其他小组成员可以提问和补充,教师及时纠正和指导。
4. 学习粉刷墙面的基本步骤和注意事项:
a) 教师示范:教师现场展示粉刷墙面的基本步骤和注意事项,并解释每一个步骤的目的和重要性。
b) 学生实践:将学生分成小组,每个小组按照教师示范的方法进行实践操作,互相帮助和观察,教师及时指导并提供反馈。
5. 总结归纳:请学生回答以下问题,作为课程的总结和学习效果的评价。
a) 你对粉刷匠职业有什么新的认识和理解?
b) 你学到了哪些粉刷工具和材料的使用方法和注意事项?
c) 你能够描述出粉刷墙面的基本步骤和注意事项吗?
四、教学评价:
1. 学生的参与情况:评价学生在课堂上的积极参与程度,如提问、回答问题、小组合作等。
2. 学生的实践操作:观察学生的实践操作过程和结果,评价他们对粉刷墙面基本步骤和注意事项的掌握程度。
3. 学生的反馈:请学生在课程结束后填写一份反馈表,评价他们自己对本节课的学习效果和教学方式的满意程度。
五、课后作业:
1. 整理课堂笔记:学生将课堂上学到的知识和操作方法整理成笔记,包括粉刷匠的职业介绍、粉刷工具和材料的使用方法、粉刷墙面的基本步骤和注意事项等。
2. 调查研究:学生可以选择一个工匠职业,进行深入调查和研究,包括工作内容、技能要求、工作环境、发展前景等,并写一份调查报告。
3. 实践操作:学生可以选择一个空白墙面,在家庭成员的帮助下,尝试使用粉刷工具和材料进行粉刷练习,体验粉刷匠的工作过程和辛苦程度。
六、教学反思:
本节课通过教学的方式让学生了解粉刷匠的职业和工作内容,掌握粉刷工具和材料的使用方法,学习粉刷墙面的基本步骤和注意事项。通过导入新课、分组活动、学生实践等多种教学策略,激发学生的兴趣和好奇心,提高他们的动手操作能力和合作沟通能力。同时,通过课后作业的安排,巩固和拓展学生的学习成果,并培养他们对工匠职业的尊重和关注居住环境的意识。教学效果良好,学生积极参与,达到了预期的教学目标。
教学目标:
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”
2、“帮小明想想办法怎么办呢?”
小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。
1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、我们一起来看一看,听一听。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)
小朋友们,有没有信心唱起来?
好!我们一起边刷边唱一唱吧。
四、游戏“粉刷匠”。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备
1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器:节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容
A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应
例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友们 好 小朋友们 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动:
第一个乐句:胸前拍手
第二个乐句:前平举左右晃手
第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语:
①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)
②师:说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手:
①师:下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的'节奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
幼儿园粉刷匠课件
幼儿园粉刷匠课件
活动目标
1.感受歌曲幽默的情趣,初步学会演唱歌曲。
2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的`孩子。
活动准备
1.课件-粉刷匠
2.图片-粉刷匠
活动过程
一、导入
1.出示图片:粉刷匠
(通过图片让幼儿认识粉刷匠)
教师:你们看图片上的人在干什么?你看到过粉刷工工作吗?
谁来学一学粉刷工是怎样粉刷的?
二、展开
1.模仿动作——粉刷匠
让幼儿看着图片上粉刷匠工作的动作,进行模仿。
教师:现在我们来做粉刷匠,把我们的房子粉刷是漂漂亮亮的。
教师和幼儿一起做动作。
2.欣赏歌曲《粉刷匠》
(1)粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
(2)教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
(3)重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心。
3.倾听歌曲,记忆歌词。
(1)粉刷匠劳动的过程是怎样的?请你仔细地听一听。
(2)倾听教师有表情的演唱歌曲。
(3)鼓励幼儿大胆说一说,歌曲里唱了什么?
4.完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默情趣。
(1)采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。
(2)分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
(3)在动作的配合下,记忆歌词。
(4)扮演粉刷匠进行表演唱。
三、结束部分
教师小结,幼儿在音乐中自由表演,结束。
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