我们已经为您准备好了一篇对应的“孩子是父母最大的事业读后感”文章，建议您将此网页收藏方便后续阅读。读书是我们驱散生活中不愉快最好的方式和手段，认真品味作者写的作品后，大家一定对生活有了新的感悟与看法。写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
内容简介：全书主要内容包括：父母要打造自己的“事业”航母，不要成为孩子的“祸害”所要谨记的三个原则，十一个误区；父母要向孩子学习“简单的深刻”和“幼稚的智慧”,要“眼对眼，手对手，肩并肩”的教育等。在本书中，作者的教育理念振聋发聩：即使你对孩子付出了很多，但如果教育中有一点小小的失当，就可能给孩子的一生带来难以想象的困境；在教育孩子这件事情上你千万不能急功近利；在应试教育的夹缝中，我们不要再和学校联手“迫害”孩子，而应该教给孩子低头奋斗的智慧，抬头看天的情怀，和孩子肩并肩、手挽手地向前。
孩子是父母最大的事业读后感，来自淘宝网的网友：著名作家学者周国平说，爱书者应该有这样的信念：非最好的书不读。《孩子是父母最大的事业》绝对绝对是最好的书。作为教师和母亲，我阅读过很多家庭教育类的书，但这本书给我的感觉非同一般，一边读一边暗念：所言极是所言极是，一定要推荐给认识的不认识的人都来读一读。阅读此书，你的收获，绝不是几条观点几招育儿经验。你将会收获与孩子共同成长的快乐和幸福，一辈子的。
孩子是父母最大的事业读后感，来自卓越网上书店的网友：书中的很多理念对提升家长的教育观念很有帮助，家长的素养千差万别，有文化?文化不重要，重要的是为人父母的价值理念、世界观基础、思想境界、责任意识、个性品质等。对家长的指导不仅仅局限于原则和方法，也不仅限于教育和心理学知识，关键在于提升家长的价值观素养，改变教育孩子的终极理念：服务社会。为了自己的孩子，家长也要不断进步！
今天，我从书柜里拿出这本书，看到上面的字。因为我读过它，我感到熟悉和亲切。老师和家长是一样的。每个老师都希望他的学生有好的成绩和良好的个性。但是教育孩子是一种智慧。如何更好地教育和教育人们，不仅需要更好地了解孩子合他们的世界，而且需要以适合他们的方式培养他们。
这里面的学问需要我们不停地探索。在温故知新的这个过程中对书中感触颇深的地方，谈谈自己的感受。
当我看到孩子最讨厌父母说的那10句话，这个章节时，心里很感慨，每次考完试或多或少里面的几句话总会出现在我和个别同学的谈话当中。
一。所有的家长都会说：你看人××，成绩这么好，你呢？
2．父母最伤孩子的一句话：不要试了，你肯定不行！
3．父母最让孩子气恼的一句话：不是早跟你说了，你就不信！
4．最让孩子着急的一句话：还不快点，做什么都这样慢！
5．最不理解孩子成长特点的一句话：跟你说多少遍，你还记不住。
6．父母最自以为是的一句话：我还不是为了你好！
7号。家长最不尊重孩子的学习兴趣：这些东西有什么用？他们能帮你上好学校（大学）！
8．父母最让孩子绝望的一句：你怎么这么笨！
9号。父母让孩子更痛苦：哭有什么用！
10．父母后果最严重的一句话：你太让我失望了！（升级版：我怎么会生出你这样的孩子！）
升学的压力让我们总是缺乏期待和冷静，总是希望立竿见影，总是以爱的名义，总是认为自己永远是对的，希望自己的每一种方法都是有效的。因此，在当今这个浮躁焦虑的时代，耐心是老师应该具备的最重要的美德，也是一种无形的爱的尺度。
因为耐心，我们等待——等待孩子思维的觉醒，鼓励他的觉醒，相信他，无论遇到什么情况，总是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“觉醒”的那一刻，也不气馁
因为耐心，我们从容淡定，不抛弃，不放弃——我们相信“被等待者”终究会发现他生命的方向，时机成熟，他就会破茧而出。
因为耐心，我们克制自己，尽量减少对他们的伤害，把当众责骂、当众羞辱从教育词典中剔除出来，我们给予孩子最充足的时间，最自由的空间实现梦想。
细节决定成败，性格决定人生。我们经常会看到类似这样的话。无论在任何情况下，都要把性格品行培养放在第一位。
许多人认为影响一个人品行良好的主要因素是先天遗传。我一直不这么认为，我觉得家长的后天培养占了百分之九十，而在本书中，张老师明确的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身体力行的为孩子树立榜样，抓住一切细节做教育，营造一个“很温暖祥和的、很有安全感的、不断获得鼓励的”的家居、人文、学习环境，教导孩子积极寻找和欣赏别人的闪光点，都有助于良好的性格塑造。性格对孩子的意义，西方曾经知名人士说过“性格决定命运”。
我们在学校教育过程中很多时候容易忽视这方面的引导和评价，“**比成才重要”，从孩子进入小学的阶段我们就应有这样的意识帮助孩子们成长。
书中还有很多值得我深思的道理，我相信我的耐心和我的执着一定会在教育的路上让我受益终身。
著名作家、学者周国平说，爱书的人应该有不读好书的信念。《孩子是父母最大的事业》绝对绝对是最好的书。
作为一名教师和母亲，我读过很多家庭教育书籍，但这本书给了我不同的感觉。一边读，一边偷偷地读：我说的就是我说的。读了这本书，你收获的不仅仅是一些观点和几种育儿经验。你将收获与你的孩子一起成长一辈子的快乐和幸福。
《孩子是父母最大的事业》内容简介：全书主要内容包括：父母要打造自己的“事业”航母，不要成为孩子的“祸害”所要谨记的三个原则，十一个误区；父母要向孩子学习“简单的深刻”和“幼稚的智慧”,要“眼对眼，手对手，肩并肩”的教育等。
在本书中，作者的教育理念振聋发聩：即使你对孩子付出了很多，但如果教育中有一点小小的失当，就可能给孩子的一生带来难以想象的困境；在教育孩子这件事情上你千万不能急功近利；在应试教育的夹缝中，我们不要再和学校联手“**”孩子，而应该教给孩子低头奋斗的智慧，抬头看天的情怀，和孩子肩并肩、手挽手地向前。
书中的许多观点对提高家长的教育观念很有帮助。父母的识字率差别很大。拥有文化或文化并不重要。重要的是父母的价值观、世界观的基础、思想境界、责任感、人格品质等。对家长的指导不仅限于原则和方法，也不限于教育和心理知识。关键是要提高家长价值观的指量，转变育儿的终极理念
服务社会。为了自己的孩子，家长也要不断进步！
作为教师和家长，一开始，我也没有意识到自己的教育方式有问题，看了《孩子是父母最大的事业》一书，不禁汗颜，尤其是张先生在文中说的教育孩子时的十一大误区，竟然有九条对上号。
列在首位的就是过度干预。书中说：“孩子的一切都是由做父母的进行了细致的安排，一切都有父母包办代替，包括孩子的个人爱好。
只要孩子的兴趣与父母的期望不一致，父母就根本不会同意或支持他们。”这也是日常生活中我们做父母的写照。不要让孩子体验他是如何知道事物的美的？
不让孩子去尝试、去经历失败从而有所承担，他怎能变得坚强呢？
列在第二位的就是生了气就教育。因为工作忙，看到孩子不满意的地方，生气，甚至大架。认为这就是教育，这就是尽责。
结果很多时候，适得其反，可能当时有点效果，却给孩子带来很多不良影响：孩子有时很急躁，也好发火，没有耐心。我读到“当孩子让我们很生气时，一定要忍住，别着急发火，因为，我们无论做什么事，首先冒出来的第一念头往往是有问题的。
”我在旁边做了批注“确实如此”。
列在第三位的是对自己的孩子没有耐心。无论孩子做什么都是催促，指责。起床要催，穿衣要催，吃饭要催，作业要催……对孩子一切都在催促之中。
这是按照自己的节奏和**的要求。他们从不考虑孩子的节奏和习惯，也没有耐心倾听他们的声音。对待孩子的错误，尤其是学业上的错误，那更是疾风暴雨，唇枪舌剑，一顿指责，一顿暴打。为什么我们做老师，有时是对学生，而不是对自己的孩子？
看了这本书后，发现自己真的太自以为是了，需要反思了。这本书封面上的写的“做别的事你可以急功近利，但唯独在教育孩子这点上你可不能这样急功近利，否则就会后患无穷。” 反思我们做父母的是不是太急功近利？
急于求成，求全责备，让我们失去理性，以我们的标准来要求孩子，过度干预，生气教育，毫无耐心，也就不足为奇了。
要想改变这种失去理性的教育。我认为首先要树立一个信念，即良好的教育并不总是立竿见影的。
我们做家长的需要有一种耐心，在孩子成长的道路上，要投入细致的指导，从点点滴滴中积累。特别是在早期教育中，必须把儿童的道德教育、人格教育和教育放在首位。在很多情况下，我们总是把学历教育放在首位，培养一批人格不健全的学生。
我们学校的“儒雅教育”，实际就是一种养成教育，它需要我们持之以恒的教育，反复的教育。不能因为我们的孩子身上有不好的行为习惯，就断定我们的“儒雅教育” 没有效果，没有意义。请记住，教育孩子千万不能急功近利。
其次，教育孩子要有一颗共同的心，过高的期望可能既是动力，也是灾难。父母对孩子的期望越高，孩子的成功率就越高。但同时，这也意味着孩子们将承受更多的心理压力。
就具体的个体而言，心理承受力强的儿童能够承受更大的压力，父母的高期望可能与他们的成功率成正比，而心理承受力弱的儿童则会走向向反的方向。我的孩子，一开始，琴棋书画样样都让他学，想让他艺多不压身，可是事与愿违，他一点玩的时间都没有，孩子的厌烦心理越来越大，去学***心不在焉，胡乱应付，花了大量的金钱和时间，棋没下好，字没写好，画没画好，琴没练好。没有办法，只能放弃一些学习，保留他喜欢的东西。结果，他的学习和状态越来越好。
作为家长，我们应该了解孩子，了解每个孩子的特点，做出适当的要求，降低标准，这可能会有意想不到的收获。作为一名教师，对于学生，我们也应该有一颗平常心，了解学生，要求更低，教育也许不会那么痛苦。
第三要培养孩子的劳动意识与劳动习惯。我们现在对孩子包办的太多，“衣来伸手，饭来张口”，孩子几乎没有劳动的机会，也就几乎丧失了劳动能力。没有劳动，自然就不会理解劳动，也不会珍惜他人的劳动，更不会尊重他人的付出。
苏霍姆林斯基说，一个不喜欢参加劳动、不想在劳动中感到快乐的人，长大后可能会成为一个无情、无心的人，不管是你还是外人。看看**报导的一些人伦惨剧，追根溯源，都能看到从小没有培养孩子劳动意识与劳动***影子，都能印证苏霍姆林斯基的话。劳动可以增强孩子的责任感，使他们成为能够关注他人的人，能够在团队中受到欢迎的人，以及更具竞争力的人。
所以无论在家还是在学校，我们都应该让孩子们尽我们所能。我们不应该让我们的孩子失去工作能力，变得冷漠、自私和漠视我们周围的世界。那样既是家庭的悲剧，又是社会的悲哀。这是我们父母不想看到的，也是我们在教育中不能容忍的。
读完这本书，应该说感想还是很多的。
还要再读，再去体会。
做好父母！做好教师！做好教育！
书香校园
屏山中学杨自慧
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，读书成了我最大的乐趣，书本是我无语的老师。
教育孩子是一种智慧。如何更好地教书育人，不仅需要更好地了解孩子和他们的世界，更需要用更好、更科学的方式来培养他们。读着张文质的《孩子是父母最大的事业》，眼前时常浮现出跟孩子们相处的一幕幕画面，心灵也因有了涓涓细流的滋润而明朗了许多。
一、把握教育尺度，给适合孩子年龄阶段的教育。张文质先生在书中提出“亲子关系”的几个阶段要注意的几个教育原则，但对于肩负教育孩子的另一重要责任人“教师”来说也同样适用。走入工作岗位，我面对的更多的是落后山村的孩子，十
2、 三岁的孩子希望我们和他们牵手，带领他们前进。对这个年龄段的孩子，教师们和家长一样也更需要手把手地教，有时候则需要耳提面命，管教从严，有时候则需要和风细雨般地教育。与年龄较大的孩子不同，这个特殊阶段的孩子需要更多的提醒和关注。
2、 刑罚教育既要把握时机，又要遵循一定的原则。作者在书中这样写道：“父母首先要对儿童成长过程出现的各种问题始终保持高度的敏感，要随机指点，随时随处引导，重在帮助孩子在第一次犯错时就能得到正确的教育。
抓了起始处，就给了孩子一条正确的路。在学校又何尝不是呢，一年级孩子们正是习惯养成的关键期，做一个善于捕捉“教育时机”的教师，相信一定会事半功倍的。帮
助孩子成长的过程中惩处有时候也是必不可少的，可是到底该怎么去惩罚呢。作者将其按照孩子犯错的程度分成几个等级：提醒、批评、冷落、斥责、剥夺、禁闭、罚打，这几个等级怎样使用也是有讲究的。
曾经很多家长都认为“打”会有立竿见影的效果，但事实上对孩子的伤害是很严重的，这种伤害当时可能是看不出来的，有可能会影响孩子的一生。因此，最后一个选项只能用作需要特别注意的选项。当然，学校的学生教育是在不违犯原则性错误的前提下，以鼓励和奖励为基础的。
三、性格决定人生，要把性格品行培养放在第一位。很多人认为一个人好的性格主要的影响因素是源自先天的遗传，也有很多人认为“性格无好坏”。而在本书中，张老师明确的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身体力行的为孩子树立榜样，抓住一切细节做教育，营造一个“很温暖祥和的、很有安全感的、不断获得鼓励的”的家居、人文、学习环境，教导孩子积极寻找和欣赏别人的闪光点，都有助于良好的性格塑造。
性格对孩子的意义，西方知名人士曾经说过“性格决定命运”。我们在学校教育过程中很多时候容易忽视这方面的引导和评价，“**比成才重要”，从孩子进入小学的阶段我们就应有这样的意识帮助孩子们成长。
四、人际交往也很重要。在学校，在课堂上，孩子们在这里学习和成长。很多时候，我们的老师更注重课堂。班级的好坏成为评价教师的关键，而忽视了孩子与他人相处时的关注和教育。以前班上有好几个这样的孩子——通常父母因为工作关系而长期离家，所以只能在家里和爷爷奶奶相处，周末很少外出，童年只和玩具、电视交朋友。
这样的孩子有一个很大的特点：胆小、淘气或不知道如何与他人分享，容易与他人发生冲突。有的孩子很想和其他同学玩，跟他们交朋友，却又不懂得和人相处，我想这时候的孩子应该是孤单的。
我们作为教育者应该帮助他，也不能一味地认为他是一个“坏”孩子。
教育需要耐心，需要持之以恒，作者在书中说到：“好的教育不能起到立竿见影的效果。”我们相信，我们的执着一定会在教育的路上越走越远！
培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代” 。作为一个母亲，一个老师，给学生一碗水，他们的心一定有长流的水。
所以，我们呼吁多读书，读好书，好读书。
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“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这是《感恩父母全集》中梁晓声笔下《慈母情深》中的一个片段。
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我随母亲、外公、外婆一起生活。母亲为了赡养老人，哺育嗷嗷待哺的我，不得不离丢下我，随建筑工程队到湖南打工。可我不理解妈妈，认为妈妈是不要我们，自己去过好日子去了。在和公外婆生活的岁月里，心里时常有股莫名的辛酸，外公外婆照顾我稍有怠慢，我就会烦躁不安，大吵大闹。我恨妈妈，她不该撇下我们，一个人去外地“享福”。每当妈妈从湖南打电话回来，问我的情况，我也不接，或是骂她是坏妈妈，说我不想妈妈的话来伤害她。每学期，妈妈寄来的学费零花钱，我每天都要花两三元钱，没钱我就不上学。捎来的零食，如牛肉干、薯片、牛奶、巧克力我都满不在乎，把它带到学校分给小朋友们吃了，一点也心疼。总觉得花妈妈的钱越多，越是觉得解恨。在前年暑假，我十岁，随舅舅到妈妈打工的湖南去玩，在一个即将竣工的高耸入云的大楼房背后的工棚里，我见到一个熟悉的背影——妈妈，系着围裙，围着一口滚烫的大锅，双手拽着一杆长长的铲柄在炒菜，汗水浸湿了她的后背……多年来的委屈、怨恨、顿时化为乌有，一颗沉睡的心在这一瞬间被母亲的背影融化了。散发着母爱光辉的背影无处不在，只有用心体会，你是很容易发觉的。
读了朱自清的文章《背影》，我深深地体会着。文章的内容很简单：一位父亲送儿子上火车去远方读书，并爬过台阶，帮儿子买了几只橘子，待火车要开时，不断地要求茶房照顾好我，也不断地叮嘱我“路上小心”。朱自清的《背影》我读了很多遍，每读一遍都会被深深感动着。
天下的父母都是一片心意，为了儿女，心甘情愿吃苦头。已长大的我们，请细细想一想。当我们还是婴孩的时候，我们的父亲母亲，是不是曾千方百计地哄正在啼哭的我们?为了我们，父母是不是曾付出一切?为我们的成长日夜操劳?
父母的养育之恩，父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想。父母的教育：希望我们能做一个好人。做子女的怎样报答父母，要努力学习，要好好对待他们，不要辜负他们对我们殷切的期望。
而我们大气的父母，也不需要我们来偿还，他们尽能力来送给我们他们的情，让无论做儿女的即使身在天涯海角，也能感受到。
而我们现在只需要好好学习，用自己的成绩来报答父母，这是一种的动力!让我们行动起来吧!
《背影》是朱自清先生创作的一篇散文，以其真挚动人的情感和深刻的思考而广为流传。文章描写了作者小时候离别父母的一幕，以此抒发对父母深深的感激与思念之情。读完这篇文章后，我深深地被感动和震撼了。
文章开篇，作者以自己童年时的经历为引子，勾起了我对父母的回忆。父亲精神矍铄，衣冠楚楚，母亲则眼含泪水，凝望着自己的背影，构成了一幅温暖而深情的画面。父母为了我能够接受更好的教育，毅然决然地选择将我送到远离家乡的学校读书，这种无私奉献的精神令我为之动容。
文章的描写细致入微，透过背影，读者能够感受到父母的深情。作者以儿时的视角描述了眼前的画面，使读者仿佛身临其境。父母的嘱托，红红的眼睛，仿佛是在我耳边呼之欲出。我心中感受到了作者内心对父母无言的感激与思念。父母眼中满眼的关切和牵挂，使我更加明白他们的付出和心血。这篇文章让我回忆起自己离别父母的那一刻，内心涌动着无限的爱和感激。
在文中，作者还通过对父母教诲的回顾和反思，让我不禁深思。父亲嘱咐他“不要走神”，“好好学习”，这是父亲对作者求学生涯的关心和期望。母亲嘱咐他注意身体，顾及他的饮食起居，这是母亲对他未来的关爱和期待。通过这种方式，作者向读者展示了他父母的爱和期望。这让我想起我曾经背叛过父母的事情，不好好学习，追求享乐，浪费时间。但是，父母永远没有放弃对我的期望和希望。这让我深刻体验到了他们的关爱之深。
更令我心动的是文章中关于作者和父亲的对话。作者小心翼翼地问：“爸，你回去不就是了？”父亲没有回答，只是重复着“走吧，走吧”。这简短的对话，透露出父爱中的含蓄和深沉。即使对于他而言，分别也是如此艰难，然而为了儿子的前程，他还是果断地忍痛放手。这样悲壮的场景使我感动不已。思绪迸发出浓浓的父爱情节，我不禁涕泪横流，对父母对我的付出深感愧疚和感激。
通过阅读《背影》，我深刻体会到了父母之爱的伟大和无私。他们默默地付出，把最好的都留给自己的孩子，用他们的爱与希望为儿女撑起一片天空。这篇文章也让我更加明白，不论我们成长到什么地步，不论我们因为工作、学业或者其他原因而离家远去，内心都应该铭记父母的恩情，心怀感激。同时，也要懂得珍惜和回报他们的爱，让他们幸福，让他们骄傲。
在某个寂静的夜晚，读完《背影》，我懂得了父母对我们的爱是无法用言语来表达和衡量的。正如文章最后所说：“我懂得了父爱的含义。”这种含义是我们生命中最温暖的记忆，也是我们每一次思念和回忆的源泉。只有在我们敢于和他们相伴，在我们把这份爱传承给下一代，才能真正实现对父母的报答。
朱自清的《背影》是脍炙人口的名篇。在这篇文章中，朱自清把他的父亲对他的爱用给他送行，买橘子几件小事表现地淋漓尽致。文中的父亲默默无闻地关心着自己的儿子，现实生活中那个父母不是这样的呢？父母的爱是无微不至的，洗好的衣服，桌子上的一杯茶，放好的洗澡水，这些平凡的事件，都包含着浓浓的爱。它们伴随着我们成长，在成长中，有这浓浓的爱相陪，是一种多么宝贵的快乐与幸福啊！
可是，那些爱，你真的发现了了？俗话说：“母爱似水，父爱如山。”我们应该珍惜这一种爱。有的人长大了，在外地有工作了，就把身在故乡的父母忘了，好像父母就是他们的仆人，把自己抚养成人了，就可以不用他们了，他们可曾想过他们的父母是怎样辛辛苦苦把他们养大的。我们千万不能像他们一样。让我们试着为父母做一件事情。不谈把他们为我们做过的事情反过来为他们做，哪怕只是一点小事，父母都会由衷地开心，说我们懂事了。父母的爱是最伟大的，也是最珍贵的。让我们从现在开始，感恩父母，让父母感受到我们对他们的爱。
《背影》是钱钟书先生所著的一篇优秀散文，讲述了父亲悄悄离去的故事。通过小说作者童年时期发生的真实经历，展现了孩子对于家庭和父子关系的理解和感悟，同时也表达了孝道和家庭亲情的重要性。在读完《背影》后，给我的感受非常深刻，以下是我的读后感。
故事以一个儿童的视角展开，孩子眼里的父亲将是一个坚强、勇敢、严厉和有方向感的强者。然而，在一次到外地办事的旅途中，父亲为了照顾儿子和妻子而在夜里离开了他们，仅留下了一个背影，让孩子早早地体验了目送离去的痛苦。但是，随着故事的逐渐深入，我们不难发现，父亲并不是因为突发事件离开孩子和妻子的，而是因为儿子的考试家长交流会而有意“躲避”，希望儿子能够在老师面前更加独立自主，培养自己的责任、成熟和独立性。随着这个“背影”的渐渐远离，孩子心灵深处的感受和父爱的真谛也逐渐浮现。
这个故事感人至深，既充满温情，又透露出深刻的意义。故事中，钱钟书深刻的描写了父子之间的亲情，揭示了一份忠诚、真挚的父爱，虽然父亲没有亲口对儿子说出这些话，但是，他的行动深深地印刻在儿子的内心，让他感受到了父爱的温暖和庇护。故事也告诉我们，家庭是一个人最温暖的归宿，父母的呵护和爱护是儿女成长过程中最为重要的支持和保障。
在这个社会中，家庭价值和教育的重要性已被越来越多的人所认识到，而《背影》是一个教育经典，它蕴含的教育意义和人生哲理也深刻而独特。首先，它提醒我们要学会关注他人，去留意感受他人对我们的关注，从中领悟到更多的关爱；其次， 钱钟书在我们的记忆里留下了一道千年难忘的父爱印记，帮助我们去认识人生中最珍贵的感情；最后，故事中所展现的孝亲之情更让人感受到了家庭价值的重要性和我们每个人作为一个家庭成员所承担的责任。人类文明历史和人生哲学的深度思考表明，人性中最珍贵的欲望是亲情，而亲情就在家庭之中。
在我看来，父亲并不是为了逃避儿子的家长会，而是想让儿子自主学习、独立生活，棕一调，父亲的离开和担当才最有价值，正是这个背影才在儿子心中留下永不磨灭的印迹。 父母无条件的爱和付出，常常是我们获取个人成长的源动力和悦耳旋律，他们的身影或许被我们无意识的忽略，但最终却是刻在内心最深处。长大后，我们才会发现，他们的每一个安慰，每一个期望，都潜移默化地影响着我们的成长。
所以，孝顺父母是我们的义务和责任，也是我们做人做事的一个重要原则。而《背影》从一个孩子的角度，通过故事的设置，告诉我们家庭亲情的珍贵和重要，教育我们珍惜身边的亲人和朋友，在有爱的家庭和学校环境中茁壮成长，成为具有真正人格和修养的人。
总之，《背影》是一篇小小的散文，却深沉拔山，漫长流淌，它以一种独特的方式诠释了父子之间的情感，渲染了孝道和家庭亲情的重要性。这篇文章既是一篇优秀的文学作品，也是一篇道德教育的经典之作，具有深刻的意义和丰富实际教育意义。它是一把开启心灵之门的钥匙，一条通向真善美之路的指引，更是一份家庭关爱的珍贵纪念。我们应该把这份爱和这部经典传递给下一代，让更多的人感受到故事中所渗透的深情和父爱的真谛。
阅读是一种奇妙的体验，而书本更是我们人类智慧的结晶。每一本书都是一个世界的开启，教会了我们许多知识和道理。当我们读完一本好书后，脑海里往往会留下许多精彩的情节，这些情节深深地触动了我们的内心。
每一篇读后感都像是一次与作者的心灵对话，让我重新感受到那份独特的情感。通过读书，我看到了不同的世界，体验了各种情感，也学到了许多人生的智慧。每一本书都有它独特的魅力，每一篇读后感都有它独特的味道。
那么，怎样写一篇属于自己的作品的读后感呢？首先，我们需要从心底去感受书中的情感，去品味作者的文字，读懂他想传达的信息。然后，我们可以从自己的角度出发，结合自己的生活经验和感悟，以自己独特的方式去表达对这本书的理解和感受。
在写作读后感的时候，我们可以先简要介绍书的内容和作者的写作风格，然后重点谈谈自己在阅读中的感受和收获。可以表达对作者的赞赏和敬意，也可以谈谈对故事情节和人物形象的理解。最后，可以总结一下自己在这本书中学到的道理和思考，以及对未来生活的启示。
最后，幼儿教师教育网编辑要推荐的就是“父母读后感”。这是一本名副其实的好书，它不仅内容丰富，而且情节扣人心弦，给人深深地震撼。不管你是爱情故事的追捧者，还是喜欢探索奇幻世界的冒险者，这本书都会给你带来无尽的惊喜和感动。
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“父母首先努力做到让孩子享有身为自己的权利，让他们在自己的轨迹里生活；如果父母想做到和孩子心心相印，就必须抛弃自我的优越感；孩子不需要父母的主张、期望、权威与控制，父母需要做的就是调整身心，在每一个当下和孩子们和谐相伴”——《父母的觉醒》
每一句话，每一个含义都深深的打动了我的内心，震撼了内在的自我。作为新一代的父母，自认为比我们的父辈更专注于孩子的教育、更懂得亲子的互动、更愿意强调尊重和平等。可是当读完这本书，按照作者对于父母的建议去觉醒时，才发现作为一个普通的，出生在那个时代的我，在自身成长的过程里，从原生的家庭环境、父母和兄弟姐妹当中，在不知不觉中传承了家庭的文化，携带了家庭成员的基因，也塑成了当下自我的性格（这就是本我）；可是由于自身在学校、社会、工作和生活中的学习和成长，在改变性格的同时，更多的是隐藏了很多自己都不了解的本我。所以觉醒就是去发现和寻找潜意识的自我，让潜意识走向前台，勇敢的去面对和提升自我，既是作为父母的我们成长的根本，也是我们确保孩子们能够寻找到自我的保障。
作者萨巴瑞博士结合自己多年从事心理学研究的经验，以及多年的家长和孩子之间的案例，首先强调了父母应该从心理上发现自我，才能真正的感受孩子、尊重孩子；从父母情感上追根溯源，才能够好建立和孩子之间的深入感情，并在尊重和平等的基础的教养孩子，并且成就自我。
一、“控制”和“接纳”
“一旦开始追求长幼互动当觉醒和意识，我们就会感受到，无论我们到意图有多么的，以往我们的旧模式仍然会出现。”“觉醒”就意味着对我们和孩子之间发生及经历的事情保持清醒的头脑和稳定的情绪，按照现实的本来面目去接纳和应对而不是尝试去控制和改变。
回想自己的成长之路，再看孩子一路的成长，我们曾经都是父母拥抱在怀里的宝贝，天真稚气、纯洁可爱、对大人依赖有加；再后来他们迈开小腿，在现实世界里前行探索，满腹狐疑的不断追寻着为什么；最终离开父母，走向学校和社会，逐步形成了自我的性格和自我……父母见证了孩子的成长和变化，曾几何时，父母为了孩子的第一声爸爸或者妈妈而热泪盈眶，为孩子们人生迈出的第一步激动不已，为孩子收获的第一个奖励而兴奋的夜不能寐，为孩子如愿的进入理想的中学而欣喜若狂…….
但在更多现实的生活和孩子成长的道路上，一定伴随着更多的不满和失望，尤其是当他们计划的成长之路远离了轨道：他或她，因为没有得到满足，而引发当着朋友的面顿足大哭时；他或她，把功课搁置一边，却沉醉于游戏或者电视屏幕前时；他或她，因为不专心上课或者逃课，父母被叫到学校的时……另一方面却是当我们在工作上面临了压力，生活上又要面临更多的忙乱时，于是身心疲惫，一路拥堵至家，辛苦的做好晚餐，然而孩子们却一边玩耍，一边把饭菜搞的满地皆是时……
有多少次我们能够管理好自己的情绪，用一种觉醒的态度告诉自己，我不是一个受害者“为什么生活会让我如此不幸”，而更是一个幸存者“我怎么样利用这些不幸获得更好的发展”，这样在调整决定命运的人生态度上就寻找到了自我觉醒的力量。如何放弃虚荣心、控制欲去影响和改变孩子，而是更好的接纳和接受一个孩子们的本性，并且用一种积极和“觉醒”，这样才是真正教育的开始。因为只有父母能够安顿好自己的身心，才能够真正的帮助孩子去成长。
终于找到了，让我慰籍自己的学术理由：在任何时刻学会用一颗平常的心，对待和接受孩子的好与不好，而无需再控制孩子按照自己的计划和意愿行事。
二、自负和平等
“我们的孩子只会忠于他的自我角色，那时候，他们全然不关心我们这些家长所揪心的事情。在他们的眼里，有没有优异的成绩和特长，浑然不觉。孩子不会心思沉重的看待世间各种事情，只会扎进经验的王国里，对任何冒险都愿意放手尝试一番”。
是啊，就是因为我们一路走来，也许遇见了非常多的困难和问题，也许走了很多的弯路和挫折，也更因此收获了知识和财富，所以我们在孩子面前就有了更多的自负。自负的我们，期望孩子能够达到预期中的那个他，期望孩子能够避免自己曾经走过的弯路，理由是因为我们的深爱，可是这种不对等的爱、充满期许和回报的爱，恰恰让我们和孩子之间形成了不平等的关系，也造就了父母和孩子之间的无形的沟壑，沟通的障碍就此形成。
即使我们有最善意的动机，想要鼓励孩子做最真实的自己，可是我们越想帮助孩子，自负感超强的我们就越想控制孩子的思想、行为和做事情的方式和计划，失衡的天平即刻会阻碍我们和孩子的良好沟通，因为我们不是在培养一个“迷你版”的自己，而是在塑造一个真正的灵魂，否则长幼关系每每会被封锁，而不是激发和激活了孩子的精神。
三、综述：和孩子一起成长
多年前，我不太想要孩子，一方面自己没有长大，贪玩；另一方面，感觉要了孩子感觉比较麻烦，读书、教育持久并且繁琐。后来要了孩子之后，读了多本育儿的书籍，尤其是WilliamDamo的儿童心理学手册，发现对孩子或者一个人的性格的形成和塑造，原生家庭的文化和父母的影响是及其深刻和重要。读完，才发现我坚持的好个性和爸爸的性格紧密相关，急躁的脾气也在成长的过程里，模仿和学习我的爸爸。那时才猛然发现，与其说培养和教育孩子，倒不如陪伴孩子事实上，就是一个自我学习和完善的过程。所以那时我的MSN的名字就是：和孩子一起成长。我想这也许，就是特别认可《父母的觉醒》这本书的中心含义吧，所以阅读之后，内心久久无法平静，因为本书直击我的内心，再次激发了早期为人父母时的冲动。
成人的性格一旦形成，变化的速度和改进的节奏是相当的缓慢，就复杂而言，从个人素养、工作的环境、经济的状况、生活的氛围、家庭的压力等；但简单的讲，懒惰是人的天性，改变和成长就意味着从舒适区走到另外一个陌生，甚至需要痛苦的付出的过程，所以自己在随后为人父母的多年经历里，工作、创业、移民和对未来的不确定形成的无形的焦躁，让我成为一种不愿和孩子一起成长改变的理由，感谢《觉醒》这本书，重新唤醒了沉睡和懒惰的我，重新审视，自我进化。
孩子们已经在长大，但是我的人生之路还充满了很多的期待和精彩，所以多一份变化和付出，就多一分收获，更何况能够和自己的孩子一起去成长、去变化又是多么的美妙和令人期待啊，《觉醒》給了我新的力量和方向，继续前行和修行。
四、反馈
也许因为读书和理解的功力不够，也许是功利在作怪，总想从书中发掘一些改变和改进的方法，好像是本书中比较欠缺的地方。另外，本书虽然用词精准，文采超越一般学术文章，可是总体感觉全书的结构和逻辑上没有特别的清晰。
人生的功课读后感
《人生的功课》是伊丽莎白？库伯勒―罗斯论述生命和生活的第一本书。她和戴维？凯斯勒通过实践与精神的功课引导我们，让我们的生命每时每刻都处于充盈的状态。多年的临终关怀工作经验让两位作者对这些生命的必修课思考了很多。他们发现多数人面对的人生课题是一样的：真实、爱、处世、失落、力量、愧疚、时间、恐惧、愤怒、游戏、耐心、屈服、宽恕、幸福。
关于真实。一个人永远也做不到让所有人都对你满意，所以做最真实的自己才是最实在的，不必伪装，无须隐藏。戴维也说，“真我不但是爱的最纯净状态，同时也是完美的最伟大境界”，没有人喜欢那些将自我藏在虚伪的美丽表层下的人，如果做不到直率，就做到坦诚，如果做不到坦诚，那就做到不要刻意掩饰就好了。
关于爱。“如果以索取来衡量爱，我们将永远感受不到被爱，因为那种欲求不满的感觉始终充斥我们的心灵”，欲求不满其实是一种人之常情，但我并不赞同索取来衡量爱。但爱被附上条件时，我们的人际关系将不堪重负，我们也必会感觉身心疲惫、伤痕累累。爱情应该是彼此两个人，惺惺相惜，共同朝着一个方向积极进取。喜欢上一个人的感觉应该是，我很好，但因为他或她，我想变得更好，并一直为此努力着。很喜欢书中的一句话，“你爱上谁，何时爱上，爱了多久，这些都不重要，去爱就好了。”其实，人生须臾，稍纵即逝，所以遇上了，就好好珍惜，不要错过。
关于处世。“在每段关系中，你所赋予的态度――积极或消极、希望或憎恶都会影响你对其他关系的判断。”其实我不懂得什么是最好的处世方式，也不想知道，我只知道爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。很多事情上，与人方便也是自己方便。我们应该积极进取而非消极过活。因为“如果你自己的船都浮不起来，那就别指望有人能陪你横穿大洋”。与其寻找可爱之人，倒不如让自己值得被爱。
关于失落。很多人都是因为欲求不满，所以失落，其实失落是生活的一部分，不经历失落的我们也不会成长，所以我们要正视失落，但不能因为失落而失落，在失落中爬起来然后不停的战斗才是一种积极的生活状态。我们应当学会得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然。
关于力量。要拥有一颗强大的内心。
关于愧疚。没有人是完美的，也就意味着只要是人，就不免会犯错，所以愧疚这件事情也是无可厚非的。愧疚有时候会成为一部指南，告诉我们哪些事情做得有些过了。其实我觉得在尽量避免愧疚这件事情，我们可以好好学习和践行稻盛和夫先生的人生哲学七字箴言――“作为人，何为正确？”
关于时间。活在当下，“人生最大的挑战就是完整地经历当下，这个短暂的瞬间包含所有的可能性――幸福的可能、爱情的可能”。时间对每一个人都是公平的，但并不是每一个人的时间都可以称之为时间，每天碌碌无为慵懒的`人，他的时间只是生命长短的度量。合理安排时间，严谨持之，张弛有度的人，会活的很充实想必也会活的很骄傲，因为他们有理由有资格骄傲，对他们来说，时间人在，是我们在流逝。
关于恐惧。对死亡的恐惧，其实也是对生命的敬畏，恐惧本身并不可怕，可怕的是深陷其中不能自拔，失去了燃烧斗志的勇气。海伦・凯勒曾经说过，：“对于生命来说，要么去无畏地冒险，要么就一无所获。”经历过恐惧的历练，我们的生活才会到达敬畏和新奇的新境界。
关于愤怒。气大伤身，何必？有时难免需要发泄，但拥有一份快乐的心情，笑起来才是最帅的。
关于游戏。过于严肃看待生活，生活便会失去乐趣。游戏不是小孩子的专利，更是大人的调味剂。
关于耐心。“我们通常觉得只有改变周围的环境，我们才能获得平静，但现实是，在自然状态下的我们才是最放松的。能让我们彻底平静下来的是耐心，它是一剂安抚心灵的良药。”
关于屈服。一提到屈服，很多人就会感觉很违和，很多人对屈服感到恐惧，因为它意味着放弃和退缩。其实屈服有时候也是对自然、生命、宇宙的敬畏之情，是一种自知和安慰。
关于宽恕。得饶人处且饶人，怀揣宽容之心，可容纳一片天空。
关于幸福。“真正的幸福并不在于事情的最终结果，也不依赖于周围的环境。()能决定幸福的唯一的关键因素就是自己。”所以，要积极进取，相信自己是幸运的。“生活中不乏风暴，但风暴总会过去。风暴或黑夜不会一直持续，而生活中的这些不如意也是反复交替、来来去去的。所以活得幸不幸福，真的要看你怎么看待自己的生活。
最后的最后，很喜欢书中的这短话：记住，这样的生命只有一次，你也只能经历一次；父母、孩子、家庭以至于生活，你都只能拥有一次；朋友，你也只能拥有一次，所有大地上的这些奇观，你都只能经历一次。海洋、天空、繁星，或者你所爱的人，不要等到自己的生命即将枯竭之时才去赶去看这一切最后一眼。还等什么呢？不如现在就出发吧！
让我们出发吧，就现在。
小小虎的兔麻麻
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地说：“你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。”
最近，读完了《父母的语言》这本书，觉得有必要跟大家分享一下，特别如果宝宝还不到三岁，特备推荐读一下。
孩子最初的语言环境决定了孩子的学习。开始学习的不是后天的学习，而是3岁前父母给的3000万字。
因为所谓的“赢在起跑线上”的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中得到熏陶。
研究表明，在一定程度上，孩子的学习成绩是对父母早期教育的一种考验。
这本书以大量的实例阐述了三千万字对读者的重要性。也以具体的情境，在语言与数学能力、空间推理能力、毅力、自律性等方面为读者给予了指导，其“3t原则”一直贯穿始终。
请相信母语的力量，它是世界上免费的重要资源。
这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3t”原则法：
一。移情：移情于你的孩子正在做的事情；观察，理解，行动。
2、充分沟通（talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言，
3、轮流谈话（take turns）：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。
4、另外还有后面提到的第4“t”：关掉电子设备”（turn it off）。
参照书中的理念，我们应该尽力做到：
1、为宝贝创造一个丰富的语言环境；
2、一个稳定的家庭环境；
3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素；
四。鼓励孩子超越自己的行为，发展自我调节能力。鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则，并训练他们不要感情用事；
5、言传身教；
6、培养孩子的因果思维；
7、将固定思维转变为成长性思维。
说实话，从看完这本到现在，我印象最深的是本书正文的第一段和最后一段。
第一段讲的是，作者是怎样进入到这一研究领域的，本书的作者本身是一个脑外科专家，但是因为惧怕给病人做开颅手术，所以专门研究显微镜下的人工耳蜗，并为大量失聪儿童实施了人工耳蜗手术。作为术后效果的后续观察，他和他的研究团队有了一个神奇的发现，孩子智力、阅读和语言功能的恢复并不取决于家庭的贫富，而是取决于父母的语言。
在育儿书籍方面我很喜欢看美国人写的书，作为二战后经济迅速崛起的国家，在我们中国人还在想着怎么解决温饱、实现现代化的时候，他们已经有了足够闲的时间和金钱，支持他们去开展各类实证研究。我喜欢看实证研究的书，真是的故事读起来不费力，真实的数据也更加让人震撼和信服。
当然，数据是真实的，但分析逻辑是主观的。作为研究者，难免对自己的研究成果过于自豪。我们阅读的时候，还是要部分借鉴为好。比如说，书中提出父母多输入数学词汇，孩子将来的数学天赋将被更好的开发，而多语言中多加入方位词，孩子的空间感会变得很出色……我到是觉得，每个家长说的语言都不可能是无限多的，受到教育背景和自身环境的影响，很肯能侧重某一方面的词汇，而其它方面的词汇，就会相对少些。
我们也不必过于在意这些，只要能够积极的回复，多多与孩子聊天这就足够了。
最后一段是关于作者的丈夫，唐纳德刘，一个儿科医生，他在2012年为了救两个卷入海浪的小男孩而失去了生命。
作者这样形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真爱。对他来说，站在岸边看到两个孩子在挣扎，没有必要马上争吵和犹豫帮忙。
他是个儿科外科医生。如果一个孩子需要帮助，他需要帮助。这不仅仅是一个规则，而是他生活的方式。即使他知道采取行动会害死他，他也不会站在岸边看着孩子们挣扎。
很久没动笔，今天在北京回上海的高铁上完成了《中毒的父母》的阅读，这本书是一位心理**医生的临床著作，看完深有感触，借此记录一下我读完本书的看法。
在这个世界上，确实有很多奇怪的父母，以爱的名义，以各种方式侵犯孩子，阻碍他们的自由和身心发展。这就是书中提到的中毒的父母。本书中提到的中毒的父母种类大致有：
一。完美主义的父母-不允许孩子犯一点小错误。全面控制子女的父母
失职的父母-需要孩子承担照顾大人的角色； 4. 酗酒家庭的父母-对孩子打骂；5. 经常言语辱骂子女的父母； 6.
经常身体虐待子女的父母； 7. **待子女的父母。
中毒的父母家庭中成长的孩子，因为幼年受到来自父母的身心折磨，他们内心压抑孤独，很难信任别人，成年后很难与人正常交往，有情绪控制问题，很多人有心理问题(讨好型人格，怯懦等)，甚至自己延续了父母的路走上了酗酒药物成瘾和虐待伴侣孩子的不归之路。
中毒的父母和家庭有哪些特点不容易被注意到？
1、 很多中毒家庭表面上看起来很平和，但事实上，其中有暗流。很多家庭因为有家丑不能外扬或是要维护家庭完整的想法，他们不愿意承认家庭存在的不完美，也不愿意打破这种畸形的不平衡，伴侣一方一再的对施虐者忍气吞声或是不作为，甚至默许对施虐的另一半的行为，导致恶劣的环境循环往复，让孩子长期暴露在恐惧不安和动荡的家庭环境里没人保护，孩子不知道自己的父母什么时候会爆发，内心脆弱不堪。
2、 在孩子有限的认知中，他们认为父母是万能的、绝对正确的，他们不能判断父母的行为，他们认为自己不容易让父母生气。孩子们很虚弱，他们的父母是他们最依赖和尊敬的人。他们喜欢父母温暖的爱和陪伴。
在有毒的家庭环境中成长的孩子不明白父母为什么说他们爱他们，但有时他们对待他们的方式却很糟糕。他们不明白为什么父母上一秒还对他们还和颜悦色大加赞赏，下一秒突然没有理由的就破口大骂拳脚相踢。在孩子眼中，父母是万能的，他们相信父母是对的，爱他们，他们没有能力分辨父母对待他们的方式是否有问题，他们觉得自己一定做错了什么，让父母生气。
他们会责怪自己，感到内疚，希望下次能做点什么，让父母生气，重新获得他们的爱和关注。此外，孩子们也知道自己的软弱和无力。他们知道只有依靠父母才能生存。所以每次中毒的父母折磨孩子时，他们只是默默地忍受，当父母威胁他们不说的时候，他们就会屈服。
长此以往，他们行成了恐惧-屈服-讨好的行为模式。
三. 中毒的家庭环境中成长的孩子会进入父母的圈套，在成年独立后甚至父母已经过世后仍然不能摆脱他们的控制和影响。被父母全方面控制的子女，成年后依然会把父母的对自己的期待和评价放在第一位；被父母长期忽略的子女，成年后还在向父母贡献所有取悦他们希望获得他们的关注和爱；酗酒父母的子女成年后往往找的伴侣也是酗酒者，他们希望能够改造伴侣酗酒的毛病，满足童年时的自己希望父母能够戒酒的梦想；被父母身体虐待的女子因为会混淆爱与虐待的关系，成年后成为施虐者；被父母**待过的子女成年后不能和性建立正常的亲密关系。
这些不良影响伴随着他们孩子的生活，他们长期压抑着愤怒和情绪，直到他们醒来并做出改变。
深陷中毒家庭，内心痛苦和绝望，可是又觉得无能为力。也可能因为长期的逆来顺受已经没有了反抗意识，***麻木的与这种恶劣的环境相处。然而，不幸的人可能会因为生活中的某些机会和原因而被迫反思过去的成长环境和自己的生活。
最后，那些想要改变的人开始反抗和反抗过去的生活，并且想要修复他们的坏生活。那么，如何修复伤痛，告别过去的黑暗生活，迎接未来？
1、 为制止自责和内疚，父母应对受伤儿童的行为和伤害负责。
孩子们小时候应该享受快乐的童年和无忧无虑的玩耍，这是他们的权利。中毒的父母残酷地剥夺了孩子的童年，剥夺了孩子享受简单幸福的权利，让孩子误以为是自己的过错导致父母粗暴对待孩子。这是由中毒父母的异常价值观造成的。他们的困惑、无能，甚至自私，是孩子受苦的根本原因。
正是这些中毒的父母对他们的行为负责，他们的孩子只是他们行为的受害者。
2、 承认并接受父母不爱自己的事实。
爱是什么？爱情很难定义。有成千上万种爱。爱应该是让人感到温暖和快乐，让人感到安全和强大的东西，而不是折磨和控制痛苦和虐待。很多种畸形的爱，都只是披着爱的羊皮蒙蔽人的双眼让人迷惑不清。
承认自己的父母不爱自己是做出改变的第一步，这样的父母他们自己的人生也非常混乱，他们连照顾自己的能力都没有，更没有能力来照顾自己的子女。他们甚至自己装出可怜兮兮的样子来博取小孩的同情和照顾，和自己的子女争夺小孩的位置和权利，让他们的子女代替他们担任父母的角色。子女企图牺牲自我利益去换取父母对自己的爱和关注是注定会失败的。
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地说：“你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。”
孩子最初的语言环境决定了孩子的学习。开始学习的不是后天的学习，而是3岁前父母给的3000万字。
因为所谓的“赢在起跑线上”的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中得到熏陶。
研究表明，在一定程度上，孩子的学习成绩是对父母早期教育的一种考验。
这本书以大量的实例阐述了三千万字对读者的重要性。也以具体的情境，在语言与数学能力、空间推理能力、毅力、自律性等方面为读者给予了指导，其“3t原则”一直贯穿始终。
请相信母语的力量，它是世界上免费的重要资源。
这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即“3t”原则法：
1、共情关注(tune in)：共情关注你的孩子在做什么;观察、理解、行动。
2、充分沟通(talk more)：与孩子讨论时使用大量的描述性词语;抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言，
3、轮流谈话(take turns)：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。
4、另外还有后面提到的第4“t”：关掉电子设备”(turn it off)。
参照书中的理念，我们应该尽力做到：
1、为宝贝创造一个丰富的语言环境;
2、一个稳定的家庭环境;
三。在表扬过程中，努力是成功的关键；
四。鼓励孩子超越自己的行为，发展自我调节能力。鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则，并训练他们不要感情用事；
5、言传身教;
6、培养孩子的因果思维;
7、将固定思维转变为成长性思维。
老实说，从读这本书到现在，我对书的第一段和最后一段印象最深。
第一段讲的是，作者是怎样进入到这一研究领域的，本书的作者本身是一个脑外科专家，但是因为惧怕给病人做开颅手术，所以专门研究显微镜下的人工耳蜗，并为大量失聪儿童实施了人工耳蜗手术。作为术后效果的后续观察，他和他的研究团队有了一个神奇的发现，孩子智力、阅读和语言功能的恢复并不取决于家庭的贫富，而是取决于父母的语言。
在育儿书籍方面我很喜欢看美国人写的书，作为二战后经济迅速崛起的国家，在我们中国人还在想着怎么解决温饱、实现现代化的时候，他们已经有了足够闲的时间和金钱，支持他们去开展各类实证研究。我喜欢看实证研究的书，真是的故事读起来不费力，真实的数据也更加让人震撼和信服。
当然，数据是真实的，但分析逻辑是主观的。作为研究者，难免对自己的研究成果过于自豪。我们阅读的时候，还是要部分借鉴为好。比如说，书中提出父母多输入数学词汇，孩子将来的数学天赋将被更好的开发，而多语言中多加入方位词，孩子的空间感会变得很出色……我到是觉得，每个家长说的语言都不可能是无限多的，受到教育背景和自身环境的影响，很肯能侧重某一方面的词汇，而其它方面的词汇，就会相对少些。
我们也不必过于在意这些，只要能够积极的回复，多多与孩子聊天这就足够了。
最后一段是关于作者的丈夫，唐纳德刘，一个儿科医生，他在2012年为了救两个卷入海浪的小男孩而失去了生命。
作者这样形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真爱。对他来说，站在岸边看到两个孩子在挣扎，没有必要马上争吵和犹豫帮忙。
他是个儿科外科医生。如果一个孩子需要帮助，他需要帮助。这不仅仅是一个规则，而是他生活的方式。即使他知道采取行动会害死他，他也不会站在岸边看着孩子们挣扎。
文章说，许多孩子出生时并不知道自己需要什么才能发挥潜能。他们在挣扎，我们不能袖手旁观。
作为父母，虽然我们也不知道究竟怎样，才能配得上我们孩子的潜能，但是尽我们所能的做我们可以做的，是爱之所致，也是作为成年人对于孩子，对于社会的一种负责任的态度。
后来，唐纳德被称赞为英雄。最后，我还是要感谢这对相爱的夫妇。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是父母对子女爱的真实写照。
世界上最伟大的爱是什么？这世父母的爱。这爱犹如园丁栽培花朵的辛苦，犹如绿叶映衬红花的的无私，这是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱。
我也爱我的父母。虽然他们冰冷如冰，残酷如闪电，但我知道他们爱我。当我看到母亲因我顽皮而闹出严重的伤那眼里晶莹的泪花时，当我听到母亲等我吃饭一直等到下午三点多时，当我看到父亲为我的学***吃饭时，我的心是那么的难受，在滴着血泪，我恨我自己的无能，恨我自己的贪玩，恨我自己的不听话。有时，我多想走到他们面前说声：
“爸爸妈妈，我爱你们。”但我没有勇气，因为我没有好的成绩，没有小时候那么听话，他们为了我是伤透了心，我不敢，也不能接受他们的爱，因为他们的爱没有得到回报，因为我没有资格接受那份沉重的爱。
我也爱我的父母。虽然他们很忙，没有时间来看我，但我知道他们爱我。他们很忙，因为他们想让我学得更好。他们不来看我是因为他们相信我能控制自己。每当我和父亲交谈时，我都能深深地理解他的辛勤工作和无助。我恨没有坚定意志的我，恨没有良心的我，恨不懂道理的我。
有时，我多么希望我可以对他们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们，我长大后会让你们过好日子的。
”可我说不出口，因为我没有勇气。我害怕自己做出无望的承诺，但我会记住这句话，并努力为他们实现它。
我想打我自己，因为我没有让他们担心，我想打我自己，因为我伤了他们的心，我想打我自己，因为我没有良心，我无情的心。我应该为他们改变自己。我会让他们为我高兴。
爸爸妈妈，其实，有时我也想说我爱你们。
2.读《童年》有感
最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。
就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。事实上，aliosha的原型就是高尔基本人。高尔基用aliosha来描述他的童年。这让我深深地体会到了当时人们的丑陋。
高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了!
我们多幸福啊，被父母宠着。每天，我坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。当我回家的时候，我犹豫和肉等着你品尝。你要什么我就给你什么。如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地教训那个人。而高尔基那个年代呢?
高尔基很少有平静的日子，几乎每天都有人伤害他，虐待他，欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?
因此，我们应该珍惜今天幸福快乐的生活。我们应该抓住童年的尾巴，努力学习，永远不要不知道就幸福。这样优秀的学***，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧。
原创： 裴裴
初次接触这本书，是在樊登读书听樊老师讲的，恰巧我的积分够换这本书便直接兑换了。
作者是美国一名做小儿人工耳蜗植入手术的外科医生。她开展“3000万词汇倡议”项目的起因**于她的两个患者给她的启发。这两个孩子都是先天性耳聋，都在7、8个月时做了人工耳蜗植入手术，他们最初在很多方面都有着相似之处，先天条件相同、手术相同，几年后却有着不同的手术效果。
在小学三年级时，一个孩子就读正常公立学校，能和朋友和家人开心相处或打闹，他的阅读水平完全达到了三年级水平，年龄与水平相符；一个只能就读特殊学校，只能说一点点话，比画几个最简单的手语，她的阅读水平还停留在幼儿园水平，未来令人担忧。
为什么两个孩子如此不同？原因是两个孩子三岁之前的语言环境不同。
作者的团队用三年的时间研究发现：社会经济水平、种族、性别、出生顺序都不能成为影响孩子学习能力的关键因素，早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键，即，父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话。不同社会阶层家庭的语言环境差异如下图所示。
孩子潜能的开发离不开其早期所处的的语言环境。父母的语言对孩子的智力发展、大脑发育、学习能力、情绪管理能力乃至人格塑造都有很大的影响。父母的语言是一个国家最宝贵的资源！
既然如此珍贵，父母该如何与孩子交谈？作者给出了“3t”原则：共情关注（tune in）共情关注你的孩子在做什么；多说：与孩子们讨论时，要使用大量描述性语言；轮流谈话（take turns）和孩子轮流参与谈话。
同时，作者还给出了第4个t，turn it off，关掉电子设备。
不知道是不是因为作者是医生的原因，我觉得她是个超级严谨的人，每一个观点和研究都给出了例证，而且不只是例证那么简单，还要确保其科学性。因此我有时读起来会感觉读读读却没读出去多远，就像走路一样。这时候我又重新听了遍樊老师的音频，重新梳理了一下继续读。
真的是听读相长。
作者还在书中提到了“固定型思维模式”和“成长型思维模式”，两种思维模式下会拥有截然不同的人生。读完后，我客观冷静地评价了儿子的期末考试。我没有把他和其他孩子比几百。我看到了他的成长和缺陷。人生，很长。
我想我可能要把《终身成长》列为我的阅读书目了。
在读到书末作者致谢部分时，才知道有那么一幕：作者的三个孩子在海边玩耍，作者的丈夫站在海边向远处眺望，看到海中有两个男孩在挣扎，她的丈夫便奋不顾身地向男孩走去。后来，两个男孩回来了，但是她的丈夫再也没有回来，留下了一个慈爱的妻子和三个孩子。
她的丈夫被称为“英雄”。作者做“3000万词汇倡议”就像她的丈夫在面对那两个男孩时一样，看不得别的孩子在挣扎。夫妻俩拥有一种怎样的情怀？
再回头看作者的这本书，文中没有丝毫失去挚爱的悲情，有的只是对天下父母们的真情呼吁，还有对社会对国家的呼吁，这又是怎样一种大爱？大爱的背后又蕴藏了多少她的家庭中的小爱？对作者，对她的丈夫，对她的研究团队。
读书，改变生活。不到一周的时间，“裴裴读书会”有38人加入，有13人开始读书打卡。2019，一起努力。
在这个世界上，确实有很多奇怪的父母，以爱的名义，以各种方式侵犯孩子，阻碍他们的自由和身心发展。这就是书中提到的中毒的父母。本书中提到的中毒的父母种类大致有：
一。完美主义的父母-不允许孩子犯一点小错误。全面控制子女的父母
失职的父母-需要孩子承担照顾大人的角色； 4. 酗酒家庭的父母-对孩子打骂；5. 经常言语辱骂子女的父母； 6.
经常身体虐待子女的父母； 7. **待子女的父母。
中毒的父母家庭中成长的孩子，因为幼年受到来自父母的身心折磨，他们内心压抑孤独，很难信任别人，成年后很难与人正常交往，有情绪控制问题，很多人有心理问题(讨好型人格，怯懦等)，甚至自己延续了父母的路走上了酗酒药物成瘾和虐待伴侣孩子的不归之路。
中毒的父母和家庭有哪些特点不容易被注意到？
1、 很多中毒家庭表面上看起来很平和，但事实上，其中有暗流。很多家庭因为有家丑不能外扬或是要维护家庭完整的想法，他们不愿意承认家庭存在的不完美，也不愿意打破这种畸形的不平衡，伴侣一方一再的对施虐者忍气吞声或是不作为，甚至默许对施虐的另一半的行为，导致恶劣的环境循环往复，让孩子长期暴露在恐惧不安和动荡的家庭环境里没人保护，孩子不知道自己的父母什么时候会爆发，内心脆弱不堪。
2、 在孩子有限的认知中，他们认为父母是万能的、绝对正确的，他们不能判断父母的行为，他们认为自己不容易让父母生气。孩子们很虚弱，他们的父母是他们最依赖和尊敬的人。他们喜欢父母温暖的爱和陪伴。
在有毒的家庭环境中成长的孩子不明白父母为什么说他们爱他们，但有时他们对待他们的方式却很糟糕。他们不明白为什么父母上一秒还对他们还和颜悦色大加赞赏，下一秒突然没有理由的就破口大骂拳脚相踢。在孩子眼中，父母是万能的，他们相信父母是对的，爱他们，他们没有能力分辨父母对待他们的方式是否有问题，他们觉得自己一定做错了什么，让父母生气。
他们会责怪自己，感到内疚，希望下次能做点什么，让父母生气，重新获得他们的爱和关注。此外，孩子们也知道自己的软弱和无力。他们知道只有依靠父母才能生存。所以每次中毒的父母折磨孩子时，他们只是默默地忍受，当父母威胁他们不说的时候，他们就会屈服。
长此以往，他们行成了恐惧-屈服-讨好的行为模式。
三. 中毒的家庭环境中成长的孩子会进入父母的圈套，在成年独立后甚至父母已经过世后仍然不能摆脱他们的控制和影响。被父母全方面控制的子女，成年后依然会把父母的对自己的期待和评价放在第一位；被父母长期忽略的子女，成年后还在向父母贡献所有取悦他们希望获得他们的关注和爱；酗酒父母的子女成年后往往找的伴侣也是酗酒者，他们希望能够改造伴侣酗酒的毛病，满足童年时的自己希望父母能够戒酒的梦想；被父母身体虐待的女子因为会混淆爱与虐待的关系，成年后成为施虐者；被父母**待过的子女成年后不能和性建立正常的亲密关系。
这些不良影响伴随着他们孩子的生活，他们长期压抑着愤怒和情绪，直到他们醒来并做出改变。
深陷中毒家庭，内心痛苦和绝望，可是又觉得无能为力。也可能因为长期的逆来顺受已经没有了反抗意识，***麻木的与这种恶劣的环境相处。然而，不幸的人可能会因为生活中的某些机会和原因而被迫反思过去的成长环境和自己的生活。
最后，那些想要改变的人开始反抗和反抗过去的生活，并且想要修复他们的坏生活。那么，如何修复伤痛，告别过去的黑暗生活，迎接未来？
1、 为制止自责和内疚，父母应对受伤儿童的行为和伤害负责。
孩子们小时候应该享受快乐的童年和无忧无虑的玩耍，这是他们的权利。中毒的父母残酷地剥夺了孩子的童年，剥夺了孩子享受简单幸福的权利，让孩子误以为是自己的过错导致父母粗暴对待孩子。这是由中毒父母的异常价值观造成的。他们的困惑、无能，甚至自私，是孩子受苦的根本原因。
正是这些中毒的父母对他们的行为负责，他们的孩子只是他们行为的受害者。
2、 承认并接受父母不爱自己的事实。
爱是什么？爱情很难定义。有成千上万种爱。爱应该是让人感到温暖和快乐，让人感到安全和强大的东西，而不是折磨和控制痛苦和虐待。很多种畸形的爱，都只是披着爱的羊皮蒙蔽人的双眼让人迷惑不清。
承认自己的父母不爱自己是做出改变的第一步，这样的父母他们自己的人生也非常混乱，他们连照顾自己的能力都没有，更没有能力来照顾自己的子女。他们甚至自己装出可怜兮兮的样子来博取小孩的同情和照顾，和自己的子女争夺小孩的位置和权利，让他们的子女代替他们担任父母的角色。子女企图牺牲自我利益去换取父母对自己的爱和关注是注定会失败的。
三. 勇敢的告诉父母自己过去从他们那里受到的伤害和对自己生活的影响，以及向他们提出自己的要求。
不管用什么方式，当面对质或是以书信的形式，让父母知道，他们曾经多么恶劣的对待自己，以及自己在成年后产生了哪些不良影响，同时也提出自己对父母的要求和期望希望他们以后怎么对待自己。这种讲述可以是愤怒的发泄和对抗，也可以是实事求事的讲述。中毒的父母可能有的会道歉并反思自己的问题，有的会对自己过去的行为辩驳或否认，有的可能大声斥责子女挑战了作为父母的权威，也可能会泪流满面但是依然在往后继续以前的方式没有任何改变。
但是没有关系，这是受伤的子女发起的对过去生活的反叛，他们会从内心开始获得重生的力量。
四． 界定自我以及与父母的关系，把自己的需求放在第一位，保护自己应有的权益。
一味的妥协自己把父母的利益放在第一位，只会让中毒的父母贪得无厌，他们会利用子女的好心控制子女，有时候自私一点没有关系。成年子女应该首先考虑和满足自己和伴侣的需求，不再被父母从情感上挟持。依据父母的需求和情绪决定自己的行为，等于放弃自己自由选择生活的权利。
当成年子女向父母宣告他们制定的新规则，表明自己的立场时，中毒的父母会故技重施进**感要挟，那就由着他们去表演，到最后发现成年子女不再按照原来的模式走时，他们最终也只能妥协。每个人都要对自己的人生负责，父母对父母的生活负责，不应该由子女承担他们的无能和过错。
五. 承担自己应承担的责任，反思自己对待子女的方式，斩断过去恶劣的家庭模式对自己的下一代造成不良影响的可能，保护孩子。
承认自己童年受伤对成年造成重大影响的事实，并不意味着可以赦免自己作为成年人应该承担的责任。成年子女在成立新家庭后往往会延续自己父母的家庭模式，应该要学会发现问题反思自己，避免自己的孩子因为隔代造成的不良影响伤害孩子。酗酒家庭的子女应该反思自己在对待孩子时是否恶言侮辱暴力解决，是否有情绪失控的问题，受父母**待的子女应该避免自己的孩子与祖父母的单独相处等。
一生和中毒的父母纠缠不清，意味着失去自我，任由父母掌控自己的人生之舵。放弃改造中毒的父母，放任父母的需求，专注于自己和自己的小家庭的需求，努力爱真正爱他们的人并获得他们的支持。同时还可以寻求心理医生的专业帮助获取支持。
向死而生，才有壮士断腕的勇气和决心，依靠着从身边获得的所有力量向着自由和独立的人生前进。虽然这个过程是痛苦曲折和漫长的，但是却是非常值得的，因为他们值得拥有更美好的人生。
如今，关于教育的书太多了，太多的书让人望而生畏，但幸运的是，老师们为我们筛选和推荐了这样的经典书籍！这是我对这本书的真实评价。不仅我这么认为，而且我也和我的同事们分享。读过这本书的人都想自己买一本，在家里和妻子分享。为什么这本书能这么受欢迎呢？
想必大家都产生了一样的共鸣和警醒：我们的社会，无论是父母，还是将要建立家庭的年轻人，都需要一本家庭教育学，需要一本关于家庭、关于婚姻道德修养、关于孩子教育的书，它应该成为每个公民案头必备的书。
开篇第一个故事，就深深地吸引了我。那位在学校里品学兼优的女子，成为母亲后，对少年时代的教育的抱屈，让人震撼却也无奈，这不正是我们所经历的，也正是我们的孩子在经历的吗？——我们没有学会生活！
关于家庭，我们在模仿着：父辈们怎么生活，我们就怎么生活，父辈们营造的家庭和睦，我们也学着平和，父辈们营造的家庭充满争执，我们反感着的同时，却又不由自主地模仿着，这或许就是原生态家庭带给我们的影响，也是我们唯一获取家庭教育学知识的途径。
关于婚姻，我们在探索着：我们看着父辈们的婚姻，带着或赞许或批判的心理，把他们用生活打造出来的我们，直接投入到了新的家庭中，与一个被另外一个家庭打造出来的完全不同的人生活着，正如这本书中说到的那样，没有人教过我们夫妻关系学，我们时而感受着美好，时而感受着烦躁，时而感受着幸福，时而感受着无奈，在这样的年复一年日复一日中，不断地去认识对方，不断磨合成一体。
关于教育，我们在祈祷着：就像书中说的那样“怎样做自己孩子的父母，我们一无所知。”我们只是摈弃着父辈对我们教育上的缺点，然后学着来自书籍、微信、微博等信息传达的教育理念，然而它并不是一个数学公式，没有人能告诉我们准确答案，我们不知道按这样的教育方式传承下去，孩子将来是什么样，会幸福么？
我们只能祈祷自己生活得小心翼翼，因为我们的生活是孩子们原来的生态家庭，我们会给他们带来什么样的影响？
读完这本书，我很长一段时间都不能平静下来。我对家庭、夫妻、子女教育等问题有了新的认识。应该把培养人的科学看做最重要的科学。今后，我会按书中说到的那样，“不是所有的人都要成为物理学家、化学家，但是所有的人都会成为父亲、母亲、丈夫、妻子。
”“我们年长一辈应该善于和儿童少年谈论爱情、婚姻、生育、忠贞这些人类美好、伟大的事情，也应该善于和他们谈论死亡和心中的记忆。”
父母要能够切实有效地帮助孩子辅导功课，首先应搞清楚孩子学习不佳的症结所在。如有些孩子注意力持续时间较短，父母就应帮助孩子合理安排时间，一般做作业40分钟，休息10分钟。有些孩子常常在一些难题上花费很多时间，耽误了其他作业，而且情绪不好，影响下面的功课。父母就应建议孩子先做容易的、擅长的功课，最后再做难的。
孩子做功课遇到难题，父母不应立即启发，而应该让孩子自己独立思考、解题。实在解决不了时，可由父母予以指导或讲题。因为立即启发，容易养成孩子的依赖性和惰性。
当孩子遇到困难，情绪不佳时，父母应给予心理上的支持，调整孩子的情绪，并怀着兴趣和孩子一起探讨。父母千万不可表现出焦虑、担心或不耐烦D父母的消极情绪会挫伤孩子的信心，而父母的良好情绪和对孩子的信心，能调动孩子的`积极性，使孩子学习的效率大大提高。
父母给孩子讲解难题之后，应留给孩子思考的时间。父母不要一遍接着一遍地讲，而应允许孩子尝试错误，在尝试错误的过程中，孩子会找到正确的途径。过多地讲解会剥夺孩子的思考时间，家长也容易产生着急、不耐烦的情绪，这不仅使得辅导效果不佳，而且还会令孩子产生抵触情绪，不利于孩子的学习。
你是否有写作品读后感的问题呢？作品是作者写的，他惜墨如金，文笔篇幅虽不长，内容却是相当出色洗链。大家在读书的时候都写过读后感吧，幼儿教师教育网为您搜罗了“父母读后感”的相关内容希望对您有所启示。
主要内容:这篇文章中的母亲培养了三个优秀的孩子，而这三个孩子都不是她亲生的，别人认为她肯定有什么教育孩子的秘诀，但她自己觉得没有什么特别的教育方法，她提到：不要盲从于理论，培养孩子的方法并不是来自于理论，而是父母本身，作为母亲，每时每刻需要有冷静的判断力和坚定的意志。
我们也应该善于发现孩子的另一面，给他们独立思考的时间和空间。孩子们需要思考和塑造自己。只有给孩子适当的自由时间，他们才能有更大的创造力。
感受：面对教育孩子的诸多困惑，家长是最重要的。什么样的教育方式适合孩子？它们的优缺点是什么？我们需要每天仔细观察，然后找出适合孩子发展的方式来培养孩子。
文章中有些和我们很类似的现象，如“韩国妈妈希望孩子不停地学习，从早到晚跟在孩子后面，每一件事都要指指点点，把孩子在各个培训学校之间赶来赶去，一看到孩子发呆就忍无可忍，孩子失去了仰望蓝天、享受阳光的快乐”，孩子能否健康发展，快乐成长，和家长的培养很重要，不要让孩子从小生活在你的指挥下，这样他们是缺乏快乐的，缺乏个性的，给孩子一点点自己的空间，或许会更好。
母慈子孝VS鸡飞狗跳——《父母的觉醒》读后感1000字：
因为是随笔，所以随意写下了这样的题目，然而随之而来的是细思极恐，因为貌似随意的蹦出，却是深藏不露的真实存在。理想中的母子状态是母慈子孝，现实中的真实是不时的鸡飞狗跳；婴幼儿时期相处模式的母慈子孝，到孩子开始上学，中年老母开始对理想、对成绩、对习惯等等有了诸多期待时，相处模式开始萌芽鸡飞狗跳并大有愈演愈烈之势；前一秒的母慈子孝，一个话不投机，画风立转鸡飞狗跳……。这样的一幕幕，可能在我们的周围熟悉地存在着，在所有中年老母的吐槽大会上频频“传颂”着。
一直以来，我们可能也都承受着一些情绪的困扰，比如发过脾气之后让事情解决起来变得更糟，比如生气之后的内伤疗愈还要自我舔舐，比如发脾气之后让原本美好的母子关系钉上一颗钉子，我们需要设法拔出却更担心如何填平钉眼留下的印记。于是，我们学着成长，学着喂自己一些鸡汤。然而更多的时候，是懊恼之后的反复，是一丁点小事情的一触即发，是外在压力下一点不如意的瞬间打回原形。直到读到《父母的觉醒》这本书后，脑海中始终萦绕的一个词——“自负感”的出现，仿佛让我找到了症结所在，如同黑暗中看到一丝光的兴奋感，我理解的自负感就是我们理想中的想当然，我们理想中的完美的“别人家的孩子”的形象，有理想，有抱负，勤于思考，严于自律，具有自净能力，可以高瞻远瞩地在还未实践时就清楚地知道自己该选择怎样的处世方式，该选择怎样正确的道路。写下这样的话时，我自己也笑了。于是再次提醒自己，孩子是独立于我们之外的真实存在的个体，有她自己的想法，有她自己的情感需求，有她自己探索世界探索生命的步伐和坚定。
尽管还是经常忘了这一点，于是想到了另外的话——“无条件的接纳与尊重”，对这一点感触最深的是读书会引领人卫老师的眼睛。读书会上，我常常盯着老师的眼睛和表情出神，甚至有时候是忽视了老师对书友问题的解读的，因为特别特别喜欢那温和的笑容中传递的肯定与尊重，如同温润的感觉慢慢流淌着，萦绕着。所以，读书会上没有丝毫压力的听着，说着，看着；品味着卫老师与她女儿小鱼儿的对话，也由此更加感受到了，语言和表情都是有魔力的。也幻想着，自己可以创造一个如此温馨的情感交流，努力着，努力着。
写着写着,想起了我的小宠物，一只可爱的小泰迪，愈发喜欢他的原因竟是，由于共同的热爱，球球让我和睿智热情的丽欣结识，并由此走入了读书会的群体，在这里经常从书友身上看到真实的自己，那么的熟悉,也惊喜于有的妈妈可以那么的睿智，独特的视角，与儿子宛若朋友知己的亲子关系，瞬间想起那句话，三人行必有我师，学习着，祝福着。
仿佛有太多的话，行走在内化于心，外化于行的过程中，我们携手努力着，只愿爬上眼角的皱纹可以闪烁智慧的光芒，丝丝变白的发丝可以长些成熟的印记。读后感·下班回家的路上，一白天的晴空烈日突然黄沙漫天，觉得怎么那么像我们的情绪呢，让孩子享受母慈子孝的时候，突然来个鸡飞狗跳，心底升起了一丝厌恶，赶紧躲进楼道，无风无沙的安静楼道瞬间有了家的味道，于是想起，孩子需要的港湾是我们，是这样的——包容，理解，陪伴，温暖，和风微醺，舒适自然！共勉！
补记：读书会上书友们给予的肯定和赞扬让我觉得汗颜，始终惴惴的是，文字之外的真实中我做得不好，真的是“说的比做的好多了”，于是内心有了不安,但一想起，也许我的读书随想在给自己提醒的时候，能给友友们也带来一丝一毫的友情相助，我愿意真诚地与大家携手在成长的路上，于是释然了。最想说的是，读书会上流淌的真诚和真实让我们流连，想起书友的话，读书会后回家的脚步都是轻快的，感恩遇见，结伴前行！
把读书随笔拿给女儿看，她说，妈妈写得很好，虽稍稍有些乱，但很真诚。对的，我就喜欢这份真诚，感谢看到。
《没有父母的老屋》是一部令人感动的纪实文学作品，通过作者细腻入微的叙述，让读者深刻体味到了父母对孩子的深厚爱意以及爱的交织中所包含的牺牲、付出和关怀。这部作品讲述了作者在老屋中回忆起父母的点滴，感悟到亲情的珍贵和生活的真谛。
在《没有父母的老屋》中，作者通过对老屋的描写，勾勒出了一幅家园的画面。老屋虽然破旧不堪，却充满了回忆和温情。作者在老屋中的种种经历，仿佛是一幅画，描绘着他与父母之间的感情纽带。透过老屋这个特殊的背景，读者可以感受到作者对父母的深深眷恋和感恩之情，这种感情贯穿了整篇文章，让人感动不已。
在文章中，作者通过对父母的描写，展现了父母的伟大和无私。父亲在老屋中忙碌修缮，母亲在老屋中悉心照料，两位老人尽管年迈，却依然在为孩子们默默奉献。他们舍弃了自己的舒适和享受，只为让孩子们能有一个温馨的家。在父母的呵护下，作者渡过了无数个幸福的时光，这种感恩之情如潮水般涌上心头，让人不禁感叹父母之爱真是无私至极。
同时，作者也透过对自己成长经历的回顾，体会到了生活的意义和人生的价值。在老屋的每一个角落，都有关于成长的记忆，关于父母的呵护和关心。这些岁月的痕迹，是如此珍贵，让作者明白了生活的真谛。从老屋中走出来，作者体悟到了家庭的重要性，家人的珍贵，爱与被爱的真谛。这样的感悟和思考，让读者在阅读此书时不禁感动和思考。
小编认为，《没有父母的老屋》是一部令人感动的作品，通过对家庭、父母、成长的叙述，让人重新审视自己的生活，感受到爱的温暖和珍贵。这部作品呼应了“家和万事兴”的古训，引导读者珍惜眼前人，感恩生活中的点点滴滴。在这个快节奏的社会中，我们往往忽略了爱和亲情的重要性，而这部作品正是在提醒我们要珍惜眼前人，感恩生活的每一个瞬间。愿我们都能在爱与被爱的环绕中，获得心灵的慰籍，找到真正的快乐。
《二十四孝的故事》这本书，我很久以前就有看过了。这是一本讲有关孝子的故事书。我读了之后，感悟还是有的读了它，我知道，为人，最重要的，不过为孝敬父母。
说的也是，父母含辛茹苦地把我们拉扯大，等他们老了，我们做子女的是应该好好孝敬他们。让他们能有个舒适的晚年。不然，他们操劳了一辈子，还不能让他们好好休息休息一下，那这个子女可就当得太不称职了。所以我会向他们学习，做一个称职的子女。二十四孝故事读后感
今天我读了《二十四孝故事》中的一些故事。其中最令我感动的、记忆最深刻的是《亲尝汤药》这个故事。
《亲尝汤药》讲述的是：汉文帝刘恒(汉高祖的第三个孩子)，当了皇帝之后，天下百姓都很敬重他，因为他治理国家很有方法，也很孝敬他的父母。他的母亲生病了，躺在床上三年，他每夜不脱衣服，伺候母亲，端汤熬药，整夜不眠。更让人感动的是，每次给母亲熬药，都要亲口尝一尝，直到没有问题时，才让母亲喝。汉文帝当了二十四年皇帝，重德治，兴礼仪，注重发展农业，使西汉社会稳定，经济发展，得到后人赞扬。
读完这个故事，我要向刘恒学习。孝敬父母是我们中华民族的传统美德，过去很多孝敬父母的典范，都是我们今天学习的榜样。
父母生养我们，付出了巨大的辛劳。特别是我们这一代，父母亲、爷爷奶奶、姥姥姥爷一圈人围着一个孩子转，养成了孩子一些不好的习惯：饭来张口，衣来伸手，只知索取，不知奉献。
二十四孝故事，每一个故事中的人物都是我们学习的榜样。学习他们热爱父母，孝敬长辈;学习他们有一颗感恩的心;学习他们知恩图报的高尚品质。在日常生活中，多为父母着想，为父母洗脚，做好自己的事情，让父母开心。
努力吧!让我们做一个有孝心的孩子。
一场痛苦的心灵洗礼！
首先，不要被书名骗了，这绝对不是一本针对父母的书，而是一本关于自我成长的书。我认为，这本书应该作为十八岁的成年礼，推荐给所有刚成年的孩子，让那些情感不成熟的孩子意识到自己的不成熟而学会改变自己，也让那些情感成熟的孩子意识到别人的不成熟而学会与之相处。
对我来说，阅读这本书，仿佛经受着一场痛苦的心灵洗礼。因为在书的字里行间，我看到了自己的影子，看到了父母的影子。这本书残忍地撕开我过去的伤疤，使我不得不承认，自己是情感不成熟的成年人，一如我的父亲和母亲。
那些尘封的记忆一点点破土而出，那些遥远的时光一帧帧回放停格，旧的画面被赋予了新的解释，我似乎是第一次真正认识了当初自己的想法和行为，至少我终于开始学着不再对父母的不理解耿耿于怀。
大部分“从小听了很多大道理，可依旧过不好这一生”的人，并不是不懂得道理，而是他们的情感不足以成熟到把道理用在这一生。事实上，道理是浮于生活表层的东西，知其易行其难的原因，不过在于人的行动都受制于意识深处的情感。这些情感生根发芽于原生家庭，悄无声息地贯穿人的一生，尤其是深藏潜意识的负面情感，会不断地在人的一生中引发各种病症。人们手忙脚乱地处理层出不穷的病症，却不知道追本溯源明确病因。
就像我长久以来，都活得很混沌，经常莫名其妙地生气，经常莫名其妙地难过，经常莫名其妙地压抑。我把我的混沌比作一个黑洞，无论我做什么，都安抚不了它，它会吸收所有的光，所以我一次又一次地，陷入暴躁和沮丧的焦灼之中。有很多夜晚，我都不愿意睡觉，因为会做噩梦，做各种各样光怪陆离的噩梦；有很多早晨，我都不愿意醒来，因为要面对人生，面对频繁自我厌弃的人生。这本书告诉我，那个黑洞，叫做情感孤独。
原来我与父母一起生活这么多年，却从来没有建立起真正的亲密关系；原来我这么多年潜伏内心的巨大的不安全感，竟然是拜我的父母所赐。然而，我无法责怪我的父母。他们没有温柔待我，只因他们不曾被温柔相待。我确信我的父母是爱我的，只是他们的爱被包裹在不自知的轻蔑和忽视里，让我觉得自己没有任何优点，让我觉得自己不值得被爱，让我觉得自己糟糕透顶。我想要能够满足父母的期待，我想要能够得到父母的认可，我想要能够成为父母的骄傲，但我都实现不了，我对自己感到绝望。我一直认为自己是一件无可救药的失败品，大概我很早就发现自己永远成为不了父母喜欢的那个样子。
“我已经长大了，从今以后，我来喜欢你、保护你。”我对内心的小女孩说。
无条件地接纳和拥抱自己的真实感受，是第一步。
清楚地觉察到自己的幻想和角色，是第二步。
有节制地给予自己的期望和回应别人的期望，是第三步。
理性地表达自己的情绪，是第四步。
就这样，一步步地，走向崭新的生活吧。
父母们适当的对孩子表达一下自己的爱，比如亲吻一下孩子，拥抱一下。不禁难过，竭斯底里。让我们想想。最终能参加总经理面试的学生是从大批部队中选拔出来的。他们不够优秀吗？
这家公司为什么不录用他们呢？是的，真正优秀的学生是那些养成了好习惯的学生，但这些学生没有养成尊重他人、不私自翻阅他人东西的好习惯。是的，我们不断老去，不断感受世事沧桑。
其实，到岚河漂流都有这样的心态，总期盼漂流在平稳中行进，同时也遐想感受那种突如其来的惊险，而13公里的漂流行程，每几分钟、甚至是用秒来计算惊险与刺激的间隔，不是伴随着浪花飞溅，就是嶙峋怪石迎面袭来，不是穿行在绢一样的雪白激流之中，就是搏击于云朵一样的奇滩里，有时候，漂流艇几乎要翻转过来。。一个察觉不出的陷阱，一旦陷入，就无法再出来了！
爸爸妈妈都说我是幸福。神通广大的孙悟空，贪吃好色的猪八戒，憨憨傻傻的沙和尚，啰哩叭嗦的唐三藏，个个都是经典！少不更事的我，当然爱了！
好不容易到了初中，我终于摆脱了他们师徒四人的追捕。我只能这样做。他把自己人生中的痕迹连成了一个个跳动的音符，把自己的悲惨于坚强一点不漏的融进了音乐。
每天，用清醒的头脑睁开一只清醒的眼睛，倾听心跳，不要让生命苏醒到死亡。千里马常有，而伯乐不常有。真实的记忆犹存最朴素的怀想，当一个人真正感到莫若有若无的孤独的时候，必定是在那些大喜或大悲后想念起的曾经所亲近过的人，念想起亲近过的事。
他，真的不是羿！他叫荆柯，为了燕王，明日他将刺秦于座。声调在平凡中迷失，句子断断续续。唉，是谁让它瞬间成形，偶然经过大脑，从嘴里快速说出？
而你那涨红的双脸，畏惧的眼神，毫无底气的话语，更是为你的话语明显的贴上“谎言”的标签。农乐舒眉梢，书生喜怀心襟，旁人羡之，何斯不入此戏？倏南风遽至，蕉叶遂断其茎，齐风飏飏，而荡飘摇至书生顶，远观，似燕京进士也；巨桃卒抛其身，迅雷不及掩耳，豗至老农头，农哇哇然，惊而窥四周，孰安胆欺吾老农？
犬呼呼而行，遽丢险坑，游而游，宛落汤之鸡也；豕后逐于犬，因山石骤击，晕晕而酣睡矣，目咪咪而眠且观景：书生大喜，老农哇哇然，犬吠，豕酣。繁华的天下不属于月夜，更不属于你独爱自在的安静去处，任多少**逍遥的风景如画，也难以把翠微山下的美一一仿出，那满山的绿啊，满山风韵多姿的林莽，满山的归鸟啁啾，是多难得呵！
沧海的岸边，究竟剩下几只芦苇在挥手，它笑靥风发的一瞬，一颦一笑，仿佛预示着九州变幻的风云，我最爱它绵绵细雨的幽夜，听声音在枕上跳动爱的舞蹈。这是一个不遵守社会文明的历史教训。凡事要相信，而不是一双怀疑的眼睛围绕着你身边的人和事，纯洁的心，总会遇到美丽的人和事，只相信有希望。
他有着雄心壮志，有着无人能及的野心和霸道。让平凡的生活变得不再平凡，让精彩的生活变得更加精彩。
做一个理想的父母
读《我的教育理想》有感
老店完小李晓娟
读了朱永新先生的《理想的父母》一节，我深深地感到，孩子的成长离不开父母的陪伴。家长是孩子的第一任老师，但如何做一个理想的家长值得我们思考。
一、家庭教育是最容易出错的地方
其一，我们的父母大多没受过专门训练。父母不同的语言、行为和教育会给孩子留下不同的印记，没有经过特殊训练的父母难免会犯错。
其次，父母对子女的期待心理容易使家庭教育偏离方向。父母把自己没有实现、没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。
其三，很多父母忽略了自己教育职责。由于社会关注的焦点是学校教育，家长更注重学校教育，忽视了自己是教育的真正基础，这是决定孩子命运的关键。对教育责任的忽视和教育观念的偏颇，自然导致家庭教育的误区。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长
都说父母是孩子的榜样。通常，在优秀孩子成长为优秀人才的背后，我们总能找到温暖和谐家庭的影子；同样，当个人形成不完美人格时，我们也能从家庭中找到充满矛盾和冲突的因素。
父母和孩子在雪星家共同成长，甚至相互影响。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共同阅读、亲子沟通、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是一个无止境的过程。
父母不断进步和学习的影响是无形而深刻的。
三、品德重于学问，状态大于方法
1.家庭教育重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数、好成绩被就看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，而品德低下却不被关注。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
2。生命无声无息地毁灭人，有如一滴水刺穿一块石头；同样，生命无声无息地成就人。只有关注生活的细节和过程，成为生活的主人，才能通过生活来实现。
新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。
实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态，就有了方法。有了国家，你想做点什么，你就可能成功。
四、把童年还给孩子
我们常常感叹今天的孩子没有童年，没有幸福。只要进了学校就没有好日子。
幸福是一种体验，享受教育的幸福，是一种教育的境界。为什么不让孩子们在游戏、活动和游戏中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？
五、无限地相信孩子发展的潜力
1.赏识导致成功，抱怨导致失败。倘若你要孩子行，那就珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
2.孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。让我们无限相信孩子发展的潜力吧！
六、让读书成为孩子生活方式
阅读是儿童净化心灵、升华人格的重要途径。对于孩子成长而言，主要任务是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史就是他的阅读史。
一个不读书的人是走不远的。他是否学习与他是否大学毕业无关。书籍是真正的大学，是人们精神成长的乐园。
宁静才能致远。一个学者的生活并不一定富裕，但他可能是一个精神上的百万富翁。
所以，要想孩子成长，作为父母的首先要先成长。用自己的身教去感召吸引孩子的效仿。孩子成功的背后，无不离不开父母的辛勤劳动和默默奉献。
然而，如何做一个理想的家长，朱永新先生为我们指明了方向。
一对贫穷的父母，带着未成年的四个孩子乘船去北海道谋生，遇着一位无子嗣的且有相当家业的高贵妇女，诉说自己生活的艰难，没有能力抚养四个孩子，决然地说“绝不会把他们扔了”，可是，当高贵妇人的女佣说她的主人想匀出一个孩子给她时，这贫穷的父亲却动摇了不送走一个孩子的念头，先是送去孩子，而最后又编出各种理由把孩子一一地要回来。
这里从绝不会送走孩子到送走孩子又到把孩子一一要回来，个中的曲折与要回孩子的理由是耐人寻味的，先前的不送走孩子的决心，是孩子父母有坚决生活下去的信心，他们为了孩子的生活，决定了去北海道干活；而送走孩子想到的是与其跟着自己受苦，还不如让其中的一个孩子去享有福；一一地要回孩子呢，而又确实无论对送走的每一个孩子都难舍难分。
无论是决不送走孩子，还是送走其中的一个孩子，还是最后把孩子要回来，都表现出这对贫穷父母之心多么伟大。这样故事本身就简单而不简约，很具有可读性了。
绝不为老师和父母读书这本书的主要内容是讲的是一个名叫胡小闹的男孩从不爱学习，成绩是班上的倒数第二名，为老师和父母读书的机器，变成喜爱学习，成绩进入了班里的前五名，还可以在每次休息时间玩得很开心的故事。
为什么胡小闹会有如此翻天覆地的变化呢？原因只有一个，他没有为老师和父母读书了，他在为自己读书。
很多同学可能会问：“什么叫为自己读书？”其实，为自己读书，就是为自己的未来读书，为自己的理想而读书。可想而知，为自己读书，能不快乐吗？为自己而读书，我们能不努力吗？为自己读书就会动力无穷，永不懈怠，通过读书增长了知识，提升了技能，当然就产生了非常好的效果。
所以，同学们，我们绝不为老师和父母读书，我们要为自己读书，为自己的未来读书，为自己的理想而读书！
孝敬父母是中华民族的传统美德，古今中外，孝敬父母的.感人事迹不胜枚举。今天，我怀着欣喜而崇敬的心情阅读了《孝敬父母》这篇文章。
《孝敬父母》这篇文章主要讲了少年时的陈毅很孝敬父母，经常帮父母做家务，从不惹父母生气。长大以后，陈毅投身革命，由于长期在外，很少回家探望父母，总感到未尽到儿子的责任。一次，陈毅从国外访问归来，途经家乡，顺道探望卧床不起的母亲。陈毅的母亲得知儿子要回来，忙叫人把那条尿湿的裤子塞到床下，不想让陈毅知道。陈毅发现了，执意要去洗裤子。当我读到“不管当了多大的官，我都是您的儿子，您就把裤子拿出来，让我替您洗吧!”这句话时，我不禁想起了平常的我，不要说我帮父母洗衣服，就连自己的衣服都要劳驾父母，想起来真是既内疚又惭愧。
读完全文，我对陈毅孝敬父母的品质肃然起敬。我是爸爸妈妈的宝贝女儿，是他们的掌上明珠，所以我在家里经常撒娇。妈妈煮了米饭，我却要吃零食，家里的家务活不要我动手，自己的房间乱得不可开交，都要妈妈帮我收拾干净的。每逢周末，我总是吵着爸爸妈妈带我出去玩，我简直就是一个要风得风，要雨得雨的“小公主”。
读了《孝敬父母》，我的心灵受到了极大的震动。陈毅爷爷那么关心父母，而我呢，又要这个又要那个，却从来都不体贴一下父母。我决心以后在家里再也不撒娇了，再也不做“小公主”了。我要做一个孝敬父母、关心和尊重长辈的好孩子，坚决不忘父母的养育之恩!
一直以来都喜欢读一些文学类的书籍，而接触使自己内心平静，促使自我成长做合格母亲的书是在孩子初中。在初中的地二学期，我发现很难和一向温柔、懂事、懂事的女儿交流。尤其是第三年，我达到了顶峰，甚至到了疯狂和无理的地步。曾经借助了一切可以借助的资源想让面临中考，成绩一向还算优秀的女儿学***走上正轨，亲子关系趋于和谐，也开始疯狂的上网找寻一本又一本如《非暴力沟通》、《正面管教》、《不吼不叫，如何平静地让孩子与父母合作》、《陪孩子走过初中三年》、《中国家长怎么办》.......
关与与孩子交流的书，我想尽快找到解决这些问题的办法。有时候我等不及一天读完一本书，在门上的书上贴上一些方法，时刻提醒自己。可越是这样，就像人陷入泥潭中，越挣扎陷得越深，这样的状况一直持续到高一开学.......
直到一次和同学妈妈的聊天中，得知了段老师、卫老师及其致慧读书会，出于对这位智慧妈妈的信任，抱着有病乱求医的心态来到了这里。在卫老师的带领下，开始了《父母的觉醒》这本书的精读。在读的过程中学会了反省、内观自我；在读书会妈妈们的分享中看到了自己的影子；在自我的分享时，从卫老师和读书会妈妈们的神态、表情、含蓄委婉的语言中明白了自己做得好的、不好的方面......
感谢段老师创办读书会，感谢卫老师的引领，感谢各位书友妈妈的分享，也感谢这本书，这些都使我走在了做一个觉醒父母的路上，在读书会近一年来的浸泡中，也获得了些许感悟。
这本书告诉我们——养育孩子是为了培养一个有独立健全生命的人，是为了让孩子发现本真的自我，过上真实、觉醒、愉悦的生活，而不是为了父母的自负心，培养一个听话、无思想、少时受父母控制，长大受制于他人的毫无自我价值感的无趣灵魂。
育儿是父母从领导角色转变为支持角色的过程。尤其是在青春期，父母不得不放弃对孩子的一些期望，让他们放手而不是放弃。我们应该对成长中的孩子给予充分的信任和信心，当然，我们也应该对自己的教育方式有足够的信心。一个从容淡定的母亲，即使给不了孩子什么建议，即使不能够解决孩子的学习、生活的困扰，也比一个唠唠叨叨、指指点点的妈妈可能更会使孩子得到更多的养分，更能使其茁壮成长，成为孩子想成为的样子，成为父母可以引以为傲的孩子。
一个人控制情绪的能力是最高的情商和最大的能力，而往往是失控的气质让我们在生活中崩溃。这本书让我明白，作为一个家长，我想成为孩子情感的领导者，而不是与孩子情感的纠葛。尤其是在青春期，由于孩子们处于情绪的漩涡中，他们也开始体验到与年龄不符的生理和心理极限。在这个时候，孩子们会比以前更需要我们，我们无条件的爱和我们的完全接受。
读书会和这本书还教会了我倾听、共情、激励、信任、赞美、感激......学会了好多与孩子相处的方法，当然也时时会打回原形，但是我明白做一个觉醒的父母不是一蹴而就的事，还需要随时随地小心经营，懂得我的一点点改变会为整个家庭的觉醒增添力量。
总之这一年来读书会和这本书给我的感悟颇多，也使我和我的孩子及家庭受益匪浅，由于自身文笔有限，提笔时总是词不达意，无法一一诉诸笔端，最后以本书中的一段话作为结束以此勉励、提醒自己。
--觉醒的父母养育的孩子不仅能与自己和谐相处，而且能从内心的到快乐。他们还可以发现宇宙的丰富性，并知道如何找到一条连续不断的生命之水。这样的孩子会把生活当成一个伙伴，带着好奇心、兴奋和敬畏去面对挑战。由于他们的成长过程中充满了宁静的内省与内在的快乐，所以当他们成为父母后，也会教导自己的孩子如何生活的快乐满足。
感想:其实很多父母，虽然是成年人，却是个孩子，在做父母方面，他们比孩子更像是孩子。父母的行为举止和想法，会影响他们的孩子，而孩子在畸形父母的养育下，逐渐向极端方向发展，成为社会的恶势力。
这本书不是告诉我们我们的父母都不好，我们的父母都有问题。而是从心理学角度出发，告诉你什么是不成熟的情感，这样的情感下，父母会有什么不成熟的表现。
我们知道了父母的不成熟，并不是去嫌弃去厌恶，而是去预防自己走向极端，避免成为不成熟的父母。
当然为人父母的人读这本书，可能也会洞察到自己身上不成熟的问题，然后进行改进。
书中先提出什么是不成熟的情感，这样的情感有什么特性，表现在父母身上会是什么样的，作为孩子，接受了这样的父母又会有什么样的反应。后半部分介绍了什么是拥有成情感熟的父母，这样的家庭下孩子又是什么样的。最后告诉我们逐渐走向情感成熟的小方法。
读这本书让我知道了要和父母进行分离，成为独立的个体，在该依赖的时候形成稳定的依赖，为了以后成熟的分离。书不厚，很推荐。
这读后感怎么写才能给后人带来启迪呢？作品这本书给我带来了深深的震撼。留下自己的心路历程，幼儿教师教育网小编经过精心挑选，为您寻找到一篇优秀的“父母课堂读后感”文章。
《父母课堂》读后感(1)
不记得孩子从哪天开始拿回一本书——《父母课堂》。起初也没有仔细看，有一天，静下心来，随手拿起这本书，一下子就被这本书所吸引。从此一发不可收拾，每期必读。
从中学***少教育孩子的知识，受益非浅。也让我明白一个道理，让我们把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和改变自己的教育行为，注意通过学***自己，才是解决孩子问题的关键要素，家长应做一个实践现代教育理念的学习者。
《现代父母需要现代的教育理念》是《父母课堂》第14期刊登的中国青少年教育家孙云晓写的一篇文章，孙老师阐述了要提高孩子的素质，首先要提高父母的素质，这种素质教育是教子成功的关键，素质教育有很多方面，孙老师在该文中阐述了现代的教育理念。
我个人理解，孙先生提出的现代教育理念的核心是与孩子一起成长，善于发现和解放孩子，向孩子学习，给孩子真正的爱。做到上述几点，作为父母重要的就是要善于学习，具体就是要做到：
言传身教。如何教育孩子是家长们最头疼的事。也许大多数父母总是把注意力放在孩子身上。从孩子的饮食、言行、礼貌礼节等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神审视孩子，总想把他们规范到自己的理想状态，但是恰恰因为自己的某些并没有意识到的坏***响了孩子的发展，说和做脱节，言传了但身没教，这样直接影响了孩子的成长。
孩子上幼儿园后，我要求他养成正确阅读的习惯，但我没有意识到，在床上阅读的习惯会直接影响孩子。后来我认识到了根子原来出在自己身上，要想使孩子改掉这个坏习惯，自己必须要以身作则，我把这个***掉了，孩子也渐渐改掉了。
换位思考。孩子们的问题大多是父母对孩子不了解造成的。不同年龄的儿童会表现出不同的生理特征和心理变化。孩子对父母的依赖程度和教育方式也会大相径庭。
因此要伴随着孩子的成长，父母不断的学习，学会站在孩子的立场思考问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，学***热衷的而自己不熟悉的新事物，这样才有利于孩子的全面发展。我的孩子很要强，干什么事情都想争第一，有时连谁第一个起床，谁第一个吃完饭都要争第一。今年幼儿园一毕业，他就急不可待的憧憬着一年级的生活，但是在入学前几天，因为玩滑板车一不小心右手手腕骨折了，一年级对孩子来说非常重要，他是一个真正使孩子接触知识的启蒙期，我和他妈妈都很着急，恨不得孩子的伤马上好起来，焦虑情绪不自然的影响到了孩子，直到有一天，孩子说“爸爸、妈妈，受伤不是我故意的，我好想去上学呀”，听到这里，我意识到孩子本身很要强，受了伤他肯定比我还着急，如果我们着急的话，那只会加重孩子的心理负担，不利于孩子的成长，要学会从孩子的角度思考问题。
后来在孩子养伤的二十多天了，孩子很快乐，还自觉地将落下地课程对照录音机进行了学习。入学后也没有因为不适用学校生活而落下课程。
共同学习。父母是孩子的第一任老师，家庭是一个人一生中的第一次学习，也是最有穿透力的学习。为孩子营造家庭学***，家庭中每一个成员对知识的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互尊重，家庭中的民主空气，生活中沟通与分享，知识互动，这种氛围的营造需要家庭每一个成员对家庭的责任感和爱心。
我从事法律工作，工作的性质决定了我必须每天看书学习，他妈妈是学医的，也经常为考职称而学习，另外，每到周末从幼儿园开始我和孩子必到书店，他看他喜欢书，我看我关注的书，一呆一上午，日积月累，孩子也养成了每天看书的好习惯，营造了较好的家庭学***，孩子的综合素质也在不断地学***到了提高。
总之，为了孩子的健康成长，为了自身素质的提高，为了家庭的幸福生活，我们愿意成为现代教育理念的实践者。
像普天下父母一样，都希望自己的孩子将来能有大出息，因此我特别注重孩子的学习成绩，但令我遗憾的是，孩子的成绩总是不稳定，有时成绩好，有时成绩一般，令我倍生烦恼。孩子的成长过程总是伴随着这样那样的缺憾，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决。
我读了《父母课堂》-------多倾听孩子内心的声音”这篇文章，我静下心来反思自我，我是一个十分看重孩子考分的家长，每次孩子考完试，我总是穷追不舍的问道孩子的考试分数，孩子考得不好时，我总是疾言厉色的批评孩子，孩子总生活在我的不满中，其实这不利于孩子良好性格的培养，这也是我需要调整的地方。这篇文章还告诉我们，身教胜过言传。父母不仅要“养孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，为了培养孩子的品行，父母的行为要自慎，要处处给孩子做表率，父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
我不断地问自己，我也有这种情况，有时我看电视，但不让孩子看；有时候给自己很多自由，但给孩子很多约束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，长期的身教作用功不可没，认识到这点，我会不断提高对自身的要求，再提高对孩子的要求。
我还读到《平等使交流更温馨》这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待儿子教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起;不用语言羞辱孩子;不轻视孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足;用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
感谢《父母课堂》，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让她全心全意地信赖自己，让他能够享受生命中的每一天。
儿子拿回来的《父母课堂》我坚持每期都看。
从刚开始的兴趣逐渐变成了依赖。
因为我总能在那里找到教育儿子的方法，我和儿子可以一起讨论很多话题。
在今年第三期中有一篇文章让我反思了许久，题目叫做《让孩子知道钱的意义》。
文章论述了培养孩子理财能力的重要性，教会我们告诉孩子钱是怎么来的，告诉孩子劳动致富的道理，让孩子知道乱花钱的可怕后果。
并用名人当范例，形象描绘了花钱应像炒菜放盐一样恰到好处盐少了，菜淡而无味；盐多了，苦咸难咽。
读完这篇文章，我沉思了很久。与文章相比，我和儿子**分析了他的现状，得到了同样的答案。我儿子的财商不是很高，有利有弊。
不乱花钱、懂得存钱是儿子的优点。
但是不知道节约，不会花钱就是他欠缺的。
找到了缺点，我跟儿子开始了要做理财小高手的历程。
虽然不简单，但我们相信有志者事竟成。
从文章中，我深深体会到，作为小学生的家长，盲目满足孩子的购物需求，很容易影响他们的心理发展。
而若家长不肯消费，孩子就会出现叛逆情绪。
因此，面对一批没有正确消费观念、思想还不完全成熟的小皇帝，我们应该坚定信心，与他们为智慧和勇气而斗争。
我们应该培养孩子们的责任感，让他们明白节俭是一种美德。
必须尊重别人的劳动成果，对于每一分钱都不能任意挥霍。
引导孩子与父母一起思考，体会父母的艰辛。
即使只是几元甚至几分钱，也要让它发挥最大的效益。
开卷有益，打开《父母课堂》你会发现它会让我们许多迷茫的父母找到了方向，我会坚持读下去的！
父母课堂读后感征文二
孩子不同的成长阶段，总会遇到不同的问题，许多问题是第一次出现，父母孩子都有些束手无策。
这时候，《父母课堂》就起了很好的指导作用。
你要问二年级孩子最怵什么，估计多半会说是作文。
看完《培养孩子写作的兴趣》一篇，我感触良多写作本身是快乐的，关键是让孩子走进生活，培养孩子动笔的习惯。
记得孩子上一年级时，我就打算让孩子每天写点东西，培养他说长话的能力，可是他非常抵触这个作业，为此我们家长没少批评他，可他依然是我行我素，有时我就想唉，还是等他长大点吧。
但去年暑假，他竟然主动写了一篇文章。怎么了
去年暑假，我们一家三口去北京旅游，住在前门附近的一家旅馆里。
酒店附近，有一家山西人的晋阳春面馆，他非常喜欢。
在北京的一个星期里，当他没有去很远的风景区时，他总是坚持中午和晚上吃饭。甚至当他去颐和园的时候，他也说：“当我妈妈早点回来的时候，我喜欢吃阳春面。”。
呵呵，可爱的孩子。
最后一天中午，照例我们又去吃了面，回宾馆时，孩子突然说妈妈，我要写篇作文，题目就是《2019年北京最后一碗阳春面》。
说写就写，去火车站之前，一篇洋洋洒洒的文章呈现眼前，我一边读着，一边感动着孩子之前不喜欢写作文，只是因为没有发自内心的热爱啊！
回到青岛后，我立即改变了策略。我没有谈论所谓的章结结构，而是尽我所能把我的孩子带出家门，走进现实生活，这样他就能和他的性别一起写作。
只有见识多了，才会有感而发爬了崂山，写写崂山上的蚂蚁；去附院拔牙，写写拔牙的过程；语文书上出现了东方明珠，就带他去上海实地旅游；课外看过《小桔灯》，出差去福州时，就带着她去游览冰心故居；总之，写作就是源于生活，高于生活，读万卷书，不如行万里路。
这样，我们在丰富孩子经验的同时，有意无意地让他有话要说。
他爱上了旅游，爱上了作文，上个学期期末考试时，作文差1分就满分呢。
亲爱的父母和朋友们，当你担心孩子视力不好时，有没有想过让他放下书本，摆好电脑，走出家门，走进生活？相信您一定会有一个更健康更阳光的孩子！
《父母课堂》里的这篇文章，让我更加自信，相信自己在培养孩子写作方面，已经迈出了正确的第一步，以后，我会计划按照文章里说的，给孩子开博客，并尽可能寻找机会，让孩子自我展示一下自己的写作。
我深信随着孩子一天天的长大，《父母课堂》定会给予我们家长更大的启示和帮助。
父母课堂读后感征文三
孩子上小学了，在老师的建议下，我订了《父母课堂》，从此我便开始了人生的另一个课堂——父母课堂。
10月的一天，儿子给我带回3期《父母课堂》。
第一次见面，我就喜欢上了她。
无论是她的外表——封面，还是她的内心深处，我都深深地被吸引了。
不仅我喜欢，儿子竟也对她爱不释手。
于是，我们把《父母课堂》作为床头读物，让她每天伴我们进入梦乡。
我记得第一天，我一口气从头到尾读了2019年的10期。
里面很多文章都能让我们受益匪浅，如本刊专访栏的激发孩子持久的学***，亲子加油站栏的教男孩提高交际修养，教子良方栏的正确引导孩子发展特长，父母忌语栏的你就知道搞破坏等等，对我们都有一定的启发或教育意义。
但是，让我印象最为深刻的是美文共赏栏中那篇叫梦想在自己的眼睛里的文章。
梦想在自己的眼睛里讲述的是一个原本学***很差的男孩，整天沉迷于电动游戏，后来在一位新老师的帮助下，从幻想开始，心怀梦想，最后梦想成真的故事。
这个故事不长，但它让我很感动，因为他教会了我们如何为孩子们安装一对强壮的翅膀。
梦想对于一个孩子来说就意味着飞翔的翅膀，怎样才能让自己的孩子插上一对可以在天翱翔的翅膀，是每个父母都梦寐以求的事情。
从梦想在自己的眼睛里这篇文章我们可以发现，要想孩子心怀梦想，我们首先要做的是学会尊重孩子。
无论是怎样优秀或差劲的孩子，他都需要别人的尊重和理解。
我们只有在他感觉到被尊重的情况下，他才有可能打开心扉去想那所谓的梦想。
就如故事中的马克，在得到认可的情况下，很快就与老师愉快地聊了起来。
我们要做的第二件事是学会发现孩子们的梦想，或者帮助孩子们找到自己的梦想。
在老师的鼓励下，马克终于说出了他深深的梦想。
但因为他的不自信，他根本不敢去梦想。
即使在这种情况下，我们也可以鼓励孩子们像老师一样幻想。
最重要的一点是，我们一定要给孩子以力量，让他们敢于去做梦。
我们接下来要做的就是引导他们踏上一段漫长而美好的梦想之旅，让他们的梦想成真。
对于一个孩子来说，幻想可能是追求梦想的唯一途径。
而正是这样的途径才让他明白了，原来梦想本是如此之近，近到就在自己的眼睛里。
梦想都在自己的眼睛里了，还有什么不能梦想成真呢！
对于孩子来说，父母是他们的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有至关重要的意义。
那么，到底怎样的家庭教育才是合理的，亦或是成功的呢？
而对于家庭教育的关注，向来是社会或是**的焦点。
不管是狼爸还是哈佛妈妈都是被大众关心的热点话题，大多数父母都***或多或少地对此类现象加以评论。
对他们的评价，我们没办法一概论之，更无所谓对错。
只能说不同的家庭，不同的父母，对自己孩子的教育，都有各自不同的方法，而找到对自己孩子合适的方法才是最重要的。
对我而言，孩子的教育，尤其是孩子处于儿童时期，我更多的是关注对孩子道德和心理方面的教育。
成才的首要前提是先**，健康的心理和健全的人格会使孩子终身受益。
教育孩子学会关爱，尊重他人，懂得感恩，与人为善……这些都是我们中华五千年文明所沉淀下来的优良美德，我们要让这些美德在他们身上传承下去，发扬光大。
其次，我所推崇的是言传身教，孩子在不知道如何去做事情的时候，往往会不自觉地去效仿他人。
因此，在小孩子面前，父母们要更加注重自己的言行举止。
久而久之，所有这些都会被孩子看在眼里，记在心里。
再次，家长们要找到孩子的兴趣所在，我们往往会说兴趣是最好的老师，所以千万浪费了这一重要的老师。
培养孩子的兴趣，不仅有利于增强他们的自信心，还会让他们在以后的人生中更懂得生活、热爱生活、珍惜生活。
家庭教育是一个太宽泛、太深奥的话题，需要学习的、注意的事项太多太多，所有这些都从和孩子做朋友开始吧！和孩子的沟通交流会让父母和孩子都受益匪浅。
读《父母课堂》有感
随着孩子们进入中学校门，如何教育孩子也给我们带来了许多问题。作为家长怎么做才能让孩子快快乐乐，健健康康的度过这个时期呢？我正感到无措时，孩子把《父母课堂》这本书带回来了。
本书主题明确，目标明确，汇集了众多著名专家的智慧。从多角度、深入地探索儿童的发展道路，客观分析儿童的成长规律，深刻解读父母对儿童发展的心结，引导培养方法客观、科学、合理。
翻开杂志，细读起来，每一个板块都体现出编者的良苦用心，“咀嚼”中发现自己许多原来想过，却没有彻悟的问题，阅读后心窍顿开、这本书不仅能让我们家长从中得到启发，并且可以帮助我们家长去教育孩子：记得有一段时间，我经常和孩子为佩戴耳机听**的事情发生争执、无法说服孩子。这时孩子带来了一本《父母课堂》我读过后，发现在这期的《生活贴士》讲的就是《耳机让听力不可逆》这给我很大的帮助，我看过后立刻拿给孩子看，孩子看后虽然没有说什么，但是从此以后他就很少用随身听了。
这让我充分认识到父母应该努力学习，孩子应该一天天进步的道理。
作为家长，我能够读到这么一本指导我如何去教育和引导自己的孩子成为一名对国家的社会有用栋梁之材的书感到非常高兴。从现在起，每个月和它一次亲密的交流，是我平凡生活中所有的甜蜜时刻。
父母好好学习孩子天天向上
——— 读《父母课堂》 2015年 9期有感
女儿从学校带回来第一本《父母课堂》 ,还一本正经的告诉我必须要好好学习!当时我心里还想:“真是一个臭丫头,反客为主教育起妈妈来了。 ”
因为在我看来,我对女儿的教育方法,是做到了“古今借鉴” 、 “中外皆学”的地步。我不知道为什么。我女儿越是长大了，我对教育她就越困惑。
读了《父母课堂》后,自己猜恍然大悟!
读《儿时不竞争,长大才胜出》 ,联想到自己平时对女儿的学***活指手画脚,希望女儿“出类拔萃” 。例如，当你练习舞蹈时，当你看到其他孩子能做的动作，但你女儿不能，你会责怪她不努力。 想想当时女儿无辜的眼神和暴怒的自己, 汗颜自己的自以为是, 女儿在舞蹈方面本就是资质平常之人, 凭什么要让女儿去于班上先天条件优于她的孩子比较呢?
凭什么就断定女儿一定没有用功呢?这难道不是自己的虚荣心在作祟? 看看正在专心做作业的女儿, 愧疚之心油然而生。
看完这篇文章，我真的反省了自己，对女儿的教育有了更正确的方向。 正巧女儿这时有道题目做错了, 如果在以往, 我定会立马斥责她读题不仔细马上重新写。可今天我一改往日作风,安静的继续看书, 等着女儿在自我检查时自己检查, 或者到家长检查环节在引导她自己纠错。
冷静下来，让孩子快乐，快乐，自由健康成长，
不要让自己的虚荣心成了女儿的枷锁。还是尹建莉老师的一句话:“家长淡定了,孩子就淡定了。
”我就争取做个淡定家长吧! 另外有篇《保持学***的美好》也点醒了我对学*** 的认识。看来自己一定得丢开“高分”意识,多让女儿在知识的海洋里遨游。
作为父母，我很快乐，因为孩子是我一生中最美丽的收获；但是，作为一个家长，我很困惑，因为几乎每天我都要遇到教育孩子的问题，我也不知道怎么解决很多次。灯下翻开《父母课堂》，孙云晓的一篇《关系好坏决定教育成败》映入眼帘，读着，读着......我的心里豁然开朗，我明白了做为家长一定要懂得尊重、懂得信任，才能让让孩子成功地接受教育。
记得“知心姐姐”卢勤老师曾经这样说过：“我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现这个孩子与别人不同的地方，发现他身上的闪光点，在我眼里所有孩子都是好孩子。”父母的第一职责不是发现孩子的缺点，而是寻找契机去激发孩子的潜能、发现希望。
我家孩子曾经很不爱学英语，特别是听读的时候很畏难，有明显抵触的情绪，劝说、呵斥对他也根本不起作用。有一次，我灵机一动，拿了个单词（clever）装作不懂的样子问他，他用英语发音读出了这个单词，并说这个单词是“聪明”的意思。我反问了一句：
“那我可不可以这样说呢： you are a clever boy? ”顿时孩子就开心的笑了，很主动的打开电脑跟着光盘学习英语。
以后隔三差五，我就会向他“请教”，还时不时地用简短的英语和他对对话，给他更多的自信。当他不再抗拒英语学习时，我会送他去外教家上课，为他创造一个更开放的讲英语的机会。我很高兴能找到一种使教育更有效的方法。现在他对英语学习越来越感兴趣。
我想，孩子的转变或许不是一件太困难的事情，其实对孩子来说，父母的信任本身就是一种赞赏的态度，当孩子面临困难时，这种信任可以给他进步的勇气。父母是孩子的导师，他们是最想取悦的人。每个孩子都想得到父母的尊重和信任，而不是怀疑喝斥责。父母给孩子充分的信心，这会让他们感受到自我价值的存在，以及自尊和自立的提升。
这样，孩子们就会提高独立处理事情的积极性，勇敢地面对困难。让我们安静下来，在孩子们还不够的时候多看看他们的优点；让我们把火扑灭，当孩子们失败时，给他们更多的鼓励和信任。不经意间，你会发现你的孩子已经长大，已经懂事，已经很好了
三（4）班李晟嵘妈妈
自从学校在新学期的第一次家长会时发了本《父母课堂》，每晚我都会拿来读一读。这本书分为几个部份，包括我最喜欢的亲子加油站，孩子的声音和良好的教学方法。随着孩子升到三年级，我觉的教育孩子的问题并不是那么简单。众所周知，儿童教育长期以来是一个丰富而复杂的话题。
作为孩子的父母，我们对孩子充满了无限的期待和寄托。我们希望孩子们健康快乐地成长，成为对社会有用的优秀人才。但在现实中，又遇到了许多让我们这些做父母的感到非常困扰的难题，我们总在不停地摸索、寻找、学习并试验着教育孩子的办法。阅读《父母课堂》之后，我明白了孩子的成长，不仅仅是他的人生历程，作为家长同样也在这个历程中有着全新的体验，也在陪伴孩子共同学习与成长。
还有，对孩子的培养不仅仅是应该学习好，对孩子品德和人生观的培养同样也是非常重要。随着时代的发展，儿童的教育方式也在不断地更新和变化。通过对《父母课堂》的阅读，我们了解到，如今的孩子接触到的信息量非常大，知识面开阔，而孩子的心是纯净的，就像一张白纸，如何让他们在这张纸上画上圆满充实的人生，父母任重道远。
在《父母课堂》中我找到了许多如何关注和培养孩子个性成长的小故事、小实例。从这些小事例中，我们体会到家长不能只凭自己的经历来教育孩子，孩子的个性不同，教育孩子的方法也应当是因人而异的，家长必须更加了解孩子，走进孩子的内心，在教育孩子的方法上多学习多交流，找到最适合自己孩子的教育方式，这样才能让孩子愿意接受。
父母课堂家长读后感（一）儿子上小学了，在老师的推荐下我们订阅了《父母课堂》。自从收到第一本书以来，它的内容深深地吸引了我们。“关注”及时准确地根据社会热点进行评论，引人深思；“名人家教”、“教子随笔”为我们带来了成功的经验，受益匪浅；“家校频道”指导家长如何做好与学校老师的沟通，家校配合了解孩子；“海外视窗”、“美文共赏”更是开阔了眼界，取长补短；“父母忌语”、“孩子心声”让父母理解孩子，走进孩子的内心，爱护孩子；“教子良方”和“专家讲堂”，使得家长学***论知识又能结和其他家长的实践经验，正确教育和引导自己的孩子。
《家长课堂》的20xx年09月和20xx年10月的两期**文章“弱在**补**”，对我的触动很大。文章中的父亲将女儿从幼儿到**，从调皮淘气的小丫头到15岁独立出国留学的优秀少年的成长历程展现在读者的面前。通过文章的字字句句，列举的点点滴滴事例，无一处不包含着一个父亲对女儿的关爱，对孩子成长的良苦用心。
读完文章让我在对女孩的优异成绩由衷赞叹之余，更多的是对那个父亲的敬佩和自愧不如。我儿子刚上一年级的时候，有些问题和这个女孩一样。一开始，我很担心。读完这篇文章，我也可以冷静下来思考如何帮助儿子适应学校生活。儿子的口算刚开始的时候也有点跟不上，按老师的要求回家后每天必做口算练习，并且记录时间，我还随机根据一些生活中的场景和儿子练***。
比如要吃饭了，我问他一共几个人吃饭，需要几双筷子，他回答后，我只给他一部分，然后问他够不够，还差几双，回答正确我会亲亲他的小脸，儿子也很高兴地去摆筷子了。还有汉语拼音和英语，我们也会随时进行口语练习。与文章中的父亲相比，我的努力和意图微不足道。如果我能象那个父亲一样坚持不懈，那将有助于我儿子在学习后的成长。
20xx年01月那期中的文章“找准适合孩子的学***”，也给我了一些启发并取得了一定的效果。文章认为，每个孩子都有不同的地方，要根据孩子的特点，找到最适合自己孩子的方法，做到事半功倍。依照文章中的提示，我也分析了下儿子的情况，首先他是比较容易受外部环境影响的孩子，因此他在学***候就尽量给他安静的环境；另外儿子比较喜欢唱歌，并且都是他自己边听边学的，几遍就学会了，感觉他属于听觉偏好。
所以我每天在他上学的路上（单程20分钟）利用他的时间把英语、古诗词或故事录音放在车里。他非常喜欢听。刚刚过去的寒假里我们常听《三十六计的故事》，每个故事至少七八分钟，现在儿子已经可以绘声绘色地模仿讲出好几个小故事呢。《父母课堂》带给我的感悟还有很多很多，也有更多教子方面的知识需要去学习，父母都希望自己的孩子优秀，让《父母课堂》陪伴着我和儿子一起成长。
父母课堂家长读后感（二）不记得孩子从哪天开始拿回一本书——《父母课堂》。起初也没有仔细看，有一天，静下心来，随手拿起这本书，一下子就被这本书所吸引。从此一发不可收拾，每期必读。
从中学***少教育孩子的知识，受益非浅。也让我明白一个道理，让我们把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和改变自己的教育行为，注意通过学***自己，才是解决孩子问题的关键要素，家长应做一个实践现代教育理念的学习者。《现代父母需要现代的教育理念》是《父母课堂》第14期刊登的中国青少年教育家孙云晓写的一篇文章，孙老师阐述了要提高孩子的素质，首先要提高父母的素质，这种素质教育是教子成功的关键，素质教育有很多方面，孙老师在该文中阐述了现代的教育理念。
我个人理解，孙先生提出的现代教育理念的核心是与孩子一起成长，善于发现和解放孩子，向孩子学习，给孩子真正的爱。要做到以上几点，作为家长，善于学习是很重要的。具体来说，有必要做到：言传身教。
如何教育孩子是家长们最头疼的事。也许大多数父母总是把注意力放在孩子身上。从孩子的饮食、言行、礼貌礼节等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神审视孩子，总想把他们规范到自己的理想状态，但是恰恰因为自己的某些并没有意识到的坏***响了孩子的发展，说和做脱节，言传了但身没教，这样直接影响了孩子的成长。孩子上幼儿园后，我要求他养成正确阅读的习惯，但我没有意识到，在床上阅读的习惯会直接影响到他的孩子。
后来我认识到了根子原来出在自己身上，要想使孩子改掉这个坏习惯，自己必须要以身作则，我把这个***掉了，孩子也渐渐改掉了。换位思考。孩子们的问题大多是父母对孩子不了解造成的。
不同年龄的儿童会表现出不同的生理特征和心理变化。孩子对父母的依赖程度和教育方式也会大相径庭。因此要伴随着孩子的成长，父母不断的学习，学会站在孩子的立场思考问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，学***热衷的而自己不熟悉的新事物，这样才有利于孩子的全面发展。我的孩子很要强，()干什么事情都想争第一，有时连谁第一个起床，谁第一个吃完饭都要争第一。
今年幼儿园一毕业，他就急不可待的憧憬着一年级的生活，但是在入学前几天，因为玩滑板车一不小心右手手腕骨折了，一年级对孩子来说非常重要，他是一个真正使孩子接触知识的启蒙期，我和他妈妈都很着急，恨不得孩子的伤马上好起来，焦虑情绪不自然的影响到了孩子，直到有一天，孩子说“爸爸、妈妈，受伤不是我故意的，我好想去上学呀”，听到这里，我意识到孩子本身很要强，受了伤他肯定比我还着急，如果我们着急的话，那只会加重孩子的心理负担，不利于孩子的成长，要学会从孩子的角度思考问题。后来在孩子养伤的二十多天了，孩子很快乐，还自觉地将落下地课程对照录音机进行了学习。入学后也没有因为不适用学校生活而落下课程。
共同学习。父母是孩子的第一任老师。家庭是人们生活中的第一位教师，也是最有穿透力的教师。为孩子营造家庭学***，家庭中每一个成员对知识的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互尊重，家庭中的民主空气，生活中沟通与分享，知识互动，这种氛围的营造需要家庭每一个成员对家庭的责任感和爱心。
我从事法律工作，工作的性质决定了我必须每天看书学习，他妈妈是学医的，也经常为考职称而学习，另外，每到周末从幼儿园开始我和孩子必到书店，他看他喜欢书，我看我关注的书，一呆一上午，日积月累，孩子也养成了每天看书的好习惯，营造了较好的家庭学***，孩子的综合素质也在不断地学***到了提高。总之，为了孩子的健康成长，为了自身素质的提高，为了家庭的幸福生活，我们愿意成为现代教育理念的实践者。父母课堂家长读后感（三）虽然孩子出生伴随我们生活已快七年的时光了，但初为父母，教育孩子的问题是一个长期复杂的工程，是在不断学***索中积累经验，也是需经常思考，反思，及时修正，及时感悟！
以前比较少接触这类专门的书籍，虽然几年下来也自己总结了一套教育孩子的方法，但也有困扰的时候，女儿上了小学也首次得知有《父母课堂》，拿到手中感受到所写文章涉及到了方方面面，虽三期还没有全部看完，但已“有话要说了”.所读文章给我的感觉都是更讲究父母应有意识的讲方法科学地教育子女，也就是说家长的终级任务和目标就是做个智慧父母。有人说，孩子的言行有父母的影子，因为孩子有很强的可塑性。父母的言行、教育方式、沟通方式等遇到问题时直接影响孩子的价值观，是非！
因此，一个合格的聪明父母更有可能使孩子健康成长。从《父母课堂》中也学到不少，现学以致用，平时教育孩子注意到了几个方面：
1、 就是要让孩子有一个健康的身体和一个健康的心灵和乐观的性格！平时家长要注意使用有趣的语言对话，气氛活泼愉快！遇到任何事情，我们都应该引导孩子们看到光明的一面！
还在上幼儿园时，有作业让写字，女儿想玩但又不得不写因此有些小情绪，我随口说了一句不太恰当的话“现在作业还是少呢，等你上了小学更多”没想到她听到这句话说，妈妈我不想上小学了！我这才知道自己讲错了话，所以赶紧补救，我说上小学虽然作业比现在多，但能学到更多更多的知识，能交到更多的朋友。后来还好女儿也没再说不想上小学之类的话了，前一段汉语拼音终于学完了，女儿也拿起手机学会了给爸爸发信息，而且现在读阅读书也可以不认识的字自己拼出来了，所以我不失时机地说：
你在小学学到了更多的知识吗？你不能在幼儿园发短信！
2、 培养孩子的独立能力，以及各方面的应急技能！各方面都是想让孩子自己动手，包括自制能力的培养，也要自己动手。从很小时都开始有意识给她说出一些状况，让她自己想出解决或应急办法，不能什么事都依赖别人！
平时女儿放学回到家，简单吃点东西喝点水就开始自己做作业，有时她做作业我在一旁看我的《父母课堂》或其它书，她做完了找我签名，我大多数情况下不检查她做的对错，一是我有我自己的事在做，也有点懒惰思想能省点心就省，二是对她还比较放心觉得她做的应该一般不会出错，三是有意培养她自己的独立能力（自己检查自己的能力），有时第二天她告诉我也有出错，我说谁让你自己不好好检查呢，这样她下次就很认真检查自己做的题目了。
3、 培养孩子的抗挫折能力，要从极累的角度及时引导。关注影响孩子情绪的事，经大人解释并让她想通。有次她回到家爱发脾气，问她才知是白天上课她举手回答语文问题时结果说错了，自己心里懊恼不已！
我就告诉她每个人都会出错，这次你出错的地方一定现在记得特别清楚，因此以后再碰到这个问题就不会再出错了，是不是呀！她点头，好似想通了开心了起来。数学有一次没拿到满分，回到家很难过，情绪也不好，自己在一个本上还写下了简短日记说：
“因今天我数学没考到满分，心里很不开心”，作为家长在这时倒不可以埋怨，她也给爸爸打**说不开心之类，我们都鼓励她找到错的原因，下次注意就行了。
四、培养孩子尊重别人，懂礼貌。有时孩子说话也比较冲，家长要及时引导和教育。
五、发展个性，快乐成长！不骄不躁！正常看待得与失！
这一点还一直在思索摸索中！其实孩子这个年龄就应开开心心地玩，高高兴兴地过每一天，尽情适展个性和发挥想象力创造力，这点我们中国的教育体制还做得不够到位，一个自己快乐的人才能传递或带给她周围的人快乐！自己都不快乐怎么能带给别人快乐！
一个人有幽默感也是一种超常的能力。以上是一点自己的浅悟与大家一起分享一下！
20xx—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学***，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学***的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学***。主要工作
一、教研组建设方面：1、深入学***理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学***学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。
（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：
1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：
1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。
二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
最后，我们家长应正确培养孩子的兴趣。兴趣是知识之门，是学习的发动机，不感兴趣的东西，孩子怎么可能去学习，怎么可能去追求呢？作为家长，我们要根据孩子的个性特点，发现、培养和激发孩子的兴趣，有针对性地采取措施对他们进行教育和引导。
“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿。但有些家长喜欢为孩子报各种学习班和兴趣班。他们痛恨自己的孩子什么都精通，却不考虑是否喜欢，是否适合，有的甚至实现了自己未实现的梦想。这样导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了孩子学习的兴趣。
因此，我们的父母应该在孩子身上花费更多的精力和脑力，根据孩子的特点和兴趣选择合适的兴趣辅导班。我们希望自己的孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望孩子好好学习的同时还能有自己的一份乐趣，是一个热爱生活的人。
这是我看完《父母课堂》的一些体会，在今后的日子里，我们家长也会边学边教，在实践中摸索，并积极配合学校和老师，让孩子更加快乐地学习，更加健康地成长。
自女儿上学以来就开始订阅《父母课堂》，这本书是当代的家教宝典。我按照上面说的做，女儿果然发生了很大的转变。她从一个不喜欢读书的孩子变成了一个每天要读书好几个小时的孩子。
家长省心，孩子也开心。
这本书还提供食品教育和生活小贴士，让我们的生活更安全，更亲密。海外窗口让我们了解国外最好的教学方法，让我们的教育与国外教育相比较，学习优点，改正缺点。《父母课堂》是一本让我们在黑暗中找到光明的书：
父母忌语、教子随笔、教子良方……
《父母课堂》是每个家长的良师益友，期望家长朋友们必须好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学***鉴。我很喜欢开卷的文章，总是给人启迪，例如“给每棵草开花的时间”。每位家长都是望子成龙，望女成凤，随之而来的就是严格的教育。
孩子们在童真的年龄，其实也有自己渴望和爱好，我们当父母的是否有真正去体会到孩子们的需求和特质，有的放矢的去引导他们呢应对当下的种种特长班、学***班，我们又是否真正地去分析我们的孩子需要这些吗作为成年人的我们，用自己所谓的前瞻性，为孩子们铺垫的路，他们走得快乐吗当孩子们要为自己争取证明自己价值的机会的时候，我们又是否冷静客观的应对我想我是需要反思的。
教育孩子的方法是正当合理的，孩子的生活也是幸福的。父母不照顾孩子，担心自己。xx
初一（1班）
自从阅读了女儿给我的《父母课堂》以后，感觉受益匪浅，也深刻地体会到父母是孩子的第一任老师的重要性，意识到家庭教育对孩子的身心健康和未来的发展是多么的重要。过去，我总是想着如何把孩子送到好学校接受好的教育，往往把教育的责任都交给老师，我只是做好了监督。通过学习《父母课堂》这本书，不仅纠正了我一直以来的思想误区，同时里面的文章在教育孩子的很多方面都给我们做父母的指明了方向，提出了很好的建议。
在这些文章里，我看到了自己培养孩子方面的误区。以前总是注意孩子是否完成了老师布置的任务，还是很死板地指导她完成。只知道如何监督，却从不认真思考如何让她更有效地完成老师布置的任务。
通过这些文章，我深深地体会到，与其注重具体知识的引导，不如注重孩子良好学习习惯的培养。
作为一个家长，我经常告诉我的孩子们，你把某个著名的人或成绩好的同学作为学习的榜样，但却忽略了你也是孩子们学习的榜样。毕竟，你花在孩子身上的时间比其他人多得多。我总是尽力限制孩子们上网玩电脑。老师让她这样做，但孩子们在做作业的时候看韩剧。现在我感到惭愧，我决心改变我的坏习惯，为我的孩子们树立一个好榜样。
在纠正思想误区的同时，我还学到很多科学教育理念和从书本上聆听到孩子从来没有跟我活过的心声，知道哪些话是父母的寄语，怎样与孩子零距离的沟通，感谢《父母课堂》这本书给我的启发，教会了我如何当一名优秀的家长。
这两天阅读了孩子拿回来的《父母课堂》，感触较深。很多内容都是父母和孩子日常生活的缩影，非常真实。我也意识到父母是第一任教师和家庭教育对儿童身心健康的重要性。
其中的文章在教育儿童的许多方面给了我们很好的建议。
《淡定的妈妈，出色的孩子》里有一段写的特别好，“身教胜于言传，一百句苦口婆心抵不上一个切实的行动。母亲和孩子在一起的每一刻都是一堂微妙的教育课。母亲的一举一动都会成为孩子们学习和模仿的最自然的习惯。母亲应该善于自己，比如有良好的习惯，能够控制自己的情绪等等。
”我认为作为父母应该有一颗高贵而坚强的心，孩子在父母平时的为人处事中耳闻目染，久而久之会培养孩子直面挫折的能力，增强孩子心理的韧性，让孩子完全不必害怕失败，慢慢地学会承受和应付各种困难挫折。在日常生活中，我尽量让孩子们做自己的事情。遇到问题，我先自己解决，还要培养自立的能力。
此外，我在孩子们上学前的六年教育相对不成功，浪费了很多时间。我还要感谢班主任在一年级开家长会。会上，***向我们介绍了儿童小学阶段的重要性，并分享了许多好的学习方法。其中之一就是为孩子们营造一个良好的阅读氛围。以前，我总是尽量限制孩子们看动画片，但在孩子们学习的时候看手机。
听完老师讲述之后，我改掉了以前的一些毛病，以身作则，为孩子树立一个良好的学习榜样。比如，每天晚上，家里人都会在家里读自己的书，有时孩子们读到更有趣的地方就会和我们分享，这不仅有助于培养孩子的阅读兴趣，也能增进父母和孩子的感情。以身示范，用行动给孩子最好的情商教育。
现在孩子很喜欢晚上大家一起读书的时间。
感谢父母课堂，也感谢孩子的老师，真的真的教了许多。
4、 除了学习，在品德、品行上，我也会及时教育孩子。《孩子的成长比成功更重要》这篇文章让我这个以前非常紧张孩子的学习的妈妈明白了：知识只是学习的一部分，品格的培养也是生活中非常重要的一部分，只有拥有完善的人格才能得到别人的尊重，得到快乐与幸福！
五、《读懂女儿心》让我感慨万千的同时也明白如果真正爱孩子，就要让自己读懂孩子这本书，要知道孩子到底需要什么，“她不要山珍海味和绫罗绸缎，要的只是一份真正关注她内心世界的理解”！
《父母课堂》是面镜子，可以对照自己育女路上的曾经和现在，有共鸣，有反思。《父母课堂》是盏明灯，指引我今后在育女路上可以走得顺畅些。《为人父母须在反思中成长》，谁能进行自我反思，那他就能教育好自己的孩子。
由于这些优秀的出版物，我有机会在教育儿童的过程中重新认识自己，教育自己。在以后的学习中，我会一如既往地学习《父母课堂》，和孩子一起努力，一起健康快乐地成长。
书，是那寒冷冬日里的一缕温暖的阳光;书，是那炎热夏日里的一缕凉爽的清风;书，是那醇美的香茗，令人回味无穷;书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座......我喜爱读书，我愿伴着我喜爱的书成长!
记得书中有一篇叫做《漂亮是活出来的》，这篇很切合实际。这篇文章也给了我很多启示，从中我明白：无论何时，渊博的知识，良好的修养，博大的胸怀和一颗充满爱的心，都能让一个人活得足够美丽！
这本《父母课堂》不仅让我学到很多知识，网，很多道理，而且我的父母也深深地爱上了这本书，他们也深深地被吸引了。每天晚上我和父母都会花些时间坐在床上一起看书。那幸福的气氛围绕着我们!
这本书不仅带给我们无穷的知识力量，更带给我们幸福与家庭和谐！
书，是阳光，温暖着我;书，是清风，凉爽着我;书，是香茗，是那么醇美;书，是阶梯，是那么神圣!我爱阅读!我爱书!我爱《父母课堂》!
小学父母课堂读后感2
《父母课堂》发下来一个多星期了，一直没有空静下心来好好看看。今天终于可以安下心来看看，发现里面的内容都是我们作为家长日常遇到的问题以及解决的方法，让我这个一年级家长受益匪浅。刚刚看完《改掉孩子任性的毛病》这篇，感触很深。
里面说到的主人公盖文为了买玩具采取的在玩具店抱着奶奶腿哭的情形在生活中比比皆是。经常在马路上，商店里，或是公园里看到有些小孩子因为达不到自己的目的，坐在地上哭闹，严重的还在地上打滚，当家长不是在一旁小心翼翼地哄着，就是大声责骂，但效果都是孩子无动于衷，甚至变本加厉，家长只能在一旁无奈地摇头。正如文章所说，孩子的任性不是天生的，而是父母溺爱的结果。
因为现在大多孩子是独生子女，家长们都疼爱备加，从出生之后，就不断满足他们的要求，养成了他们想要什么就有什么，想要什么就一定要得到什么的习惯。如果任由孩子一直任性地走下去，长大后，他只能是一个吝啬、心胸狭窄的人，甚至可能走上犯罪的道路。孩子小的时候，不知道什么可以买，什么不能买，什么可以做，什么不能做，这需要家长的指导。
小时候，我也像很多父母一样，不断满足他的要求。我想只要我的能力允许，我会给他最好的。当时，我以为这是爱他的表现。但栩烨慢慢长大了，到了两三岁的时候，就开始有任性的表现，想要什么玩具会哭闹着非买不可，还说：我要就一定要买!
这时，我意识到我爱的方式出了问题。从意识到问题所在时起，我就开始慢慢地帮他改掉任性的毛病，当他因为得不到某个玩具大哭大闹时，我会象里提到的“消退法”，不予以理睬，他哭得久了，见妈咪不理他，最后自己会乖乖地停止哭闹，过来和我说：妈咪，对不起。
这个时候，我知道事实上，他并没有意识到自己错了，所以我会跟他讲道理，告诉他为什么没有买玩具，为什么他父母在工作上赚钱不容易，为什么他们不能乱花钱。久而久之，栩烨任性的坏毛病也改掉了，现在虽然有时也会小小任性一下，但也是孩子的本性，只要和他讲讲道理，不合理的要求也就不会再提了。
孩子的任性是长期教育不当的结果，责任在家长。里归纳的几种方法很好，可以有效地帮助孩子改掉任性的毛病。
小学父母课堂读后感3
像普天下父母一样，我也希望自己的孩子将来能有大出息，因此我注重孩子的学***，但令我遗憾的是，女儿的成绩总是不稳定，有时成绩好，有时成绩一般，令我倍生烦恼。孩子的成长过程中总是伴随着这样那样的缺陷，几乎每天都会遇到教育孩子的问题，虽然我有很好的教育，但很多时候我不知道如何解决。
孩子入学以来，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，我总觉得自己经历世事比孩子多，想用自己的经验弥补孩子的不足，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式并没有提高孩子们的成绩，反而让孩子们变得越来越没有安全感。有时我会无缘无故地感到委屈和哭泣。所以，我很苦恼，不知道怎么教育。
我读了《父母课堂》---性格培训胜过一切”这篇，让我眼前一亮。这篇讲得是2010年北京市理科状况李泰伯的成长故事，李泰伯在父母的眼里不是个孩子，而是一个有思想、有见解的成年人，李泰伯父母的教育经历告诉我们，对孩子良好性格的培养是孩子成功的基础。读了这篇，我静下心来反思自我，我是一个十分看重孩子考分的家长，每次孩子考完试，我总是穷追不舍的问道孩子的考试分数，孩子考得不好时，我总是疾言厉色的批评孩子，孩子总生活在我的不满中，其实这不利于孩子良好性格的培养，这也是我需要调整的地方。
这篇还告诉我们，身教胜过言传。父母不仅要“养孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，为了培养孩子的品行，父母的行为要自慎，要处处给孩子做表率，父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。如果父母自私，孩子就会养成占便宜的习惯；如果父母骄傲，孩子就会反抗；如果父母发誓，孩子就很难学会礼貌待人；如果父母不敬老，孩子就会讨厌老人。
很多父母***高临下教育自己的孩子，但他们对孩子的要求又往往比对自己的要求高。我不断地问自己，我也有这种情况，有时候我自己看电视，却不让孩子看；有时候我给自己很多自由，却给孩子很多约束和要求。教育孩子不是一次性的。长期的自我教育起着重要的作用。认识到这一点，我会不断提高自己的要求，然后提高对孩子的要求。
我还读到《守护孩子的生命》这篇，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起;不用语言羞辱孩子;不轻视孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足;用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学***要的是动力而不是压力。于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学***乐活动，要求孩子做的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预***以及娱乐的时间，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
感谢《父母课堂》，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让她全心全意地信赖自己，让她能够享受生命中的每一天。
《父母课堂》告诉你许多解决孩子成长中的教育案例，不是简单的说教，而是用一个个故事告诉哪些是父母应该做的，哪些是父母不应该做的，很容易被人接受。孩子成长是令家长快乐的，但也有这样那样的烦恼，愿《父母课堂》成为每个家长的良师益友，在家长迷惑的时候给予指点迷津，使每个孩子都能成为有用之才。
通过阅读，我们不仅可以提升自身修养，还能够拓宽视野。本文所提及的作品实在令人难以忘怀，它是一位著名作者的杰作。最近您是否考虑过写一篇读后感呢？我们为您专门挑选并编辑了一篇名为“父母的觉醒读后感”的高质量信息。
《父母的觉醒》这本书，仅仅是刚开始的两章就震撼了我的心灵！让我原本浮躁的心变得平静，这是一本神奇的书！什么是自负感？我要在这本书中寻求答案。
抚养孩子的过程就像走钢丝。一个错误的步走会伤害一个小心灵。同样，适当的鼓励可以让他们在空中大步前进。在与女儿的相处中我发现了这句话的真谛。在我眼里，一件小小的事情是要给予一定的鼓励女儿就会又快又好的完成，但是如果当时的我是带着情绪的，不耐烦的，那么她就会被我所影响。
有一天，晚饭过后陪着女儿做作业，10以内的加减法，可以看图计算，她很不认真，做错了两道题，我尽量控制自己的情绪，鼓励着她仔细看题，认真计算，很快自己就发现了两道算错的题，可以看出我的一个肯定的眼神，一个温暖的拥抱都给了她莫大的信心！
孩子只会忠于他的自我角色，全然不关心我们这些家长所揪心的事情。当我让她完成作业，练习，完成钢琴老师布置的每一项任务时，你有没有想过我女儿喜欢各种角色？但是往往完成一项任务的时候她期待着我的反馈，期待着我的肯定。
可是当我带着情绪去看原本很轻松完成的事情却被她搞得一塌糊涂的时候，当我要爆发的时候，她胆怯地看着我，原本可以完成的事情却怎么也完成不了。所以就像书上说的孩子们很慷慨，可以接受我的任何情感一样，我的错误在孩子们的眼里是可以容任何原谅的。反过来，为什么我不能容忍孩子们在我眼中的所谓错误呢？育儿路上有太多的荆棘，拨开荆棘的时候也许会遍体鳞伤，但是荆棘过后何尝不是一片蔚蓝的天空！
“父母首先努力做到让孩子享有身为自己的权利，让他们在自己的轨迹里生活；如果父母想做到和孩子心心相印，就必须抛弃自我的优越感；孩子不需要父母的主张、期望、权威与控制，父母需要做的就是调整身心，在每一个当下和孩子们和谐相伴”——《父母的觉醒》
每一句话，每一个含义都深深的打动了我的内心，震撼了内在的自我。作为新一代的父母，自认为比我们的父辈更专注于孩子的教育、更懂得亲子的互动、更愿意强调尊重和平等。可是当读完这本书，按照作者对于父母的建议去觉醒时，才发现作为一个普通的，出生在那个时代的我，在自身成长的过程里，从原生的家庭环境、父母和兄弟姐妹当中，在不知不觉中传承了家庭的文化，携带了家庭成员的基因，也塑成了当下自我的性格（这就是本我）；可是由于自身在学校、社会、工作和生活中的学习和成长，在改变性格的同时，更多的是隐藏了很多自己都不了解的本我。所以觉醒就是去发现和寻找潜意识的自我，让潜意识走向前台，勇敢的去面对和提升自我，既是作为父母的我们成长的根本，也是我们确保孩子们能够寻找到自我的保障。
作者萨巴瑞博士结合自己多年从事心理学研究的经验，以及多年的家长和孩子之间的案例，首先强调了父母应该从心理上发现自我，才能真正的感受孩子、尊重孩子；从父母情感上追根溯源，才能够好建立和孩子之间的深入感情，并在尊重和平等的基础的教养孩子，并且成就自我。
一、“控制”和“接纳”
“一旦开始追求长幼互动当觉醒和意识，我们就会感受到，无论我们到意图有多么的，以往我们的旧模式仍然会出现。”“觉醒”就意味着对我们和孩子之间发生及经历的事情保持清醒的头脑和稳定的情绪，按照现实的本来面目去接纳和应对而不是尝试去控制和改变。
回想自己的成长之路，再看孩子一路的成长，我们曾经都是父母拥抱在怀里的宝贝，天真稚气、纯洁可爱、对大人依赖有加；再后来他们迈开小腿，在现实世界里前行探索，满腹狐疑的不断追寻着为什么；最终离开父母，走向学校和社会，逐步形成了自我的性格和自我……父母见证了孩子的成长和变化，曾几何时，父母为了孩子的第一声爸爸或者妈妈而热泪盈眶，为孩子们人生迈出的第一步激动不已，为孩子收获的第一个奖励而兴奋的夜不能寐，为孩子如愿的进入理想的中学而欣喜若狂…….
但在更多现实的生活和孩子成长的道路上，一定伴随着更多的不满和失望，尤其是当他们计划的成长之路远离了轨道：他或她，因为没有得到满足，而引发当着朋友的面顿足大哭时；他或她，把功课搁置一边，却沉醉于游戏或者电视屏幕前时；他或她，因为不专心上课或者逃课，父母被叫到学校的时……另一方面却是当我们在工作上面临了压力，生活上又要面临更多的忙乱时，于是身心疲惫，一路拥堵至家，辛苦的做好晚餐，然而孩子们却一边玩耍，一边把饭菜搞的满地皆是时……
有多少次我们能够管理好自己的情绪，用一种觉醒的态度告诉自己，我不是一个受害者“为什么生活会让我如此不幸”，而更是一个幸存者“我怎么样利用这些不幸获得更好的发展”，这样在调整决定命运的人生态度上就寻找到了自我觉醒的力量。如何放弃虚荣心、控制欲去影响和改变孩子，而是更好的接纳和接受一个孩子们的本性，并且用一种积极和“觉醒”，这样才是真正教育的开始。因为只有父母能够安顿好自己的身心，才能够真正的帮助孩子去成长。
终于找到了，让我慰籍自己的学术理由：在任何时刻学会用一颗平常的心，对待和接受孩子的好与不好，而无需再控制孩子按照自己的计划和意愿行事。
二、自负和平等
“我们的孩子只会忠于他的自我角色，那时候，他们全然不关心我们这些家长所揪心的事情。在他们的眼里，有没有优异的成绩和特长，浑然不觉。孩子不会心思沉重的看待世间各种事情，只会扎进经验的王国里，对任何冒险都愿意放手尝试一番”。
是啊，就是因为我们一路走来，也许遇见了非常多的困难和问题，也许走了很多的弯路和挫折，也更因此收获了知识和财富，所以我们在孩子面前就有了更多的自负。自负的我们，期望孩子能够达到预期中的那个他，期望孩子能够避免自己曾经走过的弯路，理由是因为我们的深爱，可是这种不对等的爱、充满期许和回报的爱，恰恰让我们和孩子之间形成了不平等的关系，也造就了父母和孩子之间的无形的沟壑，沟通的障碍就此形成。
即使我们有最善意的动机，想要鼓励孩子做最真实的自己，可是我们越想帮助孩子，自负感超强的我们就越想控制孩子的思想、行为和做事情的方式和计划，失衡的天平即刻会阻碍我们和孩子的良好沟通，因为我们不是在培养一个“迷你版”的自己，而是在塑造一个真正的灵魂，否则长幼关系每每会被封锁，而不是激发和激活了孩子的精神。
三、综述：和孩子一起成长
多年前，我不太想要孩子，一方面自己没有长大，贪玩；另一方面，感觉要了孩子感觉比较麻烦，读书、教育持久并且繁琐。后来要了孩子之后，读了多本育儿的书籍，尤其是WilliamDamo的儿童心理学手册，发现对孩子或者一个人的性格的形成和塑造，原生家庭的文化和父母的影响是及其深刻和重要。读完，才发现我坚持的好个性和爸爸的性格紧密相关，急躁的脾气也在成长的过程里，模仿和学习我的爸爸。那时才猛然发现，与其说培养和教育孩子，倒不如陪伴孩子事实上，就是一个自我学习和完善的过程。所以那时我的MSN的名字就是：和孩子一起成长。我想这也许，就是特别认可《父母的觉醒》这本书的中心含义吧，所以阅读之后，内心久久无法平静，因为本书直击我的内心，再次激发了早期为人父母时的冲动。
成人的性格一旦形成，变化的速度和改进的节奏是相当的缓慢，就复杂而言，从个人素养、工作的环境、经济的状况、生活的氛围、家庭的压力等；但简单的讲，懒惰是人的天性，改变和成长就意味着从舒适区走到另外一个陌生，甚至需要痛苦的付出的过程，所以自己在随后为人父母的多年经历里，工作、创业、移民和对未来的不确定形成的无形的焦躁，让我成为一种不愿和孩子一起成长改变的理由，感谢《觉醒》这本书，重新唤醒了沉睡和懒惰的我，重新审视，自我进化。
孩子们已经在长大，但是我的人生之路还充满了很多的期待和精彩，所以多一份变化和付出，就多一分收获，更何况能够和自己的孩子一起去成长、去变化又是多么的美妙和令人期待啊，《觉醒》給了我新的力量和方向，继续前行和修行。
四、反馈
也许因为读书和理解的功力不够，也许是功利在作怪，总想从书中发掘一些改变和改进的方法，好像是本书中比较欠缺的地方。另外，本书虽然用词精准，文采超越一般学术文章，可是总体感觉全书的结构和逻辑上没有特别的清晰。
《父母的觉醒》读后感800字：
曾经借助了一切可以借助的资源想让面临中考，成绩一向还算优秀的女儿学习尽快走上正轨，亲子关系趋于和谐，也开始疯狂的上网找寻一本又一本如《非暴力沟通》、《正面管教》、《不吼不叫，如何平静地让孩子与父母合作》、《陪孩子走过初中三年》、《中国家长怎么办》等有关与孩子沟通交流的书籍，想从书中尽快找到解决这些问题的方法，有时甚至迫不及待的一天就会读完一本书，把书中的一些方法贴在门上，时刻提醒自己。可越是这样，就像人陷入泥潭中，越挣扎陷得越深，这样的状况一直持续到高一开学...
直到一次和同学妈妈的聊天中，得知了段老师、卫老师及其致慧读书会，出于对这位智慧妈妈的信任，抱着有病乱求医的心态来到了这里。在卫老师的带领下，开始了《父母的觉醒》这本书的精读。在读的过程中学会了反省、内观自我；在读书会妈妈们的分享中看到了自己的影子；在自我的分享时，从卫老师和读书会妈妈们的神态、表情、含蓄委婉的语言中明白了自己做得好的、不好的方面......感谢段老师创办读书会，感谢卫老师的引领，感谢各位书友妈妈的分享，也感谢这本书，这些都使我走在了做一个觉醒父母的路上，在读书会近一年来的浸泡中，也获得了些许感悟。
这本书告诉我们——养育孩子是为了培养一个有独立健全生命的人，是为了让孩子发现本真的自我，过上真实、觉醒、愉悦的生活，而不是为了父母的自负心，培养一个听话、无思想、少时受父母控制，长大受制于他人的毫无自我价值感的无趣灵魂。
养育孩子是父母从一个主角变为配角的过程，尤其是到了青春期，父母更是不得不放弃一些寄托在孩子身上的期望，做到放手而不放弃。要对自己逐渐长大的孩子给予充分的信任和信心，当然更要对自己的教养方式有足够的信心。一个从容淡定的母亲，即使给不了孩子什么建议，即使不能够解决孩子的学习、生活的困扰，也比一个唠唠叨叨、指指点点的妈妈可能更会使孩子得到更多的养分，更能使其茁壮成长，成为孩子想成为的样子，成为父母可以引以为傲的孩子。
一个人能够控制情绪是最高的情商、最大的能力，在生活中击垮我们的往往是失控的性情。这本书使我明白了作为父母要做孩子情绪的引领者，而不是随孩子陷入情绪的纠缠。尤其是进入青春期，由于孩子身处情绪的漩涡中，也开始了体验与其年龄不相符的身体和心理极限，这时孩子会比以前更需要我们，需要我们无条件的爱，需要我们的彻底接纳。
由觉醒的父母抚养长大的孩子，不仅能与自己和谐相处，也能获得发自内心的愉悦；还能发现宇宙的丰富多彩，知道如何找寻源源不断的活水。这样的孩子会将生活视为自己的一个伙伴，怀着好奇、兴奋与敬畏之心去面对挑战。由于他们的成长过程中充满了宁静的内省与内在的快乐，所以当他们成为父母后，也会教导自己的孩子如何生活的快乐满足。
一直以来都想在如何与孩子相处这个问题上寻找突破口，但越是注意，往往每次都事与愿违。11月17日，园里组织了读书会——《父母的觉醒》，仅仅是刚开始的两章就震撼了我的心灵！让我原来浮躁的心变得平静，这是一本神奇的书！
什么是“自负感”？我要在这本书中寻求答案。
“教养孩子的过程就好比走钢丝，一步走错就会伤害一个小小的心灵；同样，一个适当的鼓励就可以让他们在空中昂首阔步”。我在和女儿的关系中找到了这句话的真谛。在我眼里，一件小小的事情是要给予一定的鼓励女儿就会又快又好的完成，但是如果当时的我是带着情绪的，不耐烦的，那么她就会被我所影响。
有一天，晚饭过后陪着女儿做作业，10以内的加减法，可以看图计算，她很不认真，做错了两道题，我尽量控制自己的情绪，鼓励着她仔细看题，认真计算，很快自己就发现了两道算错的题，可以看出我的一个肯定的眼神，一个温暖的拥抱都给了她莫大的信心！
“孩子只会忠于他的自我角色，全然不关心我们这些家长所揪心的事情。”当我要求她认真完成作业、认真练习舞蹈、认真完成钢琴老师布置的每次任务时，何曾想过我的女儿是不是喜欢着这各种各样的角色呢？但是往往完成一项“任务”的时候她期待着我的反馈，期待着我的肯定。
可是当我带着情绪去看原本很轻松完成的事情却被她搞得一塌糊涂的时候，当我要爆发的时候，她胆怯地看着我，原本可以完成的事情却怎么也完成不了。所以正如书所说孩子是慷慨的，可以接纳我的任何情绪，我的错误在孩子眼里都是可以被包容和被原谅的，反过来为什么我就不能包容孩子在我眼里所谓的错误呢？
育儿路上有太多的荆棘，拨开荆棘的时候也许会遍体鳞伤，但是荆棘过后何尝不是一片蔚蓝的天空！
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
全本书讲如何教育孩子的内容比较少，大多数是家长自己怎么做，怎么能够成为好父母。孩子没有带着说明书就来到了父母的身边，而每个父母不论对待第几个孩子，都不能完全应对，都会有意想不到的事发生。没有标配的孩子，也没有标配的父母。
看到这本书里面的“父母首先应当奴隶做到的是让孩子享有身为自己的权利，让他们再自己的命运轨迹生活下去。”这让我想到了《遇见孩子，遇见最好的自己》里主张“父母不要代劳或者督促孩子完成作业，因为我们的最终目的是把孩子培养成自理能力强的学习者。”
这本书一直在强调父母和孩子一定是互相学习，互相尊重的状态，这是最好也是必须的状态。跟魔云兽一起聊天的时候，说到他闺女因为看见过蝴蝶，知道那个是蝴蝶，虽然还没有学会这个词怎么说，却已经能准确找到书里的蝴蝶只给他看。渴望把这件事告诉自己的父亲。而我的小侄女也有类似的行为，我给了她一套《神秘日志》她非常喜欢，家里人就跟她商量，每天写完作业才能看，于是她每天晚上临睡前都会拿出书里的那些附件小书，给家里人讲里面的故事，我那天问她为什么这么做，她没有思考就说“能学到很多知识呀!”看完这本书，我庆幸自己没有因为优越感或者说因为觉得自己知道书里的内容而不屑跟她说这本书，而是按照这本书里写的“孩子的这种分享是形成亲密感的一部分。”
“孩子善于用身体、精神、心灵向真正的自我作出回应，父母有义务在精神上为他们提供自由。”我的宝宝才五个多月，我还不知道她以后长成什么样子。但养育一个孩子，不是说让他吃饱穿暖就行的，还需要做很多功课，让她长成她自己，找到自己的快乐，过自己的幸福生活。这是这本书的主旨，也是我想找到的答案。
阅读一本温暖的书籍，往往能够帮助人们摆脱困难的执念。最近，我读了一篇名为“孩子是脚教育是鞋读后感”的文章，我深深地感受到了其中的新颖构思和独具匠心的题材。我们应该把这样的想法和见解记录在自己的读后感中。此外，我还想向大家推荐一些不容错过的“孩子是脚教育是鞋读后感”资讯文章，它们或许会给您以启示。希望大家能够阅读本文，欢迎参考。
上个月，在陈碧老师的推荐下，我阅读了李跃儿老师的一本书《孩子是教，教育是鞋》。读完这本书，我被书里的一个小篇章深深吸引并陷入了思考——怎样对待孩子？
“什么是理解孩子，理解孩子并不是一件容易的事情，理解孩子到怎样的程度，就代表了你作为一个教师的专业能力达到了怎样的高度。”看到这，不经反思，在生活中，不管是家长还是老师，我们总是说要理解孩子，给孩子发展的自由空间。但我们习惯上很难让孩子真正自由，尤其当孩子“吵得很”的时候。因此，理解孩子需要专业能力作为支撑，理解孩子需要“有专业度的爱”作为基础。作为一名幼儿教师，我们要努力不断地提升自我能力，用一颗宽厚平和、安静专注的心，坚定且信任儿童，那我们就会越来越有洞察力和理解孩子的能力。
最后跟大家分享一句这本书里我个人最喜欢的话，“接纳孩子，即接纳孩子因不同的家庭文化所带来的不同的爱好、不同的个性和不同的衣着。接纳的含义就是，不试图把孩子改造成你喜欢的样子。”
是守则，也是方法——《孩子是脚，教育是鞋》
教育家李跃儿形象地将孩子比喻成脚，教育方法比喻成鞋，而教育者则是造鞋人。事实上造鞋人只有在充分了解了脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下才能够制造出合脚的鞋子。同样，教育者只有在研究孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。“孩子是脚，教育是鞋”，这句话不仅是一种教育理念，更是一种从事教育的决心。
作为教育者的我们，在孩子的教育当中，具体应该怎么做呢？书中“芭学园的教师守则”这部分内容给我留下了深刻的'印象，它教给了我们方法。“守则”中不仅告诉我们对待孩子应该有的态度，和孩子说话的方式以及处理孩子出现的问题的方法，而且还有与同事和家长的相处方法，更有对教师自身修养提升的要求。细读守则会发现，在幼儿园里教师会遇到的人或事，都不必迷茫，“守则”无疑给了我们指引。也正因为“守则”，芭学园里的教师尊重每个孩子的一言一行，对孩子的行为有的是尊重和理解，正是有了这样良好师生关系，如此健康的精神环境，孩子们可以和老师敞开心扉地交谈，可以表现出真实的自我……芭学园让孩子们充分感受并体验自己的童年生活，积累利于其终身发展的成长经历，为其幸福人生掀开第一篇章，使孩子具有完整的人格和易于生存的基础能力。
以后的教育中，希望自己深记“孩子是脚，教育是鞋”的教育理念，学习“芭学园的教师守则”并将其运用到自己的教育教学当中，努力，努力！
《孩子是脚，教育是鞋》读后感600字：
在昕灵树幼儿园上班也有一段时间了，在这期间，我看了李跃儿老师的《孩子是脚，教育是鞋》这本书，刚开始自己看这本书的时候觉得没什么可看的，教育不都是“为了孩子”嘛，可是慢慢的你会发现这本书的内容和传统教学有不一样的地方，芭学园是以中国古典哲学为指导思想，以西方发展心理学为依据来了解孩子的发展规律和人类物种的表现常识，保护儿童天性，保证在帮助孩子的前提下不破坏孩子的天然特质为教育理念。
传统教育很多都是以讲知识，说教的形式对孩子进行品德教育，芭学园恰恰相反，是将孩子在生活中遇到的事情作为教育机会，当事情发生后，让孩子根据相关后果自己进行判断，根据后果控制自己的行为，俗话说父母是孩子的第一任教师，那幼儿教师就是孩子的第二任教师，为此，读后感.芭学园在这方面主要帮助孩子进行三个方面的建构，分别是帮助孩子建构起道德自律的人格特质、帮助孩子建构起智力自主的思维模式和帮助孩子建构起有利于生存的基本能力。这三个方面的建构，将使孩子具有完整的人格和易于生存的基础能力。
芭学园的教育目标是培养完整任何的孩子，要完成这个教育目标，教育者必须心中充满爱，这样才能更好的爱孩子、理解孩子和尊重孩子。在工作上面，教师也是要不断提升自己，具有帮助孩子的能力，这样才能更好的做孩子的引导者。
以上就是我对芭学园的教育理念的第一感受，在以后的日子里，我会不断的提高自己，向其他老师学习。
上个月，在陈碧老师的推荐下，我阅读了李跃儿老师的一本书《孩子是教，教育是鞋》。读完这本书，我被书里的一个小篇章深深吸引并陷入了思考——怎样对待孩子？
“什么是理解孩子，理解孩子并不是一件容易的事情，理解孩子到怎样的程度，就代表了你作为一个教师的专业能力达到了怎样的高度。”看到这，不经反思，在生活中，不管是家长还是老师，我们总是说要理解孩子，给孩子发展的自由空间。但我们习惯上很难让孩子真正自由，尤其当孩子“吵得很”的时候。因此，理解孩子需要专业能力作为支撑，理解孩子需要“有专业度的爱”作为基础。作为一名幼儿教师，我们要努力不断地提升自我能力，用一颗宽厚平和、安静专注的心，坚定且信任儿童，那我们就会越来越有洞察力和理解孩子的能力。
最后跟大家分享一句这本书里我个人最喜欢的话，“接纳孩子，即接纳孩子因不同的家庭文化所带来的不同的爱好、不同的个性和不同的衣着。接纳的含义就是，不试图把孩子改造成你喜欢的样子。”
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看完《孩子是脚,教育是鞋》这本书，感悟深刻，启发很多，让我更清楚地知道了该如何去教育孩子。原来它是一本来自芭学园内部的《教师手册》，书的内容既有对教育理念说明，也有对教育者的要求，还附录有芭学园的课程结构以及一日流程，书不是很厚，读完却令我回味良久。
最令我印象深刻的是书中的《芭学园的教师守则》，它对老师的工作内容进行了一些细致入微的要求。比如，守则中有一条说：不可以因一个活动而催促活动慢的孩子，而是要发现孩子的需求对他们进行切实的帮助。回想自己平常带班，总是比较着急，面对孩子出现的一些状况常常会禁不住急得质问他们：“为什么我说了那么多遍，你还是做不到呢？”孩子茫茫然不知如何作答。
试想，如果我能静下来不急于催促，细心地观察他们的情绪，了解他们的需要，允许他们一时的遗忘或是突然出现的小错误，给他们多花几分钟去做准备，多一点耐心，自己多提醒一遍又有何不可？
教育家李跃儿形象地将孩子比喻成脚，教育方法比喻成鞋，而教育者则是造鞋人。事实上造鞋人只有在充分了解了脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下才能够制造出合脚的鞋子。同样，教育者只有在研究孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。“孩子是脚，教育是鞋”，这句话不仅是一种教育理念，更是一种从事教育的决心。
作为教育者的我们，在孩子的教育当中，具体应该怎么做呢？书中“芭学园的教师守则”这部分内容给我留下了深刻的印象，它教给了我们方法。“守则”中不仅告诉我们对待孩子应该有的态度，和孩子说话的方式以及处理孩子出现的问题的方法，而且还有与同事和家长的相处方法，更有对教师自身修养提升的要求。细读守则会发现，在幼儿园里教师会遇到的人或事，都不必迷茫，“守则”无疑给了我们指引。读后感·也正因为“守则”，芭学园里的教师尊重每个孩子的一言一行，对孩子的行为有的是尊重和理解，正是有了这样良好师生关系，如此健康的精神环境，孩子们可以和老师敞开心扉地交谈，可以表现出真实的自我……芭学园让孩子们充分感受并体验自己的童年生活，积累利于其终身发展的成长经历，为其幸福人生掀开第一篇章，使孩子具有完整的人格和易于生存的基础能力。
以后的教育中，希望自己深记“孩子是脚，教育是鞋”的教育理念，学习“芭学园的教师守则”并将其运用到自己的教育教学当中，努力，努力！
当您徘徊在琳琅满目的商场中时是否曾经为了一双款式新颖、价位适中的鞋子而为之心动呢？很多时候当试穿的时候会发现这双鞋并不合脚。这时候，售货员准会适时地为您解除掉心头的疑虑“新鞋都这样，穿穿就好了。”也许一双鞋由新到旧，终究会有合脚的时候。但是实在不能为了自己喜欢而让自己的脚受那份委屈。
近期，和大家一起阅读了《孩子是脚，教育是鞋》。这个比喻是多么地恰当。一双鞋不合脚可以转送友人，可以大方丢弃。但是，我们愿意用自己的孩子来磨合教育这双鞋吗？答案当然是：否。
鞋子舒不舒服，脚最知道。老话是这么说的，多么浅显而深刻的道理。轮到我们在教育自己的孩子的时候，却又总是犯毛病。别人家的孩子学英语，自己家的孩子不会，那简直就是被时代抛弃；别人家的孩子学钢琴，咱家的孩子就也得把哆来咪唱出个调调来；别人家孩子学舞蹈，自己家的孩子也需要练个压腿劈叉；自家孩子的命运和发展就完全掌握在别人家孩子的手掌心里。试问，您考虑过自己家的孩子究竟喜欢这些吗？您家的孩子真的适合学习这些吗？把自己生得可爱的小脚丫非得伸到一双并不合脚的鞋子里，您考虑过“脚”的感受吗？
这个问题还可以再衍生一下。因为我们就是从事教育工作的人，也就是造鞋的工人。这么说我们的责任就更大了，任务也更加艰巨了。因为我们的鞋不止给自家孩子穿，还得给全班的孩子穿。买一双适合自己脚的鞋穿穿总不是件太难的事，而要让全班的小脚丫都穿着舒服，那可就是一件大难事了。真的是找不到一双鞋能让全班所有的孩子都能穿，还要穿的舒服。
在很久以前看过一幅讽喻教育的漫画，画中一个个小朋友顶着各种各样的小脑袋——绝少有两个一样的，他们走进了一个叫做学校的地方。当他们再走出来的时候竟然所有的小朋友的脑袋都变成了相同的形状，而且大小也绝无两样。现在从这本书的角度来说，就是一双坚不可摧的鞋磨平了所有的脚。这当然不是我们教育的初衷，也不是我们所从事的教育工作的目标。教育的最高境界和最佳状态应该是为每个孩子打造一个不同的发展轨迹。班级中总有一些孩子显得格格不入，甚至是成为了一些老师眼中的“另类”。其实，每一个孩子来到学校接受教育的时候都应该享有这样的权利，他们同样应该得到老师的尊重和平等的对待。这才是一双舒服的鞋。而不是，为他们箍上一双不合适的鞋，还妄想让他们变得和其他孩子一样。如果如此，后果很可能就是一次失败的教育毁了孩子的童年。
说了这么多，还是回归到这本书中来看。孩子的童年生活快不快乐除了家庭因素，我们所提供的教育也是相当重要的环节。所以，我乐做一名“造鞋人”，为每个来接受教育的孩子提供一双纯手工打造的只适合他一个人的“鞋”。
一个四年级男生，做作业常常拖拉，有时干脆不做。这一天，他又没能及时、很好地完成作业，而大课间活动就要开始了。今天的大课间活动，班上分成两组举行拔河比赛。同学们都去了，操场上好不热闹。他的眼睛不时地看向窗外，但在我面前装出无所谓的样子。我知道他的内心一定非常着急，他一定想像飞一样感到操场。他是他们这一组中的主力。
我问他想不想去拔河。他看看我，摇摇头。我故意说不想就算啦，先在教室里写作业吧。他着急了，连声说想去。我问他知道同学们为什么能去拔河吗，他说知道，说他们都做完作业了。
我点点头说：“你先去参加拔河比赛，结束后找我。我们一起把作业做好。”
他一听，满脸兴奋，向我鞠了一躬，跑出教室。
拔河比赛结束，这个男同学所在的一组赢了。老师没有帮他补课，而是带他回到教室进行比赛总结。赢的一组说，幸亏他及时赶到，否则就悬了；输的'一组说，如果不是他赶到，他们就赢了。他一下子成了班级的明星。
第二天，他不仅交了作业给老师，还交给老师一封信——
拔河比赛小组的胜利离不开我，我是主力。班级的进步也离不开我，我掉队就是拖全班的后腿。我要努力，做班级进步的主力。
这件事情发展到后来，很有“柳暗花明又一村”的意思。老师以前没少帮助这个男同学，但收效甚微，仿佛“山穷水路已无路”。一次并不正规的班级拔河比赛，起了关键的作用。
一个创造鞋子的人，决心让穿鞋的人感到合适，决心让自己的鞋帮助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必须忘记自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精让自己造出的'鞋是一双好鞋，造鞋人深知鞋子适合于脚才是好鞋。而在我们的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的脚，我们就是给这样的脚造鞋的人。因此，我们要造出适合于孩子的教育，就必须要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我们成为有感受力的，能够尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直听同事说《孩子是脚教育是鞋》这本书很值得一看，于是利用暑假买来看了看，给我的感触很大，下面分享几个印象深刻的片段+自己的一点点感想：
帮助孩子建构起道德自律的人格特质
案例太长了，大致过程是：一个孩子带了玩具小汽车，但班级要求不能带，老师代为保管不同意，申请放自己的书包里，保证不拿出来。下课时给好朋友看，好朋友一用力，汽车车头断了。案例中老师的处理是：自己与孩子平视，提的第一个问题是为什么会知道书包里有汽车，通过这个机会让两个孩子都能回顾自己当初的动机和意图，以便发现后来事情有了怎样的变化及其原因，通过这个过程，使孩子了解自己和他人，由此判断自己该怎样选择恰当的行为。看到这里我不经反思：如果是我，我会怎么做?我想态度一定不会太好，因为孩子闯祸了，一定是先批评后了解。不会考虑到深层次的教育意义，教育时机把握不住。而案例中老师最后是让孩子们自己想办法补救的。老师抓住了教育时机，老师知道，孩子解决问题的能力和自我控制力不会通过这一件事就建构起来，但有人持续这样帮助孩子，孩子的自律一定能建构起来。反思：将孩子在生活中遇到的事情作为教育机会，当事情发生后，让孩子根据相关后果自己做判断。
写作品读后感时有什么我们应该格外注意的地方吗？读作品时心中有疑问，那么答案也自然在书籍里。这时我们应该仔细分析作品内容，并撰写成一篇读后感，对于“告诉孩子你最棒读后感”下面是我们找到的相关信息，希望您能经常来关注我们网站的最新动态以及时做出处理！
认真读完《告诉孩子，你真棒》这本书后，我受到了强烈的震撼。
《告诉孩子，你真棒》是做了20年“知心姐姐”的卢勤的又一力作，这是一本提倡换位思维的.书，“尊重孩子，理解孩子，懂得孩子”是这本书的根本理论。该书从一个个形象的小故事出发来阐明事理，分析家庭教育中出现的诸多误区，提供非常多的操作细节经验与读者分享。虽然这是一本写给家长的书，但是阅读本书时，一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，让我感叹到教育真的不是件容易的事，作为教师的我们是不是也应该反思一下自己的教学，是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“我能行”的环境中。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。尊重孩子的人格，帮助孩子成功，经常鼓励孩子，用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子，教孩子学会积极的自我暗示法。作为老师和家长都应学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。
这让我想起，我曾经读过的一篇文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三次家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出很自豪的样子对儿子说“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。第二次家长会，小学老师对母亲说：”全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。“母亲流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说”老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。“儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告诉她：”按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。“她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子”班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能去这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
文中的这位母亲给予儿子的就是一种激励的爱，使儿子总有一种做得更好的欲望。我想如果我们老师能做到像那位母亲那样去教育我们的学生，那么我们会成为非常棒的老师。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
那么，如何爱孩子呢？我想，首先得有一颗爱孩子的心，有了一颗爱孩子的心，你就能够尊重孩子，就能够倾听孩子倾诉心曲，从而比较理解孩子。
孩子是天使，他们对我们的评价十分敏感，你爱他，喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。我们爱的眼神，来自爱的发现，这一点对于小学生更为重要，不管是在游戏中、学习中、平时生活的一点一滴中，要让所有孩子高高兴兴的来学校，带着收获（可能是对他的表扬、肯定、鼓励或是爱的抚摸等等。）兴高采烈的回家。这是我的职责，也是我所努力的方向。
学会保护孩子学习的积极性，用同样的眼光看待所有的孩子，不能让他们的优点、长处，被埋没、被忽略。有这样一句名言：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光！”重视孩子，就是最富有力量的爱。
我想，我们要是拥有了一双善于发现的眼睛，孩子会感谢我们，但更重要的是要用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子；用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任教育孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。心中有爱才能发现爱，光会发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把我们对他们的赞美表达出来，告诉孩子：“你是最棒的！”人人都需要赞美，需要被认可，更何况是孩子，因此，我想告诉所有爱孩子、关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要吝惜给予他们赞美，且要及时。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表扬，其实也是赏识的开始。然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话。“赏识”就是爱的付出。“赏识”是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它对当前提倡人性化、个性化教育，有着积极的现实意义和深远的历史意义。心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。老师用欣赏的目光，去看。用赏识的语言去说，不论什么孩子，他们身上有优点，也有缺点，要善于发现他们身上的闪光点。它会激励起孩子无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，增强他的自信心，鼓舞他大踏步地前进，不断走上成功之路。
作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。莎士比亚、爱迪生、牛顿、达尔文……提到这些人尽皆知的伟
人，我们总是羡慕又无奈，只是他们比我们聪明百倍。英国著名科学家“达尔文”小时侯可是个淘气包，他的父母很注意观察、了解达尔文的爱好，并时常给予巧妙的暗示与赏识，这更激发了达尔文探索求知世界的欲望，使他最终成为举世闻名的科学家；爱迪生更是被学校认为“低能儿”而遭到开除的结果，可庆幸的是他有一位善于启发孩子智慧的好母亲，母亲的赏识和理解，保护了爱迪生的好奇心，培养了他的自信心，“笨小孩”最终成为了伟大的发明家。因此，无论是谁，出生时都是一样的普通而平凡，但是赏识却可以让你发现孩子的长处和优点，赏识亦可以正确引导孩子发挥潜力，成为一个不平凡的人。
赏识可以建立自信。自信对孩子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。这样的事例身边就有。我经常碰到一些家长抱怨自己的孩子太笨，特别是作业不会做时脱口一句“你真笨”，一开始，孩子还是辩解说自己不笨，可久而久之，父母、老师、同学都说他笨，他便真成了“笨孩子”了。因此，培养孩子的自信心是关键，而培养孩子自信心最好的方法就是对孩子实施赏识教育。
然而，教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”用我们的真诚的心换取孩子们的信任，用我们宽大的胸怀安抚孩子们的忧伤，使学生在爱心的哺育下茁壮成长。只有这样，我们才能在教育的花园中耕耘，才会有累累硕果。
读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”这既适合我们教育自己的孩子，同时也适合我们自己。
许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。
仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。
其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。父母不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。
二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
我读过一遍文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去他医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出自豪的样子对儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
第二次家长会，小学的老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好带他去医院查一查。”母亲她流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告诉她：“按你儿子现在成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门。
著名创商教育专家李放在《告诉孩子你最棒》一书阐述这样一个观点：聪明不等于有智慧，衡量一个人或一个民族是否聪明的标准，不在于其头脑是否反应灵活，或者掌握了多少知识，关键在于其思维能力和创造水平的高低。
教育家陶行知先生曾说过：“智慧是生成的，知识是学来的。”学习知识主要开发的是我们的大脑记忆功能，而生活中需要的却不仅仅是广博的知识，更需要那种发现问题和解决问题的能力，因为我们的生活就是由每天遇到的一个个问题组成的，而解决问题则需要充分发挥我们的思维力和想象力，利用我们已知的知识去生成新的知识，即转化成智慧之行。
教育不是奴役，更不是强迫，而是给孩子充分自由，因为只有在自由的状态下才能焕发人的创造性，也只有自由教育才能培养有尊严的人。孩子在不同时期有不同的发展状态，不同的孩子有不同的发展形式，这是一个极其微妙的东西。李放在《告诉孩子你最棒》中阐述了自然主义教育观，他认为：
第一，给孩子以自由。
卢梭曾说：“人最重要的自然权利就是自由。所谓自由，不是毫无约束的任意发展，而是要对孩子有信心，相信他自己可以成长，孩子不是老师家长塑造的工具，而是自主发展的人，自由的发展环境是学生不可缺少的成长要素。每一位学生都有独到的精明之处和闪光点，为了全体学生的全面发展，为了使学生学会学习和形成正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力。教师在教育教学各个环节中都应当注意使学生感到自己有收获的快乐。从不同角度来评价学生的某些不良行为，挖掘他们的潜能，使他们在自己心灵深处燃起自强不息的火焰，创造灿烂美好的一片天空。
第二，师生之间应建立平等的师生关系。
在社会上，只有一种为全体人民所自由接受的契约，才能使一个人既受社会约束，又保留其自由意志。教师与学生之间，更应该是这种平等的关系。只有在这种平等的关系下，才能使学生更积极地投入到学习生活中。同时，也只有找到了学生的长处，才能找到错误的克星，帮助他们找到战胜错误的信心。作为教师，应当从另一个角度出发，要善于发现孩子的优点，让他们觉得自己是一个很不错的孩子、一个好孩子，培养孩子自己找自己优点的习惯。这对他们个人的成长是有百利而无一害的，是适应当前形势的。一般情况下，按常规办事并不错，但当常规不适应新的情况时，就应当转变观念，另辟蹊径。只有这样，才能化缺点为优点，化弊端为有利，化腐朽为神奇。
第三，在教育活动中“学生中心”论。
他认为，事物、书本、知识都不能成为教育的中心，它们只是促进孩子发展的手段，学生才是教育的中心。教师在教育工作中只是学生向着良好方向发展的帮手，主要的任务是创造能促进孩子自由发展的条件，不是强迫学生接受成人所具有的方式、方法去认识事物。
百年大计，教育为本，在全球化和网络化发展的今天，教育的作用日趋显要。纵观美欧日等发达国家，没有一个不是重视教育的国度。因为教育是人生之本，生存之本。我们中国有几千年的文明史，同时也有几千年的教育史，但我们的教育制度存在着结构性的根本缺陷。所以，只有尽快改变我们的智商教育模式为创商教育模式，让每个人都懂得思考和拥有智慧，我们的民族才会有望有朝一日真正屹立于世界之林。
苏联有一位教育家说：“我们的工作是在儿童世界里进行的，儿童世界是一个特殊的世界。每个儿童的内心又各有特色。面对这样一份具有特殊意义的工作，作为教师应满腔热情，付出自己的热情，付出自己的爱心，更要有一颗童心，深入他们的内心世界，去了解、理解他们；及时、合理、圆满、妥善地处理好他们中出现的问题。”在以后的教学工作中，我会尽可能多地进行创造性思维的训练，把他们培养成创造性的人，告诉孩子们“你最棒！
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