高中古文教学计划

06-14

时间过得很快,我们即将迎来新学期的工作,教师们需要制定好学生们的教学计划。写好教学计划,才能保证实现自己新学期教学的良好设想。这篇“高中古文教学计划”文章是小编精选的一篇内容丰富不容错过,让我们一起分享这个美好的时刻吧!

高中古文教学计划 篇1

古文作为中国文学的重要组成部分,是中学语文教学中不可或缺的一环。然而,由于内容古老,语言陈旧,对于高中生来说,古文教学常常是一项艰巨的任务。因此,为了使高中生对古文有更深入的了解,提高他们的学习兴趣和能力,我们设计了一项名为“高中古文教学计划”的全面教学方案,力求以详细、具体和生动的方式展开教学。

教学目标:

1. 培养学生对古文的兴趣和热爱;

2. 培养学生对古文的阅读能力和理解能力;

3. 培养学生运用古文语言进行表达和写作的能力;

4. 培养学生对中国传统文化的认识和理解。

教学内容:

1. 古文的基本知识与背景:学生将了解古文的产生背景、特点以及其在中国文学史上的地位和作用。

2. 古文的课文选读:研读选自古代文学名著和名篇的古文课文,如《孟子》、《论语》、《诗经》等,通过精心解读和分析,深入理解古文的内涵和文化价值。

3. 古文精品鉴赏:选取古代文学名著中的经典古文,通过背诵和朗读,培养学生对古文的语感和审美能力。

4. 古文练习与写作:通过各种阅读、讨论和练习,提高学生的古文阅读和理解能力,并结合学生的实际生活和经验,引导他们进行古文写作,如仿古文写随笔、写古文诗等。

教学方法:

1. 游戏化教学:设置古文知识及背景的游戏,以多样化的形式激发学生的学习兴趣。

2. 多媒体辅助教学:利用多媒体资源,展示古文的注释、翻译和解读,帮助学生更好地理解古文的内容和意义。

3. 小组讨论与合作学习:组织学生进行古文课文的解读和分析,激发学生的思维,培养他们的合作能力。

4. 互联网教学资源的应用:引导学生使用网络平台,寻找与古文相关的资源和资料,扩展古文的学习内容。

教学评估:

1. 课堂互动评价:通过课堂的问答、讨论和展示,对学生的古文学习情况进行实时评估。

2. 作业评估:设计各类作业,包括古文阅读、写作和创作等,对学生的学习成果进行评价。

3. 组织学生成果展示:鼓励学生进行古文写作和创作,并组织展示活动,让学生在展示中提高自信与表达能力。

通过以上的“高中古文教学计划”,我们力求让学生在了解和掌握古文的同时,提升他们的思维能力、审美能力和表达能力,更好地理解和体验中国传统文化的魅力。同时,我们将通过生动有趣的教学手段,让学生更轻松、愉快地学习古文,激发他们对中华传统文化的热爱和自豪感,从而为培养新一代文化传承者做出积极的贡献。

高中古文教学计划 篇2


随着教育的发展和变革,高中古文教学也在不断更新和改进。为了提高学生的古文阅读能力和文化素养,一份全新的《高中古文教学计划》应运而生。


一、教学目标


《高中古文教学计划》旨在帮助学生掌握基本的古文阅读技巧,并且能够理解古文中的深层意义,提升学生的写作和表达能力。同时,通过古文教学,培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱,提高其文化素养和人文情怀。


二、教学内容


1. 学习基本古文语法知识


古文的语法结构与现代汉语存在很大差别。学生需要通过系统的学习,掌握古文中的词序、熟悉常见句型的运用,了解古文中的修饰、连接等语法成分。通过对古文句子结构的分析和比较,使学生能够更准确地理解和翻译古文。


2. 阅读经典古文


选取作品范围广泛的经典古文进行阅读,如《诗经》、《论语》、《孟子》等,涵盖不同体裁和时代的作品。同时,为了激发学生的学习兴趣,计划采用新颖有趣的教学方式,如绘图讲解、演示等,让学生在阅读中感受古文的魅力。


3. 分析古文词句用法


古文中的词汇和词义经常与现代汉语不同,学生需要建立良好的古诗词基础,通过积累和分析,理解古文中词句的多义和修辞手法。通过选取一些典型的词句进行解析,让学生了解古人的思维方式和表达技巧。


4. 高水平古文作文


通过学习优秀的古文作品,激发学生创作的兴趣和能力。设计一些高水平的古文写作题目,要求学生使用古文写作,在表达和措辞中体现人文情怀和审美观念。同时,鼓励学生互相欣赏和评价作品,提高写作能力和审美素养。


三、教学方法


1. 多媒体辅助教学


利用多媒体技术,通过图片、音频、视频等形式,让学生更直观地了解古文。比如演示古诗词的意境和音律,让学生通过欣赏音乐和观看画作来感受古文中的美。


2. 课外拓展


组织学生参观博物馆、古迹等,加深对古文背景和文化内涵的理解,同时鼓励学生读一些好书、名著,提高课外阅读量和广度。


3. 小组合作学习


利用小组合作学习的方式,让学生在讨论中相互启发和促进。通过分析古文、翻译句子等合作活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。


4. 实践运用


设置一些实践运用的环节,如模拟古代礼仪、演绎古人生活等,让学生更直观地感受古文所描绘的世界。


四、教学评估


除了传统的笔试和课堂表现评价外,注重学生的实际运用能力和学习兴趣的培养。设计一些开放性的问题,让学生进行思考和讨论,在小组或班级内组织一些古文角逐、作文比赛等活动,提高学生的学习积极性和竞争意识。


五、教学保障


为了保证《高中古文教学计划》的有效实施,拟成立专门的教研小组,负责教学资源的积累和研发,培训老师的古文教学能力,制定评估标准和教学大纲,同时加强与国内外相关学术机构的合作和交流。


通过《高中古文教学计划》的实施,相信能够培养出更多爱古文、懂古文的优秀学生,为传承和弘扬中华文化作出贡献。

高中古文教学计划 篇3


古文是中国传统文化的重要组成部分,也是高中语文学科中的重点内容。为了更好地培养学生对古文的理解和欣赏能力,提高他们的古文写作水平,我们制定了一份全新的高中古文教学计划。


一、教学目标


高中古文教学计划的首要目标是培养学生对古文的基本阅读能力。通过系统学习古文的基本知识,包括字词解释、语法分析等,在慢慢培养学生快速理解古文的能力的同时,还要通过大量阅读经典古文,培养学生欣赏古文的兴趣,从而提高他们的古文阅读水平。


二、教学内容


1.古文背景知识的学习。学生需要了解古代社会政治背景、文化传统、思想观念等内容,以便更好地理解古文内涵。


2.古文基本知识的学习。学生需要掌握古文中常见的词语、典故、修辞手法、文言文文章结构等知识,为后续的古文分析和写作打下基础。


3.古文解读和鉴赏。通过学习和讨论经典的古文作品,引导学生逐渐理解古文的深层含义和文化内涵,培养文学鉴赏能力。


4.古文写作能力的培养。在学习欣赏古文的同时,要鼓励学生进行古文仿写和创造,锻炼他们的古文写作能力,同时展现出对古文的理解和批判能力。


三、教学方法


为了更好地实现教学目标,我们采用多种教学方法。


1.讲授与讨论相结合。老师通过讲授古文知识,引导学生理解内容、分析语法,以及背景等,同时鼓励学生参与讨论,提出自己的见解和疑问。


2.阅读与分析相结合。学生需要在老师指导下进行大量的古文阅读和分析,通过阅读古文来提高理解能力,并通过分析古文的结构和修辞手法来深入理解古文的内涵。


3.写作与创造相结合。除了阅读和分析,我们还鼓励学生进行古文写作和创作,通过模仿和创造古文来提高他们的古文写作水平,同时培养他们的想象力和创造力。


四、教学评价


为了评价学生的古文学习情况,我们将以以下几个方面进行评价:


1.考试成绩。通过期中、期末考试来测试学生对古文知识的掌握和运用能力。


2.课堂表现。包括学生在课堂上的积极参与、回答问题的能力、理解古文的能力等。


3.作业表现。包括学生完成的古文分析作业、古文写作作业的质量等。


4.评价形式多样。除了传统的书面考试,我们还将通过小组讨论、口头答辩等形式来评价学生。


五、教学资源


为了支持古文教学计划的实施,我们将提供丰富的教学资源,包括古文教材、古文辅导书、古代文化和历史书籍以及相关的互联网资源等,以便学生更好地进行古文学习和研究。


六、总结


高中古文教学计划旨在通过系统学习、深入分析和积极创作,培养学生对古文的理解和欣赏能力,提高他们的古文写作水平。通过多种教学方法和评价形式的运用,我们相信这份教学计划能够为学生提供一个全面而有效的古文学习环境,培养他们的人文素养和批判思维能力。

高中古文教学计划 篇4


古文是中学语文教学中重要的一部分,它承载着中华文化的精髓和千年文明的积淀。为了促进高中生对古文的理解和学习,特制定了《高中古文教学计划》,本计划旨在通过针对性的教学安排和灵活多样的教学方法,让学生们更好地掌握古文学习技巧,培养其古文阅读能力和汉字运用能力。


第一阶段:古文之美(100字)


在高中古文教学计划的第一阶段,我们将引导学生发现古文之美。通过讲解古代文人的背景和历史背景,使学生们了解到古文是怎样隽永而精湛的艺术形式。我们将精选一些优秀的古文作品,如《古诗十九首》、《劝学篇》等,让学生们感受到其中的诗情画意和含蓄深沉,从而对古文产生浓厚的兴趣和热爱。


第二阶段:古文之读(400字)


在第二阶段的教学中,我们将重点关注古文的阅读能力和理解力培养。我们将选择一些篇幅适中的古文作品,例如《论语》、《诗经》等,通过学生分组合作、老师指导问答等方式,让学生们在阅读过程中逐渐掌握古文的解读方法和技巧。同时,我们还将引导学生们深入思考古文中所蕴含的哲理和人生哲学,培养他们的思维逻辑和审美能力。


第三阶段:古文之写(300字)


在这一阶段,我们将注重培养学生的古文写作能力。通过学习古代人物言行和历史事件,学生们将了解到古人的处世智慧和家国情怀。我们将引导学生从中学会挖掘古文中的情感表达和修辞手法,并进行分析和模仿写作。例如,学生们可以选择一篇名篇进行模仿写作,以锻炼自己的古文写作能力。同时,我们还将鼓励学生们参加写作比赛和古文朗诵等活动,提高他们的写作水平和表达能力。


第四阶段:古文之诵(200字)


在这一阶段,我们将注重培养学生的朗诵和表演能力。通过选择一些脍炙人口的古文作品,如《木兰诗》、《岳阳楼记》等,引导学生们借助朗诵和表演的方式,体味古文中的诗意和韵律之美。我们还将组织学生们参加朗诵比赛和文艺晚会等活动,锻炼他们的胆识和表达能力,提高他们的语言统领力和情感表达能力。


通过《高中古文教学计划》,我们希望学生们能够更全面地了解古文的魅力和价值,掌握古文的阅读技巧和写作方法,提高他们的综合语文素养和人文素质。相信在这个计划的指导下,学生们将能够更加自信和熟练地面对古文学习,领略到古代文人的智慧和中华传统文化的博大精深。

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高中语文教学计划六篇


假期就这样过去了,即将迎来开学,接下来,要理清思绪写教学计划了。教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。小编非常喜欢这篇“高中语文教学计划”文章觉得非常值得我们一读,下面是我总结的一些心得希望对你有所帮助!

高中语文教学计划(篇1)

一、指导思想:

以学校和教导处、教科室及名师室教学计划为指导,以“两个负责”为目标,以学校“核心问题教学模式”为准绳,提高课堂效率,增强教师执教能力。开展集体备课,加强对教材和考点的培训、研究。关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。

二、教学目标:

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的教学氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以“新课标”为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。

3、课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

三、教学措施:

1、认真学习和领会本期校本教研讲座精神。

2、进一步规范教研组活动制度。

a、单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人,且上交发言材料。

c、强化教研组长和备课组长的责任意识,要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长一学期听组内至少20课时,备课组长听组内至少16课时。

各备课组活动地点:

3、继续抓早读和作业的落实,一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排,避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载教学。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4、要保质保量地落实常规的语文积累教学,完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把本册书要求的名著导读读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等),每周一篇课外练笔或周记摘抄,要配合阅读搞好阅读评价。作文,则一定要保证2周上1堂作文课。

四、活动。

1、搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。

2、参加学校教师读书活动,每人交一篇读书心得。

3、高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。

4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。

5、第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。

6、争取全组有一次外出踏青活动。

高中语文教学计划(篇2)

《就任北京大学校长之演说》,是教育家蔡元培先生的上任演说。让我们看到他为改革当时封建思想、官僚习气浓厚的北大,有针对性地向青年学子提出三点殷切期望。蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教导,对我们还有教育意义。

《我有一个梦想》,是美国黑人民权运动领袖马丁路德金在25万人的集会上发表的演说。他用富有鼓动性的语言,号召黑人同胞用合法手段争取正当权益。让我们从中感知到美国黑人生活的某些侧面,有助于我们进一步了解他们的历史和现状。

《在马克思墓前的讲话》,是革命导师恩格斯在挚友葬礼上发表的悼词。悼词将革命导师马克思一生对全世界无产阶级所做的贡献,用准确的语言,进行了全面的概括,富有感召力,让我们今天仍然从中感知到革命导师的高大形象。

《近代科学进入中国的回顾与前瞻》,是诺贝尔奖得主杨振宁先生演说的整理稿。他分为五个阶段叙述中国近代科学的发展状况,进而指出科学发展必须具备的四个条件,有说服力地预见了中国21世纪科学发展的光明前景,让我们为之振奋。

学习本单元的课文,要在把握作者观点的`基础上,体会演说辞的一些特点。这些篇章都有观点鲜明、逻辑性强、艺术手法运用适当的特点,此外,还有融合自己人品、学识、心胸、气度于演说辞之中的优点,因而能以自己的激情,鼓舞听众情绪,唤起共鸣。

学习时,讲究方法,突出重点:一、了解文章背景,明确其针对性;二、把握文章主旨,揣摩其中情感;三、体味语言运用,学习表达技巧。

学习本单元的文章,我们深切感受到演说辞所特有的雄辩之美。

雄辩从哪儿来呢?从本单元这些文章中可以看到,雄辩首先是从尊重事实、实事求是、取信于人、不夸夸其谈中来,其次是做到了逻辑推理严密、语言表达严谨,然后是运用了适当的艺术手法和表达技巧。

高中语文教学计划(篇3)

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。

考虑高一学生要进行军训,学校要举行秋季田径运动会,国庆放假等方面的影响,影响教学计划的实施,更要考虑学生的学习实际,注重激发学生学习和积极性。

新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容,培养学生的探究意识和探究能力。

普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名著导读”可在课外自主安排。

(一)必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作,写作专题分别是:《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有:《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。

高中语文教学计划(篇4)

高中语文全期教学计划

一、整体规划

高中语文教学是学生全面发展的重要一步,也是学生整个学习经历中最为关键的部分之一。本教学计划旨在帮助学生建立起自己的语文体系,掌握基本的语文技能和知识体系,提高语言的表达能力和文学鉴赏能力。本教学计划是一整套课程,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的内容。整期授课时间为两年,共四个学期。

二、教学目标

1.提高学生的语文素养,增强语言表达能力;

2.培养学生良好的文学鉴赏能力,增强文化鉴赏和理解能力;

3.提高学生的创新思维和创造力,为其后续学习和工作发展打下坚实基础;

4.全面发展学生的语文技能和语文知识体系,引导二年级学生顺利完成中考。

三、教学内容

第一学期

第一章:散文与韵文的区别与发展

第二章:文言文阅读与应用

第三章:现代文阅读及感悟

第二学期

第四章:词语与语法的应用

第五章:文化常识与交际能力

第六章:古代文学名篇的欣赏与分析

第三学期

第七章:语言陈述的技巧与应用

第八章:文艺鉴赏理论及其应用

第九章:现代文学课外拓展阅读

第四学期

第十章:文化与精神的固化及其发展

第十一章:研究型写作应用

第十二章:名家名作赏析及写作技巧应用

四、教学方法

1.交互式教学法

2.研究型学习法

3.合作学习法

4.任务驱动教学法

5.综合评价教学法

五、教学评估

教学评估是教学过程中的重要环节,本计划采取如下评估方式:

1.平时成绩评估:覆盖学生学习的方方面面,包括考勤、作业,学习笔记等;

2.作品评估:包括课堂发言,论文写作及其它作品表现的评估;

3.形成性评估:对学期内的学习情况进行定期评估;

4.总结性评估:对学期内学习情况进行总结,给与课程综合评价。

六、总结

本计划完整的考虑了高中语文教学过程中的各个方面,旨在帮助学生建立起自己的语文技能和知识体系,提高语言的表达能力和文学鉴赏能力。教学计划通过采用交互式教学法,研究型学习法,合作学习法,任务驱动教学法和综合评价教学法,来提高学生的学习效果,为他们的未来发展打下坚实基础。

高中语文教学计划(篇5)

高中语文全期教学计划

一、主题范文:经典诗歌赏析及创作

高中语文作为一门人文学科,应该将经典诗歌作为重要的文学形式进行深入的探究与赏析。通过对于古今中外的经典诗歌进行深入的分析与思考,学生们可以更好地理解和领悟语言的表达与艺术的魅力,并通过创作发挥自己的想象和创造力。

1、诗歌赏析:我们将选择一些古今中外经典诗歌进行深入的分析与解读,让学生们通过阅读与思考来理解诗歌作品中蕴含的意境和哲理,同时,通过古今中外诗人的创作,学习不同的语言文化和思想观念。

2、诗歌创作:我们鼓励和引导学生通过对于经典诗歌的赏析和吸收,来进行自己的创作。通过诗歌创作,学生们可以发挥自己的想象和创造力,表达自己内心的情感和哲理,同时,也可以更好地理解和掌握诗歌的艺术特点和表现技巧。

二、主题范文:文化交流与跨文化理解

在全球化的时代,文化交流和跨文化理解已经成为了一种必要的能力。作为一门人文学科,高中语文应该将文化交流和跨文化理解纳入到教学内容中,帮助学生们更好地理解世界和不同文化之间的关系。

1、修读世界文学经典:我们将在课程中引导学生们深入探究世界文学的经典作品,让学生们了解和体验不同文化背景下的思考方式和审美观念。通过比较和对比,学生们能够更好地理解和领悟跨文化交流的重要性和价值。

2、国际文化主题研究:我们将安排一些国际文化研究的主题,让学生们了解国际时事和文化动态,理解不同文化背景下的社会结构和价值观念,在此基础上,培养和提升学生的文化素养和跨文化思维能力。

三、主题范文:经典名著漫游与阅读

高中语文以文言课和现代文课作为主要课程,而其中的文言文课更加需要学生对于古典文化和古代思想进行深入的理解。因此,在教学计划中围绕经典名著的阅读和理解展开教学,既有助于学生对古代文化和思想的深入了解,也能够提高学生的品德素养和审美能力。

1、经典名著阅读:我们将通过选择一些具有代表性的古代名著,让学生们深入地了解和理解古代文化和思想。通过阅读和理解,青年学子们的心灵将会变得更加丰富,他们的情感和思想会得到更丰富的滋养,这将在他们以后的生活中发挥重要作用。

2、名著漫游之旅:我们将安排学生进行名著漫游之旅,让学生们在名著的世界中进行深入的探究和体验。通过漫游之旅,学生们可以更好地感受名著中的人物和事情,也能够深入了解名著中所蕴含的思想和哲理。

以上是三个主题,我们把它作为高中语文全期教学计划的重要内容,来帮助学生更加全面地理解和掌握语文知识,从而发展自己的思想、情感和创造力,并在以后的学习和人生中发挥更大的作用。

高中语文教学计划(篇6)

上海市高中语文教学计划

随着社会的发展和进步,人们对于教育的要求也越来越高,高中语文教学尤其重要,因其牵涉到了学生的语文能力的全面提高和人道关怀方面。上海市高中语文教学计划就是在满足学生语文能力全面提高和人道关怀方面这两个目标的情况下,推进现代化教育和高质量发展的。

一、语文能力全面提高

1.语文教育初衷

语文在高中教育中,一直是一个很重要的课程,是一门艺术课程和中华文化课程。语文的教育初衷,是为了培养学生的综合语文素养,不仅包括语言能力、阅读能力、写作能力,还包括情感、思维、人文、文化等方面的素养。所以,要把语文教学与其它学科相互结合,以达到语文能力全面提高的教育目标。

2.利用多种教育手段和资源

随着科技和社会的发展,现在的语文教学手段和资源丰富多样,不仅可以运用传统的课堂教学,还可以运用多种电子教育、网络教育和在线英语教育资源来帮助语文教育的发展。教师可以在教学课堂上运用多媒体教学设备,展示文学作品和相关的图形、音频等,以辅助教学。另外,还可以设置网络教育课程,以此增加学生的学习质量和效果。

3. 教师角色

在高中语文教学计划中,教师的角色非常重要。教师需要具备深厚的知识储备,懂得如何灵活运用所掌握的语言技巧和知识结构,才能更好地促进学生的语文能力提高。此外,教师还需要有足够的教学经验和研究素养,能够合理设计教学计划,制定具体的教学方案,为学生提供丰富的教育资源和支持,以提高学生的学习和思考能力。

二、关注学生人道需求

1. 个性化辅导

每个学生的学习能力和兴趣爱好都不同,而教学计划需根据个体特点制定。为此,语文教师需要注重对学生的个性化辅导,发掘和培养每个学生的学习潜力。

2.鼓励创新

语文教育不只是培养学生的语文表达能力和阅读能力,也需要通过教育和实践,鼓励学生思维和创新。语文教育内容的实施不应只局限于基本语言技能的培养,学生还应该学会学习、交流、写作等能力,以此为基础打造具有创新精神的文化人。

3. 培养情感素养

高中语文教育应该注重人道关怀和情感培养,而不只是开掘学生的智力。教师除了讲解知识,还需要关注学生的情感需求,为学生提供良好的心理和情感资源,以促进学生心理成长,同时提升学生的人文素养。

综上所述,上海市高中语文教学计划在语文能力全面提高和关注学生人道需求这两个方面都有着具有前瞻性的策划和思考,未来,希望在语言教育中明确一个新的教育理念和文化价值观,为课程改革提供一次新的契机。

高中教师学习计划


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高中教师学习计划(篇1)

可以说,在工作中我享受到了收获的喜悦,但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下,以便取长补短,教学水平能更上一层楼。

一、美术课堂

这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生们的美术基础普遍较为薄弱,在动手作业这块会表现不尽理想,但是我们可以取长补短,在指导技巧的同时,鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里,初中生也表现得较为懵懂,但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感,调动他们的学习兴趣,是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样让学生们一直保持着这份学习的积极性呢?

首先是创设愉悦的学习氛围,让学生们感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中,我选择将教材里的课题进行扩展,在上好教材重难点的情况下,不忘介绍学生们感兴趣的内容。然后,把进度调慢,让学生们有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如,在上绘画课时,我不是给学生们一个题目,规定他们去画什么,而是给学生们提一个要求,允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生们多欣赏多观察,在每次上课时,对一些容易出现问题的学生们进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生们则进行表扬,把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评,同时也可以培养学生们的鉴赏能力。在手工课上,我让学生们走出课堂,到课外寻找内容。当学生们看着自己的一件件作品,瞪大眼睛,或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来,一下子学生们们的积极性就上来了,学习紧张的神经也放轻松了。现在,学生们的积极性提高了,而我上课也轻松了许多,或许这就是“寓教于乐”道理吧,工作总结《高中美术校本研修总结》。

其次培养学生们丰富的想象力,丰富的想象力对学生们创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力,创作画面就会显得呆板,相反,当学生们产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。

再者,提高学生们的表现欲也很重要。只有让学生们在自己高高兴兴地参与学习实践中,才能使得他们的思维高度集中,创新的火花迸发,从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主,重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中,让学生们获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽,需要精心备课,收集大量可能被学生们提问到的资料。精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频,有效引导学生们进入课题主题。另有开设美术特长生的课,为周一、周三、周五下午第三节第四节课,旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生们,提高其欣赏及艺术感悟能力,使每堂课都能让学生们有所收获。学生们在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间,但是看到学生们那么积极也是一种很大的动力。总之,在实际教学中,我都以培育学生们能力,提高学生们的素质为目的,力求让美术教学对学生们的成长和发展起到更大的作用。

二、教师自身素质的培养

教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三、任劳任怨,完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务,我都能以自己最大的热情把它完成好,做到“任劳任怨、优质高效”。按时上岗,尽职尽责,与同事们和谐相处。

这一年的工作中,有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验,再接再厉。

高中教师学习计划(篇2)

转眼间我一个学期的实习工作已经结束,这段时间里我们从学生一下变成了老师,曾经感觉非常不适应,可是经过一段时间的实习锻炼,使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。

回想我刚到我的实习学校林口中学时,看着陌生的校园,操场,教学楼以及陌生的面孔,我既紧张又兴奋。一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间,我既是学生,又是教师。作为学生,我虚心求教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲。我付出了很多,同时收获了更多。

十年树木,百年树人。实习期间,我以做一名高素质的优秀体育教师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。一个学期的实习,使我真正体会到做为一位老师的乐趣,同时,也使我的教学理论变成了现实,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活,每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里,那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在实习期间正好赶上学校的广播体操,而我从未接触过这套体操,实习报告网必须从头开始学习,为了尽快适应教学,准确的将这一套体操传授给学生,我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论,研究体操视频,独自练习,虽然开始上课时比较仓促,但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台,虽然刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了示范动作不熟练,分解带操动作迟缓,口号不流利,底气不足,但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思,不断的改进自己,同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助,使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足,我严格按照学校的要求,仔细地备课,写教案,积极向其他老师学习,认真把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己,我们主动和学校的其他老师一起上课,带学生练操,虽然比较辛苦,但当看到学生们作出标准整齐的体操时,心理更多的是欣慰和自豪。

转眼间,实习生活已经结束,这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中,我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但要出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心,我将继续以更加认真的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身的素质和执教水平。

高中教师学习计划(篇3)

本学期,我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作,特制订教学计划如下:

一、指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容’难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。

2.加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生=高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究,真正了解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。

5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

三、教学进度

第一章 物质结构元素周期律

第一节 元素周期表 3课时

第二节 元素周期律 3课时

第三节 化学键 2课时

机动和复习 2 课时

第二章 化学反应与能量

第一节 化学能与热能 2课时

第二节 化学能与电能 2课时

第三节 化学反应的速率和限度 2课时

机动和复习 2 课时

第三章 有机化合物

第一节 最简单的有机化合物—甲烷 2 课时

第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 3 课时

第三节 生活中两种常见的有机物 2 课时

第四节 基本营养物质 2 课时

机动和复习 2 课时

第四章 化学

高中教师学习计划(篇4)

一、指导思想

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

经过一个学期的复习,基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习:自行粘贴阅读文章和改错练习,加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《赢在高考》作为复习的主阵地,同时,用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第二轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1、抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇,同时在阅读中熟悉重点和难点词汇,即:科普类,经济类,社会类,情感类,环保类,新闻类等词汇。

2、夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导,坚持“时态语态情非谓”这条主线,坚持“三大从句分主次,强调倒装省略虚拟”为重点,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

3、加强语篇训练,进行阅读。

“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要间,根据高考试卷对阅读理解一题的要求,我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

4、书面表达

书面表达所需要的时间大约是20—25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

高中教师学习计划(篇5)

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。

二、教学目的

(一)知识要求

1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

(二)智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索,动手实践的能力。

2、培养学生自学能力,教会学生正确的学习方法。

(三)思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法 论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺,取长补短按照学校要求,新教师与老教师结对子,坚持互相听课,取长补短。听完课后,及时评课,发现问题,及时解决。

2、集体备课,持之以恒坚持每周一第八节集体备课,共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导,对于备课中发现的问题集体讨论,形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研,积极踊跃积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课,示范课,努力探索地理教学的新路子,新方法。

4、研究教法,及时总结在教学工作中,及时总结自己的经验教训,不断改进自己的教学方法,以利于今后教学。

5、教给学法,培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法,使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性,多利用多媒体技术,使得教学内容形象直观,培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学,培养学生自学能力让学生参与教学活动,变被动接受为主动探索。

4、加强辅导,保证差生跟得上,尖子生吃得饱。

5、精讲多练,向45分钟要质量。

6、虚心学习,多听课,向老教师拜师学艺。

7、集体备课,互相探讨。

高中教师学习计划(篇6)

一、计划目标

通过学习,可以快速熟悉教材,努力提高自己的教学能力,满足教育教学的需要。努力实现:

(1)树立良好的敬业精神,热爱教育,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和职业道德,熟悉学校各项规章制度。

(2)完成教育教学任务,认真撰写辅导案例。熟悉学科标准,教学工作被大多数学生认可。

(3)熟悉学生生理、心理特点,管理好课堂,完成学校布置的班级德育管理工作。

(4)熟悉学科最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学理念。

(5)把握教材的重点、难点,自由处理。

(6)开展教学探究,解决教育教学中存在的问题,总结教育教学经验。

二、计划内容

1、认真学习德育与职业道德、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能培训、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。

2、突出新课程改革对教师知识能力、创新精神和实践能力培养的新要求。

3、结合自身,提高专业素质,积极参加国家、省、县教育局组织的继续教育培训。

4、通过实践活动积累经验。

5、练习基本的教学技巧。

三、学习形式和措施

(1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。

(2)认真完成作业,做好学习笔记。写下你的经历。

(3)积极参与集体备课活动:解读课程标准、讨论教材、观摩示范课。

(4)在业余时间进行自学和基于互联网的自选学习。

(5)勇于实践,勇于创新。

高中音乐教学计划


新的一学期马上到来了,而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握。经过我们在网络上的搜寻以下是“高中音乐教学计划”的相关文章,烦请您认真阅读下面的内容!

高中音乐教学计划 篇1

我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习,这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段,他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好,但读谱知识薄弱,发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强,唱歌时经常喊,导致对声音的美感缺乏正确的认识,缺乏气息的支撑。针对这些情况,为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界,感受音乐形式之美,体验人声的无限魅力,现制定本学期的教学计划。

1,突出学科特色,把思想道德教育与音乐教育结合起来,陶冶情操,使学生的审美水平,使自我修养得到潜移默化的提高。

2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力,提高音乐素质,锻炼良好的心理素质,丰富学生的情感体验。

3、了解中国各民族的民间音乐,培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

5、通过歌唱练习,训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识,让学生读懂简单的乐谱。

6、通过合唱教学,学生可以享受和谐之美,培养互助合作的团队精神。

1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

2、密切联系学生的实际生活,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

3、创设场景,提供激励,激发学生学习音乐的动力。

4、不仅要注重学习的结果,更要注重学习的过程,让知识和能力同步发展。

5、在教学中赋予教学内容以情感色彩,从而达到教学与情感的统一。

6、以合作学习为基本形式,加强探究性学习活动,强调学生的学习和交流。

1、面向全体学生,注重个性发展,积极做好特殊学生辅导工作。

2、加强专业学习,不断提高专业水平和教学能力。

3、认真学习教材,掌握教材的重点和难点,深入了解学生,因材施教。

4、突出学科特色,努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

5、创设多种多样的音乐实践活动,激发学生对音乐学习的兴趣,让学生积极参与音乐实践活动。

6、加强学科间的合作与交流,优势互补,共同进步与提高。

高中音乐教学计划 篇2

音乐节奏课高中教学计划

导言:

音乐是一种艺术形式,它可以传达情感,让人心灵得到释放,给人带来极大的愉悦感。而在音乐中,节奏是至关重要的一环,它可以让音乐更加鲜活、活泼,甚至让学生在学习中更加专注、满足。

在高中教育中,音乐节奏课的教学计划既要满足学生的需求,又要紧跟时代的趋势。因此,本文将详细介绍高中音乐节奏课的教学计划,包括教学目标、教学内容、教学方法等。

一、教学目标

在高中阶段,音乐节奏课的教学目标应该包括以下几点:

1. 学生能够熟练掌握不同的节奏类型和节拍,并且能够在配合其他音乐成分时做出恰当的表现,同时体现出个人的创造性和表现力;

2. 培养学生的音乐理解能力,让他们对不同风格的音乐、不同音乐形式的变化有较为全面的认识;

3. 培养学生的团队协作精神和表演能力,让学生在音乐课中学会合作、互相帮助和互相启发。

二、教学内容

高中音乐节奏课的教学内容应该建立在学生对基本音乐知识的掌握基础之上,同时结合音乐实践进行教学。教学内容具体包括:

1. 音乐节奏基本知识的介绍和讲解,包括拍号、拍子、节拍和节奏等概念的阐述;

2. 音乐节奏的演奏及配合其他音乐成分,让学生通过演奏不同节拍、不同节奏的曲目,体会音乐的多样性,同时获得演奏技巧的训练;

3. 分享音乐知识、音乐资料,让学生了解音乐历史、了解音乐流派的演变、欣赏和解析不同形式的音乐作品。

三、教学方法

高中音乐节奏课的教学方法可以采取以下几种方式:

1. 课堂演讲法:由老师进行基本概念和知识的解释,阐明艺术理念和表现技巧,指导学生如何掌握和运用。

2. 群体积极参与法:老师向学生发放乐器,指导学生演奏相应曲目,而学生根据自己的音乐素养和技巧进行演奏和创作。

3. 团队教学法:老师指导学生分组演奏或合唱,提高学生的演奏和表演能力,同时培养学生的团队协作精神和表演技巧。

四、教学实践

在具体教学实践中,老师应该充分调动学生的学习兴趣,从中挖掘出学生的潜能,并帮助他们进行潜能的开发和实现。教学中,老师可以采用多种有效的方法和策略,从而激发学习者的学习动力,提高学习成效。同时,老师还可以利用现代科技手段,例如音乐软件、多媒体等,来辅助教学,增强学习者的学习效果和兴趣。

综上所述,高中音乐节奏课的教学计划应该建立在基本音乐知识掌握的基础上,通过不同的教学方法和策略,去引发学习者的学习兴趣和学习动力,帮助他们在音乐学习中得到全面的发展,最终达到教学目标。

高中音乐教学计划 篇3

一、教学目的:

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。

2、唱歌:

(1)本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

3、唱游:

(1)根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

(2)提高音乐素质教学,在动的教学中培养学生对各种音乐要素,

如;音的长短,音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力,掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。

学习安排相关的唱游活动,反复训练,反复感受,这样有利于加深对歌曲的理解和感受,巩固课堂所学的知识,收到更好的教学效果。

4、欣赏:

(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

(2)了解人声分类和演唱形式,常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法,根据歌曲介绍中外音乐家。

5、器乐:

(1)根据一些歌曲,利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导,传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

(2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

(3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。

5、识谱:

(1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如:中、低、高音阶排列的顺序,掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

《国歌》3课时一>

《迎红军》3课时二>

《山谷》3课时三>

《多快乐》3课时四>

《我们的田野》3课时五>

《荡秋千》3课时六>

《摘草莓》3课时七>

《美丽的朝霞》3课时八>

高中音乐教学计划 篇4

音乐节奏课高中教学计划

一、课程背景和重要性

音乐是人们生活中不可缺少的一部分,它能够激发人们最深层次的情感体验和体现人的思想、文化。伴随着社会的发展,音乐教育内容愈发丰富,而音乐节奏作为音乐的基本语言和构建音乐形式的重要手段之一,对于学生的音乐素养、音感的培养、音乐技能的提高以及音乐艺术修养的塑造具有重要的意义。高中阶段,学生的心理和审美水平相对成熟,培养严谨认真的音乐素养也更为重要。因此,本次课程设置针对高中课程的音乐节奏教学计划,从学生的语感培养、基础技能操练到表演实践的指导,全面提升学生的音乐素养。

二、教学目标

1、了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义;

2、掌握基本的节拍、节奏型,熟悉常见的音乐节奏模式;

3、培养学生的节奏感、音域感和音乐表现力;

4、提高学生的演奏技能水平和音乐艺术修养。

三、教学内容

1、节奏概念和种类的介绍

2、节拍和节奏型的认识与练习

3、常见的音乐节奏模式的分析和表演

4、小组配合合奏演示和调整

5、表现力的培养与表演实践

四、教学步骤

1、导入

通过播放一段简单的节奏乐曲,辅以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式来热身。可以引导学生积极参与,提高他们的注意力和敏感度。并在此基础上引出音乐节奏课的学习目标和学习点。

2、讲授音乐节奏的基础知识

了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义,通过一些相关的例子给学生相对直观的印象。同时讲解常见的音乐节奏模式,并结合常用的乐器来解析,帮助学生更好的理解。在此过程中让学生尝试低吟或者口哨的方式来感受和模仿音乐的节奏。

3、练习节拍和节奏型

引导学生进行节拍的学习和练习,先从基本的阵容开始,用最基础的击打乐器的方式来感受和掌握节拍。然后逐渐加入节奏型的练习,分组配合合奏演示。在此过程中,老师要帮助学生分析掌握乐曲的节奏型,发现其中的规律和重复片段,从而逐渐掌握其中的奥妙。

4、音乐素养的培养与表演实践

在学生通过以上的练习掌握了一些基础的节奏型,接着让他们在小组内通过合奏演示的方式来展示和调整。然后老师可以根据整体演奏的情况来做相应的讲解和指导,总结常见的问题和解决方法。最后通过一些汇报和评价来展示学生在这个方面的音乐素养和表现力。

五、教学方法与手段

1、教师示范和学生模仿结合,引导学生体验和探究音乐节奏。

2、通过讲解、举例、分析等方式,让学生初步了解和掌握音乐节奏的基本知识和技巧。

3、小组互动和合作,通过合奏演示来实践和调整学习成果。

4、适当运用电子媒体和录音录像等多媒体手段,使教学更加直观生动。

六、教学评价方式

在音乐节奏教学的全过程中,可以结合多种评价方式来衡量教学成就和学生综合素质的提升:

1、课堂表现评价;

2、小组合奏演示评价;

3、听课总结笔记评价;

4、期末成果演示评价。

七、教学反思

对于音乐节奏课的教学,教师需要掌握一定的音乐基础知识和技巧,并且学生之间的音乐修养、能力、兴趣、经验等存在差异,需要因材施教,因人而异。此外,音乐节奏教学需要结合多种形式和手段,融合教师和学生的创造性,让他们更好的理解和表现音乐节奏。教师需要具备较强的教学能力和沟通能力,在听取学生的意见和建议的同时,发挥自己的教育和引导作用,最大化地实现教学效果。

高中音乐教学计划 篇5

1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

二、知识目标:

1、认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律。

2、通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。

三、能力目标:

1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。

2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

四、情意目标:

通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

五、质量目标:

通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

3、教学重点、难点分析。

4、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲十课,每课还包括音乐欣赏、器乐、动手动脑练习等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,

其要求如下:

唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。

5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

6、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,做题目,完成练习。教学难点:欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。

高中音乐教学计划 篇6

音乐节奏课是高中音乐课程的一种重要组成部分。教学计划的设计旨在帮助学生掌握音乐节奏的基本概念和技能,并提高他们的音乐素养和表现能力。以下是一个关于高中音乐节奏课教学计划的主题范文,范文内容涵盖了教学计划的目标、内容、方法、评估和教师角色等方面,以期为教师提供有用的参考和借鉴。

主题:高中音乐节奏课教学计划

目标:

本教学计划旨在:

1. 帮助学生理解和掌握音乐节奏的基本概念和技能,包括音符、节拍、拍子、节奏型等。

2. 提高学生的音乐素养和表现能力,使他们能够正确演奏和表现各种音乐作品。

3. 引导学生通过音乐欣赏和创作,加深对音乐节奏的理解和感受。

内容:

本课程的主要内容包括以下方面:

1. 音乐节奏的基本概念和技能,包括音符、节拍、拍子、节奏型等。

2. 逐步学习和演奏不同类型和难度的节奏作品,包括古典、流行、民族等多种风格。

3. 通过欣赏和分析音乐作品,深入探讨音乐节奏在音乐中的表现意义和作用。

4. 启发学生通过创作和演绎,自由发挥和表达音乐节奏所带来的感受和意境。

方法:

本课程采用多种教学方法,包括:

1. 课堂教学和演示:教师通过演示和讲解,向学生展示音乐节奏的应用和表现方式。

2. 个性化指导和训练:因材施教的教学方法,通过个别辅导和训练,帮助每个学生找到适合自己的方法和风格。

3. 合作演奏和创作:通过小组合作和分工协作,培养学生的团队精神和表现能力。

4. 组织音乐会和评比活动:扩展学生的音乐交流和表演机会,激发学生的兴趣和信心。

评估:

本课程的评估主要基于以下方面:

1. 个人表现和成绩:对学生的个人技能和表现进行评估和记录,包括练习成果、作品演奏、欣赏分析等方面。

2. 团队合作和表现:对小组合作和演出的表现进行评估和记录,包括协作、分工、配合等方面。

3. 音乐会和评比活动:对参加音乐会和评比活动的表演成果进行评估和记录,包括演出质量、舞台表现、观众反馈等方面。

教师角色:

在本课程中,教师的角色主要是引导和指导学生学习和表演,包括:

1. 演示和讲解:通过自己的表演和讲解,给学生提供理论知识和演奏技巧。

2. 个性化指导和训练:根据学生的特点和需求,提供个性化的指导和训练。

3. 多样化教学方法:灵活运用不同的教学方法和手段,满足学生的多方面需求。

4. 鼓励和表扬:及时肯定和表扬学生的成绩和努力,激发他们的信心和潜力。

总结:

高中音乐节奏课教学计划是一个综合性的教学计划,要求教师具备丰富的音乐教育理论和实践经验,同时需要学生有一定的音乐素养和表现能力。在教师的引导和指导下,学生可以逐步掌握音乐节奏的基本概念和技能,并通过演奏和创作,发挥个人和团队的音乐才能,提高自己的音乐素养和表现能力。

高中音乐教学计划 篇7

音乐节奏课高中教学计划

一、教学目标:

本节课主要目的是:让学生了解什么是音乐节奏以及掌握不同节奏的表达方法,从而提高音乐欣赏和表演水平。

二、教学内容:

1、音乐节奏的概念及作用:介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

2、不同节奏的表达方法:介绍不同节奏的表达方法,如使用不同的强弱、速度等进行表达。

3、音乐节奏的实际应用:演唱常见歌曲时,如何在音乐节奏上把控好歌唱节奏。

三、教学步骤:

1、导入:老师可以播放一首节奏感强的歌曲,让学生感受到音乐中的节奏,并引起学生对本堂课的兴趣。

2、概念讲解:简单介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

3、操练节奏:老师可以通过敲打乐器、拍手、踩脚等方式,让学生模仿不同的节奏,并进行练习。

4、口型练习:老师可以教授一些简单的口型练习,让学生在口型练习中体会节奏感,并提高歌唱节奏的掌控能力。

5、歌唱练习:老师可以选择一首节奏感强的歌曲,让学生在歌唱时把控好歌唱的节奏。

6、总结:回顾本节课的内容,对学生的表现进行肯定和鼓励,并鼓励学生在平时的音乐欣赏和表演中注意节奏的把握。

四、教学方法:

1、导入:通过播放有节奏感的音乐,让学生进入学习状态。

2、讲解:通俗易懂地介绍什么是音乐节奏以及其在音乐表演中的作用。

3、操练:通过模仿不同的节奏进行操练,让学生体会节奏感。

4、口型练习:通过训练口型,提高歌唱节奏的掌控能力。

5、歌唱练习:通过歌唱实际练习,让学生掌握如何在歌唱中把控好节奏。

五、师生互动:

老师可以通过互动交流,了解学生对音乐节奏的感受和掌握情况,并对学生的表现进行及时的指导和纠正。

六、教学评价:

老师可以通过观察学生的操练和歌唱情况,评价学生在本节课中的掌握程度,并将评价结果反馈给学生,提供改进和提高的方向。

七、教学材料:

课件、乐器、歌曲CD等。

八、教学反思:

本节课通过多种方式对音乐节奏的概念、表达方法和实际应用进行了系统的讲解和操练,让学生了解了音乐中节奏的重要性,并提高了欣赏和表演能力。但是还可以加强学生对节奏的理解和应用能力的训练。

高中音乐教学计划 篇8

音乐节奏课高中教学计划

一、教学内容

本教学计划针对高中阶段音乐节奏课教学,主要分为以下几个方面:

1. 音乐节奏的基础知识:介绍节奏的基本概念、节拍、节奏型以及不同节奏表现形式的基本知识。

2. 节奏练习:基于上述基础知识,安排丰富多样的节奏练习,包括口白节奏、身体节奏、打击乐器节奏等多种形式,让学生通过实践操作加深对于节奏的理解,提高节奏感与执行能力。

3. 节奏与乐曲结合:将节奏与具体乐曲结合,带领学生理解如何将节奏应用到音乐创作、乐曲演奏与表现中。通过分析典型的音乐作品,了解不同风格的乐曲对于节奏的表达特点,提升学生对于乐曲语言的理解与表达能力。

4. 培养音乐感受能力:除了强调节奏执行技能的训练外,我们还将注重培养学生对于音乐节奏的感受能力。通过启发学生对于不同节奏形式的听力感受,引导他们感知音乐节奏所传递的情感、思想和意义等。

二、教学目标

1. 知识目标:让学生掌握基本音乐节奏知识,了解节奏在音乐中的重要作用,以及如何将节奏应用到创作、演奏和表演中。

2. 技能目标:提高学生对于节奏的响应速度与准确性,训练学生手、眼、脑的协调能力,培养学生的表演技巧和自信心。

3. 情感目标:激发学生对于音乐的热爱和兴趣,通过丰富多样的音乐活动与体验,增强学生的音乐感受力和情感体验能力。

三、教学方法

本教学计划将采用一系列现代化、多元化、创新型的教学方法,包括:

1. 授课讲解法:通过课堂讲解,向学生系统地介绍音乐节奏的基本知识,以及节奏与音乐的关系等。

2. 手段教学法:通过多样性的节奏练习,引导学生亲身体验不同形式的节奏,从而提高学生对于节奏的掌握和表现能力。

3. 群体学习法:音乐节奏是组合表现的,所以课程中要求学生掌握合理分工,完成属于团队的音乐表演。

4. 情景教学法:引导学生从各种情景角色出发,了解和体验音乐节奏在不同场合和不同语境中的表现形式与感受。

5. 创意教学法:通过启发学生创造性思维和创意表达能力,鼓励学生结合节奏和自身创意完成乐曲创作,提高学生的自主创作能力。

四、教学评估

1. 模拟演练:在课堂上通过丰富多彩的模拟演练,了解学生的音乐节奏掌握程度和表现情况。

2. 问答测试:适时设置对于基础知识的问答测试环节,检验学生对于节奏知识的理解和把握程度。

3. 创意展示:设立创意分享环节,鼓励学生展示各自的创意表达成果,借此评估学生的音乐创意表达和节奏应用能力。

4. 个别指导:针对学生在节奏练习中出现的问题,提供专门的个别指导,即席考察学生的音乐执行能力和表现水平。

五、教学资源

1. 课件辅助:配备丰富的音乐教学课件,展示不同风格的乐曲,帮助学生理解音乐节奏的表达手法。

2. 乐器设备:针对乐器练习环节,安排打击乐器等专门乐器设备,让学生充分体验乐器演奏与音乐节奏的契合感。

3. 课外拓展:通过参赛、演出、音乐会等多种形式,拓展学生的音乐学习视野、交际圈。

4. 教材参考:使用适合高中阶段学生的音乐教材作为学习资源,以深入浅出的方式辅助学生学习。

六、教学设想

本教学计划分阶段进行,每一阶段将围绕以下四个环节展开:

1. 知识小结:

通过课堂讲解、演示和其他教学活动,向学生系统地介绍音乐节奏的基本知识,并进行小结。

2. 练习体验:

围绕音乐节奏的各种表达形式,设置不同的节奏练习体验环节,磨练学生的节奏感应和协调能力。

3. 乐曲分析:

以经典乐曲为例,分析乐曲节奏结构,以充分理解节奏对于乐曲创作的重要影响。

4. 艺术创作:

以音乐节奏为基础,引导学生展开音乐创作,发挥创意表达和表现能力,完成音乐作品或创意设计。

七、教学总结

本教学计划着力于提高学生的音乐节奏素养和表现能力,通过丰富多彩的教学手段和创新性的教学方法,让学生在有趣的学习环境中获得最大程度的成就感和乐趣感。同时,我们将注重培养学生的音乐感受力和情感体验能力,让学生不仅理解和掌握音乐节奏知识,更加能够在音乐表演、创作和欣赏中,发挥更加精彩的创意表达和情感传递能力。

高中音乐教学计划 篇9

一、学情分析:

1、学生在经过初一一年的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野,学生正处于变声期,要注意保护嗓子。

2、八年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓。

二、教材分析:

本册教材内容有:歌曲六课,每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。具体安排:第一单元 绿色家园2课时 ; 第二单元 西南情韵3课时 ;第三单元 瑰丽的电声 3 课时; 第四单元 歌剧世界 2 课时 ; 第五单元 化蝶 3 课时;第六单元 婆娑舞姿 3 课时

三、教学目标:

1、知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。

3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、舞剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

6、能够背唱3—5首歌曲。

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、教材重点难点:

1、让学生有感情的演唱歌曲,并渗透德育。

2、培养学生听音乐的能力。

3、根据音乐的情绪为乐曲分段。

高中音乐教学计划 篇10

音乐节奏课高中教学计划

一、教学目标

本课程旨在帮助学生正确认识音乐的节奏,提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧,培养学生的音乐感受能力和音乐表达能力。

二、教学内容

1. 节奏的基本概念:音乐的节奏是指音乐内部的有规律的节拍和节奏变化。在本课程中,我们将介绍不同类型的节奏,例如双拍子、三拍子和四拍子等。

2. 节奏的节拍:我们将教授学生如何分辨音乐中的节拍,如何在演奏中控制节拍,以及如何在不同的节拍中表达不同的情感和感情。

3. 节奏的强弱变化:我们将介绍学生如何在音乐中控制强度和音量,以及如何在不同的节奏强度中表达不同的情感和感情。例如,在快速的节奏中,学生应该增加力度和音量,以传达激动人心的感觉。

4. 节奏的韵律变化:我们将介绍学生如何在音乐中控制韵律和节奏变化,以表达不同的情感和感情。例如,在慢节奏中,学生应该注重音乐的节奏感和韵律感,以传达柔和婉约的感觉。

5. 节奏的演奏技巧:我们将指导学生正确地使用乐器演奏节奏,以及如何正确的演奏不同类型的节奏。

三、教学方法

1. 讲解法:通过教师的讲解,学生将学习音乐节奏的基本概念和各种不同类型的节奏。

2. 听音法:通过听音乐,学生将能更好地理解和感受音乐中的不同节奏和韵律变化。

3. 表演法:通过对音乐的表演,学生将更好地理解音乐的韵律和节奏变化,也会更好地掌握音乐的演奏技巧。

四、教学评价

教学评价将分为两个方面:学生的理解和表现。

对于学生的理解,我们将测试学生对不同节奏和韵律变化的理解和分辨能力。例如,在听音乐时,学生将被要求分辨不同类型的节奏,并作出相应的反应。

对于学生的表现,我们将观察学生的演奏技巧、表达能力以及音乐感受能力等方面。例如,在学生演奏时,我们将观察学生的手势和音乐表达,以及学生在演奏中表现出的音乐感受。

五、教学时间安排

本课程将持续12周,每周两课时。在第一周,我们将介绍节奏的基本概念和不同类型的节奏。在之后的几周中,我们将逐步介绍不同的节奏变化和演奏技巧。在最后几周中,我们将进行综合练习,以巩固和复习所学的知识。

六、教学材料准备

1. 多种节奏音乐片段

2. 不同乐器的演奏方法参考书籍

3. 各种不同节奏的练习曲和乐谱

4. 配有节奏提示的音乐课件

七、结语

音乐是一种充满感性和美感的艺术形式,在音乐中,节奏是音乐空间和时间的统一体,是音乐表达和感染力最重要的组成部分。通过本课程的学习,学生将能更好地掌握音乐的节奏性和变化,以及从音乐中感受到更美好和强烈的情感和感情。

高中音乐教学计划 篇11

音乐节奏课高中教学计划

一、教学目标

本教学计划主要旨在帮助高中学生掌握音乐节奏课程所涉及的理论和实践知识,使其能够对音乐节奏有更深入的理解和感受,提高其音乐理论分析和演奏能力。

教学目标包括:

1.了解音乐节奏的基本概念和特征,掌握不同乐器的各自节奏表达方式。

2.熟悉各类音乐节奏的形式和结构,掌握分析和演奏的技巧。

3.发展学生的音乐感知和审美能力,提高其音乐表现力和创造力。

4.培养学生的协作和团队精神,增强其自我表达和合作能力。

二、教学内容

本教学计划的教学内容包括:

1.音乐节奏的基本概念和特征

2.不同乐器的节奏表达方式

3.各类音乐节奏的形式和结构分析

4.丰富的实践演奏课程,包括鼓手课、打击乐组织等

三、教学方法

本教学计划采用以下教学方法:

1.课堂讲授:通过多媒体讲解、案例分析等方式直接向学生传递知识和技能,加深其对音乐节奏的了解和认识。

2.实践性教学:通过多个实践演奏与乐队组织的实践活动,加深学生的对音乐节奏的理解和实际运用能力。

3.小组合作学习:学生分组进行小组讨论、交流和合作演练,加强学生之间的交流和合作,促进解决问题的积极性和合作精神的培养。

四、教学重点和难点

教学重点:音乐节奏的基本概念和特征的掌握、音乐节奏的形式和结构分析的技巧掌握、音乐演奏实践的演练和乐队组织实践的实际操作。

教学难点:音乐节奏的形式和结构分析的技巧掌握,对各种乐器的细微节奏表达方式的掌握和演练。

五、考核方式

本教学计划的考核方式由以下因素构成:

1.参与度和表现

2.成绩测试

3.考试和演出

4.综合评分

六、教学进度安排

本教学计划分为以下部分:

第一部分:音乐节奏基本概念和特征的讲授

第二部分:不同乐器的节奏表达方式的演示

第三部分:各类音乐节奏的形式和结构分析

第四部分:实践演奏课程,包括鼓手课、打击乐组织等

第五部分:总结和评价

七、教学资源

本教学计划需要的教学资源包括:

1.讲义、教辅材料

2.乐器、音响设备、传记资料

3.音乐节奏演示及分析课件

4.乐队组织实践所需道具、乐器

五、教师要求

本教学计划的教师要求包括:

1.熟悉音乐节奏领域的专业知识

2.热爱音乐并有较强的演奏技巧、团队协作能力

3.善于启发学生思考,引导学生理解

4.有良好的互动沟通能力,具备团队协作精神

八、结语

高中的音乐节奏课是为了开发学生的音乐创造潜力、提高他们的音乐素养和音乐综合实践能力而开设的一门课程。本教学计划旨在通过善于创新、寓教于乐的教学方法,使学生在享受音乐基础又多彩的同时,更深入地体验、理解和掌握音乐的美妙,不断发掘自己音乐潜能,让音乐成为学生人生中的精神享受。

高中生物教学计划


时间过得飞快,即将迎来开学的日子,是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。经过幼儿教师教育网小编的认真整理这篇“高中生物教学计划”问世了,欢迎您来阅读并参考!

高中生物教学计划 篇1

根据学生的各种实际情况,我们高一备课组教师,将以更饱满的工作热情,更端正的教学态度,更行之有效的教学手段,在有限的课时内更快更好落实教学进度,更加有力的提高生物科的教学质量,具体措施如下:

(1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式:

课堂教学的原则:大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲

课堂教学的模式:预习检测——情景引入,目标展示,学案导读,自主学习,思考体验,合作探究,迁移应用

学案设计:预习模式、新授模式、复习模式

在教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论、及时解决、及时调整。

(2)强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

(3)加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

在教学过程中加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。并且发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。

教学研究计划

(1)落实好各项教学常规,是提高教学质量的关键。作为教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫,尤其要做到:不经集体备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生,批不了的单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程的设计,根据学生实际和自己的特点,采用恰当的教学方法进行教学。一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规积极组织并参与说课、听课、评课,及上课的感悟等系列教研活动,以提高自己的教研水平。

(2)、加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。

结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系,高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定不要绝轻视《新课程标准》,或仅仅了解其中的知识要求,高考试题体现着高考的要求和动向,我要从长远着手,及早加强对高考试题的分析研究,从中找出高考命题的方向和规律。

继续教育的计划

平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学等的书本,不断提高在这些方面的理论知识。同时,面对新课改,积极进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教育培训的机会,一定积极参与,并真正去学习其内容,充分利用这些能提高我们自身能力的机会。

高中生物教学计划 篇2

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,以课堂教学“三个环节”为突破口,使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

(一)、注重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物,积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动,把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理,撰写教学论文在备课组内交流,好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动,提高理论知识,正确把握的教改方向,为搞好教学工作打下坚实的基础。

(二)、做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务,但由于生物教学的特殊性,高一高二的教学衔接十分紧密,与高考的'联系也非常密切。根据这一特点,我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块,并使生物高考备考及早下移,为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。

(三)、重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点,听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此,我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课,要求听课之后在备课组内进行交流、评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。同时,学习其他老师的优点,应用到自己的教学中,提高自身的教学水平。

(四)、高考备考

高考是高中教学的重中之重,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拼搏的斗志,达到自主学习、自我发展、自我超越。

(五)、高一高二教学

对于高一学生来说,主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课,让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等,引起他们对生物学的好奇心,为以后更进一步的学习做好铺垫。同时,本学期新增了高一生物竞赛,我们将选拔优秀的学生进行培训参赛,力争取得好的成绩。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练,本学期的工作重点是抓住课堂,增加课堂的思维容量与吸引力,提高课堂教学的有效性,在完成教学任务的同时,让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导,做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导,加强竞赛习题训练。

(六)、完成常规教学任务

按照学校教研组要求,按时参加教研组备课组活动,完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之,我们备课组今年继续秉承团结合作,共同进步的意图,扎扎实实开展今年的备课活动,各自有意识的不断提高自身的教学水平,让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。

三、工作内容及时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、孙楠、刘媛媛

3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息,对学生学情进行分析、芬丽、王文德

4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、芬丽、刘媛媛

4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华

5月8号后楼208、教学研究、孙楠、王文德

5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛

6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、孙楠、王文德

6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽

高中生物教学计划 篇3

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,以课堂教学“三个环节”为突破口,使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

(一)注重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物,积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动,把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理,撰写教学论文在备课组内交流,好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动,提高理论知识,正确把握的教改方向,为搞好教学工作打下坚实的基础。

(二)做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务,但由于生物教学的特殊性,高一高二的教学衔接十分紧密,与高考的联系也非常密切。根据这一特点,我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块,并使生物高考备考及早下移,为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。

(三)重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点,听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此,我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课,要求听课之后在备课组内进行交流、评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。同时,学习其他老师的优点,应用到自己的教学中,提高自身的教学水平。

(四)高考备考

高考是高中教学的重中之重,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拼搏的斗志,达到自主学习、自我发展、自我超越。

(五)高一高二教学

对于高一学生来说,主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课,让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等,引起他们对生物学的好奇心,为以后更进一步的学习做好铺垫。同时,本学期新增了高一生物竞赛,我们将选拔优秀的学生进行培训参赛,力争取得好的成绩。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练,本学期的工作重点是抓住课堂,增加课堂的思维容量与吸引力,提高课堂教学的有效性,在完成教学任务的同时,让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导,做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导,加强竞赛习题训练。

(六)完成常规教学任务

按照学校教研组要求,按时参加教研组备课组活动,完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之,我们备课组今年继续秉承团结合作,共同进步的意图,扎扎实实开展今年的备课活动,各自有意识的不断提高自身的教学水平,让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。

三、工作内容及时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、xx

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、xxx

3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息,对学生学情进行分析、xxx

4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、xx

4月24号后楼208、期中质量分析、xxx

5月8号后楼208、教学研究、xxx

5月22号后楼208、集体备课会议、xxxx

6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、xxx

6月19号后楼208、总结备课组活动、xxx

高中生物教学计划 篇4

一、指导思想

按照校长室提出的 创新、跨越、品牌、发展 的新要求,在新课程改革不断深入的时代背景下,适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新,结合我校内涵发展、精品发展的要求,在道德课堂思想的指引下,围绕教学重心前置的教学改革核心思想,在本学年备课组要以新课程改革为契机,以提高课堂教学效率为着力点,以教学重心改革为突破口,以教师队伍建设、教科研能力增强为主要内容,努力提高生物学科教育教学水平,在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设,充分发挥备课组在学校发展中的重要作用。

二、现状分析:

1、润扬生物备课组包括三个年级,班级数多,共16个。班级类型多,高一年级分强化班和普通班,高二年级分选修班、必修班,其中选修班有强化班和普通班,分层教学的难度大;

2、从学情看,存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的后进生需要帮助;

3、从备课组看,本备课组现有教师五位,分散在三个年级,两个校区,给集体备课带来一定的困难;润扬生物备课组去年刚刚组建,没有固有模式可循,需要不断思考、不断创新。

三、工作目标

在我校道德课堂大旗的指引下,努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标:

高一:

1、注重基础知识的学习,努力形成规范的生物教学程序。

2、加强对学生学习兴趣的培养,对生物学习方法和学习习惯的培养;

高二:

1、认真完成学业水平测试的任务和要求,确保100﹪过关,努力提高达A率;

2、选修班级加强对高考命题规律的研究,培养学生规范的解题能力和学习方法指导。

高三:

完成复习任务,夯实基础知识和基本技能,建构知识网络,注重能力培养,有效提升高考达B率。

四、措施与方法

(一)加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确 五严 要求,强化备课组成员的思想认同,增强作为润扬教师使命感和责任感,形成主动积极的局面,提高教师工作的质态。

2、提高本身素质。

(1)全组教师认真研究新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培养学生的兴趣出发,夯实基础为重点,领悟新课程的精髓;高二教师要侧重从学业水平测试的要求出发研究新课程;高三教师要加强新课程背景下复习模式的研究,研究新高考的命题趋势和规律。

(2)注重方式方法。在备课组内组织师徒结对,以老带新。加强对年青老师的跟踪听课,并及时加以评析。关心年轻教师的生活。组内教师合理分工,团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上,根据各人的特长优势进行合理分工,形成本组的最大合力。

(3)努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

(二)加强制度建设

形成备课组内学习制度、教案检查制度;强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。

(三)加强质量建设

从教师层面:

1、深化教学重心前置的改革

(1)加强对《考试说明》、《教学要求》的学习,积极关注新教材的变化,关注高考方案的变化,关注学业水平测试要求的变化,提高教学的有效性。

(2)认真编制、落实好导学案,并充分利用好答疑卡。

(3)努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点,联系热点;精练主要是强化训练解题能力和方法。练习要有针对性,针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点,反复练,练反复。强抓默写,落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

(1)加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点,统一课堂练习。

③关注学情,解答学生疑惑,交流激发学生学习积极性的有效方法。

(2)加强听评课工作,学习优点,指出不足,提高效能。

(3)作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容,题目的编选要有利于巩固学生的知识、有利于拓展学生的.能力。

(4)提高考试效能。备课组教师要认真研究考试大纲、研究历年高考试卷、研究各地交流试卷,在集体备课的基础上多讨论多交流。

(5)保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一;高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习;必修班完成必修三的学习和必修一的复习;高三结束一轮复习。

3、扎实推进分层教学。

(1)对于高一和高二必修班:

措施:

①加强思想工作,使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。

②严格按照学业水平测试的要求进行教学,提高针对性,降低起点。

③适当训练,当堂完成,当堂巩固。

(2)对于高二选修和高三年级:

措施:

①课堂上要精讲,着重讲解重、难点,突出解题方法的讲解。

②强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。

③作业的难度和数量要适当增加。

④对其中一些层次较好的同学提出不同的要求,布置个性化的作业,进行个别指导。

⑤指导他们自己进行课外钻研。

4、引导学生转变学习方式,规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展。特别注意引导学生积极主动参与教学过程 ,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主、探究、合作式学习,让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等,提高其学习效率。

高中生物教学计划 篇5

新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划:

1、知识目标:

让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

2、能力目标:

通过科学方法练习,培养学生的科学素养,练习学生的实验能力和创新能力,发展学生的探究能力,培养学生的科技意识,促进学生的个性发展。

3、情感态度和价值观:

培养学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培养他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的实验和探究活动。

4、学生情况分析:

高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依然比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况,在教学中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。

5、教学方法和措施:

1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情况,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的,制定学生小档案,具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。

5、认真设置作业,及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学,会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

7、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。

8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练,为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

9、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题。

高中生物教学计划 篇6

一、将实验教学步入正轨。

在新课标的指引下,我们应将实验教学步入正轨,将实验基础知识,实验基本方法纳入正常教学体系,改变传统教学中“黑板上做实验”的陋习,摈弃现在的“课件上做实验”的方法,让学生真正地走进实验室。生物教学中,通过实验教学不仅能够提高学生的实验操作技能,巩固所学知识,更重要的是生物学实验最能引起中学生的学习兴趣,让他们通过主动参与和探究,交流、合作等活动,不仅可以培养他们严谨的科学态度,求实的科学精神,积极的合作意识,还可以培养他们归纳总结的能力。

二、开放课堂,放飞学生的思维。

传统的实验课,一般实验室的实验员会提前把实验所需的仪器,试剂摆好,材料准备好,学生不需要准备材料。然而通过观察,我发现绝大部分学生非常喜欢自己去准备实验材料,用自己准备的实验材料做实验感觉肯定是不一样的,就好比品尝自己烧的菜一样,更有成功的体会和喜悦。既然这样的话,教师何不就索性让他们自己去准备实验材料。 再者由于不放心学生的操作,教师总要讲上半节课甚至是一节课,几乎要把实验过程可能遇到的所有问题及问题的解决方法统统讲给学生,学生只是按部就班机械地进行实验操作,根本没有进行思考和探索,往往实验效果很不理想。对于高中的学生,她们已有一定的实验能力、逻辑思维和合作能力。因此,教师只需把实验设计的基本模式,生物实验设计应遵循的基本原则及注意事项给学生讲清楚。在生物实验中,教师应该放手,教师只有放手,学生才能学会走,只有相信每个学生,才能调动她们的学习积极性,从而提高课堂教学效果。只有真正放手,才能真正实现为每个学生终身发展奠定基础。

三、创设探究性实验,促进学生主动探究。

高考生物实验的考查,重视实验回归教材,从内容上看,既可是对教材实验内容的直接考查,也可是对教材相关实验原理和方法进行拓展考查,从形式上看,不是机械地重复,而是通过创设新的实验情境,考查学生对实验原理,实验程序,实验现象,和实验结论等内容的分析,总结和归纳,考查学生的理解能力,分析能力,综合能力,收集处理信息的能力,逻辑思维能力,语言表达能力和开拓创新能力。所以在平时的实验教学中,仅靠“开足实验和掌握书本知识”是远远不够的,而应创设相关的学习情境,同时为学生提供相应的仪器,工具等资源,并给予适当的指导和帮助,让学生学会自己开展探究活动,为学生提供一个能动脑思考、交流、合作、亲自探究创新的空间,激发学生的求知欲,促使学生主动探究,使学生的知识水平和探究能力在探究过程中逐渐增长起来,从而培养学生独立进行实验分析,实验设计和处理实验数据的能力。培养学生的科学素养,而且能培养学生在高考中解答有关实验分析题,实验设计题的能力。鉴于此,在做“植物细胞的质壁分离及质壁分离复原” 实验,这是一个验证性实验。在完成教学目标后,引导学生向探究的方向迈进:(1)发生质壁分离的细胞是死细胞还是活细胞,如何判断?(2)实验材料,是否只能选用洋葱外表皮细胞,其他植物细胞可以吗?(3)实验试剂,除了蔗糖溶液,可改用其他试剂吗?试剂的浓度呢?(4)原生质层和细胞壁哪个伸缩性大?学生经思考、实践和探讨后,得出结论:(1)发生发生质壁分离的细胞是活细胞,否则不能发生质壁分离和质壁分离复原,也可以用观察细胞质的流动来判断细胞是死细胞还是活细胞。(2)其他植物细胞也行,但洋葱外表皮紫色部分,液泡呈紫色,原生质层和细胞壁区分明显,在显微镜下观察质壁分离及质壁分离复原现象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性强,易污染显微镜,不好清洗。根据渗透作用原理,其他试剂也行,比如可用NaCl,KNO3等试剂。而试剂的浓度不能太高,否则易导致细胞死亡,无法质壁分离复原;浓度太低,实验没有现象或不明显。(4)原生质层的伸缩性大。我结合这个实验,引导学生探究某植物细胞的细胞液浓度。有了这个验证性实验作为背景,学生设计起来就容易得多,设计实验的方法和思路与原实验基本相同,将原来30%蔗糖溶液,改为清水,30%蔗糖溶液和KNO3溶液,分别观察植物细胞质壁分离来区分三种溶液。

通过此实验不难发现,学生能在实验过程中发现问题,改进方法,并由此设计实施探究性实验,能力有了一定的提高。学生也发现自己通过实验更好掌握了植物渗透吸水原理,对自己所做实验结论也较满意。 可见积极引导学生去思考、去探索,比简单的验证更能培养学生的实验技能和创新能力。这样做不仅可使学生牢固掌握知识点,而且激发了学生探究的热情,培养了学生创造性思维能力。

四、指导学生设计实验,加强学生的实验设计能力。

实验设计能力和探究能力的培养不可能一蹴而就,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,必须潜移默化,由量变促成质变。应根据学生的认知规律,由浅入深,由简单到复杂,循序渐进,否则欲速不达。所以在教学实践中,应结合教材中的分组实验进行系统性复习,引导学生理解实验的方法和原则,领悟变量的处理和控制等相关知识,加强实验设计的理论认识。

例如:课题:探索温度对酶活性的影响

材料用具:质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。

请根据课题和材料设计一个完整的实验方案。

教师只需提供给相关的实验试剂和材料,让学生独立思考,作出假设和预期,自行设计实验步骤。学生若有疑难,教师适当指导,但不能包办。最后,学生讨论和分析成败因由,教师小结即可。这样,既能够激发学生勇于探索和开拓创新的精神,又能够促使学生主动建构知识,培养学生的科学探究能力。

高中生物教学计划 篇7

一、指导思想

根据教学大纲和考试大纲的要求,夯实基础,满足高考全面提升素质的实际需要。根据我县的实际,在讲授新课的同时,适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识,培养学生学习生物的兴趣,养成良好的学习习惯,注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、教学建议

1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。

2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,进行一次单元自测,成绩记在成绩册上。每月进行一次月考,月考由备课组长组织命题制卷(也可用单元自测题代替),统一阅卷,成绩上墙。

3.教研组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新。另外,根据自身的特点,在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点,提高教学效率。

4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。

5.突出生物学科的特点,加强实验教学。对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。

6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

7.认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与高三年级相同。

三、高一年级教学进度

上学期第一至四周:绪论、生物的物质基础(含实验一)第五至九周:生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的新陈代谢一至五节(含实验四至七,补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统)第十九至二十周:期末复习和考试下学期第一至四周:生物的新陈代谢六至八节(补初中生理卫生呼吸系统)第五至九周:生命活动的调节(含实验八、实习1.补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的`生殖和发育(补初中植物花的结构)第十九至二十周:全书复习,全市统考

四、高二年级教学进度

上学期第一至九周:第六章第一、二节(含实验九至十一)第十周:期中考试第十一至十八周:第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周:期末复习和考试下学期第一至九周:第八章第九章(含实验十二:观察SO2对植物的影响)。第十周:期中考试第十一至十八周:选修教材一至二章(含实验一)十九至二十周:全书复习(第六章至选修第二章),全市统考

高中生物教学计划5

新课程中着重要点培育学生设计试验、着手操作、收集依据等科学探究的能力,教师在指导学生完结本模块每项教学使命时,除了创造试验条件和参与学生评论外,应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料,引导学生相对体系地完结有关的学习内容,而不仅仅是完结几个互不关联的试验的操作。试验教学是校园教学工作的重要组成部分,是完结教学使命和进步教学质量的重要环节,也是培育学生着手操作能力和科技认识的首要途径。为切实搞好试验教学,进步讲堂教学作用,特制订试验方案如下:

一、联系教学内容,加强试验教学,培育学生的试验能力,强化学生的科技认识。

二、仔细安排试验,按要求及时把试验通知单送达试验老师。

三、加强对学生的试验室纪律、安全、卫生方面的教育,保证学生的身心健康。

四、要求学生仔细完结试验报告册,仔细分析试验成果,及时总结经历和教训,存在问题,及时改善。

五、与试验老师密切配合,相互合作,一起教导学生试验,保证试验教学顺利完结。

高中生物教学计划 篇8

初二生物下学期教学计划本学期我担任初二四个班的生物课教学,我将认真地做好教学工作。现作计划如下:

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

二、学生基本情况分析:

通过前期一段时间的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析:

本学期讲授北京版生物八年级下册教材。内容包括:生物的多样性、生命的起源和生物的进化、生物与环境、生物技术。其

中,生物的多样性和生物与环境是重点和难点。

四、解决措施:

1、备课:备课是教学过程中最基本的环节,是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课,要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。

(1)备课标。生物课标是教学的依据,深入领会新课标的理念,以便指导日常的教学。

(2)备教材。在掌握新课标理念的基础上,通读全册教材,深入钻研教材,广泛阅读有关参考材料,了解教材的编写意图和知识结构,掌握教材的科学性、思想性、系统性,分析把握好重点、难点。

(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题,都要认真设置。实验实习的拟定教具,课前要实习操作,掌握操作规程,保证实验实习效果。

(4)备学生。深入了解学生实际,切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力,确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯,根据所讲授的知识,准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误,准备相应的措施,满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。根据教学内容和学生实际,认真组织教材,围绕重

点,确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律,还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点,并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教,而更在于教学生学,所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素,通过创设合适的情景,启发学生多角度、多层次深入思考和探索,达到举一反三的效果,培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时,掌握终身受益的东西————学习方法。

2、课堂教学:课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中,探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则和要求,正确运用教学方法,有效地控制教学过程,保证课堂教学的顺利进行。从实际出发,灵活的围绕教学目的组织教学,正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体,以能力为本位,有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用,做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,实现教学的最优化。努力调动学生的积极性,发展智力,提高能力,培养良好的学习方法。

3、作业与辅导:作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)交流等形式,讲求实效。在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。

高中生物教学计划 篇9

一、教材分析及课时安排

高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容,在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多,功能多样,是生命活动的主要承担者,学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重,同时也为学好必修2基因表达部分打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。我们计划用两个课时完成这一节,其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学,第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是针对第一课时来进行的。

二、教学目标的确立

教学目标分为以下三个子目标来完成。

1、知识目标:(1)说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

2、能力目标:(1)通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力;

(2)通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力。

3、情感目标:通过氨基酸结构比拼活动,培养学生探究的意识以及合作意识。

三、教学重点、难点

本节教学的重点难点是:氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式;

四、学情分析及教法设计

生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间,有机化学的知识比较肤浅,没有看过比较复杂的化学结构式、化学键,也没有学过有机物反应的过程,因此对本节课重点内容难以把握,给课堂教学带来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排,直接让学生观察氨基酸的结构,然后归纳氨基酸的结构通式,会使学生被动接受知识,陌生的化学结构式让学生很难领悟,更谈不上

激发学生对知识的自主学习和探究。建构主义认为:学生的学习过程是学习主体(学生)和客体(学习内容)发生交互作用的过程,是一个持续不断的内化过程,要么通过同化作用,把新知识纳入已有的认知结构;要么通过顺应作用,改组扩大原有的认知结构,把新知识包容进去。它并非是一个被动的接受过程,而是一个自主的、自动的建构过程。在此之前,学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物,具备了相应的知识基础。因此,对本节教材的教学采用问题引探式、讨论式等教学方法,并采用多媒体辅助课堂教学。本课设计情景让学生回顾学过的化学

知识,然后改组原有的知识结构,纳入新知识,最后分析、总结出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类,延伸到日常生活中蛋白质食品的正确选择上,联系到这些食物中的蛋白质组成,过渡到氨基酸的结合方式的学习。这里并没有按照教材通过看图来引出氨基酸的缩合方式,而是通过上述来实现知识点的过渡。把这幅图放在下一课时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。

五、教学过程设计

氨基酸结构及结合方式

教学过程

激发兴趣积极思维

看图激趣创设情景

变构感悟寻求思路

温故知新探究发现

灵活运用深入探究

变式演练激励创新

整理知识构建网络

自我小结融入体系

高中生物教学计划 篇10

一、目标要求:

1、以高效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革,在教学六认真的各个环节下,加强研究,完善过程。

2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标,切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本,很抓重点,突破难点,力争人人达标;理科班更要夯实基础,不断提升学习能力,提高分析解决问题的能力。

3、加强对学生学习过程的跟踪、管理,时时对学生的学习情况进行反馈,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导、或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

二、教学内容

本期只有四个月的时间,文科班周课时三节,理科班周课时两节,为了保证教学质量,同时兼顾教学进度,本期教学任务计划下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习,进行会考,理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。

三、具体措施

目前高二生物教学面临的最主要的问题是:课时少、任务重,如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学,成了我们高二生物目前的一大问题,根据我们学校的的实际情况,结合教研室的要求在下学期中注意如下问题:

1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学,精心下好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学速度比较快,事实下学生学着后面的,前面的又遗忘了。所以对这部分学生,我们尤其要放低起点,不能对他们期望值过高,注重基础知识的学习,尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出,学生根本没养成规范答题的习惯,习惯的养成又不是一蹴而就的,所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。

5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练,解决答而不全、答而不准的现象,遗传图解的书写、绘图不规范的现象

6、加强图表教学和实验教学的落实力度,平日复习时,对图表教学和实验教学要时常落实,防止题海战术,注重方法培养。

7、加强审题能力的培养,摸准考查意图,找准题眼,看清题目要求后作答,避免答非所问或答而不准。

8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

9、教学中,时间分配要合理,要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识,当堂训练必须当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。

四、工作目标

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外,还要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课,精心下好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考生物试题的特点,精选章节过关练习题。在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应高考的需要。

5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。

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