每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排，教案课件应该从哪些角度来写？如果您想要深入了解“胡杨课件”那么请耐心看完本篇文章，请相信您会从这篇文章中得到解决方案！
摘要：本文从胡杨的生态、文化、历史等多个方面，介绍了胡杨的特点。论述了胡杨对于人类的重要作用，同时强调了保护胡杨的意义和价值。
关键词：胡杨、生态、文化、历史、保护
胡杨生态的特点
胡杨是我国北疆地区特有的植物，也是伊犁江上游沙漠系地区主要植被之一。胡杨适应恶劣环境的能力非常强，既能在干旱缺水的荒漠地带生长，又能耐受寒冷和高海拔的气候条件。当地人形象地称之为“沙漠之王”，充分体现了它们在当地生态环境中的特殊地位。
胡杨作为一种特殊植物，对于沙漠地区的生态环境有着不可替代的作用。首先，它们能够稳定沙漠地带的沙丘、河漫滩等地形，使之不易被风吹鬼。其次，胡杨能够吸收沙漠地区大量的二氧化碳，可以在一定程度上改善当地的大气环境。此外，胡杨还是许多珍稀野生动物的栖息地，直接关系到当地生物多样性的维护。
胡杨文化的特点
胡杨的种植历史可以追溯到数百年前，其文化价值在当地人群中非常突出。在伊犁地区，胡杨被浓厚地融合进人们的饮食、住房、服饰等方面，也成为了马头琴等乐器制作的重要原材料。
在人们的生活习惯和信仰体系中，胡杨也常以植物神或“胡杨神”身份出现。当地一些祭祀和节日活动中，用胡杨枝条编制神像，拜祭祈福的场景，极具浓郁的地方特色和历史文化的厚重感。
胡杨历史的特点
胡杨已有数百年栽种历史，其所在的地区也曾是以农家为主的居民集中地。之后在滇黔铁路修建时，依靠河道运输粮食及木材，胡杨成为了一个重要的资源，其直接受到了资源开发的影响。
随着时间推移，胡杨的种植面积逐渐缩小。虽然如今人们已经意识到保护胡杨的重要性，但胡杨的种植和保护仍存在困难和高成本等问题。
保护胡杨的意义和价值
保护胡杨的意义和价值非常重要。首先，胡杨是一种特殊的营养作物，其生产和经济价值在当地人群中非常重要。其次，保护胡杨也是保障沙漠生态环境，避免沙漠化和土地退化的重要方式之一。此外，保护胡杨还可以保护珍稀野生动物和植被群体、维护当地文化、促进旅游业等方面均有着重要的作用。
总而言之，胡杨是一个极具生态、文化、历史价值的植物，对于当地人们的生活和环境中有着重要的作用。保护胡杨也成为了当代人民责任和义务。我们应当共同努力，加大保护力度，力图让胡杨在我们的物质文化和社会生活中，得到更广泛的认知和应用。
《冬不拉》教学设计
佚名
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
教学重点：
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点：
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备：（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、理解文章层次，了解课文内容。
教学重点：
1、了解课文大意
2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。
教学难点：理清文章写作顺序。
教学过程：
一、读课题，导入新课
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？
二、学习生字，读准字音
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2、学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）
依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)
（2）把正确字填在里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）
三、理清顺序，了解文章结构
1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：
1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书
生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜
冬不拉 2、王子除害牺牲
3、琴声讲述故事
第二、三课时
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、指导学生背诵15、16自然段。
教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。
教学准备：演示文稿
一、导入新课
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
1、默读2-10自然段，思考
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
要点一：不顾个人安危（2自然段）
出示文字片
步骤①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）
要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
2、小结：
（1）冬不拉是怎样的一个人？
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。
四、想象画面，朗读课文，体会情感。
1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2、想出什么办法？
3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）
5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
（1）指名朗读
（2）说一说这几个情节。（出示填空）
7、带着想象，配乐朗读。
8、配乐背诵（自由读、背）
9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
五、弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
六、总结全文，归纳板书，提高升华
1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3、归纳板书，提高升华
冬不拉纪念琴
自告奋勇承担重任视死如归
不辞辛苦准备作战低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
献出生命为民除害如泣如诉
七、布置作业，巩固练习
1、继续背诵课文15、16自然段
2、积累词语，会说成语的意思。
3、小练笔：写读后感。要求从多角度写
（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）
[《冬不拉》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)]
近年来，互联网的发展，进一步推动着教育教学的改进。在这个过程中，各式各样的教学工具和软件层出不穷，其中，胡杨赞课件就是一个很好的例子。胡杨赞课件是一种基于中国教育和文化的创新性教学软件，具有多种优点，使得其越来越受到教育界和学生家长的关注和支持。
首先，胡杨赞课件是一种较为生动的教学工具，具有良好的视觉效果和互动性，这使得课堂变得更加有趣、富有魅力。在教学中，通过多媒体技术呈现课程内容，实现画面、语音、文字、动画等多种元素的融合，从而加强学生的接受效果。在胡杨赞课件中，丰富的图表和细节处理工具，可以直观地展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。此外，胡杨赞课件还提供了和学生互动的机会，促进了课堂上的有效双向交流，这有助于进一步加深学生对知识内容的理解和掌握。
其次，胡杨赞课件具有比较好的教学效果，能够提高学生的自主学习能力。在传统教学模式中，教师是知识传递的主要方式，学生则是被动接受的一方。但是，通过胡杨赞课件的使用，学生可以自主调整课程内容，根据自己的学习进度和能力需求来进行学习，这有助于提高学生的自主学习能力。同时，胡杨赞课件还提供了大量的练习题和测试，可以让学生自行进行非难题的解答，以巩固知识点，检验学习效果。这有利于提高学生的学习兴趣和主动性，进而提升学习效果。
最后，胡杨赞课件还具有较为广泛的应用场景，适用于不同层次和学科的教学。胡杨赞课件不仅可以用于中小学教育，还可以应用于成人学习和职业培训等领域。此外，胡杨赞课件还是各类公开课和在线教育平台中的常用教学工具，为广大学生提供了方便快捷的学习途径，满足了不同学习者的需求。
总之，胡杨赞课件作为一种创新性的教学软件，具有生动的视觉效果和互动性，能够提高学生的自主学习能力，具有较为广泛的应用场景等多种优点，应得到广泛的推广和使用。相信，在胡杨赞课件的支持下，我们的教育将越来越向着更加高效、精美和便捷的方向发展。
教学目标：
1、能读准本课生字的读音，理解重点词语的意思。
2、能有感情的朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。
3、读懂课文内容，了解课文介绍的胡杨的特点。体会作者对胡杨的热爱赞美之情。
4、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
5、帮助学生学会质疑。
教学重难点：
重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。
难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。
教学准备：词语卡片、有关胡杨的图片、视频资料等。
课时安排：2课时
教学方法：资料搜集法、合作探究法。
教学手段：多媒体教学。
教学过程：（第一课时）
（一）课前交流
背诵赞美祖国大好河山、热爱大自然的古诗。
（二）导入新课
1、同学们，今天我和大家一起走进新疆，去领略那异域风情，去观赏那美丽的西风胡杨。（板书课题 《西风胡杨》）
2、读题质疑：看到这个课题，大家想知道什么呢？
学生质疑。
小结：同学们提出了那么多有价值的问题。可见同学们学会了质疑，相信大家会有许多好方法去解决这些问题，对吗？
3、流搜集的资料
课下，大家搜集了有关胡杨的资料。谁想展示一下呢？
（1）学生展示资料及资料来源。
同学们通过各种途径查找资料，这是解决问题的一个好方法。希望同学们养成良好的学习习惯，学会搜集信息，处理信息。
（2）师交流搜集的有关西风胡杨和作者的资料。
播放课件--电视散文《西风胡杨》片断。
小结：刚才，通过交流，我们对胡杨有了初步的认识。那么，作者笔下的胡杨又有什么特点呢?请大家读课文。
（三）读课文，认读生字、词语
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字、词语的认读情况。
（1）小组长检查。（利用词语卡片）
（2）全班认读。（出示课件--词语）
指名读、齐读。
（四）初读课文，整体感知
出示课件：
1、默读课文。边读边想，读懂了什么？可以在文中画一画，写一写。
2、遇到不明白的问题，在文中用自己喜欢的符号做一下标注。
（师强调：要做到不动笔墨不读书）
（一）学生自读自悟
（二）小组合作交流
（三）全班交流
1、读了课文，你知道了什么？
学生交流，师随机板书 最美坚韧
无私悲壮
2、提出不懂的问题
（1）读了课文之后，有什么不懂的问题可以提出来，大家共同解决。
学生提出不懂的问题。
（2）小结：只要同学们认真仔细的课文，就一定可以从文中找到答案。
（五）细读，感悟
（一）带着这些问题，用自己喜欢的方式仔细读课文，把自己印象深刻的地方多读几遍。并想想为什么给你留下了深刻的印象？（出示课件）
（二）交流自己印象深刻的地方
1、哪个地方印象深刻，并谈谈自己的感受。
学生交流，师随机出示课件--印象深刻的词句或段落。
（1）读出印象深刻的词句或段落。
（2）谈谈自己的体会。
引导学生抓住重点词句谈感受，鼓励学生勇于发表自己的见解。
例如：
①“胡杨，是最无私的树。……而将这摧肝裂胆的风沙留给自己。”
从哪些词句中体会到胡杨的无私？
引导学生抓住“……留给……留给……留给……让给……”体会
到胡杨“无私”的品格。
②“胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不到，倒下去千年不朽。”
从哪些词句中体会到胡杨的悲壮？
抓住“千年不死”、“千年不到”、“千年不朽”等词体会胡杨的悲壮。
从这些句子和段落中你们还体会到了什么呢？
引导学生体会到了作者对胡杨深深的热爱、赞美、敬佩之情。
那么，让我们带着对胡杨的深深的热爱、赞美和敬佩之情再朗读课文。
（3）指导有感情地朗读。
自由朗读。
指名读。
评议。
（4）配乐朗读。（出示课件）
同学们喜欢哪一段就读哪一段。
2、师生合作读第8自然段，体会作者的希望和信心。
师：“直到某日，……回答：”
女生：我们是胡杨！
男生：我们是胡杨！
全体学生：我们是胡杨！
（六）拓展
同学们，面对着这美丽、坚韧、无私、悲壮的胡杨，你想对它说什么呢？
（出示课件）胡杨，我想对你说……
学生交流。
（七）总结全文
胡杨对人类的要求甚少，却为人类献出了自己的一切，无愧于“沙漠英雄”的美称。
真是：不到大漠，不知天地之广阔；
不见胡杨，不知生命之辉煌！
（八）作业超市：
1、有感情地朗读课文，从2、3、4自然段中任选一段背诵。
2、抄写自己喜欢的优美的词语或句子。
3、阅读《语文经典读本》中的《锦绣祖国》。
[《西风胡杨》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)]
主题：胡杨（1000字）
胡杨，又称为龙爪柳，是沙漠中一种非常特殊的树种。它通常生长在极度干燥和高温的环境下，这与其他树种的生长环境相比有很大的区别。它的枝干形状独特，同样的，它在人们心目中也具有特殊的意义和美好的象征。在这篇文章中，我们将探讨胡杨的背后故事、文化意义和保护现状。
首先，对于许多人而言，胡杨代表着祖国西北的深邃和广袤。在游览西北地区的时候，许多人都会成群结队地拍摄和欣赏这些胡杨树，以表达他们对生命的赞美和对环境的敬畏之情。然而，这种赞美和敬畏的情感带有另一个更深层次的意义，这种意义与胡杨在历史中出现的角色有很大的关系。
在古代，胡杨树是丝绸之路上的重要标志，因为在沙漠中生长的它可以帮助人们寻找到水源和定位方向。在某些地方，胡杨还被认为是圣树。人们普遍认为，在广袤的荒漠中生长的胡杨树拥有强大的神秘力量，可以保护旅行者、驱逐疾病，并吸收负能量。
然而，随着时间的推移，胡杨树的生长状况开始恶化，这是由于环境变化和人类活动的影响。曾经的广大荒漠变成了渐渐枯竭的土地。人们疏于保护，甚至不思保护;某些人还会伐割树木去建造建筑。事实上，人类的大多数活动对于这些树木是至关重要的。由于许多人不明白这些树木的重要性和文化价值，相较于其他植物它们得到了很少的保护和支持。
在保护面临困境的胡杨树的时候，政府和民间组织起了重要的作用。当地政府已经开始制定更加有力的保护政策，加强对胡杨树和其他沙漠植物的保护工作。减少砍伐树木的行为以及扩大植被的覆盖范围有助于促进恢复生态平衡。同时，各级政府和民间组织开展了一系列教育活动，培养全社会对胡杨树的保护意识， 以便更广泛的人们理解在文化、生态、经济等方面胡杨树的重要性。
总之，胡杨树是中国北方不可或缺的重要组成部分，它不仅在文化上具有重要意义，同时也比许多人想象的更加重要。我们应该做出更多的努力来保护它，以更多的人们来欣赏旅游，更深入的探索。通过保护生态、加强教育，让更多的人了解胡杨树的意义，更愿意保护它们，从而推动文化的传承、自然的恢复和经济的发展。
关于神奇的胡杨
胡杨是一种生长在中国西北的珍稀植物，常被称为“沙漠之舟”、“沙漠之魂”。这种被誉为沙漠的“世界之最”的胡杨，是漫长岁月中经过自然选择和适应各种环境险情、最终得以存活下来的精神化身。当我们走进沙漠中，身边高耸的胡杨就像“沙漠草原”的壮丽地标，仿佛在诉说着中国的神奇与传奇。
沙漠奇观——胡杨林
胡杨林是沙漠中一处难得的奇观，其沙砾的斑斓与胡杨的雄浑相得益彰，为黄沙漠带增添了一份珍贵的生命气息。前来观赏胡杨林的人们，常常被它的壮观所折服，深深地爱上了这片原野。
胡杨，是沙漠中生命的化身
沙漠里的生命，往往需要寻找最适合自己的生存方式。胡杨就是沙漠中那个奋斗的生命的化身，它以坚韧、顽强为代表的品质，来面对着恶劣的环境，矢志不渝地生长着。
胡杨的生命力源泉
胡杨能在沙漠中生存下来，神奇的原因是因为它们有着极强的生命力和适应能力。胡杨的根系很深，能够深切地进入地下水层，以此来维持它们的基本营养需要。在极度干旱的情况下，胡杨可以将水分保存在自己的梢部、小枝，并借助各种气象条件的变化及风沙的自然灌溉，得以存活。
胡杨之美
胡杨树干层叠是它令人难以忘怀的美，也是中国沙漠景观的一大亮点。金色的、红色的、褐色的、乳白色的......各种颜色交织成一个闪耀的整体，为沙漠带来了一份美的享受。
胡杨的形态多样，有的像葫芦，有的像人，还有的像大象，这都是它们多年来在极端的干旱、寒冷等环境中经历了自然的选择和演变而形成的。再加上沙漠风沙的磨砺，胡杨树干的美丽自然而然地呈现在人们的眼前。
结语：
在胡杨的身上，我们感受到的是一种无尽的凝聚力，是生命的韧劲，是绝不屈服的勇气。胡杨一代又一代地拼搏着，将生命的信息都传递下去，它站在了死亡的边缘，但却创造出了爬上去的奇迹。胡杨所展示的生命力，真是令人折服！
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