教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，随着开学月的到来，新学期开始了，教师们要开始新学期的教学计划了。写好学科教学计划要怎么做呢？下文将为您介绍关于“三年级语文日常教学计划”的详细信息，请阅读本文谢谢您！
一、主题：日常生活
范文：
【教学目标】
1. 了解日常生活中的常见事物与名称；
2. 能用简单的语言表达日常所需的口语；
3. 掌握日常用品的名称，以及基础的使用方法；
4. 学会用简单的语言描述每天做的事情。
【教学重点】
1. 通过丰富的教学内容，导入学生对日常生活的热爱和涉及；
2. 学习日常用品的名称和使用方法；
3. 培养学生的语言表达能力，了解简单对话的表达。
【教学难点】
1. 深度挖掘生活中的小事情，开发学生的想象力和语言表达能力；
2. 了解主要生活用品的名称，开发学生的学习和记忆能力；
3. 帮助学生了解如何用简单的语言描述日常生活。
【教学内容】
一、认识日常生活用品
1. 衣服、裤子、鞋子、帽子等服饰类物品；
2. 电视机、冰箱、洗衣机、电脑等电器用品；
3. 手机、钱包、手表、眼镜等生活用品；
4. 纸巾、刷子、毛巾等清洁用品；
5. 方便面、饮料、糖果等食品类物品。
二、了解日常生活中的常见事物
1. 天气、四季交替的特点，如冬天、春天等；
2. 交通工具，如自行车、公交车、汽车等；
3. 生活中常见的动植物，如花、草、树、狗、猫等。
三、日常口语练习
1. 问候语、感谢语、道别语；
2. 常用口语，如“你好！来喝杯水吧”等；
3. 学习简单的对话，如“今天天气好吗？”
四、日常生活描述
1. 描述今天或昨天的生活，如今天吃了什么，昨天去了哪里等；
2. 描述周末或假期的生活，如去逛公园、看电影等。
【教学过程】
一、引入
教师在课堂上为学生播放一张日常生活用品的图片，让学生猜测它是什么，然后课堂上介绍、讨论该物品是用来干什么的，怎么使用等，以帮助学生认识和了解该物品。
二、学习日常生活用品的名称和使用方法
教师在课堂上示范使用一些日常生活用品，比如纸巾、毛巾、饮料等。然后逐一让学生学习、认识该物品的名称和使用方法，并引导学生做小组活动，让小组内的学生展示如何使用该物品。
三、学习日常口语练习
教师在课堂上示范一些日常口语表达，例如问候语、感谢语和道别语等，同时引导学生进行练习、模仿，让学生熟悉这些口语表达的使用方法。
四、学习日常生活描述
教师让学生带来一些生活描述，如今天上午、晚上、周末、假期等等；然后安排孩子们先自我描述、自我表达，随后让小组合作练习描述、交流，目的是帮助学生养成生活描述的良好习惯。
五、小结
教师对课堂内容进行小结、总结，帮助学生巩固课堂上所学的知识和技能，为学生解答相关的问题。
【教学要求】
1. 教师需要充分挖掘生活中的小事情，发掘孩子天赋的感知和语言表达能力；
2. 掌握孩子们的学习状况，帮助他们改善学习方法和学习状态，确保教学效果的良好；
3. 教师需要根据孩子们的实际情况和进度，灵活调整教学进度和方式，使其更符合孩子的发展需求。
【教学反思】
在教学过程中，我发现有一些孩子对于日常用品的使用方法还不太熟悉，需要更好的指导学生使用，增加他们的自信心。此外，教师需要花更多的时间和关注运用语言表达能力，例如口才和说话速度等相关的方面，帮助孩子们提高语言表达的准确度和清晰度。
三年级语文日常教学计划
第一学期
主题一：识字与阅读
1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够有效地识别1000个左右的常用汉字，了解汉字的构成和意义，能够准确地读出常见的词语，能够理解一些简单的短文，并能够进行基础的阅读训练。
2. 教学内容：
（1）汉字的基本构成和意义；
（2）常见汉字的读音和写法；
（3）基础的阅读练习和理解短文的训练；
（4）字母和单词的概念及基本用法。
3. 教学方法：听说读写训练法、整体感知法、联想记忆法、分析合成法、归纳法、举例法。
4. 教学重点：让学生能够准确地认识并读出汉字，提升阅读能力。
教学难点：教学针对学生的认知能力和理解能力，需要通过生动有趣的讲解和训练方法，使学生进一步理解怎样阅读和理解文字。
主题二：语言表达能力
1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够清晰准确地表达自己的意思，提升自己的语言表达能力和思维能力，发展语言思维。
2. 教学内容：
（1）口语表达训练：发言、简单的对话、故事讲解、情景对话、转述、辩论、演讲等；
（2）语法知识的学习：基础的语法知识；
（3）写作练习：书写、句子结构、段落合理组织、作文写作等。
3. 教学方法：听说读写训练法、交际法、解析法、创意法、模仿法、指导法。
4. 教学重点：让学生锻炼自己的口语表达和写作能力，提高思维能力，养成好的写作习惯和语言习惯。
教学难点：写作是比较难的，需要通过范文指导、学生实际练习等多个渠道，让学生领悟写作的难点和技巧。
第二学期
主题三：语言文学欣赏
1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够了解并感受到语言文学的魅力，学会欣赏和理解优秀的文学作品，能够进一步提高语言文学层次和感知能力。
2. 教学内容：
（1）文言文知识和文学素养的学习；
（2）现代文学作品的欣赏和分析，如童话、寓言、小说、诗歌等；
（3）文学语言的特点和应用；
（4）文学鉴赏能力的提升。
3. 教学方法：读写训练法、分析法、归纳法、解释法、比较法、构思法、联想法。
4. 教学重点：让学生领悟文学作品的内涵和价值，提高文学赏析能力，提升语言感知和认知的层次。
教学难点：如何使学生充分地感受到文学作品的魅力和价值，需要采取生动有趣的方式和实用性极强的训练方法，让学生充分体验到语言文学的魅力。
主题四：写作能力的提升
1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够进一步提高自己的写作能力，掌握基本的写作技巧和套路，能够通过写作训练，提高自己的思维能力和表达能力，更好地完成写作任务。
2. 教学内容：
（1）作文基本的结构、特点、基本意义；
（2）不同类型作文的写作要求和方法；
（3）写作的步骤和技巧。
3. 教学方法：指导法、模仿法、练习法、交流讨论法、评价反思法。
4. 教学重点：帮助学生进一步认识写作的难点和技巧，掌握一些基础的写作方法，提高写作能力，培养好的写作习惯。
教学难点：帮助学生灵活运用各种类型作文的写作方法，提升写作技巧和能力。需要通过讲解、练习、辅导不断提高学生的写作能力。
三年级语文日常教学计划
一、主题：识字能力的培养
1. 教学目标
（1）掌握三年级必备的900个汉字；
（2）提高学生的识字能力，加速学习进度；
（3）培养学生对汉字的兴趣和热爱。
2. 教学方法
（1）识字游戏：采用寓教于乐的方式，让孩子们在游戏中体验学习的乐趣，同时巩固和提高识字能力。比如，可以使用卡片、贴纸等教具，让学生自主拼字、认字，增加趣味性和参与性。
（2）识字竞赛：通过小组、个人学习等形式的比赛，激发学生学习汉字的兴趣和积极性，提高识字水平。
（3）字母补全：利用字母超市、字母拼图等活动，让孩子们通过对字母的理解和串联，拼出对应的汉字，培养识字能力。
3. 教学重点和难点
（1）重点：巩固和提高学生的识字能力，掌握900个汉字的读写和运用。
（2）难点：让学生学会道理、联系实际，提高识字的深度和广度。
4. 教学资料
（1）识字卡片、贴纸等教具；
（2）字母超市、字母拼图等活动；
（3）三年级语文课本。
二、主题：阅读能力的提高
1. 教学目标
（1）提高学生的语言表达和阅读理解能力；
（2）培养学生的阅读兴趣，开阔视野；
（3）激发学生学习语文的热情。
2. 教学方法
（1）趣味朗读：通过故事、课文等多种形式的朗读，培养学生对语言、声音等的敏感性和表达能力，提高阅读效果和兴趣。
（2）精读解析：对于难度较高的课文和文章，采用重读、注释等方式进行阅读，让学生逐步理解并掌握文章的内容和意义。
（3）写作练习：通过写话、做题、作文等形式，巩固和提高学生的语言表达能力，让学生学以致用。
3. 教学重点和难点
（1）重点：提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
（2）难点：让学生从阅读中领悟深度和感悟人生，提高论述的逻辑性和深度。
4. 教学资料
（1）故事书、课文、报纸等阅读材料；
（2）写话、做题、作文等教材。
三、主题：写作能力的提高
1. 教学目标
（1）培养学生的写作能力和语言表达能力；
（2）提高学生的观察、思考和表达能力；
（3）扩大学生的知识面，开拓学生的思维。
2. 教学方法
（1）文章剪贴：利用课堂时间和家庭作业时间，让学生收集、整理、剪贴自己喜欢的文章，培养学生的审美观和写作能力。
（2）写作指导：利用写话、小记、作文等形式，帮助学生进一步掌握写作技巧和方法，提高语言表达能力。
（3）写作创新：通过开展创意写作活动，激发学生的写作兴趣和创造潜力，让学生从写作中获取乐趣。
3. 教学重点和难点
（1）重点：提高学生的写作能力和思维能力，培养良好的写作习惯。
（2）难点：让学生在作文中体现个性和独特性，把想象融入到写作中。
4. 教学资料
（1）写话、小记、作文等教材；
（2）图片、书信、邮票等写作素材。
四、主题：经典名篇的阅读
1. 教学目标
（1）通过阅读经典名篇，提高学生的阅读能力和语言表达能力；
（2）让学生了解经典名篇的文化背景和历史价值，扩大学生的知识面；
（3）为学生打下文学基础，激发学生学习中华文化的兴趣。
2. 教学方法
（1）课文朗读：通过教师现场朗读、学生跟读等方式，让学生逐步理解和掌握经典篇目的语言特点、表达技巧。
（2）阅读分析：针对经典篇目的主题、情节、语言、思想等方面，进行深入分析和讨论，拓宽学生的视野和思维深度。
（3）写作表达：以经典篇目为范本，引导学生进行写作练习和表达，培养学生模仿和创造的能力。
3. 教学重点和难点
（1）重点：提高学生阅读能力和语言表达能力，拓宽学生的知识面和文化素养。
（2）难点：让学生领悟经典篇目的深刻内涵和哲理，提高学生的思辨能力和理解能力。
4. 教学资料
（1）经典篇目的课文、翻译、注释等资料；
（2）课堂反思、作文等形式的写作资料。
三年级语文日常教学计划
主题一：祖国山河
本主题旨在让学生了解祖国的山川名胜和自然景观，培养对祖国山河的热爱和保护意识，同时学习相关语文知识。
一、教学目标
1.能够准确朗读相关山河名胜和自然景观的名称，并能理解其含义。
2.能够简单表述这些山河名胜和自然景观的特点和地理位置。
3.能够用适当的语言表达对祖国山河的热爱和保护意识。
4.能够通过学习相关课文和作文，掌握一定的语言表达能力。
二、教学内容及安排
第一周：祖国山川-黄山
1.引导学生认识黄山这一著名山脉。
2.让学生看图片，听课文《登黄山》，了解黄山的山势特点和美景。
3.写作练习：写一篇题为《黄山的美景》的短文。
第二周：祖国山川-长江
1.引导学生认识长江这一重要河流。
2.让学生看图片，听课文《长江之歌》，了解长江的历史和现状。
3.写作练习：写一篇题为《长江夜景》的短文。
第三周：祖国山川-张家界
1.引导学生认识张家界这一奇妙的自然景观。
2.让学生看图片，听课文《天门山》，了解天门山的地理特点和美景。
3.写作练习：写一篇题为《神秘的天门山》的短文。
第四周：祖国山川-青海湖
1.引导学生认识青海湖这一神秘的湖泊。
2.让学生看图片，听课文《青海湖》，了解青海湖的历史和生态环境。
3.写作练习：写一篇题为《青海湖的美丽》的短文。
三、教学方法
1.教师板书法
2.小组合作探究
3.配合多媒体使用
4.互动授课
四、教学评价
1.学生课堂表现
2.学生作业完成质量
3.学生参与度
4.学生写作表现
主题二：儿童文学
本主题旨在让学生了解儿童文学，鼓励他们阅读优秀的儿童文学内容。同时，通过课堂讲解、阅读、分析、写作等活动，增强学生的语文运用能力和文学素养。
一、教学目标
1.能够朗读课文，能够理解它的内容。
2.能够正确运用相关词汇，形成简单、清晰的语言表达。
3.能够写出简短、准确、连贯的文段或作文。
4.能够培养对儿童文学的兴趣和热爱，增强自己的文学素养。
二、教学内容及安排
第一周：儿童文学原理
1.让学生了解儿童文学的定义、特点、意义和典型作品。
2.让学生通过阅读《白雪公主》等童话故事，感受儿童文学的魅力。
3.写作练习：自选一个童话故事，写一篇简短的读后感。
第二周：儿童文学鉴赏
1.让学生阅读并分析《草房子》中的小故事，了解其中蕴含的道理和意义。
2.让学生通过课文《我的母亲》和《我的父亲》，学习如何表达对家人的爱。
3.写作练习：写一篇家人题材的短文。
第三周：儿童文学创作
1.让学生学习如何创作儿童文学作品，包括选题、构思、修改等环节。
2.让学生看《小猴子捞月亮》，体验童话创作的乐趣和挑战。
3.写作练习：自选一个儿童题材，写一篇简单的童话故事。
第四周：儿童文学阅读分享
1.让学生自由选择喜欢的儿童文学作品，并准备相关内容，进行书展。
2.让学生分享自己的阅读感受，听取其他同学的意见和建议。
3.写作练习：以自己喜欢的儿童故事为题，写一篇读后感。
三、教学方法
1.小组讨论
2.配合多媒体使用
3.互动授课
四、教学评价
1.学生阅读情况
2.学生作业完成质量
3.学生表达能力
4.学生创作表现
主题三：语文修辞
本主题旨在让学生掌握语文修辞的相关知识和表达技巧，提高语文运用能力和文化素养。
一、教学目标
1.能够正确理解语文中的常见修辞手法及其运用。
2.能够识别和运用各类修辞手法，增强语言表达能力。
3.能够分析语文作品中的修辞技巧，理解作品的深层含义。
4.能够运用修辞手法，自如地表达自己的思想和感情。
二、教学内容及安排
第一周：修辞的概念及作用
1.让学生了解修辞的概念和作用，培养审美意识和语言表达能力。
2.让学生通过课文《小石潭记》，学习如何用修辞的手法表达自己的情感。
3.写作练习：写一篇表达情感的短文，要求使用修辞手法。
第二周：形象的修辞手法
1.让学生学习常见的形象修辞手法，如比喻、拟人等。
2.让学生通过《蜘蛛和蚂蚁》，学习如何用比喻的方式表达人物形象。
3.写作练习：写一篇表达人物形象的短文，要求使用比喻等形象修辞手法。
第三周：语音的修辞手法
1.让学生学习常见的语音修辞手法，如反复、音响等。
2.让学生通过《敕勒歌》和《蝉的四季》，学习如何用反复、音响等方式表达意境。
3.写作练习：写一篇表达意境的短文，要求使用反复、音响等语音修辞手法。
第四周：思想的修辞手法
1.让学生学习常见的思想修辞手法，如排比、对仗等。
2.让学生通过《大雨》和《乡愁》，学习如何用排比、对仗等方式表达情感和思想。
3.写作练习：写一篇表达情感和思想的短文，要求使用排比、对仗等思想修辞手法。
三、教学方法
1.教师讲解
2.课件演示
3.学生讲解
4.互动授课
四、教学评价
1.学生掌握情况
2.学生作业完成质量
3.学生课堂表现
4.学生写作表现
三年级语文日常教学计划
一、教学目标：
1. 学习掌握基础汉字和基本语法。
2. 提高听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。
3. 培养学生阅读兴趣和理解能力
4. 通过语文学习，培养学生的思维能力和创造性思维能力。
二、教学内容与安排：
第一学期
主题一：我的家
1. 妈妈的神奇手艺
2. 我的家很温馨
3. 我的家常开心
4. 我的家有规矩
5. 我的家乐无边
主题二：小学生活
1. 入学第一天
2. 学习习惯养成
3. 美丽的校园
4. 小学生活丰富多彩
5. 我的好朋友
主题三：我的祖国
1. 我爱祖国
2. 中秋节的故事
3. 七夕节的传说
4. 我的国旗
5. 我的国庆节
第二学期
主题一：动物世界
1. 动物园里的小动物
2. 我的小金鱼
3. 小鸟们的家
4. 我们的宠物狗
主题二：四季之美
1. 春的样子
2. 夏的快乐
3. 四季花海
4. 秋天的好处
5. 冬的神奇
主题三：故事经典
1. 《小熊感恩》
2. 《小蝌蚪找妈妈》
3. 《老鼠娶亲》
4. 《小燕子衔泥》
5. 《三只小猪》
三、教学活动：
以小组合作活动、课内外拓展、比赛游戏、班级文化节、学科综合活动等方式依据主题，开展以下教育活动：
（1）听说活动：通过教师的引导、课堂讨论和角色扮演等形式，提升学生的口语表达能力和交际能力。
（2）阅读活动：阅读课，摆脱让人感到枯燥无味的语文课，不仅要发展学生的阅读习惯，更要引导他们领略美丽的文字和文化。
（3）写作活动：文字是人们表达思想和情感的手段，写作能够锻炼学生的思维能力、口语表达能力、语言表达能力。
四、教学策略：
（1）活跃课堂气氛，开展多元化的教学活动；
（2）差异化掌握教学内容，满足学生个性化需求；
（3）紧扣语文课程标准、注重综合素养培养；
（4）培养学生的创新思维和实践能力，关注语文应用能力的培养；
五、教学评估：
以成绩评估、老师评估、同学评估、自我评估和与父母交流等方式，对学生进行多维度、全方位的评估。
六、教学生评价
1. 符合学生兴趣的主题，开展充实多彩的各类教育活动。
2. 教学方式灵活多样，注重学生实际需求。
3. 整体教学效果显著，学生基础扎实，思维能力和语言表达能力得到了很大的提高。
4. 全员掌握了必要的基本知识，提升了学生的理解认知能力。
5. 教师针对学生不同需求，采用个性化方法培养每一个学生，教学质量得到了提高。
总之，三年级语文教学的核心目标是引导学生学会阅读、学会思考、学会输出，提升学生“以人为本”的学习兴趣，掌握语言表达的方式和规则，激发学生的学习乐趣，为之后语文能力的发展打下良好的基础。
三年级语文日常教学计划
一、学生情况
三年级学生是一个充满好奇和兴趣的年龄段，他们经常会问一些奇怪但有趣的问题，他们对阅读和声音有很强的兴趣（如课程进展中所示），对字母表和发音也非常感兴趣。虽然他们在书写和语言中可能存在挑战，但他们往往很想在这些方面取得进步。
二、学习目标
1. 阅读理解能力：三年级的学生需要学会通过阅读理解来获取信息。本计划将包括阅读各种材料、理解细节与主旨等内容。
2. 提高写作技巧：通过课程计划中不同主题的写作任务，帮助学生发展、提高写作能力。
3. 提升学生口语表达能力：本课程将提供各种角色扮演、演讲、辩论和其他活动，以帮助学生建立流畅、清晰的口头表达能力。
4. 提高听力理解能力：培养学生听懂不同语言运用的技巧，学会听取信息、理解语境，并发表与之相关的评论。
三、教学内容
本计划将按照以下主题展开：
1. 《开学第一课》——介绍学校和班级、学生们的新朋友、教师等，以帮助学生们适应新的学年和学期。
2. 《我的家庭》——通过了解学生的家庭和家庭成员，培养学生的观察方法，并拓展与之相关的语言技能。
3. 《我的国家》——为学生介绍中国的历史、文化和风俗习惯，让学生们更好地了解自己的爱国精神，在读写方面拓展视野。
4. 《成语故事》——学习有趣而丰富多彩的成语故事，学习并了解成语的意思与用法，以及在口语和写作中运用成语的技巧。
5. 《动物世界》——了解不同的动物和动植物的习性和生活方式，了解它们与人类之间的关系，培养对生态环境的关注与兴趣。
6. 《神话故事》——探索中国不同地方的神话传说故事、了解汉字的发展历程、解析不同文化背景的神话和故事，进一步引导学生对中国文化的理解和尊重。
7. 《快乐阅读》——让学生读不同的文学作品，如童话、寓言、散文、诗歌等，探究故事、作者的目的和造型手法，并提高阅读和思考能力。
四、教学方法
教师将注重多元化教学方法的运用，包括小组活动、口头表达、角色扮演、辩论、游戏等，以确保学生积极参与和主动学习，并根据学生的学习需求和能力提供个性化的教学方法和策略。
五、教学评估
教师将根据以下几点对学生进行评估：
1. 学生的阅读理解能力、写作技巧、口语表达和听力理解能力的提高情况。
2. 学生在小组活动、角色扮演、辩论和其他活动中的参与情况和表现。
3. 学生在课堂作业和考试中的表现和进展。
4. 学生的学习笔记和自我总结等。
六、教学资源和手段
将使用课本、多媒体投影、教学模板、学习游戏、绘本等资源和工具，以确保学生充分利用现代技术和教育资源提高学习成果。
三年级语文日常教学计划
一、主题：识字学习
1. 目标：学生能够准确认读常用汉字。
2. 教学内容：学生熟练掌握识字方法和技巧，认读阶梯式词语。
3. 教学方法：联想教学、拼音教学、举例教学、游戏教学。
4. 教学重点：阶梯式词语的认读，特别是单音节词、双音节词的辨认。
5. 教学难点：大量扩大词汇量，理解词义。
6. 教学过程：
（1） 开始课堂，布置听写任务。
（2） 学生分小组，联想学习法教学汉字。教师指导学生使用同音字、形近字、反义词帮助记忆。
（3） 学生掌握字母声音和汉字笔顺，学习如何正确使用拼音查字典，并用拼音排列字母帮助记忆。
（4） 在课堂上选取一些关键汉字，通过画图、举例子等方式，辅助学生理解及掌握这些生字词的意思。
（5） 通过语文游戏让学生加深词义理解，培养提高语言运用及语感。
7. 教学评价：课堂听写、课堂游戏活动、课后练习、小测验、期末考试等多种方式进行评价。
二、主题：阅读教学
1. 目标：提高学生阅读理解能力，促进学生爱上阅读。
2. 教学内容：阅读理解、思维训练、背诵及模仿。
3. 教学方法：阅读各种文学作品，搭配常规式思辨训练，背诵及模仿佳作。
4. 教学重点：弄懂课文意思并加以运用，提高语文水平。
5. 教学难点：文学作品的深度阅读，理解及运用。
6. 教学过程：
（1） 调阅教材，让学生选择自己感兴趣的作品，引导学生通过阅读自我体验，培养优美的语言感觉。
（2） 明确句子关系，学生通过对一些比较难的句子进行拆分、组织等方式阅读理解，从而提高自己的视角和思考能力。
（3） 背诵我国名家名篇，模仿其语言风格，培养现代文化素养，同时，扩大了阅读知识面，了解了中国文化、历史和特色，提高了爱国情感。
（4） 提倡家长与孩子共同阅读，让孩子融入到阅读文化氛围中，养成好的阅读习惯，有效促进学生的语文素养。
7. 教学评价：朗读与模仿、阅读理解题、写作、小测验、期末考试等多种方式评价。
三、主题：写作教学
1. 目标：提高学生写作能力。
2. 教学内容：各种文体写作、语法、修辞训练。
3. 教学方法：巩固语法知识、加强文章组织、修辞手法训练、多方面培养写作能力。
4. 教学重点：掌握各种文体的写作方法、提高组织语言水平、修辞手法及语法的应用。
5. 教学难点：各种文体的写作应用。
6. 教学过程：
（1） 教授作文规范和格式，例如小标题、正文、结尾等。
（2） 分类讲解文体写作方法，如记叙文、抒情文、夹叙夹议文、议论文等。
（3） 分类讲解语法知识，如词汇运用、句子结构、语言表达技巧等，让学生能够合理运用语言。
（4） 仿写和创作作文或散文，通过课外拓展、阅读积累，激发学生对作品的理性分析和自由表达的兴趣，进一步提高写作水平。
（5） 交流评价，鼓励学生交换文章，相互点评，参与讨论，加强学生写作技巧，培养写作能力。
7. 教学评价：作文本评价、班级活动共同评价、指导家长与孩子写作等多种方式进行评价。
综上所述，三年级语文日常教学计划，应该是综合性和灵活性的，除了基础知识的传授以外，更要注重激发学生的学习兴趣和发展潜力，不断丰富教育内容和形式，为孩子提供更好的语文课堂教学。
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