在学习过程中，接触到作文的频率很高，经常写作能帮助更好的感受多姿多彩的世界，感悟生活的美好，经常写作，练习文笔，阅读书籍都是写好作文的关键。怎么样激发写作的灵感？或许你需要"写静听的作文"这样的内容,希望能帮助到你，请收藏。
曾经，对世间万物，我觉得，有一双慧眼自可看清它们的形，可我却未曾尝试，用心去聆听，聆听花开的声音。
印象中的父亲，只不过是个抽象的名词，每次见到他，只是照例的称呼，却甚少激起内心的情感。妈妈曾戏称他“神龙见首不见尾”，可在我只是满腹的委屈：爸爸，除了工作，你的心里还有什么？
时间来到20xx年5月，四川发生了特大地震，看着电视中的满目疮痍，一幕幕揪心的画面，父亲突然幽幽地说：“孩子，如果遭遇不幸的是我们，你饿了，我就把血给你喝。”低沉的声音里是一种义不容辞的坚定，我惊讶地转过身，看着父亲那略显疲惫的面庞，耳边想着那坚定的话语，我的心蓦地湿润了，
入冬后，我较差的免疫力使我患上了支原体肺炎，整日咳嗽，头痛，身子感到轻飘飘的，没着没落。因工作忙到很晚的父亲回到家，看到我的样子，眉头马上拧了起来。“走，去医院！”。一番检查后，医生说要用红霉素，可这种药已经脱销，全营口市都买不到，我对父亲说；‘不用了，用别的药代替吧。“父亲瞪了我一眼：“那怎么行”，于是，只听父亲不断联络朋友，诚恳焦急的样子是我很少看到的，我静静地感受冲击心房的父爱。几个电话过后，父亲高兴地叫道：“太好了”，目光中是如释重负的欣慰，“我现在就去！沈阳二院有这种药，你在家等我”“什么？沈阳？现在已经五点多，回来就得十点了。您别去了！”我央求到。可父亲早已匆匆穿好衣服，下楼去了，我的泪水涌了出来，“父亲，我怎么会以为你不爱我呢？好是何等浓烈而深沉的父爱呀！
时钟的滴答声在寂静的房间里如此清晰，我也从未像今天这般清晰地读懂了父亲的心。
当父亲踏进家门时，已经是夜里十点半了，我轻轻拥住父亲，把头埋进他的怀里。
花开无声，岁月有痕；聆听花开的声音要用心，父亲就是我心中永不凋零的爱之花。
心底，仍留有花开的声音，一朵一朵，绽开在芬芳的记忆里……
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”春天，就这样悄悄地来临了。路边，小草从土里探出身子，领略世界的美丽。阳光照在石子铺成的小路上，闪闪发亮。鸟语花香，一片生机勃勃的景象。
我丢下手中的作业，呼吸着新鲜的空气，漫步在公园里。无意间，看见花丛边趴着一个小女孩，耳朵凑近含苞欲放的花朵。我好奇地走上前，问：“小朋友，你在做什么呢？”她转过头，小心翼翼地站起身，调皮地告诉我：“嘘！我在听花开的声音！”我忍不住笑了起来，说：“花开是没有声音的！”她撅起嘴，似乎很不高兴，责怪道：“怎么会没有呢？只是你没有认真听！”说着又蹲下身去了。
思绪忽然飞到从前，“花开的声音……”阳光明媚的午后，我无所事事地趴在花丛里，发现争奇斗艳的花儿舒展着柔软的花瓣，一朵朵，一片片，在风中舞动着，我听见了花开的声音，那么迷人，那么让人沉醉。好久没有静听花开的声音，我蹲下身，来到小女孩的身边，静静地倾听着。可是脑子里满是生活中的烦恼，耳边再也没有那美妙的旋律。“大姐姐，你听见了吗？”小女孩好奇地问。我不知如何回答，沉思了许久，我笑着说：“当然听见了。”她兴奋极了，“那你听见的声音是什么样的呢？”我回想着从前，作陶醉状，念道：“在耳边，轻轻的。”“只有耳边吗？”“是呀！”小女孩的脸色一下子变了：“姐姐，你听错了，花开的声音不在耳边，而在心里！”说着，跑开了。
我站在原地，愣住了。是呀，我再也找不到以前的感觉了，年少的心是多么单纯呀！
花开本无声，是单纯的心灵为它谱写了美丽的旋律。馥郁的香气在空气中慢慢沉淀，所有的过往在心中轮回，那样芬芳的记忆，一朵朵，绽开在似水的流年里了。
这是一条逐日都要经由无数次的路，从校门口到教授教养楼。
早已忘了初次走在这条路上时的心情，忘了是否曾大睁着双眼好奇地打量这一草一木，忘了是否曾贪婪地深吸，想借这清新荡涤气量气度，也忘了是否曾有过指点山河激扬文字的豪情，是否曾有过且听风吟细数落蕊的雅致……
都忘了。
一切都成了遥远而又遥远的故事。回想起，恍若隔世。
只记得，走在这条路上时，曾无数次地抬腕看表；只记得，走在这条路上时，曾无数次地反躬自问；只记得紧张、忙碌、内疚……也许间或还有骄傲！
惟独没有清静、悠闲，没有心灵的安宁与自足。
那些花儿在我的身边低语，在我的窗前放歌，我却充耳不闻。
迎春花开了，又谢了，洒下一地寂寞；樱花开了，又谢了，滴落一地惨烈；梨花开了，又谢了，铺陈一地哀愁；柳枝青了，又黄了，幽怨随风轻扬……直到梧桐的最后一片树叶打着旋儿，在寒风中谢幕……
面对我这样“忙碌”的“都市人”，他们只能无声地来，无声地走。
无人倾听。
真但愿能再次倾听花开的声音。
一如倾听自己的心灵。
不去想考试、分数、名次，不去想金钱、权利、地位，也不去想领导的眼神，同事的目光。只愿携清茶一盏，静坐花下，倾听花开，在安宁与自足了，与心灵对话。
一颗被功名利禄填充的心灵是感触感染不到花开的锦绣的，一双被花言巧语充斥的耳朵是听不到花开的声音的。
而生命，不是因这些物质的欲求而丰硕。
或许，生命就如花的绽放与凋零，在宁静与宽大旷达中，方能成就精神的完美。
愿再一次倾听花开。
愿永远能倾听花开。
……
时光荏苒，岁月蹉跎，青春犹如时间长河里的流星划过渺远的夜空，留下那一瞬间的绝世风华，飘然而过。那些人，那些事，就在我们念念不忘中被我们忘记了，春夏秋冬，四季轮回，就在我们翘首期盼中，一次又一次的匆匆而过，不留一丝痕迹。
行走在自己的人生轨道上，在时光匆忙地脚步里，寻求生存的基石。生活就像一张网，囚禁了生活的奴隶，成全了生活的王者。我一直徘徊在自设的牢笼里，沦为生活的奴隶，在人生路上艰难的前行。生活的天窗外，还有许多风景，只是我忘记了什么叫做欣赏，只顾着脚下泥泞坎坷的道路，忘记了道路两旁盛开的花朵，还有前方那一道绚丽的彩虹。从没有认认真真的去对身边的人事物，偶然间的一次回首，才发现，原来我已错过了太多太多。
花开的季节，在繁华而喧嚣的都市里，有没有人驻足聆听自然的密语?有没有人耐心的等待一朵花开的时间?有没有人用心去感受一朵花开的声音?
诗意般的季节里，没有了欣赏，花儿为谁开?芬芳为谁留?少了文人墨客用手中的笔，缺了一颗感悟生命的心，如何能够在生活里潇洒自如，徜徉人生?
忽然明白，自己一直追逐的东西如同海市蜃楼，美丽而梦幻，在海的尽头，却永远无法到达。那一场没有结果的梦幻，在现实的世界里就像一场没有结果的相遇，是自己迷失在了自己编织的梦里，所以才被生活遗忘在了角落。
在寂静的夜里，静静的聆听自己内心深处的声音，用心去感受一瞬间祥和和宁静。万籁俱寂的深夜里，唯有那一朵花开的声音，如一首生命的赞歌，时而婉转悠扬，时而低吟浅唱，在自己的生命里，倾尽一世的风华，演绎一曲千古绝唱。
用一种平和的心态去对待生活，用一颗感恩的心去面对人生，生活就不再是囚禁生命的牢笼，而是放飞梦想的舞台，坚定的神圣的信念终将缔造辉煌的人生序曲。
就是现在以前发生过的事。为什么要学习历史？因为从了解历史的过程中以史为鉴，从中学习并完善自我。人类社会之后所以能够不断地向前进步，这与人类从历史中学习是密不可分的。
康熙皇帝一生除鳌拜，平三番，收复台湾，一生功勋卓著。堪称千古一帝。从他除鳌拜一事中我深有感触，他的事迹颠覆了我的思想。
康熙皇帝为了除鳌拜，不得不装聋作哑。在大庭之上眼看着苏克哈萨被鳌拜打死而忍气吞声，这得要多大的心机与自制力才能做到啊！类比到我自身，之前我总是认为自己对的时候就必须坚持下去，认为对错是绝对的，对就是对，错就是错。却从没有考虑过，对与错其实是相对的。就苏克哈萨被杀一事而受启发，在当时看来，鳌拜这样做无疑是错的，可是在当时的环境中，在当时甚至连皇帝都不敢站出来伸张正义的情形下，他的行为就是对的。这彻底改变了，我以前的看法。我想既然对与错是相对的，那么我们在适应社会的过程中所有做的第一件事情就是看清形势，做顺应形势的事。
从小小年纪的康熙战鳌拜最后除了她之后，我非常佩服康熙的聪慧与睿智。他能这样做，完全是因为他能掂量出孰轻孰重，能够控制自己的情绪。累p到我们的实际生活中我们之所以学不好，或是在某件事上一直不能成功的原因之一就是没有摆正自己，当下最重要的事情的位置，这是最主要的原因。
康熙在孝庄太后的教导下，从小坐姿端正，任何情况下都能庄重而不伤风化，这是行为上的，同样吭气身上独特的气质，也促使他养成了诸多好习惯，从简单的今日事今日毕的习惯到他对一些问题的思考方式也是如此，这对他之后的成功所起到的作用也是不可估量的。对我们而言，在我们的成长道路上然好的习惯，对我们的人生的成功起着重要的作用，辟如数学学习中，每当我做完一个题，我会重新旅游同思路会重新总结，我是如何做出来的，由于这个习惯，我的数学成绩也因此名列前茅，一次成功的人生，需要良好的习惯。
这就是静听历史的回响，以史为鉴。
初三生活的烦闷与杂乱，直至我遇见了你，才洗涤了内心的尘埃。
叮铃铃上课铃响了，这节是历史课，脑袋里却仍残留着角平分线性质，回想着物理老师口中的热传递理论，纠结着某种刺激性气体，还有下节课的英语单词默写，更重要的是历史大事年表怎么这么难记。脑袋里似乎装了几十只蜜蜂，嗡嗡地叫个不停，嘈杂的声音使我的思绪越来越乱。
这时，同桌的朗读声渐渐停了下来，她拍了拍我的肩，用手指着窗户的方向，使我感到有些异常。顺着她指的方向看过去，原来是一只蝴蝶从教室左边的窗户外飞了进来，离我越来越近，越来越近。那只蝴蝶在一直扇动着那对枯黄色翅膀。现在已是秋的世界，天气入凉，这只弱小的枯叶蝶要有多大的毅力与勇气才能活到今天，我不由得敬佩起来。
它飞到了我这边，同桌说它在我头上停留了一会儿，虽不知是真是假，但我似乎听见了它飞舞的声音，是那么安静，一双轻薄的淡黄色翅膀虚无飘渺，不知是有是无。它像一个优雅的芭蕾舞者轻轻踮起脚尖，像是夏日的蜻蜓点水，像一片枯黄的树叶无声落入泥土之中，一切都是那样的美好，沉默无言，这也许是沉默的声音吧。
世界在此刻仿佛静止，心中的烦恼和杂乱似乎如游丝一般飘走了。看着历史课本，思路渐渐清晰了起来，我伏于书中。此刻，蝴蝶又出现在我面前。我们互相对视着，它像是林中精灵。它从右边的窗户离开了，带走了我心中的烦闷，留下了净化心灵的力量。
一只小小枯叶蝶，翩翩飞在树林间。带着它的保护色，停在枝头
我相信，就算生活再烦闷，每个人的内心总会有一种宁静，只要稍稍触及，心底那份蕴藏已久的力量便会被释放，给予人前进的动力。
在这个嘈杂的午日，我感受到来自枯叶蝶内心深处的力量。
我笑了笑，拍了一下同桌的肩膀：我听到了世上最美的声音。
听，有这样一种声音，轻柔却富有力量；听，有这样一种声音，无暇却饱含艰辛；听，有这样一种声音，细碎却充满深情……
这便是花开的声音，那你可曾听过花开的声音吗？那如月夜下来自遥远的地方飘来的笛声；如晨曦初现从叶尖滑落的闪光露滴；如黄昏夕照透过的红蜻蜓，薄薄的翼纱：飘渺、清新、美妙。
无数的花朵用尽一生的力气绽放，还有无数的人像花儿一样，耗尽一生的精力，绽放在他们灵魂深处的花朵……
梅
冬天的冷风呼呼地敲打着监狱的窗子，窗里的人是抗元英雄文天祥。一次又一次，他被严刑拷问，他却一次又一次地宁死不屈。直到最后一刻，他发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的感慨。宁死不屈的文天祥，尽一生之力抗元的英雄，他最后颂出的诗篇，就是他内心的强大力量，就是他灵魂深处花绽放的声音。像是在寒风中傲立的雪梅，在一片苍白的世界中，高声点缀了一抹鲜艳的红……
菊
离开了官场的陶渊明，独自隐居山林之中，优哉游哉的。离开了市中的喧嚣繁华，摆脱了朝廷中一切不实的虚华。他，陶渊明，更喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的世外桃源般的生活。曾经有无数人请他回去做官，他始终不曾答应，他不愿意回到那种不现实的地方，那里污浊的空气令他难以忍受。晚年的他，更像一株淡雅的菊花，充满诗意地悄然开放，从他身上散发着恒久的清香。他静静地，轻轻地绽放，去掉了庸俗，只剩下淡淡的气息和傲骨。
每一种花开放时一定有声音，或平淡，或坚强，或轰轰烈烈，只要用心感受，你就能听到她绽放时的声音。
善待学生，其着眼点应是善待每一个学生。有些学生，由于意识的“偏航”、观的缺失，因而行为产生扭曲，学习不尽如人意。作为教师，要用诚心与善意去感化他们，要用与策略去诱导他们，要用与恒心去教导他们。同时，每一个学生的状况是不同的，教师要根据差异设计有针对性的教育方案，作为教师，对每一个学生都要倾注，去浸染他们，切忌漠视他们的点滴进步，因为这是善待他们在行为上的表露，从而将培育起他们的与意志、自尊与自强、智力和。
善待学生，需给予更多、更细、更有意义的人文关怀。教师应以尊重与的姿态、关心与帮助的诚意、支持与赏识的行为对待学生，从而使学生的心灵感染，精神得到鼓励，心智得到启发;使其潜能得以挖掘，使其能力得以发挥，使其学业得以提高，使其情感得以升华。
善待学生，是让学生拥有多元的抉择。每个学生都有其相对固定的特质和倾向，有的外向，有的内向;有的固执，有的随和……这些性格所产生的行为特征一般来说是较难的。我们应该允许学生作出保持本色的，不可划分或评判其优劣好坏，更不能以教师自身的标准去要求学生、支配学生，或将自己的意志强加于人。假如学生没有了个性，不就黯然失色了吗?教师应该持的，体察学生的情绪，体会学生的心理状态，并以善解人意的态度去接纳学生的情感。
善待学生，是要形成一种有情的教育与教育的有情。从某种意义上来看，学生的生活和的掌握在教师手中。学生能否生活得有趣、学得快乐，都与教师密切相关。因此，一位温而不愠、严而不厉、教育有方、真正关爱、体谅学生的教师对学生的成长意义重大。
善待每一个学生，你才能聆听到最美的花开的声音。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱的教导。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
新学期分班后，我们的班里的迟镇同学从不做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，作业又不做了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室一边陪他做作业，一边对他进行思想教育，几天之后，我发现他已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，，一连几天作业都做得非常好。当时我很高兴，却也害怕他坚持不了几天又不写了，但是令我很兴奋的是，他不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！坚持到底就是胜利！我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，我们一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到很好的作用!
听花的声音。曾经，我觉得自己像一朵花。开车的时候，一点声音都没有。褪色的时候，就更不用说了。
它也希望有人关注它。它也想有人在它盛开的时候听听它的声音，它也想在它盛开的时候用它的振动感染任何人。它也想要.
但是谁能用心听，谁能停下来感受？
上学的路上有个十字路口，经常看到有人帮着不方便的人过马路。每次看到这一幕，我的心总是微微震动。这一天，我放学回家，天已经阴了。我站在路边等绿灯过马路。有个叔叔不太方便搬出便利店。慢慢来到我身边。当我和他在同一条线上的时候。绿灯12秒后会亮。我在里面徘徊，很想去告诉他。叔叔，让我帮你渡过难关。不过好像是固定的。秒，秒的倒数。最后3秒，我毅然开口：“大叔，我来帮你渡过。”大叔很感动，答道：“谢谢。”。我当时觉得非常非常尴尬。绿灯。
我轻轻地握着他的手。慢慢走，一步一步来。心里有无数遐想。现在有很多人看着我，觉得我虚伪吗？感觉时间过得太慢了。我感觉手心出汗，心跳加速。我想快点过马路。当我的左脚迈出最后一步时，我的全身变得柔软。我自然回头。我大吃一惊，舅舅的脸上堆满了慈祥的笑容。他对我说：“谢谢”。我无言以对。我不知道该怎么办。我只是点了点头。看看灰暗的日子，看看微笑的大叔，再看看路人。
怎么，大家好像都在笑？我突然明白了，我突然开始明白了。原来！花开的声音微弱，但花开遍了整个春天。有人会听着花开的声音，感受花开时的颤动。原来！只要每一朵花用最大的努力发出最大的声音，就会引起所有花的共鸣。
听着！花儿与美妙的声音产生共鸣。
最新文章
.png)
.png)
.png)
