我为了让您满意精心制作了这份“没有牙齿的老虎教案”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。设计教案需要注重个性化和因材施教。请尽情享受本文带来的知识不妨将其保留收藏！
《没有牙齿的老虎》教学主题：爱和勇气
教学目标：
1. 能听懂、理解故事的主要内容，描述故事情节和人物形象；
2. 能通过故事感受到人与动物之间的互动，懂得爱护动物，保护生态环境；
3. 能够阅读故事，提高综合语言运用能力，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学重点：
1. 理解故事情节和人物形象；
2. 感受人与动物之间的互动，懂得爱护动物，保护生态环境；
3. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学难点：
1. 理解正义感和勇气的重要性；
2. 提高学生写作能力，培养学生审美情趣和人文素养。
教学方法：
1. 讲解和解读故事；
2. 班级讨论和分享个人观感；
3. 阅读训练和写作练习。
教学过程：
一、导入环节
教师出示《没有牙齿的老虎》绘本，让学生细看绘本的插图，感受故事的氛围，了解主题，然后向学生征集关于动物、大自然的信息和知识，让学生了解故事背景、环境和人物形象，从而引入故事。
二、讲解和解读故事
教师开始讲述《没有牙齿的老虎》的故事情节。在讲述故事后，让学生回答相关问题，以检验他们是否理解故事的意思和信息。
三、班级讨论和分享个人观感
1. 让学生分享自己的感受和观点，引导学生探讨故事中所涉及的主题和问题。
2. 鼓励学生提出自己的问题和看法，促进学生思考的深度和广度。
四、阅读训练和写作练习
1. 阅读训练
教师让学生在小组内进行阅读，每人轮流朗读故事，然后小组内进行交流讨论，探讨故事情节、悬念和人物形象等方面的信息和意义。
2. 写作练习
让学生写一篇文章，发表自己的看法。学生可以自由写作，表达自己的思想和观点，也可以结合教材和教师给出的问题写作。
五、总结和评价
1. 总结教学过程以及学生对故事的理解和表达的情况。
2. 对教学过程进行总体评价。
3. 对学生进行评价，了解学生关于爱和勇气的理解和表达情况。
教学评价：
1. 学生在讨论故事情节、人物形象和主题等方面的表现非常好，表达出了深刻而独到的见解，发挥了自己的主动性和创造力。
2. 学生在写作练习方面表现一般，大部分同学的文章都表达了爱和勇气的主题和意义，但是表达方式和语言表达能力上还有待提高。
3. 教学策略得当，教学方法丰富，教师的激情和耐心为教学创造了很好的氛围，在教学过程中充分发挥了学生的积极性和主动性，达到了预期的教学目标。
【教案主题】
《没有牙齿的老虎》阅读教学
【教学目标】
1. 通过阅读《没有牙齿的老虎》，了解对动物的爱护和保护的重要性；
2. 帮助学生提高阅读能力，对文章内容进行深入理解，并能够进行创作性思考和表达；
3. 培养学生良好的道德品质，鼓励其积极拥抱生活，传递正能量。
【教学内容】
一、预读环节
1. 教师可通过图片、视频等形式展示老虎的形象，并引导学生自由联想所想到的关键词或词汇，并进行词语梳理；
2. 学生自主阅读《没有牙齿的老虎》，提前了解文章主题和内容。
3. 分组讨论所得，汇报讨论结果，开展想象热身活动。
二、重点阅读环节
1. 教师指导学生认真阅读全文，关注文中细节，提取关键信息；
2. 教师反复解释、分析、讲解不理解的词汇、句子，并帮助学生理解文章结构和作者写作意图；
3. 教师推荐相应的文学作品供学生拓展延伸阅读。学生进行文学创作，如写一篇假设老虎口里还有一颗牙齿会怎么样的作文。
三、后读环节
1. 小组分享和讨论阅读体会，相互交流心得体会，并给予评价；
2. 教师评价学生阅读理解，鼓励优秀表现的同学分享成功经验；
3. 教师鼓励学生倡导保护动物的理念，提倡人与自然和谐发展。
【教学手段】
1. 图片、视频等多媒体教具；
2. 课堂演讲、故事讲解等多种方法；
3. 小组讨论、文学创作等互动教学方式。
【教学评价】
1. 评价学生阅读理解水平，鼓励学生积极参与阅读和创作的活动；
2. 评价学生词汇掌握情况，鼓励学生探究词汇的深层含义；
3. 评价学生的文学创作，针对学生写作风格、条理清晰度、形式规范性提供指导和修改建议。
活动目标
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
活动准备
1、课件-声音：老虎叫声
2、图片：老虎、狮子、狐狸
活动过程
一、导入
1、播放老虎的叫声，用声音引出林中之王，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?
二、展开
1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?
老虎又是怎么做的呢?
谁又去劝的老虎呢?
狐狸又是怎么骗的呢?
老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?
(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?
(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?
(5)表演故事的精彩片段：
一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?
(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?
(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?
(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)
老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?
如果你是这只老虎你会怎样做?
(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?
三、结束
师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?
附：故事《没有牙齿的大老虎》
在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸着舌头说：嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!
大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢?吹牛!吹牛!没羞!没羞!小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
不信，你们就瞧着吧!小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。
糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了!
狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
嗯。大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。
唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!
对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。
就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了?
得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。
吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。屈;老师.教，案网出处牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗?牛大夫也跑了。
这时，狐狸来了，虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。谢谢，谢谢你狐狸。老虎捂着嘴巴说。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉!
啊!老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：唉，只要不痛，拔就拔吧
吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪!啊哟!
老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!
哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说：还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢!
教学反思：
在故事没有牙齿的大老虎这个教学活动中，孩子们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿思考：从这个故事中明白了什么道理?大多数幼儿都只是围绕我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的;我们要养成早晚刷牙的好习惯来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色(如：中心角色狐狸)来思考。于是，我问他们：你喜欢故事中的狐狸吗为什么?经我这么一问，大家才敞开更深入的话题：狐狸很聪明，会想好办法;狐狸很勇敢，不怕大老虎;狐狸很狡猾在老师的引导下最后生成了又一个新道理：我们在遇到困难或危险时不能害怕或退缩，要用自己的聪明才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又一一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益非浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际，学习到更多知识和经验，从而得到了一定的提高。
标题：没有牙齿的老虎教案
导语：
老虎作为保护动物，一直以来都备受人们关注。不仅因为其强大的力量和神秘的形象，还因为它们作为食物链中的顶级捕食者，对自然生态系统的平衡起着重要作用。然而，如果一个老虎失去了牙齿，将是怎样的情景呢？本文将围绕这一主题展开讨论，探究没有牙齿的老虎如何应对生存挑战，并提供相应的教育方案，以培养人们对野生动物保护的意识。
一、没有牙齿的老虎的生存困境
老虎的牙齿是其捕猎和进食的重要工具，能够撕裂猎物的肉并咀嚼食用。没有牙齿的老虎将面临许多生存困境：1）无法捕猎：老虎丧失了以前狩猎的灵活性和效率，难以捕食猎物，无法满足自身的营养需求；2）饥饿和衰弱：长期无法进食会导致老虎体力不支，身体消耗过度，进而衰弱而死；3）无法繁殖：没有牙齿的老虎难以获得足够的能量和营养，无法保证良好的繁殖能力。
二、教育意义与目标
通过讨论没有牙齿的老虎的生存困境，可以引发学生对野生动物保护问题的思考，培养他们对保护濒临灭绝动物及保护生态平衡的意识。通过教育的方式，让学生了解野生动物保护的重要性和为什么需要关心和保护它们。培养学生的环境保护意识，激发他们积极参与保护活动的热情。
三、教学策略与实施方案
1. 利用多媒体资源进行观赏与感受：
使用图片、视频等多媒体资源，让学生观看没有牙齿的老虎的生活场景。通过直观的影像，让学生对这一话题产生浓厚的兴趣和好奇心。
2. 引导学生探讨老虎牙齿的重要性：
让学生分组讨论老虎牙齿在生存中的作用，并总结出牙齿对老虎的重要性。鼓励学生提出自己的观点，并展开讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 推动学生主动参与野生动物保护：
组织学生参观动物保护中心或野生动物保护区，让学生亲身感受到保护动物的重要性。在参观过程中，可以请专家介绍野生动物保护的措施和成果，进一步加深学生的理解和认识。
4. 开展爱心捐赠活动：
鼓励学生主动参与采取行动，组织募捐活动，集资购买食物和药品，资助野生动物保护中心对需要帮助的动物进行治疗和救助，让学生通过自己的行动实践保护动物的理念。
5. 创设角色扮演环节：
设计角色扮演活动，让学生扮演没有牙齿的老虎，体验到没有牙齿的生活困境，感受到自然环境对动物生存的重要性。通过这样的角色扮演活动，培养学生对野生动物保护的深层次理解和体验。
结语：
通过本教案的设计和实施，学生能够了解没有牙齿的老虎的生存困境，并深入思考野生动物保护的意义和重要性。激发学生保护野生动物的意识，在平常的生活中关注动物保护问题，从自己做起，为维护生态平衡和保护野生动物的生存环境做出积极的贡献。同时，也可以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
标题：没有牙齿的老虎教案
导语：关于没有牙齿的老虎的故事一直以来都备受人们的关注。这个话题不仅能带给孩子们乐趣，还能够在教育中融入许多价值观念和道德观念，帮助他们理解友善、同情心和助人为乐的重要性。下面是一个关于没有牙齿的老虎的主题范文，希望能够给您一些启示。
正文：
曾经有一只老虎，它生来没有牙齿。这个老虎叫做小汤，它是动物园中唯一没有牙齿的动物。因为它没有牙齿，所以无法像其他老虎那样捕猎食物。然而，即使面对困境，小汤的心灵却依然充满了勇气和希望。
小汤每天都在动物园的角落里安静地度过。其他动物欣赏着小汤的善良和勇敢。它们感受到了小汤的无私和他的内心世界。尽管小汤没有牙齿，但它却有一颗善良的心。它总是耐心地倾听其他动物的困扰和问题，并尽力帮助它们解决困难。小汤不仅为其他动物带去了欢乐，还带给了它们希望和勇气。
有一天，小白兔遇到了困难。它被追得上气不接下气，眼见危险一发不可收拾。小汤看到后，毫不犹豫地冲到了危险的前线。虽然它没有牙齿，但它有一颗勇往直前的心。小汤把自己当作挡箭牌，为小白兔争取了宝贵的时间，让它安然逃生。
不久后，其他动物也开始向小汤寻求帮助。猴子们希望得到指导，鸽子们希望有人帮助建立家园，小鸟们希望有人教他们飞翔等等。小汤的善良和无私，让他成为了动物园的“大管家”。尽管它没有牙齿，但它的心中却有着无尽的智慧和能量。
动物们为小汤感到骄傲，他们开始意识到，牙齿并不是唯一能展现自己价值的方式。这也启示了孩子们，让他们理解到人的价值不仅仅取决于外在的条件，还取决于内心的力量和善良。
小汤的故事传遍了动物园，人们对它的敬佩和钦佩无以言表。他们在动物园中竖起了一块雕刻有小汤形象的纪念碑，以表达他们对小汤的感激和敬意。
结语：
没有牙齿的老虎故事告诉我们，内在的力量和善良才是最重要的。虽然我们身体上可能有各种各样的缺陷，但只要我们拥有一个善良的灵魂和无私的心，我们就能发挥自己的价值。这个故事能够引导孩子们在成长过程中树立正确的价值观念，培养同情心和助人为乐的重要性，并激励他们在面对困难时勇往直前，不断追寻自己的梦想。
标题：弱点也是力量的证明——没有牙齿的老虎
引言：老虎是世界上最具象征性和充满力量的动物之一。然而，我们很少想过老虎会失去牙齿的情况。然而，尽管失去了牙齿，老虎仍然能够适应环境并生存下来，这为我们展示了一个伟大的主题——弱点也是力量的证明。在这篇文章中，我们将探讨没有牙齿的老虎所传递的主题，并通过分析相关案例来展示他们如何在困境中振作起来并与环境和谐共存。
第一部分：没有牙齿的老虎的现实
在我们的自然界中，有些老虎由于事故、老化或其他原因可能会失去牙齿。这使它们在捕食、进食和防御方面面临严重挑战。与正常老虎相比，没有牙齿的老虎似乎是毫无用处的。然而，事实证明，它们并没有就此放弃，而是通过适应性行为来找到替代的方法生存下来。
第二部分：没有牙齿的老虎的适应性行为
1. 变换饮食习性：没有牙齿的老虎通过改变饮食习性来适应他们没有牙齿的情况。他们学会了选择比较柔软的食物，例如鱼类等，以便更容易进食。虽然这种食物的营养价值可能不如肉类丰富，但它们通过吃更多的水生物来保持体力和生命力。
2. 转移进攻策略：没有牙齿的老虎无法像正常老虎一样以强有力的嘴部攻击猎物。然而，它们通过改变进攻策略，例如使用爪子和体重来压制猎物，成功地捕捉猎物。这种转变体现了它们在面临挑战时的智慧和创新能力。
第三部分：没有牙齿的老虎的适应的意义
1. 对人生的启示：没有牙齿的老虎向我们展示了即使在最困难的环境中，也存在希望和生存的机会。它们的适应性行为提醒我们，在面对自己的弱点时，寻找创新和智慧的方法是至关重要的。
2. 环境共存的智慧：没有牙齿的老虎通过改变自己的行为和饮食习惯，与环境和谐共存。这向我们教导了在保护环境和与自然界保持和平方面的智慧。它们以身作则，告诉人们只有通过适应和尊重环境，我们才能实现可持续发展。
结论：没有牙齿的老虎的故事提醒我们，即使面临巨大的困境和挑战，我们也不能放弃。相反，我们应该通过改变自己的行为和适应环境来找到解决问题的方法。没有牙齿的老虎展示了弱点也可以是力量的证明，它们的努力和智慧给予我们勇气和启发，以面对生活中的挑战并在困境中找到生存的机会。
《没有牙齿的老虎教案》
老师给我们讲了一个故事，这是一个关于老虎的故事，但是这只老虎和我们平时看到的老虎不一样，它没有牙齿。这到底是怎么回事呢？
故事是这样的：有一只老虎失去了他所有的牙齿，他不再能够狩猎，而其他的动物也不敢和他交往。可怜的老虎被迫减少了食量，变得瘦弱无力。
但是，这只老虎并没有放弃。他想，他还有两只前爪，他可以用它们来抓住一些蔬菜和水果来填饱肚子。他开始了尝试。
开始的时候他遇到了很多挫折，可是他没有放弃。他学会了用前爪挖地，用嘴巴咬着，慢慢地他能够得到更多的补充营养的食物。他还学会了用手臂夹住束野草。他晚上在河边弯下膝盖，用舌头捉住河水里躲藏着的鱼虾，它们成了他的美食。
最终，老虎因为坚持不懈，变得越来越强壮。其他的动物看到了这一切后，感到非常惊讶。他们意识到，这只老虎虽然缺少了一些东西，但他没有放弃，而是努力寻找新的方法来生存。他们感到非常敬佩这只老虎，从此他们和这只老虎成为了朋友。
这个故事告诉我们什么？它告诉我们，面对困难我们不能退缩，我们必须勇敢地面对。世上没有绝对的失败，只有暂时的困难。更重要的是，成功来自于不断地尝试和坚持。这只老虎因为不放弃而变得很强壮，我们也可以。
这个故事也告诉我们，我们要尊重不同的生命，这只老虎没有放弃，让我们感到非常敬佩。我们要承认和欣赏他的努力和勇气。同时，我们也需要一起帮助那些需要帮忙的人或动物。因为这个世界上，我们需要彼此扶持和支持，这对于每个人来说都是非常重要的。
在这个故事中，我们看到了这只老虎缺少牙齿导致他无法像其他老虎一样狩猎，但他没有放弃，用自己的方法去生存。同样的，在我们的人生中，我们也会遇到一些挫折和困难。但是，如果我们能够保持积极的态度，并努力尝试一些新的方法，我们一定会找到解决问题的办法。
让我们牢记这个故事，并努力在面对挫折和困难时保持坚强和勇敢，同时，也让我们珍惜我们身边的人或动物，给与他们需要的支持和关爱。
没有牙齿的老虎教案
摘要：
本文以“没有牙齿的老虎”为主题，构建了一个关于逆境中求生的故事。通过这个故事，我想传达的主题是：面对逆境，我们要保持积极的心态，勇敢地面对问题并寻找解决办法，相信自己的力量，努力奋斗，才能够克服困难，取得成功。
关键词：逆境，求生，心态，勇敢，奋斗，成功
一、引言
在生活中，我们经常会遭遇到一些困难和挫折。这些困难可能来自于工作、家庭、学习等各个方面，它们可能让我们疲倦、沮丧，甚至丧失信心。但是，我们不能因此而放弃，相反，我们应该勇敢地面对问题，积极寻找解决办法，相信自己的力量，努力奋斗。在本文中，我将通过一个关于逆境中求生的故事来阐述这个主题。
二、故事
从前，有一只老虎，它被困在了一个无人岛上。这只老虎全身都没有牙齿，无法捕食。在岛上，它经历了饥饿和寒冷的折磨，但它从未放弃。
一天，老虎发现了一条溪流，溪流里有很多鱼。老虎想尽办法，终于找到了一块尖锐的石头，并用这块石头代替牙齿，成功地捕到了一条鱼。从此以后，老虎每天都会去溪流里捕鱼，保持了生存下去的希望。
然而，过了一段时间，岛上的鱼越来越少，老虎很难再捕到鱼。它开始思考新的方法，最终发现了一个可以储存雨水的洞穴。每当下雨，老虎就会打开洞穴的栅栏，让雨水流进去。这样，老虎就有了充足的饮水，再也不用挨饿了。
除了饮食问题，老虎还面临着寒冷的困扰。它找到了一片草地，并努力堆起了一座茅草屋，用来保护自己免受寒冷侵袭。
三、寓意
这个故事告诉我们，面对逆境，我们要保持积极的心态。虽然老虎没有牙齿，无法摄取食物，但它并没有因此而放弃。相反，它相信自己的力量，勇敢地面对问题，并积极寻找解决办法。最终，它通过找到代替牙齿的石头、储存雨水的洞穴，以及建造茅草屋等方式，成功地解决了食物和寒冷的问题。
在现实生活中，我们也经常会遭遇一些困难和挫折。面对这些问题，我们不能灰心丧气，相反，我们应该勇敢地面对问题，积极寻找解决办法。即使我们没有能力改变现状，我们也可以尝试着调整自己的心态，改变对问题的看法。我们要相信自己的力量，相信我们能够克服困难，取得成功。
四、结语
逆境中求生是我们每个人都会经历的一段旅程。在这段旅程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持积极的心态，勇敢地面对问题，并努力寻找解决办法，相信自己的力量，我们就能够克服困难，取得成功。正如没有牙齿的老虎一样，它通过勇敢地面对问题、积极寻找解决办法，终于渡过了难关。我们每个人都应该学习老虎的精神，勇往直前，积极面对逆境，追逐自己的梦想。这就是本文想要传达的主题。
标题：没有牙齿的老虎教案
导语：老虎是我们常见的猛兽之一，它的锐利的牙齿是它捕捉猎物的关键。然而，在生活中我们也可以遇到一些特殊情况，比如没有牙齿的老虎。本文通过一篇教案，来探讨如何引导学生理解和关注残疾动物的生活情况，培养同理心和社会责任感。
一、教学目标：
1. 了解没有牙齿的老虎的生活环境和生存困境；
2. 培养同学对于残疾动物的关注和关心；
3. 培养同学的同理心和社会责任感。
二、教学内容：
1. 呈现没有牙齿的老虎的图片和影片；
2. 通过讲解和讨论，引导学生了解没有牙齿的老虎的生活困境；
3. 分组进行小组讨论：如何帮助没有牙齿的老虎？什么样的行为对于残疾动物来说是有益的？
三、教学过程：
1. 观赏图片和影片，学生进行初步感知；
2. 导师进行讲解，介绍没有牙齿的老虎的生活情况和生存困境；
3. 分组讨论，学生准备小组展示；
4. 小组展示，学生分享自己的想法和解决方案；
5. 导师进行总结，引导学生理解同理心和社会责任感的重要性；
6. 作业布置：写一篇关于没有牙齿的老虎的文章，表达你的关心和建议。
四、教学总结：
通过本节课的学习，学生们对于没有牙齿的老虎有了更深刻的了解，同时也培养了他们对于残疾动物的关爱和关心。同学们充满同理心，提出了许多有益的建议，表达了自己的关心和希望，这对于培养他们的社会责任感有着重要的作用。我们相信，通过这样的教学方法，可以更好地引导孩子们关注身边的动物和人，培养他们对同理心和社会责任感的认知和实践能力。
结束语：希望我们的教案能够帮助学生们了解并关注没有牙齿的老虎，培养他们的同理心和社会责任感，从而更好地关爱和照顾动物和身边的人。相信我们的学生们会用自己的行动告诉世界，每一个生命都值得尊重和保护。
没有牙齿的大老虎
活动目标：
1.了解故事内容，感受故事有趣。
2.知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。
重点难点：
了解故事内容，知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。
活动准备：
1.故事课件。
2.实物糖果。
3.幼儿用书。
活动过程：
一.出示糖果，谈话导入
你们喜欢吃糖果吗？糖果和大老虎之间会发生什么故事呢？今天老师就来讲一个跟糖果有关的故事。
二.看课件，分段欣赏故事。
1.故事开始小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么办法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢？
2.嗬，狐狸真的去找老虎了我的牙不怕糖！提问：谁来劝老虎刷牙？老虎刷了吗，为什么？大老虎的牙齿真的不怕糖吗？
3.过了些时候不拔你的牙！提问：发生什么事情了？大老虎都去找谁拔牙？他们是怎样做，为什么？接下来大老虎会怎么办？
4.唉唉谢谢！提问：谁来给老虎拔牙？怎样拔牙的？大老虎最后对小狐狸说了什么？
三.帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：一开始小动物们说，这是一只怎样的大老虎？后来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎？
小狐狸又是怎样的孩子？
四.了解保护牙齿的方式。
请幼儿都来说一说自己知道的保护牙齿的方式
活动延伸：
到表演区分角色表演故事。
活动反思：
正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点记下，中班的这节语言课主要是常识类的东西，而我们大班注重语言发展这方面，让孩子多想多说，通过故事学习所蕴含的道理和情感教育，我选择听故事磁带，通过提问，在故事中解决问题，在解决问题的同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感兴趣的，说得确实比在上中班的时候要好，词汇的运用上也很准确，出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然能调动积极性，但孩子们回答有些犹豫，这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在。
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