编辑为您带来一篇关于“节日舞教案”的精选内容，获得更方便的体验请添加本网页为您的浏览器收藏。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案和课件能够帮助教师更好地传授知识和技能。
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点：
地区过中秋节的习俗。
尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具：
课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌（实物投影）、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。
学生课前准备：
（看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社区）、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程：
一、月儿圆，人团圆
1、教学引入：
（进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
（出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲《月饼歌》。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
（出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
（
2、讲授新课：
（并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌，引导学生感受中秋节的美好。
（
（一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。老师讲一讲海峡两岸的亲人互相思念、盼望团圆的故事和驻岛官兵思念亲人的故事，从而引起学生的共鸣。
（
（学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
（中秋节是全家团圆，合家欢聚的日子，在这个特殊的日子里，老师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表达节日的祝福。
二、重阳节、敬老人
1、教学引入
提问激趣：同学们，你们家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？（学生回答，老师深入），尊敬老人是中华民族的传统美德，在家知道老人节吗？老人节是我国的传统节日，它是一年中的哪一天呢？“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。（播放课件唐朝诗人王维的〈九月九日忆山东兄弟〉）
2、讲授新课
（
（讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合课本的画面说说“老人节”这天，你准备为老人做些什么？
（
（小组讨论：说说我们平时应该怎么做？
（
（敬老尊老有许多不同的方式，做一张祝福卡片，把你想对爷爷、奶奶说的祝福写上去，相信老人们一定会非常高兴的。
三、全课总结
今天我们知道了秋天里的传统节日，感受到了祖国传统文化的魅力，中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福。重阳节让我们知道重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的.一切，热爱生活，积极进取。最后让我们合唱歌曲《我们的生活多么幸福》。
教学反思：
对于节日这主面的知识学生知道的不是很多，他们只知道一些放假的节日，对于我国的一些传统节日了解很少。但一节课下来学生收获很多，感受到中秋节的美好，进而滋生关爱他人的情感。
教学目标：
尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。
2、探究月亮的奥秘，培养学生收集资料的能力和与他人交往的能力。
3、知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日,了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。
教学重点：
引导学生认识中秋节和重阳节
教学难点：
了解两个节日与人们生活的关系。
教学过程：
第一课时：
中秋节：
1、秋天里的节日有很多，你知道秋天里有哪些节日吗？
2、听歌曲《常回家看看》，会唱的同学一起唱。
3、唱完这首歌，你有何感想？
4、看图：说说他们在干什么？他们为什么吃月饼赏月亮？
5、说说自己家是怎样过中秋节的。
6、介绍中秋节的来历。
7、看图听故事：讲嫦娥奔月，回家给家人讲一讲这个故事
8、你知道月球上是什么样子吗？说一说。图片
9、教师介绍人类首次登上月球的情况。说一说嫦娥一号
第二课时：
重阳节：
1、小表演：谁是爷爷奶奶？
2、说一说，他们这样对待老人对吗？为什么？
3、说说自己和爸爸妈妈是怎样照顾家里的老人的？
4、我们国家自古就有尊老的优良传统，你知道农历九月初九是什么节日吗？
5、教师介绍重阳节的来历。
6、看图：小朋友们是怎样给老人过节的？你打算怎样做？
7、小组交流：在平时我们应该如何照顾老人呢？
照顾老人，为老人着想。
“传统节日”教学设计
1．导入：
1.师：同学们，看到节日这个词，你能想到中国最大最喜庆的节日吗？ （春节）一提到春节，你会想到什么？ （放鞭炮，吃饺子？？）（1分钟）
2.师：让我们在欢快的音乐中走进春节。 （PPT春节童谣，拍手看书）
3.师：像这样，有世代相传的习俗的节日就叫“传统节日”（板书）。 除了春节，中国还有很多传统节日。今天我们将一起学习和阅读这个主题。 （3 分钟）
2.识字
1.打开这本书的31页，读读音，读节奏，然后在大屏幕上读单词。
2.师：谁来读？ （带拼音读，读单词）
3.师：去掉音节后你们还认识吗？自己阅读。
4.这堂课只剩下生词了，你都认识吗？在同一张桌子上检查一下。如果你遇到他，你不能。请用好的方法教他。
健康：
1.用熟悉的字减去部首的方法来记住“车道”。 东港港减三分水，那是？？师：方法真好。还有什么词可以用来减少熟悉单词中的部首？学生：求求？？
老师：你有没有教过你同学的其他单词？学生：饼干蛋糕？？
老师：“食物”这个词旁边还有什么词？ ??都与食物有关，右侧表示他的发音。这类词左表示右注音，称为注音词。还有其他单词要记住吗？
老师：在检查过程中，老师发现了“祭祀”的“祭品”，个人难以识别和记忆。我确实有一个好方法。这是一个知道的词，用于拿着肉并将其供奉给神灵。后来，人们用月亮代表肉和手，代表祭坛，演变成今天的汉字“祭”，表达对祖先或英雄的怀念和敬意。组词？？？。
边说边画。
5.他们结交了新朋友，结交了新词。你们还认识吗？ （把卡片翻过来，全部翻过来，男生女生轮流朗读，然后点击阅读。朗读，朗读，男生，女生，一组，两组？？）
6、生词回归童谣，你还认识吗？ 4人读，评价：文字雄辩，声音真好。 （10 分钟）
3。理解文本
1.请再默读一遍课文，读儿歌给我们讲几个传统节日？请圈出节日的名称。 找人帮我圈一下。
2. （漫游圈阅读更正）（提醒七巧节是七夕节）
3.总结：这首儿歌一共讲述了7个传统节日，分别是——七个节日一起读。 （3 分钟）
4.你想告诉大家哪个节日？
我想说的是？？因为？？我是来给大家读的？？我也想说一下？？
（春节、元宵、端午？？） 春节：2个人说喜欢春节一起看书。
你能告诉我你在春节期间做了几件事吗？遵循童谣的格式。 （用动词填空。）
让我们一起读。评价：大家都棒棒哒，小童谣都能编！
元宵节：想想我们东港的那一天，人山人海？？端午节：饺子、惊喜、彩绳
5.告诉同一张桌子你想谈论的节日。
6.这些节日给我们带来了什么？ （板书：喜庆、喜庆、祝福）
但有一个节日不是这样的，他是（清明节），这一天更多的是怀念和悲伤对于死去的亲人（黑板写），这一天经常下雨，仿佛天地都在哭泣。让我想起一首诗，清明节？？？。童谣里是怎么写的？一起来读一读，清明节，下雨，和祖坟。 （8 分钟）
7.我们刚刚了解了7个传统节日，你能把它们排名吗？你要按什么顺序（按时间顺序）
六个学生拖着前进，边说边说。 （2 分钟）
8.安排好后，老师：看时间线对应的节日，再读一遍儿歌，尽量背。 （1 分）
9.接下来，我们将借助视频图像介绍这7个传统节日。 （无阅读）（2 分钟）
10.每个人的记忆力都很强，老师带领大家玩了一个小游戏。 请对我这样做，我会对你这样做。伸手拍拍。没错，让我们添加节拍来记忆幼儿园的节奏。
（拍手、肩膀、腿、桌手、拍肩、拍手、互相拍手）（1分钟）
11.像这样形容传统节日还有很多传统的童谣。老师会给你两首小儿歌。每个人都可以选择自己喜欢的方式来阅读它们，看看他们描述了哪些节日。 练习
示范（同桌说话，拍手？？）什么节日？ （中秋、重阳节）有兴趣的小朋友可以下课后继续搜索。
四。写作
这堂课真热闹。今天我们将学习写生动的“nao”。这个词是熟悉的词。大门口的菜市场真热闹，吵吵闹闹？？
1.谁来分析这个词？ （半封闭，门框，外侧，上下等宽）
2.谁来指导这个词的写作？ （拖到人生最前面到田野格子。在左上格子开始画笔，折勾横按线，竖按线）
老师：让我们看看他说的是否正确。如果钩子没有卷曲会发生什么。 （下沉）是的，看来xxx的指导很到位。
3.我们来看看这个词的笔顺（准备模式，回放），书是空的。
4.范写，边写边说：点高，起笔在左上方格子上，门框要直，竖一字压线，横折勾压线。
5.自己写
6.回顾
5、总结：中国的传统节日还有很多，回家找找，下节课我们交流。
一、情景导入，激发兴趣
1、接收老虎大王求助信，为“森林美食节”招募助手来合作完成一桌美食。
2、出示课题《节日的餐桌》。
二、互动探索，激发探索欲
1、老虎大王面试第一关：认识菜
（1）拿出导学案，小组讨论推选出最能代表小组的水平的菜肴。
（2）老虎大王展示自己的一桌美食，介绍节日的餐桌上还能出现哪些美食。
2、老虎大王第二关：制作菜（提供森林美食秘籍）
（1）找一找
①根据菜的图片，找出基本形状，教师播放画出基本型的微课，并提出问题：一条鱼，一片黄瓜是否足够满足需求？
②展示不同摆盘的鱼和多片黄瓜的菜，进行基本型组合讲解，并强调遮挡关系。
（2）摆一摆
①根据教师提供的教具，请两位同学上来摆一摆菜，用不同的`摆盘方式。教师讲解其他摆法，要求食物摆放整齐美观。
②展示其他的摆盘方法（老虎大王的餐桌）
（3）画一画（注意事项讲解）
①播放微课学习，用基本型组合加摆盘的方式绘画出一盘形色俱佳的美食。
②再次复述过程方法并欣赏去年参加“森林美食节”合格小助手的作品。
三、布置任务，合作分工
1.提出老虎大王的菜单要求，分工明确，合作学习，共同完成一张节日的餐桌。
2、学生创作，老师巡导。
四、作品展评
1、组织学生展示作品，让学生体验合作的快乐。
2、每个小组选出一位代表来进行小组餐桌的投票，选出最佳实力组，进行老虎大王的表扬与奖励。
五、小结通过学习，让学生充分认识到自己的生活是多么幸福，父母为这个家付出了多少努力，希望同学们能够力所能及地帮助家人分担家务，成为一名孝顺又爱劳动的好孩子。
尊敬的各位评委老师：
您们好！
今天，我执教的是一节综合实践方案制定课，课题的题目是《探寻传统节日家乡面食文化》。下面我来谈一下我执教的这节课的教学设计。
一、课型设计思路：
《礼记中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性。事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。因而，学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事，未来走向事业的成功有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力，并使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。本节课基于学生已有经验，教师引导学生由主题生成顺利过渡到研究方案制定，通过小组合作、同伴互助、大组交流,使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰、活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、知识目标：
通过活动，让学生走出校门，走进社会，了解家乡传统节日的来历、礼仪、风俗习惯和面食文化。
2、能力目标：
（走访、拍摄等形式，让学生知道家乡的民间风俗习惯，初步学会收集整理家乡节日的面食，记录家乡特色面食的制作方法。
（整理资料和动手操作能力。
3、情感目标：
（工作、生活。
（热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、学情分析：
五年级学生已经有了两年的综合实践活动经验，他们具备了一定的分析、概括能力，所以在综合实践主题活动方案的制定过程中，教师要放手让学生去讨论，开展哪些活动，如何开展，活动实施过程中如何进行分工与合作，都要让学生自己作主，充分尊重学生的自主性。有时教师会从自身认识出发，给学生研究的主题一些建议或提出修改意见，但一定要尊重学生的自主选择，允许学生进行与指导老师观点不一致的探索，尊重他们的意见，让在实践中学会自我判断、自主选择。
四、活动重难点：
1、指导学生科学制定研究方案，培养学生分析概括能力。
整理资料的能力。
五、活动过程：
（一）激发兴趣，打开话题。（预设
1、教师课件展示图片——家乡特色面食，学生交流。
2、师总结：民以食为天。这些都是我们家乡的特色面食。在长期的历史发展过程中，面食已由满足裹腹的需求，逐渐渗透到饮食文化习俗发展成为一种艺术形式，今天就让我们一起去探寻传统节日的家乡面食文化。
【设计意图：通过图片，让学生重温家乡面食的形丰味美，结合学生的生活经验，引起他们的共鸣，打开思维空间，顺势而入对活动的开展做好铺垫。】
（二）畅谈所知，确定子课题（预设
1、交流：探寻家乡传统节日的面食文化，想研究什么问题？
2、学生交流，教师板书有研究价值的问题：
3、师：下面我们把这些问题归归类，给他们起个小题目，作为我们研究的子课题？
【设计意图：让学生围绕主课题提出的问题肯定多、杂，教师顺势引导学生进行合理的归类，让学生根据这些问题给同类问题取个大家都认可的名称，产生子课题，这样既锻炼了学生分析概括的能力，也为以后的有效活动打下基础。】
（三）各择所需，成立小组：
2、毛遂自荐，确定一下组长，学生自选或者自荐担任组长。
3、确定好小组和组长，再给各自的小组起一个有特色的名字，商量一下活动口号！
活动口号！
【设计意图：在自主选择的基础上确定研究小组，这样的分头行动、对比研究让每个学生在研究中有章有法，有依有靠，并进一步锻炼他们的小组合作与协调能力，凸显了学生的自主地位。】
（四）制定研究方案（预设
师：现在我们每个小组确立了咱们这一阶段的研究性活动主题，要想让我们的活动有条不紊地进行，接下来的关键就是做好充分的活动准备，制订好一份详尽完善的活动方案，怎样制定呢？三、四年级我们已经制定过研究方案，相信制定研究方案也难不倒你们。众人拾柴火焰高，让我们小组合作起来制定研究方案吧！
1、小组方案制定：教师巡视指导
2、品头论足评方案
多媒体展示小组方案，师生评价：先“亮点”后不足。指出方案的优缺点，互相学习。
3、修改完善本组方案。
五、小结（预设
华夏面食花样繁,源远流长千千年。味美内涵更丰厚，营养体魄保平安。有了研究主题，详细科学的研究方案，接下来就让我们行动起来，走出课堂，大显身手吧！
【设计意图：适当的方案是成功的一半，精明的设计本身就是创新。指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式，自主、规范地进行活动设计，再通过交流、合作、论证，进一步完善活动方案；通过小组合作、同伴互助、大组交流,使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰、活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。】
设计意图
在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标
1.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2.引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3.用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：
1.闹花灯，喜洋洋的磁带
2.元宵若干袋
3.有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:
1.播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2.户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3.事先请几位孤寡老人。
活动过程：
1.请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节
请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。
引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。
2.介绍民族习俗
看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。
4.元宵节的来历
来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。
其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。
每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四大文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢？
请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么？讨论你认为老人们生活的艰苦吗？快乐吗？容易吗？他们需要别人的帮助与关爱吗？让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体--------即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。
请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情.
3.教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈
幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束。
活动反思
我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点.
一、教学目标
1．运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴
2、在活动中了解中国饮食的文化，认识美食讲究的"形与色"；
3、在记忆想象中体会生活的美好；
二、重点难点
通过欣赏美食作品和图片，观察分析美食的造型与色彩特点，引导学生通过“欣赏与评述”“示范与表现”“拓展与启发”，解决本课的重点。教学过程中，使学生通过表现节日美食，感悟与体会亲情与友情的美好，突破本课的难点
三、学情分析
二年级学生的.思维比较活跃，富有想象力，具有一定的认知能力。在画面的合理布局方面，通过节日的美食引导学生观察预分析，体会美食摆放的巧妙之处。在美食造型和细部刻画方面，培养学生运用点、线、色的能力。
四、教学过程
活动1【导入】课前准备
1、组织课堂，检查学具。
2、准备白板课件、彩色笔。
活动2【导入】导入新课
1、听音乐辨别节日。导入课题《节日的餐桌》
2、出示团圆饭图片。
活动3【讲授】欣赏与评述
看一看：节日餐桌上有什么美食？（使用聚光灯功能播放图片）
想一想：家常菜和节日的菜有什么不一样呢？（色彩美、形状美、摆放美）
议一议：节日的美食形状美，这几道菜美在哪里？
做一做：①连线题2道。请把几何图形和相应形状的菜式连在一起。
②画出菜肴里面的形状，并与已有的几何形状连起来。
议一议：节日的美食色彩美。请看这一道菜它有哪些颜色组成？哪些颜色是主要的？哪些颜色是点缀的？
看一看：节日的美食构图美。请看一看以下几道菜构图美在哪里？请用画笔勾出来。
活动4【讲授】示范与表现
请同学们带上厨师帽，我们一起参加美食绘画大赛！
如何摆放好看？(利用白板拖动拷贝功能，向学生展示菜式的摆放)
3、学生创作，运用点、线、色画出自己喜欢的一盘菜肴。
五、展示与评价
1、展示学生的作品。
2、选出形状最美观、色彩最漂亮的一桌美食。
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