常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园上课教案范例十篇”，供您参考，并请收藏本页！
幼儿园上课教案是教师在上课前准备课程内容和教学方法的一种教学计划。它是为了保证授课的有序和有效，能够满足幼儿园幼儿的学习需求和发展要求。下面将详细具体且生动地介绍一份幼儿园上课教案。
教案主题：感受春天的气息
教学目标：
1. 培养幼儿对春天的感知能力，理解和体验春天的特点。
2. 培养幼儿观察力和描述能力，培养幼儿对春天元素的认知。
3. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力，通过制作手工作品表达对春天的喜爱。
教学准备：
1. 春天相关图片、实物模型等教具。
2. 图书《春天的花开》、《小草的日记》等。
3. 小花盆、土壤、种子等植物栽培用具。
4. 彩纸、颜料、画笔等手工制作材料。
教学过程：
一、热身游戏：用手指画出春天的元素
1. 教师向幼儿们展示春天的图片和实物模型，引导幼儿们感知春天的元素。
2. 教师带领幼儿们用手指在空中画出春天的元素，例如花、草、太阳等。
3. 教师鼓励幼儿们互动交流，分享自己画出来的春天元素。
二、故事分享：《春天的花开》
1. 教师向幼儿们讲述故事《春天的花开》，引导幼儿们理解春天的特点。
2. 教师提出问题，鼓励幼儿们回顾故事情节，回答问题并发表自己的观点。
三、感官体验：春天花的味道
1. 教师将不同颜色的果冻放入幼儿们的嘴里，请他们尝试，并猜测每种颜色的味道。
2. 教师鼓励幼儿们用形容词描述每种味道，例如甜、酸、苦等。
3. 教师引导幼儿们总结，告诉他们春天花的芳香是如何让人愉悦的。
四、自主探究：种植小花
1. 教师向幼儿们展示小花盆、土壤和种子，并解释如何种植小花。
2. 教师组织幼儿们分组操作，让每个小组选取一个负责人，并分配任务。
3. 教师指导幼儿们操作种植小花的过程，并解答他们可能遇到的问题。
五、创作活动：春天的手工作品
1. 教师给幼儿们展示春天的手工作品，例如花朵、蝴蝶等。
2. 教师鼓励幼儿们用彩纸、颜料等材料制作属于自己的春天手工作品。
3. 教师提供必要的指导和帮助，并安排时间让幼儿们展示自己的作品。
教学反思：
通过这堂课，幼儿们了解了春天的特点，培养了对春天的感知能力，并通过亲身体验和创作活动增强了对春天的认知和喜爱。通过小组合作和手工制作，幼儿们也发展了团队合作意识和动手能力。整个教学过程生动有趣，幼儿们参与积极，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续注重增加幼儿们的互动交流，并结合幼儿的兴趣和特点开展更多的创作活动，提高他们的学习和发展效果。
我家的房间
【活动目标】
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
【活动准备】
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。
【活动过程】
导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件,美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
二、组织幼儿连线游戏,给用品找家
1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?
2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。
3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。
【活动反思】
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。
第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：
1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解特殊的真正含义。
教学难点：
1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰。
教学过程：
一、导入：
(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗?
考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)
二、学习课文：
1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事?
电视台招聘小小卫生员的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。
如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当小小卫生员呢?
爱干净、讲卫生
2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用勾出。
小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢?
你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好?
(分组读)看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：
⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的，请你用~~~勾出。
4、汇报：
⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么?
这不关我的事
小熊看见果皮时他还会想什么?
⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
别弄脏了我心爱的白手套
手脏了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名读这句
⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?
别弄脏我的红皮鞋
⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的?
全班齐读6段。
5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘小小卫生员的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢?
怕弄脏了自己
小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?
想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。
(学生自由发言)
6、你们说的都很好，可是究竟谁能当小小卫生员的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么?
7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
三、扩展
那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用因为。。。所以。。。这个的句式说一说。
其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个小小卫生员的主持人，(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!
我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗?让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗?
四、实践领悟
今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而()同学却捡了起来，因此，老师决定把这个小小卫生员的称号也送给他!
五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验!
一、教学对象：3岁以上学前儿童
二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标：
1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；
2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；
3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；
4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：
㈠新课导入：1分钟
师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题： 看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？
幼：想！
师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯2：
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果，6分钟
师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起
来读一读这些字宝宝吧！
看幻灯3：
师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍）
① 幼齐读
② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）
过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？
幼：想！
看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）
师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？
幼：认得出！
师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋
友，你们相信吗？
幼：相信（奇怪）！
师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）
幼：对对对，牛牛牛！
师：橙子上呢？??
师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？
幼：开心
过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：学习由生字组成的词语
师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组
成了3个词宝宝！
师范读：× × ×××× × ×
过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟
①扩词，4分钟
幻灯8：
师：这个字宝宝叫什么？
幼：“鸡”
师：来了一只什么鸡？
幼：“公鸡“
师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读）
又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？ 师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
师：我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9：
师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？
幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”
师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，
嘿，我真棒！耶！
③ 句子，1.5分钟
幻灯14：
句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。 句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟
幻灯15：
师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——
四、游戏，结束
师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？ 幼：想！
师：怎么玩呢？看老师做一下：
师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，
字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读） 幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了）
（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）
师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16
英语课：学习各种水果的英语名称 教学目标：
1．学说“你好”、“早上好”等日常交际用语。2．学说各种水果的英语名称。
3．知道多吃水果对身体好。
教学重难点：学说各种水果的英语名称。教学准备：小朋友准备香蕉、苹果等各种水果。
一、导入。
自我介绍。让小朋友猜猜叶柏熠妈妈是教哪门学科的老师。了解一些有关英语的基本知识。
二、学会说“你好”、“早上好”等日常交际用语。
1、让小朋友了解英美人士见面打招呼的方式。学会说Hello!Hi!How do you do? 等日常交际用语。
2、学说Good 、小朋友两个一组进行对话操练。
三、学说各种水果的英语名称。
1、让小朋友轮流介绍自己带来的水果，并学习英语名称。
2、教师总结各种水果的英语名称，巩固对英语名称的掌握。
3、小朋友拿起各自所带的水果，大声说出其英语名称。
4、游戏：抢答。教师用中文说一种水果，小朋友来抢答其英语名称，说得好的奖励五角星。
四、小朋友分享水果同时交流各自所带水果的英语名称。
五、总结今天所学的日常交际用语及各种水果的英语名称。
授课小结
中四班家长：柏露萍
今天很荣幸，给儿子所在的中四班的小朋友上了一节英语课，感觉很开心，小朋友也都学得很认真，对英语很感兴趣，表现得非常积极活泼，课堂气氛十分活跃。
本节英语课旨在让小朋友学会说“你好”、“早上好”等一些日常交际用语，了解英美国家人士见面打招呼问好的方式，了解一些有关英语的基本知识。同时 让小朋友学说各种水果的英语名称，知道多吃水果对身体好。
小朋友在学说“Hello”、“Hi”、“How do you do?”、“Good morning.”等一些 日常交际用语的时候，学会得很快。让他们两个一组进行操练的时候，大部分小 朋友不但能将其完整准确地说出，而且还带有一定的动作和手势，能惟妙惟肖地 模仿英美人士见面问好的方式，掌握得很好。不过有个别小朋友对“How do you do?”这一句忘记得比较快，在这一环节总结的时候忘记怎么说了，需要老师适 当提醒才能回忆起来，还需不断巩固。
在学说各种水果的英语名称时，很多小朋友都带了苹果，也都会说苹果的英 语名称“apple”，说明有一定的英语基础。还有香蕉“banana”的英语名称也有不 少小朋友知道。其它像西瓜“watermelon”、桃子“peach”、荔枝“litchi”、李子 “plum”、樱桃“cherry”等日常水果的英语名称掌握得较快，可是对比较难的 水果名称，如火龙果“dragon fruit”、杨梅“red bayberry”、山竹“mangosteen” 等掌握得不是很好，对小朋友来说，要在这么短的时间内掌握比较长的难发音的 英语单词或者是两个以上的单词组成的名称的确有一定难度，还需要课后不断重 复巩固。游戏环节小朋友都表现出极大的兴趣，也回答得很棒，基本能掌握几种 日常的水果名称了。学完之后让小朋友分享各自带来的水果，在享用水果之前必 须先说出所带水果的英语名称，同时最好能说出同组其他小朋友所带水果的英语 名称，让小朋友在享用美味水果的同时边记住英语单词，达到学以致用的目的。
希望小朋友课外多巩固今天所学的英语知识，也希望以后还能有更多的机 会给小朋友上英语课。
经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标预设：
1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。
3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。
设计理论：
设计思路：
我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？
1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）
（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？
（2）先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
（3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？
什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。
（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？
（3）你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？
3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
（3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）
四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。）
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
教材分析
本课是“能说会写”这一板块中的能说（口语交际）部分，安排了两幅情境图和一句提示语。明确了本次口语交际的主要目标是：说一说、演一演上课时同学们的各种表现。在说一说、演一演、评一评的过程中弄明白：上课时要专心听讲，养成良好的学习习惯。
设计理念
贴近学生的学习生活实际，巧设交际情境，力求促成多向互动，使学生在互动中交流，在交流中互动。同时提高学生的倾听、表达和应对能力。
教学目标
1 引导学生通过说一说、演一演、评一评上课时同学们的各种表现，养成良好的口语交际习惯;
2 使学生明白上课时要专心听讲，努力养成良好的学习习惯。
教学难点
1 引导学生用恰当的语言说说上课时同学们的各种表现;
2 在表演中互动交流，互相评价，增加生活体验，培养良好的口语应对能力。
教学准备
1 情境挂图或实物投影和评语表。
2 指导两个小组准备好情境图二的表演。
教学过程
一、课题导入
小朋友，上课的时候我们每位同学都会有不同的表现。这节课我们就来说一说、演一演上课时同学们的各种表现。看谁观察得最细致，说得最好，听得最明白，演得最像，评得最恰当。（边讲边板书课题：《上课的时候》）
二、看图交际
师这儿有两张图片，大家先来看一看，然后再说一说。（展示情境挂图）
观察图一时要求：
1 仔细观察，上课的时候这位小朋友的表现怎么样？
2 先给这位小朋友起个名字;说的时候要注意把这位小朋友的表现说清楚，把话说完整;听的同学要仔细听，听完后评一评，可以提意见或作补充，也可以说一说自己的不同表达方法。
3 学生看图发言。（师引导其他学生补充、提意见等，并适当点拨，指导）
例：
生1：上课的时候，小真端端正正地坐着，全神贯注地听课。（讲述）
生2：我有补充，他一边专心致志地听课，一边做着笔记。（讲述）
生3：××我建议把词语“×××”换成“××”会更通顺。（建议）
生4：我想这样说：上课的时候，老师请大家写生字，小明先认认真真地看老师写的字，然后再一笔一画工工整整地写。（提意见）
（要努力拓展教材上的情境图，使这个话题增强互动性。要巧作串连，不但要让“说者”有话可说，还要让“听者”能思善辩，能提善问。这样，课堂上才会避免变成老师或学生单方面的“独角戏”，才会产生多向互动的交际效果。）
观察图二要求：
1 这两位小朋友的表现又怎么样？
2 同桌交流。指名发言时引导学生多角度多向联想，促使学生发散思维，其他学生作评议、补充。
3 表演、评价。
第一组：
生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：（生气地转过头轻声说），现在是上课时间，要认真做作业，不能想着下课的事，快点做作业！
生1：（不以为然地说）有什么大惊小怪的，只不过说了句话嘛！
生2：一句话？和你说一句话耽误的时间我可以写好几个字呢！你还不赶快认真做作业！
生1：（低着头）对不起！（也埋头写作业）
第二组：
生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：真的嘛！你从哪儿买的？我也想去买一把。
生1：我爸爸从海南买的。不过市场里也有卖的。我们先一起玩吧！
生2：下课后，我们怎么玩？
生1：（兴高采烈地）到时再说吧！
4 说一说，辩一辩：你认为哪位同学的表现是对的，应该向他学习什么？为什么？
5 小结：大家都知道，上课时不光要自觉地认真听讲，认真学习，还要帮助不认真听讲，不认真学习的同学做到认真听讲，认真学习。
（从静止的画面拓展联想开去，让同桌分角色表演进行互动;同时，也为后面的小组合作表演起到示范作用，可以有效地促进学生养成认真听课，认真学习的习惯。）
三、延伸话题
师：上课时，小朋友们有认真和不认真两种表现。现在，我们联系平时课堂情况想一想不认真的表现还有哪些？
（点拨启发。如有的同学在做作业、思考问题、小组讨论、读课文、发言时有不认真的表现。还有的貌似认真，其实思想在开小差。）
要求：
1 回忆一下，自己有过哪些表现。
2 以小组为单位，选一种表现演一演。（由小组长协调角色分工，表演出对这位同学的不良表现进行恰当的劝说。）
（表演前各小组可以先讨论汇报表演内容，使各组的表演内容不重复，促使各组学生动脑筋多向思维，各有创新表现。）
3 小组汇报表演，其他同学作评价、提建议或补充。
（口语交际的特点是互动，不仅要让学生在互动中学会认真倾听，还要在互动中适时地应对问答，在互动中实现信息的沟通与交流。课上，凭借两幅情境图，创设多种交际情境，引导学生恰当地说一说、演一演、评一评，或对同学的发言作补充、提意见、提建议等，从而产生互动效果，达到生与生、生与师之间多角度、多层面互动的目的。）
四、互送评语
我们的成长记录册里要求大家写一写同学们上课时的表现。想写谁，怎么写都可以。现在我们就来试着为你的小伙伴上课时的表现写一句或表扬或建议的评语，好不好？
1 示范引路：（认真与不认真的表现各一例）
××同学，上课时，你总是能全神贯注地听讲，认真做笔记，发言也很积极，我要向你学习！
×同学，上课时，你总爱玩文具盒，有时老师请你回答问题，你老半天没反应，因为你没认真听老师讲课。这样下去会影响你的学习。老师、我和你的爸爸妈妈都很为你着急，请你一定要努力改正好吗？
2 学生写评语：（略）
3 交流互动：
（1）指名把写好的评语读一读，然后送给那位同学。
（2）引导接受评语的学生诚恳地表示谢意，使生生间的情感交流得以升华。
（让学生写“评语”，使学生处在一种真实的交际情境中，学生的“交际欲”再次被激发，有效地突破教学难点，达成本课的教学目标。）
一、教学目标
1. 帮助幼儿建立起积极向上、好奇探索的学习态度。
2. 培养幼儿正确的学习习惯，提高他们的注意力和思维能力。
3. 复习和巩固幼儿已学的知识，培养他们的语言表达能力和综合思维能力。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的美感和审美能力。
5. 帮助幼儿发展社交和合作能力，培养他们的集体意识。
二、教学内容
1. 语言表达能力的培养
a. 拓展幼儿的词汇量，引导他们运用词语进行描述和叙述。
b. 引导幼儿使用正确的语言表达方式，培养他们的口头表达能力。
c. 创设语言交流的情境，让幼儿在实际的情境中进行语言表达。
2. 数学思维能力的培养
a. 通过游戏和活动，培养幼儿的数理逻辑思维能力。
b. 引导幼儿进行数学概念的探索和发现。
c. 培养幼儿的数学运算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 科学探索意识的培养
a. 通过实验和观察，引导幼儿对周围环境的好奇和探索。
b. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力，提高他们对科学知识的理解和应用能力。
4. 艺术和美感的培养
a. 给予幼儿自由发挥的机会，鼓励他们进行创造性的画画、手工等活动。
b. 引导幼儿欣赏和感受各种艺术形式，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
三、教学过程
1. 创设情境
a. 通过故事、歌曲、图片等形式，为幼儿创设学习的情境，激发他们的学习兴趣。
b. 营造轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的环境中参与学习。
2. 导入新知
a. 提出问题或展示新的材料，引发幼儿的好奇心和求知欲。
b. 引导幼儿提出问题或分享自己的观点，鼓励他们参与讨论和思考。
3. 互动教学
a. 制定教学计划，安排幼儿参与各种互动教学活动。
b. 通过小组活动、游戏等形式，让幼儿在合作中学习，提高他们的社交和合作能力。
4. 总结反思
a. 引导幼儿进行学习的总结和反思，巩固他们所学的知识和技能。
b. 鼓励幼儿分享自己的学习经验和感悟，促进他们的自我认知和主动学习能力的培养。
四、教学评价
1. 观察评价
a. 通过观察幼儿在学习过程中的表现和态度，评价他们的学习成果和进步。
b. 针对幼儿的不同需要和发展水平，给予个别化的帮助和指导，促进他们全面发展。
2. 作品评价
a. 鼓励幼儿制作和展示自己的作品，对其进行评价和鼓励。
b. 通过作品展示，了解幼儿的艺术和创造能力，给予相应的认可和指导。
3. 口头评价
a. 根据幼儿的语言表达能力和思维逻辑，对他们的口头表达进行评价和指导。
b. 引导幼儿积极参与课堂讨论和互动，提高他们的语言表达和思维能力。
五、教学反思与改进
1. 教师应及时对自己的教学进行反思和总结，发现问题并及时改进。
2. 借鉴其他老师的教学经验，学习先进的教学方法和手段，不断提升自己的教学水平。
3. 和同事进行教学交流和互动，相互学习和进步，共同提高幼儿教育的质量。
幼儿园上课教案的编写需要根据幼儿的发展特点和需要，科学规划教学目标和内容。在教学过程中注重创设情境，引导幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣和积极性。同时，通过观察评价和作品展示，及时了解幼儿的学习情况，并给予积极的指导和鼓励。教师应通过自我反思和改进，不断提高自己的教学水平，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和条件。
《三只羊》
一、设计意图
最近在小班开展了冬天到的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语顶、撞。
4、享受听故事的乐趣。
三、活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设
(一)教师与幼儿谈话，引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2、故事里出现了几只羊啊?(三只)
3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)
2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
(五)结束活动
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
幼儿园上课教案是一份详细的教学计划，旨在帮助教师有效地引导幼儿学习并促进他们的全面发展。本文将以幼儿园上课教案为主题，详细介绍一个典型的幼儿园上课教案，并结合实例生动地说明。
教案名称：《探索沙盘中的小动物世界》
教学目标：
1. 培养幼儿对不同小动物的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 细化幼儿园教育活动，提高教学效果和兴趣。
教学内容：
1. 走进幼儿园沙盘中的小动物世界。
2. 探索不同小动物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿对小动物的保护意识和爱护能力。
教学步骤：
引入：
1. 给幼儿讲述小动物的故事，如《小兔子找妈妈》等，激发他们对小动物的兴趣。
2. 通过观察真实小动物或幻灯片展示，让幼儿初步了解小动物的形态和习性。
活动一：小动物认知游戏
1. 教师向幼儿出示不同小动物的图片，引导幼儿大声说出小动物的名称，并描述其特点。
2. 在沙盘中放置不同小动物的塑料模型，让幼儿触摸、辨认，并与教师进行互动交流。
活动二：探索沙盘中的小动物世界
1. 教师在沙盘中用沙子划出不同小动物的家园，例如湖泊、森林等，引导幼儿仔细观察。
2. 分小组让幼儿有序地用玩具小动物探索沙盘，感受不同小动物的生活环境。
3. 引导幼儿观察、发现、比较不同小动物的特点，并进行小组展示。
活动三：小动物故事剧场
1. 将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的小动物，并编写简短的故事剧本。
2. 教师指导幼儿排练并进行小剧场表演，展示小动物的特点和生活情境。
3. 进行小组间的表演交流，其他幼儿可以提问或评论，鼓励幼儿的互动和合作。
活动四：小动物保护行动
1. 教师通过课件或图片简要介绍小动物的保护意义，并引导幼儿讨论小动物受到的威胁和危害。
2. 给幼儿分发色彩鲜艳的手工制作小动物标志，激发其爱心，让幼儿贴在自己喜欢的小动物图片上。
3. 引导幼儿分享自己的小动物保护故事，鼓励他们真正行动起来，关注和保护身边的小动物。
评价：
结合课程目标，教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评价教学效果。在教学过程中，教师应重视幼儿的参与程度、观察力、表达能力等，并记录下他们的进步和需要改进的地方。
通过这个幼儿园上课教案，教师可以在活动中融入小动物的元素，引发幼儿的兴趣，培养他们对小动物的认知和爱护意识。同时，这个教案以沙盘游戏、小剧场表演等形式，提供了多种教学方法，有助于幼儿全面发展。
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