闲暇之际，我们都喜欢走进电影院观看精彩的电影，电影也可以重新定义我们对于事情的看法。观后感是一个具有总结性思考性的文字表达形式，此时写一篇观后感，就能够更好地抒发我们的情绪，有关作品名的观后感怎样写才算全面呢？在众多文章中“绘本观后感”是幼儿教师教育网最爱的一篇，请把您的创意分享给您的朋友或许会协助他们！
包铁实验小学三年级二班 吴沛城
指导老师：刘婷
我也是一名恐龙爱好者，小时候就读过许多有关于恐龙的书籍。读了《我是霸王龙》和《永远永远爱你》这两本书，我被书中的爱和友谊深深地打动了。
慈母龙妈妈冒着生命危险，养大了捡来的霸王龙，这种无私的母爱不仅感动了小霸王龙，也感动了我。虽然霸王龙最后离开了慈母龙妈妈，但是它却找来成堆的果子报答妈妈。这选自.作文网 个故事告诉我们，每个人都要有一颗感恩的心。感谢辛辛苦苦把我们养大的父母、感谢每天教我们的老师……小翼龙的爸爸妈妈把它教育成了一直善良、勇敢、乐于助人的恐龙。它在敌人生命垂危的时候毫不犹豫地伸出了援手，最终感动了这只粗暴可怕的霸王龙。我们要向小翼龙学习，不管谁遇到困难都要给予无私的帮助，这样你的朋友会越来越多，敌人会越来越少。
生活中我们不仅要做一个善良、勇敢、乐于助人的人，更应该珍惜友谊，懂得感恩，做一个知恩图报的人。
绘本读后感
绘本读后感（一）
《三个强盗》读后感
翻开书本，三个黑漆漆的黑影映入眼帘，随着芬妮被强盗抓住，我们的心都揪了起来之后的故事可以用峰回路转来形容，三个强盗居然华丽丽的转身，变成了可怜孩子们的养父，并且化身为三座高塔被人们永远的铭记！
当我们合上书本时，不禁要问，是什么给劫匪带来了这么大的变化？是可爱的小女孩芬妮？只是为了回答财宝是做什么用的这个问题？
不是，是奉献的快乐改变了他们，当他们看到流浪孩子们的笑容，当他们被人们爱戴，当他们被人们铭记，强盗们的心在改变，他们找到自己的人生价值所在，从此他们有了人生的目标，不再迷惘。
奉献不是为了回报，奉献本身就是快乐的，它是发自内心的快乐。我们不想做披着斗篷的土匪，它会失去我们自己，我们要做三座高楼，在奉献中幸福生活！
绘本读后感（二）
《苹果树》读后感
今天第一节课，我们去五楼听绘本，绘本的名字叫：《苹果树》。
有一个故事：从前有一个小男孩和一棵苹果树。那个男孩好爱苹果树，非常爱。
有时他会在树枝上荡秋千，有时摘苹果吃，有时爬到树干上玩。过了一段时间，小男孩长大了，因为他每天都要做其他的事情。他很久没去过苹果树了。太寂寞了。过了一会儿，小男孩终于来了。苹果树很高兴。
上面写着：来吧，孩子，爬上我的后备箱，抓住我的树枝荡秋千。小男孩说：
不，我已经长大了。我不想玩或荡秋千。我想买点东西。你能给我一些钱吗？苹果树说：对不起，我没有钱，我只有苹果和树枝，你卖我的苹果，所以你有钱。
小男孩把苹果树上所有的苹果都卖了。又过了好长一段时间，那个小男孩一直没有回来，大树好孤独，最后小男孩又回来了，大树高兴地说不出话来了。这次小男孩想要一座房子，大树说：
你把我的树干砍下来造房子吧。小男孩又把树干和树枝砍下来扛走了。又过了一段日子，小男孩又来了。
这时他已经很老了。大树说：我没有什么可送给你了。
男孩说：我累了。我想坐在你的树桩上休息一下。大树好快乐呀！
它又可以派上用场了。
读了这篇文章，我很开心，奉献的同时享受快乐。
绘本读后感（三）
《最美味的蛋糕》读后感
首先，我要感谢妈妈和乐子为您提供了这次试读的机会。这是我们的第一次试读体验，非常棒。
前天晚上临下班时，终于收到了传说中的乐科绘本《最美味的蛋糕》。
当我晚上回家时，我迫不及待地想和我的孩子分享。就在我拿出来的时候，盼盼盼看到封面，第一眼就说：“妈妈，巧虎。”。
我说宝宝你看清楚，他是巧虎吗。他摇摇头说：“大猫，哈哈，我看到它是一只猫。”。我说是乐乐猫。盼盼第一次听到乐乐猫这个词，就跟我重复了好几次。
封面看起来很好看。它有一个熟悉的外观像一只聪明的老虎和自己独特的风格。
从内容上看，乐高的产品比巧虎的互动性更强，其中的人物也更为丰富。另外，图画书中的感恩故事也很好。里面的小动物们展示了自己的特长，拿出心爱的东西和乐乐猫分享。
乐乐猫用这些东西做了一个大蛋糕给爸爸妈妈。看到最后一页，母亲陶醉的样子，父亲的表情很温暖。她教会了宝宝懂得感恩，懂得与别人分享好的东西。
《最美味的蛋糕》这本书，不仅让宝宝认识了动物，知道了他们的特长，还进行了互动。画面精美，感情细腻，是一个非常不错的绘本。
“绘本”一提到这个词，很多人都会联想到小朋友，人们认为绘本是给小朋友读的书，内容浅显，没有太多的深度，其实并不然。事实上，在这个快节奏、信息密集的社会，越来越多的成年人加入到绘本阅读的行列。
1.温暖、和谐、生命中的阳光。
日本学者柳田邦男在《绘本之力》中称，人生有三个阶段会与绘本相遇——童年、为人父母之初和人生的暮年。
绘本轻盈、天真的叙事，其间的智慧予人的抚慰，对柳田邦男而言，体会很深。柳田57岁时，儿子自杀令其心田一片灰暗，而与绘本这样一种清浅、淡然的纸书不期而遇，让他重新感到某种愉悦和温暖。柳田说，读懂绘本中“生死”、“有无”这一类与生命真相有关的信息，的确需要经过些世事、有一些心机。
而对大多数都市人，阅读绘本大抵是为了栖身于相对单纯、满是童心的世界，留得一个纯粹安然的小小天地。那些能够引起读者共鸣，诉说爱、责任、勇气等朴素道理的绘本流传更广，比如《爱心树》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》。
2.不变的永恒
“画面和文字结合之后形成的感染力，比单纯的图和文更震撼，我想绘本特别的美就在这里。绘本把我更深地带进了孩子的世界。以前更多的是俯身看孩子，阅读、翻译很多经典的绘本，更多的是仰望。
”艾斯苔尔如此表述绘本带来的变化。对生命的体悟、精湛技法和童贞的心，绘本作者们以此入画，向世界贡献了经典的绘本作品。图画书很漂亮。一本一流的绘本蕴含着人类精神世界最美的部分，对美的追求和向往是人性的永恒要求。
绘本依然是我们孩子最喜爱的，她们不仅仅是喜爱其中的故事、憨态可掬的形象，更喜爱的则是与爸爸、妈妈在一起看书的那种温馨，更喜欢感受爱与爱的碰撞。不读绘本的孩子不会好，但读绘本的孩子会不一样！他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分雅致，他们的内心会少一些浮华……更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈、老师一起读绘本的时刻，定是一股暖流充斥心间！
绘本好饿的小蛇读后感一
读图是我们怀孕的一大亮点。不仅家长喜欢，老师也很感兴趣。孩子们更好奇。我班选择了《好饿的小蛇》作为我班绘画的一个重点，它是一本富有童趣、形象生动的绘本， 作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，结尾出人意料，让人捧腹大笑，同时，它也是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
我们都觉得《好饿的小蛇》是本非常有趣的书，我们小四班的孩子特别喜欢，我班的王韶晗小朋友就提问过：
老师：蛇怎么能吃这么多东西？它会破肚皮吗？王定国还说：
为什么蛇没有脚？它是怎么走的？许多孩子急忙回答：
它是爬的，扭来扭去的。哈哈！这些有趣的情节深深地吸引了小读者，并激励他们**和问：
小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。绘本由于它图画和文字简明很适合低幼的孩子感知和阅读。但正是因为它的简洁性，它在画面中缺少了许多优美的背景，在文本中缺少了许多优美的词语和句子。
我们只让孩子长期接触这样的书，真的是最好的吗？我认为应该把它作为早期阅读的一种形式，更多的书应该参与到早期阅读中来，让孩子们的早期阅读更加丰富多彩。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
教育首先是教师和孩子精神上的接触。由此可见，教师与儿童的沟通是教育的前提和基础。结合小班儿童的心理特点，阅读的心理环境非常重要。
阅读环境中的心理环境主要是指阅读氛围。如果周围的孩子、老师和家长都喜欢阅读，并有良好的阅都喜惯，孩子们会受到潜移默化的影响很长一段时间。幼儿良好的***显得特别重要。
绘本好饿的小蛇读后感二
《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。
《好饿的小蛇》这个题材，有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得灵 。我觉得，它有以下两个主要特点。一是符合小班儿童阅读的共同特点。如：
画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第
二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这与小班儿童的生活经验、认知特点和思维特点是完全吻合的。
根据这个有趣的故事，我们把这一段剪掉，为孩子们准备苹果树。如果我们用蜡笔画，我们可以让孩子们用相应的颜色画苹果树，然后再加上苹果。在示范时，老师结合绘本内容：
小蛇吞下了苹果树。看，小蛇变成什么了？我们穿上苹果树的漂亮衣服吧。把苹果树涂上漂亮的颜色后，你可以进入下一步：
添画苹果。这么漂亮的苹果树怎么没有果实？水果去了**？
由此进一步引出提姆画苹果，难度也适当增加，孩子们一定很感兴趣。如果把蜡笔画改成国画，再加上苹果画，相信能取得好的效果。我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。
还没见过此书试读是，我看到过《一年级大个子，二年级小个子》这书的书评和介绍，忍不住关注起来。可能因为家里有学龄期的娃，我总喜欢看一年级的事情，好像很快我们就会幼升小，提前去关注。不小心看到了作者是日本的知名作家古田足日。他的代表作除了试读的《樱桃托管班的小狗》还有一本《鼹鼠原野的伙伴们》。突然很想拥有鼹鼠的那本，鼹鼠是个可爱的形象，孩子很喜欢。不过小狗的形象也很可爱，因为家里也有一只小狗，所以比较司空见惯吧。
《樱桃托管班的小狗》这个故事很有趣，发生在一个托管班的事情，其实说普通也确实很普通。说它不平凡也有一定的道理。很简单的书，短篇小说我一口去就读完了，是以为它的内容很精彩，一环扣一环。孩子的话，对于小说，我一天就读一章节或者两章节，所以迟迟没来写报告，是因为还没读完呢。简单的看下目录，虽然15条文章的内容，但是有三条编者序或者笔记更值得我们去阅读的。 故事开始了，作者担心我们看不懂地理位置，还帮我们画了图导航一下的。这个故事真好玩，以一只小狗为线索，写出了一个关于光洋和直人之间的故事，这是一个关于包容理解和关爱的故事，读起来很温馨，也很符合孩子的心里，还是那句话，孩子间的矛盾要让孩子自己解决，大人不要参与，才能让孩子收获真正的友谊，也懂得去珍惜友谊。因为是小说，所以就简单的分享几页，字体还算大。听说有带注意版本的，我这个是不带注音的。 在樱花小区，有一家樱桃托管班，一天孩子们在做体操的时候，有趣的事情出现了，可爱的小狗出现在老师的旁边还模仿老师的动作。老师赶着小狗走，可是小狗不想走。有同学说要用石头砸小狗，虽然有小姑娘们觉得小狗很可爱很可怜，但是也没能留下小狗。最后光洋充当恶棍，用棍子敲打地面吓走小狗。因为他的举动被同学认为是用棍子打走小狗的。造谣的当然是先前和他有点磨合的直人，因为直人的话，同学们都认为光洋没有爱心。直人再次发现在托管班附近出现了那只小狗，很是欣喜，虽然当地规定不允许收留流浪狗，但是他还是偷偷的和伙伴们去看小狗。光洋也想参与，可是之前他吓走小狗，小狗对他也很介意。因为同学们一直预支点心，搞得托管班秩序混乱。光洋为了缓和和小狗的关系，拿出家里的鱼干，总算皇天不负有心人，他和小狗化干戈为玉帛的。后面小狗生了狗宝宝，一次光洋生病了，没去上学，就偷偷去托管班看望小狗。可是这事情被学校的老师发现了，老师制止他也批评他逃学，最后所有的孩子都不允许去看望小狗和宝宝的。直人认为光洋自私，因为他的被发现，导致禁止和小狗接触，对光洋的行为很不满。学校也让保健所的人来带走流浪狗的，他们伤心的哭了起来，也开始想办法维权。同学们再次团结起来，众志成城的去找家长老师政府要求让小狗留下来。因为这样一只小狗，让孩子们懂得包容别人，关爱比啊人，也让家长和老师发现孩子们内心深处的怜爱和力量。这个就是作者的魅力，以小见大的方式，用朴实的语言刻画丰满的童真，再现孩子们和动物件的真挚情感，让大小读者感受小动物在幼儿成长过程中不可替代的独特作用。 虽然对小狗很熟悉，但是我们也很好奇这样一只小黑狗，流浪狗的故事，它懂得人的语言和感情，成为人的一种精神寄托。在我们家，小狗是忠实的守护者，帮我们看门成为孩子的重要伙伴。在樱桃托管班，小黑狗贯彻了一个托管班的精神，原本孩子不那么团结，有互相排挤的问题，因为小狗原本的一盘散沙变成团结得比石头还要硬，也变得很好管理。值得学习的是老师和家长们的爱心，很多家长会反对孩子拥有宠物，但是他们不反对。很多家长会急于求成想尽力帮助孩子，可是我们更应该给孩子足够的时间，让孩子成为对自己负责的人。所以孩子的心灵很清纯，想象是美好的，我们不应该去破坏，而是应该去支持。一本小书给予我的是无比巨大的精神力量，特别是育儿方面的观点，我很认可，也很受益，推荐给大家读一下吧。让我们的孩子通过此书收获友谊更收获成长吧。最新文章
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