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本学期，教导处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨，以推进“基于标准的教学”为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教导处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下：
一、规范教学常规，促进教学质量提高
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它能够优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理
教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行团体备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下课，每一天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教导处每月组织进行教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报。
二、深化教学改革，提高教师素养
仅有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动
开展“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，名师、、学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
2、强化教师培训，及时掌握新理念
为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派王晓苹、李博教师到新乡学习观摩；赵桂玲、赵鸣教师到郑州学习；次外，还进取市里举办的的各种教研活动，还多次组织中青年教师到兄弟学校观摩““基于标准的教学”，等等。经过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升教师们的专业素质和教学本事，推进了素质教育的全面发展。
3、找准主攻方向，培养青年教师成才
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师结对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
4、重视教学反思
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真填写导学案的个性化补白，做好教学反思的记录。（1）记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，经过他们自我切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自我的教学本事。真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展
1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了“建设幸福中国”讲故事比赛活动，认真组织大课间活动；开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“完美教室”评比、“书法竞赛”、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等。
2、进取组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了必须的成绩：xx两位同学参加“建设幸福中国”讲故事比赛荣获长集片优秀奖；xx同学获“我幸福，我欢乐”xx征文比赛三等奖；xx教师辅导的小合唱《铃儿响叮当》，在xx“小百灵”杯演唱比赛获优秀奖；xx教师参加xx中小学师生“安全知识竞赛”荣获一等奖。xx获得xx县第九届“教坛新星”称号。
四、努力探索新教育，追寻幸福完整的教育生活
1、开学初，在学习借鉴首批新教育实验学校经验的基础上，结合我校实情，研究制定出新教育实验工作计划及具体实施方案。
2、学校成立了以陈茂忠校长为组长的新教育实验领导小组，并且成立了各项儿童课程工作室：（1）晨诵工作室，负责人王君；（2）午读工作室，负责人杨文静；（3）暮省工作室，负责人沙磊；（4）读写绘工作室，负责人陈丹丹；（5）师生共写随笔工作室，负责人汪锴；（6）构筑梦想课堂工作室，负责人焦娟等。
3、新教育实验工作经过各个工作室认真的开展，采取“请进来，走出去”的模式，在实践中摸索，在学习中改善，初步取得成效。3月6日，我们迎来了县教育局新教育实验评估组，对我们第二批新教育实验学校进行评审。县教育局工会主席李方安、教研室方绳东主任和陈学武教师对我校新教育实验工作给予了充分的肯定与表扬，学校学校文化氛围浓厚，班级布置有特色，师生共写随笔质量高。
五、今后工作思路
1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为；
2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性；
3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。
4、进一步深化新教育实验工作，进取探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。可是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足（如：学生的行为习惯不好；教学成绩有待进一步提升等等）。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创xx中心小学教育教学的新局面！
本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高
1、开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教务处安排组织教研活动，学习先进经验。积极组织教师参加
2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。
3、开学初教务处精细制定了各年级各学科的教学计划，科学确定全校统一考试的时间，期中、期末试卷由外校教师命题，实行教、考分离，既体现了公平性，又能最大限度了解外界信息，拓宽老师思路。各次考试教务处都精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪、考风，考试过程中人为失误逐次减少。每次考试试卷都是密封后统一批改，流水作业，以保证考试成绩真实可靠，拆封后成绩统计迅速，第二天就能为教师提供各项数据进行反馈，学生光荣榜公示，考试质量分析会就能按时召开，使后段的教学更具有针对性。
4、科学完善并制定期末教学质量检测奖励方案。该奖励方案打破“吃大锅饭”的平均思想，最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。
5、农远室的使用，本着节约的原则，制订了农远室管理章程和管理员工作职责，提高了使用效率，为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。
注重师资队伍建设，着力培养青年教师。
针对学校青年教师所占比例较大的特点，学校制定了《青年教师培训要求》，实施师徒结对；要求青年教师多学习、多听课；开展青年教师优质课竞赛；选拔青年教师参加县、中心校级的各类学科竞赛。逐步实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广大教师，为教师成长搭建平台。本学期、和等六位教师荣 获镇“教学能手”称号
规范考试制度，以考促教。
教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考评制度，一则规范考试制度。每次考试：试题统一，改卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩输入电脑备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。成绩要以“光荣榜”的形式张榜公布，借以表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明，以考促教不是一种奢望。
未来工作展望。
学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。
1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3、针对部分班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够，有必要进行调整和充实。
4、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动老师的工作积极性。
5、对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开家长会议、年级组会议、科任教师会议，全面提升毕业班成绩。
6、差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。
过去的一学期，教导处在学校的正确领导下
本学期,教导处以区教育局教学要求及学校工作计划为依据，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教育教学质量的途径与方法，提高教师的综合教育能力，现将二三月工作总结如下：
教师培训方面
1.参加区学科教育教学分析会（2.23—2.25）
2.参加英语学校英语学科交流会（3.7）
3.组织20名教师到英语学校参加侯局长关于《学习型教师世纪工程》的讲座。（3.22）
4.请西工区教研室主任白皛到我校做语文教材分析讲座同时请片区教师参加（3.16）
5.组织4名教师（曹春香、张彤、杨静、刘超）参加洛阳牡丹之春语文优质课观摩（3.24-3.25）
6.组织全部班主任老师参加市级班主任培训（3.26-3.27）
7、石娜、孙炎、曹春香、黄秀云参加洛阳市组织的《孙双金校长古诗教学》报告会（3.28）
8、高文草校长赴南京参加全国语文教师素养大赛。（3.25-4.4）
9.全体教师到东升三小参加联校教研（4.11）
10、认真组织教师的业务学习。
教导处活动方面
1、开学初根据学校课程的调整重新安排全校的课程表，增加的英语学科的课时量，然后又因人员的变更调整4次课程表，保证学校的教学工作顺利进行，在此过程中，服从学校的安排，从来没有怨言，体现了老师们良好的工作态度。
2、做好转学生的考试、审核、进班工作。
3、2月18日检查教案（要求老师备课两周，电影票明确、重难点清晰、过程完整），检查结果令人满意；
4、教导处在3月11日周五下午进行了语数英各学科的作业检查。本次作业检查是由教导处和各教研组长一起进行的，作业检查内容分别是作业本数量、学生书写情况、教师批改情况、作业量、等方面。检查有方案、有小结。
5、4月8日上午10：:00举行数学计算能力抽测，审核试题，安排抽测学生的名单、监考人员、批卷人员，等。
6、共听10节推门课，课后都已反馈。
7、3月19日组织近30名同学参加第十四届华杯赛活动。并做好批卷、成绩审核的相关工作，8名同学参加4月16日的.复赛。
8、组织教师积极参加市区级的优质课比赛。张彤老师的英语课，黄秀云老师的品德课，刘超老师的健康课，杨静老师的综合课，石娜老师的科学课，老师们在工作之余积极备课，从不叫苦叫累。
9、三位教师参加市级的技能大赛，分别是杨静老师，张彤老师，魏琳琳老师。
10、4月8日给毕业班家长开会做好毕业生信息采集工作。
11、做好女工的计划生育工作
简报
土默特左旗第二中学教导处主办 2016年 5月13日 总第四十期
一、内容提要
一、全旗英语教师网络培训总结
二、初一生物校本活动
三、名师公开课
四、初三中考体育测试考务会
二、具体内容
1、全旗英语教师网络培训总结
为了扩大培训范围，帮助更多一线教师更好地把握新课标教材和教法，人民教育出版社决定于2016年5月10日举办中学网络培训会。土左旗全旗的培训由旗教育局组织土左二中来承办，通过一天紧张而有序的培训圆满的结束，通过这次培训教师收获颇多。
最深感触：培训的课程内容生动活泼，形式多样。
这次英语教师培训，专家讲座又分为多方面。这些专家们，步步引领着教师们思索教育，认真的去对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，让我旗青年英语教师在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我们更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了所有的教师。沉下心来，深度剖析英语课堂。几节优秀的课例，都从一定角度对我们的英语课堂进行了深入的剖析，让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深入地去反思什么样的课称得上好课，并学会怎样才能设计出一节好课，让我们领略了英语课“应该怎样上”——即“知其然”，“为什么这样上”——即“知其所以然”，“还可以怎样上”——即“知其未尽然”。
随着教师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习能力上下功夫，在语言的运用上下功夫。课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作。
所以作为英语教师，不是上好每一节课就可以了，还要经常沉下心来反思自己的教学行为，有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力，这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。
乐在其中，做一名幸福的教师。
人们常说幸福是一种感觉。我们是教师，工作中的我们同样是可以幸福的，那也是一种感觉。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。
“做一名幸福的老师”是我们教师听完培训以后离这个目标更近，也希望大家早日做一名幸福的教师。
2、初一生物校本活动
5月11日初一生物教研组在生物实验室举行了校本活动。活动以考试测试的形式进行。
首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣。提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。通过活动，学生各方面能力都得到提高，激发学生的学习兴趣与学习热情，学生只有对生物感兴趣才会去学习生物。其次，选择考试的内容紧密联系课堂教学内容。通过活动学生们加深了要学好生物学，必须学会思考、学会观察、学会动手，同时增强同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。最后，通过活动，学生树立信心，学生在参与生物活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参与活动。
总之，通过活动，激发了学生学习生物的兴趣，陶冶了情感，磨练了意志，增进了同学间的友谊，增强了对生物课外兴趣活动的参与热情。
3、名师公开课
为了进一步提高课堂教学的有效性，发挥教学名师的示范辐射作用，打造灵动课堂，促进课堂教学质量的整体提升，5月11日上午第三节课，依据教导处工作安排，市级语文学科带头人张文仙在初一（11）班作了名师展示公开课。分管王校长、吕主任、薄主任和全校语文教师，参与了听课、评课活动。授课教师精心设计教学方案，教学中重点、难点突出。在课堂教学中通过放声朗读、美读和朗读挑战等途径引导学生深入品课文味。通过“小组擂台积分榜”更好地展开小组合作学习，充分调动了学生的学习热情，培养了协作精神。尤其是授课教师针对学生的个体差异及实际情况，给予了形式多样的语言评价，增强了学生自信心，充分发挥学生的内在潜力。通过这次活动，不管是老教师，还是青年教师，不管是听课还是评课，大家通过学习、交流，感到开展这样的活动，真正有所得，有所思，教学能力得到了很大提升，在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。
4、初三中考体育测试考务会
为了确保学校中考体质测试工作顺利有序地进行，5月11日下午课外活动时间，我校在教导处会议室召开了初三体育测试考务会议。会议由教导主任吕文元主持，校长郝跃珍、分管校长王素平、政教处副主任赵先乐、初三班主任、体育老师及相关工作人员参加了会议。会上，吕文元主任宣布了2016年初三体育测试工作方案，从组织机构、测试项目分值、测试时间等方面作了安排部署。特别是对考试过程中的相关事宜作了具体安排，如：班主任提前整队、体育教师组织学生热身、有课教师的上课问题等。对于在考试中可能出现的情况也作了明确要求。最后，吕主任就体育考试缓考、免考作了详细说明，阐述了注意事项。总之，希望大家高度重视中考体育测试的组织工作，并要求班主任考前做好安全、守纪等教育。吕主任希望所有初三班主任和相关体育教师在临考阶段再加把劲，多鼓励学生，以积极的心态迎接中考体育考试。
本次会议的召开，为我校2012年中考体育考试顺利进行提供了充分保障，预祝所有学生都取得理想成绩。
一年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕教育局提出的课堂教学改革年活动为教学工作重点，以校本教研为载体，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：“活动单导学”模式已进入我校课堂，我校学生的学区抽考成绩名列前茅，学生在作文数学竞赛中频频获奖等等。下面就教导处本学期的工作作一回顾总结：
一、夯实校本教研，提升教师业务素质。
为了提高教师业务素质和专业水平，我校还坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学期学校安排全体教师学习了《人民教育》刊物中的相关教研教改文章，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学期学校还先后组织了一名教师参加了国家级英语培训，二十人次教师参加了外出听课、观摩活动，同时，暑假我校五名教师参加了英特尔未来教育培训活动。
教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。
在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上研修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。本学期，全校共有教师10人次执教了校级、县级公开课、课堂竞赛课、示范课、录像课等，教师撰写的教育教学文章在国家刊物发表1篇，教育教学论文获得县级以上等次的有3篇，辅导学生参加各级各类比赛和文章发表的有12人次。
二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台
我校把经典诵读常态化，在每天课间操结束后分班级进行诵读，让其变为学生读书生活的一部分。根据新时代孩子的阅读需要，不断突破，创造新的运行平台，结合我校少年宫开展的经典诵读活动，整合众多教师的.智慧，打造经典诵读操作策略。我们将结合我校校情和地方文化特色形成课题，在下学年度的经典诵读实验中积极尝试。学校开展了经典诵读比赛，提高了学生们的兴趣，增长了才干。
丰富多彩的少年宫活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校开办了书法、舞蹈、电子琴、功夫扇、腰鼓、下棋、乒乓球、信息技术、篮球9个兴趣小组，每周四课外活动集中活动一次，另每周课外活动少于2次的独立活动，师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成功自我。依托乡村少年宫，大力开展学生的课外活动和德育活动，已成为我校的一大特色。另外学校还举办了秋季运动会，开展了若干次小型活动，每一次活动以年级为单位，以班主任为核心，针对活动特点，有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升，还积极组织学生参加各级各类竞赛活动。
三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1、课程管理严落实
本学年度，学校继续执行《李家庄学校教师一日常规》，制订了“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
2、业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，使教师的业务学习与听课务实有效，
3、规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在全学区教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。
4、教学管理提质量
本学期我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
5、学生评教促发展
学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。本学期学校开展了一次学生评教活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对学生进行了问卷调查。本次一共有198名学生参加问卷调查，问卷数据显示，我校教师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。但也存在某些学科和部分年级问题较多，集中表现在不能按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不及时和教师课堂接手机坐着上课等现象。通过这次学生评教活动，进一步鼓励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛浓厚了；进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。
四、教务工作感悟及反思
1、树立全心全意为师生服务意识
教导处的日常工作确实很多，学期初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”……一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生，扎实打好“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！所以直到年终岁尾，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。
2、建立边工作边反思边改进机制
尽管我们教导处做了大量的工作，今年的教学成绩也是斐然，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵向比较，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的
问题
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！
本学期以来，我校的教学工作在县教育局的正确领导下，在全体教师的积极支持配合下，全体教师以“学校工作计划”及《学校教育工作规划》为指导，认真完成各项教育教学任务，现就我校本学期的教育教学工作简要小结如下：
一、教育教学工作
1、认真学习新课程，转变观念。
2、积极开展教学研究，提高课堂效果。
3、开设了“自主、合作、探究”课堂教学模式。
二、教育科研工作
4、本学期，在教导处领导的指导下，在全体教师和学生的热情参与配合下，我校的教研工作开展得有声有色，并取得了可喜成绩。
5、教育科研方面。
6、我校认真做好“教育理论学习”和“课题研究工作”，教师们的理论水平明显提高，在研究过程中，教师们都能够积极投入到教育教学当中来。
7、积极参加各类培训。如在市中小学教师继续教育培训中，学校教师们认真学习，做好笔记，学完后进行认真的交流，通过这些培训，提高了教师们的认识程度和理论水平。
8、认真参加各类论文、教育案例评比，并在各级评比中获奖。
9、认真参加了教师继续教育学习，通过培训使教师们树立了终身学习的意识，教师的学习能力和水平也有了明显的提高，在校内校外获得了一定的荣誉。
10、积极开展学生的思想工作，努力营造“快乐班级”，“班级是学校教育教学工作的基本单位”，“抓好学生思想工作，培养学生良好的道德品质”是我校的办学宗旨，因此，在学校工作中我们始终把思想工作放在首位，把德育工作放在首位，在工作中我们努力做到：
11)开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德品质。
12)开展班队活动，培养学生们良好的道德品质。
13)开展主题班会活动，通过班会活动促进学生们的健康成长，通过主题活动培养学生们的社会实践能力和创新思维能力。
14)开展“争先创优”活动，培养学生的集体荣誉感和团队意识。
15、教导处的常规工作：
16)认真开展了教师的教学常规工作，并按要求认真检查了学生们的作业，教导处的检查结果是满意的。
17)认真做好常规性的教学工作。在学生们的教学常规检查中，我们发现教师们的备课、作业及批改都能认真细致地完成，并及时做好学情分析，对学校的常规管理做出相应分析评估。
18)认真做好了学籍管理工作，做好学籍管理，对学生的转入、注册等做到详细记载。
19)做好了学籍的管理工作。
20、学生的思想工作
21)开展丰富多彩的集体活动，培养学生的集体荣誉感。
22)开展了“争先创优”活动，培养学生们的竞争意识。
23)开展了“争做文明礼仪小标兵”活动，培养学生的良好习惯。
24、教导处的工作
25)认真做好了期初的教导工作，开学初教导处就召开了全校教师会，对本学期的教育教学工作做了详尽的总结，使全校教师认识到了本学期工作的重点，明确了工作目标和要求。
26)做好了教师教学质量评估工作，认真组织了期中考试和期末的质量分析会，对本学期的教学情况做了相应的分析和安排。
27)做好了对优秀生和各学科学科进行奖励工作，做好了各类评优评先工作和学生的思想工作，本学期我校学生获奖学生1013人次，在学区评比中我校获得了区级第一名的好成绩。
28)做好了学生的思想工作，对学生的学习进行了指导。
29)做好了学生的安全工作。
三、教育科研工作
30、教育科研工作是我校教学工作的基础，我们始终把教育科研放在首位，为了更好地发挥我校的优势，我们做了大量的工作。
31、积极开展校本研训工作，开展了“校内科研成果展示”、“优秀科研论文”评选活动，我校获得了三等奖。
32、学生的教育科研水平有了明显的提高。
33、学生们对自我所学的知识有了深入的了解，他们的学习兴趣比较浓，能够主动地去观察问题，并解决问题的习惯也养成了。
34、在学校的组织下，我
一学年来，我校教学教研工作在上级教育部门的直接领导下，以学校教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学年我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学年的教学工作总结如下：
一、基本情况及成绩分析
二○一三--二○一四学年学校有教职工84名（借调1人），在岗83名。其中专任教师82名。工人2人。有28个教学班，学生1328人。师生比为：1:16。
二○一四年七月参加全县语文、数学、科学、品德与社会的统测，一至五年级校内统改，六年级全县统改，现将成绩与二O一三年同期比较：
一年级：参考248人。语文平均92.8分，同比（92.40）上升0.4分，及格率99.2%，良好率94.4%，优秀率83.47%。数学平均90.56分，同比（93.28）下降2.72分。及格率为99.2%。良好率92.7%，优秀率72.09%。
二年级：参考233人。语文平均93.07分，同比（96.98）下降3,91分，及格率99.6%，良好率95.7%，优秀率84.97%。数学平均96.25分，同比（94.26）上升1.99分。及格率99.6%。良好率97.9%，优秀率92.27%。
三年级：参考231人。语文平均89.26分，同比（88.78）上升0.48分，及格率99.6%；良好率94.4%，优秀率59.44%，数学平均86.91分，同比（95.76）下降8.85分，及格率96.5%；良好率82.3%，优秀率50.64%.科学平均69.82分，同比（72.88）下降3.06分，及格率86.1%；良好率19.5%，优秀率2.16%.品德与社会平均84.38分，同比（89.74）下降5.36分，及格率99.1%。良好率82.7%，优秀率18.61%。
四年级：参考232人。语文平均94.93分，同比（93.16）上升1.77分，及格率100%；良好率98.3%，优秀率95.23%.数学平均92.36分，同比（95.05）下降2.69分，及格率99.6%；良好率93.5%，优秀率75%.科学平均78.37分，同比（62.74）上升15.63分，及格率91.8%；良好率57.5%，优秀率14.66%.品德与社会平均83.34分，同比（75.02）下降8.32分。及格率95.3%。良好率70.3%，优秀率31.89%。
五年级：参考184人。语文平均89.02分，同比（94.77）下降5.57分，及格率100%；良好率95.1%，优秀率58.15%.数学平均90.19分，同比（87.37）上升2.82分，及格率95.7%；良好率88.6%，优秀率75%.科学平均78.28分，同比（73.44）上升4.48分，及格率92.4%；良好率53.8%，优秀率23.37%.品德与社会平均85.04分，同比（81.13）上升3.91分。及格率99.5%。良好率82.6%，优秀率27.17%。
六年级：参考194人。（全县毕业素质测试）语文平均92.02分，同比（86.67）上升5.25分，及格率100%。优秀率80.9%。数学平均94.39分，同比（87.75）上升6.64分。及格率98.97%%，优秀率87.63%科学平均88.23分，同比（75.52）上升12.71分，及格率99.48%，优秀率57.22%，语文高出全县平均（84.69）7.33分，数学高出全县平均（80.54）13.85分，科学高出全县平均（81.47）6.76分。
指标完成情况：前200名（分配数40人）完成54人，前201-400名（分配数29人）完成36人。前401-600名（指标28人）完成30人，共计完成前600名指标（分配97名）120名，超额完成23名。（与20xx届完全持平，也超23名）。巩固率（10%）：194人，未流动，巩固率100%。平均分（25%）：274.64分。高出第二名（254.42分）20.22分。合格率（30%）：全及格人数-191人，占98.5%。（高出于第二名85.9%）12.76个百分点。优秀率：（三科均为90分以上）（35%）：97人，占50%。高出第二名（30.7%）19.3个百分点。四个“量标”第一，综合评比得分100分，名列全县第一。
全校1328名学生考试，有1252位同学全科及格，全及格率为94.92%。语文平均91.97分，及格率99.7%，比上年同期（92.2）下降0.23分，及格率（99.4）上升0.3个百分点。数学平均分91.70，及格率98.25%，比上年（92.4）下降0.7分，及格率98.25%，下降，0.05个百分点。总之，语文、数学、科学、思品均保持了较好的成绩优势。
二、开展的具体工作和取得的主要成效
1、严格执行教学法规，按镇教〔20xx〕10号文件要求，开齐课程，上足课时，确保高质量完成各科教育教学任务。
2、狠抓常规管理，提高教学效益
（1）、本学年教导处积极会同教研室继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学年初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
（2）本学年教导处积极组织进行了多次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，某些教师教案太简，照抄教案较多，听课次数不足，作业批改不细致等现象。上学期重点查了三至六年级的作文批改。
（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。本学期实行自主教学的探索，要求各科老师按小组合作的模式展开编写教案，展开教学，教导处积极与教科处协调做到教案编写规范，授课活跃有效，效果明显。
（4）、加强了考试工作的管理。学校原则上只进行期中、期末考试和毕业班的三、四次模拟考，教导处都能提前谋划，提前准备，使考试工作圆满完成。过程中教导处加强巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。
（5）、认真落实学期初的各项制度，做好教师的各项考核，包括考勤、教案作业、高效课堂、学生评教、继续教育、听课评课、教研活动等，确保学校各项工作正常高效运转。
（6）组织教师开展课题研究。（本项工作具体由教科处管理，不单独赘述）
3、进一步完善学籍管理，全面实现学籍管理电子化。我们根据教育局的要求，对我校在校学生的学籍进行严格管理，建立国家和省两级学籍档案，实行电子统一管理。真正做到一年级建档，中途转出转入有过程管理，保证了每生一籍，做到学校及上级部门的规范管理相吻合。
4、捕捉新信息，提高教师教书育人的新本领和技能。每年都安排相当一部分教师培训经费，用于教师在职研修，特别本年度开支最多的为到外地进行“高效课堂”听课，先后达40多人次。本年度各种培训167人次，教师培训经费达139634元。
5、发挥骨干教师的引领作用，以点带面推动教改。两个名师工作室成员上汇报课，刘梅数学工作室成员教师校内上展演课并送课下乡，许美芳语文工作室成员有许多活动，也还正在开展工作，两个工作室都对培养青年教师和促进教改有很好的推动作用。
6、鼓励教师将教学、实践与反思结合起来。根据上级教育部门对优秀教案的书写要求鼓励教师写教学反思，教师们结合自己的教学实践，积极进行了教学反思的工作。
7、抓好毕业班工作。
开学初，学校根据上级部门的目标管理指标情况，分解了教学指标任务，鼓励毕业班教师努力工作。学校领导在日常工作中，经常了解毕业班的学生及思想动态，幷积极协助班主任抓好班级管理工作，教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能勇于拼搏，积极争先创优。抓好培优补差工作，以提高“四率”为导向，要求教师培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。
8、开展各类活动，重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，上学期在全县中小学生田径运动会中获得小学组第四名，作为城里学生入学年龄偏小，学生普遍嫩弱的情况下取得这样的好成绩已经很不容易。下学期的云南省首届中小学生书法竞赛获二等奖一名，三等奖一名，在全县获奖人数只有六人的情况下，能取得这样的好成绩很不容易。成功的举办了镇沅县小第五十届体育运动会和第二届学生才艺表演，赢得社会好评。
三、工作反思
教学工作琐琐碎碎，反思这一学年的工作，还存在以下不足：
1.对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。
2.在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；教研组缺少工作的主动性，造成部分活动较为拖拉，实效性不强；集体备课开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境,工作会做得更好。
4、“高效课堂”的试点工作步履艰难，教师难于适应新的教学模式。统测与评比，特别是“末尾进修制”将更加禁锢教师们教学创新的思维，唯成绩论的思想会越演越烈。
5、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，使我校的小组合作没有真正落到实处。集体备课纯属虚设，教研活动有待加强。
四、展望未来
我们的愿望：以打造优质高效课堂为抓手，坚持以课堂主阵地的“教研一体化”研究，通过教师分段分层培训提高，如：教师专业课堂竞赛、骨干教师结对帮扶、课堂教学展示等，继续促进教师快速成长，全面提高教育教学质量。
1.加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训，在提高自己专业素养的同时，通过各种有效的听课、赛课活动，提高教师的教学能力和水平。
2.继续抓教师间的听课，落实教师互学并做好交流分享。
3.加强教师的课标学习，落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新教材的教学思路，突出教学要点，有计划地开展教学工作。
4、积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。
我们清醒地认识到：学校工作很千头万绪，需要创新，需要步伐。展望新的学年，我们相信：在上级教育部门和学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，教师们将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地做好我们的工作。
一学期来，教导处在学校校长室的关心和具体领导下，紧紧围绕学期初制订的教学工作计划，深入研究教学大纲与考试说明，认真落实教学常规工作，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，积极推进素质教育，使教学工作有了明显的发展，现就一学期来工作作如下总结：
1、加强教学管理，严格执行课程计划，落实课程计划，做到开齐课程，上足课时，不占用学生的课余时间开展校本教研活动。
2、加强课堂教学的管理，规范教学行为，注重培养和提高学生的学习兴趣，注重教学质量的提高。
3、认真抓好毕业生的教学工作，认真做好毕业班学生的学业成绩统计、分析、研讨工作，加强毕业班教师队伍建设，为学校培养优秀的人才做好准备工作。
4）抓好毕业班的教学常规管理。组织好教师学习新课程标准，学习学校有关的教学计划、制度，组织教师认真学习新课标及学生考试说明，学习新课程标准，研究教学大纲，明确考试说明。
5）抓好教学工作的检查督导。学校领导深入课堂听课，通过听课，检验教师的教学水平，同时促进了教师相互交流，相互学习，取长补短，共同提高，促进了学校教学质量的提高。
6）组织学生参加各级各类的各项竞赛辅导和比赛活动。
7）认真抓好毕业班教学质量的提高工程。
本学期初教导处组织教师对教学工作做了详尽的安排部署，要求教师在平稳过渡过渡的同时，要加强对教学工作的检查督导，加强学生的考试指导工作。
本学期教导处的工作重点是：以教研组为基础，以课堂教学为中心，以提高教师教学技能为重点，努力提高教师的课堂教学艺术水平，加强校本教研的力度，开展多层次、多形式的教研活动，促进校本教研的有效开展。
教研工作重点放在教师的学习上，通过学校开设的校本教研课程、开展校本研究课程和开展课改活动，加强新课程的理论和新教材的学习，提高教师对新课程的认识，并把新课程理念融入到教育教学中去。
8）加强课堂教学的过程化管理。本学期教导处将继续以提高课堂教学效益为重点，通过抓好教研组建设，促进教师之间的团结合作与互助。
9）加强备课组长的业务培训。通过教研组长的业务培训，教导处将加强对备课组长的业务培训，促进教师业务水平的提升。教导处还将组织教师定期开展集体备课活动，通过集体备课，教学研讨交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高，促进教师之间的教学技能的相互转化。
10）加强校本培训。继续加强教师培训工作是提高教学质量的重要途径，教研组长要加强对教师教学业务水平的培训工作，要加强校本培训与教科研工作的协调，加强学科教学与学科教育的整合，加强教研组的建设与管理，积极组织教师参加各级各类的教研活动，促使教师在教学实践中学习、反思、总结，进一步提高，提高教师的整体素质。
11）继续加强校本培训。加强教学常规检查及听课，通过听课、评课及教学评优活动，促进教师的教育科研水平的提高。
本学期教导处继续加强校本培训的组织管理，加强对教师业务水平的培训。教导处将在本学期教师继续教育工作中，以教研组为单位，开展集体备课的活动。加强教师对新课程理念的学习，加强教师新课程理念学习，进一步转变教师的教育教学思想，为新课程的实施提供强有力的理论支撑和理论支撑。
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