有关教育的名言200句

07-18

““要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基。”幼儿教师教育网编辑进行整理为您呈现出完整的《有关教育的名言》。名人名言发掘出我们的潜能和智慧，名人格言中的深意能够成为我们智慧的源泉。这些原则对你来说应该有一些思维指导！

1、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

2、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》

3、【意大利】埃莱娜·费兰特：《我的天才女友》，陈英译，人民文学出版社2016年版。

4、科学总是**，非正统的；这是它的天性；只有科学在睡眠时不会这样做。

5、年2月13日，国家教育部批准河北联合大学正式更名为华北理工大学，简称华北理工。

6、放羊式教育即可不要管得太紧给孩子自由发展的空间如果对你有帮助，请给有用，谢谢

7、韦编三绝独树一帜孟母三迁

8、教育格言的选取要恰当，符合现行的教育方针和全新的教育教学理念，能对自己的教学工作起到实质的指导作用。

9、准备阶段。首先，各个学校接到通知后，认真准备本校的初选工作，也可以组织一个相应形式的演讲比赛，确定参加学区评比的人员。其次，个学校要对参与学区的教师给予全方位的帮助，以改善他们在各个环节的不足。

10、古人说：人民是国家的基础。一个共和国的基础是否稳定取决于人民是否有知识。如果人民受过相当大的教育，能够真诚地共同努力，为国家负责，国家基础就会稳定。（严阳初：《中华人民共和国教育促进会宣言》、《严阳初教育选择》、1993年人民教育出版社版本、第一页）

11、当灯亮着的时候，就是男人读书的时候了。黑头不知道学得早，白头方后悔读书时！

12、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。

13、稿件的质量不高。通过详细审阅参赛教师的讲演稿，发现他们的稿件质量比较一般，好的少，多数停留在肤浅的认识上。而且，有一部分老师的教育格言就是随便在什么地方抄了那么一句话，然后从表面做做文章就完结了，根本谈不上深入的、本质的认识。

14、(《朱子读书法》)看来，董迁之名不“著”，已经为后人所忘记，于是才把它当做了谚语。

15、魏书生说：“你热爱生命，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成绩。”（乐于奉献）

16、不喜欢云彩，不喜欢月亮，不喜欢星星，老师只是想达到教育的最优化，用明天升起的太阳。

17、教师的演讲要带有自己的特色，要声（语言的表达）、色（演讲时的眼神、形态）、貌（教师的动作、体貌）俱全，借助全方面的表达增强演讲的效果。

18、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

19、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。——菲席尔·D·C

20、【美】托德·威特克尔、史蒂夫·格鲁奈特：《如何定义、评估和改变学校文化》，刘白玉等编译，中国青年出版社2016年版。

21、琼州文明结硕果，垦区和谐开新花。

22、师范为教育之母。（清）张謇

23、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。

24、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》

25、鞭策自己啦。所以铭言的意思就是用于鞭策、鼓励自己的话。

26、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。

27、在教学上，做教师和学者；在写作方面，我们既要当学者，又要当老师。

28、铭言是针对个人的,是用以自警的;而名言是对大众的,对人们有教育意义的。

29、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

30、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯

31、作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍然可能与孩子体验到的那种情境根本就对不上号。

32、新教育实验，让我们听到了花开的声音，看到了花开的过程。

33、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

34、（老子）前不见古人，后不。

35、用知识武装自己，用勤奋创造成果，用诚信化为行动，用仁爱开阔胸怀，用道德提高素质，用文明装扮人生，用自我完善，用自律实现梦想！

36、要想有知识，就得勤奋；想要尊严，请自强；如果你想自豪，就努力工作；如果你想要健康，就要绿色。如果你想长寿，请放松。

37、教师的爱心是无形的精鼎教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

38、仅有由受过教育的人民组成的国家才能坚持自由。——杰斐逊

39、读书如吃饭，不可太贪心，关键是消化，让一些价值元素真正进入你的生命。盘点这些年读过的书和正在读的书，总有一些书会在你的记忆深处，似乎很遥远，又时不时扑面而来。

40、教，政之本也；监狱，政之末也是。(董仲舒:春秋露露精华》）

41、让星星填满夜空，让孩子们填满心灵。

42、认为青春是一生中最幸福的时光是一种谬论。最快乐的人总是能想出最有趣的想法，所以随着年龄的增长，我们也会变得更快乐。

43、不言之化化及冥顽不教而诛

44、智慧能够使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

45、“总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨.若一学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育.(陶行知全集)卷一 P.44

46、人类的天才就像火花，它可以被扑灭，也可以被烧掉，而把它逼入熊熊烈火的唯一办法，就是工作，工作。

47、”一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不

48、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

49、富民强兵，家国安宁。

50、不要沉醉于别人的赞赏之中，仅有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。

51、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。

52、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

53、要想得到⼀年的收获，就种⾕⼦；希望得到⼗年的收获，就去栽树；要想得到⼀⽣的收获，就去育⼈。

54、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）

55、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

56、有名言因为梅贻琦曾经说过，“校长一定要有大局观和战略眼光，要有智慧和胆识，敢于突破常规，勇于创新和改革，不断提升学校的综合实力和竞争力。

57、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。赞可夫

58、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。—赞科夫

59、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。

60、不懂道理的人是天生的文盲。

61、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

62、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

63、参赛教师的演讲全过程要完全脱稿，清楚、详细、有条理地把自己的要点展示出来，如果有可能，也可以用幻灯片的方式出示。

64、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。

65、春风中坐生聚教训画荻教子

66、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。

67、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

68、不言之教断杼择邻易子而教

69、华北理工的名言也即是校训，校训是学校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,反映着大学的理想,信念和追求,是大学文化中最稳定,最核心的要素。华北理工大学在多年的办学历史中凝练出"明德博学勤奋求实"的八字校训。

70、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。

71、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

72、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。

73、名言含义是要求学生能够做到品德高尚，博思广学，勤奋学习，脚踏实地。

74、把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲20分钟。

75、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。

76、唯一持久的竞争优势是在竞争中学习的能力。

77、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

78、笔落经风雨，诗成令众神泣。

79、在一切为人类服务的事业中，第一是教育事业。

80、一个人只有受过适当的教育才能成为真正的人。

81、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

82、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克·吐温

83、养成教育是管理一代人的教育，它是教孩子终身受益的东西，它与素质教育密切相关。

84、感觉、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

85、我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智力教育直接损害了道德教育。

86、用殴打来教育孩子，可是和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

87、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。

88、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

89、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（王安石《伤仲永》）

90、毫无疑问，为人民教育，立教育之法，在不误其处置的情况下，可以使全国繁荣昌盛。（yipinjuzicom整理）（福泽谕吉：《人民的教育》，《福泽谕吉教育论着选》，人民教育出版社1991年版，第51页）

91、教育是一个逐步发现自我无知的.过程。——杜兰特

92、即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的`人。

93、给学生一个世界，给教师一片天空。

94、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

95、著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地有选择地读书。”

96、变化你所做以及你做的方式。 (教师不要一成不变地将雷同的东西啦, 变化一下吧!)

97、怀疑再问，问再知，知是信的道理。因此，怀疑，也化为萌芽。

98、立志是读书最重要的事情。

99、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

100、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

101、在第一学期的所有学科都取得了良好的成绩，离不开老师的正确教育，希望第二学期的学习更加认真努力，争取各方面更大的进步！

102、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。李艳东

103、本次本次评比选凭出一等奖四名，二等奖十二名，并颁发证书。

104、教子工夫，第一在齐家，第二在择师。

105、教育必须理解为什么教育是形成未来的主要因素，尤其是在目前，因为归根结底，教育必须培养人类来适应变化，这是我们时代的一个显著特征。（富尔：教育科学出版社1996年版《学会生存》第137页）

106、经验不足。我区由于组织此类的活动较少，诸多环节存在着漏洞，如：责任分工不明确、各个环节问题较多、有些老师对要求不明白等等，这些都说明经验不足。

107、南朝·梁沈约《奏弹王源》：“且非我族类，往哲格言，薰不莸杂，闻之前典。”

108、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。

109、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素

110、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

111、朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎更广泛些。”

112、《三国志·魏志·崔琰传》：“盖闻盘于游田，《书》之所戒，鲁隐观鱼。《春秋》讥之。此周孔之格言，二经之明义。”

113、评选结果。公布评委的结果，去掉最高分之一，再去掉最低分。取平均分排序并公布结果。

114、教育是国家的事业，教育是社会的创造力。每一代人都必须重新规定教育的性质、方向和目的，以确保未来一代能够实现的自由和理性。我认为这是不言而喻的。（布鲁纳：1989年人民教育出版社第115页）

115、进行活动。各位参赛教师于11月11日上午8：00准时到达中小学校，首先签到，然后抓阄定次序。

116、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

117、人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。——乌申斯基

118、国家国防科技工业局与河北省人民政府共建高校，入选教育部卓越工程师教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、省部共建协同创新中心、国家专业综合改革试点。

119、信念的固定性不仅仅可能反映思维的一贯性，并且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基

120、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

121、国家富强在于开启民智教育，要激发人的意识，在他面前明确开辟正道如果教育不想变得无能为力，那么它应该是民族性的。(乌申斯基:1991年版《公共教育民族性》《乌申斯基教育文选》第81页)

122、因材施教春风化雨有教无类

123、评委对自己的工作要认真，实事求是，本着公开、公平、公正的原则，肩负起自己的责任，真正对参赛者起到帮助的作用。

124、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》（中山大学出版社）

125、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

126、每个学校的主任及语文教研组长到区担任评委工作。

127、电子稿准备较少。这次活动反映的另一个问题就是老师们应用电脑的水平不高，电子稿本应该在活动举行前上交，结果老师们都是几天后才发到邮箱当中，给我们的总结活动带来了不小的麻烦。

128、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

129、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶

130、缺乏自信往往是性格软弱和事业失败的主要原因。

131、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

132、准备不足。在活动中，我们遇到了很多意想不到的事情：每个老师的演讲衔接不好，整体活动不够紧凑；老师们在集合、签到、抽签后没有马上开始上课，耽误了很多时间；活动结束后的讨论并不理想，没有起到总结和分析的作用。

133、各校要针对此项活动做好充足的准备工作，统一布置。

134、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。

135、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。

136、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。

137、【英】马克·沃恩编著：《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》，沈兰译，教育科学出版社2011年版。

138、学生是学校里最美的风景，学生的笑声是学校里最美的歌声。

139、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦

140、丈夫养人才，犹种树。建筑不是月亮，种树不是几年不阴。今天的变法百事可急，而兴学养才，不能一日致(康有为:《请开学校折》、《康有为政论集》上册)

141、【英】托尼·利特尔著：《聪明人的教育指南：伊顿公学校长谈教育》，刘清山译，新华出版社2016年版。

142、教育人就是要构成人的性格。——欧文

143、此次演讲活动由教导处统一组织、安排，各个学校做好准备、初选、落实工作，学区、学校的各位领导高度重视。

144、墨子：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”

145、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。

146、尝试泰西富强的原因，不是在炮械军乐，而是在穷理劝学人才多则国强，人才少则国弱。(康有为:上清帝第二书，康有为政论集上册)

147、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。

148、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”（对教师的要求）

149、自由交流。安排一个小时的评委与参赛教师进行交流，不仅有助于找出各自的优缺点，而且有利于促进相互学习。

150、送君千里，终须一别。——《水浒传》

151、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。

152、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。

153、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

154、成功的教育不在于你教给学生多少知识，而在于你在他们心中种下什么样的种子。

155、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。

156、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

157、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

158、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶；这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力，反而会使这种能力不断退化。

159、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

160、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

161、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。

162、宋司马光《河间献王赞》：“周室衰，道德坏……重以暴秦害圣典，疾格言，燔诗书，屠术士。”

163、名言基本意思是很出名的说法，著名的话，一般指名人所说的饱含哲理性的言语。

164、在公共需求不受损害的范围内，所有公民除了从事体力劳动外，还应该有尽可能多的时间进行精神自由和发展。他们认为这就是生活的幸福。（莫尔：乌托邦，1982年版的商务印书馆，第60页）

165、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。

166、教是为了到达不需要教。——叶圣陶

167、6作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 马克思

168、学习任何知识的最佳途径是由自我去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚

169、教育鞭策的话叫“格言”，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。

170、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。

171、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温

172、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

173、宋林逋《省心录》孩提：幼儿。善于教育儿女的人，必须从小做起。

174、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。

175、不可教训玉琢成器乐有人才

176、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

177、安全是生命的保障，小心谨慎，一切安好。

178、虽然人们的生活条件表面上不同，但所有正确的人类教育基础总是一样的，必须是一样的如果任何一个班真的能享受到这种教育，大家都会和他们一起

179、东风化雨教导有方嘉言善行

180、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

181、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

182、胆怯的老师教不出勇敢的学生。

183、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌 握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

184、不同点：四者不同点在于，各有表达上的侧重点和特点。

185、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

186、记得博尔赫斯说过，天堂应该是图书馆的模样。这是爱书人的傻想，人世间是不可能有天堂的，物质的天堂也一定是乌托邦的幻想，天堂一定是精神的，它只能在一个超维空间里。我们平时过的都是平面的生活，与人和物相处，而读书可以打造立体的生活，让人穿越无限，走近古今中外的那些智慧的灵魂。

187、【美】托德·威特克尔：《优秀校长一定要做的15件事》，卜媛媛、赵娜译，中国青年出版社2013年版。

188、教学相长百年树人耳提面命

189、”导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己.“ —英国教育家洛克(1632:教育漫话)

190、小鸟展开翅膀去看大鸟。学生的成长取决于他们的老师。

191、创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江

192、在社会组织得到改善之前，我们只能努力平等教育机会，使每个人所蕴含的无限能力都有发展的机会。那么，人格不平等的原因就可以消除。(晏阳初:1993年版《平民教育理念》《晏阳初教育论选》第31页)

193、“如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——美国未来学家阿尔涅·托夫勒

194、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德梦想。——杜威

195、参赛教师要以演讲的形式向评委及老师们介绍自己的教育格言是什么，自己对这条格言是怎样认识的，自己在教育教学中是怎样实践的，把自己的理解和感悟完美地诠释出来。

196、我敢说，我们每天遇到的十分之九的人是由他们的教育决定的，不管他们是好是坏，有用还是没用。教育是人类如此不同的原因。

197、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

198、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

199、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

200、学校无小事，事事皆育人。让每颗星星都闪光，让整个宇宙都发亮。