想要学习“五下语文个人教学计划”的相关知识吗让小编带您了解一下。岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。建议收藏本文以备参考！
。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。二、 教 材 分 析本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：多彩的生活；第二单元：名人故事；第三单元：心中的秋天；第四单元：细心观察；第五单元：灿烂的中华文化；第六单元：壮丽的祖国山河；第七单元：科学的思想方法；第八单元：献出我们的爱。本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。 三、 教 学 目 标一、・ 语文知识能力方面1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。2、 识200个生字，会写300个字，累计认识个字，会写1300个字。3、 使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、 续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、 步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、 始学习略读，粗知文章大意。9、 累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。10、・ 步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于10万字。11、・ 始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给大家听。12、・ 述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。13、・ 合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，
内蒙古专升本语文教学计划
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，越来越多的人开始意识到教育的重要性，尤其是高等教育，它不仅有助于培养人才，提高国民素质，而且还是一个人实现社会价值和个人价值的重要途径。国家为此逐渐扩大了高等教育的覆盖范围和招生规模，其中，《内蒙古专升本语文教学计划》是一项重要的补贴政策，旨在帮助更多的人完成升本，提高其职业技能和文化素质，这对个人和国家的发展都是有巨大作用的。
一、内蒙古专升本语文教学计划的意义
内蒙古专升本语文教学计划是地方政府为了缓解职业教育升本的压力，打造更加完善的“人才培训计划”的一种政策性举措，旨在用政策的力量来推动内蒙古地区的职业教育事业向纵深发展。内蒙古专升本语文教学计划的实施，促进了高职院校的多元化发展，让更多的职业人士进入大学门槛，学习并提高自己的专业水平，增强自己的竞争力，并为内蒙古地区职业人才培养注入新的动力和活力，进而推动经济社会的发展。
二、内蒙古专升本语文教学计划的实施
实施内蒙古专升本语文教学计划，必须要有一定的计划和步骤。首先，应采取差异化教学的措施，根据学员的基础和需求结合实际的授课方式，分别采用面授和网络学习两种方式进行教学。教学过程中，除了要讲授理论知识外，还应该注重实用能力和实践技能的培养，注重实战教学。第二，教学计划应该强调培养职业技能和创新能力，不断完善教学体系，使其更符合现代职业人才的培训需要。第三，结合各地实际情况，采取多种措施，鼓励和引导学员参与内蒙古专升本语文教学计划，为进一步提高职业人才培养质量打下坚实基础。
三、内蒙古专升本语文教学计划的创新模式
内蒙古专升本语文教学计划是一项新型的人才培养政策，必须结合现代教育理念和实际需求，采取有效的创新模式。第一是与社会专业人才齐聚一堂，打造高素质的师资团队，引领学员沉浸在学术氛围中，提高学员的教学水平；第二则是多项教学实践，通过实践性教学、案例分析等方式，提高学员职业技能和实际能力；第三，则是注重培养综合素质，强调创新能力和独立思考能力的培养，从而提升学员在职业市场上的竞争力。
四、内蒙古专升本语文教学计划的工作方案
内蒙古专升本语文教学计划应该制定细致的工作方案，以确保计划的实施效果和教学质量。首先，必须建立统一的教学标准，落实教学大纲，确保学员掌握核心知识，增强其职业技能。第二，制定教学计划和教学日程表，按照计划有条不紊地开展教学工作。第三，则是加强考试和评估机制，确保内蒙古专升本语文教学计划评估与考试监督有序进行，考察学员掌握知识、技能和态度，提高其实际运用能力和实战能力。
五、结尾
总之，内蒙古专升本语文教学计划是地方政府为加快职业教育升本的重要政策，是加快人才培养的重要途径。应切实加强规划制定、教育管理、教师队伍建设等方面的具体工作，来加强职业技能和文化素质的培养，从而助力内蒙古经济社会发展。
内蒙古专升本语文教学计划
作为一门文化的组成部分，语文是人类最宝贵的财富之一。在当今社会，语文不仅仅是交际的工具，更具有广泛的社会功能，对于促进经济，社会发展和文化传承等方面起着不可或缺的作用。内蒙古专升本语文教学计划，就是旨在促进内蒙古地区语文教育水平的提升，培养学生优秀的文化素养和人文精神，以满足时代发展的需要，促进国民素质的提高。
一、教育目标
内蒙古专升本语文教学计划的教育目标是：培养学生卓越的言语表达能力和文字表达能力，让学生掌握完善的文化素养和人文精神，拥有优秀的道德品质和良好的社会责任感，以适应现代社会的发展和建设。
二、教学原则
1.培养学生综合运用语言和文字表达能力。
2.注重语文知识的系统化和深度化，让学生具备扎实的语文基础。
3.提高学生对语文文化的认识，培养学生的文化自信心和自我塑造能力。
4.培养学生的综合素质和社会责任感，让学生具备拓展思路，适应宏观社会需求的能力。
三、教学内容
1.阅读：阅读教育是语文教育的核心，在阅读中让学生获取知识和情感。教学内容丰富、多元化，包括文学、文化、历史等方面的阅读素材。
2.写作：培养学生的写作能力，包括随笔、小说、古诗词创作等各种形式。
3.文化教育：让学生深入了解中国文化，了解先贤的思想、作品和精神，培养学生的文化传承意识。
4.语言运用：提高学生的语言表达能力，让学生在词汇、语法、语言习惯、表达方式等方面得到全面的提高。
四、教学方法
1.生动形象的课堂教学
采用多种教学方法，如讲授、演讲、问答、讨论、体验、互动等，活跃课堂气氛，增强学生兴趣，提高授课效果。
2.多元化的作业
针对不同层次的学生，进行不同形式的作业布置，如论文、总结、杂志、创作等，既考核学生知识的掌握和运用能力，也激发学生的学习热情。
3.个性化学习
因材施教，根据学生的性格、兴趣、特长和不同层次的差异，采取不同形式的学习方式和手段，确保每个学生都得到了充分的呵护。
五、教学评估
1. 语文教学中，评价是促进学生学习的一项重要手段。
2. 语文教学评价应当注重学生知识、能力和素质的全面评估，评价应该根据学生的差异性和特点进行合理化安排。
3. 在评价标准上，要注重宏观、多元的方向，积极推动评价和教学的有机结合。
以上是关于内蒙古专升本语文教学计划的一些相关内容。语文教育的重要性不言而喻，在今天这个个性化的社会中，学生的生活和学习都有了很多选择。我们要充分发挥语文教育的作用，让学生在语文教育中体会到成功的喜悦，培养学生的人文素质，为国家的繁荣和发展做出贡献。
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的'原则，删繁就简，深入浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。
3、根据教学实际情况和实际需要，灵活地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。
4、重视学生的认识过程，“实践——认识——再实践——再认识” 多次反复， 让学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
8、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
内蒙古专升本语文教学计划
近年来，内蒙古的教育事业发展十分迅速，专升本教育也在强化专业化、拓展学科范畴、提升学生素养等方面持续加大力度。语文作为基础课程之一，其教学也必须紧跟时代变化和教育改革，制定科学合理的教学计划，更好地服务于学生。
一、教学目标
1.提高学生汉语语言文字能力，使其掌握语言的基本规律、语言技能、思维方式和应用能力，具备初步的分析、综合、判断、应用和创造的能力。
2.培养学生的文学素养、语言表达能力及人文情感，使学生形成健全的人格，进一步增强文化自信，拓展国际视野。
3.让学生了解文学的内涵、审美特征和创作规律，培养学生对文学的欣赏能力和兴趣，以及文学批评和文化解读的能力。
二、教学内容
1.现代汉语语言文字
包括汉语语言文字的概况、语音、词汇、语法、写作及应用。重点讲解现代汉语的语言特点、语音、声调、组织形式、语态和句式等。
2.现代汉语阅读课
包括现代文学、文化热点和文化怎里味等主题的阅读材料。通过阅读文章，提高学生的语言理解能力和语言运用能力，同时培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
3.写作与修辞
包括写作的基本方法、修辞的概念及其修辞技巧。通过讲解例文、研究翻译、模拟写作等技巧，让学生更好地掌握写作与修辞的相关知识，提高学生语言文字的表现能力。
4.文学常识
包括通识文化、文艺理论、经典名著和现代文学等。借助各种形式的教育资源、名师名篇、文化名人的故事等，更好地满足学生文化需求与水平提升的要求，丰富学生审美视野和文化素养。
三、教学方法
1.启发式教学：以课件、PPT等多种工具，进行互动式教学形式，鼓励学生思考和参与，加强语文教育与现代技术的结合。
2.案例教学：将真实的文化、历史、人民故事等作为教材，让学生从中汲取文化营养，练习口语、口才和文采。
3.对话式教学：特别注重交流和对话，让学生在说、写中，学习语言的逻辑思维和表达能力。
4.多媒体教学：利用丰富的教育影音资源、网络和多媒体制品等，加强语文教学的现代化手段和体验感，增强语文教育的传播性和互动性。
四、教学评价
以学生的实际成绩、听力、口语、阅读、写作为评价的评价对象。教师与学生之间要注重信息的对称性和共享性，注重学生能力的综合评价和个性化辅导，提高学生学习成果的内涵和实际。同时，注重对学生的思想道德、文化素质的综合评价，形成多元化、综合化的评价体系，帮助学生发现自己优点和不足之处，规范学生的学习和生活行为。
五、教学对策
1.营造语文学习的合理氛围，增加学生自主学习的能力和兴趣。
2.培养学生对文学的兴趣和积极性，引导学生认识文学对人类生活的影响及其作用。
3.加强学科理性和科研能力的培养，激发学生求知欲和自主创新能力。
4.通过高效的教学方法和科学合理的教学计划，提高学生成绩，达到教学目标和要求。
五、结语
内蒙古专升本语文教学计划不但考虑了学生学业发展和职业发展的现实需求，还注重学生的思想品德及文化素质培养。未来，在实际的教学中，教师们应按照该计划的理念和要求，围绕教材、内容、方法、评价等环节，做好教学设计和教育管理工作，共同致力于实现内蒙古教育事业跨越式发展和学生复合型人才的培养。
内蒙古专升本语文教学计划
一、教材
本课程选用的教材是《汉语》（第三版）。
二、教学目标
通过学习，使学生达到以下几个目标：
1. 掌握汉语基本语法知识，能够正确运用汉语，写出符合语文规范的文章；
2. 熟悉汉语的历史、文化和文学，了解汉语的基本发展过程和演变历程；
3. 能够独立思考、拓展思维，掌握一定的阅读和文献检索技能。
三、教学内容
1. 汉字识别和音韵规律
（1） 汉字结构和笔画等基本知识
（2） 汉字的读音和拼音输入法的使用
（3） 汉字的意义和用法
2. 语音语调语言听说
（1） 声母韵母、声调的认识与掌握
（2） 句子的组成和练习
（3） 学习地道语言表达和听力练习
3. 词汇和语法
（1） 词汇的认识与掌握
（2） 语法的基础知识和应用能力
（3） 词义和句义的理解和运用
4. 阅读和写作
（1） 阅读能力提高和教材理解
（2） 作文的审题和构思
（3） 作文的写作和修改
四、教学方法
1. 课堂讲授：讲述课程内容并解答学生的问题。
2. 组织诊断性测试：通过测试了解学生的掌握情况并有针对性地进行教学。
3. 互动交流：通过互动交流，激发学生兴趣和畅所欲言，提高学习效率。
五、教学评价与考核
1. 日常考核方式
（1） 期中和期末考试：重点测试学生的语言能力和文学水平。
（2） 课堂测试：通过各种形式的测试，检测学生的掌握情况。
2. 评价标准
（1） 期中和期末考试占学生总成绩的60%
（2） 平时考试和课堂表现占学生总成绩的20%
（3） 作业完成情况占学生总成绩的20%。
六、教学要求与建议
1. 学生认真听讲，主动思考和提问，课程中的疑惑及时解答，积极参加课堂讨论和互动交流。
2. 学生必须认真学习，按时完成作业，积极参加课内外活动。
3. 教师应严格要求学生的学习态度和行为，管理教学秩序，及时反馈学生的学习情况并给予指导。
4. 课程的教学内容、教学方法和考核方法应适应学生的需求和发展要求。教学要密切配合学位教育的目标，积极探索符合学生需要和实际情况的教学模式和教学手段。
7、总结
内蒙古专升本语文教学计划旨在培养学生的语言能力和文化素养，提高学生的综合素质和自我认识能力，借助先进的教学技术和教具，开设有效的教学课程，实现中外文化和语言的交流与传播，为社会批量培养人才提供有力支持。
本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析：
在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：
第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。
第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。
第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。
第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。YjS21.COm
三、对今后教学的建议：
1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。
3、要从小培养学生的审题能力。
内蒙古专升本语文教学计划
一、教学目标：
通过内蒙古专升本语文教学，使学生掌握文言文阅读、写作、现代文阅读、写作、翻译和修辞等语文基本技能，能够有效地运用语言，进行思维交流，提高思维能力和表达能力，更好地为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容：
1.文言文阅读
主要内容包括经典文学作品的阅读和分析，如《诗经》、《楚辞》、《论语》等，以及历代名著的阅读和鉴赏，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2.文言文写作
主要内容包括文言文章的结构和写作方法，如议论文、说明文、叙事文等，以及文言诗歌的创作。
3.现代文阅读
主要内容包括现代文学作品的阅读和分析，如鲁迅、老舍、茅盾等，以及近代、现代文论的阅读和鉴赏。
4.现代文写作
主要内容包括现代文文章的结构和写作方法，如议论文、说明文、叙事文等，以及现代诗歌、散文的创作。
5.翻译
主要内容包括中英文相互翻译，以及对文言文、现代文学作品的翻译和解析。
6.修辞
主要内容包括修辞方法的学习和运用，如比喻、拟人、排比等，以及其在文学创作中的应用。
三、教学方法：
1.讲授法
通过教师的讲授，介绍基本语文知识，梳理文化背景，让学生能够了解文言文、现代文的语言特点和写作方法，掌握基本的文学鉴赏能力。
2.讨论法
通过教师提出问题，学生展开自由讨论，促进学生的思维能力和表达能力的提高，同时展现学生的个性和创造力。
3.写作训练法
针对不同类型的文学作品和写作题目，开展针对性写作训练，通过大量的写作训练，提高学生的写作能力和创作能力。
4.阅读理解法
通过教师对名著的导读和解析，使学生能够了解名著的历史背景和文化内涵，提高学生对文学作品的阅读理解能力。
四、考试形式：
内蒙古专升本语文考试分为笔试和口试两种形式。
1.笔试
测试学生的文言文和现代文阅读能力、写作能力、翻译能力和修辞能力。试题多为阅读理解题和写作题，如文言文或现代文作文、翻译、论述、辨析等。
2.口试
测试学生的口头表达能力和语言文字应用能力，考试内容包括朗诵、演讲和口头翻译等。
五、总结：
内蒙古专升本语文教学计划，旨在提高学生的语文水平和综合素质，为学生的升学和工作打下坚实的基础。通过对文言文、现代文的学习和分析，学生不仅能够了解文学的历史和文化内涵，更能够自主思考和创造。同时，教学中采用多种教学方法，促进学生的综合能力和创造力的发展，达到教学目标的同时，也提高了学生的学习兴趣和自信心。
2016—2017学年度第一学期教学计划检查通报
认真制定教学计划是认真备课的一个方面，教师只有认真制定教学计划，才能使自己做到心中有教材，眼中有学生，才能有条不紊地开展一学期的教学活动。在本学期的第二周星期一（2016年9月5日），教导处对本校全体教师的教学计划进行全面检查，现将此次检查情况通报如下：
一、优点：
绝大部分老师能认识到计划的重要性，能认真完成并及时上交教学计划，保证教学工作的顺利开展。计划写得比较好的教师有：刘柳、宋琴、何泽清、何沛羽等。这些老师计划写得非常扎实，目的明确，分析透彻，优差生转化措施具体，而且比较完善。
二、存在的问题：
1、部分老师全部依靠网络直接下载，剽窃别人计划，基本没变。
2、个别教师对计划的各项内容理解有偏差，具体措施不具体，教学进度表不细致，教材分析不透彻，学情分析不深入。
3、计划存在的问题
（1）何晓老师的班工作计划中学生人数有误，保障措施部分行距与其他段落不一致；语文计划的教学进度表课时安排不当；品德与生活计划教学目标与重、难点顺序错乱。
（2）吴正辉老师的体育计划中无法制教育渗透；综合实践计划的目标中有法制渗透，但进度表中未体现。
（3）方波老师的体育计划和综合实践计划中的教学进度日期有误。课外活动计划前面的内容和进度表的内容不一致。
（4）左红老师的品德与生活计划的目标有法制渗透，进度表中未体现；体育计划中目标和进度均无法制渗透。排版有误。
（5）万能富老师的进度表没有表格。
三、计划处理意见：
以上存在问题的计划建议各位老师修改后打印上交教导处。
良好的开端是成功的一半。希望各位老师从现在开始，针对学生实际，改进和完善自己的教学计划，并在今后的工作中落实到位，请教研组长在今后的工作中认真履行职责，加大审查力度，落实教学常规管理工作。
糯克小学教导处
二〇一六年九月五日
一、学生情况分析
经过上一学期的努力，四年级五班学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法，已有了一定的作文能力，且在学习课文时能不断地联系生活实际，从大的语文观的角度讲，的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得不够好，故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读能力外，还将在字词方面采取相应的措施，使学生的语文能力得到全面的提高。
二、教材特点分析
本册教材继续保持了围绕专题组织单元的特点，使精读课文、略读课文、语文园地三者形成一个整体，更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上，本册教材还结合专题安排了综合性学习栏目，为学生提供了较大的创造性空间和有意义的话题空间，同时加强了课内外的衔接，使语文教学与学生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外，本册教材更加注重对语文知识的积累，加大了背诵量。除背诵许多段落外，还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。
当然，本册教材也非常注重学生学习兴趣的培养，常常以学习伙伴的方式提出问题，还安排了一些选作题，增强了学生学习的自由度，有利于从学生的实际出发，做到因人而异，为提高学生的学习积极性起了催化的作用。
本册教材内容包括：导语、课例、词语盘点、语文园地。
三、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200，会写200；累计认字2600个，会写20__个左右。养成主动识字的习惯。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。
2.会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会默读。养成好的默读习惯应该从低年级开始，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用。
6.能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言。
7.积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文。
8.养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯；课外阅读要有一定的量的要求。
9.听话时能把握主要内容，并能简要转述（这是与阅读教学的训练目标相一致的，由读到说）。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
10.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。
四下教材在编排上，考虑到说写结合，说、写感受。而在五年级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。
11.能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用。
四、落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
一、教材内容分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书分六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。《从百草园到三味书屋》（鲁迅）记录了大文学家、思想家、革命家鲁迅少年时代的生活，《爸爸的花儿落了》(林海音)经历了一段艰难的心理成长历程，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年，《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，感受母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》（端木蕻良）炽热的语言、真切的誓言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《最后一课》（都德）以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的巾帼英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。“两弹元勋”邓稼先，音乐巨人贝多芬，有个性鲜明的作家群，吴国大将吕蒙力学成材。无不给人留下恒久的印象，激励后学者树立雄心壮志，谱写精彩人生。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。《社戏》(鲁迅)描画了一幅江南民俗风情画；《安塞腰鼓》(刘成章)铿锵激越的节奏敲响的是中华民族的最强音；《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出；《观舞记》(冰心)用文字表现了印度舞蹈中“飞动的美”；《口技》(林嗣环)艺人的精湛技艺令人拍案叫绝。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)斯科特挑战南极悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)鲁滨孙初涉荒岛，虽有身陷绝境时内心痛苦的挣扎，但更有人的精神的强大；《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程；《真正的英雄》(里根)“挑战者号”英雄们的牺牲更激起人类对宇宙的挑战；《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)与之建立起一种相互信赖的美好情感，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)的作者用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》（蒲松龄）写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
阅读文选，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，选编了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动——写作、口语交际、综合性学习。分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动——综合性学习、写作、口语交际。分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。以三个极有文化含量的事物作为活动的切人点，由这三个点生发开去，让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，以引导学生关注现实生活的各个方面。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词，《七年级语文下册教学计划2》
》《老王》 5
8 《台阶》《卖油翁》 3
9 写作：抓住细节 单元测试 4
10 期中复习 期中考试 5
11 《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》 4
12 《最苦与最乐》《短文两篇》 4
13 写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起 5
14 《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》 4
15 《外国诗二首》《古代诗歌五首》 3
16 写作：文从字顺 《伟大的悲剧》《太空一日》 5
17 《带上她的眼睛》《河中石兽》 4
18 写作：语言简明 综合性学习：我的语文生活 4
19 单元测试 期末复习 5
20 期末复习 5
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