我想长大的教案

我想长大的教案分享。

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我想长大的教案 篇1

教学目标：

1．理解“长大”的含义，感受成长的快乐。

2．能掌握一定的生活自理能力，知道关心、体贴父母的方法。

3. 学习支配20元钱的方案，知道合理用钱。

教学重点：

理解“长大”的含义，能掌握一定的生活自理能力，感受成长的快乐。

教学难点：

学会合理支配20元，感受成长的乐趣。

教学准备：

收集学生儿时照片，制作环保、文明等星星，自制愿望树、愿望果。

教学过程：

一、看照片，猜一猜。

小朋友喜欢猜谜语吗？今天黄老师要和你们玩一个比猜谜还要有意思的游戏。老师这里有几张照片，他是咱们班一位小朋友小时候的照片，你们猜猜看他可能是谁呢？

你们都猜不出来呀，那咱们再来看看他大一点的照片，还能不能把他猜出来？——金浩栋

恭喜你，答对了，来握个手。可是黄老师就纳闷了，为什么刚才你们猜不出来，现在一下子就猜不来了呢？

是呀，正像你们说的那样，我的身高、体重、发型都在发生变化，因为我们长大了！（揭题）

二、成长中的收获

1、我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？—播放录像视频---跳绳、系鞋带、帮老师那本子、给同学撑伞

2、我们也长大了，又会做什么事情呢？老师为你们准备了许多的星星，你觉得你能得到那颗呢？（自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务……）

3、露一露本领

刚才我已经知道了小朋友会做许多事情了，但我不知道你们做的怎么样？你们敢不敢接受考验呢？大声的告诉我

比赛项目：系红领巾

规则：随机抽选五位小朋友上台比赛，看看谁能把红领巾系得又快又好？

是呀，学会了生活的本领，自己的事情自己做，才是真正的长大了。

三、故事引入，深化认识。

小朋友们，看着你们越来越能干，老师真为你们感到高兴，同时为你们感到高兴的还有你们的爸爸妈妈，你们也一定很想知道在爸爸妈妈心目中到底长大了没有。

1、听毛毛和妈妈的故事：妈妈夸我长大了。

故事内容：周六，毛毛的妈妈突然接到出差的通知。她顾不上和毛毛打声招呼就急着出门了，但心里总挂念着毛毛，因为毛毛从没一个人在家，不知道会怎么样呢？路上，她偷偷地给毛毛打了个电话，电话那头毛毛却说：“放心吧，妈妈。”

中午，会议一结束毛毛的妈妈就往家里赶。一进门，毛毛便递上拖鞋说：“妈妈，快进来吧！”妈妈迫不及待地问：“你早饭呢？”“我一起床，就拿了零用钱去了楼下的早餐店买了你平时给我买的早餐！”毛毛挺着小胸脯说。“你还是先看看我的作业吧。”没想到毛毛完成的作业和她在家时没两样。“妈妈，我在家还练了跳绳，比平时多了20个呢！”说话间，儿子又开始练开了，妈妈望着儿子会心地笑了。

交流：故事中的毛毛长大了吗？

还原生活，畅谈感受。

深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了!

3、学会体贴

我们可以怎么体贴爸爸妈妈呢？

爸爸的生日到了？——我们可以祝爸爸生日快乐，也可以爸爸，我爱你！

爸爸妈妈闹别扭了——我们可以说我讲个笑话给你们听吧。

爸爸妈妈在加班，奶奶一个人了？——我们会说，今天我来陪您吧？

教师节到了？——我们可以说老师，您辛苦了。

四、学会合理用20元钱

孩子们你们真的长大了，会照顾自己了，懂得体贴父母了，那你们愿意帮小雨出出主意吗？我们来听听小雨遇到什么麻烦事了？

小雨在一次比赛中获得20元奖金，他做了许多的计划，请你们来评评哪些用法比较合理？

方案一：奶奶生病了，我用20元买了一些水果，去看奶奶。你们支持我吗？

方案二：小店又进了一些喜洋洋的贴贴纸，20元应该能买许多吧，我想去挑挑。行吗？

方案三：妈妈让我去买个新书包，我觉得书包还可以用，我想去买一本课外书。这样子，行吗？

方案四：我喜欢踢足球，我要把20元钱存起来，以后买一个很棒的足球。你觉得行吗？

有了你们的帮助，小明就可以很好的利用这20元钱了。今天你表现很棒，你的妈妈也奖励你20元钱，你准备怎么花？

学生谈谈，师引导

五、放飞心中的愿望

当我们学会了花钱，合理利用钱的时候也正表示着我们正在慢慢地成长起来，在不断成长的过程，我们会对未来产生许多的愿望。

我们一起来听听这些小朋友都有怎么的愿望呢？

我要读很多书。

我要做一次独立的旅行。

我要给妈妈过一个快乐的生日。

你有什么愿望呢？将你的愿望写在愿望果上，把愿望果贴到愿望树上。

五、课堂小结

今天，老师真的非常高兴，因为就从短短的40分钟，我就看到了每个小朋友都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手，常发言不正是长大的表现吗？祝贺你们，你们——（长大了）在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“我长大了！”

生齐念：《我长大了》配音

我长大了，

去年的衣服穿不上了。

乳牙渐渐换了新牙，再也不是妈妈的小尾巴了。

我长大了，

学会了扫地,

爱上了花草。

不再是个淘气的娃娃了。

我长大了，

学会了体贴，

懂得了谦让，

零用钱也不再乱花了。

我长大了，

老师祝福我们，

父母期待我们，

一个个小愿望也实现了，

长大，真好！

我想长大的教案 篇2

教学目标：

1．初读课文，感悟成长的快乐，北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3。

2．认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。

3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。

教学重、难点：

认识本课15个生字。

课前准备：

生字卡片、课本。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？

课件：出现可爱的小马莎，“大家好，我的名字叫马莎”。

师：你们喜欢她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！

课件：马莎说话：“我有一个很大的愿望，你们想知道吗？”

师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！

二、初读课文

1．老师范读课文。

要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。

师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？

（板书：长大了）

师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！

2．学生自己试着读课文

要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。

（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）

3．两个人互读。

要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。

三、学习课文，随文识字。

1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容）

（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。

（2）指名读。

（3）师：谁愿意大声读给大家听一听？

（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）

真想穿上头发样子怎样笑起来

（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？

谁再来读读？（指名读）

（6）朗读：

师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。

问：谁愿意读一读？（学生评议）

引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3》。

过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读

2．学生自由读4－5自然段

问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读）

师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想法。

3．马莎真的长大了。看，她多高兴呀，都来读读吧！

（屏幕出现最后一段内容）

4．师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。

课件出示：有一次脏了扫干净高兴回家懂事但是全家觉得

5．师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！

6．师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）

师：让我们来认识好朋友吧！

（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“√”，不认识的，你帮帮他。

（2）问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？

（课件演示认字表中生字）

A：学生选自己认识的教大家读

B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）

C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读（发觉）

小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？

师：在课文中应读什么音，找出来再读读。

看，生字宝宝高兴地跑回去了。

四、巩固识字

1．让我们来做个猜字游戏吧！

一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。

如：是想吗？

不是想。（就是想）

猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：

（1）“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？

（2）全：问：“全”是由谁和谁组成的？

（3）看、干：让我们再请出一位和他长得很像的朋友；着、千

看－着；干－千（学生对比记忆）

（4）兴：看到这个字，你想提醒大家什么？

2．指导写字

屏幕出示：想样

（1）学生认读。

（2）观察：你们认为哪个字难写？（学生任选）

（3）指导书写：电脑演示“想”或“样”的笔顺。

一遍：请看清字的笔顺

二遍：请认真看每一笔的书写位置

（4）学生书空后描写书上的字。[正能量句子 m.277433.Com]

（5）问：你想提醒大家什么？

（6）在本上练习书写。

（7）反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。

3．自主积累词语

师：再看这两个字（相、样）比一比，看谁组的词又对又多，选自己就想说的那个字。

班内交流。

五、朗读课文

1．师：你们学得真好，生字宝宝和你们做朋友，很高兴，我们也高兴，因为我们不仅认识了字朋友，而且还为马莎长大了高兴呢！

就带着高兴的心情读一读课文吧！

2．争询：老师也想读读，你们想用什么样的方式来读？

（分角色、接读）

六、适时引发

马莎长大了，你愿意长大吗？你准备怎么做？

七、总结

你们的想法真好，就让我们行动起来，像马莎一样，快快长大，让我们一起长大！

板书设计：

马莎长大了

小孩子→好像大孩子→是个大孩子

我想长大的教案 篇3

教学目标

1、认识生字，把本课要求会写的生字写正确。

2、正确、流利地朗读课文，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。

3、学生懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

学生情况分析

现在的孩子大多是独生子女，在家里还不懂如何去关心照顾别人，本课紧密联系学生日常生活，而且他们大都是农村长大的孩子，在家里常干一些家务活，有切身的体会。同时在课上教师多给互相讨论、互相交流的机会，还辅助一些小节目让他们全身心地感受，来激发他们的学习兴趣。

教学过程

（2课时）

（一）从孩子的切身体验入手，导入课文

1、问：长大了好不好？长大的感觉怎么样？课上，老师让学生踊跃发言，让学生共同来感受长大的感觉。

2、适时引出：有一位小姑娘却不愿长大，我们一起去认识她，好吗？

板书：不愿长大的小姑娘

（二）朗读课文，整体把握课文内容

1、自读课文，阅读过程中用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。

2、再读课文，让学生明白课文讲了一件什么事。

（三）细读课文，品味内涵

指导学生读课文（可以出声读，也可以默读），边读边想：小姑娘不愿长大的原因？（让学生从书中找一找）。并结合自己生活经验把和妈妈说话时不高兴的语气读出来。

1、先让两个朗读能力强的进行示范，再同桌两人分角色读。

2、在班里读，把小姑娘不高兴的心情读出来。

3、我们遇到这种情况时，怎么办呢？

生1：这次不去，一定让妈妈别的时间领我去。

生2：哭着非得去。

生3：不理妈妈了，非得领我去才行。

生4：不去没关系。

4、读读书中小姑娘的话，你的感受如何？（很多学生都表明以后遇到这种情况时知道该怎么做）

小结：小姑娘对妈妈的做法和我们许多同学的做法是不一样的，妈妈爸爸为了全家而忙碌，我们自己更要体谅他们，不再让他们操心，要自己的事情自己做。

投影仪显示：小姑娘做了什么？帮助妈妈做了什么？先让学生在课文中找一找，并认真读一读，把重点词语、句子画下来，认真体会。

1、在小组里讨论，你从小姑娘的成长过程中体会到了什么？

2、在班内集中谈感受。

生1：小姑娘和我一样，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和妈妈的对话，我很感动。这点我做的不好，以后我应向她学习。我想把这个自然段读给大家听。（开始读，因为联系自己的生活，语气读得很好）

生3：我觉得10?11自然段母女之间的对话让我受益匪浅。她才那么小，就知道关心妈妈，照顾妈妈。我想让女生和我一起读她们之间的对话。（语气读得很好）

生4：书上写小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭，能洗碗、洗衣服、晒衣服、擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶，这么多件事她都干，我真是太佩服她了，我读这些句子时要带着佩服的语气来读。（读）

生5：我从小姑娘做的那么多工作中知道了词语怎么搭配。

生6：我想给大家读9——11自然段（读），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，过去这些事情我都让妈妈帮我做，并且我也不关心妈妈，以后，我应该向她学习，争取让人们也夸奖我！

生7：读了课文，我觉得懂事了才算真正的长大！

3、小结：大家的体会很透彻，小姑娘是一个懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道关心别人、照顾别人，这样才算是真正的长大。

板书：自己的事情自己做真正的长大关心别人，照顾别人

4、让学生观看动画片，《不肯长大的小泰莱莎》，再来体会一下课文。

（四）联系学生生活，拓宽延伸学生思维，畅谈收获

1、人们对小姑娘有什么评价？从书中找一找，读一读。

2、联系自己生活实际，说自己会做哪些事，会帮别人做哪些事，让学生谈谈做这些事的想法。

3、教师应适时地表扬那些独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己力量使家庭、班级变得更好，让学生懂得怎样才算是真正的“长大”。

（五）识字、写字，渗透学法

1、认读的生字。（课件出示）

①用猜字游戏，检查字音的掌握情况。

②在课文中标出由生字组成的词语，读一读。

2、学会的生字。

①认读。

②掌握字形，了解字义。（注意让学生认识卧、养、虚）

③规范书写田字格的字。

（六）课外延伸，思想认识再次升华教师建议大家读两本课外书《洋葱头历险记》与《假话国历险记》。投影仪显示书名。

教学反思

这篇课文与学生生活联系紧密。在教学中，我注重将生活与教学紧密相连。培养学生的科学思维方法。让他们真正学习小姑娘独立自理的精神，通过老师提出的问题，学生总结重点句子、词语，体会小姑娘的成长历程。再引申拓宽到学生在现实中该怎么做，在这课教学中，我着重把握了语文是为生活服务的这一理念，其他教学环节略有不足，如阅读、认字方面，我以后应克服不足，真正做到使学生感觉上课就是在生活，更有灵活趣味性。

我想长大的教案 篇4

教学目标：

1、认识10个生字；描写5个汉字；积累9个词语；分别写出3个词语的近义词。

2、正确地朗读课文；能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。

3、感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做、为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题：

1、谈话：你们想不想长大？

2、出示课题：不愿长大的小姑娘（齐读）

二、整体感知，学习生字。

1、师范读课文。你想学着老师的样子也来读读课文吗？注意读准生字字音。

2、自由读课文。

3、学习生字。师：文中有几个生字，记住了吗？（指名交流）重点指导：“缠”注意：广字头。“厨”注意：厂字头。“缠、梳、粥、刷、厨”翘舌音“擦”平舌音

三、学习课文，朗读感受。

1、自读课文。

2、读了课文，讲讲课文主要讲了什么？

3、师：你们读得真好，老师想和你们合作读一读，好吗？

4、带着问题再读课文：课文几次写了小姑娘“想轧长大”？“为什么她想长大？”

5、读后找找有关语句。找出后读一读。

6、同桌合作

我想长大的教案 篇5

《长吧，小孩》

教学目标

1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。

2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。

3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。

教学重点

让学生感受成长的欣喜与快乐。

教学难点

学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。

教学过程

一、听赏《顽皮的小闹钟》

1、简介乐曲

2、介绍几种管弦乐器

（乐器图略）

同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。

3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》

4、请你们根据乐曲的节奏走出--方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走）

二、学唱歌曲《长吧，小孩》

1、请大家聆听歌曲。

2、听旋律拍出来节奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯尔文手势感受音高位置。

5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。

6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。

7、歌表演：边唱边用动作表现出。

三、节奏听辨及旋律创作练习

1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。

2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、 sol的旋律创作，要求组

成一个短小的乐句，如谱例。

（谱例）

学生相互商讨后，逐一进行创

作表演（边唱边加上声势动作）

3、同学们，现在请你们看着

《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，

找一找歌曲中共出现了几个音？

四、小结

第三课时欣赏《我怎样长大》

教学目标

1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。

教学重点

让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

教学过程

一、音乐游戏

1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传）

2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）

这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？

二、复习回顾

1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？

（学生交流课前收集的资料）

2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）

师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放）

三、欣赏《我怎样长大》

1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，小孩》）

2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？

3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》

4、学生朗诵《我怎样长大》

5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）

四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！

我想长大的教案 篇6

各位同学、老师：

大家下午好！

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》。

一、说活动教材

教材来源：针对近段时间，孩子们出现--我长大了的话题，并围绕此话题争论不休。为此，我设计了这个主题系列活动，其一，满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；其二，让孩子了解长辈对自己的关心、爱护，改善孩子们只会享受长辈对自己的'爱，而不懂得回报的心理状态。其三，孩子们在活动中可以了解自己小时候的故事，对自己的成长有所关注。

《幼儿园教育指导纲要》中要求：应该"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。" 我认为选择此教材符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

二、说活动目标

目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。在目标定位上，树立了目标的整合性、科学性、系统性，而且各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活、游戏中。

具体目标：

1、运用各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

2、幼儿体会父母的辛苦和对自己的关心爱护，引导幼儿学会关心父母。

3、引导幼儿尝试制作个人成长相册，发展幼儿的精细动作。

4、及理幼儿充分展示自己的能力，并与同伴交流、分享自己成长的快乐，为今后的成长树立自信心。

三、说活动重难点

活动的重点是：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化，欣赏自己的成长，树立自信心。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动的难点是：根据自己的成长过程制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

四、说活动准备

1、物质方面：幼儿小时候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高体重的变化记录等。

2、资料方面："人的成长过程"的幻灯片，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，小朋友小时后或在小中班时的录像。

3、幼儿方面：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉自己成长的经历。

五、说教法

《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、提问法：在幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片时，老师询问幼儿，这是谁？他跟现在比有什么变化？有什么地方是没变的？

3、演示法：通过电教手段、"人的成长过程"的幻灯片，多媒体动画"胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像，小时候的录像（或小中班在园的录像）"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了较好的演示功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

4、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作成长相册的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

六、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、摸一摸、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的成长故事，通过讨论和互相学习帮助幼儿改善不良的行为习惯。通过讨论自己成长过程中的优缺点，让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中通过让幼儿制作成长相册，使幼儿的动手操作能力得到锻炼，精细动作得以发展。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

七、说活动过程：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐

1、激发兴趣："兴趣是的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标二得到了体现。

4、展示自己：让幼儿动手动脑按成长的步骤制作成长相册，并在全班进行展示，看谁做得，根据《纲要》指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。"通过制作和展示的形式让幼儿体验成长的快乐，对成长充满期盼，并树立成长的信心，目标三也得到了体现。

５、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿分组自由交流，讲述自己小时候的趣事，展示自己的本领，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处，目标四得到体现。

６、展望将来：这是活动的延伸，为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿根据自己的成长相册--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成什么样--请幼儿画一张自己将来的画像。然后把将来的自己介绍给同伴，以此促进孩子们互相之间的交流，同时也让孩子们对成长充满期待。

八、说活动特色

1、在导入部分，教师运用了孩子们生活中的照片和用具来情景创设的方法，吸引幼儿注意力，极大的激发了幼儿的兴趣，并有利于活动的顺利开展。

2、在交流体验部分，让幼儿分组自由交流，讲述自己小时候的趣事，展示自己的本领，分享自己成长的快乐，从中引导幼儿互相学习、感受别人的长处，使幼儿在快乐中自主学习。

我想长大的教案 篇7

教学目标：

1.学习课文，了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。

2.抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。

3.把自己体会到的情感通过朗读表达出来。

教学重点：

抓住对重点句子的理解，体会小姑娘的心理变化。

教学难点：

体会长大不仅仅指身体长高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，前两天我们一起初步读了一篇课文，谁还记得是哪一课?伸出小手，我们一起写出来吧。(生书空写课题)(师板书课题)

点评：直接导入，师生共同揭示课题

二、整体感知

小姑娘为什么不愿长大呢?让我们一起走进她那美好的内心世界吧!

请你认真地读一读课文，把描写小姑娘内心想法变化的句子划下来。打开书，开始吧!

(生出声读课文，划出相关的句子)

点评：引领学生带着问题阅读全文，培养学生信息的筛选能力。

三、细读理解

1.汇报：谁愿意把你划的句子和大家一起分享?(生回答师出示句子)

A.“我不愿意长大!”

B.她想：要是我能长大一点就好了!

C.她想：要是我能再长大一点就好了!

D.“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

E.长大的感觉也不错!

点评：以小姑娘的想法为主线贯穿全文

①你们真会读书，小姑娘的想法都被你们找出来了。请你小声读一读这些句子，你或许能感受到小姑娘的内心变化。

②请一位同学读，你边听边体会，看看有什么问题想问问小姑娘。

③你想问她什么?(学生质疑)

点评：让学生读一读，听一听中认真思考，引导学生与小姑娘进行心灵对话，从而深入理解课文内容，培养学生质疑能力。

师：我们就围绕这些问题，一起体会小姑娘的内心变化吧!

2.学习1-7自然段

小姑娘为什么不愿长大呀?读一读1—7自然段，想一想。

用自己的话说一说。

分角色读

点评：分角色朗读，体会人物的心理活动。

3.学习第8自然段

小姑娘虽然嘴里说着不愿意长大，但她心疼妈妈呀!

她对妈妈说

(出示句子)“她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自己做吧!”

自己读一读，看看你能感受到什么?(自由读指名读)

小结：在这一刻，小姑娘的想法发生了变化，他决定自己要开始照顾自己了，她已经在长大了。

点评：引导学生读出不同的理解、不同的感受，体现尊重个体差异。

4.学习9-12自然段

出示句子：“要是我能长大一点就好了!”

“要是我能再长大一点就好了!”

“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

她为什么一次又一次的盼望自己长大呢?你能说一说吗?

①学习第9自然段

一句一句体会小姑娘的心情变化，读出体会。

小结：小姑娘自己照顾自己学会了洗脸、叠被、吃早饭，还学会了梳小辫，在学本领中她个子长高了，胳膊长长了。

②学习第10、11自然段

过渡：有一次妈妈得了重病，她开始关心照顾妈妈，帮助妈妈做事情了。

自己读一读10-11，把你感触最深的一段或一句读好，一会儿读给大家听。

(自由读配乐指名读)

点评：凸现以度为主，鼓励学生读出自己的感受，自己的理解。

小姑娘在关心照顾妈妈的过程中学会了许多本领。请你用‘小姑娘能()，能()，能()……，还能()。’这个句式说一说小姑娘会做的事情。

点评：引导学生认识排比句，培养学生概括能力，重视对学生进行语言文字的训练。

③看图想象说话

(出示图片)看!这就是那位能干的小姑娘，她能帮妈妈做事情了，大家看她多高兴呀!你的耳边仿佛听见他在高声地说着什么呀?

点评：培养学生看图、想象和说话能力。

小结：多能干的小姑娘，她在关心照顾妈妈，帮助妈妈做事情中不仅身体长高了，而且学会了做许多事情，她——(生接)长大了!

④学习第12自然段

过渡：看到镜子里自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语起来，(学生接读)“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

(出示句子)：小姑娘自言自语：“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

问：什么是“自言自语”呀?谁愿意用自言自语的语气读一读。

你读出了什么?

小结：小姑娘想帮助妈妈做更多的事情。多懂事的孩子!她又长大了。

点评：在具体的语言环境中理解词义。

5.引读最后一节

不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘，人们赞美她善良能干，她微笑着心理想：(生)长大的感觉也不错!

你们想问小姑娘的问题已经找到答案了吧?

四、总结提升

过度：看着懂事的女儿慢慢长大，小姑娘的妈妈多欣慰啊!她心里有许多话想对女儿说，假如我就是那位妈妈，你们愿意做那位小姑娘和我一起聊聊吗?

师生分角色对读

师：我工作忙，离不开身，不能带你去动物园，你说——

生：“好吧，我就不上动物园吧。每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自己做吧!

师：我得了重病，在家休养，你对我说——

生：“您放心吧，我会让大家过得很好。”

师：我的病好了，但是还比较虚弱，女儿，你又对我说——

生：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散散步，我来做家务事。”

师：看到你在镜子前自言自语，说着——

生：“唉!没办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

师：亲爱的女儿，你已经长大了，妈妈为你感到自豪!

点评：师生对读既起到了总结全文的作用又使师生的情感得到了升华。

五、拓展延伸

1.孩子们，在你的成长记忆中，有过自己照顾自己，关心、照顾家人的事吗?想清楚事情的时间、地点、谁和事情的经过，同桌先说一说。

2.指名说

小结：当你学会关心别人，照顾别人的时候，你就真正的长大了!老师相信你们长大的感觉一定也不错。

3.今天我们学的故事是据意大利儿童文学作家姜尼·罗大里的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。如果你们对原文感兴趣，可以到网上查一查。他还有两篇非常有名的童话《洋葱头历险记》和《假话国历险记》，你可以读一读。

点评：联系生活实际，体会“长大”的含义。了解有关作者的信息，引导进行课外阅读。

我想长大的教案 篇8

一、教材分析

1、内容:《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲.影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

2、特点:学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》，尤其要唱好三拍子的流畅性和二声部间的和谐。

二、学生情况分析

五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。

三、教学目标

1、有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

2、准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

3、在革命歌曲的音乐中，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易。

四、教学重难点

重点:有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。

难点:指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

五、教学过程

1、首先,是两条发声练习,发声练习的第一条带跳音练声曲,哩的发声状态比较靠前,以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态；音程跳进的练习，为学唱歌曲打下基础。第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑，是歌曲的尾声部分。

2、在导入新课的环节中,我采用了播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪.通过视频片断，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景。激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感，从而达到有感情的表现歌曲，乐从心出、以情带声。

3、学唱歌曲

A在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情.

B接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出“问’’的语气来.

C再来学习这节课的难点---合唱部分

我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。

这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性。

4、表现歌曲

引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音乐特点，进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪。使学生对歌曲更加熟悉。(还可以加动作表演歌曲)

5、拓展延伸

引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习/不怕困难等。

6、课堂小结

最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。

我想长大的教案 篇9

一、教学思想

1、指导思想：

《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。《我长大了》，它强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，不但让他们懂得父母对他们的爱，而且还要懂得用自己的方式去爱父母。

2、理论依据：

倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、教学背景分析

1、教材分析：

《我们长大了》是北师大版品德与生活第一册第三单元《认识我自己》的第一个主题。通过主题活动的学习，帮助学生回顾自己的成长变化，进而总结自己的收获。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。

2、学情分析：

孩子们每天都在成长，但他们往往忽视了自己的成长，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，较少设身处地地为他人着想，较多地以自我为中心，对生活上一些力所能及的事，不主动帮忙动手做。

三、教学目标

3、教学重难点

（1）教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

（2）教学难点：体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。

四、教学过程

第一环节：猜猜他是谁

第二环节：了解出生时身高和体重

第三环节：试试儿时的衣物

第四环节：展示自己新本领

第五环节：感恩父母

1、猜猜他是谁

通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的

长相作对比，引入学生感觉自己长大了。

2、了解出生时身高和体重

3、试试儿时的衣物

通过学生试小时候的衣服，帽子，手套，直观地让学生看到自己和小时候从外貌和身材上有了一些明显的变化。

4、感恩父母

教师播放一段配乐影像，让学生领悟看一看一个人成长的不同阶段都有谁陪在你的身边，除了老师又是谁教会自己新本领的。最后，升华到用每一个人都要用自己的方式去爱自己的父母。

五、设计特点分析

为了这节课我准备了充分的实物与道具采取和学生做游戏的方式让学生在活跃的气氛里穿一穿小时候的衣服，掂一掂出生时的分量，比较自己的情况让他们知道自己的外在发生了很大的变化。然后再由表及里的让学生去发现自己内在的变化，例如会唱新儿歌了，会吹口风琴了，会跳拉丁舞了，会很多汉字了等等。还有一个关键环节是结合自身的情况，让学生知道爱自己的父母和老师，会做一些力所能及的事情去回报父母。

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2025我想长大的教案(收藏七篇)

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的我想长大小班心理健康教案，希望对大家有所帮助。

我想长大的教案 篇1

活动目标：

⒈能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。

⒉萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的工作样子。

活动准备：

⒈幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。

⒉日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并交流。

活动过程：

一说说我的愿望

⒈教师讲述：大头儿子小头爸爸是一对快乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜欢的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很高兴，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！

⒉回顾我们认识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。

师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？

⒊引导幼儿讨论：你最喜欢做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？

二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征

⒈师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。

⒉幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，周围有些什么？除了自己，你还打算画什么人？

⒊鼓励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。

三猜猜我的.愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子

⒈完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为……”的愿望。

⒉教师根据幼儿的讲述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。

⒊引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？

我想长大的教案 篇2

活动目标：

1、了解自己正在长大，能做越来越多的事情。

2、能完整的说一句话，鼓励幼儿想说、多说、大胆说、会说，培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿勇敢面对成长路上的各种困难，感受想快快长大的情感。

活动准备：

婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶；动物的图片；DVD

活动重难点：

重点：能完整地、大胆地说出自己的想法

难点：感受自己想快快长大的情感

活动过程：

一、导入：

1、出示婴儿的婴儿的衣服、鞋、袜，引起兴趣。

师：小朋友们，今天孙老师给大家带来了一些大家熟悉的东西，大家想看吗？

从袋子里一一拿出婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶。让幼儿来认认这些物品。

师：你们穿过这些东西吗？用过奶瓶吗？什么时候用过呢？那现在还用吗？为什么不能穿（用）了?

二、讲述故事。

1、有几个朋友他们也想长大，我们先来看看他们都是谁呢？（鼓励幼儿学学小动物的形象）一起来听听他们想长大的`故事吧。

2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。（按故事顺序出示动物图片）

3、教师完整讲述故事。提问：

（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

（2）结果它们长大了吗？

4、小结：长大不是一下子的事情！得慢慢来、耐心的等待！

三、谈话

1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想长大，小朋友们想长大吗？那你的愿望是长大了当什么呢?

(幼儿自主发言)

2、大家有想当老师的，有想当医生的，在成长的路上有很多大大小小的困难，你们会害怕吗？有勇气战胜困难吗？

四、欣赏儿童诗歌《我想长大》

五、引导孩子大声说出：我想长大！

我想长大的教案 篇3

【活动目标】

1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。

2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。

【活动重点】把自己画大。

【活动难点】添画各部分的特征。

【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。

【活动过程】

一、欣赏感知

1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大）

2、观察三张画面，比较大小进行排列。

（1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？

（2）为什么这一张是“长大的我”？

2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地）

小结：“大大的我”有大大的头，大大的'身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。

二、联想创作

1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。）

2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏）

3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。

关注：

1、幼儿是否把自己画大。

2、幼儿是否遗漏细节

三、展现交流

出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？”

我想长大的教案 篇4

活动目标

1、学会认真倾听故事，养成好习惯。

2、能够看着图片简单描述图片的内容。

活动准备

《我想长大》故事自制书。

活动过程

一、导入

教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音，引起幼儿兴趣。

师：呀！是谁在叫呀？今天黄老师从杭州的动物园里请来了三位小动物，他们是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教师讲述故事一遍

三、结合故事自制书讲述故事。

1、提问：故事的名字叫什么？

2、谁想长大？

3、小老鼠用了一个什么办法让自己快快长大？（大象）接着它去和谁去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接着它去和谁去比啦？（大河马）

5、小青蛙想了一个什么办法？（幼儿学小青蛙的办法，练习跳高）接着它去和谁去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有没有找到一下子长大的'办法？

7、教师小结：三个小动物最后没有找到一下子长大的办法，它们还是那么小不过它们还是盼着快快长大。

8、它们没有找到办法，那我们来帮帮忙，给它们想一个办法让它们梦想成真！好吗？请幼儿来想办法。

9、幼儿讨论好办法。然后发表自己的意见。

10、我们想了这么多的办法，肯定会有一种办法适合它们的。

教学反思：

这是一节语言课，新课程的目标让幼儿主动探索，主动发现，但是我还是再古板的教，一味地告诉，包办代替，课堂上给予幼儿表现的机会很少，相互交流的过程太少，教师只在一次一次的讲述，导致幼儿在后面环节开始没有兴趣，注意力不在我的身上了，教师讲述的次数过多。而且在教具的准备上有些草率，大书的纸张大小不统一材质不好，拿在手上不方便，让人看了不美观，整体感不够，故事画里的动物不是很形象。很容易会误导幼儿的视觉。

我想长大的教案 篇5

设计意图

《我长大以后》是建构式课程“小鬼显身手”主题中的一个美术活动。这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子。

活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的`动态和工作环境。

2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。

活动准备

1.物质准备：各种职业图片

2.经验准备：

活动过程

（一）预热阶段

1.提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？

2.你长大了想做什么样的工作？为什么？

（幼儿自由讨论）

（二）图形刺激

1.欣赏各种职业人物的照片。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

（三）创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。

2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

（四）诊断作品

1.教师从构图、色彩等方面评价作品。

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

我想长大的教案 篇6

活动目标：

1. 学会动物长大需经历的过程。

2. 培养爱惜生命的观念。

3. 身体动作的开发。

4. 体会长大的意义。

5. 认识各种动物的特性。

6. 了解动物的习性。

7. 学会动物的不同分类方式。

8.知道家庭的'组合方式。

教学资源：

图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

活动内容与过程：

1. 介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。

2. 利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。

A. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子

B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子

C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子

D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿

E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿

3. 讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。

4. 利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。

5. 画出动物家庭的图并与大家分享。

过程评量：

1.能说出动物小时后的长相

2.能说出长大的意思

3.能说出不同动物的生长环境

4.能说出不同动物的饮食习惯

5.能分辨人类和动物不同的地方

6.能和大家一起玩接龙游戏

7.能画出家庭组成人员

我想长大的教案 篇7

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

物质准备：

1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号，故事磁带。

经验准备：

事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。

活动重难点：感受长大的变化，看到自己的进步。

活动过程：

一、引起兴趣

1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。

2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。

3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：

(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的.衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

(2)结果它们长大了吗?

二、谈话

1、展示幼儿用过的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?

3、长大了可以干些什么?

活动反思：

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

小班心理健康《我想长大》教案

教案中包含了教学目标、课程内容、教学方法和教学时序等方面的安排，帮助教师明确教学的目标和安排，确保教学任务的完成。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“小班心理健康《我想长大》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

小班心理健康《我想长大》教案(篇1)

教学目标：

1. 了解儿童对于长大的渴望和期待。

2. 培养儿童正确的成长观念和自信心。

3. 提高儿童的自理能力和解决问题的能力。

教学准备：

1. 课件或图片素材：包括儿童成长的照片、职业的图片等。

2. 纸张和彩色铅笔。

3. 角色扮演游戏道具：如医生服装、警察服装等。

4. 音乐播放器和相关儿童歌曲。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生们讨论他们对于长大的看法与期待。

2. 学生们自由发言，教师记录他们的回答。

二、探索成长的各个方面（10分钟）

1. 呈现一些成长的照片或图片，让学生们观察并描述照片中的人物和事件。

2. 引导学生们思考，什么是身体成长、学习成长和心理成长。

3. 同学们一起讨论不同职业的成年人需要什么样的能力和技能。

三、了解自己的成长（15分钟）

1. 分发纸张和彩色铅笔给学生们，让他们在纸上画出自己现在的样子并写下自己想长大后成为的人物。

2. 学生们有机会自由发言，分享自己的梦想和理由。

3. 鼓励学生们尊重彼此的梦想和选择，并且相信自己可以实现。

四、培养自理能力（15分钟）

1. 通过角色扮演游戏，让学生们体验成年人的角色。

2. 学生们可以选择自己喜欢的职业角色扮演，如医生、警察等，然后简单介绍一下自己是怎样帮助人们的。

3. 引导学生们思考，他们现在可以学会哪些自理能力，例如穿衣、刷牙、吃饭、整理书包等。

五、解决问题的能力（15分钟）

1. 提出一些简单的问题，让学生们分小组一起进行讨论，并找出解决问题的方法。

2. 鼓励学生们思考，当遇到困难或问题时，应该如何解决。

3. 学生们可以表演出他们的讨论结果和解决方法。

六、总结与反思（5分钟）

1. 鼓励学生们回顾今天的学习内容，向他们询问有什么新的收获。

2. 引导学生们思考，并分享一下他们自己在课程中的心得体会。

家庭作业：

让学生们回家与父母讨论，当他们长大后，他们想要成为什么样的人，并写一篇短文或绘制一幅画来表达自己的梦想。

教学延伸：

教师可以邀请一位成年人，如家长或其他职业人员，来给学生们分享他们的成长经历和职业经验。这样可以让学生们更深入地了解成长和职业，并且给予他们更多的启发和支持。

小班心理健康《我想长大》教案(篇2)

教学目标：

1.了解孩子们对长大的理解和期望。

2.帮助孩子们认识到长大的过程，培养积极向上的成长观念。

3.鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，并提供一些实际的行动策略。

教学准备：

1.《我想长大》主题图片或海报。

2.几个小道具，例如眼镜、礼帽、摄像机等，用于角色扮演活动。

3.幼儿音乐。

4.一些大人和孩子们长大过程中的照片。

教学过程：

引入：

1.播放幼儿音乐，让孩子们跟随音乐摆动身体，放松心情。

2.展示《我想长大》主题图片或海报，引起孩子们的兴趣，并与他们分享自己小时候的梦想。

主体：

1.开展小组讨论，让孩子们分享他们对长大的理解和期望。鼓励他们尽量用自己的话表达，可以帮助他们正确理解成长的过程，同时了解彼此的想法。

2.展示一些大人和孩子们长大过程中的照片，让孩子们看到自己和他人的成长历程，并引导他们思考成长的不同阶段和变化。

3.进行角色扮演活动，让孩子们分别扮演爸爸妈妈和自己，通过模拟爸爸妈妈的日常工作和孩子们的学习生活，帮助孩子们理解长大的责任和自主性。

4.发放纸和彩色笔，让孩子们画出自己梦想中的样子，并鼓励他们写下自己成长过程中的一些小目标或愿望。

5.进行小班交流环节，让孩子们互相分享自己的梦想和目标，鼓励他们彼此支持和给予建议。

总结：

1.回顾今天的学习内容，强调成长是一个过程，并让孩子们明白每个人的成长速度和方式都不一样。

2.鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，并提供一些实际的行动策略，例如积极学习、勇于尝试新事物等。

3.结束时，可以再次播放幼儿音乐，让孩子们跟随音乐摆动身体，缓解学习压力。

延伸活动：

1.让孩子们找一张自己小时候的照片，并讲述一个关于自己成长的故事。

2.鼓励孩子们与家长一起制定一些小目标，并每隔一段时间回顾和评估自己的进展。

3.鼓励孩子们自己创作一首关于成长的歌曲或诗歌，并在下次课上表演或分享。

教学反思：

通过本节课的教学，孩子们对于自己的成长有了更深入的认识，同时也了解到每个人都有自己独特的成长之路。教师在教学过程中要根据孩子们的实际情况进行调整，将抽象概念转化为具体的行动策略，帮助孩子们更好地理解和应用。同时，教师要注重鼓励和肯定孩子们的努力和成就，营造积极向上的学习氛围。

小班心理健康《我想长大》教案(篇3)

教学目标：

1. 帮助学生了解成长的过程和重要性。

2. 培养学生积极向上的成长态度。

3. 提高学生的情绪管理和适应能力。

4. 培养学生的自信心和自我认同感。

5. 发展学生的表达能力和人际交往能力。

教学准备：

1. 打印好相关课件和活动素材。

2. 准备活动练习和小组讨论的题目。

3. 准备小班心理健康教育课的常用道具和工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用图片或视频展示一些成长的经历让学生感受并讨论。

2. 引入《我想长大》这首儿歌，鼓励学生一起唱。

二、知识讲解（15分钟）

1. 讲解成长的定义和重要性。

2. 讲解成长的不同方面，包括身体上的成长、智力上的成长和情感上的成长。

3. 鼓励学生分享自己对成长的理解和期待。

三、活动练习（20分钟）

1. 分小组进行小组讨论，让学生讨论并总结出成长的关键因素。

2. 进行情绪识别练习，给学生展示一些表情图片，让学生猜测对应的情绪并分享自己的见解。

3. 进行自我认知练习，让学生分组互相介绍自己的长处和优点。

四、小结（5分钟）

1. 对今天的教学内容进行小结。

2. 强调成长是一个终身的过程，鼓励学生积极面对挑战和努力成长。

五、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：让学生写一篇关于自己成长的短文，包括自己的成长经历、遇到的挑战以及未来的成长目标。

2. 鼓励学生主动分享自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：

1. 组织观看相关的成长题材的电影或纪录片，引导学生进行思考和讨论。

2. 鼓励学生进行小组活动或角色扮演，帮助他们在交流和合作中发展成长的能力。

3. 邀请有经验的人士来班级分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣和动力。

小班心理健康《我想长大》教案(篇4)

教案目的：

1. 帮助小班学生正确认识自己的内心需求和成长愿望。

2. 提供小班学生认识与处理成长过程中的困难和挑战的能力。

3. 培养小班学生积极乐观的心态，以及坚持努力的勇气。

教学目标：

1. 了解小班学生对成长的理解和期望。

2. 培养小班学生积极探索和自我肯定的能力。

3. 帮助小班学生认识成长中可能面临的困难和挑战，并提供解决方案。

4. 培养小班学生关心他人和团队协作的意识。

教学准备：

1. 教师准备素材：包括成长和探索的图片、成长的动画视频、教具、纸张和彩色笔等。

2. 教师提前布置好教室，确保教室环境整洁有序。

教学过程：

引入（15分钟）：

1. 教师以成长和探索为主题，给小班学生出示相关图片或展示动画视频，引起学生的兴趣和思考。

2. 教师与小班学生展开简短对话，了解学生对成长和探索的理解和期望。

探究与讨论（20分钟）：

1. 教师带领学生讨论成长中可能遇到的困难和挑战，例如学习困难、人际关系问题等。

2. 鼓励学生就讨论的议题，表达自己的观点和感受。

3. 教师以身边事例引导学生思考成长过程中可能的解决方案。

活动与实践（20分钟）：

1. 教师指导学生进行突破个人障碍的小活动，例如尝试完成一个新的任务、勇敢表达自己的意见等。

2. 学生互相分享实践过程中的困难和挑战，并与其他学生一起讨论和提供帮助解决问题的方式。

总结与延伸（15分钟）：

1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生表达自己的感受和思考。

2. 教师提供一些小提示，引导学生在日常生活中继续探索和挑战自己，对自己的成长保持积极的期待和努力。

教学反思：

1. 教师需要关注每个学生的参与度和表达程度，及时调整教学活动的难度和形式。

2. 教师需要对学生的发言给予充分的鼓励和肯定，让每个学生都感到被尊重和重要。

注意事项：

1. 确保教学环节与学生年龄和心理水平相适应。

2. 提前测试和准备教学素材，确保教学流程的顺利进行。

3. 确保教室环境整洁有序，提供良好的学习氛围。

小班心理健康《我想长大》教案(篇5)

目标：

1.了解孩子们对于成长的期望和想法。

2.引导孩子们思考成长的过程中可能面临的挑战和困惑。

3.促进孩子们积极的心理健康和良好的成长态度。

教学准备：

1.电脑、投影仪或者黑板。

2.《我想长大》主题海报或图片。

3.白纸和彩色笔。

教学步骤：

1.引入（15分钟）

将《我想长大》海报或图片展示给孩子们看，让他们自由发挥，谈谈自己对于成长的期望和想法。鼓励他们分享关于长大的梦想和愿望，并记录在黑板上或者让学生写在纸上。

2.讨论（15分钟）

引导学生思考成长的过程中可能遇到的挑战和困惑，例如：学习压力、自我价值感、人际关系等。与学生一起讨论这些问题的原因和可能的解决方法。鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和建议。

3.小组活动（15分钟）

将学生分成小组，让他们共同讨论并制作一个海报或者展板，展示他们对于成长的期望和想法，以及面对困难时的解决方法。每个小组选出一名代表进行展示，并鼓励其他小组成员提问和互动。

4.总结（10分钟）

让每个小组的代表向全班展示他们的作品，并鼓励全班学生互相交流和分享对于成长的理解和经验。总结讨论中得出的重要观点和建议，并鼓励学生们将这些观点应用到自己的日常生活中。

5.延伸活动（5分钟）

提供一些与主题相关的延伸阅读或者观看的资源，鼓励学生们在课后进行深入学习和思考。

扩展活动：

1.让学生们以小组或者个人形式，撰写一篇关于成长回忆和经验的文章，并与其他同学分享。

2.安排一次嘉宾讲座，邀请一位专业人士分享关于心理健康和成长的知识和经验。

3.组织学生们参观一些相关的机构或者活动，例如：心理健康展览或者训练营，以促进他们对于成长和健康的认识。

评估：

观察学生在小组讨论和展示活动中的参与度和表现，评估他们对于成长和心理健康问题的理解和应用能力。

小班心理健康《我想长大》教案(篇6)

课时数：1课时

适用年级：小学4年级

教学目标：

1. 了解并认识成长的意义和重要性。

2. 通过思考和讨论，培养学生积极向上的成长心态。

3. 培养学生树立正确的成长目标和价值观。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

- 老师与学生闲谈，引入话题：“你们有没有想过长大是什么样的？”“你们想长大做什么事情？”引导学生思考和交流。

2. 情感表达（10分钟）

- 老师播放或朗读相关的童话或故事，如《小王子》中的“我想长大”章节或《拇指姑娘》等，引导学生认识到成长的意义和重要性。

- 学生听完或阅读完后，分享自己的感受和理解，形成共鸣。

3. 讨论与思考（15分钟）

- 老师组织学生进行小组讨论，让学生讨论并回答以下问题：

- 你们认为长大的好处是什么？

- 长大过程中有什么困难和挑战？

- 如何面对成长中的困难和挑战？

- 鼓励学生开放性地表达自己的观点，并进行互相交流和学习。

4. 总结与展望（10分钟）

- 老师引导学生总结讨论的结果，概括出成长的好处和面临的困难，并帮助学生认识到成长是一个积极向上的过程。

- 老师引导学生思考并回答一个问题：“你们想成为一个怎样的人？”鼓励学生树立正确的成长目标和价值观。

5. 家庭作业（5分钟）

- 老师布置家庭作业，要求学生和家长一起讨论并回答：“你们认为我的优点是什么？我还需要提升哪些方面来做一个更好的人？”

- 鼓励学生和家长之间的互动和反馈，并提醒学生注意书写规范和言之有物。

教学辅助工具：

1. 故事书籍或音频资源

2. 小组讨论指导问题的PPT

评估方式：

1. 学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

2. 学生对成长的理解和认识是否准确和深刻。

备注：

1. 教案可根据具体情况做适当调整和修改。

2. 老师在教学过程中应关注学生的情绪变化，及时进行抚慰和引导。

幼儿园中班活动教案：我想长大教案

中班主题活动我想长大教案(附教学反思)主要包含了主题来源，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系，引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我想长大教案吧。主题来源：

孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

活动目标：

1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

活动过程：

一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

看ppt《我想长大》

1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？

2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？

观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）

二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。

（一）提问：

1、小老鼠怎么会长大的？

2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

（二）再次观看ppt

小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法

1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？

2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）

3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！

活动反思：

本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。

结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

幼儿园小班语言教案：我想长大

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

物质准备：

1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号，故事磁带。

经验准备：

事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。

活动重难点：

感受长大的变化，看到自己的进步。

活动过程：

一、引起兴趣1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。

2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。

3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：

（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)（2）结果它们长大了吗？

二、谈话1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？

3、长大了可以干些什么？