奋发努力我们不断向前最终成功地击败了挑战，意识到过去工作纪录中有额外收入的增加。那么就需要我们准备写自己这半年岗位工作的分析总结了。栏目小编考虑到您的需求精心为您制作了这份“高三班主任下学期工作总结”，以下措施或许对你有所帮助望谨慎参考！
又是一年分别季，送走了自己带了这么久的高三学生，将他们送往了高考的“战场”上。他们的高中的学习也已经结束，高三也已经向他们道别，挥别了学生们的离去，我的高三的工作也已经结束，高三下学期的工作也结束了，但是自己的教学生涯还在继续，所以为了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教学工作当中更优秀和出色，自己也想在这个不舍的气氛当中，去回忆自己这一个学期的工作。
高三下学期的学习对于所有的高三学生都是十分的紧张的，不管是平时调皮的学生还是一直都听话懂事的学生，都在进入到高三第二个学期的时候就感受到了前所未有的压力，高考对于所有的学生来说都是非常的重要的，对于他们来说也是一种检测，检测自己之前这么多年的学习成果，更是对学生们的一种挑战，所以在高三下学期的时候，时间也非常的紧迫，压力也很大，我作为高三年级的班主任，我也有义务和责任去帮助到所有的学生更好的完成自己的学业，保证他们都可以在自己的高考里面取得优异的成绩，所以高三下学期，对于我们班主任和全体的高三教室以及学生都是非常的重要的，学习是紧张的，我们老师的工作的也是紧张的。
我从学期的开始就做好了一个全面合理的工作计划，在之后的工作当中也严格的按照自己的工作的方向和目标去完成，鼓励学生们的学习，不管是之前成绩这么样，到了现在这个时候也都需要好好的努力了，我也一直陪着所有的学生们一起学习，将班级的工作做好，给他们提供最佳的学习环境和氛围，帮助他们调节好自己的情绪和学习状态，端正好学习上的态度，我也知道班上有些努力的学生在平时的生活和学习当中都压力特别的大，所以我也会尽力的帮助他们释放出自己的压力，鼓励他们也是鼓励我自己，也一直抱着一种必胜的信念去工作。
现在看着学生们的背影，一个一个的离开学校，去往高考的考场上面，我的心也随着他们一起去了，希望他们都可以取得胜利，我也相信我们班的所有的学生都会在高考的时候取得优异的成绩。
送别了自己的学生，自己的工作也在继续，不管是什么时候，我都会认真的完成自己的工作，对自己的学生负责，尽职尽责的去用心对待他们，对待自己的工作。
反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经常有学生问我：老师，我还有希望吗？我教给学生一句话：我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：我能行！没有最好，只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、稳上一本可以冲击重点的学生；
B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生；
C、只能上二本，可以冲击一本的学生；
D、在二本附近的学生；
E、学习自觉但成绩不理想的学生；
F、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率 ，防止反复
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？ 作为班主任，我认为要做到言必行，行必果。要抓迟到现象就一抓到底，不赶风；要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传成也细节，败也细节的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。
高三最终一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科教师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作，做好思想政治工作，以保障复习的顺利进行是重点。
一、班级情景
全班共有56人，其中8人是补习生。同学们的成绩较弱，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、帮忙学生树立正确的梦想观，采取进取的态度对待复习，克服消极情绪
每次模拟考后，让学生分析自我的考试情景，看到自我的长处，树立信心，找出自我存在的问题，知识掌握的情景，系统性，灵活性如何，本事怎样，应试心理的把握情景等方面，克服盲目性。对上述情景找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出期望，让学生感受到教师的关心，倍增信心。
三、进取主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自我的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。
四、进取开展好文体活动
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高，并且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一齐。
五、尽最大努力改善学生的习惯
首先是要学生注重细节，包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会控制自我的时间。再次是要学生具备专注做事的本事，学生大多是能专注地玩，不能专注地学，这样是不可能学好的。再次是培养学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点，这样才能提高。另外，还要培养学生良好的卫生习惯，主要是认真值日，管理好自我周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人简便愉快的感觉。最终，还要管住个别学生的言行举止，及时提醒，及时引导，尽到教师应尽的义务。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一向经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一向停留在口头批评上，使之造成了不良影响。
本学期，我将担任高年级英语教学工作，同时兼任高年级班主任。在学校领导的正确领导下，明确复习方案，掌握高考，透彻读懂教材，选题，少教多练，精心组织考试、评分、点评、培训、补差，认真落实学校部门各项教育教学措施。 ，并取得更好的成绩。本学期班主任工作总结如下：
1.加强学生思想政治工作，净化学生心灵，培养学生优良品质，为学生培养红色专业人才。国家
我在课堂上开展了“寻找身边活生生的雷锋”、“我们应该摒弃或纠正哪些行为”、“你最敬佩的人是谁”等活动。 “你认为一个人成功的最关键因素是什么？” .
利用班会不断让学生就上述问题进行讨论，澄清学生思想的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用学校俱乐部、校内外的不定期活动，及时对学生进行有针对性的教育。
二、加强班级管理，深入了解学生，全面深入做好班级工作
我的课是复习课。学生的文化基础比较差。他们来自不同的学校。学生的思想很复杂，思考的压力很大。为了让同学们放下思考的包袱，一方面，我组织同学们每周进行一次娱乐活动，以放松同学们紧张的情绪。另一方面，我经常利用课间、中午和饭后的时间深入学生，了解学生的思想动态，为学生解决问题。为了提高学生的学习效果，我也经常组织学生交流学习心得。由于勤奋的跟进和有效的管理方法，课堂气氛很快变得正式。
我班在学校组织的各项管理考核评价中始终名列前茅。
三、积极开展两班两练两活动，保护学生视力，增强学生体质，提高学习效率
高三学生学业负担较重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动的效果，我每次都来现场和学生们一起开展活动。
为了提高学生参与的积极性，我总是在每项活动中加入一些竞赛、游戏等内容，让学生锻炼身体，享受乐趣，陶冶情操，充分放松心情。由于保证了学生的体育活动量，学生普遍感到轻松，上课专心，学习效率高。
第四，在课程中拉近师生关系，做好学生的思想工作。
为了做好学生的思想工作学生们，我经常在课程中主动与老师交流。了解学生的课堂表现，特别注意了解学生的进步，以便课后及时做好学生的思想工作。
为了提高学生思想工作的实效，我经常和班主任讨论如何教育学生，并邀请班主任共同完成教育学生的重任。
五、加强学生心理素质训练，提高应试能力
高考学生心理素质的高低直接影响着学生的高考水平。知识。为此，我充分利用每个月的考试机会，培养学生的应试能力。采取集体方法指导，个别情况分析，有计划、循序渐进地克服学生怯场，逐步提高学生应试的自信心。
我很欣赏英国撒切尔夫人的一句名言：不重视教育的民族是没有希望的民族。其实，对教育的高度重视岂只现代发达的国家，早在原始部落就已得到了充分的认识。据说原始的某些部落为了教会孩子捕猎的本领，让他们仰卧草丛，手托鲜果，伸向天空，连续好几个钟头，纹丝不动，以骗得小鸟以为那是树上的果子，飞去享用，却被小孩抓住。你看，务实的、严格的、良好的教育，让这些部落的孩子们成为智者，或是优秀的战士。 当前，研讨和实施素质教育，已成为一个热门话题，实施素质教育，以提高全民族素质为目标，势不可挡。一个现代化的社会，企盼千千万万高素质的人，高素质的人应当出自于良好的教育。身为一个教育者，深感育人的责任之大，担子之沉。一次家长会上，一位家长如是说："依我看，孩子的知识结构足以让我满意，而培养孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，比学习知识更为重要……"家长的一席谈话，给教育者压上一副沉重的担子。 多年的班主任实践告诉我：教育呼唤高素质的教师队伍。教育有法，教育更要得法，教育得讲究技巧和艺术。 我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一次期末作文考试中，一班主任阅卷时，发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的作文材料。作文效果与平时功夫相距甚远，遂把该生作文拿到班主上请同学找证据。结果，证据确凿，属抄袭之功。课上，这一现象得到爆光……生回到家，茶不思，饭不想，情绪极度低落。家长问明原因，到校大驳教师教育无方，说孩子没了自尊，也没了自信，还谈什么学业。时至今日，这个事件令我心隐隐作痛。不难看出，在大力实施素质教育的今天，这位班主任的所作所为，实是无视教育的规律，已不能适应时代的最基本的要求。 素质教育具有"全体性"，即必须面向全体学生，帮助每一位学生，使他们在原有的基础上得到提高。在学生的群体中差异总存在的，古今如此，中外也如此。我们要提倡偏爱差生，看到其差异，扬其所长，救其所短，给他们更多的尊重、信任、理解和自信。 在一次"批评和自我批评"的班会上，同学们较为友善而又含蓄地提出了批评和自我批评。没想到，一个平时很有工作方法的学习委员A，有力的批评一名成绩极差的同学B，说她习惯极差，品行恶劣（当时不难看出，这样的批评带有私人怨恨，带有情绪的渲泄），说罢，教室一片哗然。我分明看见，挨批评的B搭拉着脑袋，眼角边挂着伤心的泪。班会结束，我点了学习委员的名，让她放学留下来。问及原因，方知B在一次作文中真实地写出了A乘坐无人售票车未主动投币的事实。我心中豁然开朗。令人欣喜的是第二天一大早，B生给了我一封信，我摘录信中的一段原话： 江老师，今晚，我带着十分难过的心情给您写信，今天A当着全班指责了我，批评了我的不良行为。当时的我恨不得马上跳起来，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖给大家瞧瞧，但我始终做不出来。回到家，我冷静地想了想，A说的一切也大多是事实。我明白，我学习不好，很多同学看不起我，可我最敬重您，你并没有闲（嫌）弃我。江老师，请您相信我：我一定会用行动来争（征）服全班的。 …… 任何一个有思维的人都会被这封真诚的书信所感动。B生敢说真话实话，作文中敢于表达真情实感，这是写作极为宝贵的财富。可是她的长处，她的闪光点，以前却不为人知。我找了一个合适的机会，把这封信给A看，也把这封信宣读给全班听。第二学月的"一帮一"接对中，A主动要求和B"接对子"。一个小小的成功，竟成了B学习的强劲动力，后来，B生的学习直线上升。 有人把塑造、改造、舆论、模仿、自治时间归结为教育的五种形式，我们千万不要小看这五种教育形式的神奇和魅力。我想谈谈"模仿"这种方式。模仿即是引导学生学习和效仿别人的言行的一种教育方法。说穿了，就是借助榜样的力量，激发学生产生一种健康的心理情绪。 有时，班上发生的一些突发事件，往往会令人束手无策。接任现在的班级快一年，应该说班风建设的成绩让我欣慰。有一天中午，C生上交军训费找回的50元钱在短短的30分钟内不翼而飞。明查暗访，未发现一点漏洞。但我坚信，这事系我班某同学所为。扼杀孩子的自尊，搜身什么的不顾教育规律，违法的事我不可能去做，下午想了两节课，我苦苦思索解决问题的办法。放学后，我仅耽误20分钟的时间。我从C生家长热情捐助我班精美石英钟谈起，谈到了人间真情，谈到了人与人相处的真诚和宽容，我还提到了老师小时候发生的一件刻骨铭心的往事。 那是70年代末，农村实行联户承包责任制前夕，每家每户光靠人平250斤左右的粮食糊口，时间长达一年，可见生活的艰辛。一般说来，每个家庭的积蓄，要根据各农户劳动力的多少来定，一个劳动力每年可挣得队上的补贴几十元。那时我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撑着八口之家。一天，不懂事的我为了能到旱冰场租到冰鞋，放学溜上个把小时的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中仅有的13元积蓄。意外的事情终于发生了。有个星期天，为了治好我身患多年的骨髓炎，十多岁的三哥到小河沟边为我搬螃蟹做"药引子"，不幸被石头砸断了中指头，可母亲找钱送哥哥上医院时，钱却不翼而飞……以后的日子，我从未在钱的问题上出过半点差错。至今，我每每想起这往事，看到哥哥的断指，我心依然作痛。 故事讲完，话题又切入50元的"失窃案"，老师痛恨不劳而获的人，不允许这样的丑闻出现在我们优秀的班集体！最
20xx届高三业已过去，高三(10)班在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较理想的成绩：在学校常规管理检查评比成绩名列年级前茅，高考中应届生共55人，其中本科达线40人，二本以上44人。对于本学期的具体工作，概括性地说有以下几点：
一、狠抓班风学风的建设，建立良好的学习风气。
高三下学期主要是学生自己梳理各科知识的时间，好的学习氛围将对同学们的学习起着决定性的作用。学期初我在班会课上反复强调自习课是学习的黄金时刻，一定要创建一个宁静的自习环境，营造一个奋进的学习氛围。使学生们都意识到要想把课堂上学到的知识消化好，将课本知识真正转换成自己的知识就必须有一个安静、宁静的自习环境，通过自己的努力，把所学知识消化、巩固。由于班干部认真负责，学生之间相互提醒，所以我们班的班风、学风是很好的。各课任老师对我们班的班风、学风都很满意。
二、做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。
本学期学生先后经历了好几次大的模拟考试直至最后的高考，他们往往承受着很多压力(尤其是现在的学生心理承受能力较差)，学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。我利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。在此过程中，我尽可能作学生心灵的聆听者和引导者，给他们一些建议，采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
三、勤于反思，敢承己过，放眼未来。
班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。
总之，班主任是联系社会、学校与学生的桥梁，是学生接触社会的中介，叶圣陶说过：身教最为贵，知行不可分。班主任的知行很大程度上会成为学生有意无意地模仿的对象，潜移默化中影响学生的心灵，影响学生在未来生活中生活。所以，回顾这一学期的班主任工作，我深切的认识到班主任要不断完善自我，用自己作为他们的榜样，从自身做起，从小事做起，从各方面完善自己，使自己具有自己的魅力，继续努力争取做一个受学生欢迎爱戴的好老师!
这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。工作已经结束，为了以后的提高，现总结如下。
一、 端正态度，调整学习情绪。高三下学期一开学，我就利用班会课的时间向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》《学会感恩》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、 指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生前半学期在保持优势科目的前提下，重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意合理分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。最后一个月要求学生回归教材，重做错题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、 根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。市质检、省质检之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。分析每次考试出错的原因，查缺
补漏，找出解决的办法，消除学生的焦虑心理，帮助学生有效突破学习瓶颈。
四、 抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、跟学生吃住在一起，随时做好学生思想工作。越临近高考，学生思想越浮躁，焦虑，很多学生晚上睡不着。我就采取聊天、陪他们散步、请心理老师进班开讲座等办法进行疏导，引导他们看淡高考。人生的路有很多条，高考只是其一，只要努力了，不了遗憾就行。
六、加强电话家访工作。教育是学校、家庭、社会三位一体的工作，学生的成长离不开家庭教育。学生学习、生活上遇到的问题，我都及时和家长沟通，寻求家长的支持和配合。
七、 耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
八、 配合学校，抓好学生各项常规工作。高三年级，学生容易在常规上放松。根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，要求学生做好班级及个人卫生，遵守学校各项规章制度。
九、 认真负责，作好毕业生档案工作。毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。
高三工作千头万绪，不一而足。我也有很多做的不到位的地方，只有以后慢慢加强。
时光荏苒，六月高考过去了！经过三年的努力，终于到了收获的时候！回首三年的历程，心怀感恩，感谢校长和主任的关心，感谢你们的爱与包容，感谢老师们对我个人和第一堂课的关心和支持！感谢所有关心和热爱头等舱的人！下面，我将对下学期的工作做一个简单的总结。如有遗漏，请多多指教！
1.积极面对高考
1.树立危机意识
高三高中，尤其是第二学期，我精心准备了主题班会，并在高考前介绍了一些信心和策略。通过对比历届文科班的成绩、填报志愿和录取情况，再分析今年高考不乐观的形势，全班都感受到了严峻的挑战，危机感强烈。在学习上更加自觉认真，主动出击，改变以往文科班的坏习惯。整个学风沉稳稳重，不浮躁，也没有太大的野心。让我们一起努力，互相促进，共同进步！
2 有一支优秀、团结、有爱心的教师团队
感谢学校领导的安排，我很庆幸各个学科的老师都很认真负责.中文老师x有意识地培养学生主动思考的习惯，激发他们的求知欲；数学老师x年轻热情，教学简单易懂。历史老师x老师教学非常响亮、严谨、严格。政课老师xx很贴近学生，从关心学生生活开始，让大家认真听课。地理老师x老师也使用视频教学，让学生记忆事物更加形象化。地理课通常是沉闷的气氛，但讲座中穿插着宋老师渊博的知识和简单的讲解。幽默风趣的故事让学生们深受文化影响，那些枯燥的地理知识在轻松活跃的课堂气氛中被学生们学习和吸收。一个班级有这么多优秀的老师，是我的荣幸！
3.每日晨读
俗话说：读一千遍，其义自见。文科的特点是强化记忆，对于需要理解和记忆的知识，如英语、汉语等科目。因此，做好早读已经成为日常轮班工作的核心内容。在我们班，中文系、xx、xx的学生表现非常出色。他们对工作认真负责，是高质量完成早读工作的有力保障。
二、加强日常管理，培养健康集体
1、严格考勤，加强管理
及时监督学生情况，严防死守，认真执行校规。虽然最后一战即将在高中第二学期打响，但例行公事要求我一天不能放松。早上7:15点名，中午12:30点，晚上6:00点名，任何人都不应该碰运气；严格要求教室卫生、早读、自行车放置和宿舍卫生。发现问题，随时解决。
2. 大力培养学生的自治和自理能力
我经常注重通过谈话等多种方式引导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上发展。产生进取精神，逐步形成良好的思维和行为品质；还要注意指导学生如何管理自己，培养多方面的能力。尤其是培养一些有效率的班干部。
3、优秀班干部
在班级集体建设过程中，我们班涌现了很多优秀的学生，他们为班务工作付出了巨大的努力。首先，班委会就是由这样一群优秀的学生组成的。比如班长xx，他有很强的责任心，把班上的事情当成自己的事。负责记录纪律考勤的xx同学，虽然难度很大，但还是有条不紊地管理着班级的考勤记录和晨检记录；还有班长xx、团支部书记xx、劳动委员会xx、宣传委员会xx等，可以一心一意、毫不犹豫地为班上的各种活动做计划、策划、组织。班委成员认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认可，我也大力赞扬他们“为民奉献，从不抱怨”。正是这些学生甘于奉献，以身作则，使我班的各项班务有条不紊地进行着。同时，也让其他同学学会关心他人，帮助小组中的其他人。
4. 有效利用好每周的班会
不仅按照学校的计划开展一些主题活动，学习相关的安全知识，还要按照学校的计划组织“我”以班级实际情况“未来我做主”系列活动对学生进行全方位的教育。例如信心教育、学习习惯、发展教育、学习经验交流会、感恩教育等，这些活动有促进了良好学风和班风的形成。
3、做学生的“心理医生”，关爱每一个学生，加强学习方法的指导
大三学生大部分要上学考上一所大学，尤其是一所好大学的愿望，不仅是光荣的，而且对他们以后的工作和生活也具有重要意义。不过，高考毕竟竞争激烈，并不是每个人都能如愿以偿。这势必会引起考生对学习成绩的重视和对升学的担忧，从而导致他们内心的不安、焦虑和紧张。如果这种情况长期缺乏有效的调整，会诱发精神疲劳，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是兼职心理医生。
我消除考生心理负担的对策如下：
1.明确奋斗目标，激发学生自信心
虽然在近年来，高考率一直很高是的，但大多数学生仍然对自己进入大学的能力没有信心，而老师的评价往往对学生的信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助他们明确个人目标，不断地用目标来激励、召唤、鼓励学生，让学生充分认识到自己努力的意义、自己的进步。都取得了，努力的价值。把努力变成快乐的学习，“边学习边学习是不是很快乐？”
这样一定会增强学习兴趣，恢复自信，让学生在愉快的环境中消除身心疲劳，并学好课程。比如在课堂上布置动听的标语，进行自我设计，每个学生写几句最鼓舞人心的词或座右铭，收集课堂誓词。下学期我们班的口号是：“不求一日千里，只求每天进步一小步”。在最后的冲刺阶段，我提出的口号是“自信，大胆，小心”。
2.让自己和学生保持正常的心态
通过与学生认真耐心的沟通，引导学生以正常的心态参加高考，以免对学生造成太大伤害。心理压力，在课堂上营造良好的互助氛围，把六月当成平凡的一天。不要期望太高，全方位接受学生。对学生的期望太高，超过了学生的实际水平，不重要的也被报道为重要，容易打击自信心。我一直对学生充满信心，接受他们，接受现实，全面接受他们，而不是只接受好的一面，不接受他们“坏”的一面。
学生之间存在个体差异。如果不接受现实，只会让学生更紧张，更不自信。只有老师心态平和，才能将对考生的负面影响降到最低，考生才能安心参加考试。我也经常和家长交流：尤其是一模二模之后，老师要多和家长沟通，在发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长一起提高孩子的成绩。我们要注意心理健康，要引导而不是压制。
认清压力与能力发展的关系：如果完全没有压力，你可能不注意学习成绩；如果太用心，能力可能发挥不出来。有些老师关心学生的成绩，却忽视学生的心理健康。教师首先要端正心态，把自己变成一个稳定的考生支持体系。考生的考前压力与学校、家长和可能的老师有关。教师自身情绪的稳定和快乐，通过感染情绪稳定、积极暗示等心理机制，帮助考生情绪稳定。教师对考生充满信心，情绪饱和，这将对考生产生积极影响，有助于增强考生的信心。
今年的高考成绩还没有出来，对我们每一个高三老师来说还是有一定的压力的，但是我想我们同学肯定会有一个喜人的成绩，所以不管怎样，我一定会吸取各位老师的成功经验，化压力为动力，在今后的工作中不懈努力，为协和继续辉煌贡献自己的一份力量。也希望同事们继续支持和鼓励我。
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