教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 精心策划的教学教案和课件能够获得学生的好评，教案课件应该从哪些角度来写？据编辑观察“中班教案”是众多文章中的佼佼者，感谢您光临本网页尽情浏览吧！
这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。
活动目标：
1、 初步知道在外出活动时要遵守的一些规则（坐电梯、如厕、玩游戏等）。
2、 懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。
3、 体验帮助懒洋洋后的快乐。
教学准备：
“美洋洋逛商场”多媒体课件一组。
教学过程：
一、 出示“美洋洋”课件，引起幼儿兴趣。
今天，谁来和我们玩了？（观看课件1）
二、 美洋洋逛商场
（一）美洋洋坐电梯
1、 提出观看要求：美洋洋在干什么？这样对吗？
2、 幼儿观看课件2。（美洋洋坐电梯时抢着上电梯）
3 、讨论：美洋洋这样乘电梯对吗？应该怎样坐电梯？
4 、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。
（二） 美洋洋上厕所
1、 提出要求。
2、 幼儿看课件3。（美洋洋上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所）
3、 幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所？
4、 讨论：上厕所后该干什么？（冲厕所） 为什么？
5、 幼儿学冲厕所的方法。
（三） 美洋洋玩游戏
1、 提问：你去过玩具反斗城吗？你最喜欢玩什么？美洋洋又最喜欢玩什么呢？
2、 看课件4 （美洋洋玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。）
3、 讨论：美洋洋这样对吗？为什么？我们怎样跟美洋洋说？
（四） 美洋洋的新表现
观看课件5：美洋洋正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现
三 做个文明的好孩子。
1、 孩子告诉美洋洋生活中文明孩子的做法。
2、 观看课件6 ：美洋洋表扬孩子，和孩子再见。
活动目标：
1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。
2．积极参与问题的讨论、交流、回答。
3．萌发感谢食堂阿姨，尊重阿姨劳动成果的情感。
活动准备：
1．食堂阿姨工作时的照片。（清早买菜、淘米、切菜、拣菜、炒菜、盛饭菜）食堂阿姨补充介绍工作的照片。（制定菜谱、洗锅子、包馄饨、搞卫生、烹饪比赛、得奖情况）
2．请一位食堂助教人员。
活动过程：
（一）介绍食堂阿姨。
1．回忆说说自己喜欢吃的菜肴，引出食堂阿姨。
(评析：年幼的孩子对吃是非常感兴趣的，幼儿园里的美味佳肴确实让孩子垂涎三尺，孩子们各个想表达自己喜欢吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作师傅——食堂阿姨。)
2．认识食堂阿姨。
教师：平时我们很少看见食堂阿姨，他们是我们的幕后英雄，今天老师很有幸请来了食堂里的一位吴阿姨，我们用掌声把吴阿姨请出来。小朋友一起说：“吴阿姨好！”
教师：看看吴阿姨的打扮。
幼儿：头上戴了白帽子。
幼儿：胸前围了白围裙。
幼儿：穿了白衣服。
幼儿：脚上还穿了“套鞋”。
教师：吴阿姨为什么要这样打扮呢？谁来问问吴阿姨？
吴阿姨回答：我的这一身打扮是我的工作装，戴个帽子可以预防灰尘、头发掉到饭菜里，我的皮围裙可以防水弄潮里面的衣服，脚上穿套鞋是因为我们食堂里很潮湿，有很多水蒸气，穿上它，可以防滑。
教师小结：食堂阿姨穿上工作服又干净又精神。
(评析：对于中班的孩子来说，为什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通过食堂阿姨的简单介绍，很快让孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可谓让孩子增长了知识。)
（二）介绍食堂阿姨的工作
1．幼儿猜测食堂阿姨的工作。
2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。
A.买菜：
教师：这是什么时候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大箩筐）你们猜阿姨到哪里去？
幼儿：上街买菜。
吴阿姨回答：小朋友说对了，每天早上不管刮风、下雨，小朋友还在睡觉呢，我们就要去买菜，去晚了，回来就来不及烧菜，所以一定要去的早。
(评析：在买菜这个环节中，主要是让孩子了解买菜要起得早，通过照片，让孩子发现天还不是很亮，可食堂阿姨却已经拿着箩筐上街买菜了。)
B．淘米。
教师：你们知道每天食堂阿姨要烧多少人吃的饭？谁会礼貌地问吴阿姨？
阿姨介绍：每天我们要烧580个人吃的饭，一定要淘很多米，少了会不够吃的。
(评析：在淘米这个环节中，主要让孩子了解食堂阿姨要烧很多人吃的饭，而家里只有3到5人吃饭，通过比较，让孩子发现幼儿园吃饭人数之多。)
C．拣菜。
教师：看！阿姨们在干什么？
幼儿：剥笋。
教师：买来的菜有壳的要剥干净。
幼儿：刨黄瓜皮。
幼儿：削胡萝卜皮。
教师：有皮的要削掉或者刨掉。
幼儿：把烂的扔掉。
教师：哦，有烂的、枯黄的、不能吃的要扔掉，看来拣菜要专心、要仔细。是吗？吴阿姨。
阿姨：是的。
(评析：这个过程看似很轻松，就象小朋友和老师、阿姨三者一起在拉家长，事实上老师也很有目的性的，在让孩子看照片说说拣菜的过程后，老师再补充、小结拣菜的过程，并与阿姨互动，使得教育不留痕迹。)
D．洗菜。
教师：菜拣干净了，阿姨们要干什么了？猜猜看。
教师：洗菜的活你觉得轻松吗？相互讨论，说出你的理由。
幼儿：不轻松，菜很多，要洗很长时间，就很累。
幼儿：很轻松，只要用水冲冲就好了。
幼儿：那时不负责任，菜里面要洗布干净的。
幼儿：很累，洗菜洗的时间长了，手上的皮肤会很毛糙。
幼儿：不轻松，洗菜要看仔细，不仔细，小虫子也会在菜里。
教师：我们请女小朋友一起问吴阿姨，洗菜轻松吗？
阿姨：洗菜要花很多时间，菜里有虫子、有泥土，一定要看仔细，仔细洗，否则菜洗不干净，在冬天，我们的手长时间浸在水里，冰冷的水一直冷到我们的心里，就象针刺一样难受，我们的手都生了冻疮，我的手还得了关节炎，关节炎发的时候，手痛的抬不起来呢。
(评析：这个环节，用讨论说说的方式，让孩子评价自己对洗菜这份活的看法，一方面让老师了解了幼儿的想法，另一方面让孩子有了思维的碰撞，有的说轻松，有的说不轻松，他们都持有各自的理由，最后又通过食堂阿姨的述说，孩子明白了洗菜不轻松的道理，看到食堂阿姨长满冻疮的手，孩子真的感觉到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)
E．切菜。
教师：菜洗玩了，阿姨们又要干什么了？他们是怎么切菜的？一起学一学，切菜的时候，一不小心会怎么样？
幼儿：切在手上。
教师：食堂阿姨每天要切很多菜，他们有没有割破手呢？我们男小朋友一起问问吴阿姨。
阿姨：阿姨在切菜的时候，割破过手，还留了很多血，很疼很疼，我们食堂里的大菜刀很锋利，切菜的时候，眼睛一定要看仔细，不能东张西望，如果切菜不专注，刀可不长眼睛，大菜刀会毫不留情地切到手指上。
教师：那吴阿姨，你切菜一定要小心点。我们一起提醒吴阿姨，你切菜要小心点。
阿姨：谢谢小朋友关心。
教师：我们小朋友平时课不要随便玩锋利的刀具，很危险的。
(评析：分角色让孩子向阿姨发问，满足了孩子发问的欲望，给了每个孩子锻炼的机会，使得能力弱的孩子也参与了进来。通过阿姨介绍切菜的危险，教师引导孩子们提醒阿姨切菜要小心，从细小的事情中，让孩子懂得要学会关心别人。同时教师不失时机地对幼儿进行安全教育，教育幼儿生活中不要玩危险的刀具。)
F．炒菜。
教师：菜切好了，要干嘛了？你们看见过妈妈烧菜吗？一起学一学。
教师：看看食堂阿姨烧菜的动作是怎样的？我们一起学学，妈妈的动作怎么和食堂阿姨的不一样呢？
幼儿：阿姨要用力。
幼儿：阿姨炒很多菜，一定要用力。
教师：还有别的发现吗？
幼儿：锅子大，要用力。
幼儿：阿姨用的铲刀很大。
出示食堂阿姨的炒菜工具：大铲刀，和家庭用的小铲刀，进行比较。
教师：食堂阿姨用的大铲刀，拿在手里是什么感觉呢？我请小朋友上来拿一拿？比较一下妈妈用的小铲刀有什么不一样的感觉？
幼儿：大铲刀很重，拿也拿不动。妈妈炒菜用的小铲刀很轻。
教师：阿姨拿着这么大的大铲刀，炒一大锅菜，是什么感受呢？
阿姨：拿着这么大的大铲刀炒菜确实很累，只要拿一会，就会手酸，炒菜要花很多的力气，夏天，我们食堂里不能有空调，炒菜就更热了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一样。
教师：哦，汗如雨下。
吴阿姨：是的。经常炒菜，我们的手和肩又酸又痛，我还得了肩周炎呢，有时手痛的抬也抬不起来，只好贴一些膏药止痛。
教师：哦，真的很辛苦！
(评析：通过让孩子比较食堂炒菜工具与家庭炒菜工具的不同，孩子们通过眼睛就感觉到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力气。在这个环节中，通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂炒菜在夏天是非常热的'。在与阿姨的交流过程中，教师不失时机地丰富孩子词语，如“汗如雨下”。)
F．盛菜、盛饭。
教师：看！香喷喷饭、热腾腾的菜烧好了，阿姨把烧好的菜盛在哪里了？把菜分放在一个个的菜盒里，发到每个班级，又把饭盛在哪里？也发到每个班级里，让小朋友吃。
3．食堂人员介绍自己的工作。
教师：那食堂阿姨是不是烧完饭菜就可以轻松了呢，我们一起问问吴阿姨，还要做别的事情吗？
阿姨（结合照片）：每周我们要和施医生一起研究、制定有营养的菜谱，并且公布在墙上，让爸爸妈妈看看。中午我们要洗饭盒、菜盒、消毒毛巾，下午我们会包馄饨、做春卷、做馒头等等，下班前我们要把食堂打扫的干干净净，为明天的工作做准备。平时我们还要进行烹饪比赛，看这是我们烧的色香味俱全的菜，我们还得奖了呢，由于我们的工作很认真，我们的食堂还评到了A级食堂。就是这个奖牌。
教师：真厉害！我们用掌声一起表扬食堂阿姨，一起说：食堂阿姨你真棒！你们辛苦了！
教师：如果没有食堂阿姨的工作，我们会怎么样呢？
幼儿：会饿。
幼儿：在幼儿园就不能吃饭，只好回家吃。
教师：会很不方便，会影响爸爸妈妈的工作。食堂阿姨的工作虽然很辛苦，却是非常重要光荣的工作岗位，阿姨们会做很多开口的饭菜和点心，非常能干，他们会给我们大家带来健康的身体和快乐的心情，你们长大后想不想去食堂工作？
(评析：通过活动的介绍，孩子们了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，这种了解是否会给孩子将来的择业带来负面影响，让孩子觉得这份工作不好？于是教师在这个环节中，通过让孩子设想，如果没有食堂阿姨会怎么样？让孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光荣的，能给别人带来幸福快乐，同时通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但会烧各种美味佳肴，还有很多荣誉，让孩子们从小对食堂阿姨产生崇敬之情，长大了也愿意参与食堂工作。)
（三）感谢食堂阿姨。
1．你想怎样感谢食堂阿姨？
教师：食堂阿姨每天为小朋友做开口的饭菜，那你们想怎样感谢他们呢？
幼儿：送礼物给她们。
幼儿：给他们奖大红花。
幼儿：说谢谢。
幼儿：帮阿姨按摩。
教师：那请两个小朋友来给阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。
教师：食堂里的阿姨，最喜欢我们小朋友用什么方法来感谢他们呢，我们让吴阿姨来说一说吧！
吴阿姨：每天我们最高兴的事情就是小朋友把我们烧的有营养的饭菜吃的干干净净，节约粮食，不挑食，蔬菜荤菜都爱吃，你们能做到吗？下次我还要到你们班级里来看呢。
(评析：孩子感谢食堂阿姨的方式是多种多样的，当孩子说到要给阿姨按摩时，教师自然地让孩子给阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，减少了等待时间。食堂阿姨自己介绍他们最高兴的事情，可以让孩子们知道食堂阿姨最喜欢小朋友的感谢方式就是吃完阿姨烧点饭菜，节约粮食。)
2．创编儿歌，感谢食堂阿姨。
教师：老师为了感谢食堂阿姨还编了一首儿歌呢，我们一起来听一听。好听吗？
幼儿：好听。
教师：我们一起来朗诵，把这首儿歌送给吴阿姨。一起问问吴阿姨，喜欢我们的儿歌吗？
阿姨：喜欢，谢谢小朋友。
教师：那中午我们散步的时候，把这首儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。其实家里的爸爸妈妈每天也给我们烧饭烧菜很辛苦，那我们能为他们做些什么事情呢？今天回去，请你想一想，做一做，明天来告诉老师，和小朋友分享好吗？
(评析：用儿歌的形式总结食堂阿姨的工作，再一次点题，总结食堂阿姨的工作，让孩子把儿歌送给阿姨，回家为爸爸妈妈做力所能及的事情，目的是让孩子懂得感恩，萌发尊重劳动成果的感情。)
活动延伸：
1．日常活动：把儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。
2．家园活动：为爸爸妈妈做力所能及的事。
附：儿歌《阿姨，您辛苦了》
食堂阿姨真辛苦，清晨起来去买菜，
买来蔬菜和荤菜，洗洗切切上锅台。
大铲刀，手中拿，烧出可口饭和菜，
小朋友，不挑食，饭菜吃得香又香。
我们都要谢谢你。谢谢你。
重点领域：科学、社会
活动方式：小组
活动目标：
1、 初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。
2、 鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。
3、 能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。
活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。
活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。
活动准备：
1、 两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。
2、 滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。
3、 滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）
4、 清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干
活动过程：
一、 组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。
师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。
二、 幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。
1、 师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？
提出要求：A、不要把泥土扬起。B、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。
（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？接触新词“腐烂”）
2、 师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领——能净化环境，是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。
三、 幼儿探索寻找泥宝宝的方法。
1、 师：——哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？（引导幼儿想到用水洗）
——看看水怎么了？调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧？
2、 幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。
3、 幼儿探索尝试：
——师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。
——幼儿第一次尝试。
1) 提出操作要求：A 、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。
2) 师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢？去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种方法。
幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试）
——幼儿第二次尝试：
1) 提出活动要求：A、同样要注意卫生。B、观察一下水发生了什么变化。
2) 师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。（在活动中自由结束活动）
四、 延伸活动
师：猜猜看水里还有泥宝宝吗？我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。
（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动——沉淀埋下伏笔。）
活动研讨：
1. 经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动——集中科学探索活动——区域活动——集中科学探索活动……的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。
2. 当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。
3. 在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。
活动目标：
1．根据生活经验，探索用各种身体动作表现搓皮、包馅、下锅等情节，富有创造性地表现热闹、喜庆的音乐氛围。
2．与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿在家观察过包饺子的过程。
2、幼儿具有一定的肢体表现能力。
3、录有《喜洋洋》的.音乐磁带。
活动过程：
一、进行热身运，跟着音乐做揉面团动作。（教师带领）
“今天，幼儿园里来了许多的客人老师，我们一起来包饺子给他们吃，好吗？”
“那我们先来揉面团吧。”（师生听音乐做揉面团的动作）
“老师来把大面团切成小面团，小面团们放到盆子里吧。”（幼儿回座位）
“面团揉好了，那我们怎么做饺子呢？”
引导幼儿回答：搓饺子皮——包饺子——下饺子。
二、完整听音乐。
“接下来，我们来仔细听音乐，听了这段音乐你想用什么动作表现出做饺子这一过程呢？”（幼儿边听边做动作）
三、分段听音乐表演。
【设计意图】
在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
【活动目标】
1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
【活动准备】
小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的`声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。
【活动过程】
（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词
1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）
所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）
那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？（奖励做得好的小朋友）
（二）游戏环节，练习倾听
我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。
1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。
2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。
3、记苹果
我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。
讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。
获胜的幼儿奖励一颗小星星。
（三）结束部分，统计幼儿游戏成绩
选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。
1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。
师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河 ，第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。
2．幼儿自由练习。
3．幼儿游戏。
师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。
幼儿游戏。
师：运动员们，进入比赛场地。
集合计算分数，明确名次。
师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。
4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。
师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…
四、退场。
师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。
跟着运动员进行曲，退出场地。
幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了
活动目标：
1.初步学唱歌曲《画地球》，唱准15和3。
2.运用图谱、交流、绘画等方法理解歌词内容，创编歌词“画上xx”。
3.体验热爱美丽的地球和家园的情感。
活动准备：
黑板、歌曲图谱、展板、纸笔若干、钢琴伴奏。
活动过程：
1.儿歌复习《国旗红红的.哩》。
2.猜谜形式导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我请你们猜个谜语，猜猜这是什么？
2.在图谱的帮助下，学唱歌曲。
（1）出示图谱，教师完整念歌词。
（2）幼儿在钢琴伴奏下，学念歌词。
（3）教师范唱歌曲两遍，第一遍清唱，第二遍随钢琴伴奏演唱。
（4）幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。
（5）针对幼儿学唱情况进行重点练习，如有节奏、歌词不太准确地乐句，老师带领幼儿进行分句练习。
3.幼儿尝试绘画创编歌词。
（1）幼儿尝试绘画创编歌词。
师：声音真美，我们的地球在小朋友的歌声中变得更美丽了！地球上除了大树小丘还有什么呢？
师：地球上还有这么多美丽的事物，请小朋友们转身从椅背后的布兜
里拿出纸笔，在小椅子上，每人为地球画一样你想画的东西。
（２）演唱创编歌曲
师：小朋友们画了这么多美丽的事物，我们把它编到歌曲里，这样你
会唱吗？我们来试试看吧。
４.迁移经验，提升情感。
师：我们的地球只有一个，我们要做地球的小卫士，保护我们的地球，
让地球变得更加美丽！
活动准备
知识准备：了解文房四宝的用途。
环境准备：提供展示幼儿作品的展板。
物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。
活动目标
技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。
知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。
创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。
情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
活动过程
一、观察感知导入
请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。
二、深化表征展开
1．结合舞蹈《青花瓷》提问：
（1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？
（3）这是一种什么样的图案？这种图案叫什么名字？ （教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。）
（4）小朋友还在哪里见过青花图案？ （我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……）
2．运用酞青蓝制作印染画。
（1）教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗？
（2）教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。
（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧！幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。
（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？儿童
3．看课件，了解青花瓷。
教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。
因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。
4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。
（1）教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。
提问：你喜欢哪一种图案？他们有什么特点？
小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案
（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。
5．装饰：青花瓷瓶。
（1）教师出示范例，让幼儿观察。
（2）鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。
（3）幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。
三、展示概括总结
（I）幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
（2）请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。
（3）幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。
延伸活动
请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。
“水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在哪里见过青花瓷啊？’，“青花瓷有什么特点？"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。_ 儿童网
中班结构游戏教案活动题目：《飞机》
活动目标：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识，中班结构游戏教案。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动重点：认识飞机它们的种类等。
活动难点：小朋友的创造能力，合作能力。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们关注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；
花片积塑材料等
活动过程：
导入部分：以谜语导入，引起幼儿兴趣.
①教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦，教案《中班结构游戏教案》。
"大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。"是什么?(飞机)
(2)教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)
③教师：老师不是让小朋友们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流，教师提问)
④教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
讲解示范。
教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?
然后老师讲解一遍
教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?
(小朋友举手回答)
教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
提出要求
教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飞机要牢固，结实。
活动目标
1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
活动准备
1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。
2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。
3、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的'照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
活动过程
一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。）
2、结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）
3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。）
二、感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）
2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？
下面老师带你们参观一个展览会。
3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？
三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。（举例说明）
四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。
五、活动延伸：
1、引导幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。
2、父母、教师以身作则，为幼儿营造一个充满爱心的环境。在日常生活中，及时发现、肯定幼儿的互爱行为。
活动设计背景
《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”这一主体，将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小“学会生活”、学会关心“。我们设计这一活动旨在引导幼儿体验关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
教学反思
在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，大部分幼儿掌握了故事内容，知道老师说的是什么情节，在结束这个活动后，我反思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们大胆地去想、去说，从而达到预期的效果！
小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。
活动目标：
1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
活动准备：
1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。
2.一袋谷子
活动过程：
一、导入：谈话导入，引出课题内容。
师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢它？（幼儿自由回答）老师也有自己喜欢的东西，例如……
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开：
1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）
（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）
（3）小鸡贝贝的'这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）
教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。
3.出示图片“我会分享”
(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。
(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。
活动结束：
请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐
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