常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是由小编为你整理的《小白船教案》，仅供参考，欢迎阅读。
教学内容：《小白船》
教材分析：《小白船》是义务教育教科书五年级下册第三单元的内容。本单元内容围绕“飞翔的梦”这个主题安排了三首聆听歌曲，两首学唱歌曲。其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演唱的内容。它是一首朝鲜童谣，表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子，因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。
学情分析：学唱本首歌曲的对象是五年级小学生，他们已掌握了一些基本的音乐知识，比如本节课中的三拍子的节奏特点、用简单的打击乐器为歌曲伴奏等，并且授课班级的学生接受能力较强、思维活跃、想象力丰富、敢于表达和表现，活泼好动，能够积极参与到课堂活动中。根据他们的这些特征教师制作多媒体课件、儿歌导入，用画面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的'知识点；通过积极交流、问题讨论评价、学唱歌曲、创编展示等活动，让学生通过个性表演，诠释对歌曲的理解，从而达到预期的教学目标。
教学目标：
1让学生在轻松愉快的氛围中学会本歌曲。
2．引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。
3．通过本课的学习，教育学生爱护环境、保护大自然。
教学重难点：
1.引导学生能够用轻柔优美的声音演唱歌曲
2.掌握三拍子节奏
教学准备：教材、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好！
师生用音乐的形式互相问好！
二、导入新课
1．情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）
（师：小朋友们，你们看，多美、多热闹的一个夜空啊，星星们都围在了一起，个个都在兴奋地眨着眼睛。同学们，你们猜，它们在做什么呀？（学生们此时会说出他们心中的猜想，老师先不给以肯定，让学生带着悬念去寻找答案。）其实老师也想知道它们在做什么，那现在就让我们一起来寻找答案吧！同学们，你们看，这时候啊月亮姐姐看到了这么热闹的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飞了过来，问道：“星星妹妹们，你们在做什么呢这么热闹？”星星们回答说：“月亮姐姐，你来得正好，我们本来是聚在一起聊天的，但是我们觉得夜空真的是太美了，用语言根本无法形容，因此我们就不由自主地唱了起来。我们在歌唱这美丽、辽阔的夜空，在歌唱你呢，你听！）（点击播放课件音乐）
2、揭示课题
（师：同学们，你们知道小星星们在做什么了吗？生：知道，在唱歌。师：是啊，小星星们在唱歌，歌声非常的优美动听。老师相信，这首歌曲对于大家来说并不陌生，那现在有谁能够来告诉我们这首歌曲的歌名是什么？）（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）
三、新歌教学
1．用多媒体出示歌曲总谱，对歌曲进行简单介绍。复习三拍子的强弱规律并提示学生注意加连音线的两个小节处的演唱。
2．利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。（多媒体课件的画面是动漫效果的，展示的是一个美丽的、迷人的夜空，而且还有歌词同步出现。）
（用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望！）3．带着问题再次聆听歌曲
（出示问题→学生读问题→带着问题聆听歌曲→师生共同解决问题（这一过程中教师要及时、准确地对学生的回答做出评价，要多表扬并且奖励他们一些小奖品。）
（用课件出示问题：（1）、歌曲中的小白船是在哪里飘荡的？船上有些什么？（2）、最后小白船飘向了哪里？（3）、歌曲中是把什么比喻成小白船的？（4）、歌曲中有连音线的两个小节是怎么唱的？）（通过这些问题的解决，能让学生了解歌曲的内容，帮助学生记忆歌词，感受歌曲的意境。）
4．跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边拍拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。）
（对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）5．再次跟着课件动漫画面倾听歌曲
（把教室里的窗帘拉上，创设一个安静夜晚的情景。学生们仿佛置身于一个宁静的夜晚，看到的是美丽的夜空，听到的是轻柔优美的歌声，此时，他们心中肯定有很多的联想和感慨。）6．启发学生说说听完歌曲后的所感、所想。
（在这一环节中，老师要用一些激励的语言来鼓励和激发学生的参与积极性。如用：你听得真认真！你的想象力真丰富!你讲得真好！等一些激励的话语。）
7．跟着课件伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
（师：同学们，假如现在已经是深夜，咱们应该用什么样的声音才不会影响到其他人休息呢？生回答，师总结：用优美、轻柔的声音。师：那现在请同学们用优美、轻柔的声音来演唱这首歌曲。）
四、分组进行歌曲表演比赛。（邀请听课的老师当评委）1．分组讨论：怎么样才能把这首歌曲表现得更美？（师：你们可以为这首歌曲配上优美的舞蹈动作；可以边歌边舞，也可以一部分同学唱歌一部分同学跳舞。当然，老师相信你们还可以想出更多、更新颖的表现方法！）
2．边欣赏歌曲边进行讨论。
3．宣布比赛结果，对学生进行表扬奖励。
五、深入拓展，进行环保教育（出示优美的夜空的幻灯片给学生欣赏）师：同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊！但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗？生：不能，看不到。师：那我们应该怎么做呢？(在一片讨论生中结束本课！)
(一)、教材分析：
《 小白船 》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往 。
(二)、教学目标：
连贯的声音演唱歌曲 《 小白船 》 。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力 。
(三)、教学重、难点：
指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
(四)、课时安排：第一课时(共2课时完成)
(五)、教学方法：听唱法、互动法
(六)、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学
(七)、教学准备：
多媒体课件、歌片、
(八)、教学过程：
1、活动一：智力游戏。(创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。)
教师示范捻指，与学生合作游戏。要求：学生动作与教师的相反。
(1)播放2拍子音乐。
(2)转换播放3拍子音乐。
2、活动二：律动游戏。(感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。)
模仿教师动作。要求：比教师动作晚3拍进入。(播放《小白船》旋律)
3、活动三：聆听记忆，准确模唱。(学生认真辨听记忆，准确模唱。)
教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。
学生随琴唱谱子。
4、小结过渡：
把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就形成了一个两声部的合唱曲。
5、导入新课
(欣赏图片，创设情境。(创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。)
老师今天还给大家带来一幅图片(电脑出示星空图片)。寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。听——
(出示歌片，揭示课题。
这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现?
学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。
用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。
(完整欣赏歌曲。
6、学唱歌曲
(及时过渡，创设意境。
再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱歌曲《小白船》。首先来看看合唱部分的曲谱你熟悉不?那我们就先复习一遍(用唱名)
(我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗?一遍之后，教师纠正不准确的音。
(这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天 空有一条银河，河里有……，还有……，小船指的是什么呀?(月亮)，这让我们想起很多关于月亮的传说，你知道有哪些吗?嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐哼鸣。(教师有感情的范唱)
(教师现场采访。
告诉大家你表现的是什么?(……)
(学生随琴唱词。(教师引导学生注意运用节拍的特点来表现月亮在夜空中摇荡的感觉。)
学生随琴复习合唱部分曲谱。
(学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。
(学生与教师互动，共同创设美的情境。)
(学生把对星空的想象用动作表现出来，引导学生回到歌曲的意境中来。(表现夜空的“美”)。
学生表诉自己创设的意境。
(随琴轻轻填词。注意一字多音和长音的唱法：
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。
(大家想想，怎么能把这首歌曲唱得更好呢?用什么样的形式呢?
一、教学目标：
1、情感目标：(缺)
2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）
提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）
学生活动：讨论后发言。
这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：
欣赏歌曲《小小的船》（播放MTV）
学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。
教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。
（二）新授：
1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）
2、教师范唱：
学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）
3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。
学生随音乐轻轻做拍手律动。
4、学唱歌曲：
我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？
教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。
5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：
6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。
7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。
8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①蓝蓝的②银河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。
10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。
11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。
12、随伴奏带领唱、齐唱。
第一乐段独领、女声哼鸣
第一段
第二乐段齐唱
第一乐段女声领唱
第二段
第二乐段齐唱
（三）欣赏：有关月亮的歌曲yjs21.coM
1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮
（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。
（五）准备练习：
请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。
（六）总结下课。
对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。
随《小白船》音乐列队出教室。
一天，小白船来到了一个大海洋中，其中充满了各种各样的冒险和挑战。小白船的船长是一位经验丰富的老水手，他带领着一群中班船员们共同面对前方的重重困难。
第一站，小白船遇到了一片巨大的漩涡。老水手告诉船员们，只有通过团结合作，才能顺利地穿过漩涡。于是，船员们分工明确，紧密配合，最终成功地穿过了漩涡。
第二站，小白船遭遇了一群凶猛的海盗。老水手教导船员们要保持冷静，坚定果断地应对海盗的威胁。船员们紧紧团结在一起，奋勇作战，成功地击退了海盗的进攻。
第三站，小白船进入了一片密林。老水手告诉船员们，只有通过智慧和勇气，才能找到出口。船员们迎难而上，相互鼓励，最终发现了通往出口的道路。
最终，小白船成功地到达了目的地，完成了这次艰难的航程。船长对中班船员们说：“在面对困难和挑战时，只有团结合作、冷静应对、智慧勇气，我们才能战胜一切。希望大家能在今后的航程中，牢记这次的经验，更加团结一致，共同努力，创造更美好的明天。”
小白船中班的教案就此圆满结束。船员们收获了宝贵的经验和教训，也结下了深厚的友谊和团结。他们将继续努力，迎接更多的挑战和冒险，展开崭新的航程。
一：教学目标
情感态度和价值观：学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。
过程与方法：学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。
知识与技能：能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出三拍子的律动感。
二：重难点
重点：能够完整的有感情的演唱本首歌曲。
难点：乐器编创对于节奏的把握和配合能力。
三：教学用具
多媒体、三角铁、铃鼓
四：教学过程
故事导入：给学生讲关于嫦娥和小白兔、吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。
师：同学们，你们觉得月亮像什么东西啊?同学：像小船
师：对，今天我们啊就学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。
环节一：学生先来聆听一下歌曲，描述一下歌词内容，感受一下歌词营造的`一个关于夜空的美好世界，
环节二：听歌曲请同学们发言，歌词中描述了一个怎样的世界，展开想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。
老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。
环节三：加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做三拍子的身体律动边唱歌曲，体会三拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。
环节四：发给学生不同的乐器，三角铁、铃鼓、手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。
小结作业：学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。
一、导入
1、在上课之前我们来猜个谜语，看看那一小组更聪明。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）
2、古代文人墨客对月亮是情有独钟。比如我们耳熟能详的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”,张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”。，等等
3.出示月亮图片，我觉得月亮很美丽，但是，它孤零零的在天上，它很想有小伙伴，同学们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？（粘上星星与云朵）
二、出示课题，学习歌曲。
这么漂亮的图画，老师精心挑了一首歌曲为它配乐，我们一起来听听吧！
（一）聆听歌曲，初步感受
1、播放音乐的过程中，引导学生随着音乐摇曳身体，感受旋律。
2、歌曲背景介绍。
3、这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，在学习之前我们来打打节奏（拍手，拍腿）。
4、有节奏的朗读歌词。
5、打着拍子再听一次。（有歌词）
6、打着拍子听伴奏音乐。
7、跟着音乐小声的哼唱。
（二）学唱歌曲
1、分为四个部分，小组分工合作学习。
2、四个部分小组比赛，看那一组唱得更好。（老师弹琴，其余学生打拍子）
3、全体同学演唱一次。
（三）简单的二声部训练：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也有些单一，那么我们来给它配上一个简单的`二声部。
1、教师示范。
2、学生根据老师的演唱分组模仿练习。
3，男女生配合演唱。
三、舞蹈表演配上打击乐。
四、结束。
今天我们学习了《小白船》。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空，领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习，把美好的幻想化作理想，想自己的目标努力，为社会主义现代化建设添砖加瓦。今天的课到此结束，同学们再见！
一、说教材：
《小白船》是一首朝鲜童谣,歌曲优美而抒情,采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式,二段体结构。表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好的想象和对美好生活的向往。
二、学情分析：
我所教的是五年级学生，他们已具备一定的视唱能力，独立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易，尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。
三、教学目标：
根据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、复习三拍子节奏特点，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中，能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美好意境。
2、启发学生的想象，让学生通过学习歌曲憧憬美好的生活学习用优美、连贯、统一的声音演唱。感受歌曲特点，拓宽学生音乐视野，提高审美情操,激发学生对美好生活的热爱。
四、教学重难点：
一节课能否成功，我觉得重点的把握，难点的突破，是非常重要的。本课的教学重点是能够优美、和谐、自然地演唱歌曲。教学难点是声部演唱的均衡统一。
五、说教法
1、情景导入法：设置山谷之中的氛围即创设情境还锻炼演唱能力。通过优美的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中的感觉,提高了学生的学习兴趣。
2、演唱探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过学习，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，让学生不但会聆听音乐更能表现音乐。
3、巧妙利用，科学整合：多媒体的使用，增强了学生学习的积极性，对学生而言是降低了学习的难度，把学生不容易接受的演唱曲谱通过课件的一层层的把复杂的知识简单化，使学生乐于去唱，喜欢去学，大大地提高了授课效率。
六、说学法
1.自主体验
学生聆听、演唱的过程中获得真实的感受与体验；使学生在积极体验的状态下，展开丰富的想像，让学生大胆表现歌曲。
2.和谐合作
音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂氛围，在培养了学生合唱能力的同时又培养学生良好的合作意识。
教学环节
我在教学环节的设计上做到层层推进，循序渐进，把握好重点和难点：
一、回声游戏、创设情境
为了创设音乐情境我利用多媒体教学手段让学生进入到山谷之中的教学氛围来。营造轻松环境，此环节的设计即让学生进行了发声练习让他们体会声音的统一和高位置，使枯燥的发声练习让学生更加喜欢,分散了本课的教学难点。
二、拉进距离、复习导入
因为本节课的大标题是幻想，所以我想以更加轻松的形式导入到新课之中，通过老师带领学生在山谷中走着突然天上下起了小雨（复习歌曲《春雨蒙蒙的下》我们看到了小鸟大家一起高兴的唱了起来（《小鸟小鸟》，我们可高兴了围坐在一起我们想到了侗族的《迷人的火塘》）通过这样环节拉近了师生之间的距离。
二、创设情境、介绍新歌
我们就这样在一起玩的可开兴了，不知不觉天色渐渐暗了下来我们看到蓝蓝的天空上什么时候出现了这么多一幅幅美丽的画面，出示课件聆听歌曲，学生静静体会歌曲旋律的美。
三、歌曲学习、体会意境
这是一首三拍子的歌曲，引导学生体会节奏特点。通过不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，先学好歌曲的'第二声部为学习合唱打下基础。
四、组织表演、调动兴趣
对于五年级的合唱课如果不加以调动的话就会显得很沉闷，通过让学生感受意境，让学生边唱边表演，这样既活跃了课堂气氛，又使学生更进一步的感受歌曲，进而能够把歌曲唱的更好。
四、合唱教学、形象直观
合唱教学是这节课的难点，因为它看不见摸不着，教学中通过多媒体的介入丰富了学生的视觉享受，将抽象的音高教学内容，先出示第二声部的旋律再出示第一声部的旋律，通过音乐图形谱的利用，使其直观化、具象化、简单化，从而让学生顺利掌握音高概念，增强学生的音乐学习信心。让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词暗示着旋律的高低、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握能力，无形中解决了本课识谱的问题。多媒体让学生直观地掌握好音高，巩固歌曲旋律的掌握，积累读谱经验。
六、创造表现、享受过程
在学生能熟练演唱的基础上，让学生选择竖笛为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。让学生自由组合分成打击乐器组、演唱表演组和竖笛组，调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。
这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。
门德尔松说过一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性,让学生的音乐课堂更加丰富,教学成效更加明显。
活动目标：
1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一齐也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》
2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?这天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一齐来听一听。
3、听音乐。
(1)听第一遍音乐。
教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎样样?(宁静、柔柔的)你明白这是几拍子的音乐吗?
(2)第二遍欣赏。
教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)
教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。
(3)第三遍欣赏。
教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)
4、听老师边打节奏边念歌词。
(1)教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?但是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，但是我们此刻还没有学会那个本领呢?怎样办呢?
(3)此刻我们一齐用老师刚才的办法试试吧!
(4)教师：小星星都排起了队伍，我们一齐来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿明白这是一首3/4拍的歌曲)
(5)教师：每一颗小星星就是一个音符，他们期望你们在唱歌的时候，必须要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。(提醒幼儿唱足最后的音值)
5、听音乐用“呜”唱。
教师：小朋友念的真好听，此刻我们用好听的声音唱出旋律好吗?
6、用好看的动作表演。
(1)教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗?
(2)再表演一遍，能够和老师的动作不一样。
教师：叮当――叮当――，呀，时光到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时光了，来!一个跟着一个上船，系好安全带呀!
活动目标：
1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；
2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；
3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、《小白船》相关多媒体课件
2、小白兔、树、月亮头饰若干
3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃
活动过程：
1、初步欣赏感受音乐：
教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》
师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版
2、感受乐曲旋律节奏特性：
师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？
再次欣赏歌曲（鼓励幼儿轻声哼唱）：
师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？
教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强弱弱（幼儿用拍手表示）。
请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。
3、进一步理解歌曲内容：
师：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）
师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
结束：今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）
教学反思：
这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。
教学资料：1、唱《小白船》
教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、八孔竖笛：透过本课的学习，能在不一样音区自如地调整、运用气息。
1=c2/4123450|543210||
1=c3/4135653|135653||
要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息持续，声音集中有弹性。
b．学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？
c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？
e．按节奏念歌词。
f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不一样的乐句分别有哪些？
h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选取其中的两种分别进行尝试练习。
a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。
b．听乐曲范奏，注意分句记号。
c．跟琴哼唱乐曲旋律。
d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。
1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习二声部合唱并与齐唱比较，感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们明白阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？
1、这天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多完美啊。让我们一齐来擦亮它吧。。。
4、师：灯神怎样还不出现呢？哦，原先还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。
5、朋友朋友快出来，实现我愿望。
三、歌曲教学
1、师，神奇的灯神最后出现了，说说你心中有什么最完美的幻想需要灯神帮忙的。
2、生自由回答。
3、师，这天那里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球个性的神秘，正幻想着月球的完美风光呢。让我们一齐跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。
5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭题《小白船》
6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游玩的景象。让我们一齐来感受这首歌曲的魅力吧。
1、师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）
1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲《小白船》有怎样样的性格呢？
3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？
速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的完美幻想和喜爱。
1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它的演唱形式又什么呢？
2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小白船教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小白船教案专题，希望您能喜欢！
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