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“名师出高徒”活动方案
为达到团结协作、互帮互助、共同提高、促进发展、提高劳动技能，使新员工尽快进入工作角色之目的，由公司组织开展“名师出高徒”活动。在车间（部）挑选出最好的一对导师，签订师徒协议，纳入考核管理。师徒协议考核管理期原则上为一年。如双方自愿续签协议，考核管理期可延长。
一、师傅的主要责任和义务
第一，引导学生树立正确的人生观和价值观。教育学徒遵守工厂规章制度和社会法律法规。
第二条：帮助学徒在2-3个月内实现独立岗位操作，保证产品质量。
第三条：必须按照有关工艺流程和技术要求，积极向学生传授岗位技能和操作经验。
第四条：主动与学徒沟通，监督检查学徒的知识掌握情况，帮助他们解决学习中遇到的困难。
第五条学徒制作的成品，应当进行验收，保证产品质量。试用期内发生的产品质量问题由船长全权负责。
第六条：督促学徒注意工作，必须按规定使用防护用品，严格按照安全规程操作。
第七条：下班或下班后，带领学徒清理场地，清理环境。（按6s管理章程操作）
第八条：严格对徒弟进行考勤。
二、徒弟的主要责任和义务
第九条：尊重师傅。遵守单位的各项规章制度。主动与师徒建立和谐的师徒关系。
第十条二至三个月后，必须胜任本职工作。
第十一条学习期间，要严格要求自己，明确学习任务，以严谨的态度和务实的作风学习大师传授的知识。
第十二条制定详细的学习计划，严格执行，确保效率。
第十三条：注意工作，防止失误。严格按照要求完成当天的学习计划。
第十四条：虚心好学、不懂就问，当日之难题当日向师傅请教、解决。
第十五条工作时，按规定穿戴防护用品，不得使用他人正在使用或不了解的机械设备。不要伤害自己，不要伤害别人，不要被别人伤害。
第十六条：必须保持工作环境卫生。
三、评价与考核：
根据企业实际情况和学徒制的要求，制定以下考核细则：
第十七条学徒的考试要求如下：
1、目标、计划(10%)：在师傅的指导下，制定出详细的自我奋斗目标和阶段计划。由师傅考核，考核成绩占比10%。
2、月度小结（20%）：为每对师徒建立结对记录本，每日做日清记录，每月末做一次总结分析，做总结报告，由车间（部门）考核，考核成绩占比20%。
三。理论考核（20%）：每月组织一次术后技能试卷。车间（部门）评估，人力资源部协助。考试成绩占比20%。
4、技能比武（30%）：徒弟要参加车间每季度组织一次的技能比武，车间（部门）评估，人力资源部协助。考试成绩占比30%。
5、工作总结 (10%)：在考核期结束时要对考核期内师徒结对活动工作进行总结。经车间（部门）考核，得分占10%。
6，其他考核（10%）：在考核期内，徒弟因工作优秀被评为“技能之星”、“优秀党（团）员”等荣誉或者代表公司参加区级以上技能比武获得相应名次的，酌情给予分数奖励，由人力部考核，考核成绩占比10%。
第十八条船长考核要求如下：
1、目标、计划(10%)：要制定出详细的培养徒弟的目标和计划。经车间（部门）考核，得分占10%。
2、月度小结（20%）：为每对师徒建立结对记录本，每日做日清记录，对徒弟表现进行点评，每月末做一次总结分析，作总结报告。经车间（部门）考核，得分占10%。
3、试卷评析(20%)：徒弟每次参加理论及技能考核结束后，师傅要进行点评分析，提出具体的改进办法并实施。经车间（部门）考核，人力资源部协助，得分占10%。
4、工作小结 (10%)：在考核期结束时要对考核期内师徒结对活动工作进行总结。经车间（部门）考核，得分占10%。
5、徒弟成绩(40%)：把徒弟考核总成绩×40%记师傅的这项成绩。
第十九条：学习期满两个月后，师傅、学徒可以报到，由车间和人力资源部进行岗位考核。上岗后3个月内无重大质量问题或重复出现质量问题的，给予船长一次性现金奖励500元；学习结束后三个月内，上任后三个月内没有重大质量问题或重复出现质量问题的，给予硕士300元奖励。
在技能比赛中获得第二名的学徒将获得300元，200元和100元的奖励。
第二十条：对考核期内结对师徒按照考核成绩占比汇总分数，进行年度绩效考评，开展年度“模范师徒”评选活动，择优表彰奖励。
第二十一条其他未尽十一由人力资源部负责解释。
每个孩子都独一无二，都有自己独特的个性，但随着孩子渐渐长大，原来百分百满意的宝贝也有这样那样让人头疼的问题，下面我就想和大家分享在儒儒成长过程中遇到的一些问题和体会。
客观认识孩子的共性与个性
我们都是从孩子过来的，但是我们三，四岁时候是怎么样的，已经无从记起。我觉得客观的认识孩子的共性对于正确判断孩子的行为十分必要。就说日常行为规范中遇到的一些问题，我发现包括儒儒很多同龄孩子都有好动，没耐性，做事磨蹭的特点，反应在日常生活中就是，玩玩具三分钟热度，注意力容易分散，穿衣吃饭慢慢吞吞……如果我们以成人的行为标准去要求他们显然是不合适的，因为这也是很多宝宝在这个年龄段所存在问题的共性，自制力和协调能力还未能达到一定水平，我们在提醒孩子的同时也要提醒自己有充足的耐心，注意方式方法。儒儒平时性格开朗热情，表达能力强，但有时缺乏冒险精神，稍有障碍就容易退缩，属于比较敏感的类型。入园后，原来的只有几位家庭成员变成了由3位老师和三几十个小朋友组成的小环境。儒儒在和老师小朋友单独交流的时候很活跃，但是一起活动或上课的时候，他就会拘谨起来，对于这种情况，我觉得除了让他课上多锻炼，平时也多创造机会。比如参加亲子活动，课余小朋友比较多的兴趣班，平时也经常让他独立做一些事情。比如有时候我们一起去便利店，麦当劳买吃的，我会等在门口，告诉他要什么然后让他自己一个人进去，让他自己去面对和解决一些可能发生的问题。好笑的是，第一次自己去麦当劳买吃的，可能是太过激动，他付完钱拿了找零就出来了，我问他可是你要的鸡块在哪呢。他呆了一下，不好意思的笑了又匆匆跑进去拿了出来。运动对孩子的性格有正面的影响，平时如果去小区的儿童乐园爬攀登架，拉单杠，我们都会鼓励他去做，他不敢的时候，就和他一起做，我常用“英雄”“勇敢”来激励他。每次做的不管好或不好，只要做了就会予以肯定。不一样的孩子要区别对待，对于平时很大胆的孩子要提醒他注意安全，而儒儒属于保守谨慎型的，我就会鼓励他放开一点“野”一点。
利用共性培养好的个性
我要说的共性是男孩子都有的对英雄的无比向往。平时从幼儿园回来我都会问问他一天的情况，饭吃的好吗，幼儿园发生了些什么好玩的事情，他经常告诉我他又吃了第一名。有一次，他说幼儿园开运动会了，他跑了好几圈，还跑了第一，我说那我去看你们的班级相册，上面肯定有吧，他眨眨眼睛笑了，结果自然是被拆穿了，事后他告诉我他们没有开运动会，只是看了高年级哥哥姐姐比赛。我没有责怪他，因为平时他饭吃的慢，运动也一般。所以他心中其实很想做第一吧。为了加强他的运动能力，我和班上的几个小朋友一起报了跆拳道兴趣班，刚开始他还兴致勃勃，但2节下来，不爱动的他在要上训练班的早晨一睁开眼就哭着不想去，我告诉他如果想要当英雄保护妈妈外婆必须要有强健的体魄，而这些都是要经历刻苦的训练的，大家都是一样苦过来的没人能偷懒，刚开始会比较辛苦，但如果坚持下去就会轻松起来，然后我又说，如果你不去，那以后英雄就让给别人拉，那你到时候就只能看别人当咯。小男孩都对力量和英雄有种莫名的崇拜啊，这么说还是挺管用的，他想了下就说妈妈我还是去吧。在进行一段时间的训练，身体开始慢慢适应后，状态也开始好起来，由一开始觉得太累有抵触情绪变的慢慢喜欢起来。每次训练也都很认真，教练的表扬更让他有动力了，当然每次回家我们都会对他好的表现肯定一番。最主要的是，本来是弱项的运动技能的提高也增强了他的自信心，让他觉得自己变的强壮了，慢慢的也在潜移默化的影响着他的性格，坚持训练也锻炼了他的意志力。我觉得这一部分也归与男孩子对英雄主义的崇拜，激发他有勇气去面对困难。
良好个性需要合理疏导
儒儒好胜心较强，平时打篮球玩游戏，赢了就很开心反之就要闹点小情绪。一次我买了新的游戏棋和他玩，第一局他输了，结果他反应很大，把棋盘推掉，棋子往地上一扔，好像很丢脸似的蒙着脸趴在地上。我当时想批评他，但觉得他当时生气的情形估计听不进去。于是我没有安慰他也没有批评他扔东西，尽量用平静的口气告诉他，我们再玩，妈妈也不会总是赢的，下一盘说不定妈妈就输给你呢。走完第二盘，他还是输了，这次他更生气了，而且有点沮丧。到第三回他下的很认真，掷色子都小心翼翼，生怕掷错了，结果还是输了，这回更是一脸要哭出来的样子。 我还是若无其事地说：“我们再来，总不可能永远输对吧。”终于第四盘他赢了。四盘下完，差不多过去大半小时，而儒儒看上去仍兴致勃勃，一点没有厌烦的样子。平时玩什么都是三心二意的他，也有投入的时候呀。我惊讶他能专注一件事情那么久，看来求胜心让他忘记了时间，这样看来好强也并非坏事呢。在下棋过程中，我都没有因为他输了而故意让他，每次他输了棋也没有特别安慰他，是为了让他正确的看待输赢，让他坦然的面对。期间看到儒儒的情绪波动，从一开始输棋时急躁，发脾气，到后来感到挫折想放弃的逃避态度，直至最后经过坚持胜利的喜悦。如果当我们的孩子遇到挫折发脾气的时候，只是去指责他“输不起”无疑是没有帮助的，而一味的迎合他更是有害的，对于好强的孩子，更要善于引导，让孩子明白自己的长处和短处。超出孩子能力范围的问题要端正心态，在孩子能力范围内的积极鼓励。
让孩子学自己感兴趣的
我觉得孩子在幼年时期知识学习都是以玩的形式进行。所以我在选择兴趣课时，首先选符合他个性特点，生动有趣的，现在的兴趣课他还都挺喜欢。儒儒平时很喜欢唱歌，上钢琴课和声乐，对他也有一定的帮助。有时练到一半，我们也会穿插唱歌来调剂一下，模仿舞台表演，一般他都要求自己报幕，我来帮他简单伴奏。现在他可以简单弹唱“玛丽有只小羔羊”并且乐在其中，有时还会主动要求练习喜欢的曲目。但是孩子毕竟是孩子，即使是喜欢的事情，当他遇到困难的时候也可能退缩，遇到这种情况，我的办法是肯定他的进步，我惯用的带高帽，对他还满有效。有一次儒儒练一曲子，几次都弹错就有点气馁了，在那边叹了口气，一拍钢琴，就不肯弹了，我当时想了想说，其实妈妈觉得你还满有钢琴方面的天赋，如果你不想练不是不行，只是我觉得如果你现在好好练习，将来一定会很棒，然后我做出很惋惜的样子说，哎呀，实在是太可惜了。他听完我的话，也若有所思，后来又坐回去练习了。
儒儒平时比较喜欢口头的表达，只要他在家里，从早到晚都是他的声音，而且对已经掌握的本领很爱表现，有一阵看巧虎英语后，总喜欢模仿用英语会话，但是是用他自己乱七八糟的所谓英语，于是我帮他报了英语班，在3岁多的有一段时间里，自我表现意识崛起的他突然不愿意主动和人打招呼，我们提醒他也没什么效果，总是不自然，去上英语班大概2个月后，一次去小区会所，儒儒看到里面一个工作人员，突然想起什么似的，主动用英语向她问好，还用英语问她叫什么名字。后来还有一次周末去参加活动。他一到场地上就逐一和每一个不认识的老师用英语打招呼，问老师的名字。后来不打招呼的问题渐渐就自然消失了，现在凡是有客人来，或去亲友家里，他都会用他有限的英语表达一下，表现一下，英语能力提高了，性格也更开朗了。
上面浅谈了一些自己的一些体会看法。我觉得要让孩子朝健康的方向发展，既要帮助他完善个性中的不足，同时又要避免用模式限定他，让他展现出自己的独特之处。
市企业家培养计划实施方案
（征求意见稿）
根据中共汕头市委《关于我市加快人才发展的实施意见》（汕市发〔〕16号）精神，为建立常态化的企业家培养机制，着力培养造就一批职业化、现代化、国际化的优秀企业家和职业经理人，制订本实施方案。
一、目标任务
通过资金资助我市上市公司、总部企业、高新技术企业、高成长性中小企业的负责人和国家、省、市重大人才计划项目创业人才（以下简称“企业家”）到国内外知名院校或科研机构学习培训或知名企业挂职学习方式，着力培养造就一批职业化、现代化、国际化的优秀企业家和职业经理人，为我市企业高质量发展提供人才支撑。
二、资助对象条件及数量
（一）资助对象条件
资助对象应为在我市行政区域内依法注册登记、具有独立法人资格的上市公司、总部企业、高新技术企业、高成长性中小企业的负责人或国家、省、市重大人才计划项目创业人才，到国内外知名院校或科研机构学习培训或知名企业挂职学习时间为1至12个月，并具备以下基本条件：
1.拥护党的路线方针政策，热爱祖国，诚信守法、恪尽职守，激情奉献、勇于竞争、协作沟通、知人善任，热心公益、服务社会，具备较强的创新创业能力；
2.具备全局眼光、战略思维、创新精神和经营能力，具有战略规划、资本运作、人力资源管理、财会、法律等一项或多项专业知识；
3.取得突出经营业绩和成果，目前所从事的.主要工作与本人专业或专长密切相关；
4.身体健康，年龄原则上应在55周岁以下，对有特别突出贡献者，年龄可适当放宽；
5.出国（境）学习培训内容具有前瞻性、创新性；
6.赴国外学习培训的，应具备学习培训要求的外语水平；
7.选拔资助对象之前已全职在汕工作5年以上；
8.同意向市工业和信息化局作出参加培训后继续在我市的用人单位全职工作满3年及承担相应违约责任的书面承诺；YJS21.cOm
8.所在企业主营业务应符合国家产业政策，金融业和房地产业不在支持范围，制造业在同等条件下优先支持。
鉴于企业所需人才结构和需求不尽相同，选拔资助对象时可根据实际情况在上述条件基础上提高标准或增加要求，但不得降低标准或减少条件。曾受党纪政纪处分或因涉嫌违纪违法被有关机关立案调查的人员，不得确定为资助对象。
（二）资助对象数量
我市每年计划资助的企业家共20名，资助对象由市工信局会同有关部门择优选拔确定。
三、交流培训机构要求
（一）高校：境外高校必须是教育部“涉外监管信息网”（www.jsj.）和中国留学网（www.cscse.）上公布的我国公民主要留学国家的知名院校。境内高校必须是国内双一流大学（含原国家985、211工程建设院校）。
（二）科研院所：国内着名科研院所或国家、省重点实验室；境外知名研究所或重点实验室。
（三）知名企业：国内知名企业包括由中国企业联合会、中国企业家协会组织评选、发布的中国企业500强上榜企业；由广东省企业联合会、广东省企业家协会组织评选、发布的广东企业500强上榜企业。国外知名企业包括上一年世界500强上榜企业。
四、资助方式和资金安排
根据资助对象在国内外学习培训期间实际支出的学习进修费用、交通和食宿费用提供生活补助，生活补助从市人才发展专项资金中列支。资助对象所在单位可配套一定资金，用于解决资助对象在国内外学习培训期间超出资助额度的相关支出。资助对象出国（境）学习研究期间人事关系不变，相关工资待遇按照所在单位有关规定执行。具体方案如下：
（一）赴国内外学习培训。集中或分批组织培养对象有针对性到国内外先进地区、着名企业、知名大学、科研机构等实地培训，学习经验，开阔视野、提升境界，互相总结提高，升华经营管理理念，同时加深企业家之间的沟通交流合作。国内学习培训时间少于6个月（含6个月）的最高提供2万元，超过6个月的最高提供4万元；国外学习培训时间少于6个月（含6个月）的最高提供3万元，超过6个月的最高提供5万元；国内外学习培训时间不得少于一周。
（二）赴国内外知名企业挂职学习。集中或分批组织培养对象有针对性到国内外知名企业挂职学习锻炼，学习先进经验、了解运作机制、提高领导能力、感觉先进企业文化、提升社会责任意识，加强合作交流。国内企业挂职时间少于6个月（含6个月）的最高提供2万元，超过6个月的最高提供4万元；国外企业挂职时间少于6个月（含6个月）的最高提供3万元，超过6个月的最高提供5万元。
以上涉及有关金额币种为人民币。
五、申报程序
市工信局每年根据本实施方案拟定培养计划，申请专项资金后组织申报。
（一）申报。每年由市工信局发出申报通知，由各区（县）、市科技局、市国资委、市金融工作局、华侨试验区等单位组织企业申报，申报方式采取用人企业推荐方式,由用人企业向相关市直单位或所属区（县）工信部门报送申报材料。相关市直单位和区（县）工信部门初核后汇总报市工信局。
（二）审核。市工信局对申报材料进行审核,组织专家评审组对符合条件的申报对象进行评分，根据评分结果提出拟培养对象名单，并在市工信局官网公示7个工作日。
（三）组织培养。公示无异议的人选，由市工信局确定为培养对象，进行组织培养。资助对象要与现工作单位签订培养合同。
六、申请材料
（一）《汕头市企业家培养计划培养对象申报书》；
（二）所在企业营业执照，上市公司、总部企业、高新技术企业、高成长性中小企业资格证明材料或国家、省、市重大人才计划项目创业人才资格证明材料；
（三）身份证明，最高学历学位证书，专业技术资格或技术等级证书，荣誉、奖励证书等；个人社保缴纳证明；
（四）用人企业简介；
（五）与企业签订的劳动（聘用）合同等证明材料；
（六）承诺书。
以上资料须审核原件，收取复印件。申请表与证明材料复印件合并装订成册（编制目录和页码）。
七、违约责任
（一）资助对象与现工作单位签订的培养合同，应列明学习培训内容、预期成果、考核方式及违约责任等条款。任何单位或个人通过弄虚作假获得资助的，市工信局将在市级媒体予以曝光，依照相关法律、法规追回已发补助并追究相关单位或个人责任。
（二）资助对象应在当年底前内完成培训手续办理，逾期未成行者取消资助资格。
一、指导思想:
充分贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和相关文件精神，全面落实《民族精神纲要》、《生命教育纲要》和《公民道德建设实施纲要》，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律;坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，特制定如下方案:
二、成立领导小组:
组长：马勤文
副组长：周水生薛春国候慧玲
成员：各班班主任
三、基本原则:
1、以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主、自我教育、主动发展。积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。
2、突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育为核心，以民族精神教育、理想信念教育、行为养成教育、生命教育为重点，促进学生思想道德素质全面提高。
3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
4、学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，要特别重视家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。
四、内容和途径：
(一)弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。
1、扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。学校将每年的9月份确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，开展系列教育活动，挖掘教育内涵，不断增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，真切感受中国了不起、中国人了不起，努力做个了不起的中国人。活动做到有计划，有记录。
2、认真组织爱国主义教育活动。即：读一本革命传统故事书;学唱一首爱国歌曲;知道一个祖国世界之最;看一部革命传统教育影视片;记住一个中国少年英雄的名字并了解他的事迹;了解一件国内外大事;完成一件有利于他人的好事;学会一件家务活;结交一个贫困家庭的小朋友。
3、捕捉时机开展爱国主义教育活动。结合“教师节”、“十•一”祖国生日等节日举办主题班会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。
(二)加强队伍建设，强化思想道德建设的主力军意识。加强班主任队伍建设。正确把握“以人为本”的师德内涵。教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。加强班干部队伍建设。班干部是班级中未成年人的一分子，他们在班级管理中发挥着重大作用，这支队伍的素质如何直接关系到班风建设和各项工作的开展，所以，大队部要定期对班干部进行统一培训，致力于提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。
(三)开展系列活动，丰富思想道德建设的活动载体。
1、组织未成年人开展“六个一”活动，即：读一本好书，看一部爱国主义影片，学唱一首革命歌曲，写一篇读(观)后感，讲一位英雄的事迹，举行一次爱国爱党爱家乡主题班会。有针对性地开展未成年人的思想道德教育活动。
2、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。行为规范是做人的根本。要针对未成年人行为规范养成的薄弱环节，以诚信教育为重点，教育未成年人在家、在校、在社会上都能够做到诚实守信、文明守纪。要加强对未成年人“以真诚的言行对待他人、关心他人”;“对他人富有同情心，乐于助人”;“严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊”的诚实教育。加强对未成年人“言必行”，“行必果”;“承诺的事情一定要做到”;“在家、在校、在社会上一个样”;“遇到失误，勇于承担应有责任，知错就改”的守信教育。每年3月作为“诚信教育宣传月”。
3、开展“文明礼仪伴我行”活动。以学生的道德卡多少并结合学生投票推出“周星”、“月星”，于学期末评选出“文明礼仪班级”。目的是让文明礼仪进校园，做文明小学生;文明礼仪进班级，做文明小主人;文明礼仪进家庭，做文明小使者。少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬。
4、从提高基本素质做起，促进学生全面发展
(1)班主任上好晨会课、班队课及《品德与社会》教育课，采取启发式、讨论式和研究性教育方式，精心准备，认真教育。
(2)开展心理健康教育活动。开辟咨询室、聊天室，开设咨询电话、意见箱，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。
(3)开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。重点组织学生积极参与“小手拉大手”、“扶贫助残”等社会公益活动，培养学生的社会责任感和友爱精神。
(4)开展“绿色网上行”行动，培养学生现代文明生活素质。利用计算机网络教室全面开设校园“绿色网室”，成立计算机兴趣小组，开展网上大阅读，绘画等活动。激发学生学习网络知识的积极性，接收正确信息，从而健康成长。
一、在构建学前教育人才培养方案和课程体系中强调适应社会需求
课程体系、教学内容和方法手段，研究学前教育发展趋势和国内外学前教育最新发展动态，找准切入点，突出现代教育技术，突出教师基本功和教师特长。
在教育教学和科研管理中，重视学生实践能力和创新精神的培养，反映现代教育理念，体现学生个性发展、终身学习、主体地位，大力提倡教育改革科学研究，多次重组教学内容和课程体系，近年来先后多次讨论、修订和完善学前教育专业的“教学计划”，改进课程设置，调整课程结构。现已构建了科学合理的能力课程模块体系，由最初的“必修课程与选修课程”两大块到“必修课程、选修课程、活动课程”三大模块改革为“大学公共能力课程、学前专业能力课程、儿童教育发展能力课程”的集知识、素养、能力为一体的课程模块体系，在本课程体系中，力求优化智能结构，做到文、理、艺渗透，教育理论知识与实践能力相结合的课程体系，充分发挥课程体系的整体功能和专业特色。强调适应经济和社会发展，我们确立了适应社会要求的学前教师专业培养目标：即培养面向科研、管理的专门人才。
在方案实践中，我们以理论知识的应用和实践能力的培养为重点，突出人文社会科学与技术教育相结合，摆脱了传统教育的一味的系统化和教学模式的束缚。实施教育素质和文化素质并重；教育教学操作能力和创新能力并重；思想品德和个性发展并重；在课程结构上文、理、艺、英并重普修；实现个性特长与全面发展相结合。通过加强理论教学，强化实践教育，开展一系列丰富多彩的社会活动（军训、社会调查等）、科技素质教育活动（如开设专门的手工艺制作课程）。
培养方案中，实践（验）活动课程总学时素质能力内化为教育教学能力：即具有实现代幼儿教师和素质教育能力，一专多能，一师多用的综合加特长的骨干教师，从而具备竞争取胜的职业特质。根据培养目标，设置了学前教育教学和学前教育研究两个专业方向，突出教育理论的学习和学前教育实践能力的培养。
二、在注重学生实践能力和创新能力培养中强调专业特色
学前教育实践教学体系设置，涵盖三个阶段的教育实习（共计、军事训练（、社会实践（、劳动实践（、专业实践等五个部分，总学时比例占总课程的有指导地对学前教育专业的学生进行教师基本功训练与测评，指导学生积极参加校级和系级的校园文化活动；课程教学中以开展综合性实验项目的研究性学习来培养学生的创新能力，充分满足了学前教育专业职业能力的培养要求。
逐步实施的教师基本素质和技能的训练与考核是我院实训工作的特色。结果显示到简笔画合格率为100%，考核获得二甲以上等级水平普通话的学生有77%，课件设计合格率达到90%，微课片段教学考核合格率85%以上。
合唱团、结谊社、野草文学社、网络协会、航模协会、教心社、口语艺术社、致远书画协会等等；积极开展说课、课件制作、教育小论文、简笔画大赛、讲故事、手工制作、舞蹈创编大赛等各种活动，丰富多样的校园文化活动既充实了学前专业学生的学习生活，更让学生们增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操。
创新能力及实践能力，在学前专业能力课程模块中开设了一定的综合性实验项目和研究性学习。我院向各教研室下发了《关于加强专业课程研究性学习的要求》的通知，各教研室积极开展“综合性实验内容”研讨与教学工作。学前教育专业课程《学前游戏论》的教学走出课堂指导学生综合实践课题“关于儿童游戏类型的调查报告”研究性学习，专业课程《幼儿园工作管理》的教学，老师组织学生进行“关于幼儿园总务工作调研”的研究性学习，专业课程《幼儿园活动设计》教学中指导学生开展“幼儿园主题活动设计”的研究，等等，反映了我系在学前教育实践教学中注重培养学生的探究意识与探究能力，注重以实践操作激发学生的创新能力的特点。
、模拟教育实习（、教育实习（、劳动实践教师口语、手工艺制作、音乐、美术、舞蹈、学前课程教学与研究等实践性、应用性非常强课程。制订了《教师教育专业学生教师素质训练纲要》，督促学生进行教师基本技能训练。实施了每年举办一次大型文化艺术节活动和每年一届的毕业生教师职业技能大赛等大型实践性活动。以赛促练，强化学生实践能力培养。探索性地在开展模拟教育实习的教育实践环节，学生在教师的指导下，认真准备，利用微格教室的先进仪器设备，采用现代化教学手段，制作课件，在幼儿园探索性地进行全程管理，从校内准备—基地见习全面实习总结交流等各环节，均安排教师全面指导，保证了实习效果。在广泛地调查研究的基础上，学生创新能力和应用能力得到培养。
三、向教学管理要培养质量强化质量意识
建立较完善的教学管理制度，教学文件管理规范。在办学过程中，我们新建、修改和修订涉及教学管理的文件的有系部教学管理文件汇编、教学计划、课程标准、教学进度、教学任务书、考务、学籍管理、教学检查等教学基本文件齐备，管理制度健全，执行情况良好。
智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神学前教师的基础上的。我们构建的未来教师质量观可以概括为：以师德为核心开展教育；达到本科层次学术水平和学前教师的专业化水平；具备教育教学能力、组织管理能力、交流合作能力、活动指导能力、教学研究能力、综合评价能力、终身学习能力和信息应用能力；掌握说、写、择、察、调、问、评、做、弹、唱、跳、画十二项现代教师基本功。
研究与教师素质、技能训练“一体化”。理论与实验、实训相结合，强化理论教学的实践实训功能；以大学课堂教学为主，同时把课堂放在学前一线，强化课堂教育的适应性功能；完善实践教学环节，使其延展到每个学年，强化教育见、实习的岗位训练功能；把教学活动与教学研究、师范素质训练、学生科技活动、学生社团活动结合起来，强化实践教学的社会适应性功能。从而在培养实践能力与创新能力方面形成特色，全面提高学生的就业竞争力。我们在不断改善省内外已经建立的教育实践基地为依托，构建高等院校教师教育与地方学校的教学教研互动机制，形成优势互补，为引领地方小学教育改革做出应有的贡献。
素质、能力转化为教师教学特长，具有实施现代基础教育教学和素质教育能力，一专多能、一师多用，从而具备竞争取胜的教师职业特质。
为了推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，不断提升师生思想道德修养、学校文明程度和文明城市建设水平，促进“和谐学校”结合我校实际
制定如下活动计划。
一、活动目标：
倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，在实践及活动层面扎实推进我校学生的思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。
二、活动内容:
活动内容主要包括、职业道德建设、家庭美德建设、个人品德建设。
爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
三、活动形式:
规范道德讲堂流程:开展“我和祖国共成长”活动。
(1)唱一首爱国主义歌曲:每次少先队讲堂开讲前，唱一首爱国主题歌曲。
(2)诵一段经典:组织诵读一段中华传统经典“三字经”或“弟子规”。
(优秀革命道德与时代精神的典型事例。
(4)作一点点评:评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
四、活动对象:
全校师生。
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