不为明天做好准备的人是没有未来的，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？于是，小编为你收集整理了大班小水滴的旅行教案汇集十篇。欢迎阅读，希望对你有帮助。
活动目标：
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容
2、借助音乐，较好的表演水的循环过程
3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感
活动准备：
1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事
2、布置场景
3、自制角色胸饰、道具等
4、音乐
5、话筒
活动过程：
一、观看课件，回忆故事内容
1、 出示图片，激发兴趣
师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往
2、 欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色
师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？
师：小水滴旅行的路上遇见了谁？
如果你是小水滴，你会怎么说？
师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？
长翅膀的时候心情怎么样呢？
我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。
师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？
我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？
师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？
我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。
师：最后，小水滴变成了什么？
师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家
重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子
三、幼儿表演
1、教师旁白，幼儿完整练习
师：现在，我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧
轮到你选择的角色的时候你再出来表演
3、 欣赏音乐，尝试表演
师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐
（边听音乐边提示）
2、幼儿完整表演
师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦！
四、小结
师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？
设计思路：
在《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。于是，在设计了这节课时，为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面：（一）适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事，但是其实，已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯（三）选择让幼儿感兴趣的事物和问题。
活动目标：
1、倾听故事，初步了解小水滴变化的三种形态过程（水—水蒸气—雨/雪）。
2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣。
活动准备：
《小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。
活动重点：
在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中，发展孩子们的语言表达能力。
设计过程
设计思路
一、通过讨论，引出话题。
师：小朋友，你们喜欢旅行吗？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它会怎么去呢？我们一起去看看小水滴是怎么旅行的？
出示
二、出示画面，幼儿理解故事内容。
1.教师根据ppt讲述故事，了解故事中小水滴是怎样飞上天的。
2.提出问题：小水滴想去天上旅行它找来了谁帮忙？太阳公公又是怎么帮助小水滴的？小水滴的感觉又是怎么样的，它的身体发生了什么变化？
3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了，它会去哪儿呢？我们一起去看看吧！
三、进一步理解故事内容。
1.变成水蒸气的小水滴哪去了？
2.小水滴又是怎么回到地面上的？它变成了什么？
3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的?
4.经过了这么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢？
四、完整欣赏故事，了解小水滴的旅行过程。
小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。
小水滴在旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成白云，白云变成小雨、雪花，最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。
五、表演故事，感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。
1.幼儿扮演小水滴，试着演绎故事。
2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？
三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
设计者：xxx
学情分析：对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时，已经可以开始让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究（观察中发现，幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣），对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。
活动目标：
1在完整地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的优美、生动
2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象，初步了解雨的形成过程
3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图，激发热爱科学的情感
活动重点和难点：水和蒸汽的互变现象，在此基础上了解雨的形成现象
活动准备：小水滴图片、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容
小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们大三班里来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。
二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》
1伴着背景音乐，老师朗读故事《小水滴旅行记》，让幼儿感受到故事语言的优美、生动，并且初步理解故事内容
2、播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿进一步理解故事内容引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？
三、观察水和蒸汽的互变实验
1在电磁炉的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。老师说：“插上电源加热后，锅里的水有什么变化？原来干爽、透明的锅盖又有什么变化？看老师将锅盖拿起来抖一抖，看看又有什么事情发生。”
2幼儿自由表述观察结果，老师帮助归纳。（大致让幼儿了解到这个过程：水遇热后，慢慢就会变成水蒸汽，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸汽就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。当水遇热（太阳晒），就会变成水蒸汽升到很高的空中，连成一片，当遇到冷空气吹来，小水滴聚在一起，又变成大水滴，从空中降落下来。正是因为水和蒸汽不断互变着，小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的）
四、 自主绘小水滴旅游路线图
1、老师说：“听完了《小水滴旅行记》的故事，小朋友们知道小水滴的旅行路线是怎样的吗？让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路线。
2、老师再一次归纳总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽（离开大海妈妈的怀抱），又从水蒸汽变成白云（躲进白云姑娘为他做的摇篮里），白云变成小雨（小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下）最后变成小水滴回到大海。
五、活动延伸
在科学角投放一些关于“雨”的图片和材料，让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系，体验生活中处处有科学。
活动目标：
1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备：
《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。
活动过程：
导入
1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。
分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1.欣赏第一段。
师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?
2.欣赏第二段。
师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?
3.欣赏第三段。
师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?
你们看，下面又发生了什么事情?
4.欣赏第四段。
师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
做实验，让幼儿直观了解水的三态变化
现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还看见过蒸发现象?
2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?
教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。
出示三态变化图
师：小朋友，刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。
水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!)
游戏
小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。
教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。
结束
音乐：雪花和雨滴
小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?
引言：
作为一位经验丰富的教育工作者，我深知在教学过程中，教案的编写对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。今天，我将为大家分享一份针对小水滴旅行这一主题的大班教案，希望能对您的教学工作提供一些有益的参考和思路。
一、教学目标：
1.语言目标：
(1)了解并掌握与旅行有关的词汇和表达方式。
(2)理解并运用描述位置和方向的词汇。
(3)培养学生倾听、表达和交流的能力。
2.认知发展目标：
(1)通过对旅行主题的学习，启发学生对不同地域文化的认知。
(2)培养学生对自然风景和地域特色的观察力和舆论能力。
3.情感态度目标：
(1)培养学生的合作意识和团队精神。
(2)引导学生关注环境保护和文化遗产的重要性。
二、教学内容：
1.讲解旅行目的地的地理位置和特色。
2.学习与旅行相关的词汇和表达方式。
3.开展小组合作活动，设计一次理想的旅行计划。
4.展示学生精心设计的旅行计划，并进行评价和反馈。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
(1)呈现一些与旅行有关的图片，引发学生对旅行的兴趣与思考。
(2)通过提问和讨论，激发学生对旅行目的地的好奇心和探索欲望。
2.输入与探究（15分钟）
(1)介绍旅行目的地的地理位置和特色，如名胜古迹、风景名胜等。
(2)教授相关的词汇和表达方式，如sightseeing（观光）、tour guide（导游）等。
3.合作探究（20分钟）
(1)将学生分为若干小组，每个小组选择一处旅行目的地，挑战设计一次理想的旅行计划。
(2)鼓励学生运用所学的词汇和表达方式，绘制地图、制作旅行路线图等。
4.展示与分享（10分钟）
(1)每个小组派代表上台，展示他们设计的旅行计划。
(2)同学们可以对其他小组的计划提出问题和建议。
5.评价与反馈（15分钟）
(1)教师对每个小组的展示进行评价，鼓励学生优点并指出改进之处。
(2)学生可以相互评价，分享自己对其他小组计划的认可和建议。
6.课堂延伸活动（15分钟）
(1)组织学生进行模拟旅行，角色扮演游客和导游，学生通过实践运用所学的知识与表达方式。
(2)学生可以通过问问题、回答问题等方式与导游进行互动交流。
四、教学方法与手段：
1.多媒体教学法：通过呈现图片和视频资料，增强学生对旅行目的地的感性认识和兴趣。
2.小组合作学习：通过分小组进行讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情景教学法：通过角色扮演和模拟旅行等活动，让学生在真实交际环境中运用所学知识。
4.反思评价法：通过展示和评价活动，让学生自我评价和互评，提高学生对学习效果的自我认知。
五、教学资源与评价：
1.教学资源：
(1)图片和视频资料，展示旅行目的地的地理位置和特色。
(2)教学PPT，配合教师讲解和探究，帮助学生理解和记忆所学知识。
2.教学评价：
(1)观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、参与程度等方面。
(2)评价学生对于课堂知识的掌握和运用，包括各类旅行词汇的正确性和表达方式的流畅性。
结语：
通过这份小水滴旅行大班教案的设计，我希望能够引导学生通过探索和合作，拓展自己的视野和知识面。同时，也能培养他们的语言表达能力和思辨能力。当然，具体的教学运用还需要根据学生的实际情况进行调整和改进。让我们一起努力，让学生在这场旅行中收获知识和智慧的同时，也感受到学习的乐趣和成就感。
经过多年的教学经验，我意识到教案的编写是教学成功的关键之一。针对《大班科学小水滴旅行记教案》这一主题，我总结了自己的经验和反思，以便提高教学质量和学生的学习效果。
教案的目标要明确。在编写教案之前，我会仔细阅读教材，确定教学目标，梳理教学内容，并与课程标准相结合，确保教学目标符合学生的年龄和认知水平。在《大班科学小水滴旅行记教案》中，我强调观察、实验和探索的能力培养，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
教学方法要多样。大班教学涉及到不同学生的学习差异，因此教师应使用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。在这个教案中，我会采用讲解、展示和实践相结合的方式进行教学，确保学生能够通过亲身体验和动手操作来理解水滴的特性和旅行过程。
再次，教学资源要丰富。为了丰富教学内容，我会收集和准备一系列的教学资源，如图片、实验器材和教具。这些资源可以帮助学生更好地理解教学内容，培养他们的观察和实验能力。在这个教案中，我会提供一些与水滴相关的图片和实验器材，让学生能够更好地观察和探索水滴的性质和行为。
教案的评估要全面。在教案编写的同时，我会制定一套全面的评估方案，以便及时了解学生的学习情况。评估可以通过观察、口头提问和书面测试等形式进行，以确保学生能够掌握教学目标，并及时调整教学策略。在这个教案中，我会通过观察学生的实验操作和听取他们的回答来评估他们对水滴旅行的理解。
编写《大班科学小水滴旅行记教案》需要综合考虑教学目标、教学方法、教学资源和评估方式等因素。通过多年的工作经验，我意识到教案的编写是教学成功的重要保证之一，同时也需要不断反思和改进，以提高教学效果，并满足学生的学习需求。
活动目标：
1、 理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、 对小水滴的变化过程产生探究兴趣
活动准备：幻灯片、纸、画笔 活动重难点：
活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。 活动难点：对小水滴的变化过程产生探究兴趣 活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
老师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。师：它也喜欢旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗？
二、幼儿完整欣赏故事《小水滴旅行记》
提问：故事里都有谁？ 讲了一件什么事情？
三、教师出示图片，边讲边进行提问：
1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里？是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起），这时候它们变成什么了？ 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么？
4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？变成了什么？
5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。 提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。 四：游戏：小水滴去旅行
进一步感受小水滴旅行的过程 活动延伸：
启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
大班主题活动课程计划：小水滴旅游课程计划（附教学反思）
大型主题活动水滴旅行课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,了解水的三态（气态,液态,固态）变化,可以听静静地讲故事,了解故事内容,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,快来看小水滴旅游课程计划.活动目标：
1了解水的三种状态（气体、液体和固体）的变化
2.静静地听故事并理解故事.
三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受
4.培养幼儿的敏锐观察能力.
5探索和发现生命的多样性和特征
活动准备：
材料准备：冰块、干湿毛巾、水杯、水、电热水壶、小水滴、工艺滑道等
知识准备：孩子对水的三种状态有一点了解
活动程序：
首先,交流经验.
老师拿出一杯水（透明杯），问老师：看，这是什么？
杨：这是一杯水.
老师：好吧.水会变成什么？
年轻：水会变成冰.
老师看了一眼冰老师：水是怎么变成冰的？
（儿童可以自由举手回答）
几天前，天下着雨。你知道在下雨吗？
（儿童可以自由举手回答）
老师展示了湿拖鞋和干拖鞋：王先生有两条毛巾。请摸一下，看看有什么区别？
杨：一个是湿的，另一个是干的
老师：你说,湿毛巾怎么弄干？
年轻人：把它放在阳光下.
年轻人：把它放在火上烧烤.
老师：湿毛巾是干的。湿毛巾上的水没了吗？
5.总结.
刚才我们的孩子说了一些水的变化。当水变成冰时，就会变成蒸气。它是如何变化的？为什么会改变？现在,请让孩子们听听这个《小水滴旅行记》的故事.听完后你可能会理解.
第一步是让孩子们知道水会变，并根据他们的经验告诉他们变化
其次，欣赏故事，了解内容，初步了解水的三种状态
1老师讲完故事后，孩子很安静。听老师说：故事结束后，告诉我水滴是怎么运动的？
2老师提问，帮助理解说书人：首先，小滴想做什么？他们怎么对海的母亲说？
老师：孙公公如何帮助小水滴？小水滴变成了什么？
老师：苍蝇，我觉得冷。这三组是什么？五组是什么？
老师：小水滴的尸体下沉了。它变成什么了？为什么它是雪花？
老师：旅途中水滴有几次变化吗？
3.看看液滴更换幻灯片.
老师：现在我们来看看旅途中水滴的变化
总结通过这个故事,我们的孩子们知道水会在不同条件下发生变化,即水的三态变化过程.但是,在什么条件下水变了,具体情况应该非常模糊.老师会做一些实验,让你更清楚地了解水的三态变化.
（第二部分通过故事让孩子们了解水中三种状态的变化）
第三，做实验，让孩子直接了解水的三种状态
老师做了实验,孩子仔细观察.
老师：现在让我们做试验，看看水是怎么变化的
老师把一个冰块放入一杯开水中.孩子发现冰很快就消失了,杯子里的水涨了.然后将一杯水放入电热水壶中燃烧.
水沸腾时，热空气就会流出。热空气碰到冷玻璃，变成小水滴。把水放进冰箱里，水就会变成冰
老师：孩子们，你刚才看到水的变化了吗？
3.教师摘要：
随着温度的变化,水会改变其外观.当水很冷时,它会形成冰.当冰被加热时,它将变成水.当水再次被加热时,它将变成水蒸气,水蒸气将变冷.它会变成水.
活动反映：
一开始,我主要针对语言领域的这项活动,我想让孩子们以自我阅读的形式学习这个故事.之后,在听完老师的课后,她还将活动定位于语言和科学.听了之后,我总觉得孩子们应该理解故事的内容,水的三种状态（液体,固体和气体）也会混淆.
通过这个故事不可能理解水的三态变化.一些教师还说,其他课程也以自我阅读的形式使用,本课程也使用,但效果并不理想,很难将其定位于科学领域.有必要为孩子们提供很多知识.
他们建议我主要针对语言领域.我想起来了,我想挖出这个故事,语言并不美丽,它不是经典,很难.后来,在大师提到之后,它仍然定位于科学和语言.
因为这个活动本身属于“我周围的科学”的大主题,所以它仍然相对简单,所以我决定以科学为主.在给了我一些建议之后,我设计了自己的课程计划,我想到了孩子们会说些什么,其中一些是写下来的.特别是那些引导词和过渡词,我想很多,总觉得不太好,写一个改变,改变和改变,我想让我的课堂语言简洁,让孩子们理解.
一开始,我首先展示了一杯水,让孩子们想想水会变成什么样,然后按照他们的说法开始我已经准备好的问题.在第一次会议中,孩子们没有积极发言,可能会指导我.与设计问题有关.
然后引领故事《小水滴旅行记》,让孩子们静静地听.然后回答我的问题,帮助他们理解故事.因为我的问题有点不好,孩子没有回应,所以我把准备好的问题分解成几个,所以它给人一种非常尴尬的感觉,而且语言并没有得到改善.
在第二次会议结束时,我**幼儿可能不会理解故事中水滴的变化,所以我根据故事做了一个简单的幻灯片.年幼的孩子在欣赏幻灯片时非常开心,但我不知道他们是否真的通过**幻灯片来了解小水滴行进的变化.所以我设计了第三个环节,让孩子们能够再次理解水的三态变化,并通过观察教师做实验的方式让他们更直观,更清楚地理解.
在实验过程中，孩子们非常兴奋和好奇，好像他们立刻释放了好奇心。40多双明亮的眼睛盯着我
我认为孩子们应该通过这项活动对水的三态变化有一定的了解,但起初他们不应该理解这个《小水滴旅行记》故事的故事.因为起初他们并不十分了解水的三态变化.
引言：
小水滴旅行是一款针对大班幼儿园教学设计的教育产品，通过寓教于乐的方式，引导幼儿主动探索、合作探究，开展多元化的学习活动。本教案旨在详细描述如何使用小水滴旅行进行大班教学，充分发挥该产品的教育价值。
第一部分：教学目标
本次教学的主要目标是培养幼儿的观察力、联想能力和合作精神，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。具体的教学目标如下：
1. 培养幼儿对于周围环境的观察力，学会使用五官感知事物。
2. 培养幼儿的联想能力，通过观察和描述，引导幼儿给出正确答案。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿以小组形式进行合作，共同完成任务。
4. 提高幼儿的记忆力，通过复述故事和记录旅行中的信息，培养幼儿的记忆能力。
5. 培养幼儿的逻辑思维能力，引导幼儿根据给定的线索，推理出正确答案。
第二部分：教学准备
1. 小水滴旅行教育产品：包括物品、旅行手册、问题和提示。
2. 教学材料：包括图片、故事书等。
3. 小组划分：将幼儿分为几个小组，并分配组内角色。
4. 师生关系：营造良好的师生关系，引导幼儿积极参与。
第三部分：教学过程
1. 引入：通过展示小水滴旅行产品，介绍旅行的背景和目的，并引发幼儿的兴趣。
2. 探索旅行目的地：将幼儿分成几个小组，每个小组翻开旅行手册，观察目的地的图片，用五官感知环境。
3. 认识目的地：教师提问，引导幼儿观察目的地的特点，并进行描述，培养幼儿的联想能力。
4. 团队任务：小组合作，根据指定的任务，通过观察和记录，解答问题或者完成任务。
5. 故事阅读：根据旅行手册中的故事，讲解故事的情节和主题，并提问幼儿相关问题，引导幼儿进行思考和回答。
6. 信息整理：引导幼儿对旅行中探索的信息进行整理和归纳，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。
7. 总结讨论：根据幼儿的表现和问题，进行总结和讨论，澄清幼儿的疑惑，并加深他们对所学知识的理解。
8. 游戏活动：通过游戏活动巩固所学知识，并培养幼儿的合作精神。
第四部分：教学评价
教师可以通过观察幼儿的参与和表现，评价他们是否达到了教学目标。另外，可以通过口头问答、小组讨论等方式，观察幼儿的理解和掌握程度，并提供相应的反馈。
结语：
通过小水滴旅行大班教案的实施，能够充分激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿的观察力、联想能力和合作精神，提高幼儿的记忆力和逻辑思维能力。同时，该教案注重寓教于乐，使幼儿在愉快的游戏中获得知识，丰富了大班幼儿园的教学内容。
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