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书法教育特色学校工作总结
宋寨小学陈顺发
我校处柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，学生**复杂，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，加之于2/3的学生寄宿上学，如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学，成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初，学校以创建书法教育特色学校为突破口，向区教育局汇报了创建书法特色学校工作，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。
我们认为，创建书法教育特色学校的工作取得了初步成效。现将创建工作总结如下：
1、 学校领导高度重视，有章可循
学校是教育教学中各种因素的综合体。只有有明确办学理念的学校，才能有方向、有效率地工作。我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。根据我们的理解，民族文化的基础是让学生写出好的汉字，读好文章，讲好普通话。
这与实施素质教育的要求是一致的。而写好字在贯彻“写字励志翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《宋寨小学20xx年度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：
一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、
总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
二、营造“书香”环境，强化师资建设
1、召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少，但了解如何指导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头，组织教师参加书法教育讲座。
有时他们有电化教育的**，有时还请有丰富写作教学经验的老教师宋自元给大家讲解这本书
2、组织教师走出去。20xx年底校长在教育局的统一组织下到外地学校考察学习时看到发达学校集中了大批教学经验丰富、教学成果显著的教师。向他们学习书法教育的成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。
3、岗位练兵强素质。要引导学生学好汉字，教师的基本功是必不可少的。在了解掌握课堂教学的有关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。
首先，学校要求教师每周完成一定量的练习，每天黑板粉笔签到板上。练字作业每两周送交教导处，由安学义老师对教师书法作业的批改。寒暑假既是教师的休息时间，也是教师的充电时间。
老师们利用难得的假期认真练习书法，不仅提高了自己的写作能力，也丰富了业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情，其中还涌现了像胡保喜、高继军、王贵元等一批“书法新秀”的教师。
3、 重视课堂教学提高学生写作能力
要创建一所具有书法教育特色的学校，工作的主要位置是课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分
三大块进行。
1、抓好写字课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。思想汇报专题围绕“创建”，结合学校校本教研的进展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；重视写作教学的分析与研究。
在写作教学中，我们认为：搞好写作教学，应从培养学生良好的行为习惯入手；上课前，要做好各种准备，比如带上好的书写工具；写作时要注意正确的书写字时和握笔姿势；教师要认真听讲，认真思考；写作时，要注意平静和宁静。我们不应该不耐烦或不耐烦？写作课注重对学生方法的指导和习惯的培养。
2、抓好写字小练习。学生们中午休息。他们做的第一件事就是做20分钟的写作练习。伴随着悠扬的**，学生们笔直而认真地练习汉字，字里行间有语文老师的检查和指导。
通过每天20分钟的练习，巩固大作文课的练习内容，使学生朝着写作质量和速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。
3、抓好有书法特长的学生。在做好写作普及工作的基础上，学校没有忘记那些有写作天赋和专长的学生。从去年3月起，学校成立了书法专家组，并请书法专业教师安学艺指导他们的学习。
在专业组里，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班的教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.
一”“十.
一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。当然，要提高学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯，不仅仅是通过以上三种途径。书法教育是我校学生素质教育的平台。它应与其他学科教学合起他学校活动有机地结合起来。
我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。在课堂上，每位老师的黑板书写要整齐、美观、规范，这样才能给学生很好的示范作用。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校的口号“端端正正写字，踏踏实实做人”的教学目的。
4、 加强教学评价激发学生学习汉字的兴趣
学生练习汉字的效果必须通过一系列的评价措施来实现。在教学评价方面，教务处和大队部发挥着重要作用。
1根据工作计划，教务处制订了写作教学评价细则。从教师的正常备课到学生的实际写作，都被纳入评价范围。教务处开展学校写字教学的教研活动，就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结；每月组织教师对学生的作业进行调查，检查学生的写作质量和教师的指导，进行客观评价，并记入教师专业档案。
在每学期两次的课程调查中，教务处将写作测试的内容安排在试卷中，写作成绩记入学生考试总分。以上方法和途径可以进一步树立学生和教师的汉字实践意识，提高学生的综合素质。
篇二：教师书法比赛活动总结
教师硬笔书法比赛总结
为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了 “教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本活动统一时间、统一地点、统一纸型，尽情展示教师的硬笔书法风格。
比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
优美的语言是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的写作技巧，也为大家提供了一个相互学习和交流的平台。老师们再次意识到书法基本功的重要性，他们将努力加强书法实践，并将其应用育教育教学。
通过这次硬笔书法比赛，教师提高自身修养的意识大大增强，对提高教师的基本教学技能起到了极为促进的作用。
篇三：小学书法比赛活动总结
书法比赛总结
书法是中国人送给世界的最美丽最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时，通过书法学习，学生可以逐步发展良好
书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的写作能力和审美能力得到了很大提高，比赛中涌现出一批优秀作品。通过这次比赛，活跃了校园文化，提高了学生的热情和热情。
此次比赛增添了不少动力。学生们对练习书法有浓厚的兴趣。儿童练习书法后，不仅审美意识增强，而且成绩显著提高。根据比赛的反馈，我们将在今后对学生进行具体指导
一、进步
1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
三。整个作品布局合理美观。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1.书写方式和书写字势不正确，尤其是靠近桌面，老师
要及时提醒纠正。
2部分年级笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4写作内容与古诗词教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，我们也可以选择通过背诵来复制古诗词
5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教学主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教学与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在中心校的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实县书法教育实施方案以及学校的书法教育工作计划，现总结如下：
一、学校领导高度重视书法教育
写字教学是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了书法教育领导小组，并有明确分工；制订了切实可行的书法教育工作计划，明确了本期书法教育的工作重点；开设了书法课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进行检测。
二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
加强写字教师队伍建设，是提高书法教育效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教学活动，我校请擅长书法的老师为全体教师举办讲座，进行培训，督促教师时刻注意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字教学的过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对书法美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合书法教育渗透德育、审美教育。在教学过程中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。四、以活动为载体，做好评比表彰工作。
通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了学生硬笔与软笔的书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情。并积极推荐优秀学生各级组织的书法大赛，获得了大丰收。
总之，本学期，我校书法教育工作在中心校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教育工作，但还存在着一定的差距。如：教师书法类的论文、专著较少，闭关自练，与外界交流学习较少。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以书法教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
近日，我校教师书法社团举办的一系列活动圆满落幕，这不仅开启了我校书法教育的新篇章，更让我们的教师们深刻感受到了书法艺术的魅力和独特之处。以下是本次活动的详细记录和总结。
为了提高教师们的书法水平，丰富校园文化氛围以及激发教师们对书法的热情，我校教师书法社团于本月初开展了一系列富有创意的活动。首先，我们开设了一门为期三天的书法培训课程。由资深书法家亲自授课，她向教师们传授了不同书体的基本要领，讲解了书法中的艺术美学和精髓，并针对书写技巧进行了详细讲解和示范。这次培训不仅提高了教师们的书写技能，更让他们深入了解了书法的历史和文化内涵。
为了让教师们更好地展示自己的书法才华，我们还组织了一次书法比赛。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛时教师们分组进行，他们以书法展示和评委的点评为依据，选出了十名优秀者晋级决赛。在决赛中，十位教师展示了自己的精品力作，包括行楷、草书、篆书等各种字体。他们的作品既有古典传统的味道，也有现代艺术的创新元素，给观众们带来了一次视觉与心灵的盛宴。通过比赛，不仅增加了师生之间的交流与互动，还激发了教师们深入研究书法的热情。
随后，我们举办了一场书法展览，将教师们在比赛中的优秀作品进行集中展示。这次展览吸引了许多学生和家长的关注，他们纷纷驻足欣赏，赞叹不已。在展览现场，我们还特设了一个互动环节，邀请观众们亲临现场与教师们交流，探讨书法艺术。教师们将自己的心得体会与大家分享，解答了观众的疑问，这不仅加深了观众对书法的了解，也促进了校内书法文化的传承与发展。
在活动的最后，我们还举办了一场书法讲座，邀请了专家学者为教师们进行书法教育讲解。专家生动有趣地讲述了中国书法的发展历程，以及书法与教育的密切关系。讲座上，教师们畅所欲言，分享了他们在书法教育中的心得体会和困惑，专家耐心解答，为教师们提供了宝贵的指导和建议。通过这次讲座，教师们对书法教育的理念有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路和方法。
通过这次教师书法社团的系列活动，教师们不仅提高了自身书法技能，更加深了对中国传统书法文化的了解。活动不仅丰富了校园文化，也促进了师生交流与互动。此外，让学生们在书法艺术中感受到了美的力量，进一步培养了他们的审美情趣。在未来，我们将继续举办类似的书法活动，将书法教育纳入正式课程中，培养更多书法人才，推动书法艺术的传承和发展。
总之，本次教师书法社团活动充分展示了我校教师们的书法才华和热情，也为我们搭建了一个广泛交流与学习的平台。我们相信，通过这次活动的成功举办，我校的书法教育将迎来一个崭新的时代，为学生们带来更多美的享受和艺术的启迪。
在本学期的德语课程中，我们举办了一场精彩而有意义的德语书法比赛活动。这个活动是为了提高学生对德语书写的兴趣并加强他们的书写技巧而设立的。经过几周的准备，比赛终于在上周顺利进行。
我们在学校的报告厅里悬挂了各种德语书法作品的展示版，这些作品是在平时课堂上由同学们完成的。展示版以吸引人和有趣的方式展示了不同类型的书法作品，包括德文字母的书写练习、简单句子和短文的书写等。这个展示版起到了积极的宣传作用，吸引了很多学生和老师前来观看。
我们进行了书法比赛的分级选拔。比赛共分为初级、中级和高级三个组别，以确保每个学生都能找到适合自己水平的比赛内容。参赛的学生们需要在规定的时间内完成一篇德语书法作品，并提交给评委团进行评分。评委团由学校的德语教师和专业书法家组成，他们会根据书写的规范性、美观性和难度等方面进行评判。这个比赛选拔了每个组别中的前十名选手进入决赛。
在决赛中，选手们需要根据赛前提供的德语短文进行书写。短文选取了一些课本中的对话和文章，内容涵盖了生活、旅行、文化等方面，具有一定的挑战性。选手们在决赛中展示了他们出色的书写技巧和语言的应用能力。评委们在公正公平的基础上进行评分，最终确定了每个组别的前三名。
在颁奖仪式上，学校邀请了市教育局的领导和德语教学专家出席。领导们对这次德语书法比赛活动的意义和成果给予了高度评价，并为取得优异成绩的选手颁发了奖品和证书。同时，学校还为各个组别的第一名选手颁发了学术奖学金，作为对他们认真学习和努力提升自己的奖励。
通过这次书法比赛活动，不仅提高了同学们对德语书写的兴趣，也加深了他们对德语学习的认识和理解。同学们在比赛中展示了他们的才华和努力，激发了他们对学习德语的热情。这个活动还促进了同学们之间的交流和合作，增强了团队意识和集体荣誉感。
小编认为，这次德语书法比赛活动是一次取得巨大成功的活动。它不仅达到了我们预期的目标，也证明了同学们在德语学习方面的成就和潜力。通过这次活动，同学们学到了书法技巧和德语知识，还培养了他们的创意和表达能力。我相信，这个活动将继续激励同学们在德语学习中取得更加出色的成绩。
写出漂亮的英语是每个学生的愿望，也是每个家长和老师的愿望。为了进一步规范英语写作要求，培养良好的英语写作习惯，增强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们非常重视这项活动，在平时的作业和课堂练习中自觉加强写作练习。在这次比赛中，评委和老师们发现学生们的写作有了很大的进步。
字母的书写标准流畅而规则，而且体积整齐美观，令人赏心悦目。为了公平起见，教师跨级的方式。最后，通过评委和教师的认真、公正、公正的判断，分别选出了他们
一、二、三等奖。获奖作品将在学校广告牌上展示，供学生学习和欣赏。
存在不足：
(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。老师通常教学生把整个单词或句子背下来抄。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！
外语学院英语书法大赛总结
我院于2007年9月27日面向全院学生举办英语书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，明显增强了同学们对规范书写的认识，极大地激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。同时，也进一步挖掘了一大批书法人才，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品味。有许多学生在这次比赛中取得了优异的成绩。
成绩背后付出的是辛勤的汗水，英语书法大赛给了我们展示个人才能的舞台，也加深了我们对书法艺术的执着追求。此次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了外国语学院务实严谨的优良作风，表现出了同学们激情飞扬，积极健康向上的精神面貌，而且彰显了当代大学生的气质风貌。书法是指书写的艺术，但书写不一定是书法。
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与**、美术相通。作为一个中国人，我们有责任继承这一传统，把中国书法练好。在指导中，如果能从兴趣和知识的角度进行引导，可以使学生增加大量的知识，达到知识和技能的效果。
另外，有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导，可让学生从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是中国独特的传统艺术，千百年来一直为人们所欣赏和喜爱。
人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能以美示人，引发人们对美的感受和联想。它是审美与实用的结合。汉代的杨雄曾说过：
“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。书法的练习，实际上是一个用眼睛去感受美，用实践去探索美，用心领去理解美，用手创造美的过程。
鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：
“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，学习书法是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。
”面容美丑是先天的，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。而且，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。对于学生来说，把他们带到书法美的意境中去，让他们耳濡目染，深受熏陶，则必定会有全新的发现，久而久之，也就会有闪光的自我。
书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，在其发展历程中，不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐。随着社会的发展和科学的进步，书法教育改革已成为时代的呼唤和教育的主旋律。继承和发展这一古老的艺术，必须重视书法教育。
作为一名热爱书法的大学生，在对现代书法教育现状的深入了解之后，不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢？我们如何改变中国书法的现状？
书法如何影响大学生的素质建设？
这次书法活动充分展示了我们学生的艺术风格，丰富了学生的第二堂课。总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，学生会干事都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，从现场书法比赛到优秀作品展出、颁发证书及奖品整个活动环环相扣，开展的很顺利。
展望未来，我们信心百倍。这是一场成功的比赛。今后我们将继续努力，举办更多精彩精彩的活动。
外语学院学习部
2007年9月28日
工作总结《书法活动总结七篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿工作总结而创建的网站。同时，yjs21.coM还为您精选准备了书法活动总结专题，希望您能喜欢！
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