岁月如梭，时间眨眼就不见了，在这一阶段中你一定成长了不少，又到了为我们这阶段的工作画上句号的时候了。在工作中不断总结经验，可以将工作中的不足及时改正。你知道工作总结要注意哪些方面吗？你不妨看看育婴工作总结模板，请阅读，或许对你有所帮助！
没有学育婴师的时候觉得育婴师的工作就是给孩子，吃吃、喝喝、玩玩、不要给他太冷，太热，不哭不闹就可以了。
学了育婴师以后，发现不是这样的，育婴师要绐孩子做一个好的榜样，让孩子学做—个聪明懂礼貌的宝宝。
如果要想做好一个育婴师，要注意自己的`言行举止，要有职业道德心，还要与家长探讨婴儿有哪些成长的需要
还有要改变婴儿不良的习惯。
如果遇到紧急情况，婴儿突发疾病，育婴师应先打120急救，再打电话给婴儿的父母亲。
学习育婴师不少时间了，将来有一天我们学业有成，将会步入社会，融入这一个大的家庭。去服务这个社会，服务每个需要的家庭当中去。我想总会遇到一些不如意的事情。比如：客户的挑剔呀，对你的否定等等。
那我想，我就会用我所学到的科学育婴知识去说服那些客户。用科学的育婴知识来改变那些不科学的育婴方法，那些老一套的做法，用科宁即识来改变我们，来改变中国将来的每一个花朵。
随着中国经济的快速发展，越来越多的家庭选择拥有和养育孩子。这导致育婴行业迅速兴起，育婴工作成为了当下备受关注的职业。作为一名育婴工作人员，我有幸参与了多个家庭的育婴工作，积累了丰富的经验并取得了显著的成绩。在此我将总结我在育婴工作中的经验与体会，希望能对其他从事或即将从事这一行业的人有所帮助。
首先，作为育婴工作人员，专业知识和技能是非常重要的。 你必须了解婴儿的生理和心理特点，以便能够合理地满足他们的需求。每个婴儿都有不同的性格和喜好，作为育婴工作人员，我们必须学会观察和理解他们的行为和表达。只有这样，我们才能更好地照顾他们的日常生活。 关键技能包括喂养、洗澡、换尿布和安抚婴儿。使用安全可靠的设备和正确的方法进行这些工作非常重要，以确保婴儿的健康和安全。
其次，沟通和协作能力也是非常重要的。 作为育婴工作人员，我们必须与父母和其他家庭成员良好地沟通，以了解他们对孩子的期望和要求。 同时，与其他育婴人员和专业人士的合作也是必需的，以确保婴儿能够获得全方位的照顾。 团队合作和有效的协作是取得成功的关键。
另外，细心和耐心是成功育婴的基本素质。婴儿需要我们的细心照顾和关注。我们必须保持警觉，观察和记录婴儿的各种变化，及时采取适当的行动。同时，婴儿的需求是没有规律可循的，他们可能突然哭闹、无法入睡或有其他问题，这就需要我们有足够的耐心来应对和解决这些问题。耐心和细心是育婴工作中最重要的品质之一。
在育婴工作中，提供父母教育和支持也是重要的一部分。婴儿的成长不仅仅是育婴人员的责任，父母也需要了解和参与其中。我们应该与父母分享我们的经验和知识，指导他们正确地面对育儿的挑战。 这包括婴儿的营养、睡眠和发展等方面的教育。通过与父母的紧密合作，我们可以帮助他们更好地照顾和教育孩子。
最后，我希望强调的是，作为一名育婴工作人员，我们要保持积极的心态，并以对婴儿的关爱和责任感为动力。尽管育儿工作可能会面临各种挑战和压力，但只要我们用心去做，我们将感到满足和幸福。育儿是一项伟大的事业，通过育婴工作，我们可以为婴儿的成长贡献自己的力量。
总结起来，育婴工作是一项充满挑战和回报的职业。通过不断学习和提升自己的专业水平，与家庭成员和专业人士合作，细心耐心地照顾婴儿，提供父母教育和支持，我们可以成为出色的育婴工作人员。我为自己在这个行业所取得的进展和成就感到自豪，并希望我的总结对其他育婴工作人员有所启发。让我们一起为孩子们的健康成长而努力吧！
作为一名育婴工作者，我积极参与并负责照顾婴幼儿的日常生活和发展。在这个过程中，我掌握了许多关键技能和经验，并且不断提高自己的专业水平。以下是我对我的育婴工作的总结，希望能够帮助其他育婴工作者更好地了解这个领域。
为了成功地照顾婴幼儿，我坚持注重细节和观察能力。通过仔细观察他们的表情和行为，我能够更好地了解他们的需求和感受。例如，当一个婴儿翻身或试图爬行时，我会提供支持和鼓励，同时确保他们的安全。我还会监测他们的食欲和睡眠模式，以确保他们获得足够的营养和休息。在每天与婴幼儿相处的过程中，我注重细节和观察，以便及时提供恰当的帮助和支持。
在育婴工作中，耐心和善于与婴幼儿建立联系也是非常重要的。婴幼儿通常不能通过语言表达自己的需求或不适，因此，我要耐心地倾听并尽力理解他们的表达方式。有时，他们可能会哭闹，我会尝试不同的方法来安抚他们，例如轻拍背部或给予他们抱抱。通过建立亲密的关系，我能够更好地与婴幼儿沟通，并有效地提供他们所需的关爱和关注。
除了关注他们的日常需求，我还积极参与到婴幼儿的发展中。通过提供适当的刺激和游戏，我帮助他们发展身体和认知能力。例如，在他们学习坐立或爬行时，我提供合适的游戏和玩具，以帮助他们锻炼肌肉和发展运动能力。同时，我会鼓励他们探索周围的环境，以促进他们的认知和好奇心。在婴幼儿的成长过程中，我力求提供一个安全、有趣和富有挑战性的环境，以促进他们全面的发展。
另外，我了解到与家长的合作是育婴工作中至关重要的一环。作为育婴工作者，我与家长保持密切的联系和沟通，并及时分享婴幼儿的进展和需求。我会提供关于喂养、日常护理和发展的建议，以便家长可以更好地照顾自己的孩子。同时，我也乐于倾听家长的意见和需求，并根据他们的建议和要求进行相应的调整。通过与家长的合作，我能够更好地满足婴幼儿的需求，并为他们的成长提供更加完善的支持。
小编认为，育婴工作需要注重细节和观察能力，同时也需要耐心和善于与婴幼儿建立联系。通过积极参与到婴幼儿的发展中，并与家长保持紧密的合作，我能够更好地照顾和支持他们的成长。作为一名育婴工作者，我将不断努力提高自己的专业水平，并为婴幼儿提供更好的关爱和照顾。
育婴工作是一项富有挑战性但又充满满足感的工作。这份工作要求我们具备耐心、关爱心、责任感和良好的沟通能力。通过与婴儿建立紧密的关系，并提供温暖、安全和照顾，我们不仅能够帮助他们健康地成长，还能够成为他们的精神支柱。在本篇文章中，将详细介绍并总结育婴工作的要点和经验，以帮助我们更好地理解和实践这一重要的工作。
育婴工作的核心是建立婴儿和保育员之间的信任和联系。为了做到这一点，我们需要投入大量的时间和精力与婴儿互动。这可以通过丰富多样的游戏、唱歌、讲述故事等方式实现。同时，我们还要细心观察婴儿的需求和反应，比如他们的眼神、表情和动作。这样，我们就能更好地理解他们的需要并及时做出回应。
另外，为了确保婴儿的安全和健康，我们还需要学习和掌握基本的育婴知识和技巧。比如，正确的喂养方式、婴儿护理技巧和基本急救知识等。我们要时刻保持清洁卫生，定期给婴儿更换尿布，并确保他们睡在干净、舒适的环境中。这些都是我们为了保障婴儿安全和健康必须牢记的要点。
沟通是育婴工作中不可或缺的一部分。我们需要与父母和其他保育员保持紧密联系，及时沟通婴儿的进展和需求。这样可以确保我们能够共同努力，为婴儿提供最佳的关爱和照顾。与其他保育员建立良好的合作关系也是至关重要的。我们可以互相分享经验和知识，并共同解决遇到的问题，以提供更好的服务给婴儿。
育婴工作需要我们具备较强的耐心和灵活性。婴儿的需求和反应往往是多变的，他们可能会出现情绪波动、哭闹和不寻常的行为。在这些时候，我们不能感到沮丧或心烦，而是要保持耐心和镇静，并试图找到问题的根源并解决。我们还要具备灵活性，以适应婴儿的变化需求和日常工作中的紧急情况。
育婴工作是一项需要细心、关爱和耐心的工作。通过建立与婴儿的紧密联系和提供温暖安全的照顾，我们可以帮助他们健康，快乐地成长。同时，育婴工作也要求我们具备良好的基本知识和技巧，与家长和其他保育员保持紧密联系，以及拥有耐心和灵活性。希望通过本次总结，大家能够更好地理解和实践育婴工作，并在未来的工作中取得更好的成效。
育婴工作总结
作为一名育婴人员，我从事了多年的育婴工作，积累了丰富的经验和技巧。在这段时间里，我深感育婴工作的重要性和挑战性，也体会到了其中的乐趣和收获。在这篇文章中，我将对我的育婴工作进行总结，分享我在这个岗位上的心得和感悟。
我认为育婴工作需要有责任心和爱心。作为育婴人员，我们肩负着照顾和培养幼儿健康成长的重要使命。每个孩子都是独一无二的个体，需要得到我们无微不至的关怀和呵护。只有真心关爱孩子，才能真正影响他们的成长和发展。我始终坚持以孩子的需要为重，尽心尽力地为他们提供关怀和教育。
我发现育婴工作需要有耐心和智慧。幼儿是一个充满好奇和活力的群体，他们的情绪和行为常常变化无常，需要我们有耐心和智慧去应对。面对幼儿的挑战和抵抗，我们要善于倾听、理解和引导，从而建立起和孩子之间的信任和亲密关系。只有与孩子建立起和谐的关系，才能更好地指导他们健康成长。
我认为育婴工作需要不断学习和进步。幼儿教育是一个复杂而多变的领域，需要我们不断更新知识、提升技能，以应对不同年龄阶段孩子的需求。在我的工作中，我会经常参加相关的培训和研讨会，学习最新的教育理论和方法，不断提升自己的专业能力和水平。只有不断学习和进步，才能更好地服务于幼儿的健康成长。
通过这些年的育婴工作，我深深体会到了育婴工作的重要性和挑战性，也收获了满满的成就感和快乐。我将继续坚守初心，热爱我的工作，不断提升自己，为孩子们的健康成长贡献我的力量。希望我的育婴工作总结能够给其他育婴人员带来一些启发和帮助，让我们共同为孩子们创造一个更美好的明天。
育婴师，一个近年来新兴的职业，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。
作为一名育婴师，要遵守一定的道德和素养，了解一定的相关知识。育婴师是指主要从事0—3岁婴幼儿照料、护理和教育的人员，需要掌握0—3岁婴幼儿的生活护理及教育方面的相关知识
从而运用科学的方法对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。此外，高级育婴师还可以给婴幼儿提出个别化教育的建议，设计婴幼儿全面发展成长方案。
有人说，育婴师就是带孩子的保姆，其实并不然，育婴师与保姆有着很大的区别：育婴师是经过专业的营养保健、日常护理、教育心得、意外伤害预防等全方位的专业培训，定位是“主动教育全过程”的教育工作者;而保姆作为一种职业，不是0~3岁婴幼儿的护理人员，主要是从事家政方面的工作。
而育婴师的出现就是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，指导父母和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。这次培训主要内容包括：幼儿教养环境的创设原则与范例、婴幼儿突发事件的案例分析、婴幼儿营养、行为的塑造和纠正、国内外早期教育现状与发展趋势、抚触、体格测量实习。
在育婴师培训期间，我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势。
其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，按照理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。
希望通过一个月的学习，同学们不仅都能拿到职业资格证书，更能将所学用于实际生活中去。
育婴工作是一项复杂而又充满挑战的任务。作为一个育婴师，我通过一年的工作经验，对自己的工作进行了总结。以下是我对育婴工作的详细总结。
一个良好的沟通是成功育婴工作的关键。作为一名育婴师，我与孩子之间的沟通尤为重要。我学会了仔细倾听和观察孩子的需求和喜好。孩子虽然无法言语表达，但他们通过哭泣、表情和肢体语言来表达他们的感受。因此，我必须细心观察他们的反应，并根据需要提供适当的关怀和照顾。与孩子的父母沟通也是至关重要的。我定期向他们报告孩子的进展和成长，并获得他们对我工作的反馈。只有通过有效的沟通，我才能更好地了解孩子的需求并与家长保持良好的合作关系。
我发现了科学护理和教育方法的重要性。在育婴工作中，了解婴儿的生理和心理发展阶段对于提供适当的护理和教育至关重要。通过读书和参加专业培训课程，我不断学习和更新关于婴儿发展的知识。随着时间的推移，我掌握了一系列技能，包括给予宝宝适当的饮食、保持卫生和安全环境、帮助他们建立良好的睡眠习惯等。我也学会通过游戏和音乐等方式，促进婴儿的感知和认知能力的发展。这些科学护理和教育方法对于孩子的全面发展起到了积极的作用。
同时，与团队合作也是一项重要的技能。作为育婴师，我始终与其他育婴师和护理人员保持良好的合作关系。在一个忙碌的幼儿园或托儿所里，与团队合作是必不可少的。我们共同分担育婴的工作，互相帮助和支持。通过与团队成员合作，我学会了如何在高压力和复杂的环境中保持冷静和专注。团队合作不仅提高了工作效率，还为我和其他育婴师之间建立了紧密的联系，为孩子们提供了一个温馨和有爱心的环境。
我还发现自我调节和管理的重要性。育婴工作常常需要面对突发状况和挑战，如宝宝的哭闹、行为问题等。这些情况可能会对我个人和专业的耐性和情绪产生影响。因此，我学会了控制情绪并保持冷静，以便能够有效地面对和解决问题。我发现，通过与孩子们建立稳定和亲密的关系，我能够更好地应对挑战，并对他们提供更好的支持和指导。
我还要强调持续学习和不断提高的重要性。婴儿的成长是一个持续的过程，我必须不断地学习和适应新的教育和护理方法。与此同时，育儿学科也在不断发展，新的研究和发现被提出。作为育婴师，我必须持续学习，参加培训和研讨会，以保持自己的专业知识和技能的更新。
小编认为，育婴工作是一项具有挑战性但充满乐趣和回报的工作。通过良好的沟通、科学护理和教育方法、团队合作、自我调节和持续学习，我能够更好地履行我的责任，为孩子的健康和全面发展做出贡献。作为一名育婴师，我将不断努力，提供最好的照顾和教育，为每一个孩子的未来奠定坚实的基础。
育婴师课程教学大纲
作者：admin 人气指数：4 更新时间：2011-2-23 《育婴师》课程教学大纲 执笔人：丁翎 审核人：刘育红 编撰日期：2008年11月
一、课程性质及教学目的和要求 一学期学完。
科学研究表明0 ~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心理、营养、保健及行智力发展、人格结构和未来成就，因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点，育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心，以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，和社会行为培养及人格发展的知识和方法，通过该课程的学习，
1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育，
2、掌握相应的育婴师的职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础，使学生初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。
由于婴儿师教材是一门新兴的行业，目前可选性不强，同时与实践操作紧密联系。所以，授课时以自己的实践经验为例，以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书，再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献，本学期计划观摩二节带教活动。 教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。
二、课程的学时与学分 实践教学时数12学时。
本课程主要教学内容安排及学时分配：
周次 教学单元 教学内容 课内总学时 理论教学时数 实践教学时数 1 第一单元：饮食与营养。 育婴员（师）的职业特点与要求、第一节饮食与营养 2学时 2学时
2 第二节 睡眠、大小便 2学时 1学时 1学时 3 第三节 传染病的消毒 2学时 2学时
4 第二单元 保健与护理
第一节 常见疾病的家庭护理 2学时 2学时
5 第二节 常见发育行为问题 2学时 1学时 1学时
6 第三节 意外伤害及家庭急救
（一） 2学时 1学时 1学时
7 第三节 意外伤害及家庭急救
（二） 育婴师是厦门市城市职业大学 学前教育专业开设的公共选修课，共四单元、计划总课时34节，周课时2节，为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、
本课程的课内学时数为34学时，是选修课无学分，学习时间为一学期。其中，理论教学时数22学时， 2学时 2学时 8 第三单元 教育
婴幼儿教育概述 2学时 2学时
9 第二节 “婴幼儿发展观察与评价” 2学时 1学时 1学时 10 第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养 2学时 1学时 1学时
11 第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价 3学时 2学时 1学时
12 第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导 3学时 2学时 1学时
13 第四单元 家长指导与培训
第一节 家长指导：婴幼儿教养环境的创设。 2学时 1学时 1学时
14 第二节：带教与培训：0~1岁婴儿的教养要点 2学时 1学时 1学时 15 第三节：带教与培训：1~2岁幼儿的教养要点 1学时 1学时 16 第四节：带教与培训：2~3岁幼儿的教养要点 1学时 1学时
17 第五节：带教与培训：0~3岁婴幼的发展评诂要求 2学时 1学时 1学时 18 复习 19 20
三、课程的多种媒体教材设计初步方案
本课程的教学将采用以文字教材为基础，以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统，不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。
（一）文字教材
文字教材是最为重要的教学媒体，是教师教学、学生学习的基本依据，是教学内容的主要载体。本课程的文字教材采用国家劳动部和社会保障部组织编写的《育婴师》职业培训教材，以培养“具有一定的育婴员理论和技能，并有相当教育、教学能力的育婴员职业培训师”为目标，参照近5年来国际上0~3岁婴幼儿教养的为了使先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合，整个培训方案附有操作性强的示范录像、图片和操作手册等。
《儿童权利公约》《中国儿童发展纲要（2001~2010）》、《食品卫生法》、《劳动法》，等等有助于了解育婴员（师）的职业道德规范，育婴员（师）的职业特点与要求及0~3岁婴幼儿的发育特点与保育、保健要求。
（二）网上资源
鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要，本课程提供关于育婴师方面的网址及华师大张明华教授的电子文稿，及四幼亲子网上邻居早教实用课程内容。
1、文本资源
文本资源的内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。导学辅导部分将提供教学大纲、教学设计方案、学习方法提示等有关文本资料。教学辅导部分包括重点和难点问题的专题讲授、课例讲评、作业布置、知识拓展等有关文本资料。复习辅导部分包括复习方法指导、重点问题提示、形成性考核实施方案等有关文本资料。
2、视频资源：辅助课程教学的多媒体课件。 最新研究成果与实践经验，结合我国婴幼儿教养的实际情况制订而成。本课程涉及理论和和实践两个方面，教材辑录的还有与婴幼儿教养有关的各种法律法规，如《中华人民共和国母婴保健法》、《未成年人保护法》、学生应根据自身的需要，在任课教师的指导下，利用课余时间有选择地使用这些网上学习资源，以期达到最佳的学习效果。
此外，目前教师正在积极采用现代多媒体技术，制作幻灯片。
四、课程考核安排
课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。《育婴师》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。
（一）形成性考核。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。
1、学习内容考核，主要看记分作业和课程实践，占75%。其中，记分作业分为记分平时作业（3-5次）和专门设计的综合性作业（2-4次）两种。课程实践通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况，以及运用知识的程度，动手的能力等进行成绩评定。
2、学习方式考核，主要看学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况及学习笔记情况等，占25%。本课程根据不同办学模块、不同专业的特点，选用两种以上形式进行考核，兼顾内容和方式。 形成性考核成绩占课程总成绩的40%。
课程所涵盖的基础知识、基本理论的掌握情况，以及对教学目标规定的育婴师职业技能的掌握程度。本课程的终结性考试坚持依据教学大纲和考试大纲统一命题、统一考试时间、统一答案和评分标准。 终结性考试成绩占课程总成绩的60%。
五、课程课外实训安排
《育婴师》是一门实践性较强的课程，因此实践课是将先进的教养理念与实用的操作技能紧密结合的有效途径，因此对这方面的教育内容将采用操作性强的示范、录像、图片和具有较强实践能力的四幼亲子师现场带教并讲评。特别是对关于0-3岁婴幼儿发展与教育过程中关系的重要性，采取下园观摩亲子课程中的教育活动，只有这样才能切实感受育婴师的职业特点。
（二）终结性考试。终结性考试是课程学习结束时对学生进行的目标参照测评，旨在检查学生对《育婴师》高职学生的课外实训活动不得少于四次（12课时）。详细安排见《〈育婴师〉课程形成性考核设计方案》。
六、教学内容 第一单元 生活照料
教学要求
在本章的学习中，应当着重掌握：婴幼儿消化代谢特点，掌握婴幼儿能量的消耗的作用、婴幼儿消化代谢的特点、掌握婴添加泥糊状食品的科学方法；会制定制定0~3岁婴幼儿不同阶段的食谱。提高婴幼儿睡眠质量的方法等，婴幼儿控制大小便能力的生理基础。
对其它问题可一般了解。
教学内容 第一节：饮食与营养
一、婴幼儿能量的需要
1、婴幼儿能量消耗的作用主要有以下几方面：
（1）基础代谢 （2）体力活动 （3）生长发育 （4）食物特殊动力作用 （5）排泄
2、能量的参考摄入量.
二、能量的组成和来源
1、蛋白质
（1）蛋白质的主要生理作用 （2）蛋白质的缺乏的后果 （3）蛋白质的推荐摄入量和食物来源（见表1—2）
2、脂肪
（1）脂肪的主要生理作用 （2）脂肪缺乏和过量的后果
（3）脂肪的食物来源和推荐摄入量（6个月以前母乳基本能满足需要。）
3、碳水化合物
（1）碳水化合物主要生理作用 （2）碳水化合物缺乏和过量的后果 （3）碳水化合物的食物来源和摄入量。
4、微量营养素 （1）维生素 1）维生素A 2）维生素D 3）维生素B1 4）维生素B2 5）维生素C （2）矿物质
1）钙，属于宏量元素
2）锌，属于微量元素
3）铁，属于微量元素
4）碘，属于微量元素
5、膳食的其他成分
三、婴幼儿消化代谢特点
1、婴幼儿消化道的解剖生理特点
2、婴幼儿消化道的动力功能
3、婴幼儿肠道吸收功能
（1）碳水化合物 （2）脂类 （3）蛋白质、胰蛋白酶 （4）肠道茵群
四、婴幼儿膳食营养状况评价
1、增加食物的能量密度
2、全面营养、促进婴幼儿神经系统的发育
3、平衡膳食，促进婴幼儿生理系统的发育 （1）品种多样
1）主食 2）蛋白质辅食 3）含无机盐和维生素的辅食 4）提供热能量的辅食
（2）比例适当
（3）饮食定量 第二单元 保健与护理
教学要求
在本章的学习中，应当着重掌握：
1、能够早期发现婴儿的异常并进行及时处理。
2、常见疾病的家庭护理3．常见传染性疾病的原因、症状、预防和护理的方法。
其它问题可一般了解。按育婴师的职业特点传染性疾病的原因、症状、预防和护理的方法。应为本章的重点。
教学内容
第一节 常见疾病的家庭护理
一、日常护理
1、晨间检查
2、日常观察
3、婴幼儿发高热的护理 （1）酒精擦浴。 （2）冰袋的使用。
二、营养性疾病
1、佝偻病。（1）症状。（2）预防措施。
1）广泛开展健康教育。
2）指导合理喂养。
3）多进行户外活动，多晒太阳。
4）补充维生素D。
2、缺铁性贫血
(1）症状。 1）一般表现。2）造血器官表现。3）其他症状和体征。
（2）原因。1）发病原因。2）缺铁原因。
① 体内储铁不足。
② 铁的摄入量不足。
③ 生长发育因素。
④ 铁的丢失或消耗过多。
（3）预防和治疗。
3、营养不良 （1）病因
1）喂养方法不当。 2）疾病因素。 3）生长发育过快。 （2）预防与治疗。
1）饮食平衡。通过饮食的合理搭配实现营养摄取平衡。 2）营养补充。可以通过注射等手段。
3）营养强化。持续地加强某种营养的补充，如服用药物等。
4、单纯性肥胖症。
（1）病因。（2）表现。（3）危害。（4）对脂肪组织进行测量的方法。（行预防。
三、呼吸道疾病
1、上呼吸道感染(俗称感冒)
2、气管炎、支气管炎
3、哮喘
四、消化道疾病
1、腹泻（含秋季腹泻）
2、腹痛
3、呕吐
五、传染性疾病
1、麻疹
2、水痘 （1）原因。 （2）症状。
5）通过控制饮食和增加运动进（3）预防和护理的方法。
3、流行性腮腺炎
4、百日咳 （1）症状。 （2）家庭护理
5、脊髓灰质炎 （1）症状。 （2）预防和治疗。
6、猩红热
7、传染性肝炎
8、细菌性痢疾
9、流行性脑脊髓膜炎（流脑）
10、流行性乙型脑炎（乙脑）
11、手口足病
六、婴幼儿夜惊的护理
七、高热惊厥是突然发作的全身或局部肌群强直性或痉挛性抽搐。 第二节 常见发育行为问题
一、吮手指
二、交指甲
三、屏气发作
四、习惯的擦腿
五、暴怒发作
第三节 意外伤害及家庭急救
一、婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则
1、婴幼儿伤害（事故）的分类
（烫起小水泡等，可以在家里进行简单处理。
2、急救处理的原则
二、基本的急救方法
三、婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法
1、外伤的紧急处理 （1）擦伤。 （2）扭伤。 （3）关节脱位（脱臼）。
2、骨折的紧急处理
3、误服药物的紧急处理
4、气管异物的紧急处理
四、护送受伤婴幼儿去医院急救 第三单元 教育
教学要求
在本章的学习中,应当着重掌握:。婴幼儿教育的特点和内容婴幼儿教育的原则和方法，重点掌握婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示。 其它内容可一般了解。 教学内容
第一节 婴幼儿教育概述
一、教育的意义
1、婴幼儿教育的生理基础
2、婴幼儿教育的心理基础 （1）大脑发展的关键期。 （2）言语发展的关键期。 （3）感觉发展的关键期。
（4）自我意识形成（人格培养）的关键期。
3、教育对婴幼儿成长的导向作用
4、婴幼儿教育的误区
5、关注婴幼儿教育对提高全民族素质和促进社会可持续发展的重大意
二、婴幼儿教育的特点和内容
1、婴幼儿教育的特点 （1）通过感官进行学习。 （2）在与环境互动中自然学习。 （3）注意力集中时间短暂。 （4）需要反复进行。
2、婴幼儿教育的内容 1）动作技能。 2）评议表达能力。 3）认知能力。
4）情感和社会性行为。 5）人格。
6）艺术感受能力。
三、婴幼儿教育的原则和方法
1、婴幼儿教育的原则
（1）尊重婴幼儿发展权利的原则 （2）促进婴幼儿全面和谐发展的原则。 （3）以情感体验为主体的原则。 （4）保教并重的教养原则。
（5）关注个别差异，促进婴幼儿个体发展的原则。
2、婴幼儿教育的方法 （1）积极的发应。 （2）日常练习。
（3）鼓励婴幼儿进行自主探索，培养观察问题和探索外部世界的能力。
（4）鼓励婴幼儿与同伴进行交往，培养婴幼儿与人沟通的能力，学会建立良好的人际关系。 第二节 婴幼儿发展观察与评价
一、婴幼儿发展的评价
1、评价的基本概念
2、评价的意义
3、评价和观察评价
4、婴幼儿发展的评价原则 （1）把握评价的客观性。 （2）测评结果的科学性。
二、婴幼儿发展评价的介绍
1、发育诊断法（盖泽尔发育量表）
2、发育筛查法
3、观察评价法
三、日常观察记录的方法
1、观察
2、记录
（1）佚事记录法。 （2）表格记录法。 （3）跟踪记录法。
第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养
一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养
1、婴幼儿粗大动作发展的观察评价
2、实施个别化教学计划
二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示
1、精细动作练习的意义
2、精细动作练习的活动提示
3、精细动作发展特征的观察与相关的练习方法
（1）新生儿
1）发展特征。2）相关的练习方法。 第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价
一、语言发展的观察与相关的练习方法
1、婴幼儿语言发展的观察与相关的练习方法。 （1）新生儿。 （2）1—3个月。 （3）4—6个月。 （4）7—12个月。 （5）13—18个月。 （6）19—24个月。 （7）25—36个月。
2、语言发展的观察与记录 （1）佚事记录法。 （2）表格记录法。
3、实施有差异性的语言教育
二、感知能力发展的观察评价与指导
1、观察评估的意义。
2、感知能力发展的观察与评估方法
3、根据观察结果，调整婴幼儿的感知练习内容与进度
三、认知发展的观察与评价
1、婴幼儿认知发展的观察与评价的意义
2、婴幼儿注意、记忆、思维发展的观察与评估的原则与要点
3、婴幼儿认知发展的观察与评价的方法实施 第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导
一、情绪情感发展的主要问题
1、焦虑
2、胆小
3、受挫
4、爱哭
二、社会性行为发展的主要问题
1、依赖
2、退缩
3、任性
4、霸道
三、相关概念说明
1、美感、理智感和道德感
2、情商
3、良好情绪的主要表现
4、自我意识
良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法。 第四单元 家长指导与培训 教学要求
在本章的学习中,应当着重掌握:。家长指导与培训、带教与培训的方法，0~3岁教养内容与要求。其它内容可一般了解。 教学内容
第一节 家长指导
一、指导内容
二、指导家长的方法
1、操作示范
2、规范讲解
3、耐心答疑
4、及时反馈 第二节 带教与培训
一、带教与培训的意义、原则和内容
1、带教与培训的意义
2、带教与培训的原则
3、带教与培训的内容
二、带教与培训的方法
一、教养理念
1、亲爱婴幼儿，满足需求。
2、以养为主，教养融合。
3、关注发育，顺应发展。
4、因人而异，开启潜能。
二、教养内容与要求
（一）新生儿
（二）1～3个月
（三）4～6个月
（四）7~12个月
（五）13～18个月
（六）19～24个月
（七）25～36个月
三、组织与实施
（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施放要在日常生活和游戏之中，具体体现在：
（二）教养活动的操作与实施。
四、观察要点
保教人员和家长应掌握0～3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0～3岁婴幼儿健康、快乐地成长。
一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及是矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。
保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。
初级《育婴师》培训计划
一、培训说明
本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（初级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。
三、培训内容
职业道德，婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。
四、教学计划安排
1、职业道德（5课时）
2、基础知识（15课时）
2、生活照料（50课时）
2、日常生活保健护理（50课时）
3、教育（42课时）
4、指导与培训（18课时） 总课时180（课时） 中级《育婴师》培训计划
一、培训说明
本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。
三、培训内容：
职业道德，基础知识，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴幼儿教养环境规划与玩具、语言与感知、认知、情感和社会性等教育方面的内容和家庭教养指导。
四、教学计划安排
1、职业道德（5课时）
2、基础知识（15课时）
3、生活照料（55课时）
4、日常生活保健护理（55课时）
5、教育（48课时）
6、指导与培训（22课时） 总课时200（课时） 高级《育婴师》培训计划
一、培训说明
本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（高级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过育婴师（高级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。
三、培训内容：
职业道德，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，日常生活保健与护理的内容，婴幼儿婴幼儿发展观察与评价，婴幼儿动作的评价和个别化培养、婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价，婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导，家长指导与培训。
四、教学计划安排
1、职业道德（5课时）
2、生活照料（60课时）
3、日常生活保健护理（60课时）
4、教育（52课时）
5、指导与培训（23课时） 总课时220（课时） 初级《育婴师》培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握初级育婴师工作的基础知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，参加培训学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。
在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注意职业技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作。
二、教学内容
第1单元 育婴师的职业道德
第一节 育婴师的职业性质和定位
第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规
第三节 育婴师的职业保护及其相关法规
单元测试 第2单元 基础知识
第一节 婴幼儿的生长发育
第二节 婴幼儿的心理发展
单元测试题 第3单元 生活照料
第一节 饮食与营养
第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼
第三节 穿脱衣服和抱孩子
第四节 清洁卫生
单元测试 第4单元 保健与护理
第一节 生长发育
第二节 计划免疫
第三节 常见疾病的发现与护理
第四节 意外伤害的预防和处理
单元测试 第5单元 教育
第一节 安排婴幼儿的生活作息
第二节 动作与运动
第三节 语言、感知与认知
第四节 情感和社会性
单元测试
中级《育婴师》培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握中级育婴师工作的基础知识以及中级育婴师具备的操作技能。培训完毕，能使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。
在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重加强技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作，提高自身的职业素质。
二、教学内容
第1单元 育婴师的职业道德
第一节 育婴师的职业性质和定位
第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规
第三节 育婴师的职业保护及其相关法规
单元测试 第2单元 基础知识
第一节 婴幼儿的生长发育
第二节 婴幼儿的心理发展
单元测试题 第3单元 生活照料
第一节 饮食与营养
第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼
第三节 清洁和消毒
单元测试题 第4单元 保健与护理
第一节 生长发育
第二节 婴幼儿抚触
第三节 预防接种
第四节 常见疾病护理
第五节 早期发现发育异常
第六节 意外伤害的预防与处理
单元测试题 第5单元 教育
第一节 教养环境规划与玩具
第二节 动作与运动
第三节 语言与感知、认知
第四节 情感和社会性
单元测试题
第6单元 家庭教养指导
第一节 婴幼儿家庭教养指导工作概述
第二节 婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式
第三节 与婴幼儿家长交流
单元测试
高级《育婴师》培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象系统掌握高级育婴师工作需要的相关知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，能应用基本知识，具备发现问题和解决问题的实践能力。学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。
教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重职业技能训练，使培训对象通过训练技能操作。
二、教学内容
第一单元 育婴师的职业道德
第一节 育婴师的职业性质和定位
第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规
第三节 育婴师的职业保护及其相关法规
单元测试 第二单元 基础知识
第一节 婴幼儿的生长发育
第二节 婴幼儿的心理发展
单元测试题 第三单元 生活照料
第一节 饮食与营养
第二节 睡眠、大小便
第三节 传染病的消毒
单元测试题
单元测试题答案 第四单元 保健与护理
第一节 常见疾病的家庭护理
第二节 常见发育行为问题
第三节 意外伤害及家庭急救
单元测试题
单元测试题答案 第五单元 教育
第一节 婴幼儿教育概述
第二节 婴幼儿发展观察与评价
第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养
第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价
第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导
单元测试题
单元测试题答案 第六单元 家长指导与培训
第一节 家长指导
第二节 带教与培训
单元测试题
单元测试题答案
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