在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师教学个性化的重要依托。接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“三年劳动教案”，我相信这篇文章会让您愉快地度过一段时间！
三年级上劳动教案
一、学情分析
本学期我担任三((动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简单的生产劳动的3篇。
三、教学目标
1.培养学生的`爱劳动的意识。
想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
四、教学重点
1.认识各种工具。
刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
五、教学措施
教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
教学目标：
让学生了解家务劳动的基本常识和常见家用电器的简单操作方法。
培养学生的家庭责任感和独立生活的意识。
提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容：
家务劳动的概念和意义。
常见家用电器的名称和使用方法。
家务劳动的安全知识和注意事项。
家务劳动的实践操作：清洁、整理、烹饪等。
教学难点与重点：
难点：如何培养学生的.家庭责任感和独立生活意识。
重点：家务劳动的安全知识和实践操作。
教具和多媒体资源：
投影仪及PPT课件。
家用电器模型。
清洁工具、烹饪器具等。
教学方法：
讲授法：讲授家务劳动的基本概念、意义和家用电器的使用方法。
讨论法：分组讨论家务劳动的意义和体验，分享各自的家务经历。
直观演示法：教师现场示范家务劳动的实践操作，如清洁、整理、烹饪等。
任务驱动法：布置家务任务，让学生在家中实际操作，完成任务。
教学过程：
导入：故事导入，分享一则关于家务劳动的小故事，引起学生的兴趣。
讲授新课：讲解家务劳动的基本概念、意义和家用电器的使用方法，结合PPT课件和家用电器模型进行讲解。
巩固练习：学生分组讨论家务劳动的意义和体验，分享各自的家务经历，并进行家务劳动的实践操作练习，如清洁、整理、烹饪等。教师现场指导，纠正错误操作。
归纳小结：总结家务劳动的重要性和实践操作的方法，强调安全注意事项，鼓励学生在家中实际操作，培养家庭责任感和独立生活意识。
教学目标：
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：
掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备：
1．教师准备：
(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)，实物投影仪及其他电教辅助设备。
(2)消毒棉球、创口贴等。2．学生准备：
(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01号纸工材料。教学过程：
一、欣赏折扇，激发兴趣导入：
1、展示各类美观的折扇。
2、介绍苏州的檀香扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材：
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么？
三、学习制作方法：
Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习，制作纸扇：
1、回顾纸工制作的安全注意点：三年级劳动课教案不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹
2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导：
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。
七、评一评：
完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。
八、板书设计：
制作折扇
1）、剪切制作部件，划山线2）、划谷线
3）、折叠4）、结扎，粘贴，完成。三年级劳动课教案
十五巧板
中卫七小马丽
教学目标：
1、知识目标：
1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标：
1）比较熟练地使用纸工工具。
2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标：
1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重难点：
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。教学准备：
1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品
2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。教学过程：
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事：七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼三年级劳动课教案成四方形，6人则拼成六边形„„这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字．，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时．，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴(图案在外)，再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、运用十五巧板拼图，开展活动：
(1)独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
(2)以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。(3)拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计：
十五巧板
大小三角形4块梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
1、教学目标（1）、让学生掌握剪指甲的方法和注意事项（2）、使学生知道剪指甲是保持个人卫生的好办法，了解剪指甲的意义（3）、是学生养成爱清洁，讲卫生的好习惯
2、教学重点
剪指甲的方法和步骤
3、课前准备指甲剪
4、教学过程
(1)创设情境，导入新课
一起朗诵儿歌，指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
师：同学们，看一下自己的小手，上面圆圆的东西是什么？看看指甲里藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢？（2）新授课
1）同学们，我们来到博奥学校，离开自己的父母，开始了自立的生活和学习，我们还能让爸爸妈妈来给我们剪指甲吗？
2）你们自己会剪指甲吗？知道怎么剪指甲吗？来说一说。（学生交流探讨并作回答）3）来看看老师是怎么样来剪指甲的？（边示范边讲解）
A、剪左手指甲，首先，将指甲剪按片翻起旋转到相应位置，再将指甲尖放在左手拇指和食指间。手心向内。其次，左手心向下，五指自然弯曲。再次，左手轻轻用力顺着指甲的曲线剪。注意不要剪得太深。B、用同样方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干净。
4）同学们，你自己会剪指甲了吗？来试一试吧？
5、小结
强调剪指甲的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。
1、教学目标（1）、了解并学会洗衣服的基本方法和步骤
（2）、学生通过洗衣服，养成爱劳动讲卫生的好习惯
2、教学重点
洗毛巾的步骤和方法
3、课前准备
毛巾、洗衣盆、洗衣皂
4、教学过程
（1）创设情境，谈话导入
师：同学们，非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家，来到博奥，就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助，所以，我们就要自强自立，料理好我们自己的生活，这节课，我们就从最基本的洗衣服做起，每天穿着干净整洁的衣服上课学习，也是调节我们心情的好方式。
（2）新授课。
师：你们在家洗过自己的衣服吗?师：谁来说一说你是怎么样洗衣服的？和大家分享一下劳动的快乐。（学生讨论交流并回答）
师：同学们，让我们一起到室外，看着老师的示范，跟老师一起做吧!(边示范边讲解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分钟，无论春夏秋冬一定不要用热水，可以用温水，热水容易让布料上的污渍融入衣物纤维，让你更难洗掉它
2）把毛巾捞出来，在清水中放入洗涤剂，搅匀，再放入毛巾，这样才能使毛巾更加充分的与洗涤（dí）液接触
3）将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟
4）把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓5）清洗掉溶液
大约一两次即可
5、小结
强调洗衣服的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生。
第一单元 家居卫生
第1课 梳洗
教学目标
1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。
课前准备：
每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
教学过程
1、创设情景明确要求
（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。
（2）学生自主阅读教材2至6页。
2、引导示范动手实践
（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）
第一步：淋湿涂洗发剂。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。
第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。
（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。
第一步，淋湿。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。
（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。
3、展示评比交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。
4、拓展延伸实践创新
（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
教学反思：
第2课 拖地板
教学目标
1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
2、学会正确用运常用工具去擦地板。
课前准备
每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许。
教学过程
1、创设情景明确要求
（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？
（2）学生自主阅读教材9至12页。
2、引导示范动手实践
（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。
擦地板过程：
第一步：打扫地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖一边往后退，一般要拖两次。
第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。
（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。
温馨提示：
a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示评比交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸实践创新
（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。
（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。
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我是小主人
1、沏茶 教学目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学准备：
教学课时：1时间 教学过程：
1、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获
2、教师讲解茶文化的相关资料
3、沏茶选具
4、泡茶过程： A、小勺掏茶叶 B、冲入开水 C、盖上盖子
D、把握等待时间 E、倒茶、喝茶
5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）
6、茶叶的贮藏
2、削水果 教学目标：
1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。
2、养成细心耐心的动手习惯。
教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学课时：1时间 教学过程：
一、教学导入
1、由实物导入
2、回忆并说说怎样削水果。
二、学消水果。
1、认识为什么要削去果皮。
2、削水果时的手势和注意点（学习P21-22 学·做）
3、讨论并交流“实践创新”的第一题。
三、师生共同总结
四、清理现场。
3、冲泡食品 教学目标：
1、掌握冲泡食品的冲泡方法。
2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙 教学课时：1时间 教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。
2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P16页中的“小知识”
4、学生冲泡方便面à师边指导边指出注意事项。
5、分组冲泡藕粉或三合面等食品à教师巡视指导。
6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？
7、总结指出。
8、清理现场。我爱我的班级
1、教室的布置 活动目标：
1、知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。
2、能给布置教室提出一个合理化的建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。
3、激发学生关心班级，关注班级生活的思想感情。课前准备：
1、学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。
2、学生在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。
3、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。
4、准备学生的书画作品，学生手抄报。活动过程
一、谈话导入
教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，能使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。今天我们一起来策划一个有创新的班级布置方案，大家有信心吗？
二、示范讲解，明确道理
1.教师首先指出这次布置班级注意点：（1）班级布置必须“简约，而不简单”。因为班级是学习的地方，不能杂，更不能乱，不然就会分散学生的注意力。
（2）班级布置必须突出班级的功能。班级是个“传道、授业、解惑”的地方，班级的功能就是育人。布置班级就是布置育人的环境。（3）班级布置必须整齐、整洁。
（4）班级布置必须精心选择内容如：学习园地、争星园地、卫生区、读书角等。
2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。（1）课桌凳要摆放整齐。（2）教室四周的设计要求。（讲解要点）4.让学生阐明每一步这样做的道理。
三、讨论设计，汇报方案
1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。
2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。（1）师组织学生展示成果。
（2）让学生说说自己创作的构想。（3）其他学生对作品进行点评。（4）师归纳，小结。
四、选出最佳方案，课堂实践 1.全班讨论，选出最佳设计方案。2.师生动手按最佳方案布置教室。
五、汇报总结，进行教育
1.学生汇报这次布置教室的收获。
2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育 板书设计：
简约、整洁、美观、优雅
学习园地、班级公约、卫生区、读书角
2、班级大扫除 活动目标：
1、在表现整理学生家物品的情境中，体验劳动的乐趣。
2、能有控制的画直横线。活动准备： “吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。过程：
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。提问：你们有什么办法帮学生把地毯打扫干净呢？
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦！
二、大家一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、学生自己来打扫
1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。a）提供地毯、双色蜡笔。b）家具模型纸、固体胶。
c）细勾线笔。
2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。小制作
1、制作笔架 教学目的：
1.学会制作小笔架。2.会欣赏文房四包宝。3.培养学生爱动手的良好习惯。二教学准备：木板、锯、砂纸。
三、教学过程： 1.谈话引入：
笔架既便于我们提笔又便于保持桌面的干净，一个美观的笔架还有很强的装饰作用，是我们传统的文房用品。
2.学习文章，讨论交流：（1）笔架的种类：
金属笔架、陶瓷笔架、石头笔架、木制笔架等。（2）木制笔架的制作材料： 小木板、白乳胶（3）制作工具： 线锯、木砂纸（4）制作方法： a.在木板上画线。b.剧割。c.打磨。d.组装。3.注意：
（1）安全操作。（2）尺寸准确。（3）精细加工。
2、制作简易书架 教学目标：
1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。
2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。
3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备：
1、以小组为单位，各配备一套材料和工具。
2、范小书架一个或挂图一幅。教学课时：1时间 教学过程：
一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那多有意义。
二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。
1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。
2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。
3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。
三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。
四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。
五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。
3、做风车 活动目标：
1、尝试制作风车，并验证风车是否转起来。
2、通过制作、探究、验证和相互交流，使幼儿认识到风车转动与风力、风向的相互关系。活动准备：
让幼儿自己收集让风车转动的材料，学会折风车。活动过程：
一、引起制作兴趣：
我们已经学会折风车了，你知道风车能转动吗？你有什么办法能让风车转起来？
二、设计制作方案：
你觉得让风车转动起来有什么好办法？需要什么材料？
1、让幼儿议论让风车转动的方法，老师记录。
2、幼儿自己设计制作方案，并将自己需要的材料记录下来。
三、幼儿进行制作
四、分享交流：
1、你制作的风车转起来了吗？你是怎么样让风车转起来的？
2、为什么有的小朋友制作的风车没有转起来呢？（引导幼儿发现问题，思考问题，解决问题）
五、户外玩风车，进一步感知风车转动与风的力量及凤向的关系。
4、做毽子 教学目标：
1、学会几种做毽子的基本方法。
2、通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。
3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作的精神。教学重难点：
通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。教具：
工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等 教学过程：
一、激趣导入 说道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己动手做过毽子吗？从中找到什么乐趣吗? 让我们一起走进今天的“快乐读书屋”吧？ 二：检查预习
1、让学生说一说自己踢毽子的体会。
2、交流收集的有关资料。
三、主动探索理清脉络 文章抓住做毽子的基本步骤、材料和从中找到的乐趣来写。可分为三部分 第一部分：写做毽子的使用的材料及过程 第二部分：写鸡毛的选用
第三部分：写自己动手做毽子是一件乐事
四、结合实物，理解课文（1）出示毽子
（2）毽托一面缝一截鹅毛管
（3）鹅毛管中插鸡毛，使之上直挺
师：你知道做毽子的选材吗？读课文的第二段
五、动手实践
1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。
2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。
六、竞赛巩固
1、组织学生进行劳动竞赛。
2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。
七、总结评价
1、劳动作品展评。
2、学生谈谈自己劳动后的体会。
3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试。走进厨房
1、认识烹饪工具 教学目标：
1、认识常用的厨具，初步了解它们的用途。
2、使学生知道厨具在生活中的作用，通过教学和家长的指导逐步学会使用厨具。重点、难点：
重点：使学生了厨具的用途。难点：常用厨具的使用方法。课前准备：
准备一些常用的简单厨具；厨刀、剪刀、刮鳞器、镊子等，还可以准备一些挂图。课前让学生作一些有关厨具的调查。教学时数： 一课时 教学设计：
检查课前调查情况
1、让学生说说家里有哪些厨具？
2、这些厨具都放在哪？你看到家里人都用它来干什么？
3、简单归纳一下厨具的定义。
二、认识厨具
1、处理用的厨具：分别出示厨刀、剪刀、刮鳞器、镊子等厨具，让学生说一说它们的使用方法，并分别进行演示。
2、烹饪用的厨具：出示挂图，让学生说一说铁锅、钢精锅、不粘锅的用途。并说一说它们相同及相异的地方。
3、烹饪辅助工具：煮东西除了锅还需要一些辅助的工具你们知道是什么吗？分别出示铲子、漏勺、和勺子。让学生现在演示一下它们的使用方法。4其它厨具：科学发展以后，我们的厨房里又多了许多新成员比如榨汁机、豆浆机和消毒柜。谁能说一下它们分别有什么用处？
布置实践作业：向家里人了解过去和现在厨具有什么变化，到商店看一看还有哪些厨具。学会一些简单厨具的使用。
2、厨房小电器 教学目标：
1、认识常见的几种厨房小电器，了解他们的使用方法。
2、通过指导，使学生掌握保养电器的一般方法。重点、难点：
重点：认识常见的几种厨房小电器，了解他们的使用方法。难点：通过指导，使学生掌握保养电器的一般方法。课前准备：
搜集常用电器的图片。教学时数： 一课时 教学过程
一、谈话导入
你家有哪些厨房小电器？这些电器是用来做什么的？
二、交流学习
1、说一说你在日常生活中是如何使用这些电器，这些电器给你带来了哪些便利？
2、家人对你会使用这些电器是怎么评价的？
3、掌握常用的电器使用方法，做生活的主人。
三、安全使用的方法
1、讨论后总结各种电器安全使用的方法
2、基本掌握小电器的使用方法
四、注意事项
1．湿手不得接触电器和电器装置，否则易触电，电灯开关最好使用拉线开关。
2．电源保险丝不可用铜丝代替。因为铜丝熔点高，不易熔断，起不到保护电路的作用，应选用适宜的保险丝。
3．灯头应使用螺口式，并加装安全罩。
4．电饭煲、电炒锅、电磁炉等可移动的电器，用完后除关掉开关，还应把插头拔下，以防开关失灵。因为长时间通电会损坏电器，造成火灾。
5．一般家庭在正常情况下不宜使用电炉，如要用电炉应有专用线路。家用照明电路不可接用电炉，因为这样电炉电热丝容易和受热器接触而直接或间接造成触电事故。
3、洗刷餐具 教学目标：
1、认识餐具使用后要及时洗净的原因，培养学生热爱劳动的品德。
2、通过实践指导，使学生掌握洗刷餐具的一般方法。重点、难点：
重点：让学生掌握清洗餐具的一般方法。难点：餐具清洗过程中，两手怎样配合。课前准备：
操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗涤剂。教学时数： 一课时 教学设计：
一、谈话揭题
统计一下，在家里吃完饭主动帮助家长收拾、清洗的同学有多少。根据统计情况相机引导要体会关心家长，主动帮助做力所能及的家务事，当一个爱劳动的孩子。
二、揭示课题。
说一说及时清洗餐具的好处。小组讨论应该怎么样清洗餐具。
三、现场演练
每组选派一名代表，清洗老师事先准备好的餐具。其它学生集体评议哪一个同学做得好、做得对。做不好的同学有什么问题，应如何进行改正。
四、总结清洗餐具的注意事项：
1、收拾餐具，要注意把餐具分类叠齐，去除剩余的饭菜。
2、按餐具大小把清理干净的餐具逐个放好，并用干净的专用抹布擦干。
3、要根据餐具的数量及油污程度适量配制洗涤剂浓度。
4、筷子要重点搓洗夹菜的一头，清水漂洗至少要两次。种种养养
1、养金鱼 教学目的
1、通过本课教学，让学生知道怎样养金鱼。
2、培养学生的饲养能力。
3、培养学生认真细致、热爱生活的科学态度。教学过程
（一）教学引入
（1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：金鱼有各种各样的，你认识这些金鱼吗？它们好看吗？你想自己饲养金鱼吗？
（二）学习新课
1、认识各种各样的鱼缸
金鱼一般饲养在鱼缸里，用大口罐头瓶也可以。在一个鱼缸里不能放很多鱼，要让金鱼有一定的活动范围。为了使金鱼在水中有充足的氧气，可以在水中种一些水草。
2、认识养金鱼的水
鱼缸内的水应经常换，以保持水的新鲜，含有较多的供鱼呼吸的氧气。换的水不能太凉，如果是自来水，应在阳光下晒一段时间再倒进鱼缸。换水时可以用塑料管先把鱼缸中的水抽去一部分，然后再往鱼缸内加水。利用塑料管抽水时，可以同时把鱼缸底的鱼屎、污物抽去。
3、给金鱼换水
金鱼需要换水，视天气、水质情况而定。把金鱼从鱼缸捞出或放入鱼缸时，应用特制的小鱼网（演示），不能用手抓，以免伤害鱼的身体。
4、给金鱼喂食
可以喂鱼虫，也可以喂馒头碴等。无论喂什么，每次都不能喂得太多。
（三）拓展实践
1、用塑料管抽水、除污的方法。
2、怎么样选金鱼
3、实践创新：饲养金鱼
2、种吊兰
教学目的要求：
1、让学生知道繁殖吊兰的方法和盆栽植物的种植方法。
2、培养学生热爱劳动的品德，提高学生的审美能力。重点、难点：
重点：让学生学会用幼株繁殖吊兰。难点：怎样整理幼株。课前准备：
盆栽的吊兰若干盆和不同品种的吊兰图片、小花盆、肥沃的沙质壤土、小瓦片或者小石块、剪刀、小铲子。教学时数： 一课时 教学设计：
一、观察了解吊兰
1、老师出示吊兰让学生观察，让学生说说吊兰的形态。
2、出示图片，欣赏不同种类吊兰。师简单介绍吊兰的种类。
二、学种吊兰
1、取小花盆，用小瓦片或小石块盖在花盆底部的小孔上。思考：为什么花盆底部要留小孔，为什么要把小孔盖上？
2、用小铲子把准备好的壤土装入花盆，稍稍压实，使上方留出3厘米左右以防浇水时，水溢出花盆。
3、用剪刀将匐茎上的幼株剪下来，将幼株栽进土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。
4、给幼株浇上少量的水，这样一株吊兰就种好了。平时不要天天浇水，等壤土快干的时候适当浇一些。
（让学生或者学生代表自己动手操作，师在一旁进行指导。）
5、师演示分株法繁殖吊兰。并告诉学生用这种方法繁殖吊兰有的地区要受季节的影响。
三、总结本节课的得失
说说这节课你有什么收获？自己觉得有哪些地方今后种吊兰的时候要多加注意？
3、种植龟背竹 教学要求: 1.初步掌握种植龟背竹的方法，并学会简单的繁殖龟背竹的方法。2.培养学生动手动脑、热爱劳动的好习惯。教学过程:
一、导入。
龟背竹为多年生常绿藤本植物。它的株型、叶片都非常奇特。它那宽大叶子的主脉两侧常有裂口，叶的边缘又呈羽状分裂，其形状酷似龟背，茎粗壮并有节，又似竹杆，在节处生出许多褐色细柱状的气生根直至地面，因此人们形象地称之为“龟背竹气
二、简单介绍龟背竹的相关知识。
三、向学生讲解龟背竹的繁殖方法。
龟背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取带有两个节的茎段，去掉气生根和叶子，将它插入沙土里，保持沙土湿润，放置在阴处，大约20天左右即可生根。
四、让学生掌握龟背竹的特性。
由于龟背竹原产墨西哥等地，因此它喜光。但放置在阴处一段时间，也不会影响它的生长。光照强度能影响叶子的大小，光照越多，叶子越大，裂口就越多。龟背竹喜欢温暖、湿润的通风环境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。
五、龟背竹室内养护注意的事项。在室内养护中要注意每过一段时间，将它从阴处移置阳台或窗前一星期，然后再将它放回原处，这样能使龟背竹长势强健，叶色更有光泽。在生长季节里，应该常浇水，保持盆土湿润。每个月施一次稀薄的液肥，每两年进行一次翻盆。如果发现有介壳虫危害，应及时进行剥离或喷药防治。
园艺品种还有花叶龟背竹，其叶片带有不规则的白色斑纹，同样非常美丽。
课题 1:花球朵朵 教学目标: 1.知识与技能:指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。2.过程与方法:观察——讨论——实践——评价
3.情感态度与价值观:培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神 教学重点:制作花球的方法与步骤。
教学难点:剪花球和整理花球。
教学准备:各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。课 时:1课时 教学过程: 第一课时
一、出示实物,激发兴趣: 1.教师戴一串花球,走进课堂,激发学生的兴趣 2.师:这些花球圆圆的、茸茸的,漂亮吗? 3.今天我们就一起来学做花球。板书课题:花球朵朵
二、观察讨论,掌握方法: 1.每组分发一个花球进行观察思考。2.感知课本,进一步掌握花球的制作方法。
3.指名回答制作方法,教师适时板书:订牢、剪圆、剪边、整理。
三、教师示范: 1.教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。2.让学生来整理花球。
四、学生动手实践 1.学生动手制作花球。
2.老师巡视指导,提醒学生注意安全、卫生(养成良好制作习惯,不要把纸屑 散一地。
五、展示与评
1.让学生自由展示自己的花球。2.把你的方法与体会和同学们交流。
六、拓展: 1.花球可以作成许多饰品,非常有趣,花球还有什么作用? 2.希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。板书设计:花球朵朵
方 法:订牢、剪圆、剪边、整理 课题 2:小船扬帆 教学目标: 1.知识与技能:掌握折小船的基本方法,初步学会自己看图折叠小船。
2.过程与方法:通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船 3.情感态度与价值观:培养学生认真负责,耐心细致的劳动态度和环保意识, 激发学生热爱生活。
教学重点:折小船的方法与步骤。教学难点:看图自己折叠小船。
教学准备:小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。课 时:1课时 教学过程: 第一课时
一、欣赏、揭示课题: 1.欣赏小船,激发学生兴趣 2.它是用什么材料做的? 3.你发现它的形状有什么特点? 4.纸折的小船可好玩了,让我们一起动手做一做吧!5.板书课题:小船扬帆
二、感知课本,初步尝试: 1.让学生感知课本中的图文
2.学生动手尝试制作小船,不懂的学生可以相互交流
三、教师示范、掌握方法:
1.教师示范折小船的步骤,引导学生注意观察 2.提示学生慢慢拉,小心不要拉破了
四、动手实践 1.学生动手折小船 2,教师巡视指导
五、展示评价,分享快乐 1.展示作品然后评价
2.折小船时,你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边!把你的方法告诉你 的小伙伴
3.回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计:小船扬帆 材 料:各色彩纸、剪刀 课题 3:折剪图案 教学目标: 知识与技能:指导学生学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。过程与方法:观察思考——实践探索——教师示范——评价
情感态度与价值观:培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审 美能力和创新精神。
教学重点:学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。
教学难点:设计与剪出图案。
教学准备:示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。课时:1课时 教学过程:
一、出示实物,激发兴趣
1.教师出示不同形状的图案,让学生观察欣赏。2.提问:你发现这些图案有什么特点? 3.今天我们就一起来学折剪图案。
二、感知教材,学习实践 1.学生认真阅读课本 6— 8页。
2.学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法, 然后剪出来。(每位学生可以选一 到两种试一试
3.教师引导学生归纳出“不同的折纸方法,剪出的图案是不一样的。”
三、教师示范,掌握正确方法 1.教师示范折剪图案 2.适时归纳板书:(1边续对折;(2对角折三次;(3对角折四次;(4三角花折叠;(5五 瓣花折叠
四、学生动手实践
1.学生动手折剪出各种图案。
2.鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。
五、评价与拓展
1.鼓励学生小组内互相评价,谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。
2.要求学生在课后,自己设计制作一件折剪作品,并用剪出的作品装饰你们的 教室。
板书设计: 折剪图案
1连续对折;2对角折三次;3对角折四次;4三角花折叠;5五瓣花折叠 课题 4:可爱的纸偶 教学目标: 1.知识与技能:学习制作纸偶的方法。
2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸 偶。
3.情感态度与价值观:通过纸偶的制作,培养学生动手的能力和制作兴趣,发 展学生的想象力、创造力。
教学重点:制作纸偶的方法。教学难点:纸偶的组合。
教学准备:成品与半成品、白纸板、有色纸、剪刀、圆规、胶水、针线、彩笔等。课 时:1课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。
师:老师带来了一个纸偶,大家看它可爱吗? 2.今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。
二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作纸偶? 4.指名说说纸偶的制作方法,教师适时进行板书: 剪圆片、粘圆筒、做头部组合,提醒学生注意圆片的大小不一样。
三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。
2.引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片,注意各组的卫生与安全。
四、动手制作
1.以小组为单位合作完成一个纸偶,小组内讨论如何分工。2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。
五、作品展评 1.展示作品。
2.选出大家认为做得最好的纸偶,并请该组的同学说说。
六、小结与拓展
1.今天我们用白卡纸彩纸制作了可爱的纸偶。其实生活中还有许多材料适合制 作纸偶,(教师同时出示各种废弃材料制作的纸偶课后大家可以试着做一做, 还可以把各自的纸偶集中起来,排演一场小小的纸偶剧。
板书设计:可爱的纸偶
方 法:剪圆片、粘圆筒、做头部、组合 课题 5:人物剪纸 教学目标: 1.知识与技能:学习制作人物剪纸的方法。
2.过程与方法:通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作人 物剪纸。
3.情感态度与价值观:通过制作,培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。教学重点:制作人物剪纸方法。
教学难点:人物剪纸的表现方法。
教学准备:成品与半成品、有色纸、剪刀、胶水等。课 时:1课时 教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入课题: 1.出示教具,激发兴趣。
师:老师带来了一个剪纸,大家看它漂亮吗? 2.今天我们就来学做《人物剪纸》出示课题。
二、观察讨论、制作方法: 1.思考:它是用什么材料来做的呢? 2.你还能想到那些材料适合制作纸偶? 3.小组讨论:今天老师给大家准备了许多白纸板和彩纸。讨论分析一下运用哪 些方法制作剪纸呢? 4.指名说说剪纸的制作方法,教师适时进行板书: 用铅笔画好剪纸稿样,或用拓样的方法复制成品。固定剪刻。
先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。
三、教师示范: 1.教师利用半成品对学生示范。
2.引导学生怎样能画好任务的稿样,注意各组的卫生与安全。
四、动手制作
1.以小组为单位合作完成,小组内讨论如何分工。
2.比一比,看哪一组做得又快又好。3.教师巡视,对困难学生进行帮助。
五、作品展评 1.展示作品。
2.选出大家认为做得最好的剪纸,并请该组的同学说说。
六、小结与拓展
1.今天我们用彩色的纸只做了人物剪纸。剪纸是我国传统的民间艺术,我们一 定要好好运用它,让它既能装饰环境,美化生活,又能发扬我们的民间艺术,课 后大家可以试着做一做,还可以把各自的剪纸集中起来,装饰我们的教室。板书设计:人物剪纸
方 法:画图案——固定剪纸样(先内后外 课题 6:纸珠的魅力 教学目标: 知识与技能:学习制作纸珠的方法
过程与方法:激趣——思考探究——示范——评价
情感态度与价值观:通过纸珠的制作, 培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。发 展学生的想象力、创造力。
教学重点:制作纸珠的方法
教学难点:卷(包括要卷紧和要卷得有规律
教学准备:成品作品两件,半成品,尺,铅笔,剪刀,固体胶等
课时:1课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
1.出示纸珠项链和手链,激发学生的制作兴趣。谈话:它是用什么材料做的?(纸做的。
2.今天,我们就学习用纸制作纸珠。板书课题:纸珠
二、学生自主探究
1.学生观察项链上的纸珠共有几种?(三种
2.每组分发三颗纸珠, 让学生动手拆开探究, 它们分别是什么形状的纸卷成的? 3.学生汇报三种纸珠的形状,教师同时画图板书。
三、教师示范
1.教师示范卷纸珠,强调要卷得紧才美观。2.请一学生尝试,提出要注意的地方。3.教师概括方法并板书:画—剪—卷—粘
四、动手实践
1.学生动手制作纸珠,要求认真、仔细、注意保洁。2.教师巡视指导,对出现的问题及时解决。
五、评价与延伸
1.教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。
2.让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。板书设计: 纸珠:画——剪——卷——粘 课题 7:有趣的纸雕 教学目标: 知识与技能:初步掌握纸雕的基本方法和基本用语。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价 情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握纸雕的制作方法。教学难点:创新和基本的雕刻剪技巧。
教学准备:纸雕成品和半成品,色卡纸,铅笔,直尺,美工刀,剪刀等。教学过程:
一、激发兴趣,导入课题
1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。师:老师带来了几个朋友,看看它们都是谁?(孔雀、狮子、机器人等
2.今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。
二、探究方法
课时:1课时
1.师:它们都是用一张平面的纸做出来的,那怎样才能做出这样有趣的立体造 型呢? 2.请各小组讨论纸雕的制作方法。3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。画——剪切——折
三、教师示范 1.教师示范制作纸雕。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2.学生动手制作,要求学生使用美工刀时注意安全。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。
2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计:
画——剪切——折 课题 8:美丽的绣球花 教学目标: 知识与技能:初步掌握绣球花的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价
情感态度与价值观:培养学生的动手能力,增强生活热情,提高生活情趣。教学重点:掌握绣球花的制作方法。
教学难点:绣球花的制作技巧。
教学准备:绣球花的成品和半成品,紫色手揉纸、绿色纸藤、铜芯电线、胶水、剪刀等。
课时:1课时 教学过程:
一、激发兴趣,导入课题 1.你见过纸做的鲜花吗? 师:老师带来了纸折的花,想知道是什么样的吗? 2.教师出示绣球花成品让学生欣赏。
二、探究方法
1.师:观察绣球花的成品, 结合书中的图片, 你能试着做一做绣球花的花瓣吗? 2.请各小组讨论绣球花的制作方法,参考书中 17-19页。
3.学生汇报制作方法,教师适时进行板书。4.让学生感知课本,掌握正确的制作方法。(1是制作花团,(2是制作叶子,(3三是进行组合
三、教师示范
1.教师示范制作绣球花。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2.学生动手制作,要求学生使用胶水粘连组合时注意方法。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的绣球花作品既好看制作又精致。2.教师小结。
板书设计: 做花团——做叶子——组合 课题 9:立体纸工 教学目标: 知识与技能:初步掌握立体纸工的基本方法。过程与方法:观察探究——动手尝试——展示评价
情感态度与价值观:培养学生的环保意识和创新能力。教学重点:掌握立体纸工的制作方法。
教学难点:学会观察几何多面体的,制作不同的多面体。教学准备:正方形彩色纸 课时:1课时 教学过程:
一、激发兴趣,导入课题
1.教师出示纸雕成品让学生欣赏。
师:这些纸折得几何多面提色彩缤纷,你想知道它是怎么做的吗? 2.观察思考:你能看出这些多面体的折合方法吗?
二、探究方法
1.指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品,课本中的图例 ,感受其奇 妙多变的艺术美。
2.说明这种立体纸工可以面面观,与纸浮雕对比,使学生认识这种柱体是圆雕 的一种。提问:用什么方法才能制作出这种立体纸工 ?(答案:方法很简单,用卷 接法。
3.讲解设计制作步骤:参照书本 20-22页, 先用正方形纸折出平行四边形单元, 指导学生按书本的步骤来操作, 再把三个单元拼成三菱锥状, 作为多面体的基本 单位。
4.拼合常见的几何多面体:(粽体、立方体、球体
三、教师示范
1.教师示范制作立体纸工。
2.示范时强调一些专用符号和用语。
四、学生动手实践
1.鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2.学生动手制作。3.教师巡视指导。
五、评价与拓展
1.组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的几何多面体作品既有新意又有创意。
2.教师出示一幅作品,激发学生利用课后时间制作与探究。3.教师小结。板书设计: 折出立体四边形——拼出三菱锥——拼合常见的几何多面体 课题 10:飞机上天啦 教学目标: 知识与技能:学习用瓦楞制作一架飞机的方法。
过程与方法:观察欣赏——看图识图——尝试实践——评价
情感态度与价值观:发展学生的想象力、创造力、培养学生认真仔细的习惯。教学重点:制作飞机的方法。
教学难点:画飞机的组成部分。
教学准备:作品、瓦楞纸、美工刀、剪刀、白乳胶、直尺、铅笔等。课时:2课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
1、出示瓦楞纸飞机,激发学生的制作兴趣。
2、让学生观察发现飞机是用什么材料做的?(指名回答
3、今天,我们就学习用瓦楞纸做飞机。
二、尝试技能,明确方法
1、观察实物
(1提问:怎样把飞机做成功?(2教师综合学生所述并进行小结。
2、阅读理解
(1怎样画图呢,请大家打开书 23页。(2根据书中介绍请学生进行初步尝试制作。(3学生小结实践情况。
三、实践方法,培养能力
1、学生实践制作瓦楞纸飞机的方法。要求:(1制作认真,讲求质量。
(2看谁做得快,而且跟别人有所不同,有所创造的作品。
2、教师辅导: 教师针对情况进行辅导。
四、评议小结,延伸拓展
1.评议:每一组进行评比,选出最好的一名。2.请制作好的同学谈制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞纸还可以制作其它的工艺品,如:笔筒、像框等。板书设计: 飞机上天啦
方法:1画图 2剪彩 3粘接 课题 11:插片彩灯 教学目标: 知识与技能:让学生掌握插片彩灯的几个主要步骤,能熟练做出彩灯。过程与方法:欣赏——自学——示范——实践——评价
情感态度与价值观:培养学生认真细致的劳动态度, 有条理、有程序的劳动习惯, 培养学生审美及心灵手巧的能力。
教学重点:制作彩灯的方法 教学难点:绘图、组装等
教学准备:吹塑纸、剪刀、尺、索线、教具和半成品等
课时:2课时 教学过程:
一、激情导入,揭示课题
1.师:同学们,今天的劳动课先请大家欣赏一件工艺品(出示彩灯 2.教师介绍有关无宵灯及花灯的来历 3.板书课题:制作彩灯
二、讲解示范,学习方法
1.请同学们打开课本, 自学课文内容, 初步了解制作彩灯需要哪些工具及材料, 分别有哪几步? 2.指名答。(相机板书制作方法绘图——剪刻——装饰——组装 3.教师边讲解边示范
4.师小结:下面同学们就参照课本,按照老师讲解的方法制作彩灯,我们来比 一比谁做的彩灯漂亮,剪下的废纸请放入小篓子里,注意保护环境卫生。
三、动手实践,巩固认识 1.学生根据感知方法,动手制作。
2.教师巡回指导,对动手较慢学生重点指导,对带有普遍性问题再强调,着重 指导强调灯片大小一致。
3.以小组为单位推荐好作品。
四、展评总结,扩展延伸
1.将小组推荐的好作品进行展示,指导欣赏。
2.指名评价。
3.让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方,突破难点,扩展深化。4.教师总结评议,激情延伸。
今天大家都学得很认真, 做得很仔细, 同学们可以用自己做的彩灯装饰美化自己 的房间, 大家课后还可以采用别的方法自己设计其它式样的花灯, 看谁最会动脑 筋。
板书设计: 插片彩灯 方法:绘图——剪刻——装饰——组装 课题 12:凌波仙子 教学目标: 知识与技能:掌握水仙花的制作方法
过程与方法:欣赏——感知——实践——展评
情感态度与价值观:通过实践培养学生的观察和动手能力, 养成勤俭节约的好习惯。
教学重点:水仙花的制作方法 教学难点:做花的步骤
教学准备:教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等 课时:2课时 教学过程:
一、以物激趣,导入新课
教师出示水仙花让学生欣赏 1.这盆水仙花好看吗? 2.它是用什么材料制作的? 3.同学们做吗?
二、自读课文,感知方法
引导学生看课文 P27-28页制作步骤,学生用自己的话归纳,教师板书并小结。
三、动手实践
学生通过感知方法动手制做,教师巡回指导,强调安全。
四、以小组为单位推荐好作品
让制作者说说在制作过程中特别注意哪些地方 , 突破难点 , 扩展深化.板书设计: 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球茎
三年级（下册）劳技教案
三年级（下册）劳动与技术教案
第一课 《课 程 表》
一、教学要求：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
五、教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）将课程表粘贴在外壳里面。（3）粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４、全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
教学反思：
劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
三年级（下册）劳技教案
第三课 《小鸟的家》
一、教学要求：
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。导入课题。
二、复习几种制作符号：
山线、谷线、剪切线、粘贴面
三、制作过程
1、学生观察，理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
教学反思：
针对基础差的学生爱动手，不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。本节课以研究性学习为主线，形成了课堂教学的宏观结构。在技术设计过程中，学生需要查找资料，需要进行社会调查，需要利用信息技术手段；在完成作品过程中，各学习小组为了制作出有个性的作品，不仅查找了大量的资料，还到花店进行考察，分析、研究体现个性化设计的标准和途径，并制作出自己喜爱的作品，自然而然地把研究性学习贯穿其中，从而充分体现了劳动与技术课程注重学生在劳动与技术学习中的体验与探究，注重劳动与技术思想方法和文化特性的熏陶与感悟的特征。
三年级（下册）劳技教案
第五课 《漂亮的礼品包装盒》
一、教学目标：
1、学习制作漂亮的礼品包装盒
2、学习运用纸工插接技术。
二、教学重点难点：盒盖的连接
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备
2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、制作材料
五、教学过程：
一、激趣导入。
小明的生日到了，他又收到好多礼物。这不，这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。）你也收到过精美礼品吗？
今天咱们就来学习制作礼品包装盒。
二、制作漂亮的礼品包装盒
1、讲解制作步骤 1)剪下各部件
2)划痕、折叠成盒子 3)外盒盖两边贴装饰花 4)将内盒盖插合 5)再插合外盒盖。
包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点。
2、学生制作
3、装饰
装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，也可以自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。
三、集体评优、拓宽延伸
1、展出作品，学生互评。
2、师生共评。
3、结语
教学反思：
实际的教学活动中，我们的教师，每天面对的是有着生命活力的学生，由于学生是有生命活力的，因此，每个学生都有着自己的思维，教学活动往往是师生互动的过程，如在互动对话的过程中，会经常出现教师在备课中无法想像的新情况、新问题，作为我们每一个教师都要正确处理好教学过程中学生的异想异说现象。更不要学生稍有“旁逸斜出”就被无情“修理”，稍有“异念出头”就当众训斥。在这样的教育氛围下，便会伤害学生的心灵，伤害学生的自尊，而影响学生的个性发展。在技术设计这个环节，教师要求学生设计出活动方案，内容包括（1）所用材料及工具,（2）制作过程及其要求,（3）创新与特色（形式、材料等）；在现场制作这一环节，学生经历了一个富有典型意义的技术应用活动；而在评价与交流这一环节，学生介绍制作过程，交流各自的经验、体会与收获。
三年级（下册）劳技教案
第七课 《磁悬浮列车》
一、教学目标：
1、学习制作磁悬浮列车
2、训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
二、教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
1、教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备
2、学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料
五、教学过程：
1、提问激趣，导入课题。
（1）你乘坐过哪些陆上交通工具？
（2）你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？（3）说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）
2、制作磁悬浮列车车厢。
（1）复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。（2）观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。（3）分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。i.制作车头，将车头与车身粘连在一起 ii.车厢顶上安装排风口
iii.制作轨道，将车子架在轨道上 iv.组成列车
3、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
4、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。5师生共评。
6、结语
教学反思：
在国外,劳动技术课老师把学生带到工厂,学生在工人的指导下操作,例如 ：制作螺丝帽、小工艺品等，学生在工厂学到了技术又得到了锻炼。学生高中毕业也可以去实践过的工厂，也可以继续上大学 ；但在中国我们上劳动技术课只能呆在教室，老师只能给学生教学做中国结、纸鹤、缝沙包、缝衣服、缝扣子、擀饺子皮、包饺子等等。千万不能教学生织毛衣一类的东西，因为不小心钎子会把同桌伤了。在我们的课堂上，学生在教师的引导下，设计、制作作品，并在此基础上开展评价与交流。在这些技术活动中，同学们不仅动手，掌握了操作技能，而且动脑，发展了思维。
三年级（下册）劳技教案
第九课 《小熊帽饰》
一教学目标：
使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。
二、教学重点难点：帽子装饰
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。
学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
五、教学过程：
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？
二、明确制作步骤。
1、剪切，眼部挖空，粘贴。
2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。
3、完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。
3、请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。
六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！
教学反思：
敢想敢说是孩子们的天性，即使学生说的不符合事实或是非常离奇，教师切不可用成人固定的思维模式去限制他们，或者否定，更应敏感地捕捉学生异说中的闪光点，循循善诱，巧妙引导，善待学生的独特见解，呵护学生的敢想敢说的无邪的童心，这样才能削除学生不敢发言的胆怯，才能培养学生敢想敢说的精神，让学生在敢想敢说的过程中让他们独特见解得到发展，使自己个性得以充分的发挥。我做一步，学生们跟着做一步，孩子们学的很认真，课堂气氛也很愉快，孩子们在笑声中完成了自己的作品，使我没想到的是同学做的比我做的更好，通过这节课对我的反思也很大，学生在制作工艺品方面，老师应该虚心向学生学习，学生有强的一面，老师也有弱的一面。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《三年劳动教案汇集》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了三年劳动教案专题，希望您能喜欢！
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