如何将内心感悟写入作品名观后感之中呢？在观看过后，我们可能会改变一些以前的想法。 触动之后，将内心的感受表达出来，是必要的一步，写观后感除了有作品内容，更要求结合自身和实际，不可夸大，幼儿教师教育网的编辑精心选取了一篇文章题目是“跳高观后感”，如果我的解决方案对你有所帮助请把它收藏起来以备查看！
淘气包马小跳高中生500字读书心得1
《疯丫头杜真子》是《淘气包马小跳》系列中我最喜欢的一本书之一。书中马小跳和他的表妹疯丫头杜真子的故事，很有意思，深深地吸引了我。
杜真子是个有爱心的女孩.一天，杜真子看到一个女孩在花园里转呼啦圈表演筹集给妈妈做手术的钱时，把身上的零花钱全捐出来了，杜真子的热心帮助也激励了马小跳的爸爸妈妈慷慨捐款。这让我觉的我离她还有好长一段距离，我有零花钱都攒起来买文具了，要捐款的时候都不舍得用自己的零花钱，总要向爸爸妈妈要。看了杜真子的故事，我以后要大方一些，多多献爱心。
杜真子还会做土豆沙拉，她先把土豆、青豌豆、西兰花、煮好的鸡蛋、蒜味火腿肠、几勺奶白色的沙拉酱、肉色的千岛酱搅拌好，这就成为了一盘五颜六色的土豆沙拉。她的一手好厨艺让马小跳的几位好朋友都称赞不已，也让我对她刮目相看。看到书中描绘的诱人的土豆沙拉，这几天我一直想做上一盘土豆沙拉，在这个炎热的暑假里让爸爸妈妈们消消暑。
杜真子还是一个成语大王，她的成语接龙都让丁文涛这个语文高手都甘拜下风，好让我钦佩啊!
但是杜真子同时是个很疯的丫头。第一天杜真子来到马小跳家，强占了马小跳的房间把他赶去睡沙发;杜真子还逼着马小跳每天喝下满满一大杯牛奶。
这就是一个有爱心又可爱、有情调又疯疯癫癫的小女孩--杜真子，如果我身边有这样一个女孩的话，我们一定能成为好朋友。
淘气包马小跳高中生500字读书心得2
今年暑假，我读了许许多多的书。其中，最让我难忘的一本书是杨红樱阿姨写的：《开甲壳虫车的女校长》。看完这本书，我的心中像波涛汹涌的大海，久久不能平静。
这本书讲述了马小跳等人在返校日的路上碰到了他们的新校长：欧阳雪。这位姓欧阳的校长和别的校长差异很大。别的校长一心想要在校学生成绩好，而这位校长却要帮孩子找回快乐。因为在快乐的情况下学习才是主动的，有效率的。
这本书给我带来的，不仅仅是优美的词句，还给我的内心带来了极大的震撼。
我也像马小跳一样，是一个每天都快乐的人，是一个崇尚快乐的人。书中的欧阳校长自然而然的成为了我最崇拜的人。她不仅为孩子着想，还同时达到了自己教育的目的。让孩子们快乐的学习。相信这也是所有校长的目的。可事实上，他们做到了吗?答案是否定的。我的身边就有活生生的例子。
我的表弟，堂弟都就读于一个好学校。可他们的作业多的数不胜数。先不说平常，光是考试前，他们一个星期就要完成将近十份试卷。老师不停地苦口婆心的说：“我这么做是为了你们好……”表弟曾怨到：“谁都知道老师是为我们好，可本来我认为学习很快乐，可老师让我觉得学习很痛苦。”唉!本来是一个很有潜力的学生，却被“不快乐”石沉大海。
《开甲壳虫车的女校长》这本书，给我带来的，是“学习要以快乐做铺垫”的道理。如果你也读过这本书，你的感想是不是和我一样呢?
淘气包马小跳高中生500字读书心得3
这个假期，我读了《淘气包马小跳之开甲壳虫车的女校长》这本书。这本书非常有趣，书中的人物哭我也跟着哭，书中的人物笑我也笑。仿佛书中的一幕幕都展现在我的眼前杨红樱阿姨把书中那么多的人物写的活灵活现，他们都有自己的特点和长处、短处与可爱的一面，甚至让我喜欢上了他们!
这门书中要讲了：学校的老校长退休了，新校长欧阳校长来当新校长了。在欧阳校长当校长的同时，把一些以前的老规矩改了。又开了一次新颖的家长会，让家长们重回童年。在学校的徒步大行动的前一个星期时,马小跳、张达、唐飞、毛超组织全班同学在体育场练习，许多同学累到在地上。可只有马小跳和张达、唐飞、毛超坚强的毅力走了下来，所以做了红旗手。由于他们每天的练习，所以在徒步大行动中取得了第一名。虽然马小跳、张达、唐飞、毛超在班里是不起眼的人，但是在他们身上的优点未必别人会有。我非常佩服他们!
最让我喜欢的是欧阳校长，这位女校长又年轻又漂亮，性格又与他人别具一格。对待学生和蔼可亲，对待事情又有自己的见解。她是一位想法稀奇古怪，又非常有趣的一位校长!
我愿遨游在书的海洋里，去探索那儿的知识王国!
淘气包马小跳高中生500字读书心得4
今天我读了其中的一本——《开甲虫车的女校长》。书中讲了家长应该充分相信自己的孩子，不能一味认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么都差。这种以学习为主、以成绩为主评价孩子的方式,不但会伤害孩子纯洁的心灵，还会毁掉一个孩子在童年时期应有的快乐。我觉得马小跳的爸爸就是一位成功的爸爸。他认为“顽皮”、“纯真”、“可爱”是儿童的天性，大人应该站在儿童的角度，走进他们的世界，理解他们所犯的错，让儿童能有一个快乐的童年。
我的爸爸、妈妈却相反，他们只关心我的学习，最紧张的是我的考试成绩。每天问我问得最多的就是：“今天老师教了什么?今天有没有考试?考了多少分?你在班上排第几?”……这些问题已经把我的耳朵都磨出老茧了。我不明白的是，他们老是问这些问题，怎么就不嫌烦呢!其实，有时静下心来想想，我也知道他们是为我好，但我还是希望爸爸、妈妈能像马小跳的爸爸一样，常问一句：“今天你快不快乐?”
书中让我尊敬和佩服的还有欧阳校长。她希望孩子们全面发展，希望孩子们能有一个快乐的、自由的、五彩缤纷的童年。她以智慧的眼光，看到了马小跳他们身上的可爱之处，并欣赏他们，支持他们善良的举动。
淘气包马小跳高中生500字读书心得5
一放假，我就读起了杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》系列的一本——《巨人的城堡》，精彩万分。
书中主要讲了：马小跳遇到了一件怪事，有一座房子，门很高，窗户很够高，整天关着门窗，好像没人住。房子是用来干嘛的?会不会有坏人把人质关押在里面?马小跳、唐飞、毛超、张达带了望远镜去侦察，他们发现，那居然是一个巨人的城堡。巨人叫阿空，身高二米四九，比篮球明星姚明叔叔还要高呢!他现在在汽车城里工作,当一个车模，月薪又高，多好!但阿空并不喜欢。他不喜欢别人用异性眼光看着他，除了上班时间其他时间都在家。时间长了，没有朋友的他开始变得忧郁。但自从遇到马小跳、唐飞、毛超、张达四个人之后整个人都变了，变得开朗起来了。后来，大家都知道了，杜真子知道，夏林果知道，路曼曼也知道。大家一起帮助阿空，杜真子给他做他爱吃的土豆沙拉，夏林果跳芭蕾舞给他看。
书中第二十章令我最难忘，主要讲了阿空在小朋友们的影响下辞掉了原来那份工作，当起了张达奶奶桃园里的摘桃帮手。我相信阿空已经彻底地打开了心灵的窗户，融入了社会，做一个自信满满、对社会有用的人!
读了这本书，既让我认识了一个助人为乐的马小跳，又让我认识了一个多愁善感的巨人阿空。
淘气包马小跳高中生500字读书心得6
《淘气包马小跳系列》之《名叫牛皮的插班生》读后感
在这段时间，我读了一套书：《淘气包马小跳系列》。这套书的作者是我国著名作家杨红樱。在《淘气包马小跳系列》20多本书中，我最喜欢的是《名叫牛皮的插班生》。
本是一个寄读在中国学校的美国孩子，因为喜欢马小跳，他转到了马小跳就读的学校，成了马小跳班的插班生。因为本是马小跳的好朋友，本理所当然成了企鹅唐飞、河马张达和猿猴毛超的好朋友。他还给自己取了一个中国名字：牛皮。牛皮在许多方便都能跟马小跳他们打成一片，包括吃麻辣火锅，可就是看女孩的眼光不一样：安琪儿在马小跳他们心中，是个又笨又丑的女孩;而安琪儿在牛皮，却是个又没丽又有趣的女孩。再一次雪崩的遭遇当中，牛皮与马小跳他们的友情，经历了生死考验，成为了超级好朋友。
读了这本书后，我被马小跳他们几个团结友好的精神打动了，他们在一起的时间虽然不长，但却利用这一点时间，经历了生死考验。
在我们的身边，团结的人很多。记得有一次，我做一个实验，做了4次都失败了，但我毫不气馁，把哥哥叫了过来，一起实验，我们两个团结一心，在第五次实验后，实验成功了!
这本书告诉我们：阅读是一件很快乐的事，俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读《淘气包马小跳系列》的每一本书，阅读任何一本有用的书，你都会有很大的收获。我们上学，就要养成“爱读书，读好书，好读书”的好习惯。阅读会给人带来快乐，同学们，爱上读书吧，它(书)会带着你走向知识的海洋，成为一名有学问的人!
今天，我读了安徒生童话中的一篇小故事，名字叫《比赛跳高的小家伙》。
故事是这样的：有一次，跳蚤、蚱蜢和跳鹅要举行跳高比赛。国王知道后，就把女儿许配给了那个跳得很高的人。
首先，跳蚤和蚂蚱都美美地介绍了一番，都认为自己可以娶到公主。但只有跳鹅什么也没说。跳高比赛开始了。跳蚤跳的很高，没人看见。
蚱蜢跳到国王的脸上。国王说很难看。那只跳起的鹅一动不动，心里想着，最后觉得自己根本跳不起来。突然，跳鹅歪歪斜斜蹦了一下，跳到公主身上去了。
最后，还是跳鹅得到了公主。
读完这个故事，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：凡是做什么事前都要动脑筋，要好好地思考。做事首先要准确地看清方向，看清目的，不能盲目地去做，也不能盲目自大。
最主要的是首先要清晰，正确的认识自己。也可以这样认为，国王就等于权利。你不能离他最近也不能离他远。最重要的是取悦公主。
公主喜欢了，国王就喜欢。也可以说国王很高贵，公主更高贵。跳到高贵的公主身上也就算跳得最高了哦!
还有，我认为跳蚤就属于老实巴交，没有头脑的典型，以为跳得高就行了。蚂蚱呢，跟跳蚤是一样的。而跳鹅，唯独就只有他独自一人肯动脑筋，也就是国王说的有头脑啦!
所以，我们都要学***!
段落一：比赛经历及观感
我曾经有幸观看过一次的跳高比赛。那是一个晴朗而又炎热的夏天，我来到了一个室外的体育场。到场之后我发现，就在台下的观众席前方，有一个大型的跳高发场。在这个发场中，有几位运动员自信满满地等待着自己的比赛，他们热情高涨、精神饱满。场地上，随着裁判的一声哨响，第一个运动员拉开了比赛序幕。
我看到，由于场地的原因，运动员只能用短跑来助跑，并且跳高的栏杆也放得比较低。但即便如此，每位运动员的热情和努力，在场上都得到了最真挚的传达。每一个跳高运动员都在用尽全力配合助跑、起跳、飞跃，并在每次跳跃结束后，挑起自己疲惫的身体，坚定地望向未来的比赛。
段落二：对运动员的敬佩和感受
看到那些选手在场上挑战自我、挑战重力，我在心里默默地为他们鼓掌！要想达到高水平的跳高技巧，不仅需要本领极高，还要在实践中磨练出不被重压逼得屈服的勇气和毅力。我为这些运动员的努力付出精神拍手，他们用自己的行动宣示了不屈不挠、奋发向上的最高体育精神。
我惊叹于运动员的超强体能素质。每一位运动员在比赛时都展现出了自己的极致力量和柔韧性，舞台上的他们拥有无尽的力量和才华来完成一个又一个惊险的跳跃，每个人的身体和心里都在快速挑战着自身的极限。
段落三：对跳高技术的欣赏和感受
我在比赛时，也更深入地了解了这个高空技技术——跳高。在比赛中，我发现，成功的跳高不仅坚守基本技巧，还要战胜内心的恐惧，勇于冲破一切障碍。 我发现每位不同的运动员都有自己独特的跳高技法，比如有的运动员助跑时会加速，有的会善用后蹬，有的会在起跳时大力收腹，有的会在空中延长肢体，让自己能够挑战更高的栏杆。即便相同的技法，每位选手也有自己的风格和方式。我由此体会到，在竞技体育中，选择适合自己的方式，大力坚持训练，才有可能创出精彩的成绩。
段落四：对敢于超越的勇气的认识
观看这场跳高比赛，我深深地体会到跳高运动员的卓越勇气和拼搏、超越自我的精神品质。他们不断地追求更高、更快、更强的刺激和挑战，尤其在攀登最高点的时刻，格外的振奋人心。 牢记与自己进行竞争，跳高运动员内心充满了激情。比赛中的每个动作和举止，每个注视目标的视线和深呼吸，都展现了自己对胜利的切切渴望和自我加压的追求。
段落五：对体工互补知识的探索
此次观看跳高比赛，对我对于体育的认识和理解都有着深远的影响。自此我更加关注足球场上的小技巧、篮球球场上优秀球员的运技之间、乒乓球球拍技与身体协调的紧密关联，每个运动员的身体力量和技巧让我不断惊叹，也让我更深地了解了体育竞技的奥秘所在，以及体育科学与技能训练之间的互补关系。这些篮球、足球、乒乓球和跳高等体育项目的精华技巧和运动员的精神世界，对于我学习生活、开拓思路，都有着不可估量的启示和帮助。
总之，观看这场跳高比赛对我产生了深远的影响，让我更加理解成功背后的勇气、决心和毅力，同时也让我更加热爱运动，热爱体育竞技精神。作为一名普通观众，我的视角或许只是纵深面的一点点“缩影”，但我相信，在体育竞技的舞台上，每一位参与者都会用自己的辛苦付出与精神投入，书写出一篇篇光彩赫赫的历史佳话。
作者：杨万铭
**：《体育教学》2013年第11期
关键词：跨越式跳高；教学设计；读后感
中图分类号：g623.8 文献标识码：b 文章编号：1005-2410（2013）11-0058-01
《体育教学》2012年第12期刊登了俞向阳老师的《水平二：四年级跳跃──跨越式跳高教学设计》，读后感触颇多。笔者觉得该设计最大的亮点是用横幅标语进行教学，能有效解决场地器材短缺问题，“异类教具”更能消除学生对横杆的恐惧心理，从而提高学生学习的兴趣和积极性。
学生自练、分组合作、集体游戏练等方式进行跨越式跳高练习，有效解决了本课“两腿依次过杆”的教学重点。但设计中尚有些细节问题值得商榷。
一、教学重难点是否客观
从该教学设计来看，为跳高单元教学的第一课时，教学重点确定为“两腿依次过杆”。众所周知，跳越式跳高技术无非是助跑、跨步、横杆、落地等技术。作为小学部分，跨越式跳高中的踏跳脚脚掌快速滚动、起跳时的空中感觉或空中停留时间等只作为专业队的训练要求，而不应该是小学教学中的主要掌握重点，至于如何使助跑前冲力有效转换为向上的力量或如何提高腾空高度等高难技术，更不应是小学教学涉及的范畴，但作为跨越式跳高这一单元来说，如何踏跳过杆应是本单元第一课时要解决的问题。
因此，俞老师把这节课的重点只确定为“两腿依次过杆”就显得比较浅显。从笔者教学实践来看，“依次过杆”这一动作在准备活动的游戏部分就可以得到解决，即使不在准备活动解决，在基本教学部分也只须五分钟就可得到解决。因此，笔者建议在第一课时，可以增加如“起跨腿要伸直”“踏跳腿要内旋过杆”这一教学重点。
至于“动作协调连贯”更不是这一课时的教学难点，它应该是跨越式跳高整个单元的教学难点。
二、教学评价是否再多些
教学评价是促进学生达成学习目标，是调动学生学习积极性的需要，更是促进学生更好地“学”和老师更好地“教”的需要。教学评价涉及到的不仅仅是技术层面的评价，还要涉及态度与参与、情意与合作等评价。评价方式应为教师评价、学生自我评价或相互评价。
我读俞老师的设计，几乎没有看到课堂上出现评价，建议在实际教学时，应在各种层面充分运用各种方式进行评价。例如，在技术教学开始时，教师在演示学生的模仿时，应及时对其进行评价；在小组练习和示范后及时对学生进行评价；游戏“鲤鱼跳龙门”过程中或结束后应及时让学生进行自我评价或老师总结评价等等。特别是游戏环节，学生在游戏过程中往往会因为情绪、干扰、心理等因素忽略了技术，但从俞老师该课来看，这一内容应该是技术教学的应用和拓展，所以更不可忽视评价。
当然，评价更要求具体而有针对性，如重点是“起跨腿要伸直”，那么就应有类似于“你的腿真直！最好再提高一拳的高度！”但是杜绝“好”“你真棒”等模糊性评价语言。
跳高观后感：
我曾经听到过一句话：看一项运动比实际去做这项运动更难。
实际上，这句话一点也不错。我亲身经历过这一点，在观看跳高比赛中，我感受到了这项运动的灵魂和精华。
当我第一次站在跳高的比赛场地上时，我看见一位运动员在人群中的特别之处。他霸气地站立着，把注意力集中在障碍物上。他腰间系着号码牌，新鲜的汗水流淌在他的脸上，同时他眼中满是决然之色，这时他起动，踏上起跑线，向着障碍物冲刺而去。
我近距离地感受到了运动员的动作，接二连三的撑杆跳跃，直到跃过障碍物。有时，他们的身体看上去像一只猎豹，在空中划出一条优美的弧线；有时，他们的身体像一只悄悄地穿过浓密林木的狐狸一样，轻巧灵活。我可以清楚地看到每个运动员在空中的形态、力量和灵活性。他们的瞬间动作和力量，让人不断叹为观止。
看着他们离我越来越远，我静静地想着：“如果那是我，我会怎么做？我能够做得比他们更好吗？”在这个时候，跳高运动员的真实情况已经刻在了我心里。
从这时开始，我成为了一名粉丝，每一次跳高比赛都让我沉醉其中。一次比赛之后，我开始关注跳高员们的网站和社交媒体上的任何消息。我知道每个运动员的名字、身高、体重、记录和故事。
最重要的是，我开始学习跳高，这使我更加深入地了解跳高运动员的营养和训练计划。我自己尝试过这项运动，我发现这真的是一项非常困难的体育运动。我体会到这项运动弯曲的脊柱，这需要极高的灵活性和力量。
总而言之，观看跳高比赛让我开始重新定义自己，重新认识运动。这个运动让我看到一种新的可能性，让我做出了决定，从今天开始，我将会成为一个更健康的人。
我相信，如果你也尝试了跳高，你会像我一样变得健康、勇敢。你会像我一样感受到体育运动的美妙和积极性，你也会变成爱好运动者之一。
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