小班教案《土土的鞋子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解大、小、松、紧、长和高的含义,能用这些词来表达穿着的感觉,学习观察画面,理解画面内容,帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述,体验阅读活动的快乐,在游戏中进一步理解穿鞋的感受,享受师生游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《土土的鞋子》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习观察画面,理解画面内容,帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述,体验阅读活动的快乐。
2.、理解大、小、松、紧、长和高的含义,能用这些词来表达穿着的感觉。
3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受,享受师生游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
鞋子多双,读本《土土的鞋子》大书。
活动过程:
一、猜谜语,引出封面,认读书名,观察画面。
1、师:老师带来一个谜语,谜面是“人人脚上两只船,一次能坐两只脚,白天坐船到处走,夜
晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么?
2、师:谜底就是“鞋子”,(掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”,指读一遍)今天我们
的鞋子是谁的呢?
3、师:(出示封面图画的一部分,土土)我知道这鞋子是他的,他叫什么名字呢?
4、师:(出示书名“土土的鞋子”)他有自己的名字,他叫“土土”,我们一起来说说“土土
的鞋子”(教师指读)
5、师:我们来看看土土,他脚上有鞋子吗?没鞋子怎么办?(出示封面整体图画)谁和他在一
起,(他也自己的名字叫“未未”)他们去干什么?
6、师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区
里逛鞋店,买一双合适的鞋子。
二、通过提问,引导幼儿观察图画,结合文字理解图画,用完整的语言描述图画内容。
1、观察第一页,描述画面,学读文字,指读汉字“大”(第一页到第四页遮挡文字)
师:土土和未未进了鞋店,土土先试了一双什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“
这双鞋太大”(“大”在哪里,教师用红色笔将“大”圈起来)
师:来到鞋店,土土一眼就看到一双黄色的大靴子,他拿起来试试,大靴子把他的两条脚都包住
了,土土笑着说:“不行,不行!这双鞋太大!”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去
哪里呢?我们一起来看第二页。(教师告诉幼儿看完第一页要看第二页)
2、观察第二页,描述画面,学读文字,指读汉字“小”
师:土土又试了一双什么鞋子?这双鞋子穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太小”(“小”在哪
里,教师用红色笔将“小”圈起来)
师:又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子,这双鞋子只能穿进他的小脚趾,“不行,不行!这
双鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。
3、观察第三页,描述画面,学读文字,指读汉字“长”(幼儿一起说请翻第三页)
师:土土接下又会试什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太长”(“长”
在哪里,教师用红色笔将“长”下面画线)
师:走呀走,他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子,连忙穿起来试试,两只靴子靠在一起,
比他的两只手臂还长,“不行,不行!这双鞋太长!”他放下长鞋子,发现溜冰鞋架旁边有一双
红圆点的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引导孩子观察第四至八页,描述画面,学读文字。
师:(翻到封底)这本书看完了,真好,这本这么大的书是老师我的宝贝书,我非常喜欢它。我
们再一起一边看书一边讲故事吧!
三、教师有声有色地讲述读本故事,讲到文字时引导幼儿一起讲述,请幼儿欣赏教师对读本的理
解。
师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区里逛
鞋店,买一双合适的黄色鞋子。……
四、游戏“换鞋乐”
师:“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的鞋子,多舒服呀!XXX,
我也有一双刚刚好的、合适的鞋子,如果我的鞋子给你穿,你觉得会怎么样呢?想试试吗?穿着
太大,大松的鞋子,大小大紧的鞋子,我们来比赛跑跑跳跳吧
师:宝贝们,今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏,你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子,然
后一起跑跑跳跳乐乐吧!
活动反思:
读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点,借助幼儿的感受,他们正确运用词语来进行描述,重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。
在展开教学时,在生活经验方面,我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子,在生活中让幼儿试穿,体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验,所以,小朋友在阅读图画时,对土土试穿鞋子的感受很容易理解,在教学中,自然的丰富幼儿词汇:大、小、松、紧、长、高、刚刚好。
幼儿百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
【活动目标】
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方,教育幼儿关心周围世界,珍惜土壤。
通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、挖土的小铲子,纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
3、黑板一块。
【活动过程】
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家,你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)
“另外,土壤中还有大家看不见的很小的微生物,它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”
(肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃,动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)
三、小结。
“土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤,保护土壤。”
四、活动延伸
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
幼儿百科:土壤是指地球表面的一层疏松的物质,由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成,能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物,微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物(固相物质)以及水分(液相物质)、空气(气相物质),氧化的腐殖质等组成。
小班教案《末末和土土喜欢做的事》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能运用“xx喜欢/都喜欢(做)……”句式清晰表达自己以及他人的爱好,理解故事内容,知道两位主人公的特点和相互关系,愿意和小伙伴一起游戏,能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感,快来看看幼儿园小班《末末和土土喜欢做的事》教案吧。
活动目标:
1、理解故事内容,知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢(做)……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏,能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
大书,小书,区角,室外活动时的照片多张。
活动过程:
1、出示本班幼儿在区角,室外活动时的照片,请幼儿介绍自己当时在做什么,自己喜不喜欢这项活动,为什么,引出读本。
2、封面,认识末末和土土(书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情,我们一起去看看)。
3、逐页出示大书图画,之后,出示大书文字,大声朗读。
(1)引导幼儿观察图画,说出图画上的内容。
(2)揭开被盖住的文字,大声朗读。
(3)从头逐页朗读一遍。
4、小结:
(1)请幼儿总结土土有哪些爱好,末末有哪些爱好,他们有哪些共同的爱好。(2)你们有哪些爱好?喜欢做哪些事情呢?(幼儿回答)
5、结束。
幼儿百科:爱好是指当人的兴趣不是指向对某种对象的认识,而是指向某种活动时,人的动机便成为人的爱好了。
中班教案《家乡》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等,知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称,萌发热爱家乡的情感,快来看看幼儿园中班《家乡》教案吧。
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、自制PPT(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程:
一、图片导入活动
1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。
1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。
1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。
3、师:你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!
播放音频,带领幼儿学念儿歌。
幼儿百科:家乡基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。离开这个地方后,才知道这里是家,非常想念,想家,家想,谓之家乡。
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