优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下“教学大班创意教案8篇”由小编为大家收集整理，或许你能从中找到需要的内容。
大班美术教学计划：创意瓶教学计划（反思性教学）
大班美术创意瓶教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等.学习使用简单的线条图案来装饰瓶子并鼓励孩子们.大胆想象,画出各种图案,会用各种装饰材料来装饰瓶身,体验无尽的创作乐趣,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,快来看看创意瓶教学计划.
事件设计背景
孩子进入大班后,更多的方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,特别是一些社会热点问题.例如,在环境保护中使用废物可以让儿童了解在理解环境的过程中照顾社会的责任,并将这一责任作为大班教育的目标.结合这两个方面,我选择了这个主题.
我的目的是通过收集儿童生活中无用的瓶子并设计它们来美化环境
活动目标
1学会用简单的线条图案装饰瓶子
2鼓励孩子们想象和画各种图案。他们会用各种装饰材料来装饰瓶子，体验无穷的创意乐趣
三。引导孩子们了解废弃的瓶子可以再利用，从而提高孩子们的环保意识
4引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力
5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力
教学重点,难点
1.可以充分利用各种材料对瓶子进行油漆和装饰
瓶子的各种形状被用来设计装饰品
活动准备
1收集各种丢弃的瓶子，并将它们洗干
2.各种颜色的颜料,羊毛,碎布,纸板,便签,绉纸,印刷,毛笔,剪刀,双面胶带,纸篓,手巾,录音机,**磁带.
3.场景布局
艺术工作室：发布各种瓶子的创意作品，装饰玩具和玩具
活动程序
一是刺激兴趣,进**动
1带孩子们到艺术工作室参观欣赏各种作品
老师向孩子们介绍生活中各种形状的瓶子
二,引导思路,联想组合
1引导孩子根据自己的生活经验想象瓶子的形状
孩子谈论装饰工作所需的各种材料.
第三,请求
1用剪刀是安全的。不要伤害自己或他人
我们的瓶子是玻璃做的，很容易打碎，不会掉下来
不要弄脏你或别人的衣服
4废纸和废纸应扔进纸箱，以保持环境清洁
4、 教师对儿童的操作应给予适当的指导或帮助
五,展示儿童作品
1让孩子介绍作品名称并使用材料
2.扩大活动内容：除了我们生活中的旧瓶子外,还有许多废物可以收集并制成许多有趣和有趣的东西.然后孩子们可以回家收集废物,与妈妈和爸爸一起制作环保玩具.
最后，让孩子们带着自己的作品与身边的老师们分享
教学反思
这是一个大型的艺术活动《创意瓶子》.这个瓶子非常适合儿童,非常熟悉,所有年幼的孩子都更感兴趣,并且他们体验了在活动中制作瓶子的乐趣.大多数孩子都有自己的创新,可以大胆合理地使用各种辅助材料,基本达到预期目标.
该活动主要反映以下原则：
（1）活动原则
首先,为幼儿提供合适的材料：各种用过的瓶子和手工制作的辅助材料以及足够的活动时间来刺激孩子的兴趣;其次,在活动中,放手,让孩子们自由创造,探索设计瓶让孩子们自己动手,动嘴,动脑,制作不同的瓶子.他们应该再次肯定幼儿的创造,不断激发幼儿的积极性,主动性和创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段.
（2）相互渗透的原则
新的《纲要》指出：'在教育活动的组织中,每个领域的内容是有机联系和渗透的. “
在这项活动中,它渗透了身体,智力,道德和美丽的内容.如：让孩子大胆,发展小肌肉的灵活性,渗透健康领域的内容;让孩子们用语言交流,如果有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子？
培养幼儿的语言能力;让孩子们装饰不同的瓶子,体现幼儿的创造力;让孩子收集瓶子等废弃物,提高孩子的环保意识,这是科学知识.
另外，通过运用循序渐进的原则，让孩子们观察和讨论，突破困难，然后循序渐进地进行交流，让孩子们可以玩耍和学习
简而言之,本次活动致力于实施新的《纲要》精神,特别是在艺术教育领域.首先,教材来自幼儿.这些活动的实施过程基于幼儿的需求和幼儿的不同发展水平.
其次,整个活动环境非常轻松,让孩子们可以自由地看,说,做,充分感受美,欣赏美和表演.美丽,创造美;第三是声音与美的结合,力求发挥艺术手段的综合作用.
教学目标：
1从不同的侧面观察橘子，根据橘子的基本形状想象。
2喜欢想象，具有初步发散性思维和仔细观察的能力。
活动过程：
1今天，老师带来了一个小客人。在邀请它出去之前，让我们看看一个**，猜猜它是谁？
2、你们看到了什么？这个圆形会让你们想到了什么？
3、下面我们接着看下去好么？咦，这个圆里出现了一个小黑点，这个圆变成了什么东西？
4、想不想把它请出来？我们来看看到底是什么？123~是什么啊？
5、橙子喜欢吃吗？为什么？今天，老师邀请的小客人是橙色的。今天奥兰治将和我们一起玩游戏。
6刚才我们知道橘子是圆的。它的**是什么颜色的？橙子的皮摸上去是什么感觉？橙皮的表面突出来的一个点点是什么？
（它的名字叫做蒂，这个小点点是连接在树枝上的，树妈妈通过这个把营养传送给橙子宝宝，橙子宝宝越长越胖，吊不动它了，然后就掉了下来，就形成了这个点。)你有没有注意到橙色的茎是什么样子的？有没有仔细观察过？
让你们仔细的看一看好么？橙子的蒂是什么形状的？
7、噔噔噔，蒂是不是这样形状的？当你看到这样的图表时，你会怎么想？
8、接下来哦，橙子蒂这个形状会变的奥，你们猜猜看会变成什么？两个小勾，是什么？是什么表情的太阳？
为什么是愤怒的太阳，为我做吧。这是什么啊？太阳有个扁扁的鼻子。
这是太阳的什么啊？胡子。这是太阳公公还是太阳婆婆？
好，我们继续，这是什么？这还是太阳吗？是狮子的什么地方？
身体要不要加上去？谁来？我们的五角星形椎弓根变成了一头大狮子。多么强大！
9刚才我们看到了一个橘子的表面。你知道桔子的内部是什么样子吗？橙子里面会有没有形状？那我们一起来看看橙子里面的什么样的？
（老师切橘子）看这些橘子。橘子里有两个半圆。黄色的肉和皮在外面。现在我有一个非常奇怪的问题。我用同样的方法切另一个橘子。为什么橘子的形状和刚才不同？看，我的形状是这样的。它是什么样的？
同样用一刀切，为什么形状不一样啊？我们来试试看好吗？切橙子要用刀，平时小朋友要吃橙子要让大人切，不要自己用刀切，危险哦。
我们怎么剪，竖剪，123，不知道是什么图案，上面一个还是下面一个，让我们一起找出答案。下面一个要不要试试看，看看横切是不是一样的。
10、同样一刀切，但是不同方向切下去，橙子里面的图案是不一样的。小橘子说啊，其实我是一种很有意思的水果，你不要小看这两种图案哦，我们还有名字。竖着切的呢叫竖切面，横着切的呢猜猜叫什么名字呢？
11、那下面啊，小橙子的这两个切面要和小朋友做游戏了。看，橙色的横截面中隐藏了哪些形状？下面呢橙子要变魔术了，它变的时候有个魔法口令，叫橙子变变变。
叫什么？记住了吗？叫什么？
听到小朋友的口令了，出来了什么？这个会变成什么呢？还想接着变么？
变成来什么？继续变。两个圆圈，是洗衣机的开关。
好，继续。有没有不一样的想法。下面我们来揭晓谜底。
是什么啊？小海豹吹着电风扇，不再怕热了。
12、这次变出什么？什么车子？我不知道这是什么车。你想看吗？口令。是什么啊？熊骑着自行车，快乐地骑在草原上。
13接下来，一个横截面，两个横截面，三个截面，是什么？四个横切面会是什么呢？让我们来看看。 为什么脚在横截面下伸出？接着看，橙子变变变，是什么啊？
14、哎，横切面变完了，竖切面它说它也想变，变之前我们先来研究一下竖切面里面有哪些形状？它会变出什么呢？你们有没有想法。
请你把你的想法写下来好吗？你们桌上有一张竖切面的纸，你们把它变一下。
15让我们猜猜你的同伴改变了什么。你们想不想看竖切面变魔术啊？半圆形黑色会是什么呢？变出来了什么？橙子的竖切面是小猪的什么？下面会是什么？
16、橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
17、橙还想和我们一起玩捉迷藏;的游戏，它们变成了各种各样的东西躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？
教学设计理念（或教材分析）：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆糊、一块抹布；实物投影仪一台。
活动过程：
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）
大班生活化美术教案:手型创意组合
设计理念（或教材分析）：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的.画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。[小精灵儿童网站]
当我在幼儿园泳池边发现几个孩子玩松果时，我便喜欢上了它：松果，大自然恩赐的礼物，只要有松树的地方它就随手可得，便于收集，正应验了一句话，大自然是教育的最好素材，不起眼的物品恰是孩子最好的学习材料。拿在手里端详，我发现从松果不同的侧面望去就能想像成不同的物体，配合幼儿园正在实施创意美工的课题研究，一个灵感顿时产生：
利用自然材料松果的外形特征展开想象，通过与其他自然物等材料的组合开展一次创意手工活动，将大自然中无声的语言通过由松果制作而成的美工作品的呈现方式，进行形象而生动地诉说。对于大班幼儿来说，他们有一定的艺术操作技能和合作谈判能力，所以这项活动是以合作的形式进行的。
三、【目标预设】
1大胆尝试物理造型活动，借助松果的形状特征来创造各种物体。
2可自由选择多种材料，采用贴、插、贴等方法与松果组合创意制作。
三。小组合作创作一定情节的松果创意画，培养孩子的合作和谈判能力。
四、【重点难点】
活动重点：大胆尝试实体造型活动，能够自由选择松果和各种材料，运用粘贴、插入、粘贴、拼接的方法进行创意组合。
难点：小组合作创作具有一定情节的松果创意画。
五、【设计理念】
为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，充分体现幼儿的认知主体作用，本活动主要根据建构主义学习理论，运用自主学习策略进行设计。
建构主义学习理念：我主要通过创设环境，给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合，其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动，还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用，最终完成 “具有一定情节的松果创想画”。
自主学习策略主要使用以下几种：想象环节运用了抛锚式学习策略，示范时运用了支架式学习策略，制作活动时采用随机进入学习策略和启发式学习策略，评价时则使用了自我反馈学习策略。
六、【设计思路】
松果的想象——松果与材料的创造性结合——松果创作合作画——要点评价。
七、【活动准备】
教具：各种大小形状的松果，展示台
材料版一块，介绍用
学习用具：松果、树枝、油灰、纽扣、棉花、花瓣、草等。
背景：kt版：河、草、树、天四、表四组
材料架、双面胶、小框
座位：马蹄形
八、【活动过程】
松果果想象
1、松果的不同
师：看老师带来了什么？它是谁的果子？是的，有松树的地方就有松果。老师给你捡了些松果。你想看看它们长什么样吗？
幼儿自由观察、交流。
集中反馈感知松果形状的各异
师：你发现了什么？松果们有什么不同？
总结：松果长得不一样，有大有小，颜色有深有淡，形状也不一样，那是因为松树有很多种种类，不同的松树结的果实就不一样，但它们都有一个共同的名字叫“松果”。
2、松果像什么
出示一个大松果多角度想象
老师：松果看起来不一样。你觉得它长什么样？松果的什么地方像它？
教师及时转动松果，让幼儿多角度观察，引导幼儿根据松果的顶部、中间、底部等角度所呈现出的不同形状进行多方位的想象。
结论：你真聪明，把松果的不同部分看作不同的物体。
展示其他形状的松果，引导孩子们联想到**。
老师：这个松果的形状和刚才的不一样。它看起来像什么？
结论：不同形状的松果可以想象成不同的东西。
老师：这个形状特殊的松果怎么样？我们一起来做一做！松果是“xx”的身体，它的其他部位用什么做呢？把松果变成“xx”需要材料。
松果与材料的创意组合
1、介绍材料
老师：看，我们今天有什么特别的材料？
小结：天然材料和常用手工材料。
活动名称：美术活动《我的名字创意》
活动目标：
1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;
2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸
活动过程：
(一)谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?
2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?
3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
(二)幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。
(三)幼儿进行设计和创作
1、指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!
2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
3、幼儿进行创作名字创意画。
4、教师对幼儿进行适当的指导。
(四)幼儿作品展示、评价
1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
提问语：你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思?
3、活动自然结束。
(五)活动结束
所思所悟：
从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。
教材简解
活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。
以小见大，创意无限
一、情境内容小故事大逻辑
《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在千变万化中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这关系和逻辑，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。
二、操作材料小材料大功用
活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子消防车轮船卡车火车新房子积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的心爱之物。
三、幼儿作品小照片大创作
面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢?我想到了时下流行的数码产品相机(手机)，在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容;活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。
活动目标
1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的干变万化的快乐。
活动重难点
感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
活动准备
1.幼儿有拼搭积木的经验。
2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。
活动过程
一、激趣导入认识红红和蓝蓝
师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!
师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?
师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?
师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、回忆故事再现无限创意的图片
三、引发创作讨论无限创意的方法
师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫干变万化的游戏。
师:什么叫千变万化?
师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫千变万化。
1.变房子。
师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)
师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木变出来的。)
师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗真好看啊!
2.变消防车。
师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)
师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?
师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?
师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3.变轮船。
师:仔细看看,发生什么事情了?
师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?
师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。.!来源:屈,老.师教案网,长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子有了大轮船,水再多也不怕了。
四、幼儿拼搭表现无限创意的情景
师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)
四、交流分享欣赏无限创意的作品
师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?
师:大家来说说变得像不像?哪里像?
师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。
五、延伸活动:
师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?
活动反思
在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。
在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出红红和蓝蓝会用积木做点什么呢这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解千变万化的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的变化创造。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。
活动目标：
1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。
2.能根据船的外形，画出它的基本结构。
3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸
活动过程：
一、出示船的图片，认识各种形状的船。
1.回忆自己看过的船。
教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?
教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。
2.通过看图片，认识各种形状的船。
教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?
教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。
所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。
今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。
二、在KT板上画船。
教师详细讲述作画要求。
教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。
画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)
刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。
教师师范操作。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。
2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。
四、评价：展示幼儿的作品。
教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。
活动反思：
活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。!.快思.教案网!在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。
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