阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰，阅读作品后，一定给你留下了深刻的印象，也许是当时的历史，也许是书中塑造的人物。最近是否在寻找一些作品读后感范文？值得一读的“勇气读后感”文章小编强烈推荐给大家。
“我的勇敢的卑微的伙伴，是烧不尽割不完的。在人们脚下，青青的点缀了全世界！”——他是多么勇敢；他是多么自信；他是多么……而我却跟他相反，他拥有的勇敢和自信，我都没有。
上课时，我不敢举手发言，我害怕。害怕使我的心淹没了下去，心无法再次站起来。——我怕问题答错了，同学们嘲笑我，讥笑我，指指点点的说我，怕伤了我的自尊心，怕……其实，我心里很想举手，来发表我的意见，但我的手却怎么也举不起来，似乎扛了几千万吨的重物。当看见别人站起来发言的时候，我真羡慕，也嫉妒他。当老师问得问题，我心里知道答案，可又敢举手，当别人的答案跟我一样时，我后悔当初没有举手发言。
表演时，台上的笑容是冻僵的，台上的神情是尴尬的，台上的动作是不自然的，台上的整个人似乎是装样子的。当台下的观众看着我时，我感到很难为情。哎！勇气又没了。
做作业时，自信又溜走了。当我在思考题目时，知道了答案，可我却不敢肯定这答案对不对。三思……三思……再三思……答案还是这个，那我下不下笔呢？我的手在颤动，心在摇晃，脑子在思考，难道就这样空着吗？
如果我跟那位小朋友比起来，我是微不足道的。我现在就是缺乏四个字：
勇敢 自信
我脑子里出现了一行字：我的勇气何时来？
幸福教育，需要有改变的勇气
--读《幸福的勇气》有感
偶然读到《幸福的勇气》一书，非常美好的遇见！书中的一些观点，带给身为家长同时又身为老师的我很大的触动。
一、尊重孩子
教育目标是帮助孩子自立，实现自立的入口是“尊重”，“教的一方”要尊重“被教的一方”，也就是说教育者要对孩子们心怀尊重。尊重就是关心别人，用别人的眼睛看，用别人的耳朵听，用别人的心去感受。这也是社区的感觉。像怯懦和勇气会传染一样，尊重也会传染，它是一切人际关系的第一步，正如教育者用尊重孩子来教会孩子们尊重一样。
想想看：尊重我们，我们不会简单粗暴；在尊重方面，我们会注意孩子的语言和语调；有了尊重，我们就会去思考与孩子相处与孩子交流的方式方法......而我们若要真正做到“尊重”孩子，那一定是需要勇气的！
需要有改变的勇气，需要有思考和探索的勇气！
二、不赏不罚
在我的观念里，一定得赏罚分明才是。作者认为，不奖励或惩罚更为明智。
1、为什么不能批评？
作为教师有这种体会，不批评的时候，教室里没有任何规矩，简直就是动物园!大声斥责之后，教室一篇安静，或者有学生忘记写作业的时候，批评之后倒也流漏出反省的表情。但归根结底，他们只是在现场产生了一些影响。过了一会儿，他们又开始捣乱，开始不做作业。
很多老师会后悔当初没有严格批评管理，违反规定。羡慕那些一开始就用训斥或者严的厉语言教导学生的老师，希望在学生面前彻底扮黑脸，彻底履行教师的职责，很多人还把这样的教师称为“严师”，中国自古就有“严师出高徒”的说法。
但是为什么这些老师“总是”发火呢?表面原因是学生总违反纪律、不停教导啊。但深入思考一下，如果“批评”这种手段在教育上有效的话，那么最多是开始的时候批评几次，之后问题行为应该不会再发生才对。
为什么会“总是”发火呢?为什么需要“总是”黑着脸，“总是”大声训斥呢?当然可以用“那些孩子可没有那么听话”来敷衍解释，事实的真相是这最好的证明了“批评””这一手段在教育上没有任何效果。
相反学生们的问题行为甚至包含了“被你批评”，被斥责正是他们希望的事情，通过被斥责，他们能够证明自己是特别的存在。包括批评在内的暴力是不成熟的沟通手段，甚至那些使用暴力的人也不成熟。
包含斥责在内的“暴力”是一种暴露了人不成熟的交流方式。关于这一点，孩子们十分清楚。遭到斥责的时候，除了对暴力行为的恐惧，他们还会在无意识中洞察到“这个人很不成熟”。
这是一个比成年人想象得更严重的问题。你能够“尊重”一个不成熟的人吗?伴随着发怒或者暴力的交流中根本不存在尊重，而且还会招致蔑视。
对暴力的恐惧也会不知不觉地觉察到教育者是不成熟的。这就是为什么有些老师总是批评学生，但毫无效果。
2.为什么不能表扬？
作者认为，表扬是有能力的人对无能的人的评价，目的是操纵。当人们盲目追求赞美时，社会就会被以赞美为目的的竞争原则所支配。
在竞争的原则下，竞争对手是敌人，孩子们会逐渐形成别人是敌人的世界观——相互压力。而在基于协作原理运营的共同体中，学生们会形**人都是我的同伴的生活方式，大家和睦相处，共同成长。
三、寻求自立
不表扬也不批评，因为无论是表扬或是批评，只是一种外在的评价，一味地在意他人的评价，就无法过自己的人生。如果孩子的言行只依赖于外在的评价，那么孩子永远不可能“自立”。我们要做的是让孩子们选择自己的生活，从他们给他人和社会带来的价值中寻找自己存在的价值。
我们必须告诉我们得孩子，他们自己的生活，他们得日常行为，一切都必须由他们自己决定。尊重孩子的决定并帮助他们做出决定。
并且告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。这是我们作为教育工作者的态度。
没有一个家长不想成为一个优秀的家长，也没有一个老师不想成为一个优秀的教师。然而知易行难，想成为合格的教育人，想成为幸福的教育人，我们得有改变的勇气！只有更新教育理念，修正教育方法，关注每一句话和每一个行动，我们才能在追求幸福教育的道路上越走越宽！
罗桂华2020－3－3
“皮诺曹天真无邪、纯洁朴实、正直勇敢;皮诺曹任性、淘气、捣乱、不守规矩、有时候还喜欢撒点谎。他既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔……”说实话，我第一次认识皮诺曹一点也不喜欢这个小孩，因为这本书籍中描述最多的就是皮诺曹撒谎不诚实最后变成了一个长鼻子的小孩，而我对这些内容最不感兴趣，便随手放在床头。
一次偶然，我又随手那起这本书。咦?这不是《木偶奇遇记》吗?
没有兴趣！我放下书，走向书架。我浏览了书架上的书。唉!
基本上都已经阅览了无数遍了，只有那本《木偶奇遇记》还没阅读完，别无选择之下，我又拿起那本书，潜心细读。当我细细品味的时候，突然发现木偶是那么的勇敢和坚强，在一系列的冒险中成长——成长——成为一个天人。
其实，换个角度来看，皮诺曹的贪玩、懒惰和无知，不正是我们的真实写照吗?淘气、顽皮，不正是我们孩子的天性吗?但最重要得是我们要有说实话的勇气，面对眼前的困难的胆量，不被困难吓退，就能实现自己的目标。
记得两年前，我才三年级，那时的我迷上了足球，每天一有空就捧着足球往外跑，家里难得见到我的身影。那一天，我又召集了一群伙伴来到村里的小操场，过人、铲球、起脚、射门……球高高地飞起，快速的向前飞去，“啪”，命中隔壁江爷爷的窗户，玻璃碎了一地。“快跑!
”小伙伴们害怕极了，一下子作鸟兽散了。我呢?心“扑通扑通”直跳，吓得连足球都没拿，也跟着小伙伴跑了。
可回到家，我脑海中一直出现那扇破碎的窗户，那一地的碎玻璃，还有江爷爷那生气的脸，心中就愈发不安起来。我忍不住抱怨自己。我怎么能逃走？我应该向江爷爷道歉。
过了几天，我终于受不了良心的谴责。我去江爷爷家向他道歉。江爷爷听了，笑着摸了摸我的头。他还称赞我诚实，使我脸红。
说实话，我们是孩子，我们的生活经验非常有限，所以在成长过程中难免会犯错，这可以说是一种正常现象。但最重要的是要有勇气改正错误。只有这样，我们才能长大，成为一个真正的好孩子。皮诺曹的经历不正是告诉我们这个道理吗?
我曾经读过一本书，书名叫《鲁宾孙漂流记》，书中的主人公鲁宾孙在谋求生存中表现出来的勇气和毅力，使我非常佩服。
这本书讲述的是鲁宾孙不顾父母的反对，离家出走，去当一个海上商人的故事。在海上，他遇到了巨大的风暴，一个巨浪打来掀翻了船只。同伴们都不知去向，只有他一个人在海上漂流。他拼命的游啊游，终于游到了一个小岛上。精疲力尽的他昏了过去，等他醒来，看见的却是一个荒芜人烟的小岛。鲁宾孙差点绝望了，但他没有放弃，一个人在岛上筑房，开始生活。最初缺少劳动工具，慢慢地他用自己的智慧，在生活中积累经验，搭建房屋，制作葡萄干，种谷子，做出面包。吃住不愁了，却又来了野人袭击他他历经千辛万苦，克服了一般人难以想象的困难，在孤岛上生活了２８年后，终于又回到了文明世界。
读《鲁宾孙漂流记》，不仅能让我们感受故事里的惊险与神秘，更重要的是让我们学习鲁宾孙惊人勇气和毅力，它真是一本值得一读的好书。
总算看完了这本书《被厌烦的勇气》。
这本书是以一个苍茫青年和哲人评论对话的办法书写，其实还蛮立异的。看到后来才发现，本来最初希腊的哲学家苏格拉底也是这样跟人评论哲学书写文章的，不过也让咱们读者更明晰的看到问题并找到答案，由于很简略就把自己代入到这个苍茫的青年人身上。
尽管不彻底附和哲人的观念，可是想一下能找到彻底相同观念的人，又有几个呢。并且韩寒的那句话我一向很赞同，学过那么多道理仍是过欠好这终身。
其实我特别赞同哲人说的关于人际联系的观念，便是关于课题的观念。
许多烦恼都是来自人际联系的牵绊，这个真的是深有感触。咱们一向都在要求自己去投合他人的要求，就算有时分并不是咱们乐意做的作业也是。这个却是跟我之前参加面试的时分的观念很相似。
最初面试的时分，老板问我：你觉得什么是社会职责感？的确其时我也蒙了一下，我是来应聘做客服的，需求懂这些吗？所以其时我的答案是：做好自己的本职作业，不影响他人。不知道老板对我的答复形象怎样样，不过他却是一向着重要协助搭档，必定要彼此协助。这个在集体中是必定的，由于一个集体必定要彼此协助才干前进的。可是作为集体里边的个人，做好本职作业是条件。一个人连本职作业都做欠好的话，那他再去怎样协助他人也是一个不合格的职工。所以各司其职便是这个意思。
所谓各司其职便是咱们各人的课题。咱们首要要做好自己的作业才有精力和时刻去帮他人，要不然的话还要求他人来帮你，那你便是给集体拖了后腿了。
而另一个比较深入的观念便是意图论了。咱们现在的姿势行为，并不是归咎于曩昔的影响，而是咱们潜知道里有某种意图才会做出这样的行为。比方说我现在在熬夜写文章，并不是我白日没时刻，而是我自身就觉得晚上写文章思路会更明晰。曩昔的影响其实在于咱们怎样总结阅历，除此之外没有任何含义的。追查曩昔的过错，并不会使时刻倒退来消除这件事的发生，可是总结检讨曩昔的过错，却可以使人变得聪明。所以咱们之所以是咱们，并不是由于曩昔的影响，而是关于现在所作出的反响。
人的终身都是有无数个瞬间组成的，跟物理学中的概念说物体都是有无数个离子原子分子组成的概念差不多，只是空间和时刻的不同吧。哲人主张咱们不需求考虑曩昔，也不需求张望将来，只需求过好每一个现在的瞬间，那么这终身就可以无愧于心了。
咱们过得这么苦恼苍茫，抱怨这个抱怨那个，历来的不是由于缺失时机，而是缺失勇气。人都是由于总结改进才有前进，那么从现在开端，给自己勇气去过好每一个瞬间吧。
《YoYo奇幻秘境——探险吧，拿出少年的勇气》读后感300字
性格迴然不同的男生曹操和女生任曲是非常要好的朋友.一天一个忽然出现的男生易天指引任曲通过学校走廊的自动售货机，走进了一个神奇的地方—YoYo谷后来，任曲的好朋友曹操也一同来到了这里。为了找到易天说的沙棠果，任曲掉进了一个洞穴。洞穴里居住着颜色和形状都可以变化的“草莓”，还有一个巴掌大的有绿翅膀的小矮龙—八帝，它认为自己是国王，永远自己为是。曹操和任曲还发现，YoYo谷不论历多常时间的冒险，都只占用现实生活中的一分钟。
于是，两个人乐此不疲地在真实和虚幻中穿行，似乎在被什么人指引着完成一项特殊仼务，这项仼务有快乐，有新奇，有成就感，当然也有危险。当曹操和任曲结识了一些新朋友，刚刚融入到这种新奇的环境时，帮他们走出倒悬瀑布的绅士巴西龟，忽然在任曲生日这一天被杀害了……
书籍《YoYo奇幻秘境——探险吧，拿出少年的勇气》图
勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。总之，不管哪——勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。勇气，是改掉坏习惯。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。勇气，是再来一次。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。勇气，是必要时说声再见。勇气，是我们相互给予的东西。
讲完这本书心里多少有些感慨。儿子说：“妈妈，昨天我打针一点都没有哭哟。我现在晚上上卫生间也不害怕了。我以后的勇气会越来越多哟，因为我正在慢慢长大呀！听儿子这么说，我却觉的给孩子去发挥的勇气地方实在是太少了。在外面孩子乱动乱跳，去尝试有新鲜感的东西我叫住他。在家里有吵闹的行为时，就呵斥他；孩子有问题提时，不是被奚落一顿，就是嫌烦影响到自己做事。孩子拥抱未来的勇气就在我们的手里，最重要的是，怎样让孩子迈出第一步。试想，一个孩子如果没有勇气和胆量去做他想做的事、去做他应该做的事，他这辈子会是什么样？
《被厌烦的勇气》是对阿德勒哲学思维的解读，以相似《抱负国》中的对话办法，经过青年与哲人之间关于人生问题的评论，对阿德勒的心思学做了很好的诠释和演示。
这本书经过青年和哲人五个夜晚的评论，透过日子中各种烦恼的表象，朴素平直地阐释这些捆绑发生的原因，并企图让咱们读者从这些捆绑中脱节出来。
榜首夜
咱们的不幸是谁的错？
面临改动带来的"不安"和不变带来的"不满"，大多数人会挑选后者。相同，面临市场竞赛和更新迭代的压力，传统职业在转型和战略调整上，总显得有点儿无能为力。
企业曩昔的成绩与阅历、一向以来的作业办法、内部的变革阻力，也让不少企业止步不前，无法在瞬息万变的市场环境中攫取新的生长时机，乃至走向式微。改动，需求勇士断腕的决计。改动，也是从不幸中脱节出来的榜首步。
改动不幸的榜首步是要了解现状，自己找出问题的答案。经过挑选改动的勇气和决计，抛弃"坚持现状"的安全感，改动与国际的沟通办法，乃至改动自己的行为办法，从头挑选自己的日子办法，把握美好的主动权。
第二夜
悉数烦恼都来自人际联系
在人际联系中，大多数人太惧怕被他人小看或回绝、惧怕在人际联系中受伤，看到身边的人活泼美好的姿势，简略心生妒忌或许感到十分烦躁，然后发生一种激烈的自卑感，而挑选缩在自己的壳里，防止与人发生相关。适度的自卑感，假设处理妥当，也可以成为极力和生长的催化剂。寻求优胜性，并非是要极力逾越他人乃至经过架空他人来取得提升，而是积极地看待自己与他人的差异，接收自己的缺少，运用自己的利益，与"抱负的自己"比较较，不断前进，不断逾越自我。
日子中尤其是网络上，常常见到年青人自怨自艾，用爸爸妈妈的社会地位、经济才干或许儿时的阅历作为自己糟糕境遇的托言，将自己当时的困境归咎于他人。比方"我由于学历低所以无法成功"之类的"由于有A所以才做不到B"的理论，将本来没有任何因果联系的作业解说成好像有严重因果联系相同，却底子不考虑"由于我学历低，所以更要支付加倍的极力"。自卑感源于咱们的竞赛或输赢知道，由于常常拿自己跟他人比较就会发生"优于这个、步入那个"之类的主意，自卑情结或优胜感就会随之而生。
竞赛或输赢知道，不知不觉就会把他人乃至整个国际当成"敌人"。而由于这种竞赛联系，人一旦坚信"我是正确的"，就会步入权利之争，经过发怒、非难对方，企图让对方屈从，想要经过取胜来证明自己的力气。夫妻联系是如此，爸爸妈妈兄弟姐妹之间是如此，搭档之间乃至上下级联系更是如此。假设遭人谩骂或许公开寻衅，咱们不妨退一步想想对方的躲藏意图是什么。"忍不住发火"之类的话，其实是凭借发怒来进行沟通，借此让对方屈从。一旦破除这种竞赛联系，咱们就能战胜自卑情结；直面人生课题，不给自己找托言，才干脱节人际联系烦恼的耍弄。
第三夜
让干与你日子的人见鬼去
首要咱们要了解"课题别离"的概念，即把自己的课题和他人的课题别离开来，悉数人际联系对立都起因于对他人的课题妄加干与，或许自己的课题被他人妄加干与。而区分究竟是谁的课题的办法十分简略，只需求考虑"某种挑选所带来的成果终究要由谁来承当？"过火寻求他人对自己的认可，满意他人的等待，不想被任何人厌烦，常常会摧残咱们挑选的自在。在人际联系中，自在的价值便是被他人厌烦。毫不介意他人的点评、不惧怕被人厌烦、不寻求被他人认可，假设不支付这些价值，那就不能遵循自己的日子办法，也就无法取得自在。
在中日韩这几个推重赏罚式教育的国家，简直所有人都会采纳"满意他人等待"这一手法，来得到他人的认可，由于做了恰当的作业就可以取得表彰和奖励。关于年青人来说，爸爸妈妈的认可和期望，很大程度上决议了他们所学的专业和从事的作业。身边有个朋友重点大学结业，结业后开了家饭馆，尽管作业辛苦，但干得特别充分，每个月也能净盈余两万。但朋友的家人对他开饭馆一事特别对立，以为餐饮是初级的作业，三天两头跑去店里找他吵架。朋友终究迫于压力，把饭馆转让了出去，去当地一家小有名气的企业干起了文员，每天闷闷不乐，觉得适当苦楚。
第四夜
要有被厌烦的勇气
假设说别离课题是人际联系的动身点，那么"共同体感觉"便是人际联系的结尾。关于美好的人际联系，取得共同体感觉极为重要，即把对自己的执着变成对他人的关怀。这也就要求咱们知道到自己是共同体的'一部分，而不是中心。一味介意"他人怎样看"的日子办法其实是只关怀"我"的自我中心式的日子办法。只需直面作业、结交、爱之类的人际联系课题，积极主动地去面临，参加和融入共同体，考虑"我能给他人带来什么"，才干在共同体中找到自己的方位，取得归属感。
第五夜
仔细的人生"活在当下"
人生中最大的谎话便是不活在"此刻此刻"。人们纠结曩昔、重视未来，把弱小而含糊的光打向人生全体，自以为看到了些什么。曩昔和未来底子不存在，起决议性效果的既不是昨日也不是明日，而是"此刻此刻"。
《尼布尔的祈祷文》里有一段很有名的话："天主，请赐予我安静，去承受我无法改动的；给予我勇气，去改动我能改动的；赐我才智，分辩这两者的差异。"活在当下要求咱们辨明可以改动的和不能改动的，经过为他人做点什么，开掘"我有才干"的知道，更积极地与社会调和同处，然后达到共同体感觉，赋予人生以含义。
阿德勒的心思学，经过对简略事例的评论，把读者从曩昔、人际联系和未来的纠缠中解放出来，并且让咱们知道到，真实让自己故步自封的，本来正是咱们自己。
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