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保护周围的环境
大兴小学五年三班
“你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护坏境做了些什么？让我们开展一次调查周围坏境活动。”
这次综合性学习活动，从总体上说是强调自主和**，但对五年级学生来说，自己确定活动的主题，自己设计活动的形式和步骤，都可能存在一些困难，因此，请家长参与指导，鼓励学生结合周围情况自主地选择活动内容，确定活动主题，拟定活动计划和展示方式。
本次活动内容：阅读环保书报、调查污染情况、收集环保资料，检拾废旧塑料袋，清理学校附近的草坪，搜集保护鸟类等环保邮票，宣传环境保护知识……
活动形式：观察自然、观察社会、讨论、采访、查阅书报、网上搜集信息
呈现方式：倡议书、建议信、环保手抄报等。
“环境保护”这项综合性学习活动有着丰富的人文内涵。在活动中，要让孩子获得基础的环保知识，懂得环境污染已经成为当代全人类面临的生存危机之一，树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；
活动参考一：环境调查
（导语：你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一项调查周围环境的活动。然后填写下表）
环境污染与保护调查表
_______班第_______组辅导老师_______组员_______
活动参考二：环保宣传
（导语：通过一系列活动，环保有多重要！环境保护的范围又多广！
我们能为我们的环境做些什么？让我们设计一些标语来提醒大家注意环境，保护环境！小组合作填写）
环保标语设计我能行
_______班第_______组组员_______
活动参考三：汇报展示
（导语：通过一系列活动，我们必须对环境保护有一个深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）
小组讨论，选择报告方式（可选）
方法一：填写调查问卷**（老师提供）并交上来
方法二：小组合作，将网上收集的数据整理成手写报告；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：分组布置草图，告诉人们要保护环境。
综合性学习活动计划，是一种有组织、有计划、有目标的学习活动，旨在培养学生全面发展和综合素质的综合性学习方案。这种活动计划注重学科之间的整合和知识的融汇，以提高学生的学习效果和综合能力。下面我将详细介绍一次综合性学习活动计划。
我们将选取一个主题作为学习活动的核心，如科技创新。这个主题贯穿整个学习计划，通过学习不同的学科知识，使学生了解科技创新对社会进步的重要性，激发学生的科学兴趣和创新能力。
在语文课上，我们将学习与科技创新相关的文章和阅读材料，并进行相关的阅读理解和写作训练。同时，通过分组讨论和小组作业，培养学生的合作能力和团队精神。学生可以根据自身的兴趣选择科技创新相关的主题进行深入研究，并通过口头报告和展示的形式展示自己的成果。
在数学课上，我们将学习与科技创新相关的数学知识和技能。通过解决实际问题和进行数学建模，提高学生的问题解决能力和数学思维能力。例如，学生可以通过分析数据和制作图表，了解科技创新对经济增长的影响，并通过数学模型预测未来的发展趋势。
在科学课上，我们将学习与科技创新相关的科学原理和实验技巧。学生将通过实验和观察，了解科技创新的原理和应用。例如，学生可以设计电路实验，理解电子技术在科技创新中的应用，或者进行植物生长实验，探讨农业科技创新对粮食生产的影响。
在艺术课上，我们将学习与科技创新相关的艺术作品和表演。学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等不同形式的表达，展示科技创新对艺术创作的影响和启发。例如，学生可以创作一幅科幻画，展示未来科技发展的想象；或者演绎一段科技创新的故事，通过舞蹈展示科技对生活的改变。
在体育课上，我们将学习与科技创新相关的运动技能和健康知识。通过体育活动，提高学生的身体素质和体育技能，增强学生的身体协调性和反应能力。同时，通过讲解科技创新对运动器材和运动方式的影响，培养学生对科学与运动的兴趣和理解。
在综合实践课程中，我们将组织学生参观科技创新相关的企业和研究机构。通过实地考察和亲身体验，让学生更直观地了解科技创新的实践和应用。同时，我们还将组织科技创新比赛和展览，鼓励学生主动参与科技创新活动，发挥自己的创造力和才能。
通过这样一个综合性学习活动计划，学生将能够全面发展和提高自己的综合能力。他们不仅仅是在课堂上学习知识，还通过与不同学科的交叉和整合，深入理解科技创新对社会的意义和作用。同时，通过实践和实践活动，学生将培养实际操作能力和实际问题解决能力，为将来的学习和工作做好准备。
综合性学习活动计划是一种创新的学习方式，对学生的发展和成长起到了积极的促进作用。通过多元化和综合性的学习活动，学生将能够开拓思维，拓展视野，培养创新精神和综合能力。这样的学习方式在培养创新人才和推动社会进步方面具有重要的意义和作用。我们要积极探索和推广这种学习方式，为学生的未来发展创造更广阔的空间。
作者：孙境泽
**：《神州·上旬刊》2019年第06期
一、活动背景
部编本语文教材七年级下册第二单元所选课文如《黄河颂》《土地的誓言》等都表现了家国情怀，目的在于激发学生的爱国主义情感。而七年级的学生还没开始中国近现代史的学习，有相当一部分学生对于那段国家和民族的屈辱史、崛起史认识不深。而这些课文在年代、价值观、语言表达等方面或多或少又与学生存在着一些隔膜，学生在学习时积极性不高，很难实现本单元的学习要求——在精读品味的过程中尽量将自己“浸泡”在作品氛围之中，调动体验与想象，从而体会作品的情境，感受作者的情怀。
“黄河精神”综合性学习活动方案正是基于以上的教学困境设计出来，指导学生通过收集资料、阅读文本、小组**、交流合作来更好地领会“黄河精神”，激发学生的爱国主义情怀，帮助学生通过回顾历史来更好地面对文本，面对自己的当下和未来。
二、活动目标
1、引导学生通过收集资料、阅读文本、小组**、交流合作来更好地领会“黄河精神”，激发学生的爱国主义情怀。
2提高学生收集、筛选和整理信息的能力。
三。培养他们的学习习惯和合作意识。
三、教师准备
1、提供活动的主题与内容
（一）黄河与中华文明的起源
（二）黄河流域的著名战役
（三）黄河流域的著名高校
（四）黄河之歌，绝唱千古
2让学生根据自己的兴趣和特点自由选择，分组或自主确定题目。
三。提供参考书、资料和活动。
4建立评价方法，设计评价表。
四、活动过程
（1） 引导学生明确本次活动的重要性和活动目标。
（二）自由组合各小组，选出小组长，讨论确定本小组活动的详细内容与方案，并根据各自的兴趣、爱好、特长分工合作。
1.通过对音乐作品的感受和理解，受到高尚情操的陶冶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.通过对音乐作品的感受和评价，培养将听觉形象转化为语言形象的能力。
3.通过创作班歌，引导学生走进音乐，培养学生宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
1.搜集整理一份关于音乐史、音乐流派的参考资料书目。
2.准备多媒体教学设备和一些音乐磁带、光盘。
“一花一世界，一叶一菩提”，犹如天籁之音的旋律无不伴随着一段段真挚动人的情感，无不衍生出一个个催人泪下的故事，它是有灵魂的，有血脉的，有温度的。先给大家讲一个故事：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深地打动了著名歌手感动了韩红，她收养了这个小女孩并为此创作了一首歌——《天亮了》(播放歌曲)。
1.听了这首歌和它背后的故事，你有什么感受?
2.歌曲以孩子的回忆叙述了事件，歌手的动情演唱震撼人心，其中最打动你的是哪一句?一起唱一唱。
3.父母留给我们生命，含辛茹苦把我们养育，生死关头还把生的希望留给了我们，作为人子，应该怎样对待父母呢?
4.同学们能不能把你知道的音乐背后的故事或者你和音乐之间的故事讲一讲吗。
其实只要关注生活中的细节，就会听到音乐随时在耳边响起。比如木门吱吱的转动声，雨点拍打屋檐的嗒嗒声，风吹林海的松涛声，浪浴岸石的轻吻声，妇拍儿乳的摇篮曲，包括同学们在教室里朗读古诗的声音都是那么动听，如果把它配上乐曲那将是一场音乐与文学交融的听觉盛宴。
1.请欣赏一首乐曲《月满西楼》。
这首乐曲的歌词是宋代一位著名的女词人所写的一首词，你知道这首词的词牌名吗?哀婉的乐调，凄清的氛围，缠绵的曲子传递出女词人怎样的情感呢?
2.请同学们说一说，还知道哪些歌曲是由古诗词改编而来的?
3.我们欣赏了古诗与音乐的结合，曲调悠远美妙，我们自己是否也能给古诗配配乐呢?下面，给大家一点思考时间，看看能否把本册书上的古诗用现代音乐的调子套上去呢?请大家试一试。
每个人都有自己喜欢的音乐，不仅在于它有动人的旋律，还在于它深刻的内涵，它丰富我们的头脑，荡涤心灵的尘埃，砥砺我们的人生。
1.举办竞猜活动，欣赏歌词，抢答歌名：
(1)他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。——( )
(2)总有一天我有属于我的天，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。——( )
(3)把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，把握生命里的每一次感动和心爱的朋友热情相拥，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，让真心的话和开心的泪在你我心底流动。——( )
(4)我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。 ——( )
2.说一说以上这些经典歌词对你的启迪。
赏罢乐曲，让我们展现一下青春的风采，拿出我们斐然的文采伸手一试吧，大家自动结成小组以难忘初中生活为主题创作歌曲，可套用你所喜欢的任何一首歌的曲子。
小组讨论并集体创作。请同学们集体根据改编的歌词唱一遍。
国立西南联合大学校歌是1937年卢沟桥事变后，在民族危亡关头，为树立民族自信心，振奋全体师生的精神，在几经讨论、遴选的基础上确定的。最终入选的是中文系教授罗膺中(罗庸)用《满江红》词牌所填写的歌词，由联大教师张清常谱曲。全词如下：
万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成别离。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹，弦诵在山城，情弥切!
千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇，复神京，还燕碣。
让我们跟着音乐一起飞翔，不论成长的道路多么艰辛，都不要停下我们的脚步，从挫折中汲取力量，不辜负水的柔情山的美，不辜负每一朵花的开与落，把我们普通的步子走出诗的韵律，让我们单调的日子飞出歌的旋律!
人生如戏，戏如人生。在戏剧教学中，教师承担的不仅仅是让学生知道有“戏剧”这种文化样式，更应该让学生从“戏剧文学”这一语文课堂，走进生活大舞台，去领略百味人生。让我们带领孩子们走进戏剧品读人生，那时，我们的戏剧将会更美，我们的人生也将会更美!
综合性学习活动计划：主题为“探究环保”。
1. 活动目的：
通过本次综合性学习活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，增强责任感，培养环保行为。
2. 活动过程：
（1）学生自选环保相关书籍或文章进行阅读，并记录读后感和有关知识点。
（2）组织学生参观附近的垃圾分类处理站，并进行实地观察与学习。
（3）校园环境自查，着重发现学校存在的环境问题。
（4）组织环保实践活动，如义务清理校园垃圾、DIY制作环保文具等活动。
（5）开展环保知识竞赛，让孩子们对所学的环保知识进行检验。
3. 活动评价：
（1）学生读后感的内容是否具有环保意识。
（2）学生参观垃圾分类处理站时，观察记录是否细致、完整，是否领悟环保知识。
（3）学生是否具有正确的环保意识，能否分辨生活中的垃圾分类。
（4）环保实践活动的组织成果及学生参与情况。
（5）知识竞赛的成绩及对学生的知识检测成效。
4. 活动效果：
（1）提高学生关注环保问题的意识，促进环保意识的增长。
（2）增强学生对环境保护责任的认知，促使他们更加积极行动起来。
（3）引导学生自觉进行垃圾分类，创造一个良好的校园卫生环境。
（4）促使学生对环保知识和环保行为的关注和重视。
第一小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：教室
活动内容：“走进信息世界”活动方案
活动人员：谢书杰王新禾皇甫苏怡辛娜郭健
分工情况：皇甫苏怡组长 ；辛伊娜综合记录；
折书杰王馨禾查资料；郭建访问
活动过程：
第二小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日
活动地点：五年级一班教室
活动内容：讨论“走进信息世界”活动方案
参加人员：白志远、李新月、韩红艳、杨雨欣、甘本斯
分工：李新月杨雨欣韩红艳白志远，
活动过程：
第三小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月25日至4月29日
活动地点：学校、家中
活动内容：收集古今信息传递方式
参加人员：温昊锦、沈彬彬、田深、郭宇阳、李静
分工情况：组长：温昊锦
记录：沈彬彬
搜集资料：田深郭宇阳李静
第四小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月24日
活动地点：各自家
活动内容：（1）了解现代信息传递的方式（2）记录全家人从哪些渠道获得了哪些信息（3）上网的利与弊（4）体会信息传递方式变化给我们带来的影响
参加人员：刘远浩、朱沛彧、薛玉辉、杨桃、白建华
分工：检索资料：薛玉辉、杨桃、刘远豪
插图：白建华
整理：朱沛彧
第五小组“走进信息世界”活动方案
时间：2015年4月26日
活动地点：家中
活动内容：寻找从古至今信息传递方式
活动方式：两人分别在书籍和电脑中搜索
参加人员：王志国、张婉仪、齐铮铮、刘泽县、郭峰
分工情况：
张婉仪：记录
齐铮铮：获取信息
刘泽仙：体会传递方式
预期结果：了解并理解从古至今的信息传递方式
活动过程：王志国首先通过电脑和书籍查找资料，张婉仪负责记录，齐铮铮通过各种方式获取信息，最后刘泽仙来体会各种传递方式。
第7组活动计划：进入信息世界
时间：2015年4月26日
活动地点：家里
活动内容：利用信息撰写一份简单的研究报告。
组员：李浩东、阳世杰、杨宇轩、张凯丽、张云天、张浩
分组工作：李浩东：制定研究报告撰写计划
张云天同李浩东，阳世杰结合阅读材料《奇怪的东南风》学写研究报告。
张凯丽：选定研究报告选题《本班同学近视情况的原因调查分析》，杨宇轩张浩协同张凯丽完成研究报告。
综合性学习活动总结
2015年5月18日李明
本次实践活动我分了几步走，第一步让学生从已知材料中去搜集信息，已知材料就是阅读材料，学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步，做一次家庭调查，记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息，在根据记录做一些分析，看看从中发现什么。
这一步对学生来说是一大步。首先，他们不能完整准确地记录信息。其次，他们不能分析信息。因此，笔者以学生家庭信息记录为例，进行评论和修改。再经过三个课时和多次一对一的修改，完善中，这一步终于走完，第三步，获取信息，开展关于世界上有所成就的盲人的资料搜索，这时候学生收集的信息就又成了问题。
首先，现实条件受限，上网搜索吧，学生水平不限，基本是靠老师搜索然后告之，只有二三个学生能自己搜索一些资料。其次，去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不可能实现的事情，图书馆这方面的书缺乏。这样，学生的研究报告就成了无源之水、无本之木。
第二组《利用信息，写简单的研究报告》我原本以为在第一组的基础上，学生应该能够完成，而且已经学习了阅读材料，可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道，但内容没有。没有互联网，没有书籍，没有采访，如何做这样的调查报告？
我反复问自己如何执行，但没有好办法。我能教给学生的是调查报告的写作程序和方法。
【活动目标】
1、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
三。学会欣赏中国书法艺术，培养学生对祖国语言的自豪感。
4在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施；学会撰写调查报告。
【活动过程】
第一阶段
制定计划，明确任务
1根据联和研究的内容，学生自愿组成学习小组，讨论确定研究课题和具体研究目标。小组内明确分工，组织协调。
2、完成小组活动计划的制定：
______小组活动计划
组长组员
时间地点
活动内容
活动过程
展示方法
分工第二阶段
搜集资料，走进汉字
1收集具有汉字谐音特点的谜语、寓言、笑话，体会汉字的趣味性。
2收集有关汉字起源的信息，了解汉字的起源。
三。收集汉字的特点和变化，了解汉字的历史。
4收藏书法作品，感受汉字韵律之美。
第三阶段
社会调查，撰写报告
一、组织活动
带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况;检查电视屏幕用字不规范的情况;让学生互查自己作文或作业中的错别字。
二、实践指南
指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
三、撰写报告
调查报告一般可以分三个部分：
1调查的时间、地点和目的——找出招牌广告中的错别字，并向有关单位提出改进建议。
2、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。
3、提出改进意见：
如果你在社会用词调查中发现任何问题，你可以给相关部门、当地**或你的同学写一份建议，建议你改正错别字。
第四阶段
活动续曲，成果展示
一、猜字谜游戏
二、资料汇编
小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。
三、书法作品展
书法名著展；学生书法展。
四、故事会
笑话；误用汉字造成严重后果的具体例子。
【活动评价】
1在这次综合实践活动中，你最大的收获或感受是什么？说，写。
2、小组完成活动评价表：
“遨游汉字王国”活动评价表：
自评：能提一些好的主意(20分)
与组员愉快地合作(20分)
努力完成自己的任务(20分)
互评：同学对你在这次活动中表现的评价(20分)
师评：老师对你在综合性学习过程的评价(20分)
3、总结“遨游汉字王国”综合实践活动的成果：
4继续学***关于汉字的问题：
如汉字的记忆方法，防止错别字的方法。
“好读书，读好书”语文综合性学习活动方案
一、活动目标：
1．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3．通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4．通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
二、活动时间：两周
三、活动过程：
（一）准备阶段
1教师向学生介绍活动的目的和学习程序，并推荐活动中需要阅读、理解和收集的材料。
2．有效合理的分组、分工。
（1）小组人数：4～6人
（2） 小组成员组成：由师生共同决定。原则上，应该包括各个级别的男女学生。并选派组长，负责学习活动的组织协调。
（3） 任务分配：申请成员，在组内协调，让组中每个成员都有自己的具体任务。
（4）小组经讨论后填好**。
附： 活动课题组别组长
小组成员及分工
活动时间
获取资料及途径
（二）、体验阶段
﹙课外合作学习﹚
活动一：名人与读书
（1）．由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书室、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源走访身边群众。
2．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式（“名人读书名言”集、“名人读书经验”的墙报和手抄报等），并由学生动手制作。
3．小组内组织一次“名人读书故事会”，并选出优秀者准备参加班级“名人读书故事竞赛”。
活动二：读书大家谈
讨论题目：1。如何处理通俗作品与经典作品的关系？
2、怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法？
3、如何看待“网上阅读”？
4、你如何看待读图与读文？
（讨论主题也可由学生自行设计）
1每各小组根据其成员的意图确定讨论的主题。
2．学生参与活动的步骤：
（1）联系实际，研究提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据（可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点）；自己在课外阅读中存在的问题（如兴趣、方法、习惯、选择书籍等）。
（2） 分组交流，与同学分享你的智慧。
（3） 认真听取学生的意见和意见。
（4） 在小组交流的基础上，整理出代表小组意见的材料，并选出小组成员准备参加班级交流。
﹙课堂表达交流阶段﹚
板块一：名人与读书
1．各小组展示活动成果：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
2．听故事、说感受。（每组选一名学生讲一个名人读书的故事，让其他学生听后谈谈自己的感受。）
板块二：读书大家谈
各小组派出同学阐述本组所讨论话题的观点和看法，并开展班级内的讨论交流。
板块三：与书籍结伴而行
1．小组读书情况的调查报告。
2阅读故事（学生作文展示）。
三。好书推荐（两分钟口语训练）。
4在总结自己阅读经验的基础上，借鉴名人的榜样，吸收学生的经验，制定新的阅读计划。
小结：小组活动总结：（学生自评或互评）
教师评价激励：
注意学生在活动过程中的参与。
在活动过程中注意提高学生的合作学习能力。
在活动过程中注意培养学生的创新精神（有无创新措施）。
家庭作业：七年的学习和生活，几乎每天都在和书打交道。拿起你的笔写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学交流。
在此基础上，我们将举办阅读作文展，看看谁写了最好的阅读作文。
参考题目：我与书
推荐一本好书
语文综合学习实践项目：巧对联
教学目标:
1通过对联的学习，让学生接受传统文化的影响，激发学生对祖国语言的热爱。
2掌握对联的方法和技巧，学会写简单的对联。
三。培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯。
教学重点和难点：掌握对联的技巧和方法。
教学准备:多**课件,小卡片
教学过程:
一、激趣引入，了解对联的来历。
对联又称“对对子”是中华民族特有的文学艺术形式，故又被称为中华民族的“名片”。它不仅历史悠久，短小精悍，而且有节奏感。它对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，被称为天然的**。
对对子有正对和反对，按内容分为天文地理对、宫室器皿对、人物对、动物对、植物对等。学生还认识到对联的特点：字数相等，词性相同，意义关联，声调相对。
二、 读对联,悟规律
1、读对联
春为一岁首，梅占百花魁；
读千卷书，行万里路
宝剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒
2、找相对的词
3、悟规律
三、 填对联找方法
1、集体共填一组对联
“红绿”）
“黑白”）
“蓝黄”）
“南辕北辙”）
“声东击西”）
“左邻右舍”）
“汉水唐山”
“门对千枝竹”----（ ）“家藏万卷书”
2、小组合作填对联
日出江花红胜火春来江水绿如蓝）
苔痕上阶绿草色入帘青）
3、 组长汇报
4、 看对联，了解对联的分类和用法
1了解对联的种类（春联、婚联、挽联等）
2、 根据**观赏对联
3 、趣联欣赏
五、 区分上下联。
快过年了。小明的妈妈让他贴对联，但小明分不清上下对联。你能帮他吗？
1、 出示一副对联，指导区分 （上联末字一般为仄声，下联末字一般为平声）
2、分小组区分上下联
3、汇报
六、填写对联
1、分小组运用技巧填写对联
良马有幸遇伯乐贤才无缘逢明君）
2、 汇报
七、 赠送对联
1 、分小组撰写对联
2、汇报成果指名说说送给谁,并说明意义
八、总结
对联是一种精华，一种提炼，一种结晶，一种升华。它有极大的概括能力。它能以最简洁的形式唤起人们浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人深思，得到极大的启迪。
上网看对联，看对联世界，和对联爱好者比试。
2收集你最喜欢的对联和相关知识，编成小册子。
附： 板书设计
巧对对联
字数相等词性相同
意义相关平仄相对
教学反思：
学汉语就是用汉语。语文学习的核心是能力建设，能力建设主要通过活动来实现。我让学生在了解、掌握对联的技巧的基础上，对一些简单的对子。我先出上联“红”，学生则对出下联“绿”“黑”“白“蓝”“黄”等，我又出上联“南辕”，学生很快对出“北辙”，“声东”“击西”“左邻”“右舍”……老师适当作总结：
这些都是成语。然后让学生分小组抽签以完成以下问题。
通过有趣的语言游戏，让学生感受祖国语言的魅力，这样既锻炼了每个学生的语言运用能力，又满足了他们的好胜心，语言表达能力和思维能力也得到了发展。
总之，新课程下要求语文教师树立大语文教育观，所以我要努力构建开放而富有活力的语文课堂教学, 在语文学习过程中，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣突显学生学习的主体性，让学生真正成为学习的主人。
《畅游语言王国》语文综合性学习活动方案设计范
吉林省通化市东昌区实验小学李艳秋
活动目标：
1知识目标：通过本次活动，让学生了解和掌握汉语的特点，感受其独特的魅力。
2．能力目标：通过综合性学习培养学生收集信息、整理信息和处理信息知识的能力，增强学生独立自主的发问题、解决问题的能力。
三。情感目标：通过小组合作，培养学生的团结协作能力，提高学生的人际交往能力，成为一个良好的沟通者；通过评价，我们可以树立自信，感受成功的喜悦，培养学生热爱祖国语言的情感，增强他们的自豪感和责任感。
活动方式：通过提问、交流、合作和**进行综合学习。
活动准备：
1教师准备：*信息，小组活动计划表。
2学生准备：中文书籍或相关资料。
活动过程：
1、 创设情境，引入激情，确立主题
师：你们会说话吗？谁试着说一句？说说他这句话好在**？说话重要吗？
老师总结：是的，如果你想让别人喜欢听你自己的话，把你的意思表达清楚，你不能没有语言，对吗？可是你们了解祖的语言文字吗？我们今天就来搞一次关于祖国语言文字的综合性学习活动，可以吗？
过渡：谁能为今天的主要活动设计一个好名字？板书活动主题“畅游语言王国”。我宣布：东昌区实验学《畅游语言王国》语文综合性学习活动现在开始！
2、 引导学生提问，建立子问题。
过渡：生活中不乏精致的语言，关键是善于发现。在平时的学习生活中你对我们的母语特点了解？试着说一说。
三、明确分组
活动一分组游览和分组对话指导课下完成，
活动三作文训练安排第三课时进行。
活动二按四季分组：
1、“春之美”小组
2、“夏之韵”小组
3、“秋之魂”小组
4、“冬之味”小组
（以每小组尽量不超过15人。）
四、活动准备过程
小组活动：小组成员独立合作，从课内延伸到课后；闲暇时，利用组团游览、小组对话等方式收集四季诗文资料。四季集团将这些资料汇编在一起。
活动时间：课下延伸一周时间。
第二课时走过四季，活动交流
一、导入
昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形的运行着，犹如流云逝水，去而不归。而时间的无形之手，却在可见的大自然巨幅画卷上，画出春、夏、秋、冬五彩缤纷的风景。让我们走进自然，进入四个季节的怀抱，与四个季节进行对话，然后自由地对四个季节说出自己想说的话；把收集来的一些有关春夏秋冬四季之景的诗句呈现出来吧！
二、小组交流（“春之美”、“夏之韵”、“秋之魂”、“冬之味”）
1、谈：
小组代表谈四季感受
（1）寒来暑往，四季更替，同学们，你们已经经历了十几个这种周而复始的变化，对于季节的独特感受也一定给你留下挥之不去的记忆。先让各小组代表们，用简洁的语言概括地说出你小组对季节的感受。
其它学生也可以谈谈自己的感受
（2） 根据四季小组的说法，学生们积极发言，表达他们对这个小组所代表的季节的独特感受。
（3） 其它群体所代表的季节也可以畅所欲言。
2、比四季小组比搜集的诗文
（1）请同学们以小组为单位，按春、夏、秋、冬的顺序，以一分钟为限，轮流交替内说出与本组季节相关的词语和诗句，比一比哪组说得多。
（要求一组在说时，先前一组帮他们计时并计数，注意重复不算，下面一组作准备。）
（2）学生尽量不看资料，四小组的所有同学都活动起来，分别在本组被计时的一分钟内，尽量多地说出自己所知道的与本组季节相关的词语和诗句。
3、绘各小组绘四季美景
（1）朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》这两篇经典散文，语言秀雅清新，情景交融，描绘细致生动，读后使人回味无穷。下面给同学们一个展示自我才华的舞台，写一段描绘四季的语言，可写本小组季节，也可描绘其他季节，看看谁写得最能突出该季节的特征。
（给8分钟写，然后各学习小组交流讨论，选一篇认为最好的在班级交流。）
（2） 学生写剪辑。写作结束后，学习小组成员相互交流，选出最好的一个在全班进行交流。
（3） 交流结束后，同学们互相评价，讨论哪一个最好，突出季节特点，并给出原因。
三、总结
通过这节课的活动，我们可以感受到四季的美景。无论我们喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是我们自己独特的感觉，别人无法替代。春天柔软，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷；春有细雨，夏有刺耳的蝉声，秋有树叶的柔声，冬有刺骨的北风；春天有绿色的麦田，夏天有红日，秋天有黄色的稻田，冬天有白雪；四季的声音陪伴着你，四季的色彩为你增色，四季陪伴你走向成功，四季陪伴你完**生，四季谱写童年。
让四季之歌充满整个神州大地！
第三节课写作训练，表达心灵之美
1、 说说我的家乡舒城
舒城位于皖中，地处大别山东麓，全县总面积2100平方公里，人口99万（其中农业人口87万），辖21个乡镇、2个街道和一个经济技术开发区，490个行政村。舒城历史悠久，人杰地灵。西周时属舒国，分为舒鲍、舒龙等国。
次年置舒县（辖庐江县陈埠镇城池村山脊）和龙湖县（辖舒城县龙河口）。舒城县始建于唐开元二十三年（公元735年），至今仍在使用。名胜古迹有周瑜的故里周瑜城，与都江堰齐名的汉代水利工程七门堰，雄居县城中心最高处的明代古建筑“龙头佛塔”，县城南溪古渡的龙津桥等。
历史上出现的著名人物有，皋陶、西汉羹吉候刘信、三国名将周瑜、公学始祖文翁、宋代大画家李公麟、明代刑部尚书郑时、吏部尚书秦民悦、“抗日战争灭寇第一人”的年轻的将军中国抗日战争中剿灭日军最多的将领孙立人、被周总理誉为我党初期情报战线“三杰”之一胡底、史称“南陶”（因）“北马”（寅初）的我国政治经济学界泰斗陶因等。此外，还有国际著名影星王祖贤，著名学者滕茂栋教授，中国科学院院士刘有成、宋家树，著名作家艾暄。
万佛山是国家级自然保护区和省级风景名胜区。总面积20平方公里，最高峰老佛顶海拔1539米，以山高、峰险、松奇、石怪、瀑多、洞幽、林深、佛真而著称于世。文化积淀深厚，人文景观众多，是避暑胜地。
万佛温泉，位于万佛湖畔，舒城汤池镇，素有“人间福地”之称。清代文学家戴名世作有《温泉记》。温泉面积1.
5万平方米，出水面积2500平方米，是典型的高热氡泉，常年水温65摄氏度，富含人体需要的16种微量元素，对**病、关节炎、伤风感冒、腰腿疼痛等有显著疗效。现在有省内最大的集洗浴、疗养、旅游于一体的温泉游泳池。
二、议议一议家乡、自然之和谐
走进大自然，尝尝那久违的家乡山泉；体验大自然，看看舒城美丽的家园；保护自然，建设我们前进的龙须地球；珍惜自然就是珍惜我们的生命线。
舒城县三年重建活动已经开始，让我们一起期待，共同努力！
三、写写一写心中的美景（选一）
1舒城有春、夏、秋、冬、四季
要求：感受自然，描述真实世界，将你的情感融入线条。
2、《我家住在草原上、森林里……）
要求：描摹想象世界，构思自己向往的自然家园，内容具体，想象合理。
作文中，都可利用美术特长，绘制相应**附以说明。）
附：四季诗文集锦
“春之美”
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
春园关不上，一颗红杏出墙。(叶绍翁：《游园不值》)
“夏之韵”
力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
芳菲歇何以恨，夏木阳阴可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
“秋之魂”
秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
银烛秋光寒画屏，光罗扇萤火虫飞舞。(杜牧：《秋夕》)
春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
“冬之味”
且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
附言：同仁们，写作和口语交际的综合学习要注意学生的实际情况和地方特色。在我的教学实践中，我正在探索前进的道路，并融入舒城当地的教学资源。真诚欢迎广大批评指正，共同**“写作口语交际综合性学习”的教学方法！
邮箱【2009.9
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。当你心烦意乱时，首先要做的就是意识到它。首先控制自己的情绪，下定决心不要让它们变得更糟。
有了这种良好的防御，你可以很快停止愤怒。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过度兴奋，无论高低，都会影响理性。一旦你对愤怒有了这种警觉，它不会让你失去对愤怒的控制，也不会损害你良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。聪明人最没有耐心，因为知识会降低他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。
奥塞特告诉我们，人生最重要的规则就是懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。
有时我们最痛苦的人是我们最依赖的人，这有助于我们战胜自己。忍耐带来无限的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得容忍别人的人，如果能忍受自己，就应该独处。
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