俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过整理，为你编辑了生命教育教案十一篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
生命安全教育教案
吃出健康来
教学目标：1。了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。
2．学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健食物
3．改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。
教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。
教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。
教学准备：1。指导学生对自己的一日三餐做一次调查。多媒体课件。
教学过程：
一．谈话引入
1我们从小到大，品尝过许许多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么？ 为什么呢？
2畅所欲言，进入美食大家谈”
指名3人交流，了解孩子们对食物的喜好。 3根据交流，媒体出示：各种食物图片。
4总结：是呀，民以食为天，吃是根本。
每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。 二．归类总结
1过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5大类。
2首先来看谷类，媒体出示：谷类
师：哪些食物属于这一类，请大家来说说。
（预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等）
教根据实际情况进行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。
3．其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类
师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说。 （预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆；苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等）
教师随后进行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。
4．接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类
师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说
（预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾；猪肉、牛肉、羊肉；鸡肉、鸭肉、鹅肉；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）
教师随后进行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。
5还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类
师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说
（预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤；牛奶、酸奶、奶酪等）
教师随后进行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。 6最后是油脂类，媒体出示：油脂类
师：哪些食物属于这一类，请大家说一说
（预设：食用油、橄榄油、菜油、大豆油、葵花油、花生油、奶油、黄油、猪油等）
教师进行总结：这些动物或植物身上提取的油脂我们统称为油脂类。
三．食物介绍
1师：这五大类的食物到底有哪些营养呢？让我们来听一听，他们的代表是怎 么说的。
2五大类食物代表（由5名学生带着相应头饰扮演）分别作自我介绍，交流各 自含有的营养。
1谷类：大家好！我是谷类。我富含大量碳水化合物，能为我们的身体提供
能量，使我们学习、活动时精力充沛。
2蔬果类：嗨！我是蔬果类。我富含大量维生素和纤维素。维生素能提高人
体免疫力，使我们不易生病。纤维素能帮助我们的肠道蠕动，更好地消化吸收物。3鱼肉禽蛋类：你们好！我是鱼肉禽蛋类。我含有丰富的蛋白质，有助于小
朋友长肌肉，使你们的身体更结实！
4豆、奶类：小朋友们好！我是豆、奶类。我富含钙质，有助于大家的骨骼
成长，帮助你们长高哦！
5油脂类：哎，还有我！我是油脂类。我有着丰富的脂肪，可以保存能量，
使我们能抵御寒冷，保持体力，还能促进大脑发育，让大家变得更聪明呢！ 6.师：小朋友，你们听到了什么？它们分别对我们人体有什么好处？先在自己 的小组里交流下吧！指名交流。
、四．游戏探究
1．这么多的食物，对人体都有好处，我们每天该怎么安排自己的饮食呢？哪些 要多吃点？哪些该少吃点？接下来，我们一起做个小游戏，好吗？（好）瞧， 我们的食物宝宝迷路了。请小朋友们在组长的带领下，根据提示，帮助我们 食物宝宝找到自己的家吧！
2．小组游戏
食物宝宝迷路了，帮它们找到自己的家。
（每一小组面前有相关图示：膳食宝塔及相关膳食宝塔每一层的提示说明， 而每一层都有错位的食物宝宝，
小朋友们根据每一层具体的提示说明为它们找到自己的家。 3.选择一个小组，展示成果。
师：
老师选择了一组纪律最好、质量最高的小组进行展示。我们一起来看看他们 有没有为食物宝宝找到自己的家。
4小结：瞧，对于这
5.大类食物，我们人体所需要的量是不同的。谷类提供大
量能量，所以我们需要多食用一些；果蔬类保证我们少生病，我们也要多吃 点；鱼肉禽蛋类能帮助我们长肌肉，也要吃一些；蛋奶类帮助我们长高也要 适当补充；油脂类为我们保存能量，但是吃得太多会？怎么样呢？（发胖， 身体不适）所以，吃一点儿就行啦！ 五．小品辨析
1辨析：我们有些小朋友平时的饮食习惯各有不同，其中也不乏错误的地方， 让我们一起来看看，他们的饮食是否合理、健康？ 1早晨，妈妈为小胖墩准备了各种美食，他吃得狼吞虎咽 小品
2中午，红红在学校用餐时只吃蔬菜不吃肉类 .2学生辨析，交流不合理的地方。
3师总结：是的，你们说的真全面！饮食习惯对我们的健康很重要，平时，我 们用餐时不能挑食，
六．反思小节
师：秋游在即，丽丽的妈妈为她准备了很多好吃的。我们来看一下。 1观看录像，交流。总结：这些都是垃圾食品。
2指名学生读一读某个话梅包装袋上得配料说明，
了解垃圾食品：营养成分少、添加剂多（或者含有有害成分）、且没有特殊保健功效的食品。长期食用垃圾食品有可能损害身体健康。 3媒体出示：十大垃圾食品
指油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物。 4重点介绍四类食品：油炸类、烧烤类、碳酸饮料类、话梅蜜饯类
5小节：为了我们的身体，为了我们的健康，应该尽量少吃、不吃垃圾食品。
七．总结拓展
1总结：各种食物有各种营养，它们与我们的身体都有着密切的关系。我们要 根据自己的需要科学、合理地选择食物， 使我们——出示课题：吃出健康来。
2布置作业：通过这节课的学习，相信小朋友知道怎样的饮食才是有利于健康 的。秋游在即，请同学们为自己设计一份秋游的午餐购物单，要求：既健康又方 便携带。你们行吗？（行）这节课就上到这儿，下课！
第二课：性别之谜
教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。
2.懂得合理分工与合作的重要性。
教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。 预计课时：3课时 教学过程：
一、
谈话导入，揭示课题 性别之谜
二、
新授 1.
生命小问号
是什么决定着生物的性别呢？ 2.
生命小秘密 性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 （1）
什么是染色体 （2）
读一读
正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。 第23对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。
（3）
卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女孩。
（4）
卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想：
生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.
生命小智慧
染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。
我国特产的“活化石”——扬子鳄，性别决定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三 小结：
同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。
第三课：活着真好
教学目标：1.让学生感悟友情的重要性
2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。
3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的 教学重难点：1.朋友之间多一份理解、尊重。
2.给别人带来爱和希望也是幸福的 预计课时：3课时 教学过程：
一、
谈话导入，揭示课题
活着真好
二、
新授
1、生命的坚强：
看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？ 议一议：
是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？ 生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？
（做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！）
2、生命的体验：
生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！ 说一说：
（1）一处你喜欢的风景。 （2）一个与朋友交往的故事。 （3）一个家庭生活的幸福的瞬间。 （4）一次战胜困难的成功体验。
3、生命的感动：
生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！ （你有什么特别的感受？）
4、生命的账单：
每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。 记一记：
在你的生命账单里，有哪些内容？（书上6页）
三、
小结：
总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、尊重。要珍爱生命，活着才有意义。
活动目标：
了解生命的过程。
感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。
活动过程：
1、导入
我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。
2、故事启发
小明的故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。
小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。
在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。
一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。回忆起这些，感觉自己真的很幸运。
3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？
4、观察课本图片，学生讨论生命的.的成长过程
教师小结：生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援
5、学会珍爱生命，感恩生活
（1）出示灾难图片
学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？
（2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？
（3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？
如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？
6、活动：互赠幸运星
（1）幸运星折法提示
（2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。
附件一：
活动参考资料--学生学习单
1哪些动物属于鸟类？圈出他们
2当你感冒时，你觉得不舒服吗？
a： 3。当你看医生时，医生会告诉你要注意什么？
a： 4。怎样才能避免感冒？
答：教学实施与省思
在介绍禽流感的感染途径、预防之道时，可从网路上撷取相关的影片、powerpoint，储存在手提电脑上。上课时，把电脑连接到单发放影机上，然后交给学生。一方面可以省去教师编写教材的麻烦，另一方面，动画的呈现可以提高学生的学习动机。
目前三年级的学生在资讯能力上已经有所提升，所以学生以分组的方式进行资料收集时，都可以利用电脑查询到相关的资料。但是，由于时间不够，学生在小组报告时，显得有些凌乱，我们应该训练学生做书面报告的数据会更好。此外，在小组讨论及收集资料时，往往只有小组里某些特定人物在进行，其他人无所事事的样子，所以培养学生合作学习的能力也是很重要的课题。
教学实施与省思
自去年传出sars疫情，人心惶惶，尤其是在得知sars至今未有有效药物得以控制，及医护人员也可能因医疗过程的疏失而致死，使得sars如同口蹄疫、禽流感般，为快速致人于死的新病媒。希望借由课程设计，让学生了解sars的意义、致病成因及正确的预防之道，由对sars的认识，激发学生有群体生命一体的观念。
现在资讯的流通快速及新闻**的报导、加上学校也极力宣导，学生对sars均有某种程度的认识。而经由图画创作，可深化学生对sars的认知，学生所呈现的作品是多面且生动的，借由作品欣赏，使学生进一步做自我回馈，更懂得也更积极的做好自我健康管理。比如：
勤洗手，饮食均衡，不挑食，多运动，正常作息，更贴近自然。以前这些道理可能听者邈邈，而今是与自己生命息息相关，若是学生能因此提升对大自然的亲近与悦纳，我想学生将更能珍惜生命、爱惜生命，进而积极扮演保护生命的角色，也更能肩负维护群体生命的责任。
教学目标：
1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。
2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动重点：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。
教学准备：
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。
3、事先排好情景和做好所需要的头饰。
教学过程：
一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣。
1、哦，宝贝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车出发，师一路上提示学生到站的站名)
2、请同学们仔细倾听分辨：什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)
3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。
二、了解雷的形成原因。
2、引导学生在活动中能够大胆地表述。
3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。
4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。
5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，帮助学生认识下雨时雷电的形成。
6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。
1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。
2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?
3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。
四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。
1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。
※雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。
※雷雨天，有人在雷雨中打电话。
※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??
2、欣赏视频《怎样防雷电》。
3、师生共同的总结避雷的正确方法：
雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。
五、情景游戏：《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。
1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。
2、把学生分组做不同的行为和动作。比如：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。
3、四名学生做乌云，入场。
4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷(轰隆隆、轰隆隆)、闪电(咔擦咔擦)
5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。
六、师总结学生在游戏中的正确反应，在轻松的音乐声中结束活动。
1.提高学生在劳动时的安全意识。
提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。
是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1
师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)
二、新授：
1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)
2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)
3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)
4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)
(1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。
(2)小刚用完扫帚后放回原位。
(3)小强和小刚横抬着一桶水。
(4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。
(5)小红用湿抹布擦电灯。
5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)
6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)
校园劳动很重要，安全意识要提高。
卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。
危险物品要小心，劳动间歇不打闹。
同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)
教学目标：
1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。
2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。
3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。
4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。
小朋友，你们听过的故事吗?
一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?
今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。
二、新授课。
1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?
2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。
3.阅读案例，并思考。
阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。
讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?
②.弄出声音，造成有大人在家的假象。
③.打电话向大人核实情况。
5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。
②.不为陌生人带路。
③.不上陌生人的车。
④.不与陌生人聊天。
6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。
同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?
7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。
还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。
三、通过本节课的学习你收获了什么呢?
1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。
2.不要单独一个人外出玩耍。
3.不与陌生人交谈。
4.不接受陌生人给的东西。
5.不为陌生人带路。
6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。
7.给爸爸、妈妈打电话核实。
8.拨打报警电话。
总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。
(2)全班交流，评选创意儿歌;
讨论与思考：
1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。
2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。
3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。
1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。
2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。
1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。
2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。
3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。
①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。
②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。
师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?
师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。
师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。
师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。
可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！
老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。
一、首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案例
如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系，比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议，等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。
二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题，想要早点开学，作为班主任，如何解决这个问题?对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排。
如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。
三、如何提高学生的自主学习能力，特别是低年级的学生和差生，有哪些资源可以利用?
自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己的目标、计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划，达成目标中，增强自信心。
其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内化为学生对自己的反省能力，可以要求学生每天写日记，分析自己每天的表现，反省不足。
然后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间，比如让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习，互助学习。
四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢?
教学目标：
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学准备：
1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。
教学过程：
一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?
4、自己的症状最后是怎样消除的?
二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”?
1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试
1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
游戏
1、《开汽车》
首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
2、《角色游戏》
让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?
教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
教学难点：
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：
了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：
一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命
二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用
四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
中学生命安全教育试卷
班级_______ 姓名_______ 分数_______ （考试时间60分钟，总分100分）
一、选择题：（每题2分，共30分）
1、表明食品符合质量安全的标识是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC
2、不要把哪些金属物品插入电源插座（ ）。 A、铁丝 B、铁钉 C、别针
3、独自出门时要把自己的去向告诉（ ）。 A、爸爸妈妈 B、爷爷奶奶 C、陌生人
4、下雨打雷的时候，不要（ ）。 A、在马路上跑 B、站在大树下 C、回家
5、虫子进入到耳朵里了，要（ ）。
A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来
6、工地上的木板上、墙上有铁钉，我们（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩
7、我们要搬走正在转动的电风扇时，就要（ ）。 A、马上用手拿走 B、用棍子插进去抬走 C、先切断电源再拿走
8、洗衣机正在转动时，我们可以（ ）。 A、把手伸进去拿出衣服 B、先关上它再拿出衣服
9、一群小学生看到有人落水时，该怎样做。（ ）
A、站着观看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人来救人
10、在剧烈运动后至少要多久才能吃东西。（ ） A、半小时 B、一小时 C、两小时
11、在今年沈阳市教育局对中小学生思想道德心理现状进行的调研分析中，一项抽样检测发现：有％的孩子存在暴力倾向，％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法。对此，你认为正确的观点是什么？（ ）
A.当然要以牙还牙、以暴治暴，否则会助长别人的气焰和威风 B.关键时候一定要冷静，可以通过家长和老师的帮助获得解决 C.对暴力的崇拜反映了部分同学不懂得对生命的敬畏 D.其实也没什么，电视上好多人死后，不是又活过来了吗？
12、大自然常常会给人意外的打击，当出现了一场大地震、海啸或山洪爆发„„是什么力量让你坚持要活下来呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇气和希望
B.不管人们为什么活着、以怎样的方式活着，活着毕竟是美好的。 C.活着对自己和亲人都是一种责任 D.求生是人的本能
13、2002年4月5日，浙江省某小学学生在校长和教师的带领下到一个水库春游。有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，有128名落水，其中43名学生溺水身亡。对此事件，你认为正确的观点是：（ ）
A.由于活动的过程中没有老师的指挥而发生了重大事故，学校应承担责任 B.既然是学校组织，就没有必要争抢，学生的安全、纪律意识较差 C.学生缺乏应急逃生的知识和能力 D.反映了许多学校安全观念淡漠
14、小强生性好玩。下课了，小强又到走廊里玩了起来。请你告诉小强下列哪些行为不能做：（ ） ①打球②追赶打闹③跳绳④一个人偷偷到阳台上点火⑤从楼上向下扔废纸。
A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤
15、遇到火烧山林时，你认为下列哪些做法是正确的：（ ）
①帮忙灭火，尽管自己感到被烟熏得喘不过气来②赶紧逃生，并呼救③报告家长④打119火警电话⑤与同学们一起扑救才能显示我们的勇敢，牺牲生命也无所谓
A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤
二、判断题：（每题2分，共10分）
1、王晗认为“人以群分，物以类聚”所以在和同学们交往时，只选择和自己性格相同的同学，而同自己性格不同的同学则不必理睬。（ ）
2、青春期的情感是脆弱的。这个阶段，青少年遇到挫折常常会感到迷惘、惆怅、失望，有时甚至对人生失去信心。（ ）
3、为父母端上一杯热茶，，帮他们洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的学业成绩，这些都是对父母感恩的表现。（ ）
4、体育锻炼是针对那些体质比较弱的人说的，如果你的身体十分健康，没有必要天天进行锻炼。（ ）
5、小红没有经过家长和老师的同意或陪同下自己去游泳。（ ）
三、问答题（每题15分，共60分）
1、上海市闵行区新基础教育实验学校五（3）班小顾同学患肾功能衰竭，在靠腹膜透析维持生命的一千多个日夜里，她以坚强的毅力和同龄人少有的成熟、达观、积极的心态与死神搏斗，同时没有拉下学业。你认为这位同学有哪些值得我们学习？
2、在“珍爱生命”主题班会上，如果你就是班会主持人，你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义？
3、浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了，一向骄傲的她，一下子“感到生命的痛苦和无奈，犹如坠入黑暗的深渊”，“千疮百孔”，自己的生命“可有可无”。于是，她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友，你该怎么做？
4、“对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了！”2005年4月6日，安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗，小胡没背出来，受到老师的批评，悲剧就发生了。对此你有什么看法？
（由学生回忆有关冰心的生平和创作等内容后老师补充。）
多媒体展示相关内容：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。1900年10月5日生于福建福州长乐。童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾翻译的《说部丛书》。1913年全家迁至北京。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入青年爱国运动。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等鼓吹爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，引起了较为强烈的社会反响。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科，写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，造成了所谓“小诗的流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含蓄、温婉、隽美。1923年，冰心出版了小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》。同年她毕业于燕京大学，于1923年8月赴美留学。这时期的作品中更热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的“爱的哲学”，代表作有《悟》《寄小读者》等。1926年冰心得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时，北伐战争的革命风暴使她感到超阶级的“爱的哲学”的虚幻；日寇入侵的炮火将她那个能“融化消灭”世间烦愁的“家”也拆散了。冰心的思想有所变化，写出了《分》《冬儿姑娘》等作品，对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。
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