编辑策划并制作出了这份“幼儿园运动教案”期待您会喜欢。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。我们希望这篇文章能够对您的工作和生活带来一些新的思路！
【活动目标】
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。
2、认识常见虫类。
【活动过程】
一、导入。
仔细看看都有哪些？
二、探究活动。
1、虫类运动方式——爬。
播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式——飞。
播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式——跳。
播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？
小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。
【延伸活动】
带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。
【活动反思】
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
〖教学目标〗
１。知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的革命运动。
２。体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。
〖教学重点〗
理解五四运动在历史中的重要意义。
〖教学难点〗
体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。
〖教学准备〗
教师在教学前必须对五四爱国运动的时代背景、历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为清晰的历史资料作为教学的补充。
〖教学活动及过程〗
一。导入
1、由节日说起
同学们再过几天就会迎来属于我们的节日--六一儿童节，可曾想过读完小学，进入初中，就没有了儿童节，那时属于你们的节日是什么节呢？（板书：五四）
2、对这个节日你有什么了解呢？
3、这个节日所纪念的事件在怎样的？她蕴涵着怎样的精神？今天就让我们回到93年前，去共同了解这场运动。（板书：运动）
【设计意图：着名的文学家托尔斯泰曾说：成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。在开课伊始，从学生感兴趣的节日谈话开始，引入本课的教学内容，提高学生们的学习兴趣。】
二、五四运动的历史背景
1、了解第一次世界大战
当时的老百姓民不聊生、苦不堪言，与此同时，第一次世界大战爆发了。课前，老师布置了预习，让同学们去了解第一次世界大战。现在，谁愿意来说说你所了解到的第一次世界大战。学生简介第一次世界大战。教师做补充。
2、第一次世界大战宣告结束后，19xx年1月在巴黎召开了和平会议。请学生阅读教科书第６７页第二段，看看这次会议中的一些内容。
反馈：会议内容，教师出示第二段和约内容。
３、同学们，看了这些和约的内容，你有何感受？
4、当时政府的反应是怎样的？
5、同学们，面对帝国主义国家的欺凌，面对当时北洋政府的昏庸无能，假如你就是当时的北京学生，你是否参与这次运动，为什么？
【设计意图：苏联教育家马卡连科说：在学生的思维和行为之间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。学生通过了解五四运动的历史背景，从而将当时的国家命运和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处保卫国家的强烈愿望，为有效突破本课的教学难点奠定基础。】
三、五四运动的爆发
1、哪里有不平等，哪里就有反抗。让我们也加入到学生游行的洪流之中，挥臂高呼爱国口号，唤醒更多的人关爱我们的国家吧。（出示口号）
2、愤怒的学生一致要求惩办卖国贼，我们来看看67页第四段文字。
反馈：学生们是怎样惩办这些卖国贼的？
相机板书：火烧曹宅 痛打叛贼
3、介绍曹汝霖、章宗祥
4、重温历史画面，出示视频：火烧赵家楼 痛打卖国贼
5、你想对五四运动中这些热血青年学生们说些什么？
6、教师小结：当时，青年学生站到了时代的前列，发起这场爱国运动，起了先锋带头作用。出示67页最后一个自然段。
7、既是为了对１９１９年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世代代的中国人永远铭记这次伟大的爱国主义运动，我国把每年的五月四日定为青年节。
【设计意图：品社课学文明理的过程就是让学生感受、体验、领悟的情感过程，学生通过从教材及教师的补充材料上获得了解五四运动的历史意义，感受90多年前莘莘学子们对祖国的满腔热爱。】
四、拓展：
1、出示图片：每年5.4青年节的各项活动
2、梁启超寄语
通过今天的学习，我们深深感悟到了90多年前莘莘学子的爱国之情。让我们从今天开始也要肩负起与国家同呼吸共命运的历史使命，感悟我们青少年时代的责任吧。请同学们大声朗读，梁启超先生的这段对青少年的寄语吧：
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年独立则国独立；
少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
【设计意图：大纲指出品社课要坚持知、情、意、行相统一的原则，而要达到这一目的，就要注重教学的延伸，加强课程内容与学生所感受的生活实际密切联系。】
五、结课
歌曲欣赏：光荣啊，中国共青团
同学们，今年我们过的还是六一儿童节。再过一两年，我们也将迈入青年行列，成为共青团员，让我们一起来欣赏《共青团团歌》，也谨以此歌献给我们的五四先辈们。
五四的火炬，唤醒了民族的觉醒，让我们铭记这场爱国的五四运动。
【设计意图：课堂结束是本课的系统概括、深化，还可诱发学生的求知欲和积极的思维，使学生进入更深层次的探究。】
板书： 五四运动
火烧曹宅 痛打叛贼
民族意识 爱国情感
【设计意图：板书设计简单明了地概括了本节内容的重难点和导行要求，使它能为教学目标的达到构建视觉框架。】
一、活动目标：
1了解歌曲内容，学会唱歌，感受东北说唱曲调欢快的风格。
2掌握歌曲，根据动物的特点创作歌词。
3.热爱运动，渴望参加运动会，感受幸福的处境。
二、活动准备
钢琴伴奏，动物图谱
三、活动过程：
（一）发声练习
1.师：弹：12345。
唱：小朋友们好。
（二）学习歌词，理解歌词内容
2.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
小动物们举行了一次运动会。谁参加了比赛？
三。根据孩子们的回答，出示动物**卡，引导孩子们学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？
①小青蛙，在游泳
②小猴子，在爬树
③小熊小熊在举重
除了运动员，还有谁在操场上？
④ 啦啦队，喊，加油，加油！（引导孩子了解三次加油量逐渐上升）
4老师再唱一遍，引导孩子们用钢琴声练习自己的节奏
让我们看看这些小动物是否参加比赛。
5引导孩子学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少参加的小动物，个个本领高。
哪些小动物参加了比赛？（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。锻炼身体真正好！
（3） 学会唱歌，体验快乐的歌曲风格
6介绍说唱的形式，引导孩子感受说唱歌曲欢快的风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
老师：有一个地方，你可一听* *在唱歌，在说什么？（练习难点句式参加的小动物，个个本领高）
7.引导孩子们尝试用动作唱歌，然后老师会带领孩子们唱整首歌
老师：有没有什么好方法可以记住歌唱部分？一起来唱唱看。
8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？现在老师轻轻地唱。请大声唱出来。
老师：看来很多孩子会唱歌。那我就来考验你。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？
9加上演唱情感，整体练习，尽量不用钢琴伴奏
师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱？三个加油的音调要慢慢加重。
（四）创编
10引导孩子们尝试用不同的动物唱歌词
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说出来，加入歌词，试着唱出来。大家一起来唱唱看。
（五）结束部分
11.结束
老师：下课后，请找出还有哪些小动物在操场上比赛，并把他们唱成歌曲。
四、活动反思：
本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了**的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。
设计意图：对大班孩子来说，在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望，平时因为材料、条件等太多的因素，能进行挑战的教育活动比较少，特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少；本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用它当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点；特别是用它进行平衡能力的挑战，会体现出它独特的教育价值。
本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高一、活动目标：
1、练习助跑跨跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力。
2、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心二、活动重点：练习助跑跨跳和持物平衡走活动难点：在不同高度上持物平衡走三、活动准备：
多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块四、活动过程（一）"吹号"导入热身运动四散站好，伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。
（二）穿越障碍：解决问题，发展动作，完成任务，体验成功1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。
"小兵们，就在前几天，青海玉树地区发生了7.1级地震，那里的房屋全部倒塌，人们无家可归，天气寒冷，急需物资，刚刚接到命令，现在需要我们快速赶到那里，一是给他们送去救灾物资，二是帮助他们盖起新房，你们有没有信心完成任务？
2、多种办法过障碍（密集的石头）---展示过障碍的多种办法，遇到困难、解决问题的能力（1）幼儿展示办法，示范个别动作（2）教师梳理，集中练习3.多种办法过障碍（松散的石头）----发展助跑跨跳动作，提高跨跳的技能水平（1）幼儿展示办法，讨论交流最快最好的办法，教师提升助跑跨跳，讲明动作要领（2）变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。
4.搭桥过桥送物资---发展身体的平衡能力，勇于挑战自我（1）搭桥---动手动脑，加强团结协作的精神。两队合作进行（2）尝试过桥（徒手平衡练习）---启发幼儿思考并讲出动作要领。一路纵队，进行练习（3）运物资（持物平衡走）----高度递增，挑战增加，教师强调动作要领和注意事项，一路纵队，运完物资.教师注意保护和指导5．盖新房----加强合作的态度和能手能力，体验胜利的喜悦。
"说说你们搭的是什么样的房子？"（三）以舒缓音乐放松进行放松活动。
（四）评价幼儿表现，增强战胜困难的自豪感，结束。
活动目标：
1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调性。
3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：
1．大小纸箱若干。
2．动感和舒缓的音乐。
3．平衡木两条，大体操垫六块。
活动过程：
一、热身运动。
师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！
1．绕场跑步两圈2．徒手操四节师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！
3．持物操四节师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。
二、自由玩纸箱。
师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。
1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。
除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！
提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。
2．分享玩纸箱的经验。
三、穿越纸盒阵。
师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。
过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。
1．集体同向徒手穿越。
请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验--曲线跑。
2．男女两队相向徒手穿越。
想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱
3．两队相向持箱穿越。
不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。
4．小结把刚才拿纸箱的动作摆出来--顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！
四、运纸箱过障碍。
师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次性全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。
1．交代运纸箱的任务，看清路线走法。
2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。
3．持箱过路障。
提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。
4．小结。
五、盖新房。
师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战--每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。
1．集体讨论怎样盖房子才结实。
2．小组商量分工。
3．小组合作盖新房。
巡回指导，强调分工与合作。
4．小结两组盖新房的情况。
五、放松活动：
1．垫上放松活动。
2．小结：今天玩得高兴吗？不但玩得高兴任务也完成得非常出色。如果下次还有更艰巨的任务你们还有信心挑战吗？（结束）
小班语言领域教案《没有声音的运动会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程，熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展，通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情，快来看看幼儿园小班语言领域《没有声音的运动会》含反思教案吧。
活动目标：
1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。
2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点：
通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
活动难点：
幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
活动准备：
1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本
：《没有声音的运动会》
3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。
活动过程：
一、观察图片，初步了解故事主人--老鼠爷爷。
教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。
讨论：爷爷在干什么？看什么书？
（引导幼儿用一边……一边……来讲述）你从哪里看出来是爷爷？
二、观察画面，理解故事内容。
1.教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。
讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。
2.教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。
讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？
3.教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。
讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。
4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。
5.教师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。
讨论：
做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？
老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参加运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？
三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。
讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？
教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。
四、完整播放DVD，鼓励幼儿做个有爱心的孩子。
讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢？老鼠的一家是怎样的一家人？
教学反思：
活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习“急急忙忙”这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：“要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。”从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问：“他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？”这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。
本文扩展阅读：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
一、教案目标：
1、借助昆虫运动会的情节了解昆虫的主要特性。
2、熟悉中的对话，尝试分角色进行表演。
二、教案准备：中角色的图片及头饰
三、教案过程：
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）
2、昆虫都来了（教师讲述，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏，提示幼儿注意倾听中角色的对话）
3、表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演内容。
附《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？
相信《幼儿园运动教案精选(6篇)》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园运动教案专题，希望您能喜欢！
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