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其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。下面是由小编为大家带来的关于幼儿园安全教育教学反思，希望能够帮到您!
幼儿园安全教育教学反思一
幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。通过远程培训，听了专家的讲座,我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师,不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。
一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。
二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识
幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记,从认识安全标记入手。在认识的基础上，窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力
幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。
四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。
经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。
幼儿园安全教育教学反思二
学校安全工作牵动着千家万户，加强学校安全管理是学校全体教职员工的共同任务，我们必须把安全工作放在各项工作的首位。强化安全意识，严格管理，牢固树立 安全重于泰山 的思想，认真贯彻落实 安全第一，预防为主 的方针和 谁主管，谁负责 的原则;时刻对学生进行安全教育，毫不松懈，切实地做好学校安全工作，确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定，为做好教育、教学工作奠定了坚实的基础。通过参加全国中小学、幼儿园校(园)长安全管理远程培训，现结合我校安全工作，谈一些个人看法：
一、要抓意识，始终绷紧校园安全这条弦
校园安全事故往往具有不可预见性、突发性、群体性，你不知道它会在什么时候，以什么方式出现，而且，一旦发生，就会产生伤害性的后果，给师生安全、给校园稳定与教育和谐造成巨大影响。虽然近年来，校园安全事故中，由学校负直接安全责任的事件不多，但是涉及学校管理缺失，教育缺位的'问题还是存在的。部分事件中的家长就是抓住这一点，提出高额索赔要求，处理过程被动，处理难度加大，有的甚至引发群体性冲击校园、群体性上访等恶性事件。
意识这一道 篱笆 如果一不扎紧，事故这匹 狼 就会乘虚而入。在任何时候，校长始终抓住 安全意识 这条弦，不仅要抓师生的安全意识，更要把自己摆进去，抓自己的安全意识，只有切实提高自己的安全意识，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才会在考虑学校管理的时候，在实施教育教学行为的时候，站在安全的角度多想一步。
为了进一步做好安全工作，我校成立安全工作领导机构，切实加强对安全工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，在安全教育工作中，我校认真实施 一把手 工程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校政教处、保卫科以及各部门、班主任具体分工负责组织实施。建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。
二、制度保证措施到位
(一)、建立安全工作领导责任制和责任追究制。将安全工作列入各处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
校长、书记对学校安全工作负全责。学校政教处、保卫科、教务处等职能部门的负责人都有自己的明确的安全工作责任。我们教师的安全工作责任是：(1)、认真执行安全生产和安全防火有关政策、法令及本校各项制度，对本班的各项安全管理和防火工作负责。(2)、结合学科、班级特点开展形式多样的安全教育活动，增强学生安全意识。(3)、上课前清点学生人数，对无故不到者应及时通知班主任或家长，课堂上教师不得中途离开教室。(4)、课间要注意观察学生行为动态，发现安全隐患及时处理。(5)、在计算机室、实作室及教室上课，要加强对学生的管理，防止学生触摸电器及易燃、易爆、有害物品。室外课要做好学生的安全保护工作。
(二)、签订责任书。学校与处室和班主任、教师层层签订责任书，明确各自的职责。每年 五一 、 十一 等长假前后学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作列为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻 谁主管，谁负责 的原则，做到职责明确，责任到人。
(三)、不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制，以及学生管理、领导值班、值周值勤、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自利用节假日办班招生，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步、安全第一的原则。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
(四)、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。
三、齐抓共管群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我校积极与公安、综合治理等部门通力合作，做好学校安全教育工作。学校除开设安全、健康课程外，还定期开展了一系列安全教育活动，如：青少年自救自护知识讲座，传染病的预防与治疗橱窗专刊，健康法制小报，主题班会等，取得了良好的教育效果。
四、抓教育，人人学会安全防卫技能
普及安全知识，增强学生的安全意识，提高防范能力，既是提高学生整体素质的成长需求，也是消除安全隐患，防范安全故的现实需求。从一些国内的火灾新闻报到中可以发现，我们普通公民在突了事故中的自救逃生能力与国外比是相当欠缺的，911事件中，在有限时间内，大楼内就有上万人被疏散，尽最大可能使伤亡人数降到了最低，这就是教育的因素。加强安全教育的针对性和实效性，特别是在技能演练方面要进一步加强，针对如何使用灭火器、如何实生紧急疏散、如何开展逃生自救等方面大力组织师生学习、演练，不仅要让安全防卫知识人人皆懂，而且还要让安全防卫技能人人都会。
（小1班）
温馨提示：家长朋友，你们好。现将我园教学内容的主要部分向您汇报如
下，请您在百忙之中抽点时间辅导一下您的宝贝。以便我们在下学期的教学中能让您的宝贝学到更多的内容，让您的宝贝更加聪明。
（因时间匆忙，本期小班教学内容只打印了一小部分。请家长朋友谅解）
一、语言教育类
（一）、拼音：（在您的提示下宝宝能把下面的内容背诵出来）
1、宝宝会认的声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、宝宝会认的单韵母：a o e i u ü
（二）儿歌（在您的提示下宝宝会背诵）
1、《走路轻》 走路轻，说话轻，放下东西也要轻，你也轻，我也轻，我们的脚轻轻。
2、《老母鸡》 老母鸡，真能干。会捉虫来，会生蛋。咯哒、咯哒叫得欢。
3、《打电话》 两个小娃娃呀！正在打电话呀！喂，喂，喂，你在哪里呀？哎，哎，哎。我在幼儿园。两个小娃娃呀！正在打电话呀！喂，喂，喂，你在干什么？哎，哎，哎。我在学唱歌。
4、《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
5、《大苹果》 我是一个大苹果，小朋友都爱我。请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
6、《小狐狸》 两只小狐狸，样子很神气，玩着跷跷板。还有转转椅，要做
好朋友，不能耍脾气，你让我来，我让你来，我让你快快乐乐做游戏。
7、《打预防针》 小朋友，排成队，医生来打预防针。预防针，防疾病，不哭不闹，乖宝宝。
8、《一起去郊游》 春天来了，万物复苏。爸爸妈妈带我去踏青。左边跑跑，右边跳跳。多多运动，身体棒棒。空气清新，有益身心。
9、《我上幼儿园》 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭我不闹，叫声老师早。
10《多晒被子》 好好妈妈真细心，总用太阳晒被子。被子晒得松又暖，好好睡得香甜甜。米米妈妈太大意，被子变得朝又湿，米米长满小疙瘩。
11、《对韵歌》 云对雾，雪对霜，和风对细雨，彩霞对斜阳。桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。
12、《我的家》 我的家是幸福的家，家里有爷爷奶奶，还有爸爸妈妈。他们都喜欢亲亲我的小脸蛋儿。说我是他们的乖娃娃。我的家是快乐的家，爷爷奶奶爱听戏，爸爸妈妈爱画画，我听他们讲故事，在故事中，我一天天长大。
13、《你我他》 幼儿园真是大，里面好多乖娃娃，你写字，我看书，他画画。老师齐声把咱们夸。
14、《小羊喜欢吃青草》 小羊喜欢吃青草，小猫喜欢吃小鱼。小兔喜欢吃萝卜，小鸡喜欢吃谷米。小狗喜欢啃骨头，我在吃饼干。
15、《早晚刷牙》 小牙刷，拿起来。挤上牙膏来刷牙。早刷晚刷得牢记，刷的污垢纷纷掉。刷的蛀牙哇哇叫，刷的小鸭微微笑。
16、《睡前要洗脚》弟弟要睡觉，小猫来检查。闻闻这，闻闻那。闻闻小脚丫，哎呀，臭死了。赶快起来洗脚丫，涂香皂搓啊搓。洗干净，把脚擦，睡前洗脚好习惯，小猫点头连连夸。
17、《照镜子》 小花猫，喵喵喵，不洗脸，把镜照。左边照，右边照，总是一只小脏猫。小鸟呵呵把他笑，气的小猫胡子翘。
18、《冰糖葫芦》 冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆圆。妈妈串，宝宝串，串起来，串起冰糖葫芦好过年。
19、《一双小小手》 一双小小手，十个手指头，扳手算算术，一三五七九。一双小小手，十个手指头，扳手算算术，一三五七九。拍手来唱歌，哆来咪发唆。互相分不开都是好朋友。
20、《数星星》 一闪一闪亮晶晶 ，满天都是小星星 。挂在天上放光明，好像许多小眼睛 。一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。
21、《夏天的雨》 夏天的雨，像个娃娃，说下就下，哗哗哗。闪电打雷，让人害怕。夏天的雨不留尾巴，说停就停，有趣极了。雨后彩虹美丽如画。
22、《问答歌》 谁的嘴巴扁？谁的嘴巴尖？谁的嘴巴长又长？谁的嘴巴分三瓣？小鸭的嘴巴扁。小鸡的嘴巴尖。小猪的嘴巴长又长。小兔的嘴巴分三瓣
23、《不乱要》我和妈妈街上走，玩具零食样样有。即使看见不乱要，听到叫卖摆摆手。
24、《六一儿童节》六一到六一到，我们节日已来到。又唱歌又跳舞，欢欢喜喜真热闹。
25、《手指宝宝》十个兄弟是母生，算算五对是孪生。高矮不齐两边站，仔细一看真对称。
（三）、谜语
1、两只小蓝高高挂，专门用来装西瓜，一共装了千万次，一个瓜儿没剩下。
-------篮球
2、圆滚滚滚滚圆，爱在地上跑不停。遭脚踢被头顶，飞入大门才算赢。--足球
（四）、古诗（在您的提示下宝宝能读能背诵）
咏 鹅静夜思
鹅，鹅，鹅。曲项向天歌。 床前明月光，疑是地上霜。
白毛浮绿水，红掌拨清波。 举头望明月，低头思故乡。
春 晓一去二三里
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。一去二三里,烟村四五家。
夜来风雨声，花落知多少。 亭台六七座,八九十枝花。
（五）、认识生字 （在您的提示下宝宝能读能认）
大
上
水
爷
老
南小中火爷足北多下男奶入画少人女奶耳哭山口爸糖乐笑石手爸果舌去田日妈花东面土 月 妈 气 西 条
(六)、词语 （您引导着宝宝说出下面的反义词）
大----小 前-----后 长-----短 多------少 里-----外
（七）、中华传统经典诵读 （《三字经》节选（在您的提示下宝宝会背诵）
人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
二、艺术教育类
（一）、手指操 （在您的提示下宝宝会边唱边用手展示）
1、《山公公》 2、《两只小狐狸》 3、《大拇指》 4、《谁的嘴巴扁》
5、《一根小蜡烛》 6、《十个好兄弟》 7、《一个手指变变变》 8、《小白上楼梯》 9、《郊游》
（二）、舞蹈体操（在您的提示下宝宝会边唱边跳）
《小宝贝》、《花与蝴蝶》《把舞儿跳起来》《我有一个家》《爸爸妈妈听我说》《最炫民族风》
三、健康教育类
（一）、生活中的常识
1、认识厚与薄：夏天的衣服和冬天的衣服，哪个厚，哪个薄？
12、让小朋友区分大与小 ○ ○1
3、让小朋友区分长与短
4、看天气学防护：让小朋友知道，在不同的天气情况下。该怎样保证我们身体的健康。
5、让小朋友知道，下雨天带伞不会淋湿，还有天热降温吹风扇，打雷闪电要躲进屋，天寒记得添衣服。
6、黄豆宝宝变变变：黄豆宝宝变变变，变成好吃的东西。你知道可以变成什么吗？豆浆，豆芽，还有豆腐，豆奶粉。他们都是水变成的呀！
7、你会吃饭吗？小朋友们你们会吃饭吗？吃饭时不要只吃自己喜欢的食物，不喜欢的饭不吃。我们不要挑食，吃饭时要安静，懂规矩的好习惯。
8、我的好朋友：我有一些好朋友，我每天都要用到它，我来告诉你小朋友
是什么。（引导幼儿知道五官，准确知道五官的名称和位置，讲解作用）
我用双眼看东西 我用耳朵听声音
我用牙齿吃食物 我用舌头尝味道
9、能干的小手：看一看，比一比你的手和别人的有什么不一样。说一说我的小手能做什么呀！想一想是不是能做好多事呀！
10、吃果冻要小心：吃果冻是不能大口大口的吃。让幼儿知道吃果冻，花生，瓜子等东西时要小心，避免吸入气管发生危险。
四、数学
1、数数： 1至50
2、认识数字 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9、10
幼儿园
2014年6月
幼儿园教育的教学反思范文
个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要，幼儿园教育教学反思。每次公开教学活动的时候，我会很自然的想到和幼儿通过多种途径进行课前渗透，尽量使活动中幼儿能够积极配合，达到理想的效果。而平时，在渗透这一方面做的不够。
今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的'方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧!
我班有一个特别调皮的男孩，可以说他一秒钟都闲不住，例：其他幼儿都在认真上课，他却到处乱走，请他站在墙边他却抠墙壁，请小朋友们休息他却去摸别的幼儿等等，教学反思《幼儿园教育教学反思》。刚开始我非常之头疼，就狠狠的批评了他，但过后他又是原样。接着我采取不理睬的方式，但没想到他越发肆无忌惮。在这之前我从未遇到过类似案例，这使我非常懊恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发现他眼睛直盯着我，于是我就对他说：“请他坐好了。”他马上就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要他做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请他来当小老师或者值日生来增强其自信心，提高其注意力。经过两个月的坚持，他能坚持认真的上完一节课，据家长反映，他在家的脾气好了许多，现在能将所学唐诗完整的流畅的背诵出来。这让我很是骄傲。
幼儿园生活应该是井然有序的，然而排队就是外出活动、游戏、入厕、喝水、洗手必不可少的过程。刚接手小班时，排队是一件很麻烦的事，因为每次幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，几天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：“为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢?”说干就干，于是在每次排队的时候我都会用轻柔的声音对幼儿进行正面教育：“请小朋友们叉腰轻轻的走到周老师这来，排好了的小朋友就当小老师看好前面小朋友的小脑袋，我们还要排成漂亮的1宝宝。”与此同时排的好的幼儿大力表扬，并请他站在最前面当火车头，在走的过程中仍然是请小朋友就当小老师看好前面小朋友的小脑袋，还边念儿歌或唱唱歌曲来吸引幼儿的注意力。久而久之，效果非常明显，现在只要老师请幼儿排队，小朋友们就立马排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。
所谓常规就是日常生活中的规矩。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规教学不仅锻炼了幼儿的各种能力，也让幼儿养成了许多良好的习惯。这真可谓是一举两得。
最后我还要强调一点就是常规教学贵在坚持。在幼儿教育中老师扮演着非常重要的角色。在日常生活中教师应多注意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说教师必须及时制止幼儿的错误行为和习惯并给予正确的引导，否则，你之前的辛苦将付诸东流。
2018年幼儿园常规教育中存在的问题与反思探讨的论文
摘要：常规教育是幼儿园教育教学和其他各项活动顺利开展的前提条件，是幼儿养成良好生活和学习习惯的重要途径，是实施德育的最佳形式。理论是指导实践的有力武器，行为主义理论、社会学习理论、建构主义理论和杜威理论的相关内容，都对幼儿园常规教育起着启示和指导作用。理论的指导可以发现实践中的不足和尚存在的问题。
关键词：幼儿园；常规教育；问题；对策
一、当前幼儿园常规教育存在的主要问题
1. 教师的过度行为
（要求和方法强加给正在逐渐成长并趋于成熟的幼儿。”在幼儿园常规管理中，幼儿需要遵守的规则大多数是成人教授的，往往要求幼儿不求甚解的死记住某些规则条例。教师对幼儿进行常规教育时，也往往是采用说教、命令、监督、奖惩及变相体罚的方式进行规则灌输与教育。灌输教育完全把幼儿当成了接受和执行命令的机器，孩子的主体性地位荡然无存，孩子的主观能动性也被完全否定。
（不许打人等。幼儿在教师一项项的限制下，畏手畏脚，什么事情都不敢做，毫无自主权，自我判断能力和明辨是非的能力都受到了很大的限制。另外，教师为了减少安全隐患，也会限制幼儿的行动。这样，教师限制了幼儿的活动，也就减少了幼儿的社会刺激，减少了幼儿智力水平提高的机会，减少了幼儿的动手操作机会。
（批评。教师通过奖励与惩罚左右着幼儿的行为，让幼儿做老师希望他做的事情，不做不允许的事情。奖惩是行为主义理论在实践生活中的运用，它的优点是便于教师控制全局，见效快，所以是教师们最喜欢用的一种方法。但是过度地使用奖惩不利于幼儿规则的主动建构和良好习惯的主动养成，外在的控制离不开成人的监督，所以奖惩只能起到暂时的、短期的效果。
2. 教师的不足行为
（1）榜样示范作用不足。榜样示范不足主要表现在两个方面。一是教师的榜样力度不足。教师往往对幼儿提出各种各样的要求，但自己却是另外一种做法。比如，有的教师要求幼儿保持安静，自己却和另一个教师肆无忌惮地聊着与工作无关的问题。
教师这样的做法就如同自己抽自己嘴巴，显然对幼儿不能起到什么说服力。二是教师没有创造幼儿相互学习的良好环境。教师没有通过树立幼儿中的良好的榜样形象来让幼儿明白最合适的行为是什么样的，自己应该向谁学习。如果幼儿有了学习的榜样，那么幼儿的自我约束和积极行为都会增加。
（2）处理纪律问题时忽视问题产生的具体原因。纪律问题的发生往往都是有一定的原因的，但很多幼儿教师在处理纪律问题时却只处理症状，而忽视问题产生的原因。幼儿纪律问题产生的主要原因一是幼儿的需要没有得到满足，二是课程设置的不合理性引起纪律问题，三是环境布置的不合理引起纪律问题。
（训诫或惩罚的方法。
二、出现上述问题的原因分析
1. 教师理论知识匮乏，对常规教育缺乏全面理解
一方面，由于理论学习的不足，教师不了解幼儿的身心发展状况到底是什么样子。另一方面，由于理论知识的不足，教师往往很难考虑到事物的关联性，孤立地看常规。另外，还有一些教师由于理论学习的不足，还错误地以为常规教育就是管住孩子。
2. 教师对幼儿能力的低估以及对安全的考虑，不敢放手
有些幼儿教师认为幼儿是没有能力的，大多数事情都要亲力亲为。教师迫于安全的压力，采用高控制的手段管理幼儿，涉及到安全问题的事情就尽量不让幼儿做。
3. 教师追求省力和速效的方法来实施常规教育
由于教师的“惰性”在作怪，使得他们在常规管理的过程中采用省力的方法。教师不愿费力去考虑幼儿的身心发展状况，也不愿意去寻找和分析纪律问题产生的具体原因。而教师追求速效的方法则主要表现为倾向于使用外在的奖惩和示范，倾向于规则的直接灌输和强制执行。另一方面，花费很多精力和时间的成果也很难给幼儿教师带来什么即得利益，因为幼儿园的评估标准并不关注这些，所以教师缺乏动力。
4. 教师缺少榜样示范的正确认识和有效方法
根据班杜拉的社会学习理论，对儿童影响最显著的榜样是给儿童温暖和关爱的人，拥有更多权力、影响或技能的人，以及与儿童相似的人，或同性别、同龄的人。教师是幼儿最好的行为榜样
。教师的一言一行都被幼儿看在眼里、记在心里，并通过行为表现出来。但很多教师并没有认识到，也没能成为幼儿良好的学习榜样。另外，幼儿同伴的观察学习也起着很重要的作用，常规教育中也有浪费这一资源的做法。
5. 中外教育文化的差异，使得国外先进经验在我国难以有效实施
中外教育文化的差异主要体现在国外更加注重幼儿自我意识的培养，注重对幼儿自身价值的尊重与引导。而我国则更多地注重集体关系，注重人与人之间的联系以及一定的人与人之间的秩序。由于中外教育和文化的差异，使得国外的先进理论难以灵活运用。
6. 家园合力不足
幼儿园和家庭是幼儿学习生活的最主要场所，在幼儿园里，有教师监督，幼儿就能够遵守规则和维持良好的生活习惯，但一回到家就会变回原形。另外，家园联系不足，家长对幼儿园和教师的工作缺少了解支持力度不够。
三、解决问题的对策
1. 幼儿园应加强教师理论的学习和减轻教师的心理负担
（1）丰富幼儿教师的理论知识，增加对常规教育的全面认识。对幼儿身心发展规律和状况缺乏了解的教师，最紧要的就是组织他们学习相关方面的知识。而对于那些孤立看待常规的教师，一方面要解放他们的思想，即让他们明白纪律问题并不是无缘无故产生的，往往是由其他方面的因素引起的；另一方面要养成教师写观察笔记的习惯，并对所发生的具体问题作原因分析，以及提出解决此类问题的最有效方法。对于那些将常规等同于管住孩子的教师而言，迫在眉睫的.就是思想的解放，要让他们明白，常规教育的目的是促进幼儿的发展，培养出符合社会要求并能为社会作贡献的人，而不仅仅是为自己的教育教学和其他活动提供方便。
（2）改变幼儿园对常规教育的评估标准和机制。如果幼儿园以幼儿是否能够被控制或班级是否表现的安静来衡量幼儿园班级常规的好坏，那么教师就得到这样的暗示：控制幼儿的行为并让他们闭上嘴巴。所以，教师必然会采用灌输和强制执行常规的方法来达到速效。因此，改变幼儿园对常规教育的评估标准和机制是十分必要的。
（3）减轻教师的安全责任，减少安全隐患。园所和家长要考虑到教师的动机和幼儿发生安全事故的具体原因，不能盲目地追究教师的责任。如果确实是教师工作的疏忽造成的安全问题，那么应该追究教师的责任；如果教师的出发点是好的，并且事故的发生与教师并无直接关系，那就要酌情减轻教师的责任。如果幼儿园能在源头上减少安全隐患，那么教师会更有作为。
2. 幼儿教师应树立正确的常规教育观并增强能力
（合作和解决问题的机会，常规的主动建构也能得到很好的发展。
（空间布局合理，材料和玩具的数量适宜。三是幼儿的需要。首先，教师要满足幼儿的生理需要；其次，教师要满足幼儿的爱和尊重的需要。
（3）根据纪律问题产生的具体原因采取对策。当一个纪律问题出现时，教师不要急于采取对策。首先，教师要做的是观察，初步了解和分析问题产生的可能原因。其次，教师要通过与幼儿的沟通交流，了解问题产生的具体原因和幼儿的感受。第三，教师要综合分析幼儿的回答与感受，并通过自己的观察来判断纪律问题产生的深层次具体原因，从而寻找有效的策略。
（4）教师要提升自身品质，从“宽己严儿”变成“宽儿严己”。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿教师要想让幼儿形成良好的品质和行为习惯，首要就要严格要求自己，处处做好幼儿的表率。如教师不让幼儿挑食，那么教师自己便不能挑食。搭班的两个教师面对同样的孩子、同样的班级环境和格局、同样的家长，两个教师的有效沟通和交流，以及一致的要求与干预方法，能够最有效地管理幼儿，并能使幼儿对老师更信任、更尊重。
（问题不断。理论的学习很重要，通过理论的学习，教师可以打开自己看待问题的思路。所以，钻研理论是教师的必修课。教师应在理论的指导下，通过自身实践，摸索出一个根植于现实土壤的切实可行的方法。
持续的强化。同时，一致的要求也利于幼儿将常规内化，因为幼儿会意识到所有人都要求这样做的事情肯定是对的，从而在心理上更愿意主动接受。
总之，想要解决常规教育存在的问题，首先要解放教师的思想，增加教师的认识，转变教师的观念；其次是幼儿理论知识的学习，要用理论充实大脑，用理论发现问题，用理论指导行动；再次是在理论的指导下，摸索出一套适合园情的切实可行的方法。外在的强化和模仿只是一种手段，只有幼儿规则的主动建构和自律道德的发展，才能真正促进幼儿的发展。幼儿园常规教育的出路是提高幼儿的认识水平和道德水平，而不是机械死板地灌输规则。根据维果斯基的最近发展区理论，教育应该走在发展的前面。因此，教师应顺应幼儿的身心发展水平和规律，给他们提供有效的指导。
参考文献：
1]希拉·里德尔- 利奇。儿童行为管理.南京：南京师范大学出版社，2009.
鲁杰，王逢贤。德育新论.南京：江苏教育出版社，2010.
李志强。走进生活的道德教育——杜威道德教育思想研究.北京：中国社会科学出版社，2009.
郑三元。幼儿园常规教育的困境和出路.人民教育，。
上个周看了差不多一个周的讲座视频，在这个周中我学到了许多，也增长了许多的常识。比方观看了早上入园、吃饭、睡觉、厕所等等一些孩子在幼儿园的日常日子。
观看了孩子们早上入园的视频，教师们早早的就在自己教室门口等着孩子们的到来，孩子们一个个连续的来到教室门口，在教师的辅导下一个个仔细仔细的收拾着自己的衣服、书包等一些物品，收拾好之后规整的放在自己的小柜子里，并且孩子们在收拾自己东西的时分，比方说收拾自己的衣服的时分还有小儿歌。
而咱们平常在幼儿园的时分，孩子们以来就协助孩子脱衣服，叠衣服，没有让孩子们自己着手做这些自己能够做到的工作，每次都是咱们去帮他们来完结，彻底的掠夺了他们自己着手的权力。
视频中孩子们吃饭的时分，会把今日吃的什么用图片的方法展示出来，每天都会有一个小报餐员，让小报餐员给孩子们介绍今日正午咱们吃的是什么，这些饭菜都有什么养分，然后再请孩子们吃饭。关于大班的孩子吃饭的环节我很喜欢，便是自助餐；也是把今日的饭菜都准备好图片，让孩子说说饭菜的养分，然后教师会给出相应的主张，什么菜吃多少，然后让孩子们自己挑选。
那咱们平常在幼儿园吃饭的时分便是把饭菜分好了，就让孩子们吃，有许多的时分家长回家问孩子今日在幼儿园吃的什么，孩子们的答复就仅仅米饭，其他是什么都不知道，这种吃饭的办法能够让现在的孩子知道饭菜的养分，也不会导致现在许多孩子会发生挑食的现象，也很好的训练了孩子的言语才能。
午睡的这个环节，视频傍边小班孩子也有关于睡觉的儿歌，教师还会给孩子们讲讲故事，让孩子们逐渐的进入睡梦中，起床的时分还有一个起床操，这个我感觉是很好的，音乐的崎岖没有太大的改动，让孩子逐渐的清醒过来，伸伸腰，敲敲腿，转转脖子等一些动作，让孩子逐渐放松。那咱们平常一到起床的时分就说：起床啦，穿鞋子厕所小便喝水哈，不会留意这些细节。
从小让孩子养成一个好的入厕习气也是很重要的，他们在厕所贴上了相应的标志，小女子在两边画上了小脚丫，在上厕所的时分小女子就知道怎么样厕所，正确的上厕所的办法，小男孩也是。那咱们平常入厕的时分时不时的就会听见孩子们告状声响，不是他推我了，便是他挤我了，看了视频傍边的办法，孩子们很有次序的入厕，不会发生咱们平常这样的工作。
听也听了，看也看了，感触十分十分的多，看似很简略的一日日子，可是其间的常识的十分多的，一个好的习气是需求从小养成的，今后咱们会尽力让孩子们高兴的在幼儿园生长日子。当然这些都是需求不断的去学习，不断的增进自己的常识，当然这些也都离不开爱！由于有爱，咱们的孩子才会如此高兴和自傲；由于有爱，咱们的教师才会如此尽责和自豪；由于有爱，咱们家长才会如此欣喜与自豪！
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